初中歷史備課組小結(jié)

Word文檔初中歷史備課組小結(jié)當(dāng)我們的工作得以完成的時(shí)候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下學(xué)校歷史備課組小結(jié)，盼望您在閱讀過后能夠有所收獲。

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，時(shí)間大致是每周三上午，學(xué)校每位歷史老師都樂觀準(zhǔn)時(shí)參與，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）討論新課程，實(shí)施新課程

依據(jù)學(xué)校支配，每周組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周三上午的備課活動(dòng)有方案、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了相互觀摩、樂觀研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動(dòng)比較多，所以給我們老師有一個(gè)很好的展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使老師熟悉到自身存在的問題，熟悉到更要細(xì)心用心全心去做好學(xué)好新課程改革。

（二）加強(qiáng)教學(xué)教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數(shù)老師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯(cuò)，同學(xué)都比較喜愛，又讓同學(xué)從中得到了更好地熬煉。

1、備課方面：全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫好規(guī)范、具體的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時(shí)訓(xùn)練和填充圖冊(cè)，并要求在上新課之前嚴(yán)格、獨(dú)立、仔細(xì)、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識(shí)記狀況：每節(jié)課上新課之前，必需先檢查上節(jié)課的學(xué)問識(shí)記狀況，讓同學(xué)溫故而知新，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

教學(xué)內(nèi)容地圖化。依據(jù)教學(xué)需要，通過多媒體展現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知熟悉歷史現(xiàn)象。

教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓同學(xué)在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)設(shè)置一些新問題，向同學(xué)介紹問題的條件，指導(dǎo)同學(xué)觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知同學(xué)，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授，使同學(xué)把握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。熟悉、理解、練習(xí)、再熟悉、再理解、再練習(xí)……。最終達(dá)到嫻熟的過程。

（四）成果

本學(xué)期我學(xué)科組老師取得了豐厚的成果：初三歷史老師在區(qū)級(jí)雙優(yōu)課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，并在區(qū)教研活動(dòng)中多次進(jìn)行發(fā)言；本人及初一歷史老師在區(qū)教研室組織的說課大賽中分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成果。

（五）反思

在取得一些成果的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思索：如何讓青年老師更新學(xué)問以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓青年老師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何讓同學(xué)在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的歡樂？如何讓同學(xué)既能熬煉力量，又能在考試中成為名副其實(shí)的不倒翁？

總的來說，感謝本組老師對(duì)我這個(gè)新任歷史備課組長(zhǎng)的協(xié)作，能夠做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成果。今后，我們還將連續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的飛躍。

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高二歷史備課組小結(jié)

驀然回首，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)機(jī)遇一個(gè)個(gè)迎面撲來，當(dāng)挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時(shí)間里，我們高二備課組在探究中前進(jìn)，在壓力下成長(zhǎng)。

一、基本狀況

1、老師

本學(xué)期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負(fù)責(zé)高二的歷史課教學(xué)。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經(jīng)受過高考，具備肯定的教學(xué)閱歷，在教學(xué)上都能獨(dú)擋一面，而且性格都比較溫柔，相處融洽。

2、同學(xué)

本學(xué)期，高二有5個(gè)文科班（6、7、8、9、10班），共約310名同學(xué)。

二、前階段的工作

1、制定了整個(gè)學(xué)期的備課組工作方案，并就備課、上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。

2、每次備課組活動(dòng)都特別留意總結(jié)上星期集體備課的勝利與不足。集體備課為老師的溝通、互動(dòng)、共同提高、共同進(jìn)展供應(yīng)了舞臺(tái)，有利于提高教學(xué)的整體水平。

3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遺漏重要學(xué)問點(diǎn)，使教學(xué)方案順當(dāng)進(jìn)行。

4、狠抓落實(shí)。無論考試還是練習(xí)我們每個(gè)人都仔細(xì)對(duì)待，狠抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

5、統(tǒng)一使用全部練習(xí)、全部試卷，全部提綱，統(tǒng)一行動(dòng)，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一支配時(shí)間復(fù)習(xí)，絕不單干。個(gè)人的利益肯定聽從于集體利益。

6、針對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)提綱。

7、針對(duì)高二期末測(cè)試，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)提綱。

8、針對(duì)高三一輪復(fù)習(xí)，制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)提綱。

三、成果：

超額圓滿完成高二歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試目標(biāo)

四、存在問題及對(duì)策：

1、基礎(chǔ)學(xué)問仍是每年考查的主要內(nèi)容，在平常的教學(xué)過程中，仍要抓基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，人人過關(guān)，關(guān)懷每位同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展。

