江蘇省無錫市四校20222023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（PDF）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省無錫市四校20222023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（PDF）2022-2023學(xué)年度春學(xué)期四校期中聯(lián)測(cè)試卷

高一語文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)和座號(hào)填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)涂黑。

如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將解析寫在答題卡

上。寫在本試卷上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。(19分)

材料一：

《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表述方式，明確說小說故

事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實(shí)之間，《紅樓夢(mèng)》中有

大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是“不寫之寫”。

“不寫之寫”應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理

解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證派或非文學(xué)立場(chǎng)的索隱

派所籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對(duì)于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有

限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個(gè)辯證關(guān)系。對(duì)于作家來說，

“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是

他們能夠直接感知和認(rèn)知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗(yàn)的。至于“不寫”，則屬于并不完

全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對(duì)“不寫”感知、認(rèn)知，這對(duì)作家來說不是一個(gè)

輕而易舉的技能，對(duì)閱讀來說不是輕易能獲得的效果。

那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服

務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，

但可以意識(shí)到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性

和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過

程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。

從《紅樓夢(mèng)》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對(duì)話。鶯兒笑道：

“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次。”寶玉見鶯兒嬌

憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，

細(xì)細(xì)告訴我聽?！柄L兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去?！睂氂裥Φ溃骸斑@個(gè)自

然的?！闭f著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時(shí)，不是別人，正

是寶釵來了。既然這個(gè)秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時(shí)在鶯兒和寶玉對(duì)話時(shí)當(dāng)事人寶釵

闖了進(jìn)來，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別

人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個(gè)“不寫之寫”，是永無直接解析的。不是寶

玉以后沒有機(jī)會(huì)再向鶯兒求證求解，而是“不寫”了。

“不寫”使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理

解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢(mèng)》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，

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作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作

家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動(dòng)力與興趣來說，也是不會(huì)

輕易直接告訴你的。急于求解問題的解析有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空

白點(diǎn)”，這就是“不寫之寫”的妙處。

這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些

不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)到

的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮

的韻致和品格。

（摘編自孫偉科《〈紅樓夢(mèng)〉中的“不寫之寫”》）

材料二：

空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢(mèng)》的畫家筆法中，空白是

被經(jīng)常運(yùn)用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表述了他對(duì)繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個(gè)精

通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進(jìn)繪畫技法”來進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作，從而使其“不僅

繪景、狀物在妙合畫理，而且寫人、敘事也往往默運(yùn)畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作

品中就特別注意這種空白手法的運(yùn)用，不時(shí)在《紅樓夢(mèng)》中留有空白。

《紅樓夢(mèng)》中制造空白的手法，除了語言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利

用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境，從而增強(qiáng)了小說的空靈之美。例如：

寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看

起來相矛盾，但實(shí)際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空

白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”，

對(duì)此，倒是脂硯齋頗能理解的原意，他說：“照應(yīng)前文，又用一‘?dāng)f’字，屈殺寶玉。

然在李媼心中口中畢肖?！笨梢姡P法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶

媽形象，可謂“一石二鳥”。

這正是空白的妙處。因?yàn)橄襁@樣的情節(jié)若實(shí)寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主

調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運(yùn)用以虛寫實(shí)、計(jì)白當(dāng)黑的空

白藝術(shù)手法，則使有限的畫面中生出無限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強(qiáng)了小說的空

靈之美。若通部中萬萬件細(xì)微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣。

（摘編自曹金鐘《“矛盾”與中意境的創(chuàng)造手法》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“寫”和“不寫”影響讀者感受：“寫”得越少，文本的開放性越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間

就越大；若所有細(xì)節(jié)都交代清楚，作品就顯得死板。

B.小說創(chuàng)作中制造空白并非一般意義上的隨意而為，而是對(duì)已有內(nèi)容的適度限制和對(duì)未

寫內(nèi)容的有意設(shè)置，具有更加含蓄雋永的審美意趣。

C.《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹運(yùn)用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，借以體

現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)。

D.紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對(duì)“不寫之寫”進(jìn)行探究時(shí)，忽視了“不寫之寫”的美

學(xué)意蘊(yùn)，而以機(jī)械的方式理解其中的虛實(shí)空白藝術(shù)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.就“寫”與“不寫之寫”而言，“不寫之寫”是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，不能喧

