初三學生月考后的反思與總結

Word文檔初三學生月考后的反思與總結時間如流水，轉瞬間又到了月考的時刻。月考對于初三生來說很重要。這次月考不管你考得好不好都要進行總結和反思，這樣才能在下一次月考中有所進步。閱歷豐富的忠縣校區(qū)全體老師給同學提出幾點值得留意的地方。另外，也想給同學一點建議。

一、明確月考性質和作用

學校組織月考是盼望達到兩個目的，第一是讓同學熟識中考的流程和題型，讓每個同學把握在做題時如何合理安排時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思索的。第二是一月一次的考試能讓同學有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。同學可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復習策略，為下一階段的復習積累閱歷。

而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中同學是否適應了初三班級的學習，是否進入了學習狀態(tài)?？荚噧热菀话阋郧耙浑A段學習的學問為主，多為基礎題。有些同學在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以忠縣校區(qū)的老師們提示同學，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發(fā)覺。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)覺，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過月考同學可以準時發(fā)覺自己的不足和存在的問題，是學問方面的?或是應試技能方面的、應試規(guī)范性方面的、還是應試心理方面的?這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)覺，并準時實行適當?shù)拇胧﹣硌a缺。

二、理性看待月考成果的作用

既然月考是中考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以同學對其目的、功能必需有一個正確的熟悉和正常的心態(tài)。否則，很簡單把月考看作是一種負擔或給自己增加不應當有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊急。只要你抱著發(fā)覺與改進的心態(tài)來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和進展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發(fā)覺自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加頑強，讓目標變得更加清楚。

而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后準時找出目標差，然后分析目標差背后的緣由，以便準時實行有效措施來進行補救。

三、提高效率才是初三學習的王道

在這一階段，同學通常需要兩條腿一起走路，在接受新學問點的同時開頭第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地升級自己的復習方案。

在這里提示同學，千萬不要偏科，究竟一門學科的蹺腳可能讓你與其他同學相差十幾分，甚至是幾非常，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是初三學習的王道，在時間面前人人公平，不行能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。

總結月考，對于初三的學習，忠縣校區(qū)給出幾點建議：

語文：緊跟老師教學節(jié)奏復習

語文學習重在平常的積累和領悟，在第一次月考后，初三同學可以通讀自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結合原有的復習方案，不要在已經(jīng)把握的學問上鋪張時間，更不要搞題海戰(zhàn)術。在復習中要查找弱點，突出重點，提高審題力量。除了跟老師進度復習課本內容外，同學不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大學問面。

由于初三開頭的幾次月考主要檢驗考生對基礎學問的把握狀況。因此，同學可以有的放矢地重點梳理學過的學問。學習成果比較優(yōu)異的考生，在把握基礎學問的同時，要梳理重要學問和學習方法，形成學問網(wǎng)絡體系;中等考生要重點把握好基礎學問和基本方法，跟著老師教學節(jié)奏走，按部就班地復習。

數(shù)學：重在把握基礎學問

這次月考是考生進入初三的第一次考試，考核考生的學問積累狀況，是考生初三階段比較重要的考試。由于不同學校教學進度有所不同，考生把握的學問內容也有所差異，同學應利用月考檢驗把握的基礎學問是否扎實。數(shù)學重在基礎學問，所以同學在初三的開頭階段可以通過月考來檢測自己基礎學問的把握程度。同學要擅長總結閱歷，發(fā)覺進步之處，同時留意存在的學問漏洞。

英語：每天記詞匯句型

對英語學科而言，同學每天堅持記憶詞匯和重點句型，加強英語基礎學問的復習。現(xiàn)階段，同學還要先找到一本適合自己的復習資料，然后根據(jù)英語學科的各項專題逐一進行復習。同學還要多留意以前考試或平常練習中的錯題，進行強化理解與記憶，反復訓練，掃除盲點。

建議同學，在每次月考后，要學會思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的緣由主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1)相關基礎學問不夠扎實;2)未能運用科學的考試技能;3)考試策略運用不當;4)未能留意考試的規(guī)范性;5)考試心態(tài)不夠成熟等。只要你仔細反思，總能對號入座，準時查出失誤的詳細緣由。只有擅長發(fā)覺不足的人，才能找到新的突破口。

思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。為此，準時實行相應的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎學問、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對基礎學問缺失的準時補救，因為這個過程更需要決心、急躁和信念。

最終，同學在學習上有任何的困難，以及自己不能解決的問題，找一個好的培訓機構不失為一個明智的選擇。借助別人的力氣，有時候更能夠達到勝利的彼岸。戴氏訓練竭誠為您服務，愿要考試，找戴氏成為我們的共識。

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初三英語月考總結與反思

經(jīng)過考試看到自己的成果后，心中確定有許多想法，此時可以依據(jù)考試成果反思一下并且將自己的心得和反思結果記錄下來。下面是由我我為大家整理的初三英語月考總結與反思。

初三英語月考總結與反思(一)

經(jīng)過月考后，發(fā)覺英語成果不怎么地，考試也不是沒有復習英語，為什么自認為正確的卻錯了許多?，學校始終很強大的英語為什么到了學校拉下了許多?這些問題困擾了我很久。也反思了很多次，卻發(fā)覺每次反思都沒有找到問題的根源所在，浮于表面，沒有找到實際的問題，最終也沒有解決了問題，當然也提高不了成果，這次我找到了問題的根源所在。