2.在文科試驗(yàn)班中有些同學(xué)尚欠分析問題的力量，死讀書現(xiàn)象嚴(yán)峻。在今后的教學(xué)中，應(yīng)重視同學(xué)力量培訓(xùn)，努力提高同學(xué)分析和處理問題的力量。

3、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)科力量，削減太低分?jǐn)?shù)段人數(shù)。

總之，今后教學(xué)中要加強(qiáng)同學(xué)理解力量的培育，基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，并關(guān)心同學(xué)理清教材體系，留意學(xué)問的遷移和應(yīng)用培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。在平常的教學(xué)中，要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審題、提取信息、建立模型、解決問題。

09下學(xué)期學(xué)校歷史備課組工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，時(shí)間是每周三，每位老師都樂觀準(zhǔn)時(shí)參與，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練的觀念

學(xué)校支配常常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng)，有方案、有針對(duì)性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了相互觀摩、樂觀研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使老師熟悉到自身存在的問題，熟悉到更要細(xì)心用心全心去做好學(xué)好新課程改革。

（二）科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素養(yǎng)訓(xùn)練全面實(shí)施、促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高

1、備課方面：樂觀開展備、上、說、評(píng)、寫為形式的常規(guī)教研活動(dòng)。全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫好規(guī)范、具體的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導(dǎo)航和填充圖冊(cè)，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、仔細(xì)、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識(shí)記狀況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學(xué)問識(shí)記狀況，讓同學(xué)溫故而知新，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4、聽課方面：樂觀擔(dān)當(dāng)學(xué)校開展的研討課任務(wù)，老師還擔(dān)當(dāng)學(xué)校研討課；本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。

（三）抓好課題討論，提高課題討論質(zhì)量

教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓同學(xué)在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)設(shè)置一些新問題，向同學(xué)介紹問題的條件，指導(dǎo)同學(xué)觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知同學(xué)，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授，使同學(xué)把握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。熟悉、理解、練習(xí)、再熟悉、再理解、再練習(xí)……。最終達(dá)到嫻熟的過程。

（四）存在的問題及解決措施

在取得一些成果的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思索：如何讓老師更新學(xué)問以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓老師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何讓同學(xué)在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的歡樂？如何讓同學(xué)既能熬煉力量，又能在考試中成為名副其實(shí)的不倒翁？這些問題將是我們今后工作的方向。

總的來說，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成果，今后，我們還將連續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的飛躍。

2022—2021下學(xué)期學(xué)校歷史備課組工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，時(shí)間是每周三，每位老師都樂觀準(zhǔn)時(shí)參與，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練的觀念

學(xué)校支配常常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng)，有方案、有針對(duì)性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了相互觀摩、樂觀研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使老師熟悉到自身存在的問題，熟悉到更要細(xì)心用心全心去做好學(xué)好新課程改革。

（二）科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素養(yǎng)訓(xùn)練全面實(shí)施、促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高

1、備課方面：樂觀開展備、上、說、評(píng)、寫為形式的常規(guī)教研活動(dòng)。全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫好規(guī)范、具體的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導(dǎo)航和填充圖冊(cè)，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、仔細(xì)、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識(shí)記狀況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學(xué)問識(shí)記狀況，讓同學(xué)溫故而知新，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4、聽課方面：樂觀擔(dān)當(dāng)學(xué)校開展的研討課任務(wù)，老師還擔(dān)當(dāng)學(xué)校研討課；本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。

（三）抓好課題討論，提高課題討論質(zhì)量

教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓同學(xué)在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)設(shè)置一些新問題，向同學(xué)介紹問題的條件，指導(dǎo)同學(xué)觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知同學(xué)，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授，使同學(xué)把握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。熟悉、理解、練習(xí)、再熟悉、再理解、再練習(xí)……。最終達(dá)到嫻熟的過程。

（四）存在的問題及解決措施

在取得一些成果的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思索：如何讓老師更新學(xué)問以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓老師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何讓同學(xué)在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的歡樂？如何讓同學(xué)既能熬煉力量，又能在考試中成為名副其實(shí)的不倒翁？這些問題將是我們今后工作的方向。

總的來說，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成果，今后，我們還將連續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的飛躍。

學(xué)校語(yǔ)文備課組小結(jié)2篇

不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)間匆忙過去?；厥滓粚W(xué)期來的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

