2011年北京市高考語(yǔ)文試卷2

2011年北京市高考語(yǔ)文試卷一、本大題共5小題，每小題3分，共15分．1．（3分）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．活性炭韜光養(yǎng)晦冗（rǒng）長(zhǎng)?。╧è）盡職守 B．諧奏曲咄咄逼人愴（chuàng）然怙惡不悛（qǔn） C．威懾力暇不掩瑜攫（jué）取唾（chuí）手可得 D．笑咪咪按圖索驥荒謬（niù）返璞（pú）歸真 2．（3分）下列句子中，畫線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競(jìng)相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓(xùn)． B．下午，今年的第一場(chǎng)春雨不期而遇，雖然沒有電視臺(tái)預(yù)報(bào)的降水量大，但還是讓京城一直干燥的空氣變得濕潤(rùn)了一些． C．伴著落日的余暉，詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩(shī)意油然而上． D．這本應(yīng)是一場(chǎng)實(shí)力相當(dāng)?shù)谋荣悾欢本﹪?guó)安足球隊(duì)經(jīng)過90分鐘與對(duì)手的激戰(zhàn)，卻兵不血刃，最終以3：0取得勝利． 3．（3分）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A．高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)． B．在“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)行動(dòng)”中，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)確定將搶救民間木版年畫列為民間文化遺產(chǎn)搶救工程之一． C．崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動(dòng)物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名． D．食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營(yíng)養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩． 4．（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表達(dá)，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒．江東子弟多才?。硗林貋?lái)未可知”，這首詩(shī)寫了與楚漢相爭(zhēng)時(shí)的項(xiàng)羽有關(guān)的事． B．“楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；潯陽(yáng)千尺水，勾留江山別離情”，這幅對(duì)聯(lián)所寫的內(nèi)容與白居易的《琵琶行》相關(guān)． C．巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)家，他所創(chuàng)作的90多部小說(shuō)，總名為《人間喜劇》，堪稱法國(guó)社會(huì)的“百科全書”． D．海明威是美國(guó)現(xiàn)代著名作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他的代表作有《老人與海》、《太陽(yáng)照常升起》、《永別了，武器》等． 5．（3分）在文中①②橫線上填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城。①。是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出現(xiàn)在前面。②，上面鐫刻者“寶山石頭城”五個(gè)大字。A．①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 B．①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門 C．①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 D．①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門 二、本大題共1小題，共12分．6．（12分）閱讀下面的文言文，完成各小題。事有可行而不可言者，有可言而不可行者。有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，圣人之所獨(dú)見而留意也。誳①寸而伸尺，圣人為之；小枉而大直，君子行之。周公有殺弟之累，齊桓有爭(zhēng)國(guó)之名；然而周公以義補(bǔ)缺，桓公以功滅丑，而皆為賢。今以人之小過，掩其大美，則天下無(wú)圣王賢相矣。故目中有疵，不害于視，不可灼也；喉中有病，無(wú)害于息，不可鑿也。河上②之丘冢，不可勝數(shù)，猶之為易也；水激興波，高下相臨，差以尋常，猶之為平。昔者，曹子為魯將兵，三戰(zhàn)不勝，亡地千里。使曹子計(jì)不顧后，足不旋踵，刎頸于陳中，則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗，恥死而無(wú)功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三戰(zhàn)所亡，一朝而反之，勇聞?dòng)谔煜拢α⒂隰攪?guó)。管仲輔公子糾而不能遂，不可謂智；遁逃奔走，不使其難，不可謂勇；束縛桎梏，不諱其恥，不可謂貞。當(dāng)此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免于累紲之中，立齊國(guó)之政，九合諸侯，一匡天下。使管仲出死捐軀，不顧后圖，豈有此霸功哉！今人君之論其臣也，不計(jì)其大功，總其略行，而求其小善，則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德，無(wú)問其小節(jié)；而有大譽(yù)，無(wú)疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鱔鱧鮪，而蜂房不容鵠卵；小形不足以包大體也。（取材于《淮南子?汜論訓(xùn)》）【注釋】：①誳：彎曲。②河上：黃河邊，這里指黃河邊的平地。③涔：積水。（1）下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是A．有難成而易敗者?。簹腂．河上之丘冢不可勝數(shù)，猶之為易也易：平坦C．三戰(zhàn)所亡，一朝而反之反：返回，這里指收回D．不計(jì)其大功，總其略行而求小善略：簡(jiǎn)略（2）下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是A．事有可行而不可言者/圣人之所獨(dú)見而留意也B．昔者，曹子為魯將兵/則終身為破軍擒將矣C．使曹子計(jì)不顧后/使管仲出死捐軀D．布衣弗友，人君弗臣/今人君論其臣也（3）下列語(yǔ)句的加點(diǎn)是補(bǔ)出詞語(yǔ)，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是A．目中有疵，不害于視，則不可灼也B．喉中有病，茍無(wú)害于息，不可鑿也C．水激興波，高下相臨，差以尋常，而猶之為平D．遁逃奔走，然不使其難，不可謂勇（4）下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是A．世間之事是極為復(fù)雜多樣的，古代圣賢對(duì)此有獨(dú)到的見解并十分關(guān)注B．代價(jià)與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證C．管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國(guó)的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)D．評(píng)價(jià)人物要著眼于大處和長(zhǎng)遠(yuǎn)，而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)。三、本大題共3小題，共30分．7．（5分）用斜線（/）給下面短文斷句。熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意莫非使之講明義理以修其身然后推以及人非徒欲其務(wù)記覽為詞章以釣聲名取利祿而已也今人之為學(xué)者既反是矣然圣賢所以教人之法具存于經(jīng)有志之士固當(dāng)熟讀深思而問辨之（取材于朱熹《白鹿洞書院揭示》）8．（8分）在橫線處寫出詩(shī)文原句（限選其中4道題）。①莫春者，，冠者五六人，童子六七人，，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。（《論語(yǔ)?子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》）②鵬之徒于南冥也，，，去以六月息者也。（《莊子?逍遙游》）③當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，，，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮《出師表》）④銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，，橫無(wú)際涯，，氣象萬(wàn)千。