江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅震平教育集團(tuán)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（word）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅震平教育集團(tuán)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（word）江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅震平教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面文字，完成文后各題。

人間佳絕處，最憶是吳溇。踏著石板路、聽(tīng)著吳yùn①評(píng)彈，在古色古香的街道穿行，河畔的每一棟樓里藏著江南的故事。經(jīng)過(guò)兩年多的綜合改造和環(huán)境提升，昨天，位于江蘇吳江七都鎮(zhèn)的“吳村煙市”老街新開(kāi)。春意萌動(dòng)處，人潮濟(jì)濟(jì)，一片熱鬧與繁華。

太湖南岸“三十六溇、七十二港”的歌決已傳承千年，吳溇正處“溇”和“港”的交界處，是太湖東起第一溇，獨(dú)特的水利灌溉條件和水運(yùn)商業(yè)環(huán)境，yùn②育了“蘇湖熟、天下足”的傳奇，“吳村煙市”的繁華盛景可見(jiàn)一班，更是承載（③）著一代人揮之不去的童年記憶。

老街煥新顏，復(fù)生煙火味。經(jīng)過(guò)兩年多的精心雕琢，如今的吳溇老街有著粉墻黛瓦的江南風(fēng)貌，氤氳著小橋流水的水鄉(xiāng)色彩，內(nèi)藏著歷史人文的特殊底yùn④，如同一個(gè)婉約的江南女子行走在春天里，與你我不期而遇，亦或者說(shuō)，這更像是一場(chǎng)重逢。

1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)字注音。

吳yùn①______評(píng)彈yùn②_______育承載③_______底yùn④_______

2．第二段文字中有兩個(gè)含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。

錯(cuò)詞：___________改正：__________；錯(cuò)詞：___________改正：__________；

二、情景默寫(xiě)

3．古詩(shī)文名句填上空。

歌以詠志，詩(shī)以傳情。古詩(shī)文閱讀陶冶了我們的情懷：和郭茂倩探討樂(lè)府詩(shī)，“_______________，________________。”一句讓我們領(lǐng)略了花木蘭戰(zhàn)場(chǎng)生活的艱難苦寒；與韓愈漫步于晚春時(shí)節(jié)，他看到花木仿佛知曉春將逝去，脫口而出：“___________________，____________________?！?，這是詩(shī)人特別珍惜春光爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命的本色；與王維靜坐竹里館，“__________________，___________。”一句詩(shī)人以新穎而獨(dú)到的想象力，幽靜閑遠(yuǎn)的格調(diào)，傳遞出詩(shī)人悠遠(yuǎn)寧?kù)o的心境，仿佛與自然的景致全部融為一體了；與李白來(lái)到洛城，“____________，_______________?！币痪湟詷?lè)聲傳達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情；與岑參路遇，他以“________，____________?！币痪?，讓我們感受了與“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！币粯拥倪h(yuǎn)行者的復(fù)雜心理。全詩(shī)率性而成，用語(yǔ)自然本色，韻味醇厚雋永。

三、名著閱讀

4．學(xué)校開(kāi)展讀名著活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了諸多特征鮮明的人物。

(1)請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)娜宋锩?/p>

《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀態(tài)的關(guān)注和同情。小說(shuō)描寫(xiě)了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主__________、詐騙祥子的__________、還有不給仆人吃飯的__________等，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。

——《駱駝祥子》

(2)閱讀下面兩段文字，從主題思想或?qū)懽魇址ǖ慕嵌确治鲭娪敖Y(jié)局的合理性。

A．打著面小旗，祥子低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑地隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會(huì)張開(kāi)大嘴，而完全沒(méi)聲，他愛(ài)惜自己的嗓子，對(duì)什么事他也不想用力，因?yàn)橐郧百u(mài)過(guò)力氣而并沒(méi)有分毫的好處。在這種打旗吶喊的時(shí)候，倘若遇見(jiàn)點(diǎn)什么危險(xiǎn)，他頭一個(gè)先跑開(kāi)，而且跑得很快。他的命可以毀在自己手里，再也不為任何人犧牲什么，為個(gè)人努力的也知道怎樣毀滅個(gè)人，這是個(gè)人主義的兩端。

