科技論文寫作

科技論文寫作課程簡介上課時間：1-9周（2014.9.22-2014.11.19）8-9節(jié)（14:25-16:05）上課地點：藝301（周一）（120人）藝202（周三）（123人）考核方式1.考試：

最后一次課，當堂撰寫摘要2.課程論文：

根據(jù)熱門領(lǐng)域內(nèi)容撰寫一篇科學論文，格式按照《中大學報》要求。（中國科學）3.加分題：

選定自己感興趣的問題，查閱相關(guān)資料，制作ppt，進行10分鐘匯報（最后兩周進行課堂匯報）關(guān)于課程作業(yè)其實綜述是不是只要概括別人的觀點，而不太需要發(fā)表自己的看法的？我想寫食品過敏的問題，這個。。。算是世界難題么？

答復(fù)：只要是你感興趣的問題，不限題材，不論難易；只要是創(chuàng)新，不計大?。徽n程結(jié)構(gòu)文獻檢索：數(shù)據(jù)庫、軟件、案例科技論文寫作：格式、方法、技巧視頻&讀書交流會課程目標順利完成學位論文提高自學能力科研能力培養(yǎng)期望培養(yǎng)閱讀、寫作習慣積極參與科研或社會實踐最基本的要求“四會”會查：查找文獻會看：閱讀、理解分析文獻會用：利用文獻、引用文獻會寫：寫論文文獻的重要性什么是文獻？為什么要閱讀文獻？閱讀哪些文獻？如何閱讀文獻？11什么是文獻(document)？12文獻有歷史價值或參考價值的圖書資料：歷史～│科技～。------現(xiàn)代漢語詞典13文獻是用文字、圖形、符號、聲頻、視頻等技術(shù)手段記錄人類知識的一種載體，或理解為固化在一定物質(zhì)載體上的知識。也可以理解為古今一切社會史料的總稱。現(xiàn)在通常理解為圖書、期刊等各種出版物的總和。-------百度百科14為什么要閱讀文獻？15讀書破萬卷，下筆如有神------杜甫閱讀是寫作的基礎(chǔ)文章本天成，妙手偶得之------陸游16不參考和引用文獻的寫作是憑空猜測，不是科技論文?？萍颊撐氖紫纫蟮氖且?jīng)據(jù)典，了解已有知識以及前人的工作。17文獻是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源，也是交流傳播情報的最基本手段。-------百度百科18出處：宋·王辟之《繩水燕談錄·文儒》太宗日閱《御覽》三卷，因事有閥，暇日追補之，嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也”。