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）⑤樓船夜雪瓜洲渡，，，鏡中衰鬢已先斑。（陸游《書憤》）⑥，畢竟東流去。，山深聞鷓鴣。（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）9．（17分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題示秬秸①?gòu)堮绫编徺u餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?shī)，且有所警，示秬，秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。【注釋】：①秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。（1）下列的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詩(shī)前小序交代了本詩(shī)寫作的起因和目的，凸顯了詩(shī)作內(nèi)容的真實(shí)性。B．“歌一聲”，是說(shuō)賣餅兒沿街呼賣時(shí)有腔有調(diào)，生動(dòng)形象并富于童趣。C．賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫，他去卻擔(dān)憂餅冷難賣。D．作者在詩(shī)的最后，對(duì)兩個(gè)兒子提出了諄諄告誡，點(diǎn)明了本詩(shī)的題旨。（2）這首詩(shī)的寫景敘事，平實(shí)而富有韻味，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（3）這首詩(shī)是張耒為教育自己的孩子而作，請(qǐng)對(duì)其中的教育內(nèi)容和所用的教育方法加以概括，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?。（不少?00字）四、本大題共1小題，共8分10．（8分）閱讀下面的文章，完成下列各題。生物能源在我國(guó)農(nóng)村被廣泛使用。直接燃燒秸稈做飯燒水是最普遍的使用方式，但這種方式，資源利用率低，污染嚴(yán)重。隨著生物能源技術(shù)的發(fā)展，利用農(nóng)村豐富的秸稈資源。為農(nóng)戶乃至城鎮(zhèn)居民生活提供清潔、高效的生物能源已成為可能。在A市J莊我們參觀了戶用秸稈氣化爐的使用。這種氣化爐比家用的液化氣罐大不了多少。它通過燃?xì)夤芎徒褂蜑V清器接到灶臺(tái)上。濾清器由兩個(gè)串聯(lián)的圓柱體小罐（直徑約10厘米、高約30厘米）組成，能解決氣化過程中因焦油含量高而導(dǎo)致管道堵塞和二次污染的問題，這種氣化爐適用燃料廣泛，秸稈、樹枝、雜草都可粉碎適用。這類燃料的熱值比原煤低一些，但一般原煤燃燒有20%～30%的灰分，而這種爐子的灰分只有2%～3%，一個(gè)四口之家，只需一噸秸稈（干物質(zhì)）就能滿足一年燒水做飯的能源需求。生物質(zhì)發(fā)電，也是開發(fā)利用生物能源的重要途徑。生物質(zhì)直接燃燒發(fā)電和生物質(zhì)氣化發(fā)電的技術(shù)，目前都比較成熟。國(guó)外重點(diǎn)發(fā)展的是比較大規(guī)模的直燃發(fā)電系統(tǒng)，在S縣我們參觀了國(guó)家發(fā)改委核準(zhǔn)的一個(gè)直燃發(fā)電示范項(xiàng)目，該項(xiàng)目去年并網(wǎng)發(fā)電，已穩(wěn)定運(yùn)行9個(gè)多月，累計(jì)發(fā)電量達(dá)1.5億千瓦時(shí)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)生物質(zhì)發(fā)電規(guī)模化發(fā)展過程中零的突破。利用生物能源還可直接制取液態(tài)燃料，在D縣我們參觀了一個(gè)通過秸稈酶解來(lái)生產(chǎn)燃料乙醇的示范項(xiàng)目。秸稈本身包含纖維素，半纖維素和木質(zhì)素，如不將他們分離開是沒辦法酶解的。以前用酸解法分離，產(chǎn)生大量廢水，環(huán)保問題很難解決，現(xiàn)在用汽爆工藝代替了酸解工藝。汽爆之后，就可利用其中的纖維素進(jìn)行酶解（酶解所用的纖維素酶是自行研制的），酶解后纖維素就變成了葡萄糖，同時(shí)加入酵母，就將葡萄糖變成工業(yè)乙醇，然后提純、脫水，就生產(chǎn)出燃料乙醇。汽爆所用燃料，可全部使用秸稈廢渣，兩噸渣子可頂一噸原煤，基本不含硫，很清潔，這個(gè)示范項(xiàng)目的幾個(gè)關(guān)鍵技術(shù)已通過中國(guó)科學(xué)院技術(shù)鑒定。農(nóng)村生物能源供給使用體系的構(gòu)建，需要綜合考慮的問題還很多，但無(wú)疑具有廣闊前景。（1）下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是A．焦油濾清器的研制，使柴草直接燃燒所產(chǎn)生的灰分遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于原煤。B．我國(guó)生物質(zhì)直燃發(fā)電和氣化發(fā)電在規(guī)模發(fā)展方面都取得了重要突破。C．利用秸稈酶酵解生產(chǎn)燃料乙醇的示范項(xiàng)目所采用的生產(chǎn)工藝?yán)诃h(huán)保。D．我國(guó)農(nóng)戶，村鎮(zhèn)，縣市能源供給使用體系的構(gòu)建已取得了重要成果。（2）文中談到秸稈酶解生產(chǎn)燃料乙醇有“幾個(gè)關(guān)鍵技術(shù)”請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)答這是些什么技術(shù)。五、本大題共1小題，共25分．11．（25分）閱讀下面的作品，完成下列各題。祁連雪千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的，顯然是受了古詩(shī)的浸染，“千山空皓雪，萬(wàn)里盡黃沙”之類的詩(shī)句，已經(jīng)在腦海里扎了根，這次實(shí)地一看，才了解到真相。原來(lái)，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)，這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場(chǎng)，如今已被國(guó)家劃定為重要的商品糧基地。當(dāng)你駐足武威、張掖，一定會(huì)為那里的依依楊柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江南秀色”所傾倒。當(dāng)然也不是說(shuō)，整個(gè)河西走廊盡是良疇沃野，它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這篇膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川雪水來(lái)維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場(chǎng)、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。祁連山古稱天山，西漢時(shí)匈奴人呼“天”為“祁連”，故又名祁連山，一過烏鞘嶺，那靜絕人世、復(fù)列天南的一脈巒疊峰，就投影在我們游騁的深眸里，映著淡青色的天光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏，一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。面對(duì)著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景，領(lǐng)略著空際瓊瑤的素影清氛，頓覺涼生襟腋，情愫高潔，它使人的內(nèi)心境界趨向于寧?kù)o、明朗、凈化。大自然的魅力固然使人動(dòng)情，但平心而論，祁連山確也沾了神話和歷史的光。這里難以計(jì)數(shù)的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低了祁連山、涂飾了祁連山，豐富了祁連山。在那云做夢(mèng)的少年時(shí)代，一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡，曉夜神馳于荒山瀚海，景慕周天子駕入駿馬巡行西北三萬(wàn)五千里，也想著要去西王母那里做客。當(dāng)時(shí)把其中的故事都當(dāng)成了信史。真正知道它“恍惚無(wú)征，夸言寡實(shí)”，是后來(lái)的事，但祁連山的吸引力并未因之稍減，反而益發(fā)強(qiáng)化了，四十余年的渴慕，近照終于得償，其歡忭之情是難以形容的。旅途中我喜歡吧記憶中的有關(guān)故事與眼前的自然景觀相疊合，車過山丹河（即古弱水）時(shí)，我想到了周穆王曾渡弱水會(huì)西王母于酒泉南山?！痘茨献印防镆灿泻篝噙^弱水向西王母“請(qǐng)不死之藥”的記載，神話傳說(shuō)匯集著一個(gè)民族關(guān)于遠(yuǎn)古的一切記憶，我們可以通過這種思維、情感、體驗(yàn)以至行動(dòng)的載體，深入的窺察一個(gè)民族以至人類史前的發(fā)展軌跡。