——老舍《駱駝祥子》原文結(jié)尾

B．祥子正在彎著腰在地上撿煙頭時(shí)，被旁邊一位強(qiáng)壯有力的、正拉著車的年輕車夫撞了一下，祥子抬起頭，久久地凝望著這位年輕的車夫。

——《駱駝祥子》電影結(jié)尾

四、選擇題

5．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①但是，現(xiàn)在我們知道實(shí)際情形并不是這樣。

②通過(guò)對(duì)格陵蘭島冰核的測(cè)量，我們有了一份10多萬(wàn)年以來(lái)地球氣候變化的詳細(xì)記錄結(jié)果并不樂(lè)觀。

③相反，它的氣候總是在溫暖和嚴(yán)寒之間劇烈地?fù)u擺不停，快速變化。

④在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我們認(rèn)為地球是漸漸地進(jìn)入和脫離冰川期的，其周期在數(shù)十萬(wàn)年以上。

⑤記錄表明地球在最近一段歷史時(shí)期根本不是人們以前所認(rèn)為的那樣，是一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的安身之處。

A．②⑤③①④B．②④①⑤③C．④①②⑤③D．④①⑤②③

五、詩(shī)歌鑒賞

重送①裴郎中貶吉州

劉長(zhǎng)卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。

注：①重送，詩(shī)人之前已寫(xiě)過(guò)一首同題材的五言律詩(shī)。劉、裴曾一起被召回又同遭貶謫。

6．詩(shī)歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

7．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，簡(jiǎn)析全詩(shī)表述的思想感情。

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水則雖壯見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。

①?zèng)]人：能潛水的人。

8．給文中畫(huà)線的句子斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限斷2處）

生不識(shí)水則雖壯見(jiàn)舟而畏之。

9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

（2）日與水居，則十五而得其道。

10．文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是：________________，表明賣(mài)油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是：________________。文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是：________________。（都用原文語(yǔ)句回答）

11．請(qǐng)你結(jié)合兩文，說(shuō)說(shuō)你從其中獲得了哪些啟示。

七、現(xiàn)代文閱讀

非連續(xù)性文本閱讀。

材料一資料顯示，中國(guó)內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超重、5個(gè)肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重、3個(gè)肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)。對(duì)此，專家指出，國(guó)民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

（1）要控制飲食。飲食過(guò)量，吃得過(guò)飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時(shí)要限制高脂肪副食品的攝入量。

（2）要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。每天不僅要增加運(yùn)動(dòng)量，而且要延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。因運(yùn)動(dòng)初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，而且要選用消耗性較大的運(yùn)動(dòng)，如長(zhǎng)跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動(dòng)，關(guān)鍵在持之以恒。

材料二

材料三膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）

肥胖也屬營(yíng)養(yǎng)不良

中國(guó)疾控中心營(yíng)養(yǎng)與健康所學(xué)生營(yíng)養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適量體重增長(zhǎng)。張倩還說(shuō)，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到

當(dāng)前，我國(guó)兒童肥胖問(wèn)題日趨嚴(yán)重。實(shí)際上，肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營(yíng)養(yǎng)不均衡問(wèn)題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過(guò)多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足，就造成營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到健康減肥的目的。

重視學(xué)生一日三餐

據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康狀況報(bào)告》顯示，北京市中小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育處于全國(guó)較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問(wèn)題，學(xué)生們的飲食行為和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)有待改善和加強(qiáng)。

北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營(yíng)養(yǎng)需求及營(yíng)養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生餐供餐管理，定期對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)設(shè)食堂，為不同年級(jí)、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。

12．請(qǐng)?jiān)诓牧弦恢姓业揭痪湓?，用?lái)說(shuō)明材料二中圖1和圖2所表述的信息。

13．以上材料運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任舉一例并分析其作用。

14．“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問(wèn)題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？