賓奪主；二者應(yīng)主次分明，相得益彰。

B.讀者在閱讀過程中，如果不能對(duì)作品的留白、空白、“不寫之寫”等做出合理的聯(lián)想、

填補(bǔ)，就無法完全領(lǐng)會(huì)作品的意旨。

C.《紅樓夢(mèng)》通過設(shè)置前后不一致或不合理的情節(jié)來制造表面上的矛盾，以此形成空白，

引發(fā)讀者質(zhì)疑，進(jìn)而推想緣由，探求真相。

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D.“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性，對(duì)這種不確定性的合理解讀，不是由完

全掌控的，還取決于讀者的理解能力。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“不寫之寫”手法的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第十三回，秦可卿的死訊傳出來后，身為公爹的賈珍“哭的淚人一般”，并表示“盡

我所有罷了”來料理喪事；而對(duì)作為丈夫的賈蓉有何表現(xiàn)卻未作交代。

B.第三十五回，傅家兩個(gè)嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉時(shí)私下談?wù)撍斑B一點(diǎn)剛性也沒

有”，后文只寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子一事，卻不再對(duì)嬤嬤作其他描寫。

C.第四十回，劉姥姥在宴會(huì)上逗笑，逐一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人、

薛姨媽、探春、惜春等人的情態(tài)，卻沒有寫寶釵和迎春二人的反應(yīng)。

D.第七十五回，中秋賞月，賈政要求限一“秋”字即景作詩。看了賈蘭的詩，賈政“喜

不自勝”并“講與賈母聽”；寶玉作完，賈政看了卻只是“點(diǎn)頭不語”。

4.材料一在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）

5.不僅是小說有留白，戲劇語言也有大量的留白之美。《雷雨》中有這樣的一段對(duì)話：

周樸園梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。

后來，后來，——你知道嗎？

魯侍萍不敢說。

周樸園哦。

魯侍萍我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕的姑娘姓梅的。

周樸園哦？你說說看。

魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。

周樸園也許，也許你弄錯(cuò)了，不過你不妨說說看。

魯侍萍這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下

三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。

周樸園（苦痛）哦！

請(qǐng)結(jié)合以上材料，對(duì)周樸園對(duì)白中的三處“哦”，任選一處進(jìn)行合理想象補(bǔ)充，并簡(jiǎn)

要分析文本中設(shè)置的空白給讀者閱讀帶來的效果。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6～9小題。

女軍醫(yī)的夢(mèng)

楊曉敏

上世紀(jì)八十年代的采訪手記。

當(dāng)部隊(duì)醫(yī)院宣布駐扎在這個(gè)地方的時(shí)候，她剛20歲。

她是當(dāng)年扛著背包一路翻山越嶺來到西藏的?，F(xiàn)在的人們把這些人稱為十八軍老戰(zhàn)

士?！笆塑姟钡母拍顚?shí)際上已超越了它所代表的部隊(duì)番號(hào)的含義，上升為一種令人肅然

起敬的符號(hào)與榮譽(yù)。那年我去采訪的時(shí)候，仍在西藏部隊(duì)服役的十八軍老戰(zhàn)士已屈指可數(shù)。

然而就在那所高海拔的野戰(zhàn)醫(yī)院，我竟意外地遇見這位即將離藏的十八軍老戰(zhàn)士。

女軍醫(yī)兩鬢染白。她告訴我，她已經(jīng)辦好了離休手續(xù)，明天就“下山”了。我暗自慶

幸。

女軍醫(yī)對(duì)我要采訪的那些問題，總是有意岔開話頭，只是輕描淡寫地解釋說，軍人是

以服從命令為天職的，幾十年待在這里是因?yàn)楣ぷ餍枰会t(yī)生本來就是為病人治病的，算

不上什么奉獻(xiàn)，所干的都是分內(nèi)的事，僅此而已，完全沒有必要在報(bào)上給予宣傳。她想了

想說：“你陪我在營區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”

病房的左側(cè)有一大片林卡（林卡是藏語，意為園林）。白楊樹拔地而起，筆直高大，

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白亮的軀干在冬日灼射下，絲毫沒有呈現(xiàn)出被寒風(fēng)肅殺的景象，精神依舊。它們酷似一大

