《臉譜》活動方案

《臉譜》活動方案相關(guān)推薦《臉譜》活動方案為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的《臉譜》活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧?！赌樧V》活動方案1一、活動主題的提出研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動課程中的一個十分重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動中基本活動。它對變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有奠基的價值。這個活動主題的提出背景：中華五千年悠久民族文化，蘊(yùn)涵極為豐富課程資源。我校依據(jù)現(xiàn)有教育資源，決定從中挖掘相關(guān)元素，進(jìn)行以中華傳統(tǒng)手工藝術(shù)的操作體驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容的研究學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)專長，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、活動的具體目標(biāo)教師目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中華傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)專長、提高審美能力。2.在研究了解中華戲曲臉譜藝術(shù)及其相關(guān)文化的研究性學(xué)習(xí)活動中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用各種媒體進(jìn)行資料搜集、學(xué)會用合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和尋求問題的解決。3.讓學(xué)生獲得創(chuàng)造美、欣賞美的情感體驗(yàn)，感受探究的過程之艱與收獲之樂，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。學(xué)生目標(biāo)：1.通過對中華戲曲臉譜藝術(shù)及其相關(guān)文化的研究性學(xué)習(xí)活動，了解戲曲人物的臉譜所蘊(yùn)含的意義，及戲曲相關(guān)知識；并獲得創(chuàng)造美、欣賞美的情感體驗(yàn)，感受到探究過程的艱辛與收獲的樂趣，同時產(chǎn)生熱愛祖國的情感。2.在研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)運(yùn)用各種媒體進(jìn)行資料的搜集，并且學(xué)會合作。三、活動的實(shí)施本次活動分為“獨(dú)特的表演”、“臉上的色彩”、“色彩中的故事”、“我的臉譜”、“我們的博覽會”五個主題系列活動。活動設(shè)計上讓學(xué)生從欣賞入手，欣賞戲曲表演、臉譜藝術(shù)、講述歷史故事，激起學(xué)生的興趣，再讓學(xué)生通過詢問、查資料等渠道收集相關(guān)資料，加深對中華傳統(tǒng)戲曲的了解，最后讓學(xué)生通過親手繪制臉譜去真正體會傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力之所在。第一階段：獨(dú)特的表演目的：1.通過欣賞活動讓學(xué)生初步接觸戲曲臉譜。2.進(jìn)行小組的組合，選擇自己感興趣的研究內(nèi)容，確定研究主題。過程：活動一：欣賞戲曲先讓學(xué)生觀賞一些學(xué)生自己收集到的關(guān)于戲曲臉譜的小藝術(shù)品，讓學(xué)生對此產(chǎn)生“這是誰？”的疑問，再組織學(xué)生在電教室欣賞《中國戲曲京劇名家名段》vcd中的《臥龍吊孝》、《李逵探險母》、《四郎探母》、《秦香蓮》、《徐九經(jīng)》等戲段，老師從旁進(jìn)行必要的講解，讓學(xué)生對戲曲臉譜有了初步的了解。欣賞活動過后組織學(xué)生討論，學(xué)生處在一知半解的時候都有許多的問題，“老師，我知識諸葛亮很聰明，他有很多計謀，可是我不是很清楚?！薄袄蠋?，李逵后來怎么樣了？”“老師，包拯額頭上為什么會有一個月亮？”......學(xué)生的問題為后面活動的開展墊定了一個很好的基礎(chǔ)?；顒佣哼M(jìn)行分組，確定研究的主題綜合實(shí)踐活動小組研究計劃表第二階段：臉上色彩目的：通過書籍、圖片了解戲曲臉譜譜式、顏色所代表的含義，由此拓展，從而了解人物的性格，并通過這一活動學(xué)習(xí)利用圖書室搜集自己想要的資料。過程：活動一：在圖書室進(jìn)行資料收集活動學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中對戲曲臉譜已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。同時，還找到了自己感興趣的問題，并制定了自己的研究計劃，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主實(shí)踐。學(xué)生先根據(jù)自己所需資料的類別來到相應(yīng)的書柜前，再本查找。