2024屆廣西賀州市昭平縣市級(jí)名校中考語(yǔ)文最后沖刺模擬試卷含解析

2024屆廣西賀州市昭平縣市級(jí)名校中考語(yǔ)文最后沖刺模擬試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀(guān)題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取得佳績(jī)。B．各色的花兒次第綻放，五彩繽紛，把春天的濕地公園裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。C．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。D．為了防止肺炎疫情不再反彈，上級(jí)要求各小區(qū)加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。2．下列加點(diǎn)字的字音、字形全都正確的一項(xiàng)是()A．卷帙(zhì)取締(dì)聒噪(guā)劍拔弩張(nǔ)B．?dāng)X取(xié)發(fā)窘(jiǒng)羈絆(bàn)膾炙人口(kuài)C．剽悍(piāo)蓑衣(suō)沉緬(miǎn)合轍押韻(zhé)D．嗔視(chēn)蓬篙(hāo)凜冽(liè)引頸受戮(lù)3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．前不久，媒體爆出了演員翟天臨博士論文造假事件，他的這種學(xué)術(shù)不端的行為，讓喜歡他的影迷們痛心疾首。B．3月10日，埃塞餓比亞發(fā)生了一起危言聳聽(tīng)的墜機(jī)事件，機(jī)上所有人員全部遇難，其中有8名中國(guó)人。C．中學(xué)畢業(yè)前夕，我的語(yǔ)文老師把寫(xiě)有“巾幗不讓須眉”的筆記本，惠贈(zèng)給我。D．明明一句話(huà)就可以講清楚，自認(rèn)為讀了很多書(shū)的他總愛(ài)咬文嚼字，結(jié)果是廢話(huà)連篇，讓人生厭。4．名著閱讀學(xué)好語(yǔ)文，就要多讀經(jīng)典好文，請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀積累完成題目。選出下列表述中有誤的一項(xiàng)：（）A．《海底兩萬(wàn)里》的作者凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫(xiě)得如此的生動(dòng)，使讀者如臨其境。B．《簡(jiǎn)愛(ài)》中，羅切斯特與簡(jiǎn)愛(ài)舉行婚禮時(shí)，被中止了，因?yàn)槊飞C實(shí)桑菲爾德莊園中神秘的瘋女人就是羅切斯特活著的妻子伯莎。C．“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。這段話(huà)出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇《父親的病》。D．保爾，出生于貧苦的鐵路工人家庭，幼年喪父，靠母親替人洗衣做飯維持生計(jì)。5．選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)。()A．序是一種文體,有書(shū)序和贈(zèng)序之分。清代宋濂所作的《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序。B．《愛(ài)蓮說(shuō)》與《陋室銘》的作者分別是周敦頤、劉禹錫。兩篇文章都運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)作手法。C．《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著,并具有較高的文學(xué)價(jià)值,作者是北魏地理學(xué)家酈道元。D．曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。他創(chuàng)作的《觀(guān)滄?！肥且皇姿难怨旁?shī)。6．讀下面的文字，按要求作答。①讀書(shū)是長(zhǎng)期的一個(gè)需要付出辛勞的過(guò)程。②因此，不能心浮氣甲zào（）、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深、循序漸進(jìn)、水滴石穿。③正如荀子在《勸學(xué)》中所說(shuō)：“不積乙跬（）步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！雹墁F(xiàn)實(shí)中，不少人都有長(zhǎng)期堅(jiān)持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書(shū)經(jīng)歷。根據(jù)第②句中甲處的拼音寫(xiě)漢字，給第③句中乙處加點(diǎn)的漢字填上拼音。甲:________乙:________請(qǐng)解釋第③句中“不積跬步”的意思。________________________________________________________第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。____________________________________________________7．根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。①__________，來(lái)者猶可追。②上有所好，______________。③_____________，萬(wàn)鐘于我何加焉？④安得廣廈千萬(wàn)間，_________________。⑤古詩(shī)詞中有很多詩(shī)句蘊(yùn)含著人生哲理，如陸游的《游山西村》中的________，__________；李白的《行路難》中的__________，_________。8．閱讀《三國(guó)演義》片段，完成題目。卻說(shuō)曹寨中，聽(tīng)得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動(dòng)?？蓳芩姽笫謥y箭射之。”又差人往旱寨內(nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號(hào)令到來(lái)，毛價(jià)、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬(wàn)余人，盡皆向江中放箭，箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸?，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿(mǎn)箭支。孔明令各船上軍士齊聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報(bào)知曹操時(shí)，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。著名成語(yǔ)____________（填四字）就出自這一故事。《三國(guó)演義》中還有很多成語(yǔ)故事，如樂(lè)不思蜀、舌戰(zhàn)群儒、望梅止渴等，請(qǐng)從上面三個(gè)成語(yǔ)中任選一個(gè)，概述相應(yīng)故事情節(jié)。司馬徽曾說(shuō)：“伏龍、鳳雛，兩人得一，可安天下。”句中的“伏龍”是指諸葛亮，“風(fēng)雛”是指____________。上一片段表明諸葛亮是一個(gè)___________________的人。不單諸葛亮善于“借”，曹操也是這方面的高手。清代文學(xué)評(píng)論家毛綸、毛宗崗父子這樣評(píng)價(jià)：曹操一生，也是無(wú)所不用其借，借之謀愈奇，借之術(shù)愈幻，是千古第一奸雄。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《三國(guó)演義》的閱讀，舉一個(gè)例子來(lái)印證曹操的“借”謀。____________________________________________________二、閱讀9．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題觀(guān)滄海東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀(guān)察的方位、地點(diǎn)及觀(guān)察的對(duì)象，“觀(guān)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B．“水何澹?！泵鑼?xiě)了大海的近景，使人感到海邊景色的壯麗多姿。C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽(tīng)到了驚濤拍岸的聲音。D．詩(shī)末“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的套語(yǔ)，跟正文內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。2．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！北磉_(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？10．閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。于是入朝見(jiàn)威王，曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。”靖郭君將城薛①，客多以諫。靖郭君謂謁者②無(wú)為客通。齊人有請(qǐng)者曰:“臣請(qǐng)三言而已矣，益一言，臣請(qǐng)烹!”靖郭君因見(jiàn)之?？挖叾M(jìn)曰:“海大魚(yú)?！币蚍醋?。君曰:“客，有于此?！笨驮?“鄙臣不敢以死為戲?！本?“亡，更言之。”對(duì)曰:“君不聞大魚(yú)乎?網(wǎng)不能止，釣不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長(zhǎng)有齊陰，奚以薛為!失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無(wú)益也?！本?“善?！蹦溯z城薛。①靖郭君:齊國(guó)大臣田嬰。城陣:在薛地修筑城墻。②謁者:通報(bào)者，通傳者。1．請(qǐng)根據(jù)詞典常用義給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)上。加點(diǎn)字《古代漢語(yǔ)詞典》常用義字義選項(xiàng)(1)益一言A．利益，好處。B．增加。C．漸漸地。(2)客趨而進(jìn)A．快步走。B．趨向，奔向。C．同“促”，催促。(3)亡，更言之A．逃亡，死亡。B．失去，丟失。C．同“無(wú)”，沒(méi)有，不。(4)君長(zhǎng)有齊陰A．山的南面，水的北面。B．暗中。C．庇蔭，庇護(hù)。2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。鄙臣不敢以死為戲。失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無(wú)益也。3．甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類(lèi)似的說(shuō)理方式，請(qǐng)分別簡(jiǎn)析。11．閱讀下面的議論文，完成小題①生活中，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語(yǔ)，有人說(shuō)話(huà)綿里藏針……無(wú)論是日常攀談還是正式發(fā)言，語(yǔ)言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。②語(yǔ)言的力量，首在言之成理。“言貴于有物，無(wú)物，非言也?！本湍瞄_(kāi)會(huì)發(fā)言來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的講話(huà)之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語(yǔ)言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無(wú)懈可擊，有說(shuō)服力。③語(yǔ)言的力量，貴在言之有德。同樣一句話(huà)，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。縱觀(guān)歷史長(zhǎng)河，誓言“舍身為國(guó)”、發(fā)出驚人之語(yǔ)者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動(dòng)元素。