群身著白大褂的俊俏軒昂的女護(hù)士。我們?cè)诹种新?。腳下是早已旋落、發(fā)出嚓嚓脆響的

葉子。野鴿子靜臥在光禿禿的枝條上，氣氛極是和諧。女軍醫(yī)沉吟片刻，說：“給你講講

這林卡的來歷吧?！?/p>

“醫(yī)院剛搬來那年，這里蒿草遍地，亂石成堆。對(duì)于這個(gè)只有野狗出沒的不毛之地，

我心里實(shí)在產(chǎn)生不出愉快的感覺。我們匆忙地架起帳篷，邊防上的病號(hào)便陸續(xù)來住院了。

記得第一次上夜班時(shí)，我惴惴不安地舉著馬燈走出帳篷，就撞見一只狐貍從我腳下竄過，

嚇得我連馬燈都扔了。

“后來工作基本轉(zhuǎn)入正常，醫(yī)院考慮修建房子。我們幾個(gè)年輕人憧憬起未來，覺得生

活太單調(diào)枯燥了，應(yīng)該有點(diǎn)別的什么。我心想，這里能出現(xiàn)一大片林卡該多好，陽光下的

葉子灑滿金黃，林中鋪著厚實(shí)的草坪，我們可以在里面唱歌、跳舞，甚至和戀人待在某一

處密匝匝的樹蔭里……”

“我們開始栽樹了。刨開亂石，填進(jìn)泥土，小心翼翼地栽下了幼苗。你瞧，這些高大

粗壯的樹便是當(dāng)年我們最早的勞動(dòng)成果。高原確實(shí)不易栽樹，澆下一桶水，吱溜幾下就讓

干涸的亂石灘吸干了。沒有自來水，澆樹全憑我們到前面的雅魯藏布江去挑。肩頭磨出繭

了，腰桿也由S形變成水桶狀了。我第一年栽下的樹苗死去三分之二，只有一小部分綻出

新芽，長出綠葉。我們正處在富于幻想的青春年華，那年秋天興高采烈，極小的林卡成為

我們娛樂的‘伊甸園’。風(fēng)兒一吹，葉片像小風(fēng)車一般旋轉(zhuǎn)不停，我們翩翩起舞，忘記了

一切煩惱疲勞。

“次年春天，我們提心吊膽，生怕高原嚴(yán)寒的冬季會(huì)扼殺掉已經(jīng)成活的幼苗。隨著氣

溫逐漸升高，擔(dān)心解除了，白楊樹熬風(fēng)斗雪，又顯示出蓬勃的生機(jī)。其實(shí)在西藏高原上栽

下的樹，一旦成活，生命力是異常旺盛的。于是我們產(chǎn)生出這樣一個(gè)心愿，一定要栽培出

一大片的林卡，讓它們與我們高原軍人的青春同步。我們年復(fù)一年地刨坑栽樹，挑水澆灌，

林卡不斷擴(kuò)大。我們也陶醉在勞動(dòng)創(chuàng)造的甘甜之中，一度忘卻了當(dāng)初關(guān)于在林中談戀愛的

憧憬。閑暇無聊時(shí)，大家只偶爾在林中散散步。

“八十年代，從內(nèi)地軍醫(yī)學(xué)校分來很多年輕人，每當(dāng)夏秋兩季，夕陽倚射，林卡里彌

漫著歡聲笑語。她們懷抱吉他，甩動(dòng)長發(fā)，旋轉(zhuǎn)起高跟鞋，在林中草坪上不停地唱呀、跳

呀。節(jié)假日時(shí)，月上枝頭尚不肯罷休，似乎她們本來就是林卡的主人翁。我們?cè)缫堰^了唱

歌跳舞的年齡，這時(shí)候哪敢插足其中？但林卡是我們?cè)缘?，?duì)此仍然有著不可抗拒的吸引

力。在一個(gè)明月清風(fēng)的夜晚，我懷著好奇心悄然走進(jìn)林卡。

“斑駁的月輝從葉子的縫隙中透進(jìn)來，踩著酥軟葳蕤的草地，令人心曠神怡，沉浸在

一段久違的愜意的暖流之中，我恍覺第一次領(lǐng)悟到林卡的魅力所在。可當(dāng)我四處張望時(shí)，

頓覺面紅耳赤，不合時(shí)宜。樹干粗大的陰影里，幾對(duì)情侶隱綽地依偎著，正在呢喃細(xì)語。

我的出現(xiàn)，似乎干擾了這靜謐、恬淡的氛圍……我茫然后立即清醒，這時(shí)刻的林卡是屬于

年輕人的，而我老了。

“其實(shí)我的心并不老，但我不能賭這種氣，否則姑娘們會(huì)笑話我呢。當(dāng)年栽樹，不就

是為了讓年輕的自己有個(gè)棲身的休閑娛樂場(chǎng)所嗎？現(xiàn)在自己早到了當(dāng)祖母的年齡，今非昔

比了！以后我決不再輕易到林卡里去，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著它，默默地放飛心中的想象，喚起久

