初中英語教育實習總結(jié)兩篇

Word文檔初中英語教育實習總結(jié)兩篇初中英語實習總結(jié)一

實習小學：海南省?？谑械谑袑W

實習時光：20xx.10.920xx.12.08

指導老師：黃沈

指導班主任：梁教師

實習導師：韓剛

實習生：張世佳

實習年級：初一(8)班

實習內(nèi)容：

一轉(zhuǎn)瞬，兩個月的實習工作已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@兩個月來，真的是酸甜苦辣什么味道都有。而正是這些味道見證了自己一點點的長進。

從剛到這個班時同學們熱情的掌聲來歡迎我的時刻開頭，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是假如教師精心知道他們也會仔細聽。少數(shù)同學還會整天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很愉快的。固然也有不開心的時候，有的同學對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。固然，這只是個別同學，還有自習課同學徹低沒有自習概念，好似小學支配了認真課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。大概他們剛從學校升上來還體味不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能轉(zhuǎn)變他們的這種習慣。

在擔任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調(diào)的就是課堂紀律這一問題。由于我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學到學問，坐在教室里也會讓人情緒不開心。雖然有了一定的效果，但是班里的紀律還是不盡如人意。由于以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)分，依舊會有學生擅自離開坐位到別的學生那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到教師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學習環(huán)境。不要說自覺性不強的學生，即使是自覺性略微強一點的也肯定沒有那么強的定力來好好聽一堂課。教師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的學生還能學到一些東西，可是做在后面的就徹低學不到教師所講授的學問。我想，這也是導致兩極分化嚴峻的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特殊強調(diào)紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人愜意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的打算，她把全部淘氣，愛講課打鬧的同學一致放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。大概這是希翼好的學生更好，但也肯定會導致原來有點差的學生會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。究竟在后面還是有些想好好學的同學。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是肯定沒有那種出淤泥而不染的定力的。

在擔任班主任工作期間，我盡量多找個別同學談話，了解他們的共性特點和思想狀況。在這期間，我也協(xié)力幫助原班主任的工作，多和她交流，幫助班里的各項課外活動如周會，體操競賽以及校運會。在這個期間，所有了解了同學的姓名以及他們的成果狀況。同時，也和他們建立了比較和睦的關(guān)系，這也為后來的教學工作打下了基礎。

在教學工作上，這一個月下來，我覺得自己學到了無數(shù)課本上學不到的東西，體驗到了無數(shù)。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在長進的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動同學學習英語的樂觀性，這也是我在這期間最重視的一點。我認為愛好是最好的教師這句話肯定是正確的，只要能培養(yǎng)他們的愛好，他們自然就會想學。所以平常有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感愛好的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有學生告知我她現(xiàn)在很喜愛?學英語了，覺得上我的課很故意思。

在這期間，我也嚴格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反復的推敲出最好的教學設計，盡力去找最適合我們班同學的教學方式，雖然有時自己的設計或方式也會浮現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思量了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花無數(shù)時光來認識教案，所以在課堂上才沒有浮現(xiàn)忘了該講什么的情景。課后我也仔細的批改作業(yè)，并對有長進的同學提出表揚。課后主動去找指導教師希翼她幫我分析這堂課的不足。

但不管在班主任還是在教學工作上，我覺得我做的最不好就是對同學還不夠嚴格，不夠柔和，以至于他們對我沒有一點怕的感覺，他們對我的感情是伴侶多于教師。

不管怎樣，經(jīng)過這一個多月的工作舉行總結(jié)后，我想以后我會吸取教訓，也會發(fā)揚做的好的地方。

初中英語實習總結(jié)二

自9月15號來到西浦中學起，在胡教師的指導下在初二(1)班實習英語教學，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導教師、實習教師們、同學們都給了我很大協(xié)助與啟示。現(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結(jié)

結(jié)合指導教師、實習教師、學生們的看法以及自己的思量，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結(jié);