反觀(guān)那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒(méi)有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說(shuō)出來(lái)的話(huà)自然無(wú)法令人信服。④語(yǔ)言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒裕扒檎呶闹?jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語(yǔ)言的真義？話(huà)語(yǔ)真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪(fǎng)焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪(fǎng)日記上仍依稀可見(jiàn)斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語(yǔ)言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時(shí)光而歷久彌新。⑤反過(guò)來(lái)看，輕視語(yǔ)言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?，F(xiàn)實(shí)中，有的干部一講話(huà)，群眾便皺眉搖頭，原因何在？問(wèn)題就在于這些講話(huà)內(nèi)容干癟、細(xì)咂無(wú)味，要么是脫離實(shí)踐的空話(huà)套話(huà)，要么是違背情理的廢話(huà)假話(huà)。譬如，有的鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹(shù)，長(zhǎng)篇累牘都是綠化的道理，對(duì)大家最關(guān)心的樹(shù)苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。再如，發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡情況和救援進(jìn)展動(dòng)態(tài)，個(gè)別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導(dǎo)重視”，缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。⑥“口能言之，身能行之，國(guó)寶也?！碑?dāng)然，強(qiáng)調(diào)善用語(yǔ)言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動(dòng)的力量、落實(shí)的價(jià)值。語(yǔ)言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語(yǔ)言的土壤。挖掘語(yǔ)言的寶藏，品味言語(yǔ)的藝術(shù)，有助于更好傳遞信息、交流意見(jiàn)、溝通情感，也必將推動(dòng)行之有恒、行之有格、行之有效。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，從真理中汲取營(yíng)養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語(yǔ)言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。1．根據(jù)選文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2．第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用舉例論證的方法，列舉了_____①和_____②的事例，從反面有力地論證了__________________③的觀(guān)點(diǎn)，和前文形成了對(duì)比論證。3．文章第⑥段能不能刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。12．文學(xué)類(lèi)作品閱讀藝術(shù)與晚餐[美國(guó)]布赫瓦爾德⑴一天，我走進(jìn)一家超級(jí)市場(chǎng)，買(mǎi)了一些晚餐吃的東西?；丶衣飞希夜者M(jìn)了一家剛舉行完一個(gè)通俗藝術(shù)展覽開(kāi)幕式的展覽館。手里拎的包相當(dāng)沉，我便把它放在展廳的一個(gè)角落里。后來(lái)因?yàn)樗?jiàn)到的展覽品使我心醉神迷，就稀里糊涂地向家里走去。⑵“你買(mǎi)的東西呢？”妻子問(wèn)。⑶“見(jiàn)鬼！我把包忘在展覽館了！”我急忙返回展覽廳。可是我去得太晚了。我的那個(gè)包獲得了展覽作品大獎(jiǎng)！⑷“我們找了您很長(zhǎng)時(shí)間，可怎么也找不到?！闭褂[館負(fù)責(zé)人對(duì)我說(shuō)，“您怎么不在這件藝術(shù)作品上標(biāo)明自己的名字呢？”⑸“可是……它并不是什么藝術(shù)品，而是一些可憐巴巴的食物，買(mǎi)給家人做晚餐的……”緊接著，展覽廳爆發(fā)出一陣哄堂大笑。⑹“瞧！他不僅是一個(gè)偉大的藝術(shù)家，而且很有幽默感！”一位評(píng)委這樣說(shuō)。⑺“這從他送展的作品就可以看出來(lái)?！绷硪晃辉u(píng)委補(bǔ)充道，“瞧這裝豬肉和扁豆的玻璃罐托住酸奶瓶子的方式，是多么精心地安排出來(lái)的……”⑻“他簡(jiǎn)直就是一位天才！”一個(gè)太太對(duì)陪同她的先生說(shuō)，“你看看那裝水蜜桃的玻璃罐微微側(cè)向一邊的造型，有多么巧妙！我覺(jué)得即使瓦瑟也沒(méi)有能夠達(dá)到這一步！”⑼“我認(rèn)為，獲得大獎(jiǎng)是因?yàn)槊姘旁诘撞客凶≌麄€(gè)作品的緣故?！迸惆槟俏惶南壬f(shuō)，“我真想知道，畢加索看到這樣非凡的構(gòu)思將做出什么樣的表情……”⑽“諸位，”我說(shuō)，“對(duì)你們?yōu)槲宜龅囊磺?，我深表感謝，但是，現(xiàn)在我得把這包東西拿回家去了。”⑾“把它拿回家？”展覽館館長(zhǎng)驚訝地說(shuō)，“我剛剛把它以1500美元的價(jià)格賣(mài)給了這兩位?！雹小翱墒?，我買(mǎi)它們的時(shí)候只花了18美元?！蔽亿s緊聲明說(shuō)。⒀“我們這里說(shuō)的并不是購(gòu)物，先生。您創(chuàng)作出了一件真正的藝術(shù)品。通過(guò)這件作品，您所表達(dá)的思想，甚至比羅丹通過(guò)他的《思想者》所表達(dá)的還要深刻！”