15．你同意材料三中專家說(shuō)的“肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？

閱讀下面短文，完成下面小題。

小扇輕搖的時(shí)光

①放暑假了，母親一直盼望我回鄉(xiāng)下住幾天。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里種一些。待我放暑假的時(shí)候，那些瓜呀果的正當(dāng)時(shí)，一個(gè)個(gè)在地里靜靜地躺著，十分誘人，專等我回家來(lái)吃。

②天氣炎熱，我懶在空調(diào)間里怕出來(lái)，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過(guò)一半了，我還沒(méi)有回家的意思。母親沉不住氣了，打來(lái)電話說(shuō)：“你再不回來(lái)，那些瓜果都要熟得爛掉了?！?/p>

③再?zèng)]有懶下去的理由了。于是帶著兒子，頂著烈日，坐了幾個(gè)小時(shí)的車，回到了生我養(yǎng)我的小村莊。

④村里的人是看著我長(zhǎng)大的，看見(jiàn)我，親切得如同自家的孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就遞過(guò)話來(lái)：“梅，又回來(lái)看媽了？”我笑著答應(yīng)。就聽(tīng)到他們?cè)诒澈笳f(shuō)：“這孩子真孝順，一點(diǎn)不忘本?！蔽倚睦镉繚M羞愧。我其實(shí)什么也沒(méi)做啊，只是偶爾把自己送回來(lái)給想念我的母親看看，就被村里人夸成孝順了。

⑤母親知道我回來(lái)，早早地把瓜摘下來(lái)，放在井里面冰著——那可是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里唯一的一臺(tái)大電扇搬到我兒子身邊，給他吹風(fēng)。

⑥我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。母親興奮地說(shuō)：“地里面結(jié)得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃?！蔽倚π?，有些口是心非地說(shuō)：“好?！眱鹤訁s在一旁大叫起來(lái)：“不行不行。外婆，你家太熱了！”

⑦母親詫異地問(wèn)：“有大電扇吹著還熱？”

⑧兒子不屑了，說(shuō)：“大電扇算什么？我家有空調(diào)。你看你家連衛(wèi)生間還沒(méi)有呢。”

⑨我立即用嚴(yán)厲的眼神制止了兒子，對(duì)母親笑笑：“媽，別聽(tīng)他的，有電扇吹著，不熱的?！?/p>

⑩母親沒(méi)再說(shuō)什么，走進(jìn)廚房，去給我們忙好吃的了。

晚飯后，母親把那臺(tái)大電扇搬到我屋里，有些內(nèi)疚地說(shuō)：“讓你們熱著了，明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這里熱壞了?！?/p>

我笑笑，執(zhí)意要坐在外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫(xiě)滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望著天空，手上拿一把母親遞過(guò)來(lái)的蒲扇，慢慢搖著。蟲(chóng)鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜里靜靜地開(kāi)放。月亮升起來(lái)了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院。恍惚間，月下有個(gè)小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。

母親在一旁開(kāi)心地說(shuō)著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時(shí)光。母親在那些舊時(shí)光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡過(guò)去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不？就是那個(gè)跟男人打賭，一頓能吃二十個(gè)包子的冬英?！?/p>

“記得，長(zhǎng)得粗眉大眼的，干起活兒來(lái)，大男人也趕不上她?！?/p>

“她死了?！蹦赣H語(yǔ)調(diào)憂傷地說(shuō)，“早上還好好的，還吃兩大碗粥呢。準(zhǔn)備去地里鋤草的，還沒(méi)走到地里呢，突然倒下，就沒(méi)氣了?！?/p>

“人啊！”母親嘆一聲。

“人??！”我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相守的時(shí)光，一生中能有幾回呢？暗地里打算好了：明天，是決計(jì)不回去的了，我要在這兒多住幾天，好好把握這小扇輕搖的時(shí)光。