1.課堂流程整體掌握不錯，上課有章法，遵循純陽小學規(guī)定的四步流程教學法。

2.課堂上教態(tài)自然，教學耐心;常微笑，常鼓舞同學;對同學一視同仁，平等對待。

3.講解學問點的同時，能注重同學能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

4.板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要故意義，要舉經(jīng)典例句

5.講詳細的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié)

6.聲音要再低沉一些，有升降。

7.對睡覺、玩手機的同學管理應當柔和一些

8.在講解學問點時，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

三、對英語課堂教學與考試的思量

在聽課與講課的過程中，我聽取其他教師的看法，結(jié)合自己的心得體味，覺得作為一個好教師，不但要對基本的專業(yè)學問有深刻嫻熟的掌握，還要對考綱、考點非常了解，更重要的是清晰考試與課堂教學的關(guān)系并將其應用于實際教學中，這樣在講課過程中，讓同學們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成果。

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高中英語教導實習總結(jié)兩篇

高中英語教導實習總結(jié)

這次實習，我任高一(8)的英語科任實習教師以及該班的實習班主任。本次實習有三項主要內(nèi)容：英語教學實習、班主任工作實習和教導調(diào)研?；緺顩r如下:

1.英語教學實習：上新課9節(jié)，上重復課9節(jié)，聽課30節(jié)。

2.班主任工作實習：幫助年級搞愛國愛校黑板報;組織班上同學參與小學歌詠競賽、廣播操競賽;組織一次《長進=心態(tài)+辦法》主題班會。

3.教導調(diào)研：完成一份主題為《學案制采取下英語學習效率的調(diào)查》教導調(diào)研報告。

一、英語教導實習

教學實習中，總的來說，我能謙虛向原科任黃教師請教，仔細備課，所設計的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容精確?????。課堂教學中，我能堆積閱歷，努力上好每一節(jié)課，教學效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程度的同學能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)認真正確。

剛到高超一中的前兩個星期，聽課是我主要的任務，而此任務向來貫通我囫圇實習生涯。我一向認為，有足夠的輸入才干保證更多的輸出。兩個月來，我聽了囫圇高一英語科組教師的課，中間也有高三教師的課及隊友陳雪卿的課。高一級11位英語教師的講課方式辦法各具特色特點，有較為傳統(tǒng)的語法翻譯法，也有注意操練的聽說法。我很樂意去聽同一內(nèi)容不同教師的課，由于這樣可以比較不同教師處理學問點與處理課堂突發(fā)狀況的技巧。我尤其觀賞指導教師黃教師的教學風格，她非常擅長調(diào)動課堂氣氛，能適當?shù)剡\用多媒體，及在不同年級教授同一內(nèi)容的時候能適時調(diào)節(jié)教學辦法。每次聽課，我都做好筆記與評議，課后教師也會問我看法。這樣，在交流溝通后，我對課堂的熟悉就越發(fā)深刻詳細細致了。而聽隊友的課，不僅能協(xié)助隊友改進課堂效果，更能以此作為自己的借鑒，由于同是實習老師，我們存在的問題也有相通之處，從這個角度來說，隊友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂，從而發(fā)覺不足，好好反思，揚長補短。

實習第三周開頭，我正式走上講臺，講了人生中第一節(jié)課。課前緊急勞碌備課，不斷改進試講，總的來說，第一節(jié)課上得還是很順當?shù)?，教學姿勢不錯，完成了教學任務，同學協(xié)作度與樂觀性也頗高。課后，黃教師在絕對我這幾方面做得比較好的同時，也指出我的不足之處，就是教學環(huán)節(jié)的設計還存在漏洞，如：應先容易提及所涉及的單詞之后再舉行研究。而我也反思了自己的表現(xiàn)：1、忽視了學案的課前預習導學，當中包含本課時的重點(形容詞)，而且同學無法檢查是否寫了正確的答案，在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運用;2、教學設計上，環(huán)節(jié)的挨次支配不夠嚴謹緊湊，從導入開頭，浮現(xiàn)喧賓奪主的狀況(形容詞是重點，而非導入圖片中人物的身份角色)，連接不夠流暢，同學無法很好的跟上我的思路;3、沒有充分預計各種突發(fā)狀況，如同學在我布置任務或陳述完之前就已經(jīng)找出答案(打斷我及擾亂了方案)，同學只根據(jù)學案去聽課，忽視了教師實際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)支配，以及同學的提問超出了方案范圍等。如此種種都是我在之后的講課中需要注重改善改正的地方。而事實證實，在指導教師的協(xié)助下，我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。