⒁我本是一個(gè)謙卑的人，聽(tīng)了這話(huà)我感到臉頰發(fā)熱。不過(guò)，支票我還是收下了。至于晚餐，我只得同妻子一道去飯館吃。吃過(guò)飯后，我又去了一趟超級(jí)市場(chǎng)，買(mǎi)了很多東西，而且比第一次買(mǎi)的多得多，然后直奔展覽館。⒂可這一次，我再?zèng)]能夠成功。⒃“他簡(jiǎn)直被勝利沖昏了頭腦！”一位頗有名氣的批評(píng)家說(shuō)，“如果說(shuō)，開(kāi)始他還能夠用只配做貓食的低檔貨，加上黃油、花生醬一類(lèi)的東西創(chuàng)造出令人震顫、充滿(mǎn)激情、獨(dú)具匠心的作品，那么這次他向我們展示的卻只是令人倒胃口的蘑菇和爛魚(yú)湯。他的創(chuàng)作靈感已經(jīng)完全枯竭了。剩下的只是一堆枯燥無(wú)味的破爛?！雹铡笆茄?的確”。其他人指指點(diǎn)點(diǎn),小聲附和著……1．閱讀小說(shuō)，依據(jù)情節(jié)發(fā)展，補(bǔ)全人物心理。2．第（5）段畫(huà)橫線(xiàn)句中的“哄堂大笑”包含哪些“笑聲”?請(qǐng)借助下面的“表情包”，說(shuō)說(shuō)你的理解。大笑懵笑嘲笑3．美國(guó)前總統(tǒng)約翰肯尼迪的弟弟曾說(shuō)，“一天最好的開(kāi)始是打開(kāi)報(bào)紙，看布赫瓦爾德的專(zhuān)欄，讓自己大笑”。你覺(jué)得布赫瓦爾德的小說(shuō)受歡迎的原因是什么？請(qǐng)從小說(shuō)構(gòu)思的任一角度（如小說(shuō)取材、懸念設(shè)置、結(jié)尾藝術(shù)等）簡(jiǎn)要分析。4．小說(shuō)中，“我”兩次在超級(jí)市場(chǎng)里買(mǎi)了東西放置在展覽館，前后卻收獲了截然不同的評(píng)價(jià)，這觸發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫狻?3．閱讀《莫向光陰惰寸功》，完成小題。①晚唐詩(shī)人杜荀鶴在《題弟侄書(shū)堂》中有言：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！币馑际牵贻p時(shí)勤奮努力必將終身受益，切莫懶惰懈怠、虛度光陰。此言是對(duì)弟侄的勸誡，飽含了深沉的人生感悟。②時(shí)間沙漏永續(xù)流淌，從孔子“使民以時(shí)”、荀子“應(yīng)時(shí)而使之”等不難看出古人對(duì)四時(shí)永恒運(yùn)轉(zhuǎn)、晝夜不斷交替的樸素認(rèn)知，對(duì)時(shí)間的珍惜。俗話(huà)說(shuō)，“一年四季春為首”，春天意味著起點(diǎn)、成長(zhǎng)和希望。草木蔓發(fā)、春山可望之時(shí)，“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，我們的干勁應(yīng)該“燃起來(lái)”。③然而，這個(gè)知易行難、似簡(jiǎn)實(shí)深的道理卻常為人們所忽視。面對(duì)時(shí)不我待的現(xiàn)實(shí)，許多人掉轉(zhuǎn)朝向求“安逸”，對(duì)困難低頭，向挫折妥協(xié)。胡適曾在《歸國(guó)雜感》中說(shuō)“我回中國(guó)所見(jiàn)的怪現(xiàn)狀，最普通的是‘時(shí)間不值錢(qián)’”，對(duì)國(guó)人當(dāng)時(shí)虛擲光陰的狀態(tài)提出批評(píng)。若始終抱著時(shí)間可以周而復(fù)始的想法，認(rèn)為世事總有重新來(lái)過(guò)的一天，如此循環(huán)往復(fù)“明日復(fù)明日”，又怎能不落個(gè)“萬(wàn)事成蹉跎”的遺憾結(jié)局。④對(duì)比觀(guān)之，北宋司馬光編撰《資治通鑒》歷時(shí)19載，為早日完工，他用圓木做了一個(gè)取名為“警枕”的枕頭，圓木易滾動(dòng)，稍微動(dòng)一下，枕頭就會(huì)翻滾。司馬光驚醒后立即起床書(shū)寫(xiě)，所以不會(huì)因睡得太久而耽誤了時(shí)間。對(duì)于今天許許多多的“拖延癌患者”來(lái)說(shuō)，這樣的“警枕”勝過(guò)一百次“自我檢討”。⑤“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)?！睙o(wú)論從心理感知方面，還是外在體驗(yàn)方面，時(shí)間都是人的生命尺度，其寶貴程度不言自明。昨日之日不可留，如何把握好當(dāng)下、為未來(lái)筑路才是真問(wèn)題。魯迅在《且介亭雜文》中稱(chēng)，“因?yàn)槭У袅爽F(xiàn)在，也就沒(méi)有了未來(lái)”，講的也是這個(gè)道理。與其總是“不知今夕何夕”的心有戚戚，不如以“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的奮斗活成“不一樣的煙火”。⑥春華秋實(shí)，一分耕耘，一分收獲。奮斗，難免遭遇各種問(wèn)題，一路勤勉惜時(shí)的努力，才會(huì)獲得成功。如同越是黑云壓城、電閃雷鳴之后就越有霞光萬(wàn)道、彩虹飛躍的奇景，越珍惜時(shí)間、努力奮斗的人越能體會(huì)拼搏的快慰、奮進(jìn)的力量?！胺剂中氯~催陳葉，流水前波讓后波”，是奮斗者應(yīng)有的英勇和堅(jiān)毅；“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，是奮斗者應(yīng)有的自信與希望。奮斗如同奔向白晝的旅行，哪怕難免遭遇至暗時(shí)刻，只要披荊斬棘、不斷求索，你我未來(lái)之夢(mèng)必會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。1．閱讀文章，你懂得了什么道理？2．閱讀全文，判斷下列說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（甲）第②段中引用“使民以時(shí)”“應(yīng)時(shí)而使之”是為了論證古人對(duì)四時(shí)永恒運(yùn)轉(zhuǎn)、晝夜不斷交替的樸素認(rèn)知的觀(guān)點(diǎn)。（乙）第③④段用胡適在《歸國(guó)雜感》中的話(huà)和司馬遷警枕勵(lì)志的故事，形成對(duì)比，論述的重點(diǎn)是：面對(duì)困難，不向挫折妥協(xié)。（丙）第⑤段中“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)”一句引出并論述的是：時(shí)間是非常寶貴的。3．