16．簡(jiǎn)要概括我和母親之間發(fā)生的另外兩件事。

①母親催“我”暑假回家；

②

③

17．聯(lián)系上下文，賞析第⑥段中的加點(diǎn)詞。

我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。

18．第段中加橫線部分的有何作用？

19．說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“小扇輕搖的時(shí)光”的理解。

20．選文中敘寫(xiě)冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去？為什么？

八、作文

21．年輕人的成長(zhǎng)路上，總會(huì)充滿無(wú)數(shù)的聲音。有愛(ài)的聲音，如媽媽的嘮叨、爸爸的提醒、奶奶的叮嚀、師長(zhǎng)的諄諄教誨；也有批評(píng)的聲音、諷刺的聲音等。無(wú)論哪種聲音，我們都可以化為前進(jìn)的力量，不斷成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“聽(tīng)見(jiàn)你的聲音”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選，詩(shī)歌除外；（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．韻孕zài蘊(yùn)2．歌決歌訣可見(jiàn)一班可見(jiàn)一斑

1．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字及注音。

吳韻評(píng)彈：讀音為wúyùnpíngdàn，是中國(guó)民間藝術(shù)形式之一。它起源于江蘇省蘇北地區(qū)，是一種講述故事的唱說(shuō)藝術(shù)。

孕育：讀音為yùnyù，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是懷胎生育。比喻在既存的事物中醞釀著新事物釋義妊娠時(shí)胚胎在子宮中發(fā)育，使哺乳動(dòng)物得以在體內(nèi)孕育其后代。

承載：讀音為chéngzài，指承受支撐物體。

底蘊(yùn)：讀音為dǐyùn，意思是內(nèi)心蘊(yùn)藏;底細(xì);事情的內(nèi)涵;文化的涵養(yǎng)。

2．本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字。

歌決——歌訣：讀音gējué，指可以詠歌而有韻律的口訣。

可見(jiàn)一斑——可見(jiàn)一斑：拼音kějiànyībān，比喻見(jiàn)到事物的一小部分也能推知事物的整體。

3．朔氣傳金柝寒光照鐵衣草樹(shù)知春不久歸百般紅紫斗芳菲深林人不知明月來(lái)相照此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

本題考查名篇名句默寫(xiě)。

注意“朔、柝、深、園”等字的正確書(shū)寫(xiě)。

4．(1)劉四爺孫偵探楊太太

(2)示例一：從寫(xiě)作手法的角度：小說(shuō)里祥子變得墮落、麻木、自暴自棄，通過(guò)祥子前后的變化來(lái)體現(xiàn)社會(huì)“不讓好人有好報(bào)”的主題。電影的結(jié)局，讓兩個(gè)人物形成鮮明的對(duì)比，年輕的黃包車夫展現(xiàn)的是祥子當(dāng)年進(jìn)城拉車奮斗的樣子，與如今墮落的祥子形成對(duì)比，寫(xiě)出對(duì)年輕車夫的羨慕，對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。與的初衷一致，比較合理。

示例二：從主題角度：祥子在這樣的環(huán)境中已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)折磨成這樣，淪落為在地上撿煙頭的墮落之人，那么剛剛拉黃包車的年輕人是否也會(huì)在這樣的環(huán)境中被折磨成這樣呢？電影的結(jié)尾設(shè)置懸念，也在一定程度上揭露了社會(huì)的黑暗。

（1）本題考查了名著積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。

劉四爺：人和車行的老板，為人苛刻，祥子的雇主，對(duì)祥子十分殘忍。舊社會(huì)的袍哥人物，改良辦起了車場(chǎng)，為人耿直，性格剛強(qiáng)，從不肯在外場(chǎng)失面子。因?yàn)槔⒂谂畠夯㈡ぃ彩露甲屗龓追?，可他?shí)在不愿辛苦成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻了，后來(lái)變賣(mài)了一些車享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了，真正感到了孤獨(dú)。

孫偵探：在祥子第一次買(mǎi)上車后，因一次冒險(xiǎn)拉活，被大兵們逮捕，不但丟了車，還得天天伺候這些當(dāng)兵的，這些個(gè)兵的頭頭就是孫排長(zhǎng)，這時(shí)孫排長(zhǎng)還并未露面。祥子第二次遇到孫排長(zhǎng)的時(shí)候是在曹先生被搜查的時(shí)候，此時(shí)孫排長(zhǎng)已經(jīng)成為了孫偵探，可成為偵探的他依然擺了祥子一道，從祥子這把他所有的積蓄全都搜刮走了。祥子最后的墮落是因?yàn)閴?mèng)想的破滅，原因有很多，可這個(gè)姓孫的就直接的兩次使祥子的夢(mèng)想破滅。

