北師大課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版-一年級(jí)（上冊(cè)）-第8章 認(rèn)識(shí)鐘表-第1節(jié) 小明的一天

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我的說(shuō)課分四塊：

一教材分析二教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

三教學(xué)策略

四教學(xué)流程

本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的整體認(rèn)識(shí)有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)觀察時(shí)針和分針來(lái)判斷所表示的時(shí)刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。一、分析教材

1、分析教材。

教學(xué)的總體設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位。一堂課首先要考慮學(xué)生，“關(guān)注人”是新課程的核心理念，教學(xué)設(shè)計(jì)要仔細(xì)研究教學(xué)對(duì)象。鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知時(shí)間這一抽象概念的存在，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。

2、教材與生學(xué)。3、設(shè)計(jì)理念。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生觀察、動(dòng)手、比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個(gè)性得到發(fā)展，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）通過(guò)合作、探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。（2）通過(guò)“明明的一天”和品味“短文欣賞”中生動(dòng)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）．通過(guò)小組合作，集體交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)小組交流、協(xié)作，總結(jié)和掌握看整時(shí)的方法，會(huì)看整時(shí)時(shí)間。二教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

三教學(xué)策略（即教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決和突破。）

1、教法：（1）教師充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把班上學(xué)生按照能力強(qiáng)弱搭配分學(xué)習(xí)小組，這樣便于同學(xué)間的交流和團(tuán)結(jié)互助，共同提高。（2）教師要組織學(xué)生展開(kāi)討論和交流，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。（3）教師可適當(dāng)使用多媒體課件輔助教學(xué)。

2、學(xué)法：（1）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作與交流。（2）指導(dǎo)學(xué)生交流所知、所得信息。通過(guò)一系列活動(dòng)的展開(kāi)，我相信一定可以解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

四教學(xué)流程（即主要教學(xué)環(huán)節(jié)，要突出體現(xiàn)學(xué)生的主體活動(dòng)。）

課前布置預(yù)習(xí)：（1）學(xué)生搜集發(fā)生在整時(shí)時(shí)間的事。（2）搜集關(guān)于時(shí)間的小知識(shí)。注：以上預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生盡力完成，不求面面俱到。課堂教學(xué)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。提出趣問(wèn)：每天早晨，你們幾點(diǎn)起床？你們自己會(huì)看時(shí)間嗎？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)課題）2、組織信息，初步感知。（1）出示實(shí)物鐘、模型鐘，組織交流認(rèn)識(shí)鐘面。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)交流，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。（2播放主題圖，同桌討論：圖中畫(huà)的是什么？小女孩幾時(shí)起床？你是怎么看出來(lái)的？從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，大膽放手，讓學(xué)生自由討論鐘面上表示的時(shí)刻和嘗試認(rèn)識(shí)電子表表示的時(shí)刻。

3、合作探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論：整時(shí)的時(shí)間怎樣看。引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，得出了認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法及整時(shí)的兩種表示方法，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。4、練習(xí)提高，創(chuàng)新發(fā)展。（1）鼓勵(lì)創(chuàng)新。學(xué)生合作進(jìn)行撥時(shí)間游戲。（2）聯(lián)系生活。媒體演示：明明的一天。要求學(xué)生說(shuō)出明明在什么時(shí)間做什么，一天有幾個(gè)7時(shí)，幾個(gè)8時(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小明一天時(shí)間安排進(jìn)行認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)。（3）思索質(zhì)疑：讓學(xué)生暢所欲言，提出問(wèn)題。5、拓展延伸（1）品味欣賞〈和時(shí)間賽跑的人〉使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，感受時(shí)間的寶貴。（2）布置超長(zhǎng)作業(yè)——小組合作制定一個(gè)作息時(shí)間表。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實(shí)這一教