19中國大學現(xiàn)狀（網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載）上了大學才知道．玩游戲是要通宵的??！上了大學才知道．所有的課都能蹺，只有體育課是不能蹺的??！上了大學才知道．刻苦學習的．都是窮得交不起補考費的！！上了大學才知道．一門課一學期可以就考試那天去一次的??！上了大學才知道．原來理想只是高中以前才有的！！上了大學才知道．大學里是學不到東西的??！20閱讀是大學生活的最重要部分“如果過了若干年，你半夜醒來發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好長時間沒讀書，而且沒有任何負罪感的時候，你就必須知道，你已經(jīng)墮落了。不是說書本本身特了不起，而是讀書這個行為意味著你沒有完全認同于這個現(xiàn)世和現(xiàn)實，你還有追求，還在奮斗，你還有不滿，你還在尋找另一種可能性，另一種生活方式?！?陳平原23今天你閱讀了嗎？24閱讀哪些文獻？26如何閱讀英文文獻？施一公（1967年5月－），河南省鄭州市人，博士，中國結(jié)構(gòu)生物學家，美國人文與科學學院外籍院士、美國科學院外籍院士，清華大學教授，清華大學生命科學學院院長、清華大學醫(yī)學院常務(wù)副院長。長江講座教授，中國杰出青年基金獲得者，“千人計劃”首批國家特聘專家，中國科學院院士。第十二屆全國人民代表大會河南代表團代表，全國人大華僑委員會委員。履歷：1984年，畢業(yè)于河南省實驗中學，并獲中國高中數(shù)學聯(lián)賽一等獎，保送至清華大學。1985-1989，清華大學生物科學與技術(shù)系，學士1990-1995，美國約翰霍普金斯大學醫(yī)學院，分子生物物理學博士，美國約翰霍普金斯大學醫(yī)學院，博士后1996-1997，美國史隆凱特林癌癥研究中心結(jié)構(gòu)生物學實驗室，博士后1998-2001，美國普林斯頓大學分子生物學系，助理教授2001-2003，美國普林斯頓大學分子生物學系，（終身）副教授2003-2008，美國普林斯頓大學分子生物學系，（終身）教授2007-2008，美國普林斯頓大學分子生物學系，Warner-Lambert/Parke-Davis教授，清華大學生命科學學院教授、博導(dǎo)2010年，獲得賽克勒國際生物物理學獎2013年4月當選美國人文與科學學院院士和美國科學院院士(外籍)2013年9月13日，瑞典皇家科學院（RoyalSwedishAcademyofSciences）宣布授予2014年度愛明諾夫獎（GregoriAminoffPrize），獎勵他運用X-射線晶體學手段在細胞凋亡研究領(lǐng)域做出的突出貢獻。本年度年只有施一公教授一人獲獎，這也是該獎設(shè)立35年來，首次頒給中國科學家。2013年12月，當選中國科學院生命科學和醫(yī)學學部院士。從小到大，我感性思維多一些，不善于讀書。85至89年在清華生物系讀本科期間，從未讀過任何一種英文專業(yè)期刊。我受到的與英文閱讀相關(guān)的訓練一共只有兩個。一是我在1986年暑假期間選修的時任系主任的蒲慕明老師開設(shè)的《生物英語》系列講座，隱隱約約記得蒲先生讓我們閱讀一些諸如DNA雙螺旋發(fā)現(xiàn)之類的科普性英文文章，很有意思。但時間較短，暑假過后也沒有養(yǎng)成讀英文文章的習慣。二是《生物化學》這門課。與現(xiàn)在的清華生命學院形成鮮明對比，我上大學期間的所有基礎(chǔ)課和專業(yè)課都是采用中文教材、中文講課，只有鄭昌學老師講授的《生物化學》采用了Lehninger的《PrinciplesofBiochemistry》，而且鄭老師要求我們每個學生每次課后閱讀10-20頁教材。我們同學大多感覺到專業(yè)英文閱讀有所提高。1990年4月至7月初，我在依阿華州Ames小鎮(zhèn)的IowaStateUniversity度過了初到美國的前三個月，其中大部分時間在HerbertFromm教授的實驗室做輪轉(zhuǎn)（rotation），跟隨劉峰和董群夫妻兩人做研究（劉峰現(xiàn)在UniversityofTexasHealthScienceCenter做教授）。當時感覺最困難的就是讀專業(yè)論文。有一次，F(xiàn)romm教授要求我在組會上講解一篇《JournalofBiologicalChemistry》的文章，我提前兩天開始閱讀，第一遍花了足足六個小時，許多生詞只能依靠英漢詞典，文章中的有些關(guān)鍵內(nèi)容還沒有完全讀懂，當時的感覺是JBC的文章怎么這么長、這么難懂？！真有點苦不堪言。為了能給Fromm教授和師兄師姐留下好印象，第二天又花了好幾個小時讀第二遍，還做了總結(jié)。第三天我在組會上的表現(xiàn)總算沒有給清華丟臉。但是，前前后后，真搞不清楚自己為了這一篇文章到底花了多少時間！90年7月我轉(zhuǎn)學到約翰霍普金斯大學以后，與本科來自北大的虞一華同在IPMBprogram。虞一華大我一歲，來巴爾地摩之前已經(jīng)在夏威夷大學讀了一年的研究生，對于科研論文的閱讀比我強多了。他常常在IPMB的辦公室里拿著《科學》和《自然》周刊津津有味地閱讀，看得我很眼饞，也不理解其中那些枯燥的文章有什么意思。他告訴我：他在讀很有意思的科學新聞?？茖W新聞能有什么意思？虞一華給我講了好幾個故事：洛克菲勒大學校長諾貝爾獎得主DavidBaltimore如何深陷泥潭、人類基因組測序如何爭辯激烈、HIV病毒究竟是誰發(fā)現(xiàn)的，等等。