著名科學(xué)家努力的個(gè)人事跡范文5篇

著名科學(xué)家努力的個(gè)人事跡范文5篇“科學(xué)”是多么美妙的字眼，又有多少人在追求它。大家都認(rèn)為“科學(xué)家”這頂桂冠戴在頭上，便擁有了金錢(qián)、地位、名譽(yù)……對(duì)科學(xué)家而言什么是最珍貴的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的聞名科學(xué)家努力的個(gè)人事跡范文5篇，以供大家參考!

聞名科學(xué)家努力的個(gè)人事跡1

波義耳非常重視試驗(yàn)討論。他認(rèn)為僅有試驗(yàn)和觀看才是科學(xué)思維的基礎(chǔ)。他總是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的和科學(xué)的試驗(yàn)來(lái)闡明自我的觀點(diǎn)。在物理學(xué)方面，他對(duì)光的顏色、真空和空氣的彈性等進(jìn)行討論，總結(jié)了波義耳氣體定律;在化學(xué)方面，他對(duì)酸、堿和指示劑的討論，對(duì)定性檢驗(yàn)鹽類(lèi)的方法的探討，都頗有成效。他是第一位把各種自然?植物的汁液用作指示劑的化學(xué)家。石蕊試液、石蕊試紙都是他創(chuàng)造的。他還是第一個(gè)為酸、堿下了明確定義的化學(xué)家，并把物質(zhì)分為酸、堿、鹽三類(lèi)。他制造了許多定性檢驗(yàn)鹽類(lèi)的方法，如利用銅鹽溶液是藍(lán)色的，加入氨水溶液變成深藍(lán)色(銅離子與足量氨水構(gòu)成銅氨絡(luò)離子)來(lái)檢驗(yàn)銅鹽;利用鹽酸和硝酸銀溶液混合能產(chǎn)生白色沉淀來(lái)檢驗(yàn)銀鹽和鹽酸。波義耳的這些創(chuàng)造富有長(zhǎng)期的生命力，以至我們今日還常常使用這些最古老的方法。波義耳還在物質(zhì)成分和純度的測(cè)定、物質(zhì)的相像性和差異性的討論方面做了不少試驗(yàn)。在1685年發(fā)表的《礦泉水的試驗(yàn)討論史的簡(jiǎn)潔回顧》中描述了一套鑒定物質(zhì)的方法，成為定性分析的先驅(qū)。

1670年，波義耳因勞累而中風(fēng)，之后的健康狀況時(shí)好時(shí)壞，當(dāng)無(wú)法在試驗(yàn)室進(jìn)行討論工作時(shí)，他致力于整理他多年從實(shí)踐和推理中獲得的學(xué)問(wèn)。只要身體稍感輕快，就去試驗(yàn)室做他的試驗(yàn)或撰寫(xiě)論文，并以此為樂(lè)趣。1680年，他曾被推選為皇家學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，但他謝絕理解這一榮譽(yù)。他雖出身貴族，但他一生醉心的卻是在科學(xué)討論中工作和生活，他從未結(jié)婚，用畢生精力從事對(duì)自然科學(xué)的探究。1691年12月30日，這位曾為17世紀(jì)的化學(xué)科學(xué)奠定基礎(chǔ)的科學(xué)家在倫敦逝世。恩格斯曾對(duì)他作出最崇高的評(píng)價(jià)：“波義耳把化學(xué)確定為科學(xué)。”

聞名科學(xué)家努力的個(gè)人事跡2

愛(ài)因斯坦是二十世紀(jì)最宏大的物理學(xué)家，他從小就喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦。有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后拿出自我的作品，交給了美麗又嚴(yán)峻的女老師。愛(ài)因斯坦沒(méi)有拿出自我的作品，急得滿(mǎn)頭大汗。女老師寬厚地望著這個(gè)男孩，信任他能交上一件好作品。

其次天，愛(ài)因斯坦交給女老師的是一個(gè)制作得很粗糙的小凳子，一條凳腿還釘偏了。滿(mǎn)懷期望的女老師非常不滿(mǎn)地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛(ài)因斯坦一眼，生氣地說(shuō)：“我想，世界上不會(huì)再有比這更壞的凳子了?！苯淌依镆魂嚭逍?。

愛(ài)因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，確定地對(duì)老師說(shuō)：“有，老師，還有比這更壞的凳子?！苯淌依镆幌伦屿o下來(lái)，大家都迷惑不解地望著愛(ài)因斯坦。他走回自我的座位，從書(shū)桌下拿出兩個(gè)更為粗糙的木凳子，說(shuō)：“這是我第一次和其次次制作的，剛才交給老師的是第三個(gè)木凳子。雖然它并不使人滿(mǎn)足，可是比起前兩個(gè)總要強(qiáng)一些。”