雖然受我校圖書室規(guī)模的限制，部分學(xué)生無法在當(dāng)節(jié)課找到相關(guān)資料，但仍可以聽到學(xué)生們這樣說：“呀！戲曲是從唐朝開始的呀！”、“嗯，這方面的知識人們不太想了解，書才會比較少?！薄ⅰ啊度龂萘x》說了這么多人、這么多事呀！”、“找不到有關(guān)的書，我們該怎么為呢？找老師問一問吧?！?.....孩子們在十五分鐘的實(shí)踐過程中體會到許許多多，有知識的掌握，問題的產(chǎn)生，由感而發(fā)的想法，同時也促使學(xué)生遇到阻礙時另覓他徑解決問題。活動二：活動交流，完成《活動過程記錄單》的填寫，進(jìn)行資料整理綜合實(shí)踐活動課活動過程記錄單活動三：舉行“比一比，誰知道得多”的小知識竟賽。學(xué)生在前期收集資料和活動中對戲曲臉譜的知識有了一定的了解，這一活動就為學(xué)生提供了一個展示的機(jī)會。學(xué)生在竟賽中紛紛踴躍發(fā)言，把在收集資料過程中了解到的知識講出來，“京劇臉譜的譜式有整臉、十字門臉、三塊瓦臉、元寶臉”、“京劇臉譜顏色所代表的意義可以用一句話來概括‘紅忠、白奸、黑直率，藍(lán)、綠驍勇，紫沉穩(wěn)，金銀是神怪’?！?.....孩子們對戲曲臉譜的興趣正隨著對戲曲臉譜的了解逐步增加。第三階段：色彩中的故事目的：將對戲曲臉譜的了解拓展到戲曲故事中，并由此發(fā)展，讓學(xué)生接觸到更為廣泛的社會，去了解戲曲臉譜及各個劇種的發(fā)展情況。過程：查找戲曲中或背后的故事《臉譜》活動方案2目的要求：1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。活動準(zhǔn)備：課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，重點(diǎn)與難點(diǎn)：嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。設(shè)計思路：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。活動過程：（一）觀察討論導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍(lán)色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？討論：小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉?。∵@個顏色的臉表示這個人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）3、教師示范，幼兒參與。（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。（三）引導(dǎo)講評，展示教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，（四）、結(jié)束（播放音樂）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀《臉譜》活動方案3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。3、情感目標(biāo)：感受臉譜的獨(dú)特的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識教學(xué)難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的.恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、臉譜范作、繪畫工具等。學(xué)具準(zhǔn)備：水粉畫工具材料等。教學(xué)過程：一：設(shè)問導(dǎo)入(課前播放歌曲《說唱臉譜》，并展示戲劇劇照)提問：這是什么歌曲？與什么有關(guān)？（生答。引出戲?。┗脽?1除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？（生答。）幻燈02戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前還需要做什么準(zhǔn)備？（戲劇化妝）戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？（播放戲曲演員正在化妝的全過程）幻燈03教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。今天這節(jié)課我們就一起來畫一畫戲劇臉譜?；脽?4二：欣賞分析1、我們再來欣賞一下歌曲《說唱臉譜》，聽一聽唱了些什么。幻燈052、分析臉譜中的顏色。（看課件）幻燈063、小組討論：如何繪畫臉譜？畫什么顏色的臉譜？幻燈071、臉譜造型的特點(diǎn)：以眉心、鼻嘴為中軸，臉部分成左右對稱、均衡式不對稱造型。眉、眼、嘴、鼻、臉頰、額頭等部位進(jìn)行圖案話的夸張變形。例如：眉有云紋眉、火燒眉劍眉等。眼有吊客眼、喜鵲眼等。額頭、臉頰常借助自然形狀來表現(xiàn)寓意，作為人物特殊的標(biāo)志，如：太陽、月亮、葫蘆、火焰、蝙蝠等。2、臉譜的色彩特點(diǎn)：臉譜的色彩十分講究，戲曲的設(shè)色與我們的民族的文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣密切相關(guān)，臉譜中每種設(shè)色都有特定的象征意義。