傳幫帶的個(gè)人工作總結(jié)

Word文檔傳幫帶的個(gè)人工作總結(jié)過去一個(gè)階段的工作已經(jīng)結(jié)束，面對新的階段，讓我們總結(jié)好過去，積累好閱歷，踏入全新的將來吧！下面是由我編輯為大家整理的《傳幫帶的個(gè)人工作總結(jié)》。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心下，我由一名一般老師成長為市級骨干，在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中，我也學(xué)到了許多，現(xiàn)將這些年的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下：

從教幾年來我有許多的機(jī)會(huì)外出聽課、培訓(xùn)。每一次都有許多收獲。但我沒有把這些閱歷據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他老師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來，鼓舞老師走新路子，利用上公開課的機(jī)會(huì)，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會(huì)毫不遲疑地把我所理解的觀點(diǎn)講出來。

另外，在關(guān)心老師改善觀念的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參加評課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后，所以，上課時(shí)必需老師講。這樣，很難調(diào)的同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)學(xué)習(xí)沒有愛好就很難學(xué)好，同學(xué)和老師之間的主體位置更簡單顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，查找方法。慢慢地，我發(fā)覺了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚(yáng)和鼓舞出來的。要用自己的眼睛觀看每一位同學(xué)的心理變化，抓住他們的弱點(diǎn)，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說服。這樣，同學(xué)的心理就會(huì)掌控在老師手中，分散力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：要常常談心，用愛去感化他們。收到很好的效果，老師們也不覺得上課累，同學(xué)不好管理了。

這些年，新老師漸漸走進(jìn)校內(nèi)，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話。相對來說上課閱歷少，對同學(xué)缺少急躁，我們在閑聊中就會(huì)跟他們講發(fā)生在我和同學(xué)們之間的故事。意在鼓舞他們愛同學(xué)，要想方設(shè)法讓同學(xué)接受你，主動(dòng)帶動(dòng)新老師上公開課、聽評課。

在幾年的教學(xué)工作中，我從老師身上學(xué)到了許多了，我也毫無保留地盡我所能關(guān)心每一位老師。

現(xiàn)我已成為一名研訓(xùn)老師面對的是全縣老師，雖時(shí)間短，但肩上的任務(wù)更重了。我會(huì)在本職工作上更加努力為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)力氣。

2022傳幫帶工作個(gè)人總結(jié)

我校實(shí)行的以老帶新，一幫一活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有閱歷老師的關(guān)心，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的老師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同班級的徐老師，徐老師在同學(xué)心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，對我來說也是一位特別敬重的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)厲?與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在學(xué)問上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)閱歷，而實(shí)際證明，在學(xué)校的課堂上，豐富的教學(xué)閱歷往往比學(xué)問更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與同學(xué)之間的互動(dòng)與溝通。這些對我們新老師來說都是特別頭疼的事，通過這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

下面將本學(xué)期的傳幫帶工作總結(jié)如下：

一、輔導(dǎo)老師以身作則、言傳身教。徐老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注意對我的工作和生活指導(dǎo)，注意師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)閱歷，只注意學(xué)問的傳授，沒有很好的引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，同學(xué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問題的樂觀性不高，同學(xué)處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何提倡同學(xué)樂觀參加、相互合作溝通、主動(dòng)探究學(xué)問，面對新的教學(xué)理念，針對基礎(chǔ)不好的同學(xué)，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，徐老師和我通過相互聽課、說課、評課，把她多年來積累的教學(xué)閱歷和課堂應(yīng)變閱歷，供應(yīng)給我，作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同同學(xué)的詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何支配每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對同學(xué)課堂上提出的而自己課前沒有預(yù)備好的問題等。每次聽課，課后即時(shí)對我這節(jié)課的勝利一面先予以確定，鼓舞我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面，如何引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺問題，回答問題方面，應(yīng)當(dāng)如何去組織同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)，把課堂氣氛活躍起來。

四、通過課后的教學(xué)反思、同學(xué)反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過徐老師的課后我都會(huì)做聽課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對比，我們之間存在什么不同的地方，勝利的方面在哪里，對教學(xué)學(xué)問是不是有更好方法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在徐老師的指導(dǎo)下，我樂觀閱讀學(xué)習(xí)，積累平常理論學(xué)問和教學(xué)心得。我的訓(xùn)練教學(xué)水平有了較大提高，訓(xùn)練教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受同學(xué)歡迎，在此我誠心感謝我的師傅。