一、團(tuán)隊(duì)精神的大發(fā)揚(yáng)是本備課組的最大亮點(diǎn)，是取得各項(xiàng)良好成果的根本保證。

高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面對(duì)全體同學(xué)，立足同學(xué)，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，收到了肯定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使同學(xué)的成果能夠有所提高。雖然馬家秋老師年紀(jì)較大，但仍堅(jiān)持帶兩個(gè)班，深化到同學(xué)中去，還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了抗擊雪災(zāi)的專題講座，取得了良好的效果。另四位老師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還兼有班主任的職責(zé)，但他們克服了種種困難，仔細(xì)上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，還擔(dān)當(dāng)了奧運(yùn)專題、感動(dòng)中國(guó)人物事跡、抗震救災(zāi)等專題講座。伍紅春老師樂觀發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，深化討論高考變化，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作。我們始終堅(jiān)信：付出就有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年，消失過許很多多的意外狀況，每個(gè)人都遭受到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三老師所具有的特別使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么困難險(xiǎn)阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽擱同學(xué)的課，不耽擱自己的本職工作?；仡櫢呷@一年，我們留下了很多無法彌補(bǔ)的圓滿，但是應(yīng)當(dāng)說，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。

二、集體備課求真務(wù)實(shí)。

在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無預(yù)備之仗。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特別狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個(gè)班的詳細(xì)狀況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向同學(xué)傾斜，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂觀性。我們?cè)诟呷倪@一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高同學(xué)的語(yǔ)文解題力量。同時(shí)，為了不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開課講課、聽課制度，李紅霞、晏小倩老師都完成了公開課講課任務(wù)。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至還消失了有閱歷的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng)，融會(huì)貫穿，這對(duì)我們的訓(xùn)練教學(xué)很有啟發(fā)。

三、將方案落實(shí)究竟——針對(duì)實(shí)情，方法敏捷

高三教學(xué)的目的性應(yīng)當(dāng)是最強(qiáng)的。在備課組大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有方案，然后以極其仔細(xì)的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對(duì)發(fā)覺的問題要快速實(shí)行補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給同學(xué)做了不收不改，第二天對(duì)對(duì)答案。高三的語(yǔ)文老師們把自己全部的時(shí)間都用來思索討論和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。

高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如為了落實(shí)課文的背誦和字音、字形等基礎(chǔ)題，老師們采納讓同學(xué)逐個(gè)默寫、聽寫過關(guān)的方法，對(duì)于個(gè)別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時(shí)間來關(guān)心他們；為了提高同學(xué)的寫作力量，在伍老師的帶領(lǐng)下，老師們輪番為同學(xué)篩選、編輯《時(shí)文選讀》，豐富他們的素材；在幾次聯(lián)考下來，我們發(fā)覺同學(xué)前五題得分較差，就自己特地找題、編題，印制這五道題的強(qiáng)化訓(xùn)練卷，每天針對(duì)練習(xí)、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面，也一改往年的按學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行講解的方法，采納以命題講解訓(xùn)練的方式，讓同學(xué)切實(shí)可操作。

最終，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。

學(xué)校語(yǔ)文備課組小結(jié)（2）：

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，仔細(xì)總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成果與不足總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1、制訂教學(xué)方案開學(xué)一周內(nèi)各備課組仔細(xì)制訂好教學(xué)方案。

2、細(xì)心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后溝通。②集體備課要做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、四討論（討論教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、討論雙基力量的訓(xùn)練、討論教法與學(xué)法、討論學(xué)情與對(duì)策）和五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）。

（2）授課前仔細(xì)編寫教案。（3）做好課后小結(jié)和分析，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，查找對(duì)應(yīng)策略。

3、仔細(xì)上課作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)支配合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③老師做到善啟善導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓同學(xué)樂觀參加教學(xué)過程，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓同學(xué)感知、朗讀和背誦課文的充分時(shí)間，使同學(xué)在課堂既能書聲瑯瑯，又能談?wù)摷娂?；⑥面?duì)全體，注意共性差異，因材施教，使各類同學(xué)學(xué)有所得。此外，老師在課堂上要有肯定的教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)應(yīng)變力量；重視指導(dǎo)同學(xué)記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以同學(xué)的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、詳細(xì)。

（3）老師準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

（1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)方案，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采納供應(yīng)資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)心等方法進(jìn)行。

（2）、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以班級(jí)或班級(jí)為單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法競(jìng)賽、講成語(yǔ)故事競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。

6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）、教研組老師極重視評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)新學(xué)問的汲取率、鞏固率和運(yùn)用率。準(zhǔn)時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行討論，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

二、提高學(xué)科成果這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M(jìn)行了三次測(cè)試，每次測(cè)試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了仔細(xì)的分析。以半期考試為例，依據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、三個(gè)班級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分、合格率都居區(qū)上游水平

2、尖子率不高。針對(duì)這些狀況，并通過對(duì)試卷的認(rèn)真分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特殊應(yīng)留意三個(gè)問題：

1.重視語(yǔ)文學(xué)問的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用；

2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面對(duì)課外，擴(kuò)大閱讀面；

3.作文要注意基本功訓(xùn)練，錘煉力量，提高同學(xué)寫作品位。同時(shí)，課外的輔導(dǎo)課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等，