江蘇省揚州市寶應縣南片20212022學年七年級上學期語文期中試卷

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江蘇省揚州市寶應縣南片2021-2022學年七年級上學期語文期中試卷

一、積累與應用。（39分）

1．閱讀下面的文字，完成小題。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕婕的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的jǐ梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

桑椹jǐ梁

（2）文中有兩個錯別字，請找出來并改正。

改為改為

（3）這段文字運用的修辭方法是，

（1）shèn；脊梁

（2）婕；捷；宵；霄

（3）擬人；排比

形近字字音；形聲字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；擬人；排比

（1）本題考查字音字形的辨析與書寫。椹：讀作shèn，同“葚”，桑樹的果實。jǐ梁，寫作“脊梁”：比喻支撐事物的中堅力量。

（2）本題考查對同音字和形近字的辨析?！版肌弊x音為jié，中國漢代宮中女官名?！敖荨睉?zhàn)勝；快，迅速?！拜p捷”意思是動作輕快敏捷。注意“霄”和“宵”的分辨?！跋觥敝冈?，天空，云霄；“宵”意思是入夜時段，通宵。

（3）本題考查修辭手法?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，這里賦予“油蛉”“蟋蟀”以人的動作，使用了擬人的修辭手法?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”構(gòu)成排比修辭。

故解析為：⑴shèn；脊梁；

⑵婕；捷；宵；霄；

⑶擬人；排比。

⑴本題考查漢字的字音和字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

⑵本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

⑶考查修辭手法。八種常見的修辭手法特點及作用：①比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。②擬人：能使讀者對所表述事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。③借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。④夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。

2．下列對病句的修改不正確的一項是（）。

A．全國人大常委會作出決定，授予鐘南山“共和國勛章”，授予張伯禮、張定宇、陳薇“人民英雄”。（在句末加上“國家榮譽稱號”或“稱號”）

B．不管是學習還是生活，我們都要善于解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題，而不是逃避。（將“發(fā)現(xiàn)”和“解決”互換位置）

C．在此次活動中，同學們圍繞詩歌文化為中心，對古代詩歌進行了一系列探討和學習。（將“探討”和“學習”互換位置）

D．報告顯示，中國老年人出行以步行為主，且55%的老年人單次走路時長不超過半小時左右。（刪去“左右”）

C

句式雜糅

ABD無誤；C.修改有誤。本句語病句式雜糅，將“圍繞”改為“以”，或者刪去“為中心”。

故解析為：C。

本題考查病句的辨析與修改。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因并進行修改。

3．下列表述有誤的一項為（）

A．山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（講解：這句話運用了比較的修辭手法。）

B．我才疏學淺，怎么能當學習委員呢？（講解：這句話中的謙辭“才疏學淺”使用正確。）

C．比賽前趙老師鼓勵王曉兵放下所有的包袱，輕裝上陣。（講解：這句話用了“包袱”的引申義。）

D．回來、能夠、愿意、佩服（講解：這四個詞都是動詞。）

A

比喻

A.錯誤，這句話運用了比擬（比喻、擬人）的修辭手法。

故解析為：A。

本題考查修辭手法運用、詞性和字詞的含義，寫文章過程中要注意恰當運用。

4．（2017七上·江都期中）下列有關文學常識及課文內(nèi)容的表述正確的一項是（）

A．唐代詩人李白借《次北固山下》描繪了青山綠水、旭日東升的江南早春景色，表述了身在異鄉(xiāng)的羈旅之情。

B．《詠雪》《陳太丘與友期行》選自《世說新語》?！妒勒f新語》是南朝宋臨川王劉義慶編寫的一部志人小說集，“望梅止渴”“三省吾身”“七步成詩”等成語都出自于此。

C．《從百草園到三味書屋》是一篇描寫童年妙趣生活的回憶性散文，是魯迅先生，此文被收入《朝花夕拾》。

D．《秋天的懷念》和《散步》都是敘事散文，都記敘了和母親相處的故事，都表現(xiàn)了對母親深深的愧疚之情。

C

作家作品

本題考查學生對文學文化常識的掌握能力。對于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的、出處、的相關常識，還要對文章的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學到相關的語文知識的道理。

A.《次北固山下》是“王灣”；

B.“望梅止渴”出自《三國志》，“三省吾身”出自《論語》，“七步成詩”出自《世說新語》；

C.表述正確；

D.《散步》的主題是贊美了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

此題考查學生對文學作家作品及常識的識記能力。解答此類試題，關鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學常識，抓住名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等識記。