觀山如讀史，馳車河西走廊，眺望那籠罩南山的一派空濛，仿佛能諦聽到自然、社會(huì)、歷史的無(wú)聲傾訴，一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史的激動(dòng)和沉甸甸的時(shí)間感被呼喚出來(lái)，覺得有許多世事已經(jīng)倏然遠(yuǎn)逝，又有多少天涯過客正在匆匆走來(lái)，我們這些河西走廊的過客，與祁連雪玲朝夕相對(duì)，自然就把它當(dāng)做了熱門話題，有人形容它像一位儀表堂堂，銀發(fā)飄灑的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護(hù)著千里沃野；有人說(shuō)祁連雪嶺像一尊圣潔的神祗，壁立千尋，高懸天半，給人一種可望而不可及的隔膜感，可是在我的心目中，它卻是戀人、摯友般親切，千里長(zhǎng)行，依依相伴、神之所游，意之所注，無(wú)往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈不斷，一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲，一切形象都化作了象征世界。也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西北路過河西走廊時(shí)，曾寫下詩(shī)句：“天山萬(wàn)笏聳瓊瑤，導(dǎo)我西行伴寂寥，我與山靈相對(duì)笑，滿頭晴雪共難消?！备省⑶嗦飞?，我也即興賦詩(shī)，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明?！保ㄈ〔挠谕醭溟w的同名散文，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是A．文章旁征博引，大量引用神話傳說(shuō)，并觸及了當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，把河西走廊的精華所在與江南相提并論。B．神話傳聞和歷史積淀“壓低”、“涂飾”了祁連山，反映了歷史帶給祁連山以無(wú)法擺脫的沉重負(fù)擔(dān)。C．河西走廊的過客對(duì)祁連山的形容之所以見仁見智，是因?yàn)檠X常被一派空蒙籠罩，真相難以認(rèn)清。D作者在游歷河西走廊的同時(shí)，也以戀人、摯友般的心態(tài)去貼近祁連山，試圖體驗(yàn)祁連山的“心史”。E．本文即從空間的視野描述祁連山特有的自然美景，也從時(shí)間的角度傳達(dá)一種綿長(zhǎng)凝重的歷史感。（2）作者在文章的開關(guān)和結(jié)尾均引用了古人的詩(shī)句，請(qǐng)分別說(shuō)明其用意是什么。（3）作者曾說(shuō)：“雪”是《祁連山》的“文眼”，其有重要的作用，請(qǐng)通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。（4）文中說(shuō)“觀山如讀史”，作者為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)從“觀山如讀史”中獲得的啟示。（不少于200字）六、本大題共1小題，共60分．12．（60分）閱讀下列材料，按要求作文。鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生門一起議論。生甲：太好了，中國(guó)對(duì)又包攬了全部冠軍，這叫實(shí)至名歸，競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話。生乙：但我更愿意看見外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將，一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某項(xiàng)體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競(jìng)爭(zhēng)的原則和奧林匹克精神。……老師：同學(xué)們說(shuō)的都有一定的道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，問題不限。2011年北京市高考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、本大題共5小題，每小題3分，共15分．1．（3分）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．活性炭韜光養(yǎng)晦冗（rǒng）長(zhǎng)?。╧è）盡職守 B．諧奏曲咄咄逼人愴（chuàng）然怙惡不悛（qǔn） C．威懾力暇不掩瑜攫（jué）取唾（chuí）手可得 D．笑咪咪按圖索驥荒謬（niù）返璞（pú）歸真 【考點(diǎn)】11：字音；12：字形．【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)字音、字形的辨識(shí)，而且是對(duì)常用易錯(cuò)字考查得比較多．所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的識(shí)記．答題時(shí)可以根據(jù)詞義來(lái)辨別，也可以根據(jù)詞性來(lái)辨別．【解答】A．正確；B．諧﹣協(xié)；悛（quān）；C．暇﹣瑕；唾（tuò）；D．瞇﹣咪；謬（miù）；故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音．常見多音字舉例：51、沒：駕車違章，證件被交警沒（mò）收了，他仍像沒（méi）事一樣．52、舍：我真舍（shě）不得離開住了這么多年的宿舍（shè）．53、殷：老林家境殷（yīn）實(shí)，那清一色殷（yān）紅的實(shí)木家具令人贊嘆不已．54、還：下課后我還（hái）要去圖書館還（huán）書．55、系：你得系（jì）上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系（xì）少先隊(duì)員來(lái)參加活動(dòng)．56、假：假（jiǎ）如兒童節(jié)學(xué)校不放假（jià），我們?cè)趺崔k？57、降：我們有辦法使從空中降（jiàng）落的敵人投降（xiáng）．58、脯：胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一個(gè)讀音．59、間：他們兩人之間（jiān）的友誼從來(lái)沒有間（jiàn）斷過．60、石：兩石（dàn）石（shí）子不夠裝一卡車．2．（3分）下列句子中，畫線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競(jìng)相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓(xùn)． B．下午，今年的第一場(chǎng)春雨不期而遇，雖然沒有電視臺(tái)預(yù)報(bào)的降水量大，但還是讓京城一直干燥的空氣變得濕潤(rùn)了一些． C．伴著落日的余暉，詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩(shī)意油然而上． D．這本應(yīng)是一場(chǎng)實(shí)力相當(dāng)?shù)谋荣悾欢本﹪?guó)安足球隊(duì)經(jīng)過90分鐘與對(duì)手的激戰(zhàn)，卻兵不血刃，最終以3：0取得勝利． 【考點(diǎn)】18：成語(yǔ)．【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．【解答】A．“不足為訓(xùn)”指不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣；B．“不期而遇”指沒有約定而意外相遇。適用對(duì)象為人，不能用于“春雨”；C．“江河日下”比喻情況一天天地壞下去，貶義詞。語(yǔ)境中用來(lái)形容美景，屬于貶詞褒用；D．“兵不血刃”形容未經(jīng)戰(zhàn)斗就輕易取得了勝利。與語(yǔ)境“經(jīng)過90分鐘與對(duì)手的激戰(zhàn)”不合。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．3．（3分）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A．高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)． B．在“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)行動(dòng)”中，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)確定將搶救民間木版年畫列為民間文化遺產(chǎn)搶救工程之一． C．崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動(dòng)物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名． D．食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營(yíng)養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩． 【考點(diǎn)】27：病句辨析修改．【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來(lái)分析語(yǔ)句．常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．【解答】A．句式雜糅，“原因是…造成的”，可以刪去“造成的”；B．表述正確。