遠(yuǎn)的回憶。樹都長大了，也說明我們?cè)谖鞑貛资晔侵档玫穆铩?/p>

“前些天宣布我離休時(shí)，組織上問我有什么要求，我想了半天，說那就把歡送會(huì)放在

林卡里開吧。姑娘們都說我的要求提得太好了。開歡送會(huì)的頭天晚上，我失眠得厲害，心

想要離開西藏了，明天能在自己親手栽培的林卡里度過，一定要玩?zhèn)€痛快，和年輕人捉迷

藏，擊鼓傳花，還要跳舞，重溫自己青春的夢(mèng)幻?？傊翘焱砩舷肓嗽S多……

“我至今都認(rèn)為，那天是我最倒霉的一天。連日來都是晴朗無風(fēng)的天氣，卻從那天清

晨呼呼地刮起風(fēng)來，攪得天地昏黃一團(tuán)。姑娘們懊惱地緊鎖起眉頭。我臨窗眺望，禁不住

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珠淚漣漣。院領(lǐng)導(dǎo)把歡送會(huì)的工作都準(zhǔn)備好了，我不能要求更改日期，再說情緒已經(jīng)如此，

下次未必就能調(diào)動(dòng)起來。歡送會(huì)改在會(huì)議室進(jìn)行。我沮喪極了，以至在歡送會(huì)上，同志們

還以為我只是對(duì)生活了三十多年的西藏高原戀戀不舍呢。

“歡送會(huì)開完后，我裹進(jìn)大風(fēng)里，信步走進(jìn)這片林卡。我恍惚覺得世界靜止了，天地

明凈，只顧貪婪地?fù)崦钆畈陌讞顦?，就像撫摸著我的孩子們一樣。心想，今生?/p>

世，恐怕再也忘不掉它們了?！?/p>

我把女軍醫(yī)的話，全部記在采訪本上。

（選自2022年11月22日《解放軍報(bào)》，有刪改）

1950年初，十八軍奉命進(jìn)軍西藏，戰(zhàn)士們克服高原高寒、缺氧缺糧等因素影響，

為解放和建設(shè)西藏作出了重要貢獻(xiàn)。他們身上體現(xiàn)的精神被稱為“老西藏精神”。

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“我暗自慶幸”的原因，一是幸運(yùn)地在女軍醫(yī)“下山”之前采訪到她，二是有望了解

十八軍老戰(zhàn)士的精神。

B.“腰桿也由S形變成水桶狀”，女軍醫(yī)們形體的顯著變化，突出了她們剛開始栽種樹

苗時(shí)的艱辛和不易。

C.歡送會(huì)改在會(huì)議室進(jìn)行，讓女軍醫(yī)非常沮喪，突出了女軍醫(yī)的失望和遺憾，也表明她

的夢(mèng)始終沒有實(shí)現(xiàn)。

D.女軍醫(yī)深情撫摸白楊樹的舉動(dòng)，表明林卡已經(jīng)融入她的生命，也寫出了她對(duì)西藏這片

熱土的眷戀、不舍。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章開頭交代采訪手記，結(jié)尾點(diǎn)明采訪的內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)了的

藝術(shù)匠心。

B.把林卡比喻成“伊甸園”，把葉片比喻成“小風(fēng)車”，表現(xiàn)了樹苗成活并長出綠葉后

女軍醫(yī)們的興奮之情。

C.小說沒有寫女軍醫(yī)在西藏的醫(yī)務(wù)工作，而是借交代林卡的來歷，回答了十八軍令人肅

然起敬的原因。

D.內(nèi)地軍醫(yī)學(xué)校來的年輕人青春、開放，每到夏秋兩季就在林卡載歌載舞，與缺乏生活

情趣的老軍醫(yī)形成對(duì)比。

8.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析女軍醫(yī)的人物形象。（6分）

9.這是一篇以采訪手記的形式創(chuàng)作的小說，請(qǐng)分析本文的寫作特色。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