根源所在是每個單元的單詞我都不太想記，記得都不太清晰，一些填詞與英語聽力根本填不上來，只能干瞪眼，沒有方法，那時就怨恨自己沒有好好記單詞，英語最基本的就是詞匯量，擴充詞匯是應當?shù)?，讀一些長篇論述時也可以更好的理解中心，當然也更好的去拿分，在每個單詞的背后都有很多的用法，短語以及派生詞，把握他們是必需的，對做題許多好處，這是多記單詞的好處，著實應當多多記一下單詞，端正態(tài)度，仔細對待，意識到記單詞的重要性，把每次記單詞的機會內化為自己積累的過程，從中受益。

老師聽寫單詞時，我們幾乎都是抄的，這是對我們基礎不重視的人來說就是雪上加霜，通過詞語牽扯出來的一些短語，也是極其重要的。我對一些固定搭配的不熟識，絕望做題時糾結于許多選項之間，很令我頭疼，只能觀察那個像選哪個，其實很多的短語出自課文的原句中，只要多讀文章就會留意到這些消失頻率很高的短語，見得多了，自然也就可以解決很多問題。

所以，問題的根源還是最基本的單詞與短語，找到根源后后就抓緊時間多多練習，加強訓練力度，爭取迎頭追上早該追上的差距。

初三英語月考總結與反思(二)

第一次月考已經(jīng)結束，看著批改出來的同學試卷，我多了一份深思和責任。本次考試讓我更看到了自己前段教學中的不足，以及同學英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思：

小結：接手初三英語的教學對我來說是一個挑戰(zhàn)，從未教過初三的英語，更無閱歷可談，但我懷揣著一顆不斷學習的心接手了初三的英語教學，與同學一起成長的態(tài)度對待每天的課堂教學。

一、班級及同學分析

初三班級有x個同學組成，在本次的月考中最高分x分，最低分x分，大多數(shù)的同學都是x-x分左右，且有x個同學英語基礎是相當?shù)牟?。但在這次的月考中卻有個同學有著很大的突破，上升了x分，在考完之后他告知我他每天都在堅持記單詞、做題目，這讓我看到了盼望。

二、試題分析

1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有x分的聽力題目同學幾乎是挺不懂的。

2、把握較好的題型：單選、聽力、完型填空、

3、把握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫

這也充分說明白同學在平常的學習和練習中缺少對翻譯力量的培育，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。

三、存在問題緣由及分析

1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到特別的難，消退同學的這種心理，告知同學翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學習加強詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，通過句子告知同學翻譯的技巧。

2、閱讀理解。同學句子讀不懂，問題讀不懂、不清晰、以至答非所問，漏洞百出。究其緣由：究其緣由是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習讓同學多練習、多實踐，使同學做到每天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進了英語各方面的提高。

四、好的方法及措施

1、檔案袋式對的自己比進步：將自己平常的單詞默寫，測試成果及試卷放入自制的檔案袋中，時時查看，自己與自己比進步。

2、成立班級幫扶小組及進行比較：將所以同學按成果分成x個學習互助小組，進行相互學習與關心，這樣有利于整體提高。

總體來說，這次的月考成果不是很抱負，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學校存在肯定的距離。

反思：其實，拿到這次成果對我來說是一個促進，促我警醒、促我反思。

1、時間是質量的保證。前段時間在教學上花的時間，在同學身上輔導的時間嚴峻不足。同學在平常學習中遇到的問題沒能準時的講解，漸漸的積淀，越積越多，以至于影響同學對學問的理解與把握，最終勢必影響考試成果。

2、學問的講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖]有做到學問預設與生成，課后練習也未準時跟進。

3、與同學在一起的時間很少。幾乎只有上課的時間才與同學在一起，但課堂的時間又是特別的有限，很難知道同學在英語學習上的困擾和不懂之處，不能準時的處理同學的問題，更難提高同學的學習英語的愛好，在今后當多抽時間與同學在一起，對同學的問題準時處理，不要等到英語中等生對英語失去愛好。其次，建立同學問題反饋渠道。

訓練的道路還很長，或許沒有終點，我唯有不斷前行，保持著路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的探究精神，恪守著俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀高峰。

初三英語月考總結與反思(三)

此番我在英語考試當中基礎題目失分太大，這導致我雖然在后面的閱讀作文部分取得了還算能夠的分數(shù)，可是卻因為英語題目失分太大，導致我的英語成果位于班級倒數(shù)幾名。

回顧錯誤，我深刻地意識到了您對我的批判是對我的。向我這樣的錯誤是很愚蠢的，相當于有點撿芝麻扔西瓜的情景。眾所周知，英語的難題部分往往是不好拿分的，往往絞盡腦汁也只能夠得一點點分?？墒怯⒄Z的基礎題目就很簡潔能夠拿分啊，簡直就是在送分，我為什么要丟失呢。很明顯，我這樣的錯誤發(fā)生，充分地暴露出我平常不留意基礎學問的積累，片面地追求難題攻堅，這是導致我錯誤的主要緣由。

現(xiàn)如今，我明白自身錯誤所在了。從今往后，我必需要認清英語考試的分數(shù)安排問題。重點將精力花在基礎題目訓練當中，在保證基礎題目有足夠時間訓練基礎上，然后再投入時間攻堅英語難題。最終，我請求老師能夠原諒我的錯誤。

初三英語月考總結與反思(四)

本人任教九班級英語，現(xiàn)在帶x班，對于x班的英語學習，我一貫堅持把握重點，關注細節(jié)，把握基本口語表達，重視寫作技能為主。課堂上的學問灌輸較多，需要同學自主汲取的較多。這次進行了九班級第一次月考成果較不抱負。本次摸底考試卷有肯定的難度，所以大部分同學的成果不是很高，但基礎較好的同學也紛紛上了x分。詳細分析如下：

