四年級數(shù)學教情學情分析

精品實用文檔.精品四年級數(shù)學教情學情分析數(shù)學教學的主要目標是訓練學生的思維，讓學生學會并能夠運用數(shù)學思維方法分析并解決問題。因此，這學期我們四年級的三位數(shù)學教師都非常注重在教學中，通過觀察、回憶、診斷、自我監(jiān)控等方式，對教學實踐進展思考、反響、評價、探索，解決教學中的的實際問題，針對教學中的“教〞與“學〞兩方面活動的過程及效果，對它們的合理性做出準確的判斷，查擺自己缺陷，揚長避短，不斷改進教學，從而提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，提升我們的教學水平。使學生獲得數(shù)學的根本知識和根本技能，通過半個學期的數(shù)學教學，我們年級組織了教學質(zhì)量檢測工作。為了更好地做好下一步的教學工作，現(xiàn)特作教學質(zhì)量分析：一、學生具體情況總體來看，大局部同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務，為了更有針對性地去開展教育教學活動，提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，真正做到既備教材，又備學生。現(xiàn)對學生的學情做以下分析，希望能做到有的放矢，因材施教。二、學生根本學習狀態(tài)從大的方面來說，四年級的同學整體水平比較平均，課堂紀律以及作業(yè)質(zhì)量相對較好，思維整體來說比較活潑，在數(shù)學課堂上能主動提出有價值的數(shù)學問題。根本上都能積極參加數(shù)學教學活動，學習氣氛濃厚，作業(yè)書寫標準整齊。但缺乏的地方就是一小局部學生的數(shù)學學習顯得比較急躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀律和作業(yè)質(zhì)量方面，同時學習困難成績差的學生有十幾個，還有精品實用文檔.精品十幾個學生放學后依靠小飯桌，這局部學生學習習慣不好作業(yè)不能及時上交。三、教情分析：四年級的三位數(shù)學教師比較團結(jié)，齊心協(xié)力，經(jīng)常匯課集體備課，交流教學經(jīng)歷，資源共享，有問題大家共同研討。重視學生的計算能力，每位同學都有專門的一個本子，每天堅持練習5道題筆算和相應的一些口算題。我們?nèi)粩?shù)學教師開學初，就認真學習了教材、新課標，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤方案，保證教學的順利進展。同時，我們積極參加各種教研活動，通過學習幫助我們進展新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，因材施教。在教學中為了提高教學質(zhì)量，我們做到了以下幾點：〔1〕課堂教學把雙基知識作為重點內(nèi)容進展教學和訓練內(nèi)容，面向全體學生，適當滲透拓展題?！?〕加強學生動手操作的實踐，積累學生的感性認識和經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的抽象能力、空間觀念能力?！?〕教學中滲透用不同方法來計算，如估算，來進展檢查，培養(yǎng)學生認真檢查、會檢查的習慣?！?〕在課堂教學中保證講清重點，堅持少講多練，加大課堂訓練的力度。力求掌握知識少而精，學扎實。精品實用文檔.精品〔5〕強化穩(wěn)固復習，使學生對數(shù)學的根底知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用。把學過的知識系統(tǒng)化，讓這些知識在學生頭腦中留下深刻的印象。并結(jié)合學生實際，通過強化穩(wěn)固復習做到堵漏補缺，揚長補短。同時彌補教師在教學中的缺乏。使學生在系統(tǒng)深入掌握知識的同時，能進一步提高思維能力，提高分析和解決問題的能力。注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展獨立思考?？炭嚆@研的精神與仔細計算書寫整潔和自我檢查的良好習慣。四、學情分析總體而言，四年級的孩子在學習上有很大進步，根底知識落實較好，根本技能得到進一步提高。能正確理解和運用概念、公式解決實際問題，能根據(jù)提供的生活中的情境，用所學的數(shù)學知識解決生活中的實際問題。思維的靈活能力也有所提高。能夠正確讀取信息、處理信息，并能靈活的解決生活中的一些實際問題。學生根本口算熟練，計算正確率高。大局部學生較好地掌握了有關(guān)年月日的知識、位置與方向以及筆算除法；有余數(shù)的除法；除法的驗算等。但是，也有相當一局部同學對于除法驗算在生活中的應用還要一定的困難，解決問題的能力也顯得比較差。1.四年級的孩子在平時的學習中還存在審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起教師們的高度重視。2.還有一小局部學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作。精品實用文檔.精品五、采取措施：今后我們應圍繞這幾個方面開展教學：〔一〕努力提高數(shù)學課堂效率“三高課堂〞組織開展本組的研討課，每人上一節(jié)研討課。通過說課、聽課、評課等形式開展教研活動，從而到達共同交流，共同提高的目的。發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。2.重視知識的建構(gòu)。每一課的新知識都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用〞知識，到達舉一反三、靈活應用的水平。3.按照學校要求堅持認真寫好教學反思。經(jīng)常對自己教學中的得與失進展自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策。4.針對錯誤進展評講。評講課絕不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。教師要清楚地了解到學生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么問題，應有針對性和側(cè)重性地在試卷評講課上進展解疑糾錯和揚優(yōu)補缺。

5.擺出問題讓學生探究。教師把存在問題擺出來，讓學生自己獨立思考或通過小組討論，進展自主探究，自己解決。因為這樣做印象會更深刻，不易忘記?？梢?，試卷評講課應以學生為主體，應將學生自行討論分析、自行探究糾錯、自行歸納總結(jié)、自行解決問題這條主線貫穿講評課的始終，教師要多一點啟發(fā)引導，少一點告訴講解。

6.提供模擬訓練。教師應當圍繞著試卷中所出現(xiàn)的一些問題再設計一些針對練習與變式練習，讓學生練習以便及時穩(wěn)固與提高。只有這樣，試卷評講課才能收到良好的效果?？梢?，試卷評講課上就有關(guān)問題研討處理之后，教師要針對該題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心編制一些變式練習，使學生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握。精品實用文檔.精品

7.引導學生反響與總結(jié)。給學生總結(jié)和反思的時機，引導總結(jié)原來做錯的原因。

〔二〕強化團隊意識設計好課堂練習題每位數(shù)學教師精心設計作業(yè)，設計作業(yè)時要求：利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習題資源的開發(fā)，同時又要結(jié)合學生身邊的生活實際，豐富數(shù)學教學，以表達數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。精心設計課堂練習題，使練習題有一定的梯度，適合于不同層次學生的學習需求。〔三〕進一步培養(yǎng)學生的良好學習習慣在教學過程中，隨時隨地注意培養(yǎng)學生的獨立思考的習慣，不懂就問的習慣，認真寫作業(yè)的習慣，作業(yè)后仔細檢查的習慣等等。嚴格要求作業(yè)，做到“按時、保質(zhì)、保量〞，嚴肅作業(yè)上交紀律，堅決杜絕不交作業(yè)現(xiàn)象，對根底較差的學生實行作業(yè)分級，提高他們的學習興趣?！?/p>