比喻論證是議論文常見(jiàn)的論證方法，請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容，分析第6段畫(huà)線(xiàn)句子作用。三、語(yǔ)言表述14．綜合性學(xué)習(xí)張爺爺患高血壓病，記憶不太不好，近日收到女兒從外地寄來(lái)的降壓藥，但不知怎么服用。下面是降壓藥說(shuō)明書(shū)中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你從中選取必要的信息，用自己的話(huà)轉(zhuǎn)告張爺爺。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，注意溫馨提示，不超過(guò)50字。（性狀）本品為薄荷衣片，除去薄膜衣后顯白色。（適應(yīng)癥）用于治療高血壓。（規(guī)格）5mg/片；（用法用量）成人每日推薦劑量為10mg，每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可。可以長(zhǎng)期連續(xù)服用。四、寫(xiě)作15．作文以“酸酸甜甜的幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)；②不少于600字；③文中不泄露姓名、校名等信息。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

A．搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”改成“發(fā)揮”；C．成分殘缺，去掉“使”；D．否定不當(dāng)，把“不再”的“不”去掉；故選B。2、B【解題分析】

這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。A項(xiàng)，聒（gu?。┰搿╣uō）；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，沉緬——沉湎；D項(xiàng)，蓬篙——蓬蒿。據(jù)此分析答案為B。3、B【解題分析】

危言聳聽(tīng)：指故意說(shuō)些夸大的嚇人的話(huà)，使人驚疑震動(dòng)。B句用來(lái)形容“墜機(jī)事件”不恰當(dāng)，使用有誤。4、C【解題分析】

C.有誤。這段話(huà)出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇《五猖會(huì)》。5、A【解題分析】

A錯(cuò)誤，宋濂是元末明初著名政治家、文學(xué)家、史學(xué)家、思想家。6、（1）躁kuǐ（2）不積跬步：不邁出第一步，就永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成目的。（3）讀書(shū)是一個(gè)需要長(zhǎng)期付出辛勞的過(guò)程。【解題分析】

(1)“心浮氣躁”的“躁”不要寫(xiě)作“燥”；“跬”應(yīng)讀kuǐ，不要讀成kuī。(2)“不積跬步”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)。跬步，指一步半步。常與后句“無(wú)以至千里”連用，意為做事情不邁出第一步，不一點(diǎn)一點(diǎn)積累，就永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成目的。(3)語(yǔ)序不當(dāng)?！伴L(zhǎng)期”應(yīng)修飾“付出”，故應(yīng)把“長(zhǎng)期”放在“付出”的前面。7、①往者不可諫②下必甚焉③萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之④大庇天下寒士俱歡顏⑤山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！窘忸}分析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：諫、焉、辯、俱。8、（1）草船借箭；樂(lè)不思蜀：蜀國(guó)被滅，劉禪投降，司馬昭試探其心，劉禪說(shuō)：“此間樂(lè)，不思蜀”。舌戰(zhàn)群儒：諸葛亮聯(lián)吳抗曹，遭到東吳謀士責(zé)難，他一一反駁，謀士啞口無(wú)言。望梅止渴：曹操帶兵打仗，士兵口干難耐，曹操說(shuō)前有梅林，士兵頓時(shí)口舌生津。（2）龐統(tǒng)足智多謀、神機(jī)妙算（3）如：借獻(xiàn)帝，挾天子以令諸侯；借楊修之頭，穩(wěn)定軍心；借發(fā)代首，以嚴(yán)軍紀(jì)；借夢(mèng)中殺人，保自身安全等。【解題分析】

考查名著閱讀。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線(xiàn)將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線(xiàn)可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《三國(guó)演義》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（1）一問(wèn)，考查從《三國(guó)演義》中提取成語(yǔ)的能力。中國(guó)傳統(tǒng)文化給我們留下了大量?jī)?yōu)美的文章，不但是我們民族文化的瑰寶，而且是提煉成語(yǔ)與名言的寶庫(kù)。這要看學(xué)生平時(shí)對(duì)《三國(guó)演義》的詞語(yǔ)積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。如“三顧茅廬”“虎入羊群”等。二問(wèn)，要求從“樂(lè)不思蜀、舌戰(zhàn)群儒、望梅止渴”三個(gè)成語(yǔ)中任選一個(gè)，概述相應(yīng)故事情節(jié)。這是考查對(duì)成語(yǔ)故事的積累能力。如“舌戰(zhàn)群儒”出自《三國(guó)演義》第四十三回“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒魯子敬力排眾議”。諸葛亮只身隨魯肅過(guò)江、游說(shuō)東吳群臣。時(shí)值劉備新敗，退守夏口，曹操大軍壓境，東吳上下主降之風(fēng)日盛。在此情勢(shì)下，諸葛亮以其超人的膽識(shí)同東吳群儒展開(kāi)舌戰(zhàn)，并以其滔滔辯才使對(duì)手一個(gè)個(gè)皆成“口”下敗將，并最終說(shuō)服了孫權(quán)，使吳蜀聯(lián)盟共抗曹操的局面得以形成。（2）“伏龍、鳳雛，兩人得一，可安天下”中的“風(fēng)雛”是指龐統(tǒng)。