一、試卷分析

1、試卷注意基礎，體現(xiàn)活用。這套試卷是一套綜合性試卷，挖掘的考點比較深?？己肆送瑢W應達到的英語綜合運用力量。題量較大，涉及學問面廣，單詞、詞組掩蓋面大，試卷注意考查同學在肯定語境下對語言基礎學問的把握狀況和綜合運用英語的力量。

2、試卷體現(xiàn)真實性、趣味性和實踐性。大到篇章，小到單選題，內容活潑好玩，到處能讓同學體會到閱讀的樂趣，獲得學習的成就感。避開了純學問性的死記硬背。詞匯和語法的測試充分體現(xiàn)了語言的真實性、趣味性和實踐性，充分體現(xiàn)了新課改的精神，能夠緊扣三維目標注意學問的形成與技能的培育，通過形式多樣的題型，對同學在詞匯的把握，語法的運用，閱讀的理解，寫作力量的凹凸，等方面進行考察，能夠客觀精確?????地評價老師與同學的狀況。

3、作文題目較為生疏，切為相對較簡單的談論文，同學平常練習的機會較少，針對性體型不夠。

二、同學考試狀況分析

我所教的這個班級共有同學x人，平均分x分，優(yōu)秀率x%，及格率x%。

三、考題分析

1、單項選擇：難度適中且學問掩蓋面大，對學問點考察綜合性強。交際型題目和變形題目丟分多。

2、完形填空和閱讀理解：完形填空內容深刻，學問點考察敏捷，難度較大平均丟分4—6分：閱讀理解活潑好玩，較簡單讀懂得分率較高。

3、詞語運用：此題比較簡單失分得分率低。

4、閱讀理解回答問題：內容較淺顯，不易理解，但簡單找到答案，有一題需要總結沒有全對的。

5、書面表達：該題針對同學現(xiàn)實狀況，它是對同學整體學問的一個考察，沒有提示語難度較高。得分較低。

四、同學學習狀況總結

第一次月考已經(jīng)結束，當考試成果出來時，我感到心里沉甸甸的，中考在即，前景堪憂!這一次月考的內容是unit1-unit3，從考試的題型來看，難度適中，掩蓋面較廣，學問點頗細，但就測試的結果來看，并不是很樂觀。我分析了了一下，主要發(fā)覺存在以下幾點問題。(1)有一部分同學學習習慣不好，總認為是在給老師學，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應付了事。比如x班的xx，xx等同學，上課時總是精力不集中，老師盯著，看一下書，老師走開，便左顧右盼。在考試中，他們的成果自然不會抱負。

(2)有的同學過于看重考試成果和名次，因此在考試的時候，免不了要緊急，結果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。

(3)基礎學問不牢靠，簡潔的單詞填寫和用單詞的適當形式填空不會做。我仔細討論了兩班同學做的試卷，在基礎學問里失分率很高，盡管平常練習得比較多，但是效果并不好。

(4)綜合學問運用力量差，完形填空失分率高，閱讀文章更是茫然不知所云。我加大了同學的閱讀量，這次考試有四篇文章，從做題的時間和效果來看，并沒有做到很好。

(5)開學這一個月，班主任工作繁瑣，沒時間過多的關注每一位同學的進展。許多任務布置下去，同學并沒有按時按質的完成好。

(6)工作久了，簡單產(chǎn)生倦怠感，有時候的確感覺力不從心。尤其是后進生關注不夠，大家也失去了信念。

沒有教不好的同學，只有不會教的老師。

經(jīng)過一番思慮后，我想在今后的教學中實行以下措施。

(1)讓同學真正成為課堂的主宰者，使每個同學學會秀自己。這個學期我很榮幸的聽了幾堂優(yōu)秀老師的課，課的確很精彩，但是總感覺老師秀的時間太長，同學展現(xiàn)的時間太少，長期的話，同學勢必會感覺厭煩。將課堂交給同學，讓同學成為課堂的仆人，我想在后階段的教學中，我會學著放手。

(2)因材施教，實行任務型教學。每個班級免不了總有那么幾個不聽話的，幾個學習起來費勁的，或許最好的方法就是給他們每個層次的人一個任務，對癥下藥，因材施教。

(3)在小組內，實行一幫一。小組活動現(xiàn)在基本開展起來了，但同學還是不習慣合作，許多成果好的不情愿關心成果差點的，因此在今后的教學中，我將努力培育同學實行一幫一，帶動整個班級進步。

(4)讓同學趣味記單詞，歡樂學語法。到初三了，單詞不僅量大而且晦澀，語法也枯燥無味，同學畢竟該怎么學，我始終在探究。

那天偶然在空間發(fā)覺一個趣味記單詞法，我給同學看了，同學很感愛好，或許重復機械的記憶單詞的方法，真的該摒棄了。語法始終是同學學英語的一個老大難問題，目前，我采納的是學問講解——趣味練習——終極挑戰(zhàn)模式，基本每一個同學都能樂觀參加，但對于潛能生來講，效果不是很明顯，常常表面上懂了，轉變一下句式，轉變一兩個單詞，他們又傻眼了，所以語法的學習，還需要更進一步探究，查找一條歡樂學習的方法。

(5)轉變工作態(tài)度，陽光自信的對待每一位同學。老師的心情也會波及同學，工作時，肯定要樂觀向上，陽光自信，讓每一個同學都活起來。

這次月考，我的確還有許多沒有做到位的地方，但我肯定會用一個好心情，一種平常心，投入到今后的工作中，讓每一位同學都有質的飛躍，在中考中取得抱負的成果。

初三英語月考總結與反思(五)

