一年級上冊美術人教版教案集

一年級上冊美術人教版教案集

第一課讓大家認識我

課時：1

教學目標：

通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體

驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、

貼、畫的方法表達自己的想法。

在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的

樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的

自信心。培養(yǎng)逐步對藝術作品的感知能力、

造型能力及口頭發(fā)表能力。

教學重點：

感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、星星

黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，

發(fā)表想法。

教學難點：

自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉

的粘貼布局。

教學準備：

彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、

彩筆

教學過程：

一、組織教學

安定課堂紀律，穩(wěn)定學生情緒。

二、導入新課

教師：首先我祝賀同學們成為第一實驗小學

的一名小學生。跨入新的學校，結(jié)識新的同

學朋友和老師，是不是非常高興。

認識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同

學們認識了我，我也要認識一下咱們同學。

在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學就象

是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學

習新知識，不斷提高自己，多年以后必定成

為國家的棟梁之材。

在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師

出示大樹并粘貼）同學們就是樹上最有生命

力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。

三、新授

1、感知引導

教師講解重點內(nèi)容

教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫

名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在

樹杈上。

2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表

小組比賽形式，每一組抽取一名學生介

紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛好。

教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言

流暢的同學進行表揚。

3、暢想未來

同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。

教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量,

就象我們班級集體，因為有了我們的存在而

更加有力量。讓我們團結(jié)在一起共同打扮我

們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。

教師和同學們一塊暢想未來。

板書設計

第一課讓大家認識我

剪貼介紹

課后小結(jié)

?2006-2-2113:45

?回復

2樓

?紅粉娃

娃第二課看誰涂得更好看

?12位粉課時：1

絲教學目標：

?在隨意的涂抹之中體味色彩對視

覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體

味快樂。感受不同的畫筆、不同的

方法所帶來的不同視覺感受，也是

學生體會到色彩的搭配與組織的

變化帶來的不同效果。

教學重點：

在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試

以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

教學難點：

引導學生體會不同筆觸、不同的畫

材賦予畫面的不同效果。

教學準備：

油畫棒、彩筆、作業(yè)紙

教學過程：

一、組織教學按常規(guī)進行，檢查工

具，穩(wěn)定課堂秩序

二、導入新課

1、看一看、觀察外型

教師出示油畫棒和彩色水筆提問：

這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用

的，你知道他們的名字嗎？

教師根據(jù)學生的回答板書課題一

一油畫棒、彩色水筆

教師和學生一起討論兩種工具的

外型的不同：彩色水筆有外殼包

裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫

棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。

?2006-2-2113:46

3樓

2、畫一畫、認識特點

教師：你喜歡用那一種工具進行

繪畫？為什么？

同學們指出自己喜歡的工具。

教師：同學們，我們共同來隨意

的。涂涂畫畫，實踐一下他們的

不同特點。

教師引導學生體會不同筆觸、不

同的畫材賦予畫面的不同效果，

可以很均勻的去涂色，也可以嘗

試著用不同力度、不同疏密的點、

圈、線等筆觸體會不同的涂色方

法帶來的不同畫面效果。

小組討論實踐，觀察涂色后的結(jié)

果，了解各種工具的使用方法。

師生共同總結(jié)：

油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力

強，可以明顯的產(chǎn)生粗細深淺的

變化，不易混合，容易修改，用

尖器可以刮除表面的色彩。

水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明,

幾種顏色重復混合可變成另外一

種色彩。

3、欣賞大師的作品

師生共同欣賞一組以線條與色塊

構成的抽象風格的繪畫作品。教

師準備一些問題：

剛剛看到的作品，你有什么感

受？

你都看到了什么樣的線條和色

彩？

你覺得話化的人心里在想些什

么？是高興？是恐怖？還是有點

傷心？那些筆觸讓你有這種感

覺？

引發(fā)學生對奇妙的色彩世界的探

究。繪畫是情感的表達，你快樂,

你的線條也會跳舞；你悲傷，你

的色彩也會暗淡，引導兒童去發(fā)

現(xiàn)，去感受。

小結(jié)：以體驗與色彩游戲為主，

增進教學的趣味性，提高學舌功

能美術學習的興趣，體驗各種繪

畫工具和不同材料的使用效果，

對學生的參與意識、合作精神、

繪畫技能、探究能力都是一種很

好的啟迪。

板書設計：

第二課看誰涂的更好看

油畫棒彩色水筆

課后小結(jié)

?2006-2-2113:46

.除4樓

?紅粉

娃娃第三課滾動樂園

.12位課時：1

粉絲教學目標：

?在感知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)

和思考物體特征、形狀。

友好的合作游戲，隨意大膽的使

用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的

滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫

面。

教學重點：

通過師生共同創(chuàng)設的有趣味的感

知活動，調(diào)動學生積極性，發(fā)揮

體驗和表現(xiàn)的能力。

教學難點：

引導學生表現(xiàn)自己所見、所想。

在感知基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思

維、展開創(chuàng)作。

教學準備：滾動的物體、彩筆、

油畫棒

教學過程：

一、組織教學

教師將學生分成幾小組，推選小

裁判。

二、講授新課

1、教師給學生提供能滾動的物

體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。

教師問：什么形狀的物體會滾

動？

探索：學生尋找滾動的物體和滾

動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉

具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨

認知展開，讓學生走向生活，拓

寬學習空間和學習資源。

2、小組游戲

感受：學生在滾動玩耍時，看、

摸、聞等觸覺行為，影響學生對

物體的認識。

體驗：玩耍的盡力說明了物體的

形態(tài)、特征、共性。

聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變

動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、

停止，引出學生對生活中有關現(xiàn)

象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思

維。

教師與學生共同游戲、共同感知,

創(chuàng)設愉快的學習氛圍。

小組的裁判指揮滾動游戲，其他

成員圍成圓圈，推動教具滾動并

抵擋物品滾出場地。

個小組可以互相交流物品，聚集

群體的力量，擴展認知面。

根據(jù)學生自己的興趣和經(jīng)驗，展

開不同的玩耍方式，體會滾動形

式，尊重學生自我表達方式和感

情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。

3、繪畫表現(xiàn)

通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物

體，教師引導學生給滾動的物體

起名字，如：足球大哥、香瓜大

王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩

和幽默感。

學生畫出觀察到的或想象中的滾

動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容

編出故事情節(jié)。

4、作品評價、評說

教師引導學生講述和交流所畫景

象情節(jié)，詞語和繪畫良種語言的

互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)

力。

運用評價引起競爭，促進小組間、

學生間的表現(xiàn)力。

5、提出問題課后討論

滾動的用處；哪些地方利用了滾

動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明

什么。

課后小結(jié)

?2006-2-2113:47

.■5樓

?紅粉娃娃

第四課泥巴真聽話

?12位粉絲

課時：1

教學目標：

通過玩泥巴的游戲活動

體驗感受泥性，常識并

掌握集中玩泥的基本方

法。

通過游戲活動，共享玩

泥巴的快樂，初步培養(yǎng)