老師的個(gè)人工作的總結(jié)

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期很快過去了，在快速的適應(yīng)新環(huán)境后，快速的適應(yīng)工作，回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂,但我以為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)進(jìn)展，盡心盡責(zé)的工作為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，同時(shí)也特別感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。

現(xiàn)將這學(xué)期的個(gè)人報(bào)告如下：

一、保育方面

每天我一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)，及84液擦拭消毒工作，以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作。

在平常，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進(jìn)行盥洗時(shí)，通過輪番小值日生，準(zhǔn)時(shí)看好秩序，留意幼兒的平安，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手；在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、寧靜開心的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進(jìn)餐有挑食的孩子，賜予引導(dǎo)，逐步培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣及疼惜糧食的情感；在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，午休右側(cè)臥，培育幼兒正確的睡姿，寧靜入睡；在接送方面，堅(jiān)持做到人卡分別，仔細(xì)完成職責(zé)，全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞，家長的滿足，是對我工作的確定。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒訓(xùn)練新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代訓(xùn)練的步代。樂觀參與教研組支配的聽課評課活動(dòng)，在教學(xué)中，做好教學(xué)工作方案，敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的氛圍，用眼睛關(guān)注每位幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信的明燈，我關(guān)心幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢、智能，建立自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具激發(fā)兒童的愛好。

真誠對待每一位家長，照實(shí)的和他們溝通對孩子訓(xùn)練方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，了解幼兒家庭訓(xùn)練環(huán)境，和家長商討符合幼兒特點(diǎn)及個(gè)體差異的訓(xùn)練措施，對家長提出的訓(xùn)練孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題消失第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進(jìn)展很在意。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫肋孩子找差矩與不足，找到連續(xù)訓(xùn)練引導(dǎo)的方向。

這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在工作中加以改進(jìn)，在20xx年里，我會(huì)做好20xx年個(gè)人工作方案，連續(xù)努力，把工作做好。

支教的個(gè)人工作總結(jié)

這次支教對我來說那么特別，因?yàn)樵诘谝惶欤救耸状我岳蠋煹纳矸菰谥v臺(tái)上對小伴侶們上發(fā)表了正式的一次講話。課前去預(yù)備的時(shí)候，小伴侶們很熱忱，這給了我很大的信念，雖然被告知以前暑假也有高校生來做過老師，但我并不知道這意味著什么，也就懵懂地上唄。不過，值得慶幸的是，小伴侶的友好熱忱讓我信念很足，加上導(dǎo)語設(shè)計(jì)的吸引人，大家還是比較給本老師面子的。

還是記錄一下我這比較經(jīng)典的課前導(dǎo)語吧。同學(xué)們，我先自我介紹一下，我姓戴，你們叫我戴老師就行了。我轉(zhuǎn)身在黑板上寫自己的姓的時(shí)候，臺(tái)下反應(yīng)熱鬧，我的感覺就是演員在舞臺(tái)上感受到觀眾的熱忱就有沖動(dòng)忘我的投入表演。這是戴老師第一次給同學(xué)們上課，但是同學(xué)們已經(jīng)給余老師留下很好的印象了。有意停頓，看看臺(tái)下一個(gè)個(gè)懷疑的表情，真是調(diào)足胃口啦。……盼望這堂課以后，同學(xué)的表現(xiàn)可以給老師留下更深更好的印象，好嗎？臺(tái)下叫好聲一片。

現(xiàn)在回想起來，我的一串演講詞是放松大膽自信地順下來了，可能對于許多人來說第一堂課會(huì)很糟糕，但我還好，可能講臺(tái)的經(jīng)受讓我簡單進(jìn)入角色，模糊自我。但問題還是存在的，有客觀緣由和主觀緣由。接著就是聽章斌寅的課，也發(fā)覺了些問題，自由發(fā)言的時(shí)候會(huì)叫過多的同學(xué)回答，十幾個(gè)確定有的，而事實(shí)上，一個(gè)問題兩三個(gè)最多五六個(gè)就要過去的。還有指令不明，老師說了一句，請小伴侶站起來回答，鬧得全班半班懷疑地站了起來，其實(shí)老師的意思是請小伴侶舉手發(fā)言，然后會(huì)請他站起來回答的，當(dāng)時(shí)也沒多想，揮揮手要他們坐下，現(xiàn)在想想我們這些非專業(yè)老師的課堂有點(diǎn)好笑。所以對于語言的精確度上還要加強(qiáng)，避開歧義?？傊?，我不緊急也不腦子空白，就是感覺水平有限。以后連續(xù)表現(xiàn)吧，反正就是膽子大，自信，加點(diǎn)表演，掌握局面。