在一個月后的月考中，我英語考砸了，分析下來主要緣由有幾點：

第一、沒有做好心理預備

學校的學習生活中，試卷相對來說較為簡潔，分數(shù)較高也非常正常，因而進入學校就產(chǎn)生了過于自信的心理，從而認為自己什么都考得出來，所以在考試時沒有放平心態(tài)去做，而是潦潦草草、一筆落下，而進入學校后，考試的思索性增大了，在思索時不是轉個彎就能想到的?？荚嚂r肯定要思索縝密，不然就會撞得頭破血流。

第二、沒有落實好自己的方案

開學的時候，我的確信念滿滿，也非常有方案的想好了自己的目標，但是沒有每天落到實處，主要還是因為我太過懶了，沒有努力去做，才導致竹籃打水一場空的。

第三、心思太雜

可能心里沒底，考試時總想著考不好怎么辦假如有不會做的怎么辦如此之類，而且在考完試后，假如有預感自己會考砸就會始終擔憂它會是我分數(shù)很低之類的，從而影響之后的考試了。

第四、沒有把握住機會學習

人人是學習之人，到處是學習之處，時時是學習之時。這句話充分印證了珍惜時間之于學習的重要。但我卻始終心猿意馬，時不時還來句神似的話語，沒有把握住一切時間學習，比如在自習課、午休時間可以抓緊時間學習。

第五、太過眼高手低

我之前的學習掩蓋了我基礎不扎實這一真相，給人的感覺不錯。然而，考試慢慢將我的缺點暴露出來。而我，好像也被這一假象迷住了雙眼，不在乎基礎，結果基礎一下子失掉許多，栽了個大跟頭。

找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來、努力學習，信任陽光肯定就在那風雨后。

高中月考反思與總結800字

把考試當成一次作業(yè)吧。只要做到預備充分、心態(tài)良好，就肯定能獲得一個滿足的收獲。下面是由我我為大家整理的高中月考反思與總結800字。

高中月考反思與總結800字【一】

時間過得飛速，一刺眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結束了。然而留給我的是無法挽回的時間，面對一張張伏而不尖和絆腳石是的分數(shù)令我不禁陷入深思，看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時，心底里感到無限的自責。

雖然有的同學說：有的題目沒有講到?，F(xiàn)在回想起來，才覺得自己是多么的可笑，多么的無知!沒講到只不過是推脫自己責任的理由，掩蓋自己平常沒有定時定量仔細預習的錯誤。假如說，自己按老師教育的那樣，從開頭就仔細預習的話，即使老師沒有講到又有多大關系呢?所以責任只能在自己身上。預習歷來是學習的一個重要環(huán)節(jié)，假如我們做不到課前預習和復習，那么肯定會使自己的學習大打折扣的。

學問是靠日積月累的，人不行能在極短的時間內把大量的學習內容灌輸?shù)酱竽X里去，饑一頓，飽一頓的，三天打魚兩天曬網(wǎng)。臨時抱佛腳，這才是學習趕不上去的根本緣由。

另外，還要做到舉一反三，不但做到把老師要求背的內容肯定背熟，還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫穿，舉一反三，這樣才能在遇到變通敏捷的題目時，才不會手忙腳亂，消失錯誤。

俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學習是要經(jīng)過長時間刻苦努力才能看到成果的。假如每天應當完成的學習任務沒有完成，負債累累，重壓之下，更難取得好成果。因此必需：一要當天功課當天畢，留意學問積累;二要用心致志;三要敏捷運用，熟能生巧。這樣才能在任何狀況下都能做到得心應手。

學習靠積累，學習靠努力，學習靠自己，機會只有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進的動力把!

高中月考反思與總結800字【二】

眼間又過了一個星期，我的第一次月考成果出來了，考了班里第九名，盡管這個成果不太抱負，但是我已經(jīng)盡了我最大的努力了。

首先說一下我的考試狀況，語文考了九十九，以前我的語文成果始終不怎么樣，老是考班里平均分，有時候連平均分都不到。物理考了八十八，是我有史以來考得最低的一次。數(shù)學考了一百一十七，雖然考了班里第一名，但錯的一題是最簡潔的題目，實在不該錯。英語考了八十六，原來是九非常的，但是監(jiān)考老師核分核錯了，政治歷史考九十，生物地理考七十四，這四門小科都沒有考好。

我爸爸說我的猜測力不強，因為考試前，我認為物理可以考一百，但才考這么低。我覺得，物理與數(shù)學相同，學習學問就要新舊結合，同時還要熬煉思維的嚴謹性，把學問點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學習習慣，細節(jié)絕不放松。語文和英語在這一個月要背的許多，雖然成果都還不錯，但都有惋惜的分數(shù)。所以更要在學習完學問之后加緊復習和準時的總結信任都會有所提高。這次物理考得很差，應當對的我都沒對了，在不留意間就沒了十幾分。

我的那些小科是第二不抱負的科目，政治雖然只是選選ABCD還有填填提綱，但是我常常在題上的點沒有答完整，一分一分地扣下來就沒有了幾非常。

我最擅長數(shù)學，數(shù)學也是我最喜愛的科目。它不需要用大量時間來背東西，而且會使我們的腦筋變得特別敏捷，這正是我喜愛數(shù)學的緣由。這次月考我對數(shù)學的成果不太滿足，應當考得再好一些。數(shù)學這東西，就是要多做題，各種類型的題都見過了，還怕什么!這句從我媽嘴里說出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。

從這次考試中，我也有一點收獲。

第一點：拿到考卷后，應把考卷整體端詳一遍，看一看哪些題比較簡單，哪些題比較難。第二點：先從簡潔的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點：假如有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為假如你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。

下次考試就是期中考試了，我肯定要揚長避短，發(fā)揮出正常水平，把考試考好。

高中月考反思與總結800字【三】

在這碩果累累的十月，我們迎接來了七班級的第一次月考。說實話，我特別緊急，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑擔心的心情結束了這次月考。