熱愛大自然的情感。

教學重點：

探索干支泥性，歸納集

中基本的玩泥方法，口

頭發(fā)表體驗感受。

教學難點：

感受、探索、泥性及口

頭發(fā)表。

教具準備：

干泥、水、鏟子、木棍、

水桶

教學過程：

一、導入新課

1、設疑導入，激發(fā)興趣

讓學生摸一摸，猜一猜

塑料袋下邊是什么？

引導學生用手觸摸感覺

三種不同的干濕泥材，

感受其不同的質(zhì)感和量

感。

2、小組探究，實驗活動

學生分成幾個小組，教

師分配干泥和水，學生

進行實驗探究：用什么

方法泥巴才聽話。水和

干泥的比例搭配情況，

教師巡回指導，并總結(jié)

學生的活動情況。

3、小組感知體驗，進行

玩泥巴的游戲活動

探究意識的進一步發(fā)

揮，教師鼓勵學生的大

膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生

的想象力和創(chuàng)造力。

教師引導學生積極歸納

講述自己玩泥巴的幾種

方法。

4、師生小結(jié)，學生大膽

發(fā)表、探究、質(zhì)疑

引導學生說一說玩泥巴

的感受？小組思考討論

泥巴的用途？

5、引導學生收拾整理游

戲場地，并清潔自己的

雙手。

課后延伸：請學生課后

觀察自己周圍的生活環(huán)

境中有那些東西與泥巴

有關？哪些東西是用泥

巴作成的？泥巴的用處

還有哪些？

板書設計：

第四課泥巴真聽話

和泥捏制

課后小結(jié)：

?2006-2-2113:47

.W6樓

?紅粉娃娃

?屋位粉絲第五課剪剪撕撕畫畫

.貼貼

課時：1

教學目標：

通過體驗以紙材為主的

造型表現(xiàn)活動，初步認

識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓?/p>

紙的欣賞方法、創(chuàng)作制

作方法。

感受剪紙、撕紙藝術的

美，領略多種藝術文化,

激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及

欣賞活動的興趣。

培養(yǎng)觀察感知、審美能

力、提高創(chuàng)作能力。

教學重點：

欣賞感受剪紙、撕紙藝

術之美，學習剪紙、撕

紙造型表現(xiàn)的方法，運

用想想進行作品創(chuàng)作并

能大膽發(fā)表看法。

教學難點：

作品創(chuàng)作。

課前準備：

收集有關撕剪紙作品等

圖片。

布置學生收集各種廢舊

紙材，并準備好尖刀、

膠水、油畫棒、彩色筆

等工具。

教學過程：

一、導入

以游戲的形式引起學生

的注意

教師以變魔術的方式變

出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸?/p>

學生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法

撕出紙張的造型，激發(fā)

學生大膽想象，

由一張外形很隨意的紙

張，想象出不同的東西,

如果它距離自己想象中

的物品有差距，還可以

用彩筆進行添加。

教師請學生到講臺上進

行添加。

教師針對學生的作品，

引導學生進行賞析，教

師給予鼓勵的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

教師引導學生賞析馬蒂

斯的作品與學生的有什

么不同，觀察一下，兩

種畫在做法上有什么不

同？你比較喜歡哪一

種？

以小組討論研究的形勢

相互交流自己的看法。

教師小結(jié)學生的意見

后，發(fā)表自己對上述思

考題中問題的看法，同

時表揚鼓勵學生。

啟思訓練

教師啟發(fā)學生的想象

力，逐漸引導到訓練的

創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜歡

的色紙，閉著眼睛（避

免大腦嚴格受到現(xiàn)時中

圖形的影響）隨意撕出

一種圖形。

教師鼓勵學生根據(jù)自己

隨意撕出的紙片大膽的

將自己的想法表現(xiàn)出

來。（多連學生的想象

力以及語言的表達能

力）

教師鼓勵學生可以運用

以下兩種形式進行作品

的創(chuàng)作與表達。

撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿?/p>

式

教師進行巡回輔導的時

候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M

行創(chuàng)作的學生多給予想

象力方面的啟發(fā)引導，

對采用剪紙畫的學生多

給予造型的建議。

小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

學生展示自己的作品發(fā)

表對自己、他人作品的

評議及本次活動的感

受。

教師引導學生欣賞其他

類型的紙藝作品及生活

中紙材的運用圖片，印

發(fā)學生對紙的種類、用

途等其他問題引起興趣

并激發(fā)問題意識。

課后延伸，激發(fā)學生的

探究興趣：

教師讓學生觀察自己生

活周圍有什么東西是用

紙做的？紙與環(huán)保有什

么關系？

板書設計：

第五課剪剪撕撕畫畫

貼貼

撕紙?zhí)懋?/p>

剪紙

課后小結(jié)：

?2006-2-2113:47

,W7樓

?紅粉娃娃

?12位粉絲一年級上冊美術人教版

,教案集

作者：佚名文章來源：

本站原創(chuàng)點擊數(shù)：3更

新時間：2005-9-26

第一課讓大家認識我

課時：1

教學目標：

通過游戲活動初步認識

常用色彩及形狀，體驗

不同媒材工具的使用效

果，并用撕、剪、貼、

畫的方法表達自己的想

法。

在游戲活動中體驗造型

表現(xiàn)活動及人交往的樂

趣，初步建立集體觀念

與大膽表現(xiàn)自我的自信

心。培養(yǎng)逐步對藝術作

品的感知能力、造型能

力及口頭發(fā)表能力。

教學重點：

感知體驗剪貼藝術的

美，學習以色彩、星星

黃、線條的造型方法制

作大樹并介紹自己，發(fā)

表想法。

教學難點：

自我介紹及感受的發(fā)

表，樹干的制作、樹葉

的粘貼布局。

教學準備：

彩紙、樹杈（用卡紙制

作）、膠棒、剪刀、彩

筆

教學過程：

一、組織教學

安定課堂紀律，穩(wěn)定學

生情緒。

二、導入新課

教師：首先我祝賀同學

們成為第一實驗小學的

一名小學生?？缛胄碌?/p>

學校，結(jié)識新的同學朋

友和老師，是不是非常

IWJ興。

認識一下我吧（簡單的

自我介紹），既然同學

們認識了我，我也要認

識一下咱們同學。

在老師眼力，一個個活

潑可愛的小同學就象是

一棵棵茁壯成長的小樹

苗，經(jīng)過不斷的學習新

知識，不斷提高自己，

多年以后必定成為國家

的棟梁之材。

在老師眼里，咱們班就

象是一棵大樹（教師出

示大樹并粘貼）同學們

就是樹上最有生命力的

樹葉，大樹因為有了你

們而煥發(fā)生機。

三、新授

1、感知引導

教師講解重點內(nèi)容

教師出示彩紙用彩紙剪

成或撕，在樹葉上寫名

字，然后在樹杈上自己

找一個位置，貼在樹杈

上。

2、合作探索、自由創(chuàng)作

并大膽發(fā)表

小組比賽形式，每一組

抽取一名學生介紹自

己。可以介紹自己的姓

名，性格、愛好。

教師對語言表達簡短明

了、聲音響亮、語言流

暢的同學進行表揚。

3、暢想未來

同學們集體剪貼成一幅

完整而美麗的畫面。

教師：看我們剪貼的小

樹葉是大樹充滿力量，

就象我們班級集體，因

為有了我們的存在而更

加有力量。讓我們團結(jié)