C．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)“因五十年前”放在“最初”前面；D．成分殘缺，“改善”缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“缺乏”后加“情況”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語(yǔ)感．4．（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表達(dá)，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒．江東子弟多才?。硗林貋?lái)未可知”，這首詩(shī)寫了與楚漢相爭(zhēng)時(shí)的項(xiàng)羽有關(guān)的事． B．“楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；潯陽(yáng)千尺水，勾留江山別離情”，這幅對(duì)聯(lián)所寫的內(nèi)容與白居易的《琵琶行》相關(guān)． C．巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)家，他所創(chuàng)作的90多部小說(shuō)，總名為《人間喜劇》，堪稱法國(guó)社會(huì)的“百科全書”． D．海明威是美國(guó)現(xiàn)代著名作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他的代表作有《老人與海》、《太陽(yáng)照常升起》、《永別了，武器》等． 【考點(diǎn)】2E：文學(xué)常識(shí)．【分析】此題將文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌理解綜合起來(lái)考查，一方面要求學(xué)生能夠理解相關(guān)詩(shī)歌，另一方面還要熟記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)．【解答】A．“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊。卷土重來(lái)未可知”此詩(shī)是開成四年杜牧由宣州赴京途經(jīng)和州烏江亭時(shí)所寫的一首詠史詩(shī)。詩(shī)由項(xiàng)羽兵敗自刎之地興發(fā)感慨，對(duì)項(xiàng)羽不能忍辱負(fù)重總結(jié)勝敗教訓(xùn)予以批評(píng)與諷刺，并對(duì)其雄圖大業(yè)歸于覆滅深表惋惜。本來(lái)，楚漢相爭(zhēng)，早成既成歷史，而此詩(shī)卻別出新解。先說(shuō)勝敗乃兵家之常事，但卻不能預(yù)先測(cè)定，因此大丈夫自應(yīng)勝不驕、敗不餒。后說(shuō)項(xiàng)羽兵敗后應(yīng)當(dāng)重返江東故地，以圖卷土重來(lái)。杜牧詠史詩(shī)，多以重寫歷史的見識(shí)與氣勢(shì)，予人以深刻的啟迪與思考，此詩(shī)即其中杰出代表。B．詩(shī)人在這首詩(shī)中著力塑造了琵琶女的形象，通過它深刻地反映了封建社會(huì)中被侮辱被損害的樂伎、藝人的悲慘命運(yùn)，抒發(fā)“同是天涯淪落人”的感情。借描寫琵琶女的不幸身世，詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)自身遭際的無(wú)限感傷和對(duì)黑暗政治的強(qiáng)烈憤慨。這首詩(shī)敘事曲折，篇幅宏大。與另一長(zhǎng)篇巨制《長(zhǎng)恨歌》一樣，同為傳世不朽之作。白居易死后，唐宣宗李忱曾寫詩(shī)悼念他，其中就有“童子解吟《長(zhǎng)恨》曲，胡兒能唱《琵琶篇》”之句，可見當(dāng)時(shí)就流傳極廣。C．“浪漫主義文學(xué)家”錯(cuò)，巴爾扎克是批判現(xiàn)實(shí)主義作家。D．表述正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)重要文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力以及詩(shī)歌的鑒賞能力．多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注重積累，突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶．5．（3分）在文中①②橫線上填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城。①。是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出現(xiàn)在前面。②，上面鐫刻者“寶山石頭城”五個(gè)大字。A．①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 B．①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門 C．①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 D．①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門 【考點(diǎn)】2F：表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體．【分析】本題考查學(xué)生上下文銜接，即要求語(yǔ)句連貫的能力，可結(jié)合語(yǔ)段句子，橫線①處，根據(jù)后面的句子“是納西人最原始的聚居地”，可見前面的句子中心詞應(yīng)是“古城”，應(yīng)選A項(xiàng)或D項(xiàng)；橫線②處，根據(jù)后面的句子“上面鐫刻著‘寶山石頭城’五個(gè)大字”，可見前面的句子中心詞應(yīng)為“拱形城門”，排除A項(xiàng)，應(yīng)選D項(xiàng)．【解答】A、根據(jù)后面的句子“上面鐫刻著‘寶山石頭城’五個(gè)大字”，可見前面的句子中心詞應(yīng)為“拱形城門”，②主語(yǔ)是“別具一格”，故不符合題意；B、根據(jù)后面的句子“是納西人最原始的聚居地”，可見前面的句子中心詞應(yīng)是“古城”，根據(jù)后面的句子“上面鐫刻著‘寶山石頭城’五個(gè)大字”，可見前面的句子中心詞應(yīng)為“拱形城門”，而此項(xiàng)對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)是“蘑菇狀巖石上”“拱形城門”，故不符合題意；C、根據(jù)后面的句子“是納西人最原始的聚居地”，可見前面的句子中心詞應(yīng)是“古城”，根據(jù)后面的句子“上面鐫刻著‘寶山石頭城’五個(gè)大字”，可見前面的句子中心詞應(yīng)為“拱形城門”，而此項(xiàng)對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)是“蘑菇狀巖石上”“別具一格”，故不符合題意；D、根據(jù)后面的句子“是納西人最原始的聚居地”，可見前面的句子中心詞應(yīng)是“古城”，根據(jù)后面的句子“上面鐫刻著‘寶山石頭城’五個(gè)大字”，可見前面的句子中心詞應(yīng)為“拱形城門”，故正確?！军c(diǎn)評(píng)】要解答好此題需要考生有較好的分析能力，本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫，主要考查調(diào)整語(yǔ)句之間的順序，做到前后銜接和照應(yīng)．旨在讓考生學(xué)會(huì)圍繞中心把意思進(jìn)行連貫地表達(dá)．二、本大題共1小題，共12分．6．（12分）閱讀下面的文言文，完成各小題。事有可行而不可言者，有可言而不可行者。有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，圣人之所獨(dú)見而留意也。誳①寸而伸尺，圣人為之；小枉而大直，君子行之。周公有殺弟之累，齊桓有爭(zhēng)國(guó)之名；然而周公以義補(bǔ)缺，桓公以功滅丑，而皆為賢。今以人之小過，掩其大美，則天下無(wú)圣王賢相矣。故目中有疵，不害于視，不可灼也；喉中有病，無(wú)害于息，不可鑿也。河上②之丘冢，不可勝數(shù)，猶之為易也；水激興波，高下相臨，差以尋常，猶之為平。昔者，曹子為魯將兵，三戰(zhàn)不勝，亡地千里。使曹子計(jì)不顧后，足不旋踵，刎頸于陳中，則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗，恥死而無(wú)功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三戰(zhàn)所亡，一朝而反之，勇聞?dòng)谔煜?，功立于魯?guó)。管仲輔公子糾而不能遂，不可謂智；遁逃奔走，不使其難，不可謂勇；束縛桎梏，不諱其恥，不可謂貞。當(dāng)此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免于累紲之中，立齊國(guó)之政，九合諸侯，一匡天下。使管仲出死捐軀，不顧后圖，豈有此霸功哉！今人君之論其臣也，不計(jì)其大功，總其略行，而求其小善，則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德，無(wú)問其小節(jié)；而有大譽(yù)，無(wú)疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鱔鱧鮪，而蜂房不容鵠卵；小形不足以包大體也。（取材于《淮南子?汜論訓(xùn)》）【注釋】：①誳：彎曲。