可是，當數(shù)學成果發(fā)下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡潔的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的緣由都是不當心的失誤造成的?？傊?，這門數(shù)學終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應當會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應當是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也始終是沖鋒，可是沒想到作文竟然扣了10分，非常啊，打破記錄了。閱讀其實蠻簡潔的，也就是因為我太傲慢自大了，總感覺每門都能考的特別好。結果這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒芟Ｍ⒄Z了。應當說，我的英語成果始終是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，原來可以。沒方法，全都沒考好。

從小，我父母就訓練我，虛心使人進步，傲慢使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?傲慢，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那絕望的表情，我永久都不會遺忘，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母始終把盼望寄予在我身上，我覺得特別對不起他們，我暗暗下定決心，成果肯定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我打算實行相應的措施。上課仔細聽，下課復習好老師傳授的學問，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

我準備在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成果的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是悲傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。

所以我，期中肯定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

高中月考反思與總結800字【四】

天空最終放晴，陽光最終明媚。只是心卻似乎被風刮，搖搖欲墜。

上學七年，第一次容忍自己的淚水在旁人面前肆意流淌，無法假裝鎮(zhèn)靜，無法自作頑強。淚浸入嘴角，好咸。

這次的月考，又是一個極大的打擊，天翻地覆。

一個星期以來，每日都像是步步驚心，一個微小動作卻經(jīng)常能引出一個看似殘忍的分數(shù)。像是深水炸彈一樣在自己的心田里一個接一個轟然爆炸，震出了極大的浪，無法抑制的痛，破裂的心。

發(fā)揮真的不太好，哪怕這是剛考完自己心里就很明確的一點。

這次的語文題不算太難，沒有多少依據(jù)理解才能苦思冥想出的一些賞析和閱讀，只考了第五單元的古文。然而自己終究是出了紕漏，漏洞無限擴大在日常的過關，自己的過關本上仍有95分以下的成果。然而考試題，老師在上課的時候也多方面的闡述過，講解過?？墒悄菚r的自己心都飛到哪里去了?記憶中留存的稀稀拉拉，照舊拼不成一個像樣的短句。發(fā)下成果，連自己都傻了眼，92分。有人98，有人97或94，我看著他們的笑，心里真不是味道，自己最近咋了?

數(shù)學，全部科目中最砸的一科。平常做數(shù)學題，總是磨磨蹭蹭的兩三個小時才能把數(shù)學作業(yè)完成。做題速度慢的自己經(jīng)常歸功到自己腦子笨的原因。但自己的心里都明白，自己的功夫下得不夠，思維不夠開闊，想題太簡單，考慮因素太多，別人一分鐘的題我愣是要花2分鐘磨蹭掉。以至于考試緊緊急張的進行外，就是最終的大題還來不及想就交了卷。想起上學期自己還是聰慧伶俐的，怎么這個學期就墮落了呢?

英語還不錯，96分，班里第三了。這是一直考的最好的一次了罷。但是還是沒有達到目標，不該錯的題還是錯一大片，反復提示的東西卻又繁復的遺忘，重重疊疊的，英語語法總是像陰影朦朧，總是無法正確使用和背誦。

史地生政，這四科是我的強項。地理50，生物48，這兩科是我考的最棒的兩科。當時發(fā)下成果還沾沾自喜，但是這點優(yōu)勢最終無法彌補自己在數(shù)學和語文上犯的大錯特錯，這個彌天大謊是瞞不過去的。那點成果哄騙的了語文和數(shù)學的慘敗嗎?

答案，無法。

考試之后，我覺得自己在生活中還是沒有下足功夫，沒有做到準時或者更好的復習，沒有扎實的把握基本學問，不會實際的應用，然而死記硬背在自己這里卻又總是懶散而匆忙退場。

語文，之后要向xx學習(語文班里第一)。多多把握一些學問，多閱讀，多理解。多背多記，爭取在每次的過關都不低于95分。

數(shù)學，之后要向張棟學習(思維快)。學會聯(lián)想，除了背好書上的基本定義之外，還要學會思索，多擴展自己的思維，多想多思。多多練習，找些卷子寫寫，培育一下自己的思索速度?？煲稽c想出出路，不會哽在那里無法下筆。

英語，之后要向喬連昊學習(學問很堅固)。慚愧的是自己的英語書和他的英語書的劇烈對比。自己的是潔凈的一層不染，但是他的卻滿書筆記，看得我都眼花繚亂。自己怎么就沒有留意到這些學問點?匆忙的一筆帶過，造成了學問層面上的缺失。以后上課要到處留意學問點的講解，無疏漏，零失誤，多積累詞匯，做好每日的閱讀——《新語思英語》。

史地生政，自己之后也要努力的背誦，嘗試著多做一些練習題。有些題總是繁復消失，多把握一些題型有利于自己對材料的分析。

語畢，斷章。

這次的考試已經(jīng)過去了，我更盼望的是用這次總結的閱歷去考好下一次大考——期中!