選文“少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬(wàn)余人，盡皆向江中放箭，箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸兀^東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿(mǎn)箭支”是寫(xiě)草船借箭的故事，充分表明了諸葛亮足智多謀、神機(jī)妙算的軍事才能。（3）考查對(duì)名著內(nèi)容的積累。題干要求根據(jù)你對(duì)《三國(guó)演義》的閱讀，舉一個(gè)例子來(lái)印證曹操的“借”謀。如王垕身份是管糧官任峻部下倉(cāng)官。曹操攻打袁術(shù)時(shí)軍糧不足，讓王垕以小斛充當(dāng)，引發(fā)士卒嗟怨，曹操于是殺了王垕當(dāng)替罪羊。二、閱讀9、1．B2．表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。（或表達(dá)了詩(shī)人宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志、對(duì)前途充滿(mǎn)信心的樂(lè)觀(guān)氣度?；虮磉_(dá)了詩(shī)人博大的胸懷、像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的開(kāi)闊胸襟、宏大的抱負(fù)。）【解題分析】1．本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。B.“水何澹?！笔侵杆疂な?，寫(xiě)出了大海的全景，不是近景。故選B。2．本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。此句描繪了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。10、1．BACC2．（1）我不敢把性命當(dāng)兒戲。（2）如果失去了齊國(guó)的庇護(hù)，即使把薛地的城墻修筑到天那么高，也沒(méi)有什么用處。3．甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手，以此為喻，以私事比國(guó)事委婉勸諫齊威王要廣開(kāi)言路，虛心納諫。乙文門(mén)客以水喻齊國(guó)，以大魚(yú)喻靖郭君，靖郭君倚仗齊國(guó)，如魚(yú)依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算?！窘忸}分析】1．（1）“益一言”意思是“多一個(gè)字”。益：增加。（2）“客趨而進(jìn)”意思是“那門(mén)客小步快走到他跟前”。趨：快步走。（3）“亡，更言之”意思是“沒(méi)有(超過(guò)三個(gè)字就受烹刑的那回事)，再說(shuō)下去”。亡：同“無(wú)”，沒(méi)有，不。（4）“君長(zhǎng)有齊陰”意思是“如果你永遠(yuǎn)擁有齊國(guó)的庇護(hù)”。陰：庇蔭，庇護(hù)。2．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：以：把。雖：即使。3．考查對(duì)此文說(shuō)理藝術(shù)的理解。甲文，文章以“孰美”的問(wèn)答開(kāi)篇，繼寫(xiě)鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己的因?yàn)椋⒁蛐∥虼?，將生活小事與國(guó)大事有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。由自己的“敝”，用類(lèi)比推理的方法婉諷“王之敝甚”，充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與嫻熟的從政謀略。乙文，通過(guò)打比方以大魚(yú)喻靖郭君，講后果的方式去進(jìn)諫?！绢}目點(diǎn)撥】翻譯甲文，于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛(ài)我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的；朝廷中的大臣，沒(méi)有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王受蒙蔽一定很厲害了?！币椅?，靖郭君田嬰準(zhǔn)備在封地薛修筑城防工事，(因?yàn)闀?huì)引起齊王猜疑)不少門(mén)客去諫阻他。田嬰于是吩咐傳達(dá)人員:"不要為勸諫的門(mén)客通報(bào)。"有個(gè)門(mén)客請(qǐng)求謁見(jiàn)田嬰，(他保證)說(shuō):"我只說(shuō)三個(gè)字就走，多一個(gè)字，我愿意領(lǐng)受烹殺之刑。"田嬰于是接見(jiàn)他。那門(mén)客小步快走到他跟前，說(shuō):"海大魚(yú)。"然后轉(zhuǎn)身就走。田嬰趕忙說(shuō):"這位門(mén)客請(qǐng)留下來(lái)!"那門(mén)客說(shuō):"我可不敢拿性命當(dāng)兒戲!"田嬰說(shuō):"沒(méi)有(超過(guò)三個(gè)字就受烹刑的那回事)，再說(shuō)下去。"客人(這才)回答道:"你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)海里的大魚(yú)嗎?魚(yú)網(wǎng)釣鉤對(duì)它無(wú)能為力，搖蕩而離開(kāi)了水，那么螻蟻也能隨意擺布它。(以此相比，)齊國(guó)也就如同殿下的'水'，如果你永遠(yuǎn)擁有齊國(guó)的庇護(hù)，要了薛地有什么用呢?而你如果失去了齊國(guó)，即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高，還是沒(méi)有用啊。"田嬰稱(chēng)贊說(shuō):"對(duì)。"于是停止了筑城的事。11、1．善用語(yǔ)言的力量（或：讓語(yǔ)言釋放智慧和力量。能點(diǎn)明話(huà)題，表達(dá)明確的意思即可）2．鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹(shù)講空話(huà)套話(huà)；安全事故后的新聞發(fā)布講廢話(huà)假話(huà)（缺少關(guān)鍵信息）；“輕視語(yǔ)言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”。