不同的色彩基調(diào)代表不同的人物性格。例如：紅色，赤膽忠義（關(guān)羽）。黑色，忠耿正直（包公）。白色，奸詐邪惡（嚴(yán)篙）。黃色，暴躁勇猛（張飛）。藍(lán)色，豪爽剛直（竇爾墩）?；脽羝?9幻燈08三，教師示范，學(xué)生跟著一起畫臉譜的步驟：(1)畫出頭形、定五官位置。（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美，左右對稱)(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）四：學(xué)生作業(yè)1、練習(xí)，大膽運(yùn)用夸張與變形的方法巧妙地設(shè)計臉譜圖形、色彩，設(shè)計繪制臉譜?；脽?02、看課件——臉譜畫一畫。3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。4、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板。5、小組討論選一幅畫得最好的拿出來展示。6、學(xué)生自評作品。五：展評總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會、欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)?！懂嬆樧V》教學(xué)反思營造一個教學(xué)情景，幫助學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)、探索。在提倡素質(zhì)教育的今天，那種單一的、枯燥的教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需求，現(xiàn)在每日的教學(xué)，都可能是一種創(chuàng)造。蘇霍姆林斯基曾說道：在人的大腦里依靠抽象思維跟雙手精細(xì)的動作結(jié)合起來，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍。是啊！應(yīng)該給學(xué)生們創(chuàng)造條件，讓他們認(rèn)真觀察、積極思考、鼓勵他們大膽想像和創(chuàng)造，積極引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)真理?！懂嬆樧V》課堂中我借助課件，首先由歌曲《說唱臉譜》導(dǎo)入，進(jìn)入學(xué)生不太熟悉的京劇臉譜，再從學(xué)生感興趣的臉譜色彩入手分析臉譜的色彩、圖案的特點(diǎn)、畫法，而后學(xué)生作畫，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，整節(jié)課恰到好處地關(guān)注到了全體學(xué)生?！赌樧V》活動方案4一、教材1、教材分析：《唱臉譜》是九年級義務(wù)教育（人教版）初中音樂八年級（下冊）第二單元《梨園擷英》中的學(xué)唱歌曲。它是一首以臉譜為歌曲題材的歌曲，全曲巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌詞的第一部份借助一位女子的語氣，闡述了外國人對我國的“國劇”——京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。全曲以生動的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，給人以“源于京劇，勝于京劇”的親切感、新鮮感、時代感，是群眾喜愛的“戲歌”。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下三個目標(biāo)：（1）通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。（2）通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。（3）通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的綜合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。3、教學(xué)設(shè)計思路：在教《唱臉譜》這一課時。我是從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著使學(xué)生充分、欣賞、體驗(yàn)、蘊(yùn)涵著京劇韻味的戲歌《唱臉譜》。從談?wù)摳璧捏w裁和作品結(jié)構(gòu)，體會京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里？對比有無裝飾音的效果，教師范唱引導(dǎo)模仿。通過介紹臉譜知識及特點(diǎn)使學(xué)生對京劇臉譜產(chǎn)生興趣。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成，課堂情結(jié)高漲，學(xué)生思維積極主動，一方面加深了對音樂課程的情感體驗(yàn)，另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了京劇藝術(shù)的博大精深。