文本一：

安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽(yù)；擢進(jìn)．士．上

第，授淮南判官。歐陽修薦為諫官，安石以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為

群牧判官，又辭。懇求外補(bǔ)，知常州，移提．點(diǎn)．江西刑獄。與周敦頤相遇，語連數(shù)日夜，安

石退而精思，至忘寢食。安石果于自用，于是上“萬言書”，大要以為：“今天下之財(cái)力

日以困窮，風(fēng)俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而

已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政

矣。因天下之力以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)以供天下之費(fèi)。自古治世，未嘗以財(cái)不足為患

也，患在治財(cái)無其道耳。在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才，社．稷．之托，

封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎！愿監(jiān)茍且因循之弊，明詔大臣，為

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之以漸，期合于萬世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也。”上

覽而置之。

呂祖謙曰：安石變法之蘊(yùn)亦略見于此書特其學(xué)不用于嘉祐而盡用于熙寧世道升降之機(jī)

蓋有在也

(節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·王安石變法》)

文本二：

蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見教者，以為侵

官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂：受命于人主，議法度而修之于朝廷，

以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；

辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不

量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤．庚．之遷，胥怨者民也，非特朝

廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以

在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為

而已，則非某之所敢知。（節(jié)選自《答司馬諫議書》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.安石變法之蘊(yùn)亦略/見于此書/特其學(xué)不用于嘉祐/而盡用于熙寧/世道升降之機(jī)/蓋

有在也

B.安石變法之蘊(yùn)/亦略見于此書/特其學(xué)不用于嘉祐/而盡用于熙寧/世道升降之機(jī)/蓋

有在也

C.安石變法之蘊(yùn)亦略/見于此書/特其學(xué)不用/于嘉祐而盡用/于熙寧世道升降之機(jī)/蓋

有在也

D.安石變法之蘊(yùn)/亦略見于此書/特其學(xué)不用/于嘉祐而盡用/于熙寧世道升降之機(jī)/蓋

有在也

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.進(jìn)士：是中國科舉測(cè)試制度中功名的最高等級(jí)，是古代科舉會(huì)試及第者的稱謂。

B.提點(diǎn)：古代官名，宋朝開始設(shè)置，寓提舉、檢點(diǎn)之意。掌司法、刑獄及河渠等事。

C.社稷：社為土神，土育萬物；稷為谷神，谷養(yǎng)民眾。后常以此代指國家或朝廷。

D.盤庚：商朝國君，為了改變當(dāng)時(shí)社會(huì)不安定的局面，遷都于殷，史稱“盤庚遷殷”。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.歐陽修兩次推薦王安石在朝為官，都被王安石拒絕，是因?yàn)橥醢彩杂兄饕?，希?/p>

外補(bǔ)，尋求擔(dān)任地方官。

B.王安石認(rèn)為舉先王之政重在效法先王政令的精神，這樣可以讓自己的改革更順暢，

不至于驚擾民眾試聽。

C.王安石向宋仁宗上奏《萬言書》，提出了自己的變法主張，宋仁宗看過后將其擱置，

改革未被仁宗采納。

D.在《答司馬諫議書》中，王安石明確了自己改革的立場(chǎng)和態(tài)度，對(duì)“怨誹”的來歷

作了一針見血的分析。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。（4分）

（2）如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣。（4分）

14.根據(jù)兩篇文本，請(qǐng)概括王安石為何要“舉先王之政”？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

第6頁共8頁

西江月問訊湖邊春色

（南宋）張孝祥

問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。

世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。

[注]這首詞大約是紹興三十二年（1162）春，張孝祥自建康還宣城途經(jīng)溧陽(今江蘇

省溧陽縣)時(shí)所作。三年前，張孝祥在臨安兼權(quán)中書舍人，后為汪徹所彈劾罷免。

15.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．首句中的“湖邊春色”為后面寫“楊柳”“東風(fēng)”“乘船游湖”作鋪墊。

B．“又”字既有對(duì)時(shí)光流逝、對(duì)歷經(jīng)坎坷的感慨，又有對(duì)再次來此的欣喜。

C．三、四句寫“東風(fēng)”“楊柳”注情于物，創(chuàng)造出一個(gè)物我合一的藝術(shù)境界。

D．五、六句表述了詞人看慣世事，徹底解脫，置身湖光之中的悠然心境。

16.姜夔說過，“一篇全在尾句，如截奔馬”。請(qǐng)對(duì)比賞析張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》