在一起共同打扮我們的

班級，使班級這課大樹

更美更繁茂。

教師和同學們一塊暢想

未來。

板書設計

第一課讓大家認識我

剪貼介紹

課后小結(jié)

第二課看誰涂得更好

看

課時：1

教學目標：

在隨意的涂抹之中體味

色彩對視覺的沖擊，體

味創(chuàng)造的成就感；體味

快樂。感受不同的畫筆、

不同的方法所帶來的不

同視覺感受，也是學生

體會到色彩的搭配與組

織的變化帶來的不同效

果。

教學重點：

在美術游戲中學會使用

畫紙，嘗試以不同筆觸、

不同畫材組織畫面。

教學難點：

引導學生體會不同筆

觸、不同的畫材賦予畫

面的不同效果。

教學準備：

油畫棒、彩筆、作業(yè)紙

教學過程：

一、組織教學按常規(guī)進

行，檢查工具，穩(wěn)定課

堂秩序

二、導入新課

1、看一看、觀察外型

教師出示油畫棒和彩色

水筆提問：這兩種繪畫

工具是我們經(jīng)常使用

的，你知道他們的名字

嗎？

教師根據(jù)學生的回答板

書課題——油畫棒、彩

色水筆

教師和學生一起討論兩

種工具的外型的不同：

彩色水筆有外殼包裹，

有筆帽，筆尖一般較細;

油畫棒外層有紙皮包

裹，筆尖較粗。

2＞畫一畫、認識特點

教師：你喜歡用那一種

工具進行繪畫？為什

么？

同學們指出自己喜歡的

工具。

教師：同學們，我們共

同來隨意的。涂涂畫畫,

實踐一下他們的不同特

點。

教師引導學生體會不同

筆觸、不同的畫材賦予

畫面的不同效果，可以

很均勻的去涂色，也可

以嘗試著用不同力度、

不同疏密的點、圈、線

等筆觸體會不同的涂色

方法帶來的不同畫面效

果。

小組討論實踐，觀察涂

色后的結(jié)果，了解各種

工具的使用方法。

師生共同總結(jié)：

油畫棒粗獷有力，厚重,

遮蓋力強，可以明顯的

產(chǎn)生粗細深淺的變化，

不易混合，容易修改，

用尖器可以刮除表面的

色彩。

水彩筆柔和勻凈，色彩

薄而透明，幾種顏色重

復混合可變成另外一種

色彩。

3、欣賞大師的作品

師生共同欣賞一組以線

條與色塊構成的抽象風

格的繪畫作品。教師準

備一些問題：

?2006-2-2113:49

.0?

,曝8樓

?紅粉娃娃

剛剛看到的作品，你有

?12_位粉絲

什么感受？

你都看到了什么樣的線

條和色彩？

你覺得話化的人心里在

想些什么？是高興？是

恐怖？還是有點傷心？

那些筆觸讓你有這種感

覺？

引發(fā)學生對奇妙的色彩

世界的探究。繪畫是情

感的表達，你快樂，你

的線條也會跳舞；你悲

傷，你的色彩也會暗淡,

引導兒童去發(fā)現(xiàn)，去感

受。

小結(jié)：以體驗與色彩游

戲為主，增進教學的趣

味性，提高學舌功能美

術學習的興趣，體驗各

種繪畫工具和不同材料

的使用效果，對學生的

參與意識、合作精神、

繪畫技能、探究能力都

是一種很好的啟迪。

板書設計：

第二課看誰涂的更好

看

油畫棒彩色水筆

課后小結(jié)

第三課滾動樂園

課時：1

教學目標：

在感知活動中，觸發(fā)學

生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特

征、形狀。

友好的合作游戲，隨意

大膽的使用繪畫工具表

現(xiàn)受到的或想到的滾動

現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)

的畫面。

教學重點：

通過師生共同創(chuàng)設的有

趣味的感知活動，調(diào)動

學生積極性，發(fā)揮體驗

和表現(xiàn)的能力。

教學難點：

引導學生表現(xiàn)自己所

見、所想。在感知基礎

上啟發(fā)學生發(fā)散思維、

展開創(chuàng)作。

教學準備：滾動的物體、

彩筆、油畫棒

教學過程：

一、組織教學

教師將學生分成幾小

組，推選小裁判。

二、講授新課

1、教師給學生提供能滾

動的物體，為豐富感知

活動創(chuàng)造條件。

教師問：什么形狀的物

體會滾動？

探索：學生尋找滾動的

物體和滾動的現(xiàn)象，兒

童自然聯(lián)想、列舉具有

滾動共性的物體，聯(lián)想

回隨認知展開，讓學生

走向生活，拓寬學習空

間和學習資源。

2、小組游戲

感受：學生在滾動玩耍

時，看、摸、聞等觸覺

行為，影響學生對物體

的認識。

體驗：玩耍的盡力說明

了物體的形態(tài)、特征、

共性。

聯(lián)想：滾動的物體位置

不斷的變動，其快慢、

翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停

止，引出學生對生活中

有關現(xiàn)象的記憶和聯(lián)

想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。

教師與學生共同游戲、

共同感知，創(chuàng)設愉快的

學習氛圍。

小組的裁判指揮滾動游

戲，其他成員圍成圓圈,

推動教具滾動并抵擋物

品滾出場地。

個小組可以互相交流物

品，聚集群體的力量，

擴展認知面。

根據(jù)學生自己的興趣和

經(jīng)驗，展開不同的玩耍

方式，體會滾動形式，

尊重學生自我表達方式

和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)

在的動力。

3、繪畫表現(xiàn)

通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾

動的物體，教師引導學

生給滾動的物體起名

字，如：足球大哥、香

瓜大王、紅臉蘋果等，

賦予童話色彩和幽默

感。

學生畫出觀察到的或想

象中的滾動的物體，可

以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出

故事情節(jié)。

4、作品評價、評說

教師引導學生講述和交

流所畫景象情節(jié)，詞語

和繪畫良種語言的互動

促進和擴展了兒童的表

現(xiàn)力。

運用評價引起競爭，促

進小組間、學生間的表

現(xiàn)力。

5、提出問題課后討論

滾動的用處；哪些地方

利用了滾動的道理；用

滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什

么。

課后小結(jié)

第四課泥巴真聽話

課時：1

教學目標：

通過玩泥巴的游戲活動

體驗感受泥性，常識并

掌握集中玩泥的基本方

法。

通過游戲活動，共享玩

泥巴的快樂，初步培養(yǎng)