3．不能刪去。第⑥段補(bǔ)充論述了語(yǔ)言和行動(dòng)要結(jié)合起來(lái)（要知行合一、言行并舉），是對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充；使論述更嚴(yán)密、更全面?！窘忸}分析】1．考查擬寫(xiě)題目。題目是文章中心的體現(xiàn)，是文章內(nèi)容的濃縮，根據(jù)文中出現(xiàn)最多的句子或詞語(yǔ)來(lái)判定。如開(kāi)頭段“重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果?！敝虚g段“語(yǔ)言的力量”，結(jié)尾段“語(yǔ)言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語(yǔ)言的土壤。挖掘語(yǔ)言的寶藏，品味言語(yǔ)的藝術(shù)”等，都與“語(yǔ)言”有關(guān)，擬寫(xiě)為：讓語(yǔ)言釋放智慧和力量。2．“譬如……，再如……”先舉鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹(shù)講空話(huà)套話(huà)，再舉安全事故后的新聞發(fā)布講廢話(huà)假話(huà)的例子，證明了此段的觀(guān)點(diǎn)“輕視語(yǔ)言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?！?．議論文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密、無(wú)針對(duì)性。段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關(guān)系。第⑥段強(qiáng)調(diào)善用語(yǔ)言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動(dòng)的力量、落實(shí)的價(jià)值。而要言行一致，言行合一，是對(duì)前文的補(bǔ)充完善，使得論證更嚴(yán)密。故而不能刪去。12、1．窘迫心虛（過(guò)意不去）、羞愧難當(dāng)（尷尬疑惑）2．【示例1】嘲笑，認(rèn)為“我”創(chuàng)造了一件偉大的藝術(shù)品自己卻不會(huì)欣賞，我的成功只是鄉(xiāng)巴佬的幸運(yùn)罷了；贊賞的笑，認(rèn)為“我”創(chuàng)造了一件偉大的藝術(shù)品卻把它說(shuō)成“可憐巴巴的食物”，謙虛之中又有幽默?！臼纠?】懵笑、從眾的笑，雖然不清楚這件作品的藝術(shù)價(jià)值，但是大家都因?yàn)椤拔摇钡难孕卸l(fā)笑，跟著大家一起笑不會(huì)顯得自己沒(méi)有欣賞藝術(shù)的水平；鼓勵(lì)的笑，認(rèn)為我謹(jǐn)小慎微不敢當(dāng)眾承認(rèn)自己的作品，想以笑聲鼓勵(lì)“我”去接納這偉大的藝術(shù)品；不屑的笑，認(rèn)為這樣平凡普通的東西都被認(rèn)為是偉大的藝術(shù)品，質(zhì)疑評(píng)委的鑒賞能力。3．【示例1】從小說(shuō)選材上來(lái)看，布赫瓦爾德善于從日?；罨钠瑪嗳胧郑ㄟ^(guò)細(xì)微的小事來(lái)展開(kāi)深刻的諷刺。小說(shuō)開(kāi)頭提到我在超級(jí)市場(chǎng)，買(mǎi)了一些晚餐吃的東西。并在回家路上，拐進(jìn)了一家剛舉行完一個(gè)通俗藝術(shù)展覽開(kāi)幕式的展覽館，這些都是生活中極其常見(jiàn)的場(chǎng)景，但卻在一些列的巧合中，形形色色的人物姿態(tài)盡顯、丑態(tài)畢露?！臼纠?】從懸念設(shè)置來(lái)看，作者在小說(shuō)情節(jié)推進(jìn)過(guò)程中巧設(shè)懸念，“我”落下了裝晚餐材料的包回去會(huì)發(fā)生什么，“我”承認(rèn)這件藝術(shù)品只是超市購(gòu)來(lái)的普通的食物時(shí)觀(guān)眾會(huì)有什么反應(yīng)，“我”又一次帶著裝滿(mǎn)食物的包返回展館時(shí)評(píng)委們會(huì)有什么反應(yīng)，懸念的設(shè)置能激發(fā)讀者的閱讀興趣，隨著這些懸念的解開(kāi)故事情節(jié)也發(fā)生了轉(zhuǎn)折，讓情節(jié)變得曲折生動(dòng)，主旨內(nèi)涵逐步豐富?！臼纠?】從小說(shuō)結(jié)尾安排來(lái)看，作者巧妙地用上了留白手法，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，聽(tīng)到批評(píng)家的否定后我是什么反應(yīng)？最后是怎樣收?qǐng)龅?？作者并未明確寫(xiě)出，讀者的猜測(cè)和聯(lián)想使得人物形象更加飽滿(mǎn)，小說(shuō)的主題變得耐人尋味。4．【示例】“我”第一次買(mǎi)的東西無(wú)意間成了“藝術(shù)品”，當(dāng)“我”極力說(shuō)明時(shí)評(píng)委們卻處處為我掩飾，大力吹捧贊美我的作品并認(rèn)為我“偉大而又有幽默感”，這也是他們?cè)跇O力維護(hù)自己的權(quán)威地位，生怕自己的“獨(dú)具慧眼”遭到質(zhì)疑和嘲笑。（旁邊的觀(guān)賞者們則是一種盲從的心理，迷信評(píng)委權(quán)威的評(píng)價(jià)，通過(guò)跟風(fēng)附和來(lái)彰顯自己高超的審美能力。）而“我”刻意為了獲利第二次來(lái)參展時(shí)，批評(píng)家發(fā)現(xiàn)了我的意圖并認(rèn)為我“被勝利沖昏了頭腦”,表面上看是說(shuō)我的創(chuàng)作靈感完全枯竭，實(shí)際上是“我”在獲得好處之后馬上又故伎重演讓評(píng)論家們大為惱怒，（而觀(guān)眾仍舊是在對(duì)權(quán)威的評(píng)論盲目附和。）作者通過(guò)評(píng)論家、觀(guān)展者前后不同言行的強(qiáng)烈對(duì)比，諷刺了社會(huì)上那一些所謂的權(quán)威只是在夸夸其談、自我掩飾，而旁觀(guān)者也只是一味地迷信權(quán)威、盲從專(zhuān)家。我們現(xiàn)在的社會(huì)何嘗沒(méi)有這樣的人，人們?cè)谝恍皩?zhuān)家”不負(fù)責(zé)任的言論下失去了方向，只是隨聲附和、隨波逐流，對(duì)于不合理的現(xiàn)象我們應(yīng)該有自己理性的思考，不要讓荒謬變成了真理?！窘忸}分析】1．本題考查揣摩人物的心理。