初二班務(wù)的個(gè)人工作總結(jié)范文

Word文檔初二班務(wù)的個(gè)人工作總結(jié)范文工作惟獨(dú)不斷去總結(jié)，去優(yōu)化工作的辦法，才干更好的去讓自己得到更多的成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)，提升自己，把今后工作做得更好。下面是由我我為大家收拾的《初二班務(wù)的個(gè)人工作總結(jié)范文》。

一、采取班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

讓同學(xué)自己管理好年級(jí)，是班主任工作的至高境界。同學(xué)都希翼受到教師的贊揚(yáng)?????和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特殊考究，抓住同學(xué)的這些特點(diǎn)，，我在年級(jí)中采取了輪番班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理日常事務(wù)，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，給班長(zhǎng)充分的權(quán)力，樹(shù)立他們?cè)谀昙?jí)的威信。這樣，就確保了年級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生工作有條不紊。在年級(jí)的平安事故也就避開(kāi)了。

二、以身作則，為同學(xué)樹(shù)立榜樣

教師的一言一行，都是同學(xué)最直接的教材，同學(xué)在很大程度上會(huì)仿照自己的教師，在言行舉止上將教師與自己作對(duì)比。我就非常注意自己的一言一行，力求為同學(xué)樹(shù)立榜樣。

首先，我仔細(xì)搞好教學(xué)工作。課余時(shí)光，我仔細(xì)鉆研教材教法，分析同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，做到因材施教，有針對(duì)性地講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。上課時(shí)，對(duì)全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)做到游刃有余，對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑清晰地予以解釋。這樣，同學(xué)在心里就會(huì)佩服你，就會(huì)喜愛(ài)?你上你的課，上課時(shí)也才會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講，課后才會(huì)精心思量。第二，在管理同學(xué)的同時(shí)，注意對(duì)自己的嚴(yán)格要求。我自己在早操、課間操、眼保健操，都堅(jiān)持按時(shí)到位，從未有過(guò)遲到或不到現(xiàn)象同學(xué)看到教師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，服從你的支配，遵守小學(xué)的有關(guān)規(guī)則制度。

三、對(duì)同學(xué)一視同仁。

在班上，我對(duì)全部學(xué)生都同等看待，鼓舞成果好的同學(xué)越發(fā)努力，爭(zhēng)取成果更進(jìn)一步；對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成果。是以，向來(lái)以來(lái)，班上十分地團(tuán)結(jié)。另外，我大膽利用小班干，無(wú)數(shù)事情都讓他們自己管理，如：出黑板報(bào)、組織班會(huì)、派值日等。這些干部在管理年級(jí)事務(wù)時(shí)，班上學(xué)生都能樂(lè)觀協(xié)作。正是這樣，班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作，他們?cè)谖业墓奈柘?，大膽地、自立地主持班上的一些活?dòng)，并且取得了很好的成果。

四、營(yíng)造良好的年級(jí)氣氛

一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素養(yǎng)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位同學(xué)。在各項(xiàng)活動(dòng)中，該絕對(duì)的絕對(duì)，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫同學(xué)上課好好聽(tīng)，樂(lè)觀回到問(wèn)題，還鼓舞同學(xué)多向教師提出問(wèn)題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個(gè)組長(zhǎng)和組員，對(duì)主動(dòng)協(xié)助學(xué)生做值日的，賦予表?yè)P(yáng)，讓全班形成熱愛(ài)勞動(dòng)的好班風(fēng)。

五、協(xié)作家長(zhǎng)和任課教師，教同學(xué)學(xué)會(huì)如何與人相處，如何培養(yǎng)同學(xué)的能力，做好同學(xué)的思想政治工作，解決他們的后顧之憂，幫助他們提高學(xué)習(xí)成果。

總之，年級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作辦法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探究總結(jié)越發(fā)行之有效的辦法和閱歷，使年級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階！

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有關(guān)初二班主任的個(gè)人工作總結(jié)范文

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，因?yàn)橥瑢W(xué)來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、興趣、長(zhǎng)處各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

一、樹(shù)立年級(jí)目標(biāo)

人活著是要有點(diǎn)精神的！沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵(lì)同學(xué)奮勉向上的斗志，我提出既能振作學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的年級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成果的基礎(chǔ)上，學(xué)生們?nèi)剂⑾洛P錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！目標(biāo)確實(shí)立無(wú)疑對(duì)同學(xué)起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，我結(jié)合平常年級(jí)文化建設(shè)在年級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必需團(tuán)結(jié)全都，刻苦學(xué)習(xí)，為年級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的共同努力，實(shí)際上，他們沒(méi)有辜負(fù)我的期望。大家都知道，初二班級(jí)是平行班，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更精彩，尤其是課堂深受各科任教師的全都好評(píng)，期末各科考試總成果都超過(guò)其他三個(gè)班。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、健全、完美評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)

