教資面試小數(shù)學(xué)科試講理論

總明確要方法選填充內(nèi)知識分（梳理教材要點總明確要方法選填充內(nèi)知識分（梳理教材要點3421【例3】《【例3】《折線統(tǒng)計圖》（統(tǒng)計與幾何掌握折線統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表的區(qū)提高數(shù)據(jù)分析觀【例3】【例3】《折線統(tǒng)計圖》（統(tǒng)計與幾何掌握折線統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表的區(qū)提高數(shù)據(jù)分析觀初次觀察統(tǒng)計再次觀察統(tǒng)計在比較中進(jìn)一步明確折線統(tǒng)計圖的簡案示簡案示教師請觀察折線統(tǒng)計圖，提問①觀察發(fā)現(xiàn)張小楠的身高不斷增高，作差計算144②觀察線段的傾斜程度的大小與身高增長快慢的關(guān)系，10歲到11歲線段傾斜程度最大。作差驗證。教師引導(dǎo)學(xué)生：144cm，3～5cm3模塊分模塊分【例4】《環(huán)形植樹問題》（綜合與實踐【例4】《環(huán)形植樹問題》（綜合與實踐請在10【例4】《環(huán)形植樹問題》（綜合與實踐【例4】《環(huán)形植樹問題》（綜合與實踐請在10探究探究解決問題的方方法總簡案示簡案示預(yù)設(shè)1：化繁為簡。預(yù)設(shè)2：化曲為直。模塊分模塊分鞏固練鞏固練鞏固設(shè)計思練習(xí)課本已有鞏固設(shè)計思練習(xí)課本已有1練習(xí)自主設(shè)計2大家都學(xué)會了嗎？下面我們進(jìn)入到今天的習(xí)題練兵場一起試試身手吧?。ㄗx具體題目/出示題目位置大家都學(xué)會了嗎？下面我們進(jìn)入到今天的習(xí)題練兵場一起試試身手吧?。ㄗx具體題目/出示題目位置）請一位同學(xué)上臺板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。（停頓2秒）我們一起來看看板演結(jié)果（學(xué)生回答，結(jié)合具體問題分析思路-問答評），思路清晰、步驟完整，有疑問的同學(xué)可以同桌之間互相（三（三）鞏固案例示現(xiàn)在你們能把課本后邊“做一做”的第一題完成嗎？寫對的同學(xué)請舉手，改對的同學(xué)也請舉手，下面進(jìn)入第二關(guān)，森林小醫(yī)生。▎例2▎例2試講演▎例▎《折線統(tǒng)計▎例▎《折線統(tǒng)計圖（統(tǒng)計與概率）簡案示（三）鞏固練自主設(shè)計題目：找出生活中的折線統(tǒng)計圖際生活中體會折線統(tǒng)計圖的意義，教師評價補(bǔ)試講演同學(xué)們，折線統(tǒng)計圖在我們生活中發(fā)揮著非常重要的作用，你們在哪里見到過折線統(tǒng)計圖知識用？你說，你也來說。嗯，同學(xué)們談了這么多師也收集一些生活中的折線統(tǒng)計圖在生活中用，讓我們一起去了解它們▎例▎《▎例▎《環(huán)形植樹問題（綜合與實踐）簡案示（三）鞏固練其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。（停頓2秒）老師看大家都完成了，我們一起來看看板演同學(xué)的結(jié)果（停頓1秒），150÷15=10（個）=10（盞）（板演算式）。嗯，思路很清晰，大家都做對了嗎？做錯的同學(xué)是不是知道錯在哪里啦？（停頓1秒）嗯，非常棒，有疑問的同學(xué)可以同桌之間互相交流、互相幫課堂小課堂小（一）小結(jié)設(shè)計思基本思（一）小結(jié)設(shè)計思基本思1老師提問學(xué)生，學(xué)生談收獲，老師點評并補(bǔ)充出發(fā)2①知識要點（重難點、易錯點等生 生 ，生2： 布置作布置作（一（一）常見的作業(yè)方基礎(chǔ)性作業(yè)：上課練習(xí)后剩下的課后作業(yè)。例如：課本第n頁第m一二年級不留書面作（（二）案例簡案示/作業(yè)1：課后習(xí)題1、2作業(yè)11、2完成課后練習(xí)題第1、2學(xué)有余力的同學(xué)將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容制成知識樹小結(jié)小結(jié)環(huán)生1：收獲了××（知識角度）2：收獲了××（情感角度3：收獲了××（過程方法角度作業(yè)環(huán)板書設(shè)板書設(shè)（一）板書設(shè)（一）板書設(shè)計思類（二）主板書類（二）主板書類（二）板書注意（二）板書注意事（三）板書案例（三）板書案例示（三）板（三）板書案例示章節(jié)分新授課的試講過程A解決問題課試講過程BC章節(jié)分新授課的試講過程A解決問題課試講過程BC練習(xí)課試講過程第二解決問題的試講過第二解決問題的試講過試講展開（一A.完整一道題：試講展開（一A.完整一道題：基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展類作業(yè)（課后同桌互相分析題意，競賽解題等）（二（二）案例示題目：《里程表（一）內(nèi)容基本要講清楚如何列請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)配合板書設(shè)計一一.簡案示簡案示簡案示二新二新（1）講清楚如何列式問題問題3.問題教師出示問題二，學(xué)生獨立思考，畫出線段圖，教師提示：兩個城市不是相鄰的兩站，中間隔著教師出示問題三，請學(xué)生先對照里程表找出813和三三鞏為了學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的知識更好地掌握，通過多媒體四小五作章節(jié)分新授課的試講過程A解決問題課試講過程B練習(xí)課試講過程章節(jié)分新授課的試講過程A解決問題課試講過程B練習(xí)課試講過程C第三練習(xí)課的試講過第三練習(xí)課的試講過（二）（二）試講展（一）（二）第二步：歸納習(xí)題類型（難易/方法/知識點第三步：選擇練習(xí)形式（簡單-自主練習(xí)/疑難-小組討論/無頭緒-講授（三）學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)過程，談收獲體（四）對于低年級（一、二年級）的學(xué)生，通常不布置書面作業(yè)；對于高年級生，通常布置書面作業(yè)和開放式作業(yè)兩種類型的作業(yè)（三（三）案例示題目：《觀察物