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用，并讓學(xué)生感受體會京劇的韻味，對京劇產(chǎn)生濃厚的興趣。(2)在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。(3)學(xué)會背唱這首歌曲難點(diǎn)：(1)對節(jié)奏的把握和京劇韻味及唱腔的模仿。(2)前半拍休止與拖腔的唱法及下滑音和前倚音，波音記號的掌握。二、學(xué)情初中二年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。三、教法根據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn)，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，合作探討法，啟發(fā)式教學(xué)法和嘗試教學(xué)法等在教學(xué)中把教法和學(xué)法聯(lián)系起來。不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行四多；既多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。同時，又讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，學(xué)習(xí)活動是充滿探索性的創(chuàng)造活動。真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。四、學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí)，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱等要素，讓學(xué)生去感知對歌的京劇韻味的吟唱形式及藝術(shù)特色的表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試、討論、表演等方法融合在一起。以興趣促學(xué)練，以學(xué)練求鞏固，以展示對榜樣的教學(xué)中輕松愉快地達(dá)到教學(xué)目的。五、教學(xué)過程我主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié)來完成本課時的教學(xué)：(一)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入播放京劇片斷《蘇三起解》和戲歌《唱臉譜》后讓學(xué)生以小組討論的形式回答花師的提問：“這兩首歌各屬什么性質(zhì)的歌曲？有什么特點(diǎn)？(目的：營造藝術(shù)氛圍，利用學(xué)生已有的知識，討論交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣)。然后我再概括介紹京劇的形成和京劇的“四大行當(dāng)”以及戲歌的定義等有關(guān)知識。讓學(xué)生對京劇產(chǎn)生濃厚的興趣，從而引入歌曲課題。(二)活動與體驗(yàn)1、唱臉譜，歌中激情①理解作品結(jié)構(gòu)及歌曲分析(目的，讓學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容有一個了解，增加他們對歌曲的學(xué)習(xí)興趣。)②聽教師范唱，激發(fā)歌唱激情，講解歌詞難點(diǎn)。學(xué)生通過聽老師范唱，把歌詞中不懂的詞語提出來，教師配合圖片資料講解讓學(xué)生欣賞和理解，并讓學(xué)生上臺，親自表演體驗(yàn)。教師講解臉譜色彩和臉譜表現(xiàn)的人物性格特點(diǎn)，讓學(xué)生小組討論后再回答。③難點(diǎn)突破唱準(zhǔn)歌曲中的滑音，前倚音，上波音和前半拍休止符的掌握及最后一句拖腔的唱法，這個地方我讓學(xué)生區(qū)分一下有裝飾音和沒有裝飾音的感覺教師范唱，并教學(xué)生唱準(zhǔn)裝飾音。前半拍休止符，教師在黑板上寫出節(jié)奏讓學(xué)生跟教師一起拍擊節(jié)奏和唱出音符。拖腔是最難的難點(diǎn)，我會教學(xué)生數(shù)拍到幾拍后加一個“V”換氣記號再唱下法，唱準(zhǔn)為止。④突出重點(diǎn)，把握戲歌風(fēng)格a、我首先教學(xué)生唱歌譜和歌詞第一段(唱的時候?qū)ｉT指導(dǎo)學(xué)生第一部分用女聲唱，比較溫柔一點(diǎn)，細(xì)聲一點(diǎn)。第二部分用男聲唱，要唱得粗厚一些，把戲曲韻味和京劇唱腔唱出來。)b、第一段學(xué)好后，把第二、三段學(xué)生完整唱一遍(教師伴奏，并對學(xué)生給予評價)。2、唱臉譜、演臉譜在這個環(huán)節(jié)里我請學(xué)生把自制臉譜面具戴在頭上一邊演唱歌曲，一邊表演臉譜動作。C、還清五位同學(xué)上臺，當(dāng)唱到什么臉譜時，那一位同學(xué)就上臺表演動作。教師伴奏。3、小結(jié)：今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，同時也學(xué)到了許多的京劇臉譜知識，深深感受到了京劇藝術(shù)的魅力。希望同學(xué)們以后在喜歡流行音樂的同時不要忘了我們中華藝術(shù)的瑰寶。要做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人。