《誡子書復習》課件

THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR《誡子書復習》ppt課件目CONTENTS《誡子書》的作者與背景《誡子書》的主要內容《誡子書》的文學特點《誡子書》的現(xiàn)代意義《誡子書》的實踐應用《誡子書》的延伸閱讀錄01《誡子書》的作者與背景諸葛亮：三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家，也是中國古代杰出的政治家、軍事家、發(fā)明家、文學家。諸葛亮早年隨叔父諸葛玄到荊州，諸葛玄死后，諸葛亮就在隆中隱居。劉備依附荊州劉表時三顧茅廬，諸葛亮向劉備提出占據(jù)荊州、益州，聯(lián)合孫權共同對抗曹操的建議，劉備應允，于是諸葛亮便成了劉備的軍師。建安十六年（211年），劉璋派法正請劉備入川，諸葛亮便讓劉備立即前往。建安十九年（214年），諸葛亮留關羽守荊州，與張飛、趙云率兵與劉備會師于成都，劉備解放益州后，建立蜀漢政權。諸葛亮任蜀漢丞相，總理國家大事。他充分信任和依靠蜀地人民，采取撫慰人民政策，使人民安居樂業(yè)，在蜀地樹立起威望。010203作者介紹建安二十二年（217年），劉備為奪取漢中而在漢中發(fā)動夷陵之戰(zhàn)，諸葛亮預作部署和指揮，最終使劉備取得勝利。建安二十四年（219年），劉備稱漢中王，封諸葛亮為丞相、假節(jié)。同年，劉備進位漢中王，而諸葛亮則成為“股肱”之臣。章武元年（221年），劉備稱帝，建立蜀漢政權，諸葛亮受封為丞相，領益州牧。作者介紹劉禪繼位后，諸葛亮被封為“武鄉(xiāng)侯”，領益州牧。他勵精圖治，賞罰嚴明，推行屯田政策，并改善西南各民族與蜀漢的關系，促進了當?shù)亟洕臀幕陌l(fā)展。建興五年（227年），諸葛亮上疏（即《出師表》）給劉禪，屯兵于漢中，準備北伐。建興六年（228年）春，曹魏大將曹真派曹遵會夏侯楙于長安。曹遵、夏侯楙被蜀軍擊敗于街亭。夏季，由于糧草不濟，乘勝追擊的趙云、鄧芝兵敗箕谷。秋季，諸葛亮的第一次北伐失敗。作者介紹建興七年（229年），春季，諸葛亮遣陳式攻奪武都、陰平二郡。冬季，魏延、吳懿堅守箕谷、木門一線，張郃大敗于蜀軍，夏季，馬謖逃回。建興八年（230年），曹魏大司馬曹真計劃從子午谷、斜谷進擊蜀漢。曹真病重返回洛陽，曹魏進攻略為受挫。建興九年（231年），諸葛亮再次北伐，兵出祁山。李平負責督運糧草前線因道路問題糧草不繼，無奈之下只好自請免去丞相之職以承擔責任。建興十二年（234年），諸葛亮再次北伐中病死在軍中，享年五十四歲。他被后主劉禪追謚為“忠武侯”，后世常以“武侯”尊稱。東晉桓溫追封他為“武興王”。作者介紹《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書。文章闡述修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理。從文中可以看出諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文語言清新雅致，意蘊深遠。寫作背景《誡子書》在中國文學史上占據(jù)重要地位，被視為古代家訓中的名篇佳作。它不僅是一篇優(yōu)秀的家庭教育文章，更是一篇充滿智慧的人生哲理散文。通過閱讀《誡子書》，人們不僅能夠感受到諸葛亮的卓越才華和深邃思想，還能夠領悟到修身養(yǎng)性、治學做人的道理和方法?！墩]子書》對后世的家庭教育、品德培養(yǎng)以及人生哲學等方面產生了深遠的影響。作品影響01《誡子書》的主要內容提出中心論點“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，強調修身養(yǎng)德的重要性。開篇立論分述論點總結全文從“學須靜也”和“才須學也”兩個方面展開論述，分別闡述了寧靜專一和勤奮學習的必要性。強調“志存高遠，勤學好問”的品質對于成才的重要性，并再次強調修身養(yǎng)德的重要性。030201文章結構文章強調了修身養(yǎng)德對于個人成長和發(fā)展的重要性，認為這是實現(xiàn)人生價值和取得成就的基礎。修身養(yǎng)德文章認為，學習需要具備寧靜專一的心態(tài)，只有摒除雜念，全神貫注地投入學習，才能取得好的效果。寧靜專一文章強調了勤奮學習對于個人成長的重要性，認為只有不斷地學習，不斷地提升自己的能力，才能適應社會發(fā)展的需要。勤奮學習重要觀點03“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！边@句話強調了寧靜專一的心態(tài)對于實現(xiàn)人生價值和取得成就的重要性。01“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！边@句話是文章的中心論點，強調了修身養(yǎng)德的重要性，是全文的核心思想。02“學須靜也，才須學也?！边@句話闡述了學習的必要性和才能的來源，是文章的重要觀點之一。精彩語句01《誡子書》的文學特點