的結(jié)尾兩句“扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕”，與本詞結(jié)尾兩句情感表述手法上的不同。（6

分）

（三）情境默寫（本題共3小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因?yàn)樽勇?/p>

“________________，________________”。

（2）《桂枝香·金陵懷古》中敘寫六朝的風(fēng)云變化全都消逝，只有那郊外一片蒼綠景

色的句是“________________，________________”。

（3）杜甫《登岳陽樓》中“___________________，__________________”兩句，描畫

出了洞庭湖水勢(shì)浩瀚、無邊無際的景象。

三、語言文字運(yùn)用（9分）

閱讀下面的文字，完成18-19小題。（6分）

近年來，隨著數(shù)字技術(shù)全面賦能文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)供給側(cè)和消費(fèi)端深刻變革，一批文化

新業(yè)態(tài)①。沉浸式展覽、沉浸式演藝如雨后春筍般涌現(xiàn)，全方位調(diào)動(dòng)觀眾感官；在

音樂、設(shè)計(jì)等平臺(tái)上，人工智能創(chuàng)作成為一種新型內(nèi)容生產(chǎn)模式；文娛領(lǐng)域的虛擬主播、

虛擬歌手，改變著人們的欣賞習(xí)慣和交互體驗(yàn)。隨時(shí)可以暢玩的云游戲，關(guān)注度持續(xù)攀升

的數(shù)字藏品，城市青年熱衷的推理游戲……蓬勃發(fā)展的文化新業(yè)態(tài)種類豐富，②，

但都呈現(xiàn)出以數(shù)字技術(shù)為支撐、以文化和科技融合為動(dòng)力的基本特征。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布

的數(shù)據(jù)表明，文化新業(yè)態(tài)能夠?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效提供新動(dòng)能，提高文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化、

集約化和專業(yè)化。

基于新技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容開發(fā)是文化新業(yè)態(tài)發(fā)展的必由之路。融合餐飲、影視、動(dòng)漫等不

同領(lǐng)域的跨界明星深圳“客家小鎮(zhèn)”，通過推出的一系列包括虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)、古鎮(zhèn)生態(tài)旅

游等在內(nèi)的內(nèi)涵豐富的文旅項(xiàng)目帶動(dòng)了當(dāng)?shù)乜图掖迓涞陌l(fā)展振興。

與此同時(shí)，要營造良好外部環(huán)境，重視數(shù)字內(nèi)容版權(quán)保護(hù)，通過不斷完善版權(quán)體系，

調(diào)動(dòng)文化企業(yè)和創(chuàng)的積極性，以有效的制度安排為文化新業(yè)態(tài)的發(fā)展③。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢。（3分）

20.依據(jù)下面的文字，請(qǐng)概括出屠呦呦團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)成功的過程。（3分）

為了尋求解析（抗瘧效果），我們查閱了大量的文獻(xiàn)。最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，

出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》中，書中有這樣的話：“又方，青蒿一握，以水二

第7頁共8頁

升漬，絞取汁，盡服之?！?/p>

這句話讓我深受啟發(fā)：我們使用通常的加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成

分。因此考慮改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分。改變提取方式后，抗瘧效果果然大

幅度提升！

四、《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀檢測(cè)（9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

說著，進(jìn)入石洞來。只見佳木蘢蔥，奇花熌灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙

之下。再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻，皆隱于山坳樹杪之間。

俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有

亭。賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了，因問：“諸公以何題此？”諸人都道：“當(dāng)日歐陽

公《醉翁亭記》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’?！辟Z政笑道：“‘翼然’雖佳，但

此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。依我拙裁，歐陽公之‘瀉出于兩峰之間’，竟用他這

一個(gè)‘瀉’字?！庇幸豢偷溃骸笆菢O，是極。竟是‘瀉玉’二字妙?！辟Z政拈髯尋思，因

抬頭見寶玉侍側(cè)，便笑命他也擬一個(gè)來。

寶玉聽說，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當(dāng)日歐陽公題

釀泉用一‘瀉’字則妥，今日此泉若亦用‘瀉’字，則覺不妥。況此處雖云省親駐蹕別墅，

亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦覺粗陋不雅。求再擬較此蘊(yùn)藉含蓄者?！辟Z政笑道：