高中英語教導實習總結(jié)二

自3月5號來到純陽中學起，在陳建勝教師的指導下在高一(1)班、高一(6)班實習英語教學，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導教師、實習教師們、同學們都給了我很大協(xié)助與啟示?，F(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學狀況的概述

自3月6號起開頭聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導教師、實習教師溝通，將心得體味記在日志中。聽完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的藏匿課后，也與實習教師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細備課、修改教案;曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出珍貴看法。

自4月2號第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導教師，實習教師們及同學們的看法，在不斷總結(jié)與改進中探究有自己特色的講課技巧與風格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參與小學的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

二、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結(jié)

結(jié)合指導教師、實習教師、學生們的看法以及自己的思量，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結(jié);

1.課堂流程整體掌握不錯，上課有章法，遵循純陽小學規(guī)定的四步流程教學法或ppp教學法等。

2.課堂上教態(tài)自然，教學耐心;常微笑，常鼓舞同學;對同學一視同仁，平等對待。

3.講解學問點的同時，能注重同學能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

4.板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要故意義，要舉經(jīng)典例句

5.講詳細的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié)

6.聲音要再低沉一些，有升降。

7.對睡覺、玩手機的同學管理應當柔和一些

8.在講解學問點時，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

三、對英語課堂教學與考試的思量

在聽課與講課的過程中，我聽取其他教師的看法，結(jié)合自己的心得體味，覺得作為一個好教師，不但要對基本的專業(yè)學問有深刻嫻熟的掌握，還要對考綱、考點非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學的關(guān)系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓同學們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們在高校里所學的教學法對課堂教學的要求相沖突?？荚囀切问剑且粋€讓教師了解自己教學效果的手段，也是一個讓同學總結(jié)學習辦法，促進同學學習的助推器。只是現(xiàn)在好多教師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機械，頻率過高，教師、同學，甚至領(lǐng)導、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫猓灾聦τ⒄Z課堂教學產(chǎn)生不良影響上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚?，重學問，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導教師上課也如此。所以我認為要做一個合格的教師，應當認真討論考綱、考點并把它靈便的運用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，越發(fā)擅長讓考試服務于課堂教學。固然做到這些需要小學領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

初中英語老師個人實習總結(jié)

實習的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我彌漫挑戰(zhàn)和希翼的開頭!

回顧這8天的時光我是用心的，但用心不一定等于勝利，我畢竟是一名實習生，在學問的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學閱歷，甚至由于讀錯了某個英語單詞或某個字后，同學把錯誤指出來而無地自容。

每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時光里，我并沒有做到一名好教師，也不行能讓全部的同學都喜愛?我，但只要有一名同學記住我，那么我的第一次實習就不圓滿了。記得那是第四天，一個同學遞來一張字條：教師，我喜愛?你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛?你。這是我在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近同學的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了無數(shù)準備，但當我真正面向那么多雙眼睛時，我還是緊急了。

一堂預備充分的課，會令同學和教師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候，這課的主題是如何咨詢和回答時光，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到half的時候，我拿出預備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學這是圓的一半，也就是half。講到quarter時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是quarter了。這樣同學就形象地明了了這兩個單詞。而講到如何表達時光時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，學生們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實物讓同學練習what’sthetime?it’s…的句型，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，假如我沒有仔細備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚認識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

一個教師告知我：備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看所有，就自然能夠吸引住同學。所以，教師天天都要有充沛的精神，讓同學感觸到一種自然氣氛。英語是一門外語，對同學而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學愛慕英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不肯學也無法學下去。