楊太太：祥子在楊家做過(guò)工，楊太太是那家主顧太太，對(duì)祥子非常不好，把他當(dāng)牲口一樣使喚。祥子離開(kāi)楊家不僅僅是因?yàn)殄X(qián)少的原因，更多的是因?yàn)闂罴业娜水惓？瘫?，拼命使喚祥子令他身心疲憊，這才離開(kāi)楊家。

據(jù)此可作答。

（2）本題考查名著的藝術(shù)手法。

電影是在小說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)加工的，兩者雖不完全一致，但實(shí)在是有異曲同工之妙的。根據(jù)題目要求結(jié)合所給材料，組織合理的語(yǔ)言回答即可?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。描寫(xiě)了20年代中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷的辛酸故事。向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表述了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

示例1：從寫(xiě)作手法看：電影《駱駝祥子》的結(jié)尾，把祥子和年輕車夫放在同一畫(huà)面中，展現(xiàn)的是祥子當(dāng)年進(jìn)城拉車奮斗的樣子，與如今墮落的祥子形成鮮明的對(duì)比，并用“久久地凝望著這位年輕的車夫”讓人更加深刻地去思考社會(huì)根源，這與的寫(xiě)作目的是一致的，揭露了社會(huì)的黑暗——“不讓好人有好報(bào)”的主題。

示例2：從主題看：祥子從年輕車夫身上看到以前的自己，曾經(jīng)滿血斗志的自己現(xiàn)在淪為了行尸走肉，那他的結(jié)局是不是也會(huì)跟自己一樣呢？這不讓好人有出路的社會(huì)讓人唏噓不已。深刻地揭露了這黑暗的社會(huì)，不讓好人有出路，引發(fā)人們對(duì)底層勞動(dòng)人民的深切同情。

5．C

本題考查語(yǔ)句的銜接。④句引出話題：錯(cuò)誤的說(shuō)法——認(rèn)為地球是漸漸地進(jìn)入和脫離冰川期的，其周期在數(shù)十萬(wàn)年以上，為首句；①句“但是”對(duì)④句進(jìn)行糾正，為第二句；排除AB。⑤句“記錄表明”緊承②句“詳細(xì)記錄”，⑤應(yīng)在②后，③句得出結(jié)論，位于最后。排除D。故選C。

6．日落時(shí)分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行，詩(shī)人獨(dú)立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見(jiàn)江水茫茫。描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫(huà)面。7．前兩句以無(wú)情水流反襯人之“傷心”，以自流之水極寫(xiě)詩(shī)人分別時(shí)無(wú)可奈何的傷心之情；后兩句描繪了在連綿萬(wàn)里的青山間一只小船獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景，既寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬(wàn)里青山，又表述了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切與不舍。全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人送別友人時(shí)悲戚又無(wú)奈的思想情感。

6．本題考查描繪詩(shī)句畫(huà)面。此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果。首句描寫(xiě)氛圍。“猿啼”寫(xiě)聲音，“客散”寫(xiě)情狀，“暮”字點(diǎn)明時(shí)間，“江頭”交代地點(diǎn)?！叭俗詡乃粤鳌睌?xiě)此時(shí)日暮客散，友人遠(yuǎn)去，自己還留在江頭，更感到一種難堪的孤獨(dú)，只好獨(dú)自傷心了，而無(wú)情的流水卻只管載著離人不停地流去。據(jù)此，抓住“猿啼”“客散”“日暮”“江水”等意象，展開(kāi)合理的想象，描繪詩(shī)人送別友人的情境作答即可。