“諸公聽此論若何？方才眾人編新，你又說不如述古；如今我們述古，你又說粗陋不妥。

你且說你的來我聽?！睂氂竦溃骸坝杏谩疄a玉’二字，則莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？”

賈政拈髯點(diǎn)頭不語。眾人都忙迎合，贊寶玉才情不凡。賈政道：“匾上二字容易。再作一

副七言對(duì)聯(lián)來。”寶玉聽說，立于亭上，四顧一望，便機(jī)上心來，乃念道：__________，

__________。賈政聽了，點(diǎn)頭微笑。眾人先稱贊不已。

（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第十七回至十八回“大觀園試才題對(duì)額榮國府歸省慶元宵”）

21.根據(jù)大觀園“沁芳亭”周圍景物的特點(diǎn)，選出賈寶玉為“沁芳亭”撰寫的對(duì)聯(lián)（3分）

（）

A.前門綠柳垂金鎖后戶青山列錦屏B.松影一庭惟見鶴，梨花滿地不聞鶯

C.繞堤柳借三篙翠隔岸花分一脈香D.芙蓉影破歸蘭槳，菱藕香深寫竹橋

22.寶玉給園中橋上亭子的匾額題名“沁芳”，就連賈政都“點(diǎn)頭默許”?！扒叻肌倍?/p>

好在哪里？從中可以看出寶玉有怎樣的精神？請(qǐng)結(jié)合小說中的相關(guān)情節(jié),談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，按照要求寫作。

“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。通

過窗子能看見世界的明亮，使用鏡子能看見自己的污點(diǎn)。其實(shí)，窗子或鏡子并不重要，重

要的是你的心。你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看見了世界；你的心如鏡，就

觀照了自我?！薄智逍?/p>

當(dāng)代青年需要既向外看世界，又向內(nèi)看自己。向外，才能積極進(jìn)取，勇創(chuàng)佳績；向內(nèi)，

才能發(fā)現(xiàn)不足，看到真實(shí)。閱讀了以上材料，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

第8頁共8頁無錫市2022-2023學(xué)年度春學(xué)期四校期中聯(lián)測(cè)試卷

高一語文解析

1.B（解答：A.“‘寫’得越少，文本的開放性越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大”錯(cuò)誤，文本指出由“寫”喚起人們對(duì)“不寫”的感知、認(rèn)知。不是寫得越少，聯(lián)想的空間就越大；C.邏輯混亂，選項(xiàng)前半部分的藝術(shù)空白點(diǎn)，并不是后半部分作品真假相依、有無相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)產(chǎn)生的條件；D.“機(jī)械的方式”，于文無據(jù)）

2.D（“取決于讀者的理解能力”錯(cuò)誤，于文無據(jù)）

3.B（B選項(xiàng)中的事件是從寶玉的“癡與傻”這個(gè)角度來寫，并沒有體現(xiàn)出“不寫之寫”）

4．(1)采用引證法。材料一談的是“《紅樓夢(mèng)》中的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是‘不寫之寫’”，文中引用了《紅樓夢(mèng)》中寶玉與鶯兒的一次對(duì)話，來分析論證自己的觀點(diǎn)，既使晦澀的道理顯得淺顯易懂，也增強(qiáng)了文章的論證力量。

(2)論述層次清楚。文章從三個(gè)層次展開論證：“不寫之寫”應(yīng)從美學(xué)修辭學(xué)上來分析“寫”與“不寫”的辯證關(guān)系；作家的“不寫之寫”的妙處；讀者因作家的“不寫之寫”受到的限制與生發(fā)的聯(lián)想。這三個(gè)層次前后關(guān)聯(lián)，逐次推進(jìn)，論證有條理。（每點(diǎn)2分）

5.第一問參考解析：

第一處“哦”：這個(gè)下人好像知道點(diǎn)內(nèi)情，她說“不敢說”，不是“不知道”。她究竟是誰，她對(duì)當(dāng)年的事了解多少。

第二處“哦”：事情有點(diǎn)不對(duì)，她居然認(rèn)識(shí)梅侍萍，她們之間是什么關(guān)系，她所知道的會(huì)不會(huì)損害我的名譽(yù)。

