蘇教課標實驗版-三年級（下冊）-第9章 長方形和正方形的面積 全國公開課一等獎

學科:小學數(shù)學姓名:高俊剛單位:山西省晉中市靈石縣道美小學面積和面積單位義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級下冊教學分析教學目標教學重點、難點教學過程物體表面的大小就是它們的面積。

封閉圖形的大小就是它們的面積。物體表面的大小就是它們的面積。封閉圖形的大小就是它們的面積。

物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。返回整合點下面哪個圖形的面積大？小大觀察法重疊法剪拼法16個小正方形15個小正方形數(shù)方格法返回整合點自學課本73－74頁內(nèi)容，想一想下面的問題：

1、常用的面積單位有哪些？2、這些面積單位各是怎樣規(guī)定的？平方厘米、平方分米、平方米邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米。邊長為1分米的正方形面積是1平方分米。邊長為1米的正方形面積是1平方米。返回快樂宮智慧宮魔幻宮返回整合點

(

)或（）的大小，叫做它們的面積。

物體的表面封閉圖形第一關(guān)

第二關(guān)邊長為1厘米的正方形面積是（）。1平方厘米第三關(guān)

面積是1平方分米的正方形邊長是（）。1分米小明的大拇指的指甲蓋大約是1（）。第一關(guān)平方厘米第二關(guān)

數(shù)學課本的封面大約是2（）。平方分米

一個學校的面積大約是800（）。平方米第三關(guān)米

第一關(guān)平方分米黑板的長是4（

）。一塊手帕的面積是4(

)。一枚郵票的面積是4（）。平方厘米第二關(guān)1、小明的身高是128分米。（）2、臥室的面積是20平方厘米。（）3、花園的面積是150平方米。()××√第三關(guān)

王強最近特別開心，因為他們就要搬進了新家了，不過他的媽媽還想適當?shù)剡M行布置，比如她覺得客廳的地面太單調(diào)，想鋪一塊地毯，地毯的面積大約是4（）為了使餐桌更整潔、美觀，她還想為餐桌配一塊臺布，臺布的面積大約是120（），她還想在臥室的床頭擺一幅全家福的照片，面積大約是200（），她的臥室還沒有窗簾，窗簾的面積大約是5（）。平方米平方分米平方厘米平方米返回再見

這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)認識了1厘米、1米這些長度單位之后進行教學的。使學生的空間觀念由線上升到面，因此這對學生來說還是存在一定困難的。根據(jù)學生年齡的特征，適合通過形象、直觀的畫面來理解概念，建立表象，因此，本課采用多媒體、實物等直觀教具進行教學，幫助學生理解，提高課堂效率。教學分析：返回教學目標:使學生理解面積的意義，認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，形成正確的表象。2.讓學生在探究的過程中，體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性；通過觀察比較,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的合作意識和能力。3.滲透猜測、驗證的數(shù)學思想，體會生活中處處有數(shù)學。返回教學重點、難點：

重點：認識1平方厘米、1平方分米、1平方米，并建立表象。.難點：長度單位和面積單位相區(qū)分。返回教學過程：談話導入1、理解面積意義。2、認識統(tǒng)一面積單位的必要性。3、認識常用的面積單位。返回探究新知檢測應用課堂小結(jié)整合點診斷：1、直觀感知面積意義。通過課件展示，學生可以看畫面、摸實物感知“物體表面的大小就是它的面積”。

利用多媒體的不同色彩，直觀感知“封閉圖形的大小就是它的面積”。

2、直觀演示比較面積大小的方法。讓學生明白可以根據(jù)具體情況選擇合適的比較方法，如：觀察法、重疊法、剪拼法等，比較時動態(tài)演示，直觀、清晰、明了,但生活中這些方法也有局限性,從而引入面積單位。

3、課堂檢測，富有童趣。

以闖關(guān)的形式進行檢測，適合學生年齡特征，能有效的調(diào)動學生的積極性，另外可以增加課堂容量,提高課堂效率。返回整合點:直觀感知面積意義。

通過課件展示，學生可以看畫面、摸實物感知“物體表面的大小就是它的面積”。

利用多媒體的不同色彩，直觀感知“封閉圖形的大小就是它的面積”。

返回整合點:直觀演示比較面積大小的方法。

讓學生明白可以根據(jù)具體情況選擇合適的比較方法，如：觀察法、重疊法、剪拼法等，比較時動態(tài)演示，直觀、清晰、明了,但生活中這些方法也有局限性,從而引入面積單位。

返回整合點:課堂