熱愛大自然的情感。

教學重點：

探索干支泥性，歸納集

中基本的玩泥方法，口

頭發(fā)表體驗感受。

教學難點：

感受、探索、泥性及口

頭發(fā)表。

教具準備：

干泥、水、鏟子、木棍、

水桶

教學過程：

一、導入新課

1、設疑導入，激發(fā)興趣

讓學生摸一摸，猜一猜

塑料袋下邊是什么？

引導學生用手觸摸感覺

三種不同的干濕泥材，

感受其不同的質(zhì)感和量

感。

2、小組探究，實驗活動

學生分成幾個小組，教

師分配干泥和水，學生

進行實驗探究：用什么

方法泥巴才聽話。水和

干泥的比例搭配情況，

教師巡回指導，并總結(jié)

學生的活動情況。

3、小組感知體驗，進行

玩泥巴的游戲活動

探究意識的進一步發(fā)

揮，教師鼓勵學生的大

膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生

的想象力和創(chuàng)造力。

教師引導學生積極歸納

講述自己玩泥巴的幾種

方法。

4、師生小結(jié)，學生大膽

發(fā)表、探究、質(zhì)疑

引導學生說一說玩泥巴

的感受？小組思考討論

泥巴的用途？

?2006-2-2113:49

,曝9樓

?紅粉娃娃

?12位粉絲

,5、引導學生收拾整理游

戲場地，并清潔自己的

雙手。

課后延伸：請學生課后

觀察自己周圍的生活環(huán)

境中有那些東西與泥巴

有關？哪些東西是用泥

巴作成的？泥巴的用處

還有哪些？

板書設計：

第四課泥巴真聽話

和泥捏制

課后小結(jié)：

第五課剪剪撕撕畫畫

貼貼

課時：1

教學目標：

通過體驗以紙材為主的

造型表現(xiàn)活動，初步認

識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓?/p>

紙的欣賞方法、創(chuàng)作制

作方法。

感受剪紙、撕紙藝術的

美，領略多種藝術文化,

激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及

欣賞活動的興趣。

培養(yǎng)觀察感知、審美能

力、提高創(chuàng)作能力。

教學重點：

欣賞感受剪紙、撕紙藝

術之美，學習剪紙、撕

紙造型表現(xiàn)的方法，運

用想想進行作品創(chuàng)作并

能大膽發(fā)表看法。

教學難點：

作品創(chuàng)作。

課前準備：

收集有關撕剪紙作品等

圖片。

布置學生收集各種廢舊

紙材，并準備好尖刀、

膠水、油畫棒、彩色筆

等工具。

教學過程：

一、導入

以游戲的形式引起學生

的注意

教師以變魔術的方式變

出撕紙?zhí)懋嬜髌罚?/p>

學生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法

撕出紙張的造型，激發(fā)

學生大膽想象，

由一張外形很隨意的紙

張，想象出不同的東西,

如果它距離自己想象中

的物品有差距，還可以

用彩筆進行添加。

教師請學生到講臺上進

行添加。

教師針對學生的作品，

引導學生進行賞析，教

師給予鼓勵的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

教師引導學生賞析馬蒂

斯的作品與學生的有什

么不同，觀察一下，兩

種畫在做法上有什么不

同？你比較喜歡哪一

種？

以小組討論研究的形勢

相互交流自己的看法。

教師小結(jié)學生的意見

后，發(fā)表自己對上述思

考題中問題的看法，同

時表揚鼓勵學生。

啟思訓練

教師啟發(fā)學生的想象

力，逐漸引導到訓練的

創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜歡

的色紙，閉著眼睛（避

免大腦嚴格受到現(xiàn)時中

圖形的影響）隨意撕出

一種圖形。

教師鼓勵學生根據(jù)自己

隨意撕出的紙片大膽的

將自己的想法表現(xiàn)出

來。（多連學生的想象

力以及語言的表達能

力）

教師鼓勵學生可以運用

以下兩種形式進行作品

的創(chuàng)作與表達。

撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿?/p>

式

教師進行巡回輔導的時

候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M

行創(chuàng)作的學生多給予想

象力方面的啟發(fā)引導，

對采用剪紙畫的學生多

給予造型的建議。

小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

學生展示自己的作品發(fā)

表對自己、他人作品的

評議及本次活動的感

受。

教師引導學生欣賞其他

類型的紙藝作品及生活

中紙材的運用圖片，印

發(fā)學生對紙的種類、用

途等其他問題引起興趣

并激發(fā)問題意識。

課后延伸，激發(fā)學生的

探究興趣：

教師讓學生觀察自己生

活周圍有什么東西是用

紙做的？紙與環(huán)保有什

么關系？

板書設計：

第五課剪剪撕撕畫畫

貼貼

撕紙?zhí)懋?/p>

剪紙

課后小結(jié):

第六課花點心

課時：1

教學目標：

讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活

中的美，并以自己的創(chuàng)