7．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，全面了解詩(shī)歌內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)文章的宗旨和要表述的情感。首句描寫(xiě)氛圍，詩(shī)人僅用7個(gè)字分別點(diǎn)出送別的時(shí)間、地點(diǎn)、心情，用“猿啼、客散、暮”等景物描寫(xiě)襯托出送別友人時(shí)的悲涼、凄苦、依依不舍。第二句“人自傷心水自流”，以無(wú)情水流反襯人之“傷心”，以自流之水極寫(xiě)無(wú)可奈何的傷心之情。三、四句，既寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬(wàn)里青山，又表述了詩(shī)人戀戀不舍的深情。隨著孤帆遠(yuǎn)影在望中消失，詩(shī)人的心何嘗沒(méi)有隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠(yuǎn)！可見(jiàn)，此詩(shī)通過(guò)描述詩(shī)人與裴郎中同時(shí)被貶吉州，在兩人分開(kāi)途中所見(jiàn)的景物，表述了詩(shī)人對(duì)友人依依不舍、悲戚又無(wú)奈的思想情感。

8．生不識(shí)水／則雖壯／見(jiàn)舟而畏之。9．①(賣(mài)油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。②(南方人)天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。10．汝亦知射乎？吾射不亦精乎或（爾安敢輕吾射）。無(wú)他，但手熟爾或(我亦無(wú)他，惟手熟爾)。生不識(shí)水(不學(xué)而務(wù)求其道)。11．我們無(wú)論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會(huì)取得成績(jī)的，說(shuō)明了熟能生巧的道理。(表述完整、意對(duì)即可)

8．本題考查斷句。“則”作連詞此處表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，在“則”前面斷句，結(jié)合句意：有些人生來(lái)就不識(shí)水性，就算長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕?！半m壯”與“見(jiàn)舟而畏之”在語(yǔ)義上是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故斷句為：生不識(shí)水/則雖壯/見(jiàn)舟而畏之。

9．本題考查文言句子的翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：

①矢，劍；但，只，僅僅；頷，點(diǎn)頭。

②日，每天，天天；得，學(xué)會(huì)；道，方法。

10．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。

①甲文中的“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（意思是：你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？）”“爾輕吾射?。ㄒ馑际牵耗阍趺锤逸p視我射箭（的本領(lǐng)）?。斌w現(xiàn)陳堯咨傲慢；

②“無(wú)他，但手熟爾”是賣(mài)油翁評(píng)價(jià)陳堯咨射箭本領(lǐng)的句子，“我亦無(wú)他，惟手熟爾”是賣(mài)油翁解釋評(píng)價(jià)自己酌油本領(lǐng)的句子，兩個(gè)句子分別表述了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭技術(shù)、自己酌油技術(shù)的態(tài)度，認(rèn)為很平常，不值得驕傲。

③結(jié)合乙文“生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者”可知，北方人因?yàn)椴蛔R(shí)水性，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，專力強(qiáng)求道，雖然按照“沒(méi)人”的方法去游泳，但是卻會(huì)溺亡。故原因是：“生不識(shí)水”或“不學(xué)而務(wù)求其道”。

11．本題考查啟示。

結(jié)合甲文內(nèi)容理解可知，陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，賣(mài)油翁熟練的倒油技術(shù)，聯(lián)系生活實(shí)際，我們要懂得熟能生巧的道理；陳堯咨覺(jué)得自己的射箭技術(shù)非常好，驕傲自滿，對(duì)于賣(mài)油翁的輕輕點(diǎn)頭就感到很氣憤，不過(guò)在賣(mài)油翁的更高水平的面前，也只好承認(rèn)“天外有天，人外有人”的道理，這也啟示我們：即使有什么長(zhǎng)處也沒(méi)必要驕傲自滿的道理。

結(jié)合乙文內(nèi)容理解可知，北方的人想要學(xué)會(huì)潛水，光聽(tīng)南方的人所說(shuō)的理論，而不去勤加練習(xí)，親身實(shí)踐，結(jié)果只能是沒(méi)有不淹著的。聯(lián)系生活實(shí)際，這也啟示我們，要想學(xué)會(huì)真本領(lǐng)，就要踏實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真操練，不能投機(jī)取巧，這樣只會(huì)讓自己跌跟頭。