班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高年級(jí)整體教導(dǎo)質(zhì)量的關(guān)鍵。同學(xué)求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們盼望得到教師和學(xué)生們的認(rèn)可。因而我針對(duì)同學(xué)的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入年級(jí)，讓同學(xué)在各項(xiàng)評(píng)選中熬煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)選活動(dòng)，建立一套完美的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式舉行管理。我在班內(nèi)開(kāi)展五面小紅旗的競(jìng)賽，將同學(xué)的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái)，做到每天記、周周比、月月評(píng)。每月評(píng)比最佳個(gè)人和最佳小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的同學(xué)和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，增加了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了同學(xué)一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使同學(xué)信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)同學(xué)再制定自己的學(xué)習(xí)方案。這樣在內(nèi)心深處，同學(xué)明了學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地舉行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分離寫(xiě)上奮斗兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著學(xué)生們的學(xué)習(xí)；第二，我還注重培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，全部的班干部、學(xué)生都將注重力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚訝地寧?kù)o下來(lái)，其它間續(xù)來(lái)的學(xué)生會(huì)受到前面學(xué)生的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功同學(xué)本身制造了深厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：老師個(gè)人的范例，對(duì)同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最實(shí)用的陽(yáng)光。同學(xué)對(duì)老師有著一種特別的相信和依靠感，接受和承受老師的權(quán)威。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是年級(jí)群體乃至年級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在年級(jí)工作中我時(shí)刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校打算在初三、高一、高二、高三班級(jí)開(kāi)展晚修其次階段（從9點(diǎn)20分到10點(diǎn)10分），初二班級(jí)不要求開(kāi)展其次階段的學(xué)習(xí)，但為了同學(xué)有更多的學(xué)習(xí)時(shí)光，我要求他們留在教室里和其他年級(jí)一樣舉行學(xué)習(xí)，剛開(kāi)頭學(xué)生們有點(diǎn)不愿意，但看到我天天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們舉行輔導(dǎo)，讓他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣對(duì)比、激勵(lì)著自己，使他們?cè)僖矝](méi)有一句怨言，而是開(kāi)愉快心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到學(xué)生們一次次地長(zhǎng)進(jìn)，心里別提多興奮了。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

無(wú)數(shù)班主任都問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題李教師，你們班是不是沒(méi)有后進(jìn)生，怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你帶淘氣生到政教處？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我只是笑而不回答。我信任不管是怎樣的年級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生，何況我們是平行班。一些班主任在同學(xué)發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找同學(xué)家長(zhǎng)告狀，或到小學(xué)政教處尋覓解決的方法。我認(rèn)為在同學(xué)發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)同學(xué)的心理睬很敏感、很堅(jiān)強(qiáng)。假如再找家長(zhǎng)和小學(xué)去刺激他們，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于實(shí)行行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思量。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。假如自己能解決，就不要找小學(xué)、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不普通齊。對(duì)于淘氣搗亂的同學(xué)，需要有耐心，要長(zhǎng)久用真情去感化他們。我班的羅暢斌學(xué)生是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信念的同學(xué)，每次對(duì)他舉行批判，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他的教導(dǎo)，而是特殊注重關(guān)懷他、愛(ài)惜他，但一段時(shí)光后并沒(méi)有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會(huì)卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話，說(shuō)我班的羅暢斌學(xué)生在小學(xué)不注重撞到頭流血。聽(tīng)到此事后，我抓緊放下家務(wù)跑到出事地方，趕忙把他送到醫(yī)院處理傷口，并不斷地勸慰他。這種關(guān)懷觸動(dòng)了他的心靈，他紅著臉說(shuō)：教師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧，我沒(méi)事，待回兒我媽媽就來(lái)了。但我還是不放心，直到他媽媽來(lái)了我才離開(kāi)。從今以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特別的感情。以下發(fā)生的事情更讓我吃驚，記得有一天晚修期間，班上的齊賀強(qiáng)學(xué)生忽然生病嘔吐在教室里，導(dǎo)致滿(mǎn)間教室臭熏熏的，其他學(xué)生都用手捂著鼻子。而羅暢斌卻站起來(lái)說(shuō)：教師，我去樓下拿沙子上來(lái)蓋住臟物說(shuō)完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙?？吹剿倪@些表現(xiàn)，真的感覺(jué)到他有了變化。

五、加強(qiáng)和同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系

同學(xué)有一半時(shí)光是在家里度過(guò)的，一個(gè)同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而教師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有須要密切聯(lián)系同學(xué)家長(zhǎng)，和同學(xué)家長(zhǎng)多談?wù)?，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，讓同學(xué)家長(zhǎng)也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，共同催促同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