造制作活動加深體驗。

初步嘗試立體造型帶來

的樂趣，感受立體造型

和色彩搭配的基本方

法。鍛煉學生細心觀察

和大膽創(chuàng)造的精神。

教學重點：

引發(fā)學生對“花點心”的

漂亮外表的認識。

教學難點：

“花點心”的創(chuàng)作。

教學準備：

彩色膠泥、點心圖片、

課件、實物點心

教學過程：

一、導入，用實物點心

吸引學生的注意力，提

高對本課的學習興趣。

教師捧出一盤用白色的

餐紙遮蓋的點心：同學

們，猜猜老師給你們帶

來什么樣的新禮物？

教師打開餐紙，學生能

夠看到精美的點心。

教師：同學們我們把這

些用面、雞蛋、奶油等

制作的小食品稱作——

點心（板書課題）

二、講授新課

1、點心小知識的學習

教師：你們喜歡老師帶

來的禮物嗎？你猜猜老

師喜歡這其中的哪一

個？

學生在猜測之中，教師

傳授點心小知識：中國

有七百多種點心，老師

最喜歡這個——月餅。

（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解

喜歡的原因：每年的八

月十五，我們吃月餅、

賞月亮，全家人聚在一

起非常開心，非常幸福。

小小的月餅代表團圓吉

祥，月餅被成稱為中國

最具有代表性的點心。

?2006-2-2113:49

?回復

,喉10樓

.紅粉娃娃

同學們，你知道西方國

?11位粉絲

家最具有代表性的點心

是什么嗎？

教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點心的

錄象

教師：同學們，讓我?guī)?/p>

著你們一塊去參觀一個

點心世界好嗎？

伴隨著錄象的播放，教

師：點心世界的點心真

多，而且這些點心風格

各異，花樣繁多，我們

稱這些點心為花點心好

嗎？

教師板書：花點心

3、學生制作

教師：同學們，剛才我

們欣賞的花點心有好吃

又好看的，還有只好看

不好吃的，比如：用紙

剪出來的，用筆畫出來

的。其實，做只好看不

好吃的花點心用這個材

料更合適——橡皮泥

（教師出示）

教師和學生共同拿出橡

皮泥。

教師引導：讓我們看看

它的顏色，漂亮而豐富

的顏色。捏捏它的質(zhì)地,

非常柔軟，做出來的更

象是真實的。我們用橡

皮泥做花點心必須進行

加工。

教師和學生共同嘗試將

橡皮泥改變成各種形狀

（教師鼓勵學生到前邊

演示各種方法）：

搓成粗細不一的條形

捏成大小不一的塊點

團成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則

的餅

劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開展依次小

小的點心師花樣大比

拼，看誰作出的花樣最

獨特？學生制作，教師

鼓勵學生大膽想想各種

造型。教師對于部分制

作不精美的學生在方法

上應細致，耐心。

板書設計：

花點心

搓捏團壓劃

課后小結(jié)：

第七課五彩路

課時：1

教學目標：

通過教學活動，讓學生

體會和發(fā)現(xiàn)生活中的

美，并以自己的創(chuàng)造性

制作活動加以提煉。初

步嘗試應用拼貼畫的基

本方法進行創(chuàng)作，運用

造型創(chuàng)作和色彩搭配進

行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生細心

觀察和大膽創(chuàng)造的精

神。

教學重點與難點：

教師如何引導學生將細

致固執(zhí)奶茶與大膽想

想、豐富的色彩想結(jié)合

來完成創(chuàng)作。

教具準備：

廢舊掛歷紙、舊報紙、

廢布頭、油畫棒、彩紙、

剪刀、膠水

教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具的準備情

況，將學生分成小組的

形式。

二、導入新課

教師和學生欣賞錄象一

—各種平坦寬敞的道路

教師引導學生想象道路

變成五彩路將會是什么

樣子？會有那些色彩？

三、講授新課

教師鼓勵學生大膽講出

自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師

根據(jù)學生的理解，講解

制作五彩路的方法：

1、彩紙拼貼法：從舊報

紙或搜集的廢舊掛歷紙

中選擇自己所利用的顏

色，然后通過剪、撕、

卷、貼的方法進行制作。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及

創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的

創(chuàng)作興趣，提高學生對

創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和

想象。

如圖

2、普通的繪畫方法：利

用線描、涂色等繪畫方

法進行繪制。

鼓勵學生大膽用色，培

養(yǎng)學生的審美意識和想

象能力。

四、學生分成小組形式

進行創(chuàng)作

提醒學生注意：

1、使用剪刀時注意安

全，可采用撕的方法。

粘貼時，為避免學生將

膠水、槌糊涂的到處都

是，最好用膠棒之類的

粘貼劑，盡可能不用膠

水或罹糊等材料。

2、啟發(fā)學生注意形狀大

小搭配、色彩多少搭配

得當?shù)男Ч?/p>

小組形式培養(yǎng)了學生的

合作和相互協(xié)作的集體

主義精神。

五、小結(jié)

制作結(jié)束后，將學生的

作業(yè)連接起來懸掛，鼓

勵學生介紹自己的作

品，培養(yǎng)學生的語言表

達和審美能力。

板書設計

第七課五彩路

彩紙拼貼法繪畫法

課后小結(jié)：

第八課美麗的天空

課時：1

教學目標：

用寫實或想象的方法完

成一幅美麗的天空的繪

畫或剪貼畫作品，提高

學生的合作精神和扯謊

心精神。

教學重點：

嘗試用各材料繪畫或剪

貼畫的方法表現(xiàn)一幅美

麗的天空。

教學難點：

作業(yè)的新穎和富于情

趣。

教學材料：

紙、剪刀、膠水、吹塑

板、水粉色、彩筆

教學過程：

一、組織教學

檢查學生的用具準備情

況，作到查漏補缺。

二、導入新課

1、欣賞一組與天空有關

的藝術作品：康定斯基

的藍天、凡高的星空夜、

攝影作品中有天空彩

云、飛鳥、風箏等。

開闊學生的眼界，提高

學生的學習興趣。

2、請學生介紹自己見到

的天空（感觸最深、最

美的情景）

學生會向?qū)Ч?jié)日的夜空

焰花四射、燈火輝煌；

雨后的天空出現(xiàn)的彩

虹；夏日傍晚的火燒云

等。

?2006-2-2113:49

?喀11樓

?紅粉娃娃

鼓勵學生大膽想象，提

?12位粉絲

高學生的語言表達能力

和審美能力。

3、展開想象的翅膀，用

繪畫的方法畫出天空中

會出現(xiàn)的景象（限定時

間，用線描的方法）

鼓勵學生敢于想象豐富

自己的作品。

4、用撕剪的方法讓同學

表現(xiàn)天空的一種景象。

可以表現(xiàn)季節(jié)和早晚的

變化，天空中美麗的色

彩，千變?nèi)f化的云朵、

風、沙

雪、雨及雷鳴電閃，天

空中還會有許多飛鳥、

昆蟲、飛機、風箏和氣

球

5、分組后把學生的繪畫

作品及剪紙圖樣組合成

作品。

提高學生的合作精神和

創(chuàng)新精神。

6、由各組學生選代表介

紹自己的作品，培養(yǎng)學

生的語言表達及審美能

力。教師對有創(chuàng)意的作

品給予肯定，鼓勵大家

都來用想象和創(chuàng)造的方

法完成作業(yè)。

7、師生共同小結(jié)、講評。

板書設計:

第八課美麗的天空

剪貼繪畫

課后小結(jié)

第九課誰畫的魚最大

課時：1

教學目標：

初步感受自然界中的形

象與藝術作品中的形象

兩者之間的關系，知道

大小是在對比中產(chǎn)生

的。

能大膽作畫、充滿畫面,

畫一條大魚。

培養(yǎng)學生對美術學習的

興趣和熱愛自然的情

感。

教學重點：

通過本課的學習，使學

習了解魚的形狀和特

征，運用所學的知識，

畫一條漂亮的充滿畫面

的大魚。

教學難點：

自然界中的大魚與美術

作品中的魚有什么區(qū)

別，如何突出特征把魚

畫大。

教學準備：

教學錄象、圖片、彩筆

教學過程：

一、組織教學引入新課

二、講授新課

1、以游戲的形式提高學

生的興趣

請記名學生到前面用同

樣大的紙畫一條大魚，

要求：比一比誰畫的魚

最大。由大家選出一條

最大的魚，然后教師也

用同樣大的紙畫一條更

大的魚。

2、欣賞分析，直觀了解

魚的種類、形象特征，

色彩和花紋圖案，感受

自然的美。通過分析了

解藝術來源于生活高于

生活，學習簡單的裝飾

方法。

教師出示圖片或放映錄

象，觀察自然界中的各

種各樣的魚。

分析：魚的種類和形象

特征。

觀察農(nóng)民畫《戲魚》，

小組學生討論分析造

型、色彩、花紋圖案。

“你喜歡這幅畫嗎？為

什么？”