②河上：黃河邊，這里指黃河邊的平地。③涔：積水。（1）下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是DA．有難成而易敗者?。簹腂．河上之丘冢不可勝數(shù)，猶之為易也易：平坦C．三戰(zhàn)所亡，一朝而反之反：返回，這里指收回D．不計(jì)其大功，總其略行而求小善略：簡(jiǎn)略（2）下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是CA．事有可行而不可言者/圣人之所獨(dú)見而留意也B．昔者，曹子為魯將兵/則終身為破軍擒將矣C．使曹子計(jì)不顧后/使管仲出死捐軀D．布衣弗友，人君弗臣/今人君論其臣也（3）下列語(yǔ)句的加點(diǎn)是補(bǔ)出詞語(yǔ)，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是DA．目中有疵，不害于視，則不可灼也B．喉中有病，茍無(wú)害于息，不可鑿也C．水激興波，高下相臨，差以尋常，而猶之為平D．遁逃奔走，然不使其難，不可謂勇（4）下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是BA．世間之事是極為復(fù)雜多樣的，古代圣賢對(duì)此有獨(dú)到的見解并十分關(guān)注B．代價(jià)與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證C．管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國(guó)的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)D．評(píng)價(jià)人物要著眼于大處和長(zhǎng)遠(yuǎn)，而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)?！究键c(diǎn)】51：文言文閱讀．【分析】文言文的答題，最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文，在理解全文的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題。（1）解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。（2）解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個(gè)虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語(yǔ)言環(huán)境幫助理解虛詞，同時(shí)還需做好課內(nèi)知識(shí)的遷移。（3）仍然考查的虛詞。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握，先理解文章內(nèi)容，然后帶入原文?！窘獯稹浚?）“略“在此處是“主要“的意思。（2）C選項(xiàng)的兩個(gè)“使“都表假設(shè)，譯為“假使“或“假如“；A選項(xiàng)中，“有可行而不可言“是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“而“字譯為“但是“，“獨(dú)見而留意“是順承關(guān)系；B選項(xiàng)，“為魯將兵“的“為“是介詞，后接動(dòng)作受益方，譯為“替、給“，“終身為破軍擒將“的“為“是動(dòng)詞，譯為“是、作為“；D選項(xiàng)，“人君弗臣“的“臣“字是名詞意動(dòng)用法，是“以之為臣“之意，“人君論其臣“的臣是名詞，譯為“臣子“。（3）D選項(xiàng)的“遁逃奔走，不死其難“兩個(gè)分句間是順承關(guān)系，不應(yīng)該補(bǔ)足表示轉(zhuǎn)折關(guān)系“然而“的“然“字。（4）B選項(xiàng)中，周公、齊桓和曹子的事例是為了證明“大美“可以掩蓋“小過“，“代價(jià)與成功總是成正比“這個(gè)結(jié)論是與典型的無(wú)中生有。答案：（1）D（2）C（3）D（4）B參考譯文：事情有可以做卻不可以說(shuō)的，也有可以說(shuō)但不可以做的。有容易施行卻難于成功的，也有難于成功卻容易失敗的。這四方面的謀略，是只有圣人能認(rèn)識(shí)而且留意的。曲折一寸而伸展一尺，圣人做這樣的事；枉曲小的而大的正直，君子實(shí)行這樣的主張。周公有殺害弟弟的牽累，齊桓公有與兄長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)國(guó)君的名聲。然而周公用道義來(lái)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，齊桓公用功績(jī)來(lái)消除惡名，因而都成為賢人。假如因?yàn)槿思倚〉倪^失而掩蓋人家大的美好行為，那么天下就沒有圣明的君主、賢能的宰相了。因此眼睛里有毛病，只要不妨礙看東西，不可以用火炙烤；喉嚨里有毛病，只要不妨礙呼吸，就不能鑿穿它。山坡上的土丘，多到數(shù)都數(shù)不過來(lái)，但仍舊可以看作是平坦的；水激蕩興起波瀾，浪峰波谷相臨，相差用尋（一尋為八尺）常（一常為兩尋）來(lái)計(jì)算，還是可以看作是平靜的。從前，曹沫為魯國(guó)帶兵打仗，連戰(zhàn)三場(chǎng)都不能取勝，喪失了以千里土地。假使曹沫決計(jì)不顧后果，腳跟都不旋轉(zhuǎn)一下，在陣地上拔刀自殺，那么一輩子也只是一個(gè)敗軍中被俘虜?shù)奈鋵⒘T了。然而曹沫不以他的失敗為可恥，羞愧到死仍舊沒有功勞?？乱亟Y(jié)盟，曹沫手持三尺匕首，逼近齊桓公的胸膛，使自己三次戰(zhàn)敗而失去的土地，一下子就奪了回來(lái)，武勇的名聲傳遍天下，在魯國(guó)建立了功勞管仲輔佐公子糾，不能說(shuō)是有智慧；失敗后逃亡卻沒有死于危難，不能說(shuō)是勇敢；被戴上手銬腳鐐，不顧忌恥辱，不能說(shuō)是忠貞。有這三種毛病的人，一般的百姓都不屑于他交朋友，君主也不愿意把他作為臣子。然而管仲卻能使自己免于牢獄之苦，執(zhí)掌齊國(guó)的政權(quán)，就此會(huì)合諸侯，一舉匡正天下。假使管仲自殺捐軀，不顧以后的打算，哪里會(huì)有這種建立霸業(yè)的功勞呢？如果君主評(píng)論他的臣下，不考慮他的大功，不總結(jié)他的主要行為，卻苛求他細(xì)小之處的完美，那么，這就是失去賢人的作法了。因此，人只要有大德，就不追問他的小節(jié)；只要有美好的名聲，就不挑剔他小的過失。牛蹄印里的積水不能生長(zhǎng)出鱔魚鳣魚鮪魚的，蜂巢里容不下天鵝卵的，因?yàn)樾〉男误w不能容下大的內(nèi)容的?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查的考點(diǎn)有以下的幾個(gè)：1、理解常見文言實(shí)詞在文中的含義；2虛詞運(yùn)用；3、虛詞運(yùn)用；4、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩(shī)文的能力，注重文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧。三、本大題共3小題，共30分．7．（5分）用斜線（/）給下面短文斷句。熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意莫非使之講明義理以修其身然后推以及人非徒欲其務(wù)記覽為詞章以釣聲名取利祿而已也今人之為學(xué)者既反是矣然圣賢所以教人之法具存于經(jīng)有志之士固當(dāng)熟讀深思而問辨之（取材于朱熹《白鹿洞書院揭示》）【考點(diǎn)】3A：文言斷句．【分析】文言文常見解題步驟和口訣：1．步驟：（1）通讀所給材料，上弄清文段．大意．并標(biāo)出關(guān)鍵詞．（2）劃分成分．2．口訣：古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑．文段休問長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵．內(nèi)容大意全理解，姑可動(dòng)手把句斷．聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨．緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)．常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看．習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散．詞性詞義要精研，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判．排比、對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件．相同詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷．題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)．打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語(yǔ)感讀經(jīng)典．操千曲，觀千劍，斷句也要常實(shí)踐．【解答】此題句子較長(zhǎng)，語(yǔ)意難懂，也沒有明確說(shuō)明斷幾處，斷句的難度較大．