教師讀書心得讓學(xué)生擁有快樂課堂

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心得兒童們悅耳的笑聲將給我們的課增加光輝。笑聲不僅可以促進(jìn)認(rèn)識(shí)過程，而且它本身也是認(rèn)識(shí)的方式和成果之一。把笑聲從課堂上摒除出去是不公道的。許多老師不但不去激起兒童的笑聲，反而要追究發(fā)出笑聲的兒童。在我們的課堂上我們習(xí)慣要求同學(xué)規(guī)規(guī)距距，坐的端端正正，以為只有這樣同學(xué)才會(huì)仔細(xì)聽講。其實(shí)這是不符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)的，時(shí)間長了指只會(huì)使同學(xué)厭倦和疲乏。

歡樂學(xué)習(xí)是一種理念，更是一種學(xué)習(xí)方法。在歡樂寬容和諧的氛圍中，才能與同學(xué)一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利喜悅，和同學(xué)一起查找真諦。如何讓同學(xué)歡樂起來？如何讓教育鮮活起來？看了《孩子們，你們好》第三章的內(nèi)容后才真正感受到，讓同學(xué)歡樂老師是關(guān)鍵。

歡樂和諧的課堂中，同學(xué)參加教學(xué)的全過程，通過生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的全部積極性，同學(xué)動(dòng)起來了。課堂上通過生生、師生互動(dòng)營造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)積極動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作，真情體驗(yàn)，給同學(xué)充分自由表達(dá)看法的機(jī)會(huì)，是同學(xué)真正從心里樂學(xué)，從而培育同學(xué)的制造性思維和創(chuàng)新精神。像文中的把知識(shí)和觀點(diǎn)在正在教室里隨著《古老的法蘭西》樂曲跳舞的小孩子身上融為一體，使他們每一個(gè)人都形成堅(jiān)決的生活目的，使他們的性格得到升華，使課堂活起來了。教育學(xué)家說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。在歡樂的和諧課堂中，給每一個(gè)同學(xué)制造充分表現(xiàn)的時(shí)間和空間，同學(xué)被激勵(lì)，喚醒，他們歡樂積極、充斥自信、性格張揚(yáng)，把全部的熱忱投入到學(xué)習(xí)中。

在課間休息的時(shí)候，經(jīng)常讓一些孩子自己去打開電唱機(jī)的開關(guān)。選擇莫扎特、肖邦、柴可夫斯基、帕利阿什維利等作曲家的作品的唱片。并給孩子們作了講解，在音樂的伴奏下跳舞的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)留意樂曲的旋律，盡力理解樂曲所表達(dá)的情感，并在自己的舞蹈動(dòng)作中表達(dá)這種情感。和孩子們一起溝通共享著歡樂，讀到這里我自己都感到當(dāng)同學(xué)的歡樂與美滿。

在歡樂和諧的氛圍中中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好增加，參加學(xué)習(xí)的積極性提高了，取得了抱負(fù)的教育效果同學(xué)不但學(xué)會(huì)了知識(shí)，培育了技能，同時(shí)也學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)了理解，也懂得寬容和謙讓。在氣氛寬松和諧的氛圍中，同學(xué)心理自由放松，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的愉悅和美滿。相信他們走上社會(huì)也會(huì)充斥自信和志氣。

真正的學(xué)習(xí)是歡樂的，歡樂的學(xué)習(xí)使人興奮，讓我們攜起手來，共同