“畫中畫了些什么？”

“與自然界中的魚有什

么不同？’’

3、展示學生優(yōu)秀作業(yè)

觀察分析表現(xiàn)方法，找

一找哪幅作品的魚畫的

最大。

啟發(fā)學生了解繪畫方

法，掌握充分畫面的要

點，選用多種方法表現(xiàn)。

三、學生完成作業(yè)

1、用最快的時間畫一條

大魚的外形，全班同學

舉起來，比較看看誰畫

的魚最大（教師講評）

2、討論：你準備添畫什

么樣的花紋和圖案，選

擇那些顏色？

確定裝飾方法把魚畫

大、畫漂亮。

3、學生完成作業(yè)。

四I教師輔導

四I教師輔導

了解學生，幫助解決作

業(yè)中的問題。

五、展示講評作業(yè)

學生自評、小組評結(jié)合,

評出本組最大的魚貼在

黑板上，集體找出大魚。

最后找出一條最小的

魚。

大家討論如何把小魚變

成大魚。

例：在小魚旁邊加上一

個很小的潛水員添畫一

些更小的魚。

添畫一部分使大魚變的

更大。

加深了解大小是在比較

中產(chǎn)生的。

六、教師總結(jié)

“這節(jié)課你學會了什

么？”“你還有什么問

題，有哪些想知道的內(nèi)

容？”

大家查找資料，我們課

后繼續(xù)討論。

知識延伸，培養(yǎng)學生探

究學習的能力。

板書設計：

第九課誰畫的魚最大

外形裝飾

課后小結(jié)

第十課讓我的飛機上

藍天

課時：1

教學目標：

用探究、合作的學習方

法研究折紙飛機的方

法，鼓勵學生在自己的

折紙飛機上創(chuàng)新。

提高學生涂色及色彩搭

配的技巧；在話畫畫、

折折、剪剪中了解才比、

剪子和紙張的性能。

教學重點：

學習折紙飛機的方法和

簡單的裝飾。

教學難點：

作品的新穎，折法上的

變化。

教學材料：

紙張、彩筆

教學過程：

一、導入新課

1、教師播放課件：動手

動腦

自己動手，制作一個風

車。先準備一張薄卡紙,

一個塑料瓶蓋，一根小

木棒，一個38毫米長的

釘子，然后制作一個小

風車。

引導學生思考：風車為

什么會迎風旋轉(zhuǎn)？

用錄象，簡要介紹人類

的飛行：在古代，人們

向往神秘莫測的天際，

卻上天無路，只能寄托

于神話般的幻想。世界

上流傳著許許多多關于

人類渴望征服天空的美

好故事，人類征服天龍

的歷史正是從神話傳說

開始的。

?2006-2-2113:49

.0>

12樓

.紅粉娃娃

18世紀后期，氣球輕而

?12_位粉絲

易舉的載入升入空中，

它的成功為飛機上天開

辟了道路，開創(chuàng)人類飛

行實驗的時代。

教師鼓勵學生講解自己

知道的有關人類飛天的

神化或傳說小故事。

鍛煉學生的語言描述能

力，教師引導學生對航

空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)

造產(chǎn)生興趣。

教師板書課題：讓我的

飛機上藍天

2、出示折紙飛機

教師：讓我們自己設計

一架折紙飛機，把我們

的理想帶上藍天好嗎？

學生分成小組進行折紙

飛機活動。每小組可參

考教師帶來的折紙飛機

步驟圖。，供學生分析

研究、學習折紙方法，

學會識圖。

用小組比賽的形式加強

學生之間的交流合作，

開展探究學習，鼓勵學

生之間的合作，互教互

學，培養(yǎng)學生的探索和

研究精神。

3、請各小組的一名代表

到臺前講授折紙飛機的

方法。

教師鼓勵學生大膽講

授，并對講授的明確清

楚的個人以及課堂紀律

好的小組進行獎勵，強

調(diào)了紀律，避免學生興

趣過高，課堂紀律混亂。

鍛煉學生的講解、示范

的能力，以及語言的表

述能力。

4、競賽識圖折紙飛機，

看書上步驟圖學習折紙

飛機。對自己的飛機進

行裝飾色彩圖案，用自

己的名字命名航空公

司，寫在飛機上。比一

比誰的飛機美化的漂

學生進行裝飾時，教師

要提醒學生裝飾折紙飛

機露出的部分，注意可

采用彩色長線或色塊進

行也可結(jié)合學生的愛好

和生肖等進行。

時間充裕，全體師生到

操場試飛自己的飛機。

在試飛中體驗成功的喜

悅。

試飛后提醒學生注意收

拾整潔活動現(xiàn)場。

板書設計：

第十課讓我的飛機上

藍天

折紙裝飾

課后小結(jié)：

第十一課畫汽車

課時：1

教學目標：

通過對汽車的觀察分

析，學習概括、表現(xiàn)不

同種類的汽車的外觀特

征。

在對汽車的觀察分析表

現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的

感知和形象思維能力，

發(fā)展綜合學習能力。

教學重點與難點：

不同種類的汽車的外形

特點。

教學準備：

汽車的圖片、彩紙、彩

筆、教學錄象

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新

課

師生共同觀看教師帶來

的教學錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學習

觀察分析汽車的外形特

y占O

(1)利用學生帶來的玩

具汽車及其圖片，小組

進行研究。

研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類

的汽車？

從汽車的外觀看，他們

有那些相同的地方和不

同的特點。

每種汽車有什么本領。

(2)師生共同分析以上

的問題

(3)師生分別介紹集中

現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導學生進行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的

學生作業(yè)