印象深刻的是小班的課，無任何紀(jì)律可言，那是快讓老師們瘋掉的班級。但何海忠的課讓我見識(shí)到什么是生動(dòng)，比演員還演員的何老師真是厲害，一會(huì)兒是表揚(yáng)，一會(huì)兒是批判，角色轉(zhuǎn)換快速。何海忠果真是高手，結(jié)果不同凡響，課堂氣氛把握地恰到好處，而且小伴侶的思路牢牢被掌控著，艷羨艷羨。其它課堂的紀(jì)律就比較一般啦，小吳老師那是兇啊，那批判！人家孩子眼淚都出來了。上午還聽了節(jié)他們的音樂課，那個(gè)小淘氣男生總是為了引我們留意做鬼臉之類的，最終沒分到卡片還哭了，也許年紀(jì)小，自尊強(qiáng)吧。小班小伴侶的問題有時(shí)候真是千奇百怪，老師要隨機(jī)應(yīng)變才能應(yīng)付。覺得做老師還是要和孩子有些距離，該嚴(yán)厲?的時(shí)候就要嚴(yán)厲?起來。

記得每天早上，我們在學(xué)校一現(xiàn)身，小伴侶就興奮的嘀咕，……。到學(xué)校的時(shí)候，還沒進(jìn)校門，大班的一個(gè)小男生就隔著護(hù)欄喊老師，踏進(jìn)日漸熟識(shí)的校門，回頭向他招了招手，很窩心的感覺。進(jìn)去之后，也有小伴侶熱忱地跑上來向我們打招呼。每天都會(huì)去大班和小班聽課，大班的話感覺許多爭論，加入更多的理解。其實(shí)也沒怎么仔細(xì)聽，有點(diǎn)乏味，也可能是疲乏的原因。有時(shí)我們好幾個(gè)人都治不住他們，讓他們寫作業(yè)，讀課文，快的人做好了在那邊嬉戲，慢的人也停下來在玩。起來去班級里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩天下來混得挺熟了，許多女孩子上來和我們玩，膽子大的男生也來湊喧鬧的，他們真的很單純很熱忱，就是簡簡潔單地喜愛新老師，因?yàn)榭梢耘阒?。有時(shí)會(huì)聽兩節(jié)一模一樣的課，評價(jià)嘛也說不上，反正大家都是在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中嘛。有次體育課，我們帶孩子到操場上活動(dòng)，可把他們給興奮的。他們說這機(jī)會(huì)很難得的，孩子的精力充足，別說男孩子跑了玩啊，連很乖巧的女生也是玩得滿頭大汗。叫他們回來倒是很聽話，我拿手機(jī)拍照，把他們興奮的，個(gè)個(gè)搶著和我照幫我拍的，呵呵。

小班一個(gè)小女孩，很聰慧，學(xué)習(xí)也挺仔細(xì)的，但是就是看上去挺搗蛋挺野的，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)樾袨樯系氖卤慌?，間或還會(huì)在上課的時(shí)候做做小動(dòng)作。上課會(huì)回頭看我們笑笑，我示意她坐好聽課，她也會(huì)接受。這孩子好像是住學(xué)校邊上的，常常來學(xué)校。我覺得她有做好孩子的意愿和潛力，需要老師們多多的留意和鼓舞。

大班小男生，很特殊，眼睛很大，特殊稚嫩，作業(yè)拖拉，老師罵他還是笑臉的樣子。我問了問狀況，據(jù)說從小就和別的小孩子不一樣，有自己的世界，不愛表達(dá)，寫字也像畫畫，但就是很會(huì)畫畫，用圖畫來表達(dá)想法。我第一天催過他作業(yè)，就是笑西西地不寫，第二天我跑去和他聊畫畫，要他送我他的畫，他后來竟主動(dòng)要我教他寫作業(yè)。我覺得個(gè)體是有差異的，人的天賦也有不同，但只要讓他覺得你接近他的世界，他情愿接受你，那他就會(huì)主動(dòng)完成你的任務(wù)。還有男孩子，脾氣倔的，和同學(xué)爭東西被我說了幾句就哭了，我還擔(dān)憂等下怎么交代，一會(huì)兒就跑來討好我了，想想和老師鬧他也沒好處，是不是，呵呵。想班里幾個(gè)男生淘氣他就是為了讓你留意他，這樣的小伴侶說重一點(diǎn)也不會(huì)記仇，但像比較內(nèi)向的小鬼自尊心強(qiáng)的小鬼就要留意言語，有些傷是小時(shí)候就有的。