我還真沒有想到學術(shù)期刊上會有這么多我也應(yīng)該看得懂的內(nèi)容！從那時起，每一期新的《科學》和《自然》一到，我也開始嘗試著閱讀里面的新聞和研究進展介紹，這些內(nèi)容往往出現(xiàn)在“News&Comment”“ResearchNews”“News&Views”“Perspectives”等欄目，文筆平實，相對于專業(yè)的科研論文很容易讀懂。有時，我還把讀到的科研新聞講給我的同事朋友們聽，而同事的提問和互動對我又是更好的鼓勵。除了《科學》和《自然》，我也常常翻看《科學美國人》(“ScientificAmerican”)。與《細胞》(Cell)、《生物化學期刊》（JBC）等非常專業(yè)的期刊不同，《科學》和《自然》里面有相當一部分內(nèi)容是用來做科普教育的?！犊茖W》周刊的“Perspectives”和《自然》周刊的“News&Views”欄目都是對重要科學論文的深入淺出的介紹，一般1-3頁，讀起來比較通俗易懂，較易入門。讀完這些文章后，再讀原始的科學論文，感覺好多了！而且可以把自己的體會與專家的分析比較一下，找找差距，有時甚至也能找回來一點自信！從1998年在普林斯頓大學任職到現(xiàn)在清華大學做教授，我總是告訴自己實驗室的所有年輕人（包括本科生、碩士生、博士生、博士后）下面這幾點讀科研論文的體會，也希望我的學生跟我學：1．請每位學生每周關(guān)注《科學》和《自然》。（生命科學界的學生還應(yīng)該留心《細胞》）。如果時間有限，每周花一個小時讀讀這兩種周刊里的文章標題以及與自己研究領(lǐng)域相關(guān)的科研論文的abstract,即可！這樣做可以保證一個學生基本上能夠跟蹤本領(lǐng)域最重要的發(fā)現(xiàn)和進展，同時開闊視野，大概知道其它領(lǐng)域的動態(tài)。2．在時間充足的情況下，可以細讀《科學》和《自然》里的新聞及科研論文。如果該科研論文有“News&Views”或“Perspectives”來介紹，請先讀這些文章，這類導(dǎo)讀的文章會提煉問題，就好比是老師事先給學生講解一番論文的來龍去脈，對學生閱讀原始論文有很大幫助。3．在讀具體的科研論文時，最重要的是了解文章的主線邏輯。文章中的所有Figures都是按照這個主線邏輯展開描述的。所以，我一般先讀“introduction”部分，然后很快地看一遍Figures。大概知道這條主線之后，才一字一句地去讀“results”和“discussion”。4．當遇到一些實驗或結(jié)果分析很晦澀難懂時，不必花太多時間深究，而力求一氣把文章讀完。也許你的問題在后面的內(nèi)容中自然就有解答。這與聽學術(shù)講座非常相似！你如果想每個細節(jié)都聽懂，留心每一個技術(shù)細節(jié)，那你聽學術(shù)講座不僅會很累，而且也許會為了深究一個小技術(shù)環(huán)節(jié)而影響了對整個講座邏輯推理及核心結(jié)論的理解。5．對個別重要的文章和自己領(lǐng)域內(nèi)的科研論文，應(yīng)該精讀。對與自己課題相關(guān)的每一篇論文則必須字斟句酌地讀。這些論文，不僅要完全讀懂，理解每一個實驗的細節(jié)、分析、結(jié)論，還必須聯(lián)想到這些實驗和結(jié)論對自己的課題的影響和啟發(fā)，提出自己的觀點。6．科學論文的閱讀水平是循序漸進的。每個人開始都會很吃力，所以你有這種感覺不要氣餒。堅持很重要，你一定會漸入佳境。當你有問題時或有絕妙分析時，應(yīng)該與師兄師姐或找導(dǎo)師討論。7．科研訓練的一個重要組成部分就是科研論文的閱讀。每一個博士生必須經(jīng)過嚴格的科研論文閱讀的訓練。除了你自己的習慣性閱讀外，你應(yīng)該在研究生階段選修以閱讀分析專業(yè)文獻為主的一至兩門課，在實驗室內(nèi)也要有定期的科研論文討論（JournalClub）。如果你的實驗室還沒有這種討論，你們學生可以自發(fā)地組織起來。8．前面幾條都是討論如何提高科研論文的閱讀能力，但是一旦入了門，就要學會criticalreading。不要迷信已發(fā)表的論文，哪怕是發(fā)表在非常好的期刊上。要時刻提醒自己：該論文邏輯是否嚴謹，數(shù)據(jù)是否可靠，實驗證據(jù)是否支持結(jié)論，你是否能想出更好的實驗，你是否可以在此論文的基礎(chǔ)上提出新的重要問題？等等。天外有天，讀科研論文是一件很簡單、但也很深奧的事情。一般的學生常常滿足于讀懂、讀透一篇好的論文，優(yōu)秀的學生則會舉一反三、通過查找references縱深了解整個領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀，并展望該領(lǐng)域未來的可能進展。我從1990年對學術(shù)論文一竅不通到96年博士后期間的得心應(yīng)手，還常常幫助同事分析，自以為水平了得。但是有一件事讓我看到了自己的嚴重不足，頗為羞愧。1996年，是SMAD蛋白發(fā)現(xiàn)及TGF-b信號轉(zhuǎn)導(dǎo)研究的最激動人心的一年，哈佛醫(yī)學院的Whitman實驗室在十月份的《自然》雜志上以“Article”的形式發(fā)表了一篇名為“AtranscriptionalpartnerforMADproteinsinTGF-b

signaling”的文章。讀完之后，正好遇到TGF-b領(lǐng)域的著名學者JoanMassague,我對Joan評論說：I’mnotsosurewhythispaperdeservesafullarticleinNature.The