高中月考反思與總結800字【五】

思維方法打算做事行為,做事行為打算習慣,習慣打算性格,性格打算命運。比爾蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。

一次次的失敗,一次次的總結,但每次結果卻沒什么大的變化。成果的不見好轉,說明我自己在思想上存在問題,所以當務之急并不是解決成果,而是思想上的問題,因為這將關系到我一生的命運。

成果問題的確很讓人頭疼,不過路是自己選的,問題也應由自己來擔當,針對單科存在的問題還是應當系統(tǒng)的分析。

這次考試語文試卷得了104分,放在高一高二的確是個高分,但對于高三來說,語文110分以下的成果都是低分。漢語作為母語,每個人在思想中都已形成了一種固定的模式,所以要人為的轉變這種模式的確有點困難。語文卷總的來看,影響成果的還是選擇和作文,這就涉及到一些基礎學問,基礎學問丟分,我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信念在第二次月考中突破110分的~

數(shù)學自古以來就是文科生的弱科,但這個社會又是一個弱肉強食的社會,假如你不強,就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學成果,針對此次考試,數(shù)學卷子綜合來說還是比較簡潔,但因馬虎未審清題意,所以丟了很多

不該丟的分。此次數(shù)學考試,就我個人看來124分是正常分數(shù),因為這124分都是基礎分,最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學成果始終是教室里最好的,但這次的失誤令我非常后悔,盼望沒有令數(shù)學老師絕望,下次月考,我會拿回本屬于我的東西。

英語常被中國人看作第二種語言,但在經(jīng)濟發(fā)達、國際溝通日益頻繁的今日,英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關,很難在社會上生存,此外還必需把握日語或法語第二門語言。香港高校的面試更是以英語為溝通方式,由此可見,英語對于我們這些90后來說特別重要,必需無條件的學好英語。

政史地始終被人們視為小科,但自分文理以來,政史地就已占據(jù)了半片江山,想要考高分,政史地絕不能缺腿?？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎上我就很不過關,所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是最好解決的,只要付出時間與努力就應得到相應的收獲,但事實證明,并沒我想得那么簡潔。上高中以來,欠下了太多的債,現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實?，F(xiàn)在我所能做的就是堅持,不屏棄。正如政治說的那樣做好量的積累,抓住時機,促成之變。

已經(jīng)在路上,就不要遺忘動身時所說的話。是否還記得當時許下的承諾,是否還記得當時夸下的?？?。做人應做到無悔,已經(jīng)到了這步田地,結果怎樣,已經(jīng)不重要了,重要的是過程,我們究竟為人生積累的多少的財寶。從高考考場走出,是否敢對自己說我無悔,假如能,那就沒有對不起這三年的努力,就不會給自己的人生留下圓滿。

學問沒能學會,但做人我們還總是要學會的。所以說思維方法很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財寶,不要放過每次學習的機會,學問無處不在,我們應當懂得探究。每個人都應有自己的追求,不然這真是一個失敗的人生,鎖定目標,專注意復,永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影,有的人把自己看成是電影的觀眾,享受著無窮的樂趣,沉醉在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角,主演著人生的點點滴滴,將自己的力氣發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導,影片的劇情由自己打算,因為我不想做那無知的觀眾,也不想做那失敗的演員,我要導演自己的人生,拍好這部電影,因為我不想給自己留下圓滿,因為我要做到真正的無悔。

思路打算出路,態(tài)度打算高度。命運把握在自己手中,自己的命運應由自己來主宰。我要做勝利的編導,為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我肯定要加倍努力,不為自己留下圓滿。當從高考考場走出時,我肯定會仰頭挺胸的對自己說我無悔!!!

一、語文:在三周的學習中我的主要問題是:

1.對課文的理解不全面

2.古文的語法不明白。語文是一個需要積累的學科。因為我平常缺乏積累,所以學起來比較困難。卷子上的基礎學問的分是不應當扣的,扣掉3分。緣由是一些語文學問需要背誦,在平常的學習過程中我沒背,臨考前也會忘。在平常學習的時候我沒有整理的習慣,總是上課在聽,下課就忘,復習的時候學問是散亂的,特別麻煩而且效果不好。

然而在這次考試中我語文的成果是全班最高的,有以下3個緣由:

1.古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書,這個習慣需要持續(xù)下去。

2.現(xiàn)代文扣分不多。這是吃初三的老本。

3.作文分不太低?，F(xiàn)在我寫作文主要還是在套固定的模式,沒有真情實感,需要改進。從學校到高中語文需要一個較大的轉型。

二、數(shù)學:在三周的學習中我的主要問題是

1.作業(yè)完成不好

2.懶。數(shù)學作業(yè),說實話我并不是很仔細,計算也常常出錯。因為馬虎大意總是消失題看錯的毛病,需要在寫作業(yè)時仔細對待,不能敷衍了事。上課的時候有愣神、睡覺的現(xiàn)象。有些題有不止一種解法,需要思索一題多解。筆記也記的不全。

這次考得還不錯的緣由有:

1.仔細對待。由此證明我只要仔細答題還是有實力的。選擇一個沒錯,需好好保持。

2.暑假時練了大量有難度的題,所以我覺得數(shù)學還是應當多做題,從題中歸納方法總結學問。

3.多寫步驟。這個屬于技巧性的了,在做不出題的時候就多寫,會給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問題,要盡快調整自己。

三、英語:在三周的學習中我的主要問題是作文和語法。作文需要積累一些好詞好句,需要平常多留心,對于很懶的我做到這點有難度。語法我在學校時沒好好學,這回很慘,語法全部的學問我都分不清,根本不知道怎么辦,假如我不盡早解決這個問題就會很麻煩。這次考試我還不太爛的緣由是我各部分扣分都比較少而平均,在總體上占了優(yōu)勢,還有就是完型扣分少,閱讀在其次,這與我?guī)缀趺刻於季氶喿x完型有關。練多了就會有感覺,熟能生巧。我認為英語是一門主要在于理解和練習的科目,簡單提分也簡單掉分,今后肯定要多補習語法,不能掉以輕心。

四、物理:在三周的學習中我的最大問題還沒有找出來。我這次物理可以說是考得最慘,但就是找不出來緣由,全部的錯題都可以避開,又似乎不能只簡潔地歸類于馬虎大意的范疇之中。平常我喜愛跳步,好多題本身并不明白然而蒙對了,導致不求甚解,可能是一個重要緣由。