要離開的前一天，和小伴侶打過招呼了，一去教室，幾個(gè)小姑娘看到我就喊戴老師來啦，飛奔來抱住我的，我說明天以后就不來了。怕她們明天哭，先提一提，就像老師說的，孩子的世界是很童話的，或許，她們還真的不理解，一個(gè)勁地問為什么。我怎么回答呢，告知她們天下沒有不散的筵席嗎，還是說我本不屬于那里，還是說我們的緣分就是短短的兩周？我真舍不得她們，那么清亮的眼神，那么真誠的笑靨，那么單純的生命。

看著他們一張張稚氣的臉，我聯(lián)想十年二十年的他們，會(huì)怎樣長大。孩子的情感成長的軌跡就像人類這一路走來的進(jìn)展，很久很久之前，人類就是這樣富有活力想象力，感情單純。

支教是如期而至的，而結(jié)束也是如此。

想當(dāng)時(shí)，我們一行人穿著黃色隊(duì)服，高舉社會(huì)實(shí)踐隊(duì)旗，浩浩蕩蕩走進(jìn)大柘，最終，我們依舊穿著黃色隊(duì)服，臉上洋溢著笑容，如此相像，但我們是帶著抱負(fù)，帶著學(xué)問進(jìn)去的，帶走的卻是在大柘學(xué)校生活這些天所引發(fā)的感受與不舍。

大柘的生活是每天周而復(fù)始的，而每天又會(huì)發(fā)生不同的新奇事。去吃早飯街上巧遇舉菜刀的瘋子、發(fā)覺其中一個(gè)其貌不揚(yáng)的隊(duì)員竟然是教學(xué)奇才、一貪玩孩子因爬樹不慎卡在樹杈里出不來，進(jìn)行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)給孩子們發(fā)禮物……很多很多，歷歷在目。每天我們都是在孩子們的嬉笑聲中清醒，聞著痱子粉和花露水的芳香入睡。六七個(gè)人的飯桌，會(huì)議室的殺人嬉戲（后來成為我們實(shí)踐活動(dòng)的必備嬉戲），辦公室的報(bào)道宣揚(yáng)……而每當(dāng)回想起在大柘的那些時(shí)日，都是這些漂亮的回憶，而不會(huì)是不適應(yīng)的生活條件。

最美妙的記憶該是在大柘的每一個(gè)夜晚，每當(dāng)夜幕降落，天空慢慢由淡藍(lán)轉(zhuǎn)深藍(lán)轉(zhuǎn)黑，然后開頭消失幾個(gè)光明的星星，然后星星增多！到最終是漫天漫天的星星，很久違的感覺，記得以前很小的時(shí)候，在老家房子門前乘涼時(shí)，舉頭望星空，萬里蒼穹的感覺，再接著就是幾年前，去溫州泰順的一個(gè)山上的度假村，晚上一個(gè)人閑逛，看看對面的山，看看頭上的星星。現(xiàn)在又讓我看到他們了！很溫馨的感覺。滿天繁星，一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星！哈哈！有種伸手去抓，一抓就是一大把的沖動(dòng)!

原本以為我對于大柘只是個(gè)過客，它只是我人生的一個(gè)驛站，吃頓飯，喝口水就走，不會(huì)留下什么不舍或情感，直到離開大柘，離開遂昌，在回杭州的車上，手機(jī)振動(dòng)，打開信息，屏幕顯示：戴老師，我們舍不得你們，下次暑假再來，我們歡迎你們。愿每天快樂，萬事如意！簡潔、質(zhì)樸的話語，心里一陣莫名的感傷，我說我們每年暑假都會(huì)來的，我知道我不會(huì)再去了，但我知道，明年，后年，依舊會(huì)有我們的學(xué)弟學(xué)妹們繼