初二班主任個(gè)人工作總結(jié)范文

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班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻銘記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展年級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和協(xié)助下，取得了一定的收效并且有了良性的進(jìn)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)小學(xué)以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)定聽(tīng)從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好年級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等催促檢查并考核記下，階段性地或持續(xù)某段時(shí)光堅(jiān)持天天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況舉行突擊檢查，常常性、任意性地觀看其他課任老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，力求的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解、關(guān)懷、教導(dǎo)并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)同學(xué)干部的發(fā)掘、使用、扶持、教導(dǎo)和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮同學(xué)的自我管理、自我監(jiān)督和自我教導(dǎo)能力，培養(yǎng)和提高同學(xué)的五自能力。深化同學(xué)生活,擅長(zhǎng)洞察和了解狀況,。我實(shí)行定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指出教導(dǎo)其不足、授之建議與辦法;同時(shí)舉行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、互相協(xié)調(diào)，采取民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使年級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。

三、始終貫徹分層次教導(dǎo)，堅(jiān)持抓兩頭、促中間，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的情況，我班采取了《同學(xué)天天狀況記下表》、《同學(xué)思想動(dòng)態(tài)狀況天天公布》制度，堅(jiān)持天天記下、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正教導(dǎo)，做到小犯指出批判、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯鄭重處理，更主要的是班主任常常性加強(qiáng)催促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展告辭不良行為，重塑文明形象等舉行苦口婆心的教導(dǎo)，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地約法三章,狠治各種歪風(fēng)邪氣，哺育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的協(xié)作督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)光以及校園外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明同學(xué)的評(píng)選,哺育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)、多些暖處理給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大樂(lè)觀分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的苦心經(jīng)營(yíng)，特殊是大力加強(qiáng)班主任與課任老師、與家長(zhǎng)之間的常常合力教導(dǎo)，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，年級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師,共同努力搞好教導(dǎo)教學(xué)討論,加強(qiáng)同學(xué)的思想教導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情意。本學(xué)期面向后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的四大一難，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，協(xié)作家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果顯然。

五、常常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),樂(lè)觀做好合力教導(dǎo)工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面向同學(xué)一起商討教導(dǎo)對(duì)策。按小學(xué)的支配于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了小學(xué)和社會(huì)的聯(lián)系，有力協(xié)作了對(duì)同學(xué)的準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)。

六、樂(lè)觀、依時(shí)參與小學(xué)、班級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議，仔細(xì)做好會(huì)議記錄，準(zhǔn)時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成小學(xué)、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還經(jīng)常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)小學(xué)、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)定執(zhí)行。

總之,年級(jí)管理需要抓好突破口,班主任要用精心、耐心、謙虛、忍心和愛(ài)心、良心去竭力哺育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任多年來(lái)，我深刻體味到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即勤—―勤下班、勤巡察、勤談話、勤蹲點(diǎn)、勤陪讀……總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)光就是效率、時(shí)光就是質(zhì)量、時(shí)光就是生命!

初二班主任個(gè)人工作總結(jié)

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是小學(xué)最苦的崗位。班主任生涯邁進(jìn)第一個(gè)年頭，可謂是在艱苦中試探，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，由于班主任工作大事中得到許多珍貴的閱歷，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力氣。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和閱歷教訓(xùn)：

一、一學(xué)年來(lái)的工作狀況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先挑選一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為學(xué)生服務(wù)的同學(xué)擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)學(xué)生、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注重工作辦法。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期年級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作辦法，協(xié)助他們提高工作能力。

2、深化了解同學(xué)，多和同學(xué)交流，常常去寢室查看，和同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對(duì)同學(xué)舉行有針對(duì)性的教導(dǎo)。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流。

我常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取樂(lè)觀作好合力教導(dǎo)工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況等，特殊是有緊張狀況時(shí)（如同學(xué)未到校上課）我會(huì)準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，弄清晰狀況。有時(shí)路過(guò)順便到同學(xué)家中了解狀況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體味：

1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是大多數(shù)學(xué)生心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和進(jìn)展班集體的須要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)全都，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

（1）培養(yǎng)同學(xué)對(duì)年級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的年級(jí)，所以我信任這樣的年級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我在接任八（1）班班主任之前就為學(xué)生們寫(xiě)好了年級(jí)誓詞，并讓全班學(xué)生起立象發(fā)誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對(duì)班彌漫信念，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)驕傲的說(shuō)：我是八（1）班的同學(xué)。并且在以后的日子里適時(shí)的賦予鼓舞，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班比賽。漸漸的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。

（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝結(jié)力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做全都的事情，如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在籃球競(jìng)賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)