(1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生

活中見過的汽車；那些

是自己創(chuàng)造的汽車，有

什么本領？

(2)你喜歡哪輛汽車,

為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學在黑板上畫

出自己喜歡的汽車，其

他同學分析課本中的作

業(yè)，并進行討論：

(1)你準備畫什么樣的

汽車？

(2)分析黑板上幾位同

學畫的汽車。

(3)表揚有創(chuàng)意的同學

4、學生作畫，教師輔導

教師鼓勵學生創(chuàng)新

5、同學之間互相介紹自

己畫的汽車有什么特

點，小組同學之間互相

評價。

課下延伸：請同學回家

進一步研究：

（1）汽車為什么能在馬

路上行駛？汽車里面主

要有那些機器部件？

（2）汽車是由誰發(fā)明

的？

板書設計：

第十一課畫汽車

相同不同

課后小結(jié)：

第十二課卡通明星總

動員

課時：1

教學目標：

通過欣賞中外卡通形

象，使學生初步對卡通

做一理性上的了解。通

過大家交流，使小朋友

認識更多的卡通形象，

認識到卡通形象的造型

與色彩具有夸張性，并

能通過自己的語言描述

喜愛的卡通形象。初步

嘗試用自己喜愛的色彩

裝扮卡通或以拼貼，重

組等簡單方式設計自己

的卡通明星。

教學重點與難點：

本課重點與難點放在對

卡通形象形與色的認

識，讓學生充分發(fā)表對

卡通形象的感受。

教學準備：

卡通形象圖片、小朋友

的真實照片、教學課件

教學過程：

一、導入新課

1、教師書寫：卡通

教師講解：什么是卡通

----英文cartoon的音

譯，即動畫影片。

教師：說起卡通，你會

想起什么？

教師根據(jù)學生說起的卡

通電影或卡通形象，播

放課件：內(nèi)容是一些中

外優(yōu)秀的卡通電影剪

輯。

?2006-2-2113:49

?回復

13樓

?紅粉娃娃

、通過欣賞課本中外卡

?12_位粉絲2

通形象，使學生初步對

卡通作一理性上的了

解。

教師請學生數(shù)一數(shù)第十

二課中有多少個卡通明

星。

教師：為什么不把小朋

友的相片算在內(nèi)？卡通

形象有何特點？

教師小結(jié)：卡通形象的

形色比較夸張，造型簡

潔。

3、小組討論

(1)介紹你喜歡的卡通

明星長什么樣子？讓同

學猜猜你說的是哪位卡

通明星？

(2)你為什么喜歡這些

卡通形象(師導，我們

每一個都希望自己是最

受歡迎的人，我們在日

常生活中應該怎樣做

呢)

(3)中國有很多可愛的

卡通明星，你都知道哪

些？看看有沒有不同之

處？(《大鬧天宮》《天

書奇譚》《寶蓮燈》《雪

孩子》《九色鹿》《漁

童》)

4、設計實踐

(1)在紙上畫出你心中

的卡通明星，或為卡通

涂上你喜歡的顏色。

(2)用你喜歡的色紙剪

貼出你喜歡的卡通明星

(形象以基本形為主，

要簡單)

(3)給你設計的卡通明

星起名字，講一講他有

什么特點或本領。

5、展示應用

(1)展示你設計的卡通

明星，為他配音、配動

作。

(2)將所有的作品貼在

黑板上，開展卡通明星

總動員大展示。

(3)請給你的卡通明星

找個合適的地方，裝扮

我們的教室。

板書設計

第十二課卡通明星總

動員

欣賞設計展示

課后小結(jié)

第十三課大家一起畫

課時：1

教學目標:

了解、體驗、感受繪畫

的多種不同媒材的特

點。

培養(yǎng)學生的造型能力、

合作能力和語言表達能

力。

通過集體繪畫感受個人

在集體中的作用。

教學重點：

拓寬學生對工具、材料

的認識，可以結(jié)合書上

及教師找的一些多種工

具材料表現(xiàn)的繪畫作品

進行分析。

教學難點：

火車形象的表現(xiàn)。

教學準備：

彩色粉筆

教學過程：

一、導入新課

引發(fā)學生對美術學習活

動的興趣，激發(fā)學生的

表現(xiàn)欲望。

(1)小組共同研究討論

課本上第頁頁的圖片，

以及教師出示的用砂

紙、宣紙、以及多種不

同的工具材料表現(xiàn)的繪

畫作品。

引導學生探究，進一步

拓寬學生對工具、材料

的認識。

研究的問題：

這些作品各使用什么材

料、工具畫的？你還知

道有哪些繪畫工具、材

料？

這列火車是用什么工具

畫出來得？

(2)師生共同討論以上

問題

教師：今天我們也用粉

筆在操場上合作一列長

長的火車，每組畫一節(jié)

車廂，好不好。

教師板書——大家一起

畫

2、觀察、回憶不同種類

火車的外形特點。

(1)觀看火車的錄象

思考：你看到了什么樣

的火車？他們有什么相

同與不同的地方？

(2)集體研究以上問題

3、分工合作

(1)問：我們班要畫一

列火車，你們各組想怎

樣畫？哪個小組畫車

頭？

(2)小組討論：準備讓

自己小組的火車運什

么？每個人如何分工？

4、全班同學到操場集體

創(chuàng)作，分配好各組范圍。

5、將每個小組畫的車廂

連成一列火車，請幾個

同學將自己小組的火車

與其他組的火車連接

好。

6、請同學們用大家畫的

火車編排一個小故事，

相互講一講。

7、集體討論：通過今天

畫這幅畫你有什么感

想？

教師小結(jié)：今天我們每

一個人都積極努力，使

我們?nèi)喈嫷倪@列火車

不僅長而且本領非常

大。在學校，我們每個

人就象每節(jié)車廂中的一

部分，每個小組就象一

節(jié)車廂，如果我們大家

共同努力，我們班這列

火車就能跑到年級的前

面，學校的前面。我們

國家也象一列大火車，

如果我們每個人都能加

倍努力，我們國家就能

跑到世界的前面。

8、課后拓展

回家后可以參考書上的

一些形式，進一步嘗試

其他繪畫形式。

板書設計：

第十三課大家一起畫

火車特點小組繪畫

課后小結(jié)：

第十四課巧用紙餐具

課時：1

教學目標：

嘗試使用各種廢舊材質(zhì)

進行造型，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神、集體合作精

神、德育等。

教學重點：

根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使

用多種手段進行新的造

型表現(xiàn)。

教學難點：

對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)

想遷移。

教具準備：

飲料瓶、玉米皮、椰殼

等

教學過程：

一、組織教學——游戲

導入

老師與學生一起進行

“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，

用剪刀將紙杯、紙盤、

紙飯盒等一次性紙餐具

或橫或豎的剪開，然后

隨意組合，看一看，誰

能馬上聯(lián)想到更多的東

西。

?2006-2-2113:49

?回復

.喀14樓

?紅粉娃娃

教師手拿紙飯盒一張一

?12位粉絲

合，并且著童話故事里

的聲音說：“哈哈，你們

好呀，猜猜我是誰？”

同學們會爭先恐后的說

“是老虎、方頭鯨、妖怪

教師將紙杯縱向剖開，

再對在一起，學生會說”

小船、搖籃、公共汽車

的候車亭等

教師表揚聯(lián)想豐富的學

生，然后鼓勵其他學生

放松自己的思維神經(jīng)，

為創(chuàng)造與眾不同的作品

打下良好的基礎。

二、講授新課

師生一起將搜集到的鄉(xiāng)

土材料和廢舊的餐具或

塑料的、鋁制的飲料罐,

南方的椰殼等，進行分

析、聯(lián)想。

師生共同討論：紙餐具

上有哪些已經(jīng)存在的線

條或形狀我們可以善加

利用？若將它裝飾成我

們想象中的東西，還需

要進行那些方面的改

進？需要粘貼上什么？

或鏤空去什么？

師生可以共同感受一些

學生的新奇想法，教師

鼓勵學生立意獨特，學

生放開手腳，大膽進行

創(chuàng)作。

創(chuàng)作：要求學生適形造

型，結(jié)合自己紙餐具本

身的色彩與形狀，結(jié)合

以學過的其他種類的裝

飾、創(chuàng)造出一個新奇有

趣的造型。教師可以組

織嘗試其他方法，小組

幾個同學一起用更多的

紙餐具，合作一個大型

的作品，起個名字叫“可

愛的妖怪”等等。

評價：1、展示學生的作

品，師生一起分享創(chuàng)作

喜悅，和同學說說自己

的想法和創(chuàng)作體會。

2、設計童話情景，進

行與環(huán)保有關的表演或

討論。

板書設計

第十四課巧用紙餐具

立意剪制

課后小結(jié)