五、化學:在三周的學習中我的最大問題還是細致?；瘜W是一門需要細致的學科,問題是我不夠細致,語言表達又不夠精確?????,扣的分都是在小地方被弄掉的。我認為我不是不夠聰慧而是不夠踏實,需要背、記的東西幾乎沒記過。在考試時我特意把每一道選擇題都檢查了一遍,只剩下一道題,結果就那一道錯了。改正這種毛病的確很不簡單。目前我還沒有找到學習高中化學的好方法,我擔憂會被漸漸落下。

六、政史:在三周的學習中我的最大問題不是背而是用。背是基礎,用是建立在背上的。在歷史這方面我背得沒有政治好,兩門學科都在用的方面消失了重大問題,同時使我意識到兩科都缺乏必要的總結。盼望自己以后能做到有條理有層次地總結,不能局限于書本,要學會自己分析。

初三化學月考總結與反思

不知不覺間又是一次月考結束了，現(xiàn)對月考總結一下，可以關心開展以后的工作。下面是由我我為大家整理的初三化學月考總結與反思。

初三化學月考總結與反思(一)

一、月考戰(zhàn)略思想

教書育人、以人為本。學校訓練，以同學為本。我所在的實習學校在2022年第一次初三月考，并將持續(xù)地進行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學，營造同學的學習氣氛，促進老師新課改的貫徹實施，使同學重視學習，讓同學真正地動起來。

二、考后同學狀況調查

考試過程由學校統(tǒng)一組織，嚴格仔細地進行?？纪旰笸瑢W情不自禁地跑來給我說：考題太難，學會的化學式和試驗又忘了。卷子批改后，分數(shù)不抱負，同學心情低落，經(jīng)過實施心理訓練以后，同學學習主動性漸漸增加，學習愛好提高。

三、考卷的側重點

本次化學試卷側重于考查同學通過學問點的分析，要求同學運用學問點解決問題，樂觀地尋求解決問題的方法、途徑和方式。其本質是學問點的變形應用。

四、聽取學校教研意見

學校要求全面提高教學質量，化學科老師重任在身，要把分數(shù)提起來，要提高學習愛好，多做同學分組試驗和老師演示試驗。

五、調查同學后的分析及對策

1、化學式和化學計算是學習上的重難點，假如化學式扎不牢，化學計算將難以開展，更影響到第五章的化學方程式計算。

2、努力培育同學運用化學基礎學問，解決化學問題的力量。尤其是綜合性地運用學問來分析某一問題的力量上，要求同學加強學習，探究和應用。找出分析問題的思維切入點，找出運用學問點來解決新問題之間的‘著陸點’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊學問的重建構造，有機化合，不斷地進展同學的創(chuàng)新力量。

3、同學初次接觸化學學科，所見題型太少，要通過練題嫻熟地把握一些基礎題型，然后再拓展肯定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長見識，開發(fā)同學解決問題的思維力量，形成科學探究的本事。

4、面對全體同學，實施了思想心理充電。主題是;面對事實，振作精神，科學探究，連續(xù)行動。思想是行動的指南，若不能做好同學思想工作，難以提高同學的樂觀性，也就不能提高分數(shù)了。

5、綻開幾種輔導工作：1指導同學們購書，綻開課外閱讀，相互溝通，相互關心。帶著不懂的化學問題問老師，問同學，學問結合。2理出課外學習方案表，勞逸結合。

六、開發(fā)評卷教學的功能

1、評卷教學的功能熟悉

評卷教學，應是課改教學實踐中的一個重要的熟悉課題。如何開發(fā)化學評卷教學領域的思想訓練價值，化學智力訓練價值，化學美育訓練價值。如何在啟發(fā)引導同學獨立思索問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達到教學目標。如何依據(jù)同學的化學語言、文字表達折射出同學對化學基本概念，原理和學問之間聯(lián)系的理解程度、把握程度把握狀況。既給我們老師課改供應了強有力的討論素材和源泉，教學相長。也為提高同學的化學素養(yǎng)供應了重要的手段和途徑。

2、通過評卷教學，實現(xiàn)化學計算的歸類整理，復習應用，開發(fā)同學智力資源。

采納歸類題型評卷教學的方法，逐類旁通。在要求同學把握一些基本的化學計算的基礎上，對綜合的化學計算題所涉及到的幾個公式間聯(lián)系，每個公式中幾個量之間的關系要有清楚的熟悉，要加以比較，會敏捷應用，綜合考慮。只有經(jīng)過老師細心設計的.題來訓練，一點就通，一通百通，使同學從練題中發(fā)覺，頭腦敏捷。

強化肯定量的題型訓練，在求相對原子質量、原子個數(shù)、相對分子質量、質量比、質量分數(shù)、化合價、化學式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導應用，是最先開頭的基礎化學計算。再經(jīng)綜合性的習題訓練。指導同學學會科學的探究方法，進展同學分析比較歸納演繹的理性思維力量。這里必需強調題型的歸納總結，提升學問，抽象熟悉化學原理規(guī)律。形成創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。

七、如何突破同學學化學式這個難點

1、要在把握常見常用的化學元素符號的基礎上，學習常見的單質和化合物。要區(qū)分元素符號和單質的概念意義上的不同和聯(lián)系。

2、詳細學習1——4章涉及的物質的化學式。同學感到困難的是元素符號和原子個數(shù)不好記憶，要關心同學發(fā)覺一些規(guī)律。

3、在試驗中學習化學式。把試驗藥品拿到課堂上或在試驗室中學化學式。要求同學觀看藥品的物理性質(顏色狀態(tài))，這種劇烈的直接的刺激感官，同學愛不釋手，此種方式同學最簡單學化學式。有少數(shù)同學記憶不精確?????，再反復觀摩學習。

