蘇教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版-六年級(jí)（下冊(cè)）-第8章 總復(fù)習(xí)-統(tǒng)計(jì)與可能性

統(tǒng)計(jì)與概率

統(tǒng)計(jì)與概率這部分內(nèi)容，集中整理了義務(wù)教育第一、二學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)。主要有統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、可能性。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生將經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，做出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，將進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，并能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。內(nèi)容安排：統(tǒng)計(jì)與概率的復(fù)習(xí)，安排了三個(gè)例題，編排層次是：首先概括介紹統(tǒng)計(jì)的意義和在生活中的重要作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的重要性。第二，簡(jiǎn)單回顧所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。第三，設(shè)計(jì)調(diào)查表，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，描述預(yù)測(cè)例1：復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。例2：復(fù)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的知識(shí)。例3：復(fù)習(xí)有關(guān)可能性的知識(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程：

1、統(tǒng)計(jì)的意義、作用，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的重要性。小精靈提出的兩個(gè)問(wèn)題，可以讓學(xué)生課前完成。

2、交流匯報(bào)學(xué)生課前整理的統(tǒng)計(jì)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念、特征和適用范圍。

3、列舉一些具體事例，讓學(xué)生進(jìn)行判斷計(jì)算。如：“我最喜愛(ài)的歌手評(píng)選”統(tǒng)計(jì)票數(shù)的數(shù)量用什么統(tǒng)計(jì)圖表示。一周氣溫變化情況的統(tǒng)計(jì)，用什么統(tǒng)計(jì)圖表示等，并分別說(shuō)明選擇的理由。

怎樣求一個(gè)數(shù)的中位數(shù)、平均數(shù)、眾數(shù)？求一組數(shù)的中位數(shù)，必須先排好這組數(shù)的大小順序，再數(shù)這組數(shù)的個(gè)數(shù)，如果是單數(shù)，中間的數(shù)就是中位數(shù)；如果是雙數(shù)，中間相鄰兩個(gè)數(shù)相加的和除以2。再例如：（1）小明所在班級(jí)的學(xué)生平均身高是1.4米，小強(qiáng)所在班級(jí)的學(xué)生平均身高是1.5米。小明一定比小強(qiáng)矮嗎？（2）5.2班要選10名同學(xué)組隊(duì)參加集體舞比賽，下面是15名侯選隊(duì)員的身高情況。1.411.411.411.441.461.481.491.511.511.511.511.511.521.531.54根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為參賽隊(duì)員的身高是多少比較合適？（用眾數(shù)選出的隊(duì)員身高比較均勻）通過(guò)這些例子，能根據(jù)具體的問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量數(shù)據(jù)的不同特征。

4、根據(jù)學(xué)生普遍關(guān)心的個(gè)人情況，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表。

5、展開(kāi)調(diào)查，整理、匯報(bào)數(shù)據(jù)。

6、把各類(lèi)匯總的數(shù)據(jù)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)，體會(huì)什么類(lèi)型的數(shù)據(jù)用什么統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表表示更合適。

7、結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表分析提出問(wèn)題、做出判斷、預(yù)測(cè)和決策。110頁(yè)例11、先分別觀察統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，讓后進(jìn)學(xué)生會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)圖、表。2、分別說(shuō)說(shuō)描述相關(guān)數(shù)據(jù)合適的原因。3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題進(jìn)行綜合應(yīng)用。如：（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表示的數(shù)據(jù)，計(jì)算后用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示男生、女生各占全班人數(shù)的百分比。（2）會(huì)根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出一些“比一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的應(yīng)用題”（3）訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看一些復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，可結(jié)合舊教材十冊(cè)總復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。4、根據(jù)問(wèn)題討論5、引導(dǎo)歸納111頁(yè)例21、先觀察統(tǒng)計(jì)表。

2、讓學(xué)生想想、算算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)各是多少。

3、重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)想法。

4、根據(jù)要求，討論引導(dǎo)回答另外兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)看111頁(yè)例31、看情景圖。

2、根據(jù)小精靈的提問(wèn)討論。

3、引導(dǎo)總結(jié)可能性的知識(shí)。另外根據(jù)《課標(biāo)》的要求，還應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容：1、初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。如：某公司有15名職工，對(duì)外招聘時(shí)稱(chēng)該公司職工的月平均工資超過(guò)1200元，請(qǐng)分析下面的統(tǒng)計(jì)表，你怎樣看待該公司公布的這個(gè)數(shù)？經(jīng)理副經(jīng)理職員

1213500020008002、能從報(bào)刊、雜志、電視等媒體中有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能解讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表3、對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測(cè)，并闡述自己的理由。如：調(diào)查兩支球隊(duì)以往比賽的勝負(fù)情況，預(yù)測(cè)下場(chǎng)比賽誰(shuí)獲勝的可能性大，并說(shuō)明自己的理由。教學(xué)建議：

1、應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)