這回大家都不笑了，女老師向愛(ài)因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭，同學(xué)們也向他投去鄙視和贊許的目光。

這個(gè)小故事讓我們看到愛(ài)因斯坦的韌性，在他不滿(mǎn)足自我的小凳子的時(shí)候，他又再次投入制作。他一共制作了三個(gè)小凳子，最終的一個(gè)比前兩個(gè)要好一些。在制作小凳子的過(guò)程中，愛(ài)因斯坦表現(xiàn)了他對(duì)自我的態(tài)度，那就是無(wú)論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自我的能量，不滿(mǎn)意已有的成果，讓自我的潛能充分發(fā)揮。

聞名科學(xué)家努力的個(gè)人事跡3

電話(huà)的創(chuàng)造者叫貝爾。他原是蘇格蘭人，生于1847年。24歲時(shí)移居美國(guó)，不久加入美國(guó)籍。1873年他已是波士頓高校語(yǔ)言生理學(xué)的教授。一次，他企圖經(jīng)過(guò)一根電報(bào)線(xiàn)來(lái)同時(shí)傳遞幾個(gè)信息。他的設(shè)想得到了妻子梅布爾。哈伯德與岳父的支持。梅布爾是聾子，以前是貝爾的同學(xué)。她父親較富有，為女婿的科學(xué)試驗(yàn)慷慨解囊，供應(yīng)必要的經(jīng)濟(jì)支持。

貝爾的不少伴侶卻期望他鉆研電報(bào)術(shù)。但創(chuàng)造家不以為然。他心里唯一惦記的事，就是要完成傳遞人聲的工作。他先試制成“諧和電報(bào)”——在一根導(dǎo)線(xiàn)上連接由帶電蘆葦組成的兩個(gè)豎琴模樣的集合。每根蘆葦在導(dǎo)線(xiàn)的那一頭都有同頻率的對(duì)應(yīng)者。貝爾把兩個(gè)“豎琴”掛在磁性薄膜上。這薄膜是仿照人耳的一種裝置。

有一天，貝爾的助手托馬斯。沃森擺布夾住了的蘆葦，而貝爾卻從導(dǎo)線(xiàn)上聽(tīng)到了鄰室傳來(lái)的撥動(dòng)的弦音。他登記了事實(shí)，從而導(dǎo)致進(jìn)一步試驗(yàn)。試驗(yàn)過(guò)程中，貝爾遇到不少困難。但他是個(gè)虛心好學(xué)的人，因而在向別人求教時(shí)，得到過(guò)一些聞名科學(xué)家的指導(dǎo)與幫忙，其中有聞名的物理學(xué)家赫爾姆霍茨、約瑟夫。亨利、愛(ài)迪生等。

1876年3月10日，貝爾經(jīng)過(guò)送話(huà)機(jī)喊道：“沃森先生，請(qǐng)過(guò)來(lái)!我有事找你!”在試驗(yàn)室里的沃森助手聽(tīng)到呼喚，像發(fā)瘋一樣，躍出試驗(yàn)室，奔向貝爾喊話(huà)的寢室去。他一路大叫著：“我聽(tīng)到了貝爾在叫我!我聽(tīng)到了貝爾在叫我!”……

這樣，人類(lèi)有了最初的電話(huà)，揭開(kāi)了一頁(yè)嶄新的交往史。1877年，第一份用電話(huà)發(fā)出的新聞電訊稿被發(fā)送到波士頓《世界報(bào)》，標(biāo)志著電話(huà)為公眾所采納。1878年，貝爾電話(huà)公司正式成立。

聞名科學(xué)家努力的個(gè)人事跡4

大家可能還熟記著學(xué)校課本中的那篇關(guān)于魯班創(chuàng)造鋸的文章吧。傳奇，有一年魯班理解了一項(xiàng)很大的任務(wù)——建筑一座大宮殿。這需要許多木料，可是工程限期很緊。魯班的徒弟們每一天都上山砍伐木材，可是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有鋸子，僅有用斧子砍，效率實(shí)在是太低了，并且徒弟們每一天累得精疲力竭，可是木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，耽擱了工程的進(jìn)度。那個(gè)年月，完成不了奴隸主的任務(wù)是要受重罰的，魯班心里非常焦急，就親自上山察看。上山的時(shí)候，他間或拉了一把長(zhǎng)在山上的一種野草，一下子手就被劃破了。魯班很驚奇，小小的一根草為什么這樣銳利他把草折下來(lái)細(xì)心觀看，發(fā)覺(jué)草的兩邊都長(zhǎng)有很多小細(xì)齒，他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的齒能夠劃破我的手，那帶有許多小齒的鐵條應(yīng)當(dāng)能夠鋸斷大樹(shù)吧。于是，在他的想法加上金屬工匠的幫忙下，魯班做出了世界上的第一把鋸——一把帶有很多小齒的鐵條。他用這個(gè)簡(jiǎn)陋的鋸去鋸樹(shù)，果真又快又省力，鋸就這樣創(chuàng)造了。不管這個(gè)故事是真是假，從這個(gè)故事都能夠得到這樣的一個(gè)啟發(fā)：實(shí)踐出真知，鉆研出才智。