（1）首先找出句中明顯的標(biāo)志：“以修其身”“以釣聲名”中的“以”表目的連詞，前面可斷；“而已也”“矣”句末語(yǔ)氣詞，后面可斷；“者”句中停頓標(biāo)志，后面可斷：熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意莫非使之講明義理/以修其身/然后推以及人非徒欲其務(wù)記覽為詞章/以釣聲名/取利祿而已也/今人之為學(xué)者/既反是矣/然圣賢所以教人之法具存于經(jīng)有志之士固當(dāng)熟讀深思而問辨之（2）再通過句子結(jié)構(gòu)確定斷句之處：熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意/莫非使之講明義理/以修其身/然后推以及人/非徒欲其務(wù)記覽為詞章/以釣聲名/取利祿而已也/今人之為學(xué)者/既反是矣/然圣賢所以教人之法/具存于經(jīng)/有志之士固當(dāng)熟讀深思而問辨之參考答案：熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意/莫非使之講明義理/以修其身/然后推以及人/非徒欲其務(wù)記覽為詞章/以釣聲名/取利祿而已也/今人之為學(xué)者/既反是矣/然圣賢所以教人之法/具存于經(jīng)/有志之士固當(dāng)熟讀深思而問辨之【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等．8．（8分）在橫線處寫出詩(shī)文原句（限選其中4道題）。①莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。（《論語(yǔ)?子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》）②鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。（《莊子?逍遙游》）③當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮《出師表》）④銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）⑤樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)，塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游《書憤》）⑥青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）【考點(diǎn)】39：名篇名句默寫．【分析】古詩(shī)文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤．【解答】①春服既成浴乎沂（重點(diǎn)字：沂）②水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里（重點(diǎn)字：摶）③庶竭駑鈍攘除奸兇（重點(diǎn)字：竭、駑鈍、攘）④浩浩湯湯朝暉夕陰（重點(diǎn)字：湯、暉）⑤鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)塞上長(zhǎng)城空自許（重點(diǎn)字：散、塞）⑥青山遮不住江晚正愁予（重點(diǎn)字：予，亦有版本寫作“余”）【點(diǎn)評(píng)】此題考查點(diǎn)為“默寫常見的名句名篇”．平時(shí)學(xué)習(xí)中一是要認(rèn)真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對(duì)考綱沒有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書寫，注意一些易錯(cuò)的字．總之，要做到“一字不差”．9．（17分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題示秬秸①?gòu)堮绫编徺u餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?shī)，且有所警，示秬，秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑?！咀⑨尅浚孩俣€秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。（1）下列的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA．詩(shī)前小序交代了本詩(shī)寫作的起因和目的，凸顯了詩(shī)作內(nèi)容的真實(shí)性。B．“歌一聲”，是說(shuō)賣餅兒沿街呼賣時(shí)有腔有調(diào)，生動(dòng)形象并富于童趣。C．賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫，他去卻擔(dān)憂餅冷難賣。D．作者在詩(shī)的最后，對(duì)兩個(gè)兒子提出了諄諄告誡，點(diǎn)明了本詩(shī)的題旨。（2）這首詩(shī)的寫景敘事，平實(shí)而富有韻味，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（3）這首詩(shī)是張耒為教育自己的孩子而作，請(qǐng)對(duì)其中的教育內(nèi)容和所用的教育方法加以概括，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?。（不少?00字）【考點(diǎn)】52：古詩(shī)詞閱讀．【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力．每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)詩(shī)歌相應(yīng)的部分，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再對(duì)選項(xiàng)逐一分析，判讀正確與否；（2）本題考查詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)．題目中已經(jīng)給出了語(yǔ)言特點(diǎn)，答題時(shí)關(guān)鍵是結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析語(yǔ)言的“平實(shí)”和“韻味”；（3）解題的關(guān)鍵先概括詩(shī)歌中的觀點(diǎn)，再結(jié)合實(shí)際談自身的感受．【解答】（1）B項(xiàng)中“歌一聲”，并沒有對(duì)賣餅兒的呼聲進(jìn)行具體描繪，而是與下句中“人未行”對(duì)比鮮明，突出賣餅兒的勤奮自強(qiáng)．（2）題目已經(jīng)指出語(yǔ)言的特點(diǎn)是“平實(shí)”“韻味”，組織答案是分成兩點(diǎn)．每一小點(diǎn)要從詩(shī)歌中找出對(duì)應(yīng)的句子．“捧盤出戶”，“市樓東西”沒有任何修飾語(yǔ)，體現(xiàn)了平實(shí)的特點(diǎn)；“城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕”、“市樓東西人未行”、“不憂衣單憂餅冷”，這些句子語(yǔ)淺而意深，富有韻味．（3）教育內(nèi)容教育方法體現(xiàn)在詩(shī)歌的最后兩句，關(guān)鍵詞語(yǔ)是“志當(dāng)堅(jiān)”、“安得閑”，也就是要意志堅(jiān)定、持之以恒．教育方法要從整首詩(shī)考慮，詩(shī)人沒有直接說(shuō)教，而是通過具體的事例來(lái)說(shuō)明，并用詩(shī)歌的形式表達(dá)出來(lái)．第二問要結(jié)合自身實(shí)際．參考答案（1）B（2）①平實(shí)，沒有華麗辭藻，明白如話，通熟易懂：“捧盤出戶”，“市樓東西”等等，均無(wú)任何修飾之語(yǔ)．②有韻味，寫景、敘事，蘊(yùn)含豐富：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個(gè)方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對(duì)賣餅兒生活給予的同情和關(guān)懷，其他如“人未行”的空寂街景，“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語(yǔ)淺而意深．（3）教育內(nèi)容：①無(wú)論從事何種職業(yè)，都要意志堅(jiān)定，不畏艱辛．②要有追求，持之以恒，勤勉而不懈?。逃绞剑孩偎囆g(shù)性，以詩(shī)誡子，而不是枯燥說(shuō)教．②形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵(lì)自己的孩子．第二問：現(xiàn)實(shí)生活中，總是有一些家長(zhǎng)在教育孩子方面不得方法．對(duì)待孩子習(xí)慣凡事包辦，遇到問題喜歡對(duì)孩子絮叨地說(shuō)教，教育效果可想而知：既無(wú)助于培養(yǎng)孩子的自理自立能力，說(shuō)教內(nèi)容也不易為孩子所接受，甚則激發(fā)孩子的逆反心理，教育效果適得其反．這就需要家長(zhǎng)更換一種教育方式，張耒的做法值得借鑒．張耒以詩(shī)教子，描繪一個(gè)不畏艱辛、意志堅(jiān)定的賣餅兒形象，從而藝術(shù)性地教育了孩子應(yīng)以賣餅兒為榜樣，有所追求，持之以恒，勤勉不懈．張耒如此誡子之法是高明的，收效也必定顯著．家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)若能如張耒這樣遵循“動(dòng)之以情，曉之以理”的原則，盡可能避免枯燥的說(shuō)教，寓教于樂，在理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教藝術(shù)，必能在贏得孩子認(rèn)同的同時(shí)，收到良好的教育效果．