參考譯文：

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。

南方有很多會(huì)潛水的人，是因?yàn)樗麄兠刻炫c水為伴，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來(lái)就不識(shí)水性，就算長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話，到河里去試，沒(méi)有不被淹著的。所以說(shuō)凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。

12．青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)。13．舉例子：（1）“如長(zhǎng)跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動(dòng)，關(guān)鍵在持之以恒。”作用：具體說(shuō)明了有哪些運(yùn)動(dòng)方式。（2）“比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適量體重增長(zhǎng)?！弊饔茫壕唧w說(shuō)明不同年齡段，兒童應(yīng)補(bǔ)充和保證哪些營(yíng)養(yǎng)。

列數(shù)字：（1）“因此每頓飯以吃八九成飽為宜?！弊饔茫河脭?shù)字說(shuō)明每頓飯的適宜飯量。

（2）“6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動(dòng)?！弊饔茫河谩?0分鐘”具體說(shuō)明兒童每天運(yùn)動(dòng)應(yīng)達(dá)到的最低時(shí)間（或運(yùn)動(dòng)量）。

分類別：（1）“在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：1．要控制飲食。2．要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)?！弊饔茫悍謩e從“飲食”和“運(yùn)動(dòng)”兩個(gè)方面說(shuō)明如何控制肥胖現(xiàn)象。14．不能刪去。這里體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。“不盡”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了。15．開(kāi)放題，言之有理即可。宜答“同意”，理由見(jiàn)原文：“肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種……營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生?！?/p>

12．試題分析：解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”方式進(jìn)行概括作答。圖表1說(shuō)明“超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)”；圖表2說(shuō)明“學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)”。材料一中的“青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)”這句話概括了表1和表2的內(nèi)容。據(jù)此作答。

13．試題分析：考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。本文主要運(yùn)用了舉例子、分類別、列數(shù)字等說(shuō)明方法，選擇一種說(shuō)明方法，結(jié)合具體的語(yǔ)句分析作答即可。

14．試題分析：考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。本題抓住“盡”字的表述作用分析即可。

15．試題分析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實(shí)際是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語(yǔ)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫(xiě)理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。解析不唯一，符合題意即可。

16．②“我”制止兒子傷害母親的話語(yǔ)；③“我”和母親在外面納涼。17．貪婪”“心滿意足”都是神態(tài)描寫(xiě)，“貪婪”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”吃瓜時(shí)的情態(tài)和對(duì)家鄉(xiāng)瓜果的喜愛(ài)；“心滿意足”突出了母親看我吃瓜時(shí)的滿足和喜悅，與下文母親的失落形成對(duì)比。18．景物（環(huán)境）描寫(xiě)；交代了人物活動(dòng)的場(chǎng)景，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛，烘托出“我”輕松閑適的心情，為下文“我”決定留在家埋下伏筆。19．一是指充滿天真快樂(lè)的童年時(shí)光，一是指與母親相守的美好時(shí)光。表述了對(duì)對(duì)與母親相守時(shí)光的珍惜（或童年的懷念），呼吁更多的年輕人關(guān)注和陪伴父母。20．不能刪去；正是這一人物使“我”轉(zhuǎn)變了第二天就回城的想法，引發(fā)了“我”對(duì)人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜與母親相守的時(shí)光。//能刪去。刪除后不影響情節(jié)的完整性；冬英的故事令人傷感，沖淡了全文美好溫馨的氛圍。

16．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第⑦段“兒子卻在一旁大叫起來(lái)：‘不行不行。外婆，你家太熱了”、第⑧段“兒子不屑了，說(shuō)：‘大電扇算什么？我家有空調(diào)。你看你家連衛(wèi)生間還沒(méi)有呢’”、第⑨段“我立即用嚴(yán)厲的眼神制止了兒子，對(duì)母親笑笑：‘?huà)?，別聽(tīng)他的，有電扇吹著，不熱的’”可概括為：“我”制止兒子傷害母親的話語(yǔ)；