每個(gè)人的勝利都是有著內(nèi)部和外部的影響的。魯班工藝的不斷提高離不開(kāi)自我的努力和家人的幫忙。魯班出身于世代工匠的家庭，從小就跟隨家人參與過(guò)很多土木建筑工程勞動(dòng)，漸漸把握了生產(chǎn)勞動(dòng)的技能，積累了豐富的實(shí)踐閱歷。

聞名科學(xué)家努力的個(gè)人事跡5

1928年，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家亞歷山大?弗萊明發(fā)覺(jué)青霉菌能分泌一種物質(zhì)殺死細(xì)菌，他將這種物質(zhì)命名為“青霉素”，但他未能將其提純用于臨床.1929年，弗萊明發(fā)表了他的討論成果，圓滿(mǎn)的是，這篇論文發(fā)表后一向沒(méi)有受到科學(xué)界的重視。

10年后，德國(guó)化學(xué)家恩斯特?錢(qián)恩在舊書(shū)堆里看到了弗萊明的那篇論文，于是開(kāi)頭做提純?cè)囼?yàn)。1940年冬，錢(qián)恩提煉出了一點(diǎn)點(diǎn)青霉素，這雖然是一個(gè)重大突破，但離臨床應(yīng)用還差得很遠(yuǎn)。

1941年，青霉素提純的接力棒傳到了澳大利亞病理學(xué)家瓦爾特?弗洛里的手中。在美國(guó)軍方的幫助下，弗洛里在飛行員外出執(zhí)行任務(wù)時(shí)從各國(guó)機(jī)場(chǎng)帶回來(lái)的泥土中分別出菌種，使青霉素的產(chǎn)量從每立方厘米2單位提高到了40單位。

雖然這離生產(chǎn)青霉素還差得很遠(yuǎn)，但弗洛里還是非常興奮。一天，弗洛里下班后在試驗(yàn)室大門(mén)外的街上漫步?????，見(jiàn)路邊水果店里擺滿(mǎn)了西瓜，“這段時(shí)間工作進(jìn)展不錯(cuò)，買(mǎi)幾只西瓜慰勞一下同事們吧!”想著，他走進(jìn)了水果店。

這家店里的西瓜看樣貌都很好，弗洛里彎下腰，伸出食指敲敲這只，敲敲那只，然后順手抱起幾只，交了錢(qián)后剛要走，突然瞥見(jiàn)柜臺(tái)上放著一只被擠破了的西瓜。這只西瓜雖然比別的西瓜要大一些，但有幾處瓜皮已經(jīng)潰爛了，上頭長(zhǎng)了一層綠色的霉斑。

弗洛里盯著這只爛瓜看了好久，又皺著眉頭想了一會(huì)，突然對(duì)老板說(shuō)：“我要這一只。”

“先生，那是我們剛選出的壞瓜，正預(yù)備扔掉呢?吃了要壞肚子的。”老板提示道。

“我就要這一只?！闭f(shuō)著，弗洛里已放下懷里的西瓜，捧著那只爛瓜走出了水果店。

“先生，您把那幾只好瓜也抱走吧，這只爛瓜算我送你的?！崩习甯诤竺婧?。

“可我抱不了那么多的瓜啊，再說(shuō)，要是把這只打爛了怎樣辦?”

“那、那我把剛才的瓜錢(qián)退給您吧!”老板舉著錢(qián)追了幾步，但弗洛里己走遠(yuǎn)了。老板搖了搖頭，有些不解地望著這個(gè)驚奇的顧客遠(yuǎn)去的背影。弗洛里捧著這只爛西瓜回到試驗(yàn)室后，馬上從瓜上取下一點(diǎn)綠霉，開(kāi)頭培育菌種。不久，試驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，讓弗洛里興奮的是，從爛西瓜里得到的青霉素，竟從每立方厘米40單位一下子猛增到200單位。