解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點(diǎn)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的語(yǔ)句分析作答即可。如①空，可依據(jù)第（14）段“我本是一個(gè)謙卑的人，聽(tīng)了這話(huà)我感到臉頰發(fā)熱。”分析。②空，“被否定時(shí)”最后一段“其他人指指點(diǎn)點(diǎn),小聲附和著”可見(jiàn)“羞愧難當(dāng)”。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！翱蓱z巴巴的食物”被眾人盛贊為藝術(shù)品時(shí)，“我”辯解著“可是……它并不是什么藝術(shù)品，而是一些可憐巴巴的食物，買(mǎi)給家人做晚餐的……”緊接著，展覽廳爆發(fā)出一陣哄堂大笑。這“哄堂大笑”包含很多“笑聲”，如：因?yàn)椤拔摇薄爸t虛又幽默”而贊賞的笑；因?yàn)椤拔摇钡难孕卸l(fā)出從眾的笑；或是嘲笑，認(rèn)為“我”創(chuàng)造了一件偉大的藝術(shù)品自己卻不會(huì)欣賞；還有的認(rèn)為這樣平凡普通的東西都被認(rèn)為是偉大的藝術(shù)品，質(zhì)疑評(píng)委的鑒賞能力，而發(fā)出不屑的笑。答案不唯一。3．本題考查對(duì)小說(shuō)寫(xiě)作特點(diǎn)的分析。要求從小說(shuō)構(gòu)思的任一角度（如小說(shuō)取材、懸念設(shè)置、結(jié)尾藝術(shù)等）簡(jiǎn)要分析。本文從小說(shuō)選材上來(lái)看，小說(shuō)開(kāi)頭提到“我”在超級(jí)市場(chǎng)，買(mǎi)了一些晚餐吃的東西。并在回家路上，拐進(jìn)了展覽館，這些生活中極常見(jiàn)的場(chǎng)景片斷，一些列的巧合中，形形色色的人物姿態(tài)盡顯、丑態(tài)畢露。作者善于通過(guò)細(xì)微的小事來(lái)展開(kāi)深刻的諷刺。從小說(shuō)結(jié)尾安排來(lái)看，“其他人指指點(diǎn)點(diǎn),小聲附和著……”省略號(hào)后的留白給讀者留下想象、思考的空間，耐人尋味。也可從懸念的角度分析。4．本題考查對(duì)文章主題的個(gè)性化理解。解答時(shí)，立足于對(duì)文意的理解，找到原文相關(guān)語(yǔ)句并給出自己的理解即可。文中寫(xiě)“我”第一次買(mǎi)的東西成了“藝術(shù)品”，大加贊賞；“我”第二次來(lái)參展時(shí)，批評(píng)家認(rèn)為我“被勝利沖昏了頭腦”，說(shuō)我的創(chuàng)作靈感完全枯竭。作者通過(guò)評(píng)論家、觀(guān)展者前后不同言行的強(qiáng)烈對(duì)比，諷刺了社會(huì)上那一些所謂的權(quán)威只是在夸夸其談、自我掩飾，而旁觀(guān)者也只是一味地迷信權(quán)威、盲從專(zhuān)家。我們現(xiàn)在的社會(huì)何嘗沒(méi)有這樣的人，人們?cè)谝恍皩?zhuān)家”不負(fù)責(zé)任的言論下失去了方向，只是隨聲附和、隨波逐流，對(duì)于不合理的現(xiàn)象我們應(yīng)該有自己理性的思考，不要讓荒謬變成了真理。生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在藝術(shù)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)而刻意制造藝術(shù)時(shí)，生活已經(jīng)不是藝術(shù)了。保持一個(gè)自然無(wú)功利的心境，生活的藝術(shù)韻味便無(wú)處不在。藝術(shù)的最高境界，在于它的自然本真之態(tài)，大象無(wú)形，大音希聲，真正美的東西，正是由于去除了人們附加給它的功利性，而達(dá)到一種自然而然的狀態(tài)，自然本真的生活就是藝術(shù)，這就是藝術(shù)美的本質(zhì)。13、1．莫向光陰惰寸功2．【丙】3．示例：劃線(xiàn)句中把“黑云壓城、電閃雷鳴”比喻“各種困難”，“霞光萬(wàn)道、彩虹飛躍”比喻“獲得成功”，得出越是珍惜時(shí)間，努力奮斗的人才能體會(huì)到充滿(mǎn)力量、成功的愉悅的感悟。形象地論述了本段“奮斗，一路勤勉惜時(shí)的努力才會(huì)獲得成功”的觀(guān)點(diǎn)?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)議論文中心論點(diǎn)的提煉能力。作者要告訴讀者的道理就是作者的觀(guān)點(diǎn)，即中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文標(biāo)題“莫向光陰惰寸功”就是一個(gè)明確的判斷，就是作者的觀(guān)點(diǎn)，閱讀文章內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)這一觀(guān)點(diǎn)在第①段通過(guò)引用晚唐詩(shī)人杜荀鶴在《題弟侄書(shū)堂》中的句子，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出來(lái)了。也可以更明確表述為“年輕時(shí)勤奮努力必將終身受益，切莫懶惰懈怠、虛度光陰”。2．甲項(xiàng)錯(cuò)誤。第②段中引用“使民以時(shí)”“應(yīng)時(shí)而使之”是由古人對(duì)四時(shí)永恒運(yùn)轉(zhuǎn)、晝夜不斷交替的樸素認(rèn)知，論證古人對(duì)時(shí)間的珍惜，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)即“莫向光陰惰寸功”。乙項(xiàng)錯(cuò)誤。第③④段用胡適在《歸國(guó)雜感》中的話(huà)和司馬遷警枕勵(lì)志的故事，形成對(duì)比，論述的重點(diǎn)是：不要“虛擲光陰”，即要珍惜時(shí)間。3．本題考查把握論證方法及其作用的能力。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀(guān)點(diǎn)。首先要理解第⑥段劃線(xiàn)句子的比喻義，為了論證本段“奮斗，難免遭遇各種問(wèn)題，一路勤勉惜時(shí)的努力才會(huì)獲得成功”的觀(guān)點(diǎn)，將“黑云壓城、電閃雷鳴”比喻“各種困難”，將“霞光萬(wàn)道、彩虹飛躍”比喻“獲得成功”，是比喻論證，告訴人們?cè)绞钦湎r(shí)間，努力奮斗的人才能體會(huì)到充滿(mǎn)力量、成功的愉悅。答題模式：運(yùn)用了比喻論證的論證