第三處“哦”：這件事是我內(nèi)心的瘡疤，我只是要讓侍萍安靜離開，沒想到結(jié)果會(huì)這么慘烈。我的心里也不好受啊?。ù饘?duì)任一點(diǎn)給3分，學(xué)生的解析若是合乎情理，可以酌情給分）

第二問參考解析：

①可以設(shè)置種種懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；

②可以引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，使其獲得豐富的審美體驗(yàn)。（答對(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給3分）

C

D

①作為軍人，以服從為天職，吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)：女軍醫(yī)服從命令來到西藏從

事醫(yī)療工作，一呆就是幾十年，把青春年華都獻(xiàn)給了高海拔的野戰(zhàn)醫(yī)院。在這樣惡劣的環(huán)境中工作，退休的女軍醫(yī)卻為之自豪，深感光榮，充滿了感情。

②心懷浪漫，熱愛生活：初到營地，面對(duì)單調(diào)枯燥的生活，女軍醫(yī)和同事開荒栽樹，營建夢(mèng)想中的“伊甸園”，陶醉于勞動(dòng)創(chuàng)造的甘甜之中，同時(shí)豐富了精神生活。

③為人低調(diào)，樂為年輕人著想：面對(duì)采訪，女軍醫(yī)有意岔開話頭，不想通過報(bào)道來宣傳自己；面對(duì)自己栽種的林卡，雖向往其中，卻生怕干擾年輕人靜謐、恬淡的戀愛氛圍，而選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著它。（每點(diǎn)2分，其它解析言之成理，也可正常賦分）

①以新聞素材的形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)了故事的客觀性、真實(shí)性。

②文章主要內(nèi)容是被采訪對(duì)象女軍醫(yī)的自述，便于表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。

③用多個(gè)片段性的故事展示女軍醫(yī)的一生，使人物形象更加多元、立體。

10.B

11.A（不是會(huì)試，是殿試）

12.A（第一次是以祖母年事已高為理由推辭）

13.（1）歐陽修又把王安石需要俸祿養(yǎng)家（的情況），向朝廷說明了，于是朝廷任命王安石為群牧判官，王安石又推辭不上任。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小句1分。整體意思正確即可。）

（2）如果君實(shí)您責(zé)備我是因?yàn)椋ㄎ遥┰谖蝗温毢芫?，沒能幫助皇上干一番大事業(yè)，使這些老百姓得到好處，那么我承認(rèn)（自己是）有罪的。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小句1分。整體意思正確即可。）

14.當(dāng)今財(cái)力匱乏，風(fēng)俗衰微（財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰微）；

不至于驚擾民眾視聽，使輿論嘩然（不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口）；

興利除弊。（每點(diǎn)1分）

王安石，撫州臨川人。王安石喜歡讀書，擅長寫文章。曾鞏曾經(jīng)帶他(王安石)寫的文章給歐陽修看，歐陽修為王安石傳播聲名；他考中了進(jìn)士第一名，被授予淮南判官之職。歐陽修推薦他為諫官，他以祖母年事已高為理由而推辭。歐陽修又把王安石需要俸祿養(yǎng)家的情況向朝廷說明了，于是朝廷任命他為群牧判官，他又推辭不上任。他向朝廷懇求外調(diào)為地方官員，擔(dān)任常州知州，調(diào)任提點(diǎn)江西刑獄。王安石與周敦頤相遇，接連交談幾個(gè)日夜，王安石回去后深入地思考，至于廢寢忘食。王安石敢于堅(jiān)持按自己的意見辦事，于是向宋仁宗上“萬言書”，大意為：“當(dāng)今天下的財(cái)力一天比一天困乏，風(fēng)俗一天比一天敗壞，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下的人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力來創(chuàng)造天下的財(cái)富，征收天下的財(cái)富來供天下人消費(fèi)，自古以來的太平盛世，不曾因?yàn)樨?cái)富不足而造成國家的禍患，禍患是由于治理天下財(cái)政不得其法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域的保護(hù)，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，而不考慮萬一出現(xiàn)禍患該怎么辦嗎？希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，革除這些弊端以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習(xí)俗中的人不會(huì)說的，而且那些議論的人還會(huì)認(rèn)為是這迂腐而不切實(shí)際的老生常談?！彼稳首谧x過之后放置在一旁。

呂祖謙評(píng)價(jià)說：安石變法的事理深?yuàn)W之處，在這封言事書中大致有所顯現(xiàn)。只不過他的見解沒有在宋仁宗時(shí)候被采納，