語言特色簡潔明了文章語言簡練，沒有過多的修飾和冗長的句子，使得文章更加精煉有力。表達生動雖然語言簡潔，但作者通過巧妙的表達方式，使得文章生動有趣，容易吸引讀者的注意力。節(jié)奏感強文章在表達上具有強烈的節(jié)奏感，通過排比、對仗等修辭手法，使得文章讀起來抑揚頓挫，富有韻律感。作者運用大量的排比句，增強了文章的表達效果，使得文章更加有氣勢。排比文章中運用了許多對仗的修辭手法，使得文章更加工整、優(yōu)美，同時也增強了文章的節(jié)奏感。對仗作者通過比喻的方式，使得抽象的道理變得形象生動，易于理解。比喻修辭手法寓情于景作者通過寓情于景的方式，將自己的情感和思想融入到景物之中，使得景物更加富有情感色彩。情景交融作者通過描繪自然景物和環(huán)境，將自己的情感融入其中，使得文章具有濃郁的情感色彩。象征暗示作者運用象征和暗示的手法，使得文章更加富有深意和內涵，引人深思。意境營造01《誡子書》的現(xiàn)代意義立志向學文中強調了立志向學的重要性，啟示我們要有遠大的志向和抱負，努力學習知識和技能，不斷提升自己的能力和素質。勤儉節(jié)約通過學習《誡子書》，我們能夠明白勤儉節(jié)約的意義，珍惜資源，不浪費時間和金錢，養(yǎng)成良好的生活習慣。修身養(yǎng)性通過學習《誡子書》，我們能夠明白修身養(yǎng)性的重要性，培養(yǎng)良好的品德和行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀。對個人成長的啟示通過《誡子書》的學習，我們能夠認識到家庭教育的重要性，了解家庭教育的原則和方法，更好地培養(yǎng)孩子的品德和行為習慣。家庭教育的重要性文中強調了親子關系的重要性，啟示我們要與孩子建立親密的關系，關注孩子的成長和發(fā)展，給予孩子足夠的關愛和支持。親子關系通過學習《誡子書》，我們能夠思考家庭文化的建設，營造和諧、溫馨的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的家庭觀念和社會責任感。家庭文化對家庭教育的啟示通過學習《誡子書》，我們能夠思考社會道德風尚的建設，倡導誠信、友善、公正等價值觀，推動社會文明進步。社會道德風尚文中強調了個人對社會責任感的重要性，啟示我們要關注社會問題，積極參與公益事業(yè)，為社會做出貢獻。社會責任感通過學習《誡子書》，我們能夠認識到家庭教育與社會風氣之間的聯(lián)系，了解家庭教育對社會的積極影響，推動社會風氣的改善。家庭教育與社會風氣對社會風氣的啟示01《誡子書》的實踐應用家長可以通過《誡子書》引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。培養(yǎng)品德修養(yǎng)通過共同學習《誡子書》，家長與孩子可以增進溝通，加深感情，形成和諧的家庭氛圍。增進親子關系家長可以根據(jù)《誡子書》中的教誨，引導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，如勤奮學習、節(jié)儉生活等。指導行為習慣在家庭教育中的應用123學?？梢詫ⅰ墩]子書》作為德育教育的素材，引導學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的行為習慣。德育教育在語文教學中，教師可以組織學生對《誡子書》進行文學賞析，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。文學賞析學?？梢岳谩墩]子書》對學生進行思想教育，引導學生樹立遠大理想，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。思想教育在學校教育中的應用傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過《誡子書》的傳播和學習，可以讓更多人了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化自信。促進社會和諧通過學習和實踐《誡子書》中的教誨，可以促進人與人之間的和諧相處，形成良好的社會風尚。提升公民素質通過社會教育機構和公共媒體的宣傳推廣，《誡子書》可以幫助提升公民的道德素質和文化素養(yǎng)。在社會教育中的應用01《誡子書》的延伸閱讀《顏氏家訓》《曾國藩家書》《傅雷家書》《蒙田隨筆》其他家庭教育經典著作01020304南北朝時期顏之推所著的家教指南，強調道德教育的重要性。晚清名臣曾國藩與其家族成員的書信集，涉及修身、齊家、治國等方面。著名翻譯家傅雷及其夫人寫給兒子的書信集，內容涵蓋藝術、人生、文學等方面。法國文藝復興時期人文主義思想家蒙田的隨筆集，探討了人性、教育、道德等方面。系統(tǒng)介紹了家庭教育的基本原理和方法，包括家庭教育的基本概念、發(fā)展歷程、原則和策略等。《家庭教育學》探討兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點，為家庭教育提供科學的指導?！秲和睦韺W》將心理學原理應用于家庭教育，幫助家長了解孩子的心理需求和行為特點，提高教育效果?！都彝ソ逃睦韺W》研究家庭教育與兒童社會性發(fā)展的關系，探討如何通過家庭教育培養(yǎng)孩子的社會適應能力?！都彝ソ逃c兒童社會性發(fā)展》關于家庭教育的研究文獻美國著名人際關系專家戴爾·卡耐基的經典之作，幫助讀者提高人際交往能力和領導才能?！度诵缘娜觞c