4、通過化合價的學習來指導把握化學式?；蟽r有正價和負價，化合物里化合價代數(shù)和為零，原子個數(shù)與化合價關系親密。

5、遵循循序漸進的原則，采納分散——集中——分散學習方式。不宜一開頭就集中學習化學式，同學會失去信念，宜分散到練題講新課中來學習。每章結束后集中復習、檢測。每章的化學式、化學方程式在每章小結時一個一個力爭突破學習它。

6、印發(fā)1——4章化學式。分成單質、化合物兩大類學習，既可以加深對單質化合物概念的理解，又可以堅固地把握。采納對化學式的進行抽問、檢測、考試，訂正錯誤，強化學問。反復學習。

八、綜述月考熟悉

月考是檢驗訓練教學目標的實現(xiàn)與否的一種方式，也是老師閱歷積累，同學科學探究的認知過程?？荚嚭驮u卷教學為交與學雙方供應了因材施教和基礎性學習、討論性學習和實踐學習的勝利平臺，從而達到培育同學創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、進展創(chuàng)新力量，提高同學學習科學的探究的認知過程。

初三化學月考總結與反思(二)

化學又講完了一個單元，上冊書眼看著就越來越薄了，我的心卻越來越?jīng)]底了，前幾天考了本單元的一張試卷，考完后我心驚膽戰(zhàn)地呆了一晚上，等到第二天，卷子發(fā)下來，我拿著卷子找老師，問她錯誤的緣由，老師仔細地看了一遍，竟對我說：我也不知道?？粗抑钡臉幼?，她又補充了一句：你還是不太會答題，但別焦急。我垂頭喪氣地走出辦公室，這怎么能不焦急呢?什么才叫會答題呢?

對于學問沒有學會的錯誤，老師會直接告知你沒有學會。但不會答題，是說我學會了，但沒有把握答題的方法和技巧。這是最不應當?shù)??？朔@一點就要留意，考慮這道題是否全面，題目要求是否審清，表達是否完整。每做完一道題后多讀幾遍自己的答案，想想和老師課上所講的是否大同小異，讓自己的答案變得標準了，完善了，而不是單單把意思表達清晰。在這份卷子里，假如把自己會的全部都答對，就特別了不起了。

化學的試驗中儀器精密，步驟繁多，而每一個裝置，每一步都很有講究，再加上每一個試驗往往會牽出幾個化學方程式。我往往背的暈頭轉向，三天兩頭就要復習一遍。而在考試中又經(jīng)常會張冠李戴。我想這不是自己沒有學懂，而是對學問的把握不太堅固。對此，我應當熟識每一種試劑，每一個藥品的名稱與性質，對每一種試驗都可以用哪些裝置，哪些藥品檢驗。自己在心里歸歸類，不確定的準時翻書，爭取做到把原來不太把握的變成自己最了解的。遇到哪些題目就可以馬上想起關于被探究對象的結構、性質與用途。

此外，老師還說，我平常的問題較少，應當多問幾個為什么，我對此卻模棱兩可，因為我不知道怎樣問問題，問什么問題。我自以為課上的學問，我全部聽懂了、而平常愛問問題的同學，也沒見學的有多好。不過可以確定的是，我在學習中存在的問題還是比較多的，這就需要在學習時，深化思索。?

初三化學月考總結與反思(三)

一、試題特點

1.本次試卷的命題是以義務訓練化學課程標準及人教版義務訓練課程標準教科書《化學》的有關內容為依據(jù)，重點考查同學化學基礎學問和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價值觀，以及對化學、技術和社會之間相互關系的理解，運用化學學問解決簡潔實際問題的力量等。

2.試卷在重視考查基礎學問的同時，加強對同學科學素養(yǎng)(學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)的考查，引導同學轉變學習方式。如選擇題第8、11、14題，填空題最終一道和綜合應用第一題，同學在解答這類開放性問題時，思維應當是發(fā)散的，富有制造性和共性的，同時也會明白很多科學道理，并受到潛移默化的訓練。這類試題考查的不再是課程中單一的學問點，而是同學能否敏捷運用所學的化學學問，分析解決實際問題的力量，同時也培育了同學的制造性思維力量。這些做法體現(xiàn)了學?；瘜W課程新理念，對素養(yǎng)訓練的推動具有導向作用。

3.體現(xiàn)學科滲透，融合科學精神和人文思想，也是本試題的一個特點。生活和生產(chǎn)中的問題大多數(shù)為學科間滲透的綜合，打破學科界限，培育和提高同學解決實際問題的力量是社會、學科和同學自身進展的需要。這些綜合性試題，留意學科間學問的相互滲透，體現(xiàn)了要培育同學綜合運用各科學問分析解決實際問題力量的導向。

二、答卷中主要問題的緣由分析

1.基礎學問和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學式的意義表述不清;對化學反應的量的關系不能正確理解;對物質的分類混淆不清;計算力量特別薄弱;對化學用語的表達含義不能精確?????理解;不會書寫化學反應的表達式等等。

2.試驗基本技能差。不會組合正確的試驗裝置和排列合適的試驗操作挨次等。

3.力量與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等力量較差，對化學學科中常用的科學方法不熟識。表現(xiàn)在不會進行探究性學習;依據(jù)現(xiàn)象總結結論的力量較差。

4.用化學學問解決實際問題的力量較差。表現(xiàn)在不能依據(jù)所設計的問題情境，結合自身體驗來思索問題，尋求解決問題的方法。

5.語言表述不清晰，規(guī)律性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、精確?????的語言來描述詳細的反應現(xiàn)象，或對反應現(xiàn)象敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。

6.計算力量薄弱