詩(shī)詞賞析張耒，熙寧進(jìn)士，得蘇軾器重，但為官一再被貶．家本清寒，一直過著不安定的生活，但因此他也接觸到下層社會(huì)，所以其詩(shī)能反映民間的疾苦．他寫詩(shī)有意學(xué)習(xí)白居易，但他的詩(shī)遠(yuǎn)不及白居易的精細(xì)工麗．這首詩(shī)的題目很長(zhǎng)，原文是：“北鄰賣餅兒，每五鼓未旦即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也．因?yàn)樽髟?shī)，且有所警，示秬秸”．這實(shí)際上是本詩(shī)寫作動(dòng)機(jī)的一個(gè)詳細(xì)說(shuō)明．最后一句的意思就是寫給他的兩個(gè)兒子“秬”和“秸”看，所以我們就用這三個(gè)字作題目．這首《示秬秸》詩(shī)，在寫景敘事中語(yǔ)言平實(shí)如話．寫景：“城頭月落”“樓頭五更”直接道來(lái)，沒有任何修飾；“霜如雪”的比喻也很淺近．?dāng)⑹拢骸芭醣P出戶”“市樓東西”就像散文一樣明白．詩(shī)用七言古體，沒有律詩(shī)的對(duì)仗，四換韻腳，不事雕琢，平仄兼用．這種語(yǔ)言，與詩(shī)歌所寫的下層勞動(dòng)者的生活情景高度吻合．詩(shī)歌語(yǔ)言雖然平實(shí)，但平而不淡，富有獨(dú)特的韻味．開篇兩句寫景，一句寫所見，一句寫所聞，多角度勾勒出凌晨空曠寒冷的環(huán)境，對(duì)賣餅兒的形象做出有力烘托，使其動(dòng)作更鮮明，呼聲更清晰．“歌一聲”與“人未行”對(duì)比鮮明，對(duì)賣餅兒勤奮自強(qiáng)的贊許躍然紙上．詩(shī)歌在平實(shí)的敘述中，也不乏細(xì)節(jié)特寫，“北風(fēng)吹衣射我餅”，換用第一人稱，詩(shī)人完全走進(jìn)了賣餅兒的精神世界，一個(gè)“射”字，也就更令人感同身受．“不憂衣單憂餅冷”揣摩心態(tài)，寫出了賣餅兒的艱苦和志氣，為詩(shī)歌最后兩句對(duì)兒子的勸誡做出了堅(jiān)實(shí)的鋪墊．錢鐘書先生說(shuō)：“在“蘇門四學(xué)士”中，張耒的詩(shī)作最富有關(guān)懷人民的內(nèi)容．這首詩(shī)就是一個(gè)很好的例證．北鄰賣餅兒五更天就“繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不度”．此詩(shī)以深切的同情，曉暢如話的詩(shī)句，生動(dòng)地描述了賣餅兒的情狀．如果說(shuō)“不憂衣單憂拼冷”是從白居易《賣炭翁）“心憂炭賤愿天寒”一句化出；結(jié)句的勉勵(lì)之辭“業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑”，則給全詩(shī)注入一般積極向上的清風(fēng)．北鄰賣餅兒每五更未旦即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)不少差，因?yàn)樽髟?shī)，且有所警示．【點(diǎn)評(píng)】鑒賞語(yǔ)言特色答題思路①點(diǎn)明語(yǔ)言特色；②結(jié)合相關(guān)詩(shī)句具體分析；③指出所表現(xiàn)的思想感情．詩(shī)歌鑒賞常用語(yǔ)言特色術(shù)語(yǔ)熱烈奔放、大氣磅礴、渾厚雄壯、雄健高峻、悲涼慷慨、豪放灑脫、纏綿悱惻、凄婉動(dòng)人、清新飄逸、簡(jiǎn)潔洗練、淡遠(yuǎn)閑靜、沉郁頓挫、辭藻華麗、委婉含蓄、樸素自然、平易淺顯、多用口語(yǔ)、明白如話．四、本大題共1小題，共8分10．（8分）閱讀下面的文章，完成下列各題。生物能源在我國(guó)農(nóng)村被廣泛使用。直接燃燒秸稈做飯燒水是最普遍的使用方式，但這種方式，資源利用率低，污染嚴(yán)重。隨著生物能源技術(shù)的發(fā)展，利用農(nóng)村豐富的秸稈資源。為農(nóng)戶乃至城鎮(zhèn)居民生活提供清潔、高效的生物能源已成為可能。在A市J莊我們參觀了戶用秸稈氣化爐的使用。這種氣化爐比家用的液化氣罐大不了多少。它通過燃?xì)夤芎徒褂蜑V清器接到灶臺(tái)上。濾清器由兩個(gè)串聯(lián)的圓柱體小罐（直徑約10厘米、高約30厘米）組成，能解決氣化過程中因焦油含量高而導(dǎo)致管道堵塞和二次污染的問題，這種氣化爐適用燃料廣泛，秸稈、樹枝、雜草都可粉碎適用。這類燃料的熱值比原煤低一些，但一般原煤燃燒有20%～30%的灰分，而這種爐子的灰分只有2%～3%，一個(gè)四口之家，只需一噸秸稈（干物質(zhì)）就能滿足一年燒水做飯的能源需求。生物質(zhì)發(fā)電，也是開發(fā)利用生物能源的重要途徑。生物質(zhì)直接燃燒發(fā)電和生物質(zhì)氣化發(fā)電的技術(shù)，目前都比較成熟。國(guó)外重點(diǎn)發(fā)展的是比較大規(guī)模的直燃發(fā)電系統(tǒng)，在S縣我們參觀了國(guó)家發(fā)改委核準(zhǔn)的一個(gè)直燃發(fā)電示范項(xiàng)目，該項(xiàng)目去年并網(wǎng)發(fā)電，已穩(wěn)定運(yùn)行9個(gè)多月，累計(jì)發(fā)電量達(dá)1.5億千瓦時(shí)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)生物質(zhì)發(fā)電規(guī)?；l(fā)展過程中零的突破。利用生物能源還可直接制取液態(tài)燃料，在D縣我們參觀了一個(gè)通過秸稈酶解來(lái)生產(chǎn)燃料乙醇的示范項(xiàng)目。秸稈本身包含纖維素，半纖維素和木質(zhì)素，如不將他們分離開是沒辦法酶解的。以前用酸解法分離，產(chǎn)生大量廢水，環(huán)保問題很難解決，現(xiàn)在用汽爆工藝代替了酸解工藝。汽爆之后，就可利用其中的纖維素進(jìn)行酶解（酶解所用的纖維素酶是自行研制的），酶解后纖維素就變成了葡萄糖，同時(shí)加入酵母，就將葡萄糖變成工業(yè)乙醇，然后提純、脫水，就生產(chǎn)出燃料乙醇。汽爆所用燃料，可全部使用秸稈廢渣，兩噸渣子可頂一噸原煤，基本不含硫，很清潔，這個(gè)示范項(xiàng)目的幾個(gè)關(guān)鍵技術(shù)已通過中國(guó)科學(xué)院技術(shù)鑒定。農(nóng)村生物能源供給使用體系的構(gòu)建，需要綜合考慮的問題還很多，但無(wú)疑具有廣闊前景。（1）下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是CA．焦油濾清器的研制，使柴草直接燃燒所產(chǎn)生的灰分遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于原煤。B．我國(guó)生物質(zhì)直燃發(fā)電和氣化發(fā)電在規(guī)模發(fā)展方面都取得了重要突破。C．利用秸稈酶酵解生產(chǎn)燃料乙醇的示范項(xiàng)目所采用的生產(chǎn)工藝?yán)诃h(huán)保。D．我國(guó)農(nóng)戶，村鎮(zhèn)，縣市能源供給使用體系的構(gòu)建已取得了重要成果。（2）文中談到秸稈酶解生產(chǎn)燃料乙醇有“幾個(gè)關(guān)鍵技術(shù)”請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)答這是些什么技術(shù)。【考點(diǎn)】4A：一般實(shí)用類閱讀．【分析】閱讀科普類實(shí)用文要敏感準(zhǔn)確地把握詞語(yǔ)的含義，理清行文思路．在此特別要注意一類詞：關(guān)聯(lián)詞．常見的關(guān)聯(lián)詞有遞進(jìn)、并列、假設(shè)、條件、因果、轉(zhuǎn)折等幾大類，閱讀時(shí)，看到“首先”，要想到“其次”；看到“多項(xiàng)條件”，要找到“惟一條件”；看到“所以”，要尋找原因…高考命題者常常在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用方面設(shè)置考題．注意關(guān)聯(lián)詞有助于我們快速閱讀，準(zhǔn)確找到答案所在的重點(diǎn)區(qū)域或重點(diǎn)句子．【解答】（1）C選項(xiàng)是綜合總結(jié)原文第4段后得出的結(jié)論．A選項(xiàng)中，焦油濾清器是解決管道堵塞和二次污染問題，和柴草燃燒后的灰分較少完全沒有關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果；B選項(xiàng)中，根據(jù)原文第3段可知，只有直燃發(fā)電“在規(guī)模發(fā)展方面“有突破，完全沒提到氣化發(fā)電的規(guī)?；瑢儆跓o(wú)中生有；D選項(xiàng)可以由原文最后一段明白，目前農(nóng)村能源供給使用體系的構(gòu)建“需要考慮的問題還很多，但具有廣闊前景“，選項(xiàng)中所謂的“已取得重要成果“是典型的曲解原意．（2）實(shí)用文主觀題關(guān)鍵點(diǎn)在于5分的拆分．對(duì)于本題而言，信息源在倒數(shù)第二自然段．有效信息是：以前用酸解法分離，產(chǎn)生大量廢水，環(huán)保問題很難解決，現(xiàn)在用汽爆工藝代替了酸解工藝．汽爆之后，就可利用其中的纖維素進(jìn)行酶解（酶解所用的纖維素酶是自行研制的）．酶解后纖維素就變成葡萄糖，同時(shí)加入酵母，就將葡萄糖變成工業(yè)乙醇，然后提純、脫水，就生產(chǎn)出燃料乙醇．我們壓縮一下就是：汽爆之后對(duì)纖維素進(jìn)行酶解并在葡萄糖中加入酵母，最后提純、脫水．稍微整理一下，根據(jù)題干去組織答案即可．