根據(jù)第段“我笑笑，執(zhí)意要坐在外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫(xiě)滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望著天空，手上拿一把母親遞過(guò)來(lái)的蒲扇，慢慢搖著”可概括為：“我”和母親在外面納涼。

17．本題考查詞語(yǔ)的表述效果。

“貪婪”貶詞褒用，本義為“貪得無(wú)厭”，這里指家鄉(xiāng)的瓜果非常香甜可口，讓我吃不夠，表現(xiàn)了我對(duì)家鄉(xiāng)瓜果的喜愛(ài)；“心滿意足”為神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親看我吃瓜時(shí)的滿足和喜悅，同時(shí)也與下母親因文“我”兒子不愿在老家多住而產(chǎn)生的失落心理形成對(duì)比。

18．本題考查景物描寫(xiě)及其作用。

加橫線部分為景物描寫(xiě)，加橫線句子通過(guò)描寫(xiě)此起彼伏的蟲(chóng)鳴、靜靜地開(kāi)放的南瓜花、皎潔的月光、寂靜的小院等景物，交代了人物活動(dòng)的場(chǎng)景，渲染了農(nóng)村夏夜寧?kù)o安詳?shù)臍夥?，烘托了“我”輕松愉悅的心情，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”和母親在一起的溫馨，為下文“我”決定留下來(lái)陪伴母親埋下伏筆。

19．本題考查標(biāo)題的含義。標(biāo)題含義可以從表面意思（字面意思）和深層含義兩個(gè)角度解讀。

表明意思：根據(jù)第段“恍惚間，月下有個(gè)小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊”可知，“小扇輕搖的時(shí)光”指充滿天真快樂(lè)的童年時(shí)光；根據(jù)第段“這樣小扇輕搖，與母親相守的時(shí)光，一生中能有幾回呢”可知，“小扇輕搖的時(shí)光”指與母親相守的美好時(shí)光；

深層含義：根據(jù)第“‘人?。　乙矅@一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相守的時(shí)光，一生中能有幾回呢？暗地里打算好了：明天，是決計(jì)不回去的了，我要在這兒多住幾天，好好把握這小扇輕搖的時(shí)光”可知，“小扇輕搖的時(shí)光”表述了對(duì)與母親相守時(shí)光的珍惜和希望兒女們能夠多陪伴在父母身邊的美好愿望。

20．本題考查文章內(nèi)容理解。這是一道開(kāi)放類試題，不要求統(tǒng)一解析，言之成理即可。本文表現(xiàn)的主旨是要珍惜與親人，尤其是長(zhǎng)輩在一起相聚的時(shí)光。聯(lián)系文章內(nèi)容，圍繞這一主旨來(lái)展開(kāi)。

示例一：不能刪去，因?yàn)閿?xiě)冬英這一人物對(duì)情節(jié)的發(fā)展起和文章主題的拓展起到了重要的作用，“冬英之死”引發(fā)了對(duì)生命的思考，讓轉(zhuǎn)變了第二天就回城的想法，決定留下來(lái)多陪一陪母親，因此冬英的故事推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，突出了文章的主題，所以不能刪去。

示例二：能刪去，冬英的故事出現(xiàn)有點(diǎn)突兀，事先沒(méi)有任何的鋪墊與伏筆，并且“冬英之死”令人傷感，與全文美好溫馨的氛圍極不協(xié)調(diào)。

21．范文

聽(tīng)見(jiàn)你的聲音

在我記憶的最深處，母親的那一聲呼喚依然是那樣的響亮、清晰。

記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我跟隨媽媽到街上去買(mǎi)菜，哇！街市里可真熱鬧，到處水泄不通。人們的叫賣(mài)聲，孩子的呼叫聲……混成一片。出于謹(jǐn)慎，我緊緊地握住媽媽纖細(xì)的手，正當(dāng)媽媽買(mǎi)東西時(shí)，我突然被附近的一間玩具店吸引了，不由自主松開(kāi)媽媽的手直奔商店。

過(guò)了好一會(huì)兒，我才忽然醒覺(jué)，剎那間，周圍的喧鬧聲仿佛全