以上就是我的工作總結(jié)。因為閱歷頗淺，許多地方存在不足。

總之，我覺得教導是一個互動的過程，不單教師要仔細投入教學，還需要同學的樂觀協(xié)作，才干達到做教師的目的—把學問真正傳給同學。這種過程是很愉快的，也是辛勞的，但要做個學問的傳揚者—人民老師，我要努力學習，未來當一個精彩的教師。

初中英語繼續(xù)教導自我總結(jié)

通過這次遠程培訓的學習，讓我深刻熟悉到了愛好是求知的先導,是激發(fā)同學進取向上的重要因素。那么如何激發(fā)學英語的愛好,進而有效地調(diào)動同學學習英語的樂觀性呢?下面我談談自己的幾點體味。

一、加強情感教導，誘導愛好

英語教學不僅是一個熟悉過程，還是一種情感活動過程。同學的學習情感調(diào)控得好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓同學在獲得學問、解決問題的過程中親身感觸英語學問的廣泛應用，以此激發(fā)同學的求知欲，讓其產(chǎn)生絕對的學習情感，使他們熟悉到假如想擁有一個美妙的將來，且能更好地勝任以后的工作，必需學習英語并且一定要學好英語。第二，老師要注意對同學的感情投入。通過日常教學中許多細微之處對同學科學引導、熱烈協(xié)助，使同學切實感觸到教師的愛心和對自己的關(guān)心，時時刻刻感覺教師在關(guān)注自己，使之親其師，信其道，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，同學對英語課就會產(chǎn)生劇烈的愛好，由厭學轉(zhuǎn)化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中老師要注重批判的藝術(shù)和技巧，要維護同學的自尊心。

二、運用電教手段，激發(fā)愛好

學習語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的同學感到枯燥乏味。運用多媒體，細心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段詳細化、生動化、形象化，就會深刻地吸引同學的注重力，激發(fā)起學習情趣，快速培養(yǎng)其學習愛好，提高其學英語的能動力。例如，在教同學熟悉小學功能室的對話時，用錄像機先拍下同學在功能室活動的情景再浮現(xiàn)英語標志牌，這樣，同學就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學習并操練，同學感到生動好玩且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面展現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨表示的就配以恰當?shù)恼Z言環(huán)境，或教師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西詳細化、形象化。

三、利用競爭競賽，培養(yǎng)愛好

按照同學的心理特點創(chuàng)造一種樂觀的氛圍，對同學的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參加者的制造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句Excellent等都會使同學感到愉悅和滿足。在學會話時，我就告知同學，在一段時光后，我們將采納比賽的方式舉行會話競賽，選出優(yōu)勝小組舉行嘉獎。這樣就激勵了同學每一課的對話都應學好，方能取勝。在學字母時，又事先告知同學，當字母學完后，將進行書寫競賽。同學們在學寫的過程中，十分仔細，以至歷次競賽中，我都比較發(fā)愁，簡直不分凹凸，基本上個個都做到了書寫規(guī)范、清晰仔細，為今后的書寫打下了良好的基礎。在平常的作業(yè)中，我采納符號方式舉行激勵，但假如有些同學因某種緣由沒能在本子上被教師寫上good，允許同學回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個看誰的good多的競賽，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有競賽，可以激發(fā)同學的競爭意識，培養(yǎng)其學習愛好。

四、創(chuàng)設表現(xiàn)空間，拓展愛好

情愿表現(xiàn)自己并希翼得到認可，這是每個同學的心聲。在日常的教學中，老師要盡可能多地給同學提供和制造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的同學都樂觀參加課堂教學。那些學問運用靈便、反應比較快、口頭表達能力強的同學會覺得特殊露臉。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學習成果雖不出類拔萃、但具有表演才干的同學獲得了最佳演員的桂冠。那些有繪畫才干的同學在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在協(xié)助教師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類比賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的感動。而再表現(xiàn)的欲望，會激起他們的學習愛好，會使他們在英語課上滿懷愛好，集中精力，課下又按照自己的興趣，翻閱英語課外書，拓寬自己的學問面。從而使同學各得其所，達到健康進展共性的目的。

五、利用課外活動，延長愛好

創(chuàng)設豐盛多彩的活動課，