答案：（1）C（2）汽爆分離技術(shù)、酶解過程技術(shù)、制造纖維素酶技術(shù)、提純脫水（或提取酒精）技術(shù)【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于實(shí)用類問題閱讀題的解答最主要的就是要注重對(duì)原文的挖掘，問題答案與原文的關(guān)系基本就是鏡中花水中月的關(guān)系，甚至答案就直接顯現(xiàn)在原文中，所以，在做實(shí)用類文本閱讀時(shí)我們首先要做的就是要仔細(xì)閱讀文章，對(duì)每一段落所講述的內(nèi)容有所了解．回答問題時(shí)要回歸到原文，以原文為根據(jù)，捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，文中的關(guān)鍵詞句實(shí)際上就是答案要點(diǎn)．同時(shí)還要注意問題的分值，如果一道題2分，要求概括回答，一般概括一個(gè)要點(diǎn)即可；要求用原文詞句回答，則一般要在原文中找出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)．如果是4分或6分題，一般一點(diǎn)2分，答案要點(diǎn)就兩到三個(gè)．題目的分值，是答題要點(diǎn)的重要提示．五、本大題共1小題，共25分．11．（25分）閱讀下面的作品，完成下列各題。祁連雪千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的，顯然是受了古詩(shī)的浸染，“千山空皓雪，萬(wàn)里盡黃沙”之類的詩(shī)句，已經(jīng)在腦海里扎了根，這次實(shí)地一看，才了解到真相。原來(lái)，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)，這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場(chǎng)，如今已被國(guó)家劃定為重要的商品糧基地。當(dāng)你駐足武威、張掖，一定會(huì)為那里的依依楊柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江南秀色”所傾倒。當(dāng)然也不是說(shuō)，整個(gè)河西走廊盡是良疇沃野，它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這篇膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川雪水來(lái)維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場(chǎng)、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。祁連山古稱天山，西漢時(shí)匈奴人呼“天”為“祁連”，故又名祁連山，一過烏鞘嶺，那靜絕人世、復(fù)列天南的一脈巒疊峰，就投影在我們游騁的深眸里，映著淡青色的天光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏，一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。面對(duì)著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景，領(lǐng)略著空際瓊瑤的素影清氛，頓覺涼生襟腋，情愫高潔，它使人的內(nèi)心境界趨向于寧?kù)o、明朗、凈化。大自然的魅力固然使人動(dòng)情，但平心而論，祁連山確也沾了神話和歷史的光。這里難以計(jì)數(shù)的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低了祁連山、涂飾了祁連山，豐富了祁連山。在那云做夢(mèng)的少年時(shí)代，一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡，曉夜神馳于荒山瀚海，景慕周天子駕入駿馬巡行西北三萬(wàn)五千里，也想著要去西王母那里做客。當(dāng)時(shí)把其中的故事都當(dāng)成了信史。真正知道它“恍惚無(wú)征，夸言寡實(shí)”，是后來(lái)的事，但祁連山的吸引力并未因之稍減，反而益發(fā)強(qiáng)化了，四十余年的渴慕，近照終于得償，其歡忭之情是難以形容的。旅途中我喜歡吧記憶中的有關(guān)故事與眼前的自然景觀相疊合，車過山丹河（即古弱水）時(shí)，我想到了周穆王曾渡弱水會(huì)西王母于酒泉南山?！痘茨献印防镆灿泻篝噙^弱水向西王母“請(qǐng)不死之藥”的記載，神話傳說(shuō)匯集著一個(gè)民族關(guān)于遠(yuǎn)古的一切記憶，我們可以通過這種思維、情感、體驗(yàn)以至行動(dòng)的載體，深入的窺察一個(gè)民族以至人類史前的發(fā)展軌跡。觀山如讀史，馳車河西走廊，眺望那籠罩南山的一派空濛，仿佛能諦聽到自然、社會(huì)、歷史的無(wú)聲傾訴，一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史的激動(dòng)和沉甸甸的時(shí)間感被呼喚出來(lái)，覺得有許多世事已經(jīng)倏然遠(yuǎn)逝，又有多少天涯過客正在匆匆走來(lái)，我們這些河西走廊的過客，與祁連雪玲朝夕相對(duì)，自然就把它當(dāng)做了熱門話題，有人形容它像一位儀表堂堂，銀發(fā)飄灑的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護(hù)著千里沃野；有人說(shuō)祁連雪嶺像一尊圣潔的神祗，壁立千尋，高懸天半，給人一種可望而不可及的隔膜感，可是在我的心目中，它卻是戀人、摯友般親切，千里長(zhǎng)行，依依相伴、神之所游，意之所注，無(wú)往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈不斷，一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲，一切形象都化作了象征世界。也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西北路過河西走廊時(shí)，曾寫下詩(shī)句：“天山萬(wàn)笏聳瓊瑤，導(dǎo)我西行伴寂寥，我與山靈相對(duì)笑，滿頭晴雪共難消?！备?、青路上，我也即興賦詩(shī)，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明。”（取材于王充閣的同名散文，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是BCA．文章旁征博引，大量引用神話傳說(shuō)，并觸及了當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，把河西走廊的精華所在與江南相提并論。B．神話傳聞和歷史積淀“壓低”、“涂飾”了祁連山，反映了歷史帶給祁連山以無(wú)法擺脫的沉重負(fù)擔(dān)。C．河西走廊的過客對(duì)祁連山的形容之所以見仁見智，是因?yàn)檠X常被一派空蒙籠罩，真相難以認(rèn)清。D作者在游歷河西走廊的同時(shí)，也以戀人、摯友般的心態(tài)去貼近祁連山，試圖體驗(yàn)祁連山的“心史”。E．本文即從空間的視野描述祁連山特有的自然美景，也從時(shí)間的角度傳達(dá)一種綿長(zhǎng)凝重的歷史感。（2）作者在文章的開關(guān)和結(jié)尾均引用了古人的詩(shī)句，請(qǐng)分別說(shuō)明其用意是什么。（3）作者曾說(shuō)：“雪”是《祁連山》的“文眼”，其有重要的作用，請(qǐng)通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。（4）文中說(shuō)“觀山如讀史”，作者為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)從“觀山如讀史”中獲得的啟示。（不少于200字）【考點(diǎn)】42：散文閱讀．【分析】（1）本題考查對(duì)文中信息的篩選和分析．（2）本題考查對(duì)文章表現(xiàn)手法的鑒賞能力．（3）本題考查文章的結(jié)構(gòu)技巧．（4）本題考查對(duì)文學(xué)作品的探究能力．【解答】試題分析：（1）B項(xiàng)“反映了歷史帶給祁連山以無(wú)法擺脫的沉重負(fù)擔(dān)”分析錯(cuò)誤，由第四段開頭及結(jié)尾的觀點(diǎn)句可以得出，神話傳聞和歷史積淀使得祁連山更具魅力；C項(xiàng)“是因?yàn)檠X常被一派空蒙籠罩，真相難以認(rèn)清”分析錯(cuò)誤，祁連山與自然、社會(huì)、歷史方面都有自己獨(dú)特的魅力，更可以獲得某種生命的體驗(yàn)，這才是人們對(duì)其看法不一的原因．此題以客觀題的形式進(jìn)行考查，是北京卷的一大特色，這樣就增加了考查內(nèi)容的范圍，是全面考查能力的有效題型．在解答時(shí)，首先要明確這一選項(xiàng)所涉及的考點(diǎn)，然后尋找到答題的區(qū)間，再聯(lián)系主題來(lái)進(jìn)行分析，切忌斷章取義．（2）本題考查對(duì)文本結(jié)構(gòu)和作者思路的分析．詩(shī)文引用的作用分析，一般有兩個(gè)方向，第一個(gè)指向常識(shí)性的作用，例如有文采，典雅，有書卷氣等等；第二個(gè)指向具體內(nèi)容，這一點(diǎn)又包括兩個(gè)方向，一個(gè)指向中心話題祁連山，一個(gè)指向抒情主題的情感“我”．（3）本題考查對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)手法及藝術(shù)形象的鑒賞．