第十五課多彩的拉花

課時：1

教學目的：

學習欣賞及制作拉花的

方法，能夠剪制一種以

上的拉花，并能設計出

多種用途。

通過活動，增進相互合

作意識及師生、生生間

的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境

及美化環(huán)境的意識。

通過學習活動，培養(yǎng)學

生感知、觀察思考及探

索能力，能主動嘗試以

不同的媒材工具，探索

各種造型方法。

教學重點及難點：

1、激發(fā)學生探索欲望，

鼓勵學生自由發(fā)表。

2、通貨自主、合作探究

的學習，學習欣賞及制

作拉花的方法，并能為

拉花設計出多種用途。

教具準備：

彩紙、剪刀、膠棒、釘

書機、拉花裝飾的環(huán)境

圖片

教學過程：

一、組織教學：

教師檢查學生的彩紙等

用具，并安排小組。

二、講授新課

1、創(chuàng)設情景、激發(fā)探究

教師展示拉花導入新

課，激發(fā)學生探索欲望,

并鼓勵學生自由發(fā)表自

己的看法。

教師引導學生觀賞已用

拉花布置好的課堂環(huán)境

及教材圖片，請學生說

一說：

拉花有什么用？

可以美化什么？

］你想用拉花美化那

里？

教師鼓勵學生共同參與

本次學習活動。

（二）、合作學習、自

主探索

①教師引導學生觀察教

材中四種剪制圖，想一

想、試一試，應該怎樣

疊紙，用什么紙比較容

易剪制（小組討論）

②教師應到學生分類進

行剪制，教師巡視，提

示學生想一想：

這些折剪的方法有什么

相同和不同的地方？

③小組討論上述思考題

后匯報，教師小結(jié)。

④小組合作方法的引導

對疊紙剪制拉花方法的

探索。

（三）、深入探究、激

發(fā)思維

對剪制拉花方法的進一

步探索，思維方法及變

通能力訓練

①教師檢查學生剪制的

拉花是否有剪斷的，如

有請學生討論剪斷的原

因是什么？可以怎樣避

免？

學生改進剪制方法。

②變通訓練：教師示范

一種不同剪制方法的拉

花，引導學生進行觀察

“那里和書上的不一樣

“，啟發(fā)學生說一說，可

以怎樣變？

（四）、自由創(chuàng)作、大

膽發(fā)表

設計應用意識的激發(fā)，

大膽自由發(fā)表的自信

心。

①學生嘗試新的剪折

法，教師巡視，給予指

導及鼓勵。

學生運用拉花美化環(huán)境

及自身。

②請學生發(fā)表感受并說

一說：你的拉花還有什

么用途，他怎樣美化了

生活？

學生欣賞以拉花美化環(huán)

境及人們生活的圖片拓

寬思路。

（五）、反思學習、內(nèi)

化知情

分小組展示表演，共享

成功的喜悅。

引導學生歸納小結(jié)本課

學習情況：

這節(jié)課你學會了什么？

還想學習了解什么？

課后延伸：嘗試不同的

剪法

板書設計：

第十五課多彩的拉花

剪制裝飾美化

課后小結(jié)

第十六課神氣的小廚

師

課時：1

教學目標：

了解美食文化，培養(yǎng)熱

愛勞動、珍惜食物的良

好生活習慣和熱愛家

鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化

的思想情感。

?2006-2-2113:49

?回復

15樓

?紅粉娃娃

感受食品藝術之美，學

?12_位粉絲

習欣賞食品的方法。培

養(yǎng)學生熱愛勞動。

感受各種材料特性，進

入”小廚師"的角色，探

討巧妙運用各種材料把

自己喜愛的食品表現(xiàn)出

來。

教學重點與難點：引導

學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之

美，啟發(fā)想象，探索了

解美食的相關知識。

教具準備：

食品圖片及美食錄象、

廚師帽

教學過程：

一、組織教學

教師將學生分成各個小

組。

二、欣賞觀察，激發(fā)興

趣

1、教師：如果你是一名

廚師你想做一道什么

菜？

引導學生回憶想象并說

出自己喜愛食品的形色

香味等基本特征，了解

食品的名字的寓意。

2、欣賞觀察屏幕展示的

各式食品圖片。學習欣

賞美食的方法。

3、回憶并講一講與事物

相關的故事傳說。

三、進入角色，思考探

索

1、欣賞手工食品的形色

擺放的美感。

2、展示教師示范制作

“食品”過程。學習探索

如何巧妙利用廢舊材料

去制作各式美食。

3、引導思考：你可以用

一張牛皮紙制作什么

“食品”

4、師生總結(jié)制作“食品”

的方法：

（1）根據(jù)材料來決定要

制作的食物。

(2)根據(jù)想好的食物來

選擇制作材料。

5、小組分工合作，開始

進行制作“食品”的活

動。

四、明確主題，交流合

作

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)

日及相關美食文化。回

憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、

中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日

有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食

主題命名選擇其中一項

進行構思設計，各組員

自由選擇某一類進行創(chuàng)

作活動。

3、明確自己創(chuàng)作的主題

后，有目的的進行討論:

(1)本組要制作什么食

品？

(2)如何分工合作。

(3)用什么材料？

小組長匯報討論結(jié)果。

五、展示表演，自評互

評

1、各小組展示自己的作

品，進行“神氣的小廚

師”表演，針對各小組的

食品的情況進行小組自

評互評，評價引導：形

色、事物拼盤的擺放是

否美觀？是否有創(chuàng)意？

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)

課的學習，學到了什

么？了解了哪些內(nèi)容？

學到了哪些內(nèi)容？學到

了哪些知識技能？探索

了哪些地方的飲食文

化？

3、課后延伸

(1)你還知道其他關于

食物的更多知識嗎？

(2)你知道本地區(qū)有什

么特色食品嗎？有什么

相關的故事傳說。

(3)你知道中國有幾大

菜系嗎？

(4)未來的人類會喜歡

吃什么樣的食品呢？為

什么？

板書設計

第十六課神氣的小廚

師

思考制作

課后小結(jié)

第十七課漂亮的建筑

課時：1

教學目的：

嘗試使用不同紙材，體

驗造型快樂。

創(chuàng)新精神，集體合作精

神，對生活的熱愛。

教學重點：

在美術游戲中嘗試以不

同紙材組織畫面。

教學難點：

引導學生體會不同紙材

賦予作品的不同感受。

教學準備：

廢舊掛歷紙、