六、課堂延伸——畫臉譜(合作與思考)學(xué)生把畫筆拿出來描畫臉譜(學(xué)生邊聽音樂邊創(chuàng)作，在音樂聲中描畫臉譜，愉快地結(jié)束本課。)(目的：主要體現(xiàn)音樂與美術(shù)兩種藝術(shù)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，以及對學(xué)生培養(yǎng)綜合藝術(shù)的審美感受。)《臉譜》活動方案5一、活動背景京劇是我們國家的國粹，京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生又是我們泰州人，為了弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感呢？于是，我從孩子的興趣點(diǎn)入手，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和我班繪畫操作能力，設(shè)計并實(shí)施了美術(shù)系列活動：京劇臉譜。二、活動目的1、了解什么是臉譜，以及臉譜的一些知識。2、學(xué)會怎樣畫臉譜。3、教育學(xué)生熱愛祖國的民族文化，激起學(xué)生們的愛國主義情懷。三、活動計劃1、確定活動主題，設(shè)計活動方案，做好活動方案，做好活動前的準(zhǔn)備工作。2.成立綜合實(shí)踐活動小組，制定小組計劃，確定人員分工3、了解臉譜的來歷及其相關(guān)資料。4、制作臉譜，并把活動拍照留念。5、做海報與小冊子6、寫一篇心得體會。四、活動時間：這一學(xué)期五、活動過程：第一階段活動的準(zhǔn)備（2課時）一、提出問題（學(xué)生課前已布置的收集的資料進(jìn)行交流）1、什么是臉譜2、臉譜的特點(diǎn)3、臉譜的作用4、臉譜的造型（1）整臉：是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。（2）三塊瓦臉：又稱“三塊窩臉”，是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。（3）碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱“碎花臉”。（4）歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對稱，給人以歪斜之感。如：《三打祝家莊》中的祝彪。（5）象形臉，一般應(yīng)用于神話戲。構(gòu)圖和色彩均從每個精靈神怪的形象特征出發(fā)，無固定譜式。如：《鬧天宮》中的孫悟空和青龍。（6）丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。5、不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。紅色臉：象征忠義、有血性。代表人物關(guān)羽黑色臉：表現(xiàn)性格嚴(yán)肅，不茍言笑。代表人物張飛白色臉：表現(xiàn)奸詐多疑。代表人物曹操藍(lán)色臉：表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴。代表人物馬武紫色臉：表現(xiàn)穩(wěn)重、富有正義感。代表人物徐延昭金色臉：表現(xiàn)威武莊嚴(yán)。代表人物如來佛第二階段：活動的實(shí)施一、教師講解：1、怎樣畫臉譜（以孫悟空的臉譜示范）①先畫出一個臉的形狀②然后在這個“臉”形里勾出對稱的雙眼、雙耳、鼻、嘴，造型要有夸張、變形。③根據(jù)自己所要表達(dá)的人物性格涂上顏色。④整體調(diào)整一下顏色的均衡度二、分發(fā)臉譜圖片資料給學(xué)生三、學(xué)生作業(yè)臨摹臉譜圖片資料中的一張臉譜，蛋殼京劇臉譜材料：蛋殼彩筆石頭京劇臉譜材料：石頭水粉畫顏料毛筆調(diào)色盤四、作業(yè)展評：以師生互評的方式進(jìn)行第三階段交流成果，活動反思階段做小冊子或海報：1、一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的海報會展現(xiàn)在同學(xué)們面前；2、一張張臉譜的圖片，會使同學(xué)們大開眼界；寫活動感受：3、一篇篇實(shí)踐活動的感受，會給同學(xué)們以啟迪；（通過活動總結(jié)交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，同時培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）總之，無論是活動主題的選擇，活動方案的策劃或設(shè)計，實(shí)施，反思及評價的全過程都讓學(xué)生親身經(jīng)歷，為了保持活動的連續(xù)性，教師在各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要到位，還要得到家長的支持，保持或增強(qiáng)活動的興趣。通過各種實(shí)踐活動使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，提高他們的探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?！赌樧V》活動方案6幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。這也是一次體現(xiàn)我園園本課程的活動。一、活動目的要求：1、在欣賞活動中，