5．填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

種枸杞多好??！____。種枸杞多好！種一季枸杞，四季都有希望，四季都有相思陪伴，四季都不會寂寞。

①現(xiàn)在，相思果一樣的枸杞成熟了。嬌滴滴，紅艷艷，漫山遍野，染透秋光。

②夏天，去看枸杞花兒吧。紫色的小花，密密匝匝，像星子落滿山崗。

③在春風中唱著歌兒去采枸杞尖，嫩綠的枸杞芽兒，可焯水涼拌，可文火素炒。

④不久，我們就可以去收枸杞根。糾纏不清的相思都涼了，干了，枯了。

A．①②③④B．②④①③C．③①④②D．③②①④

D

句子排序

仔細閱讀語段，理解大意。中心意思是種枸杞的意義。結(jié)合客觀實際，按照初夏秋冬的季節(jié)變換的順序來排列各選項，③中講到春天；②講到夏天；①講到“成熟了”；④講到根的“干枯”等。據(jù)此分析，可排列為：③②①④。

故解析為：D。

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

6．古詩文默寫。

（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（3）夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（4），落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）《次北固山下》中通過寫景抒發(fā)時序更替、憧憬未來之情的句子是：，。

（7）《論語十二章》中強調(diào)學與思要緊密結(jié)合的句子是，。

（1）隨君直到夜郎西

（2）山島竦峙

（3）斷腸人在天涯

（4）正是江南好風景

（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（6）海日生殘夜；江春入舊年

（7）學而不思則罔；思而不學則殆

一般性默寫；理解性默寫

考查詩句默寫。無論是直接性默寫還是理解性默寫。作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意重點字：郎、竦峙、涯、征、生、殘、罔、殆。

故解析為：⑴隨君直到夜郎西；

⑵山島竦峙；

⑶斷腸人在天涯；

⑷正是江南好風景；

⑸一夜征人盡望鄉(xiāng)；

⑹海日生殘夜；江春入舊年；

（7）學而不思則罔；思而不學則殆。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

7．名著閱讀

（1）《朝花夕拾》是魯迅1927年所作的（文體），原名：

（2）《二十四孝圖》中，最讓“我”不解甚至反感的是哪兩個故事？

（3）《朝花夕拾》里提到不少寵物或玩具，回憶課文，完成下面表格。

序號課文玩具（寵物）作用

1《狗·貓·鼠》我的寵物隱鼠以隱鼠的可愛襯托狗和貓的可惡

2《二十四孝圖》老萊子的玩具“搖咕咚”側(cè)面表現(xiàn)了A（文章主題）

3《五猖會》渴望擁有“吹嘟嘟”表述出對迎神賽會的渴望

4《瑣記》幾個孩子比賽打旋子側(cè)面寫出了B（人物特點）

（4）《朝花夕拾》里多次提到阿長，試列舉出有阿長的1個篇目，并結(jié)合具體情節(jié)簡單評價阿長是怎樣的一個人。

（5）《二十四孝圖》的結(jié)尾說：“后來這印象日見其淡了，但總有一些留遺，一直到她的去世——這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬料不到的罷?！边@句話中流露出對那些儒者怎樣的感情？

（1）散文集；《舊事重提》

（2）老萊娛親、郭巨埋兒

（3）寫出了封建孝道的肉麻和虛偽；寫出了衍太太口是心非的特點

（4）《狗·貓·鼠》《阿長與》《五猖會》《從百草園到三味書屋》等；如：粗俗好事（喜歡“切切察察”）、迷信無知（滿肚子麻煩禮節(jié)、能講很多迷信的故事）、淳樸善良、仁厚慈愛（買《山海經(jīng)》）

（5）諷刺、抨擊、嘲笑等

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》

（1）考查對名著文學常識的掌握?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價?！俺北硎驹缒陼r候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。（2）本題考查名著內(nèi)容的識記?！抖男D》是一本傳統(tǒng)的兒童讀物，是宣揚儒家“孝”的觀念的通俗讀本，可以說是向兒童樹了二十四個行孝的標兵。魯迅回憶說，最初他接受了長輩的贈品，看到這書“下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了”，但“接著就是掃興”，因為“人之初，性本善”，我本來就“愿意孝順”父母，而且“以為無非是‘聽話’，‘從命’”；“自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍”，甚至覺得很可怕。最惡心的是“老萊娛親”，一個白發(fā)老頭子在那兒故作小兒狀，“簡直是裝佯”，那“詐跌”更讓我反感，仿佛無端地受了“侮辱”。還有“郭巨埋兒”，那兒子“實在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著；他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了”，這真令人恐怖！而且“我從此總怕聽到我的父母愁窮，怕看見我的白發(fā)的祖母，總覺得她是和我不兩立，至少，也是一個和我的生命有些妨礙的人”。據(jù)此可知是《老萊娛親》《郭巨埋兒》兩個故事。（3）本題考查名著內(nèi)容的理解。《二十四孝圖》中，七十多歲的老萊子拿著幼兒玩具“搖咕咚”，“老萊娛親”的“詐”，讓看到了虛偽，感到“肉麻”；表現(xiàn)了封建孝道的虛偽和肉麻?！冬嵱洝分械难芴尯⒆觽儽荣惔蛐?，故意讓他們跌跤，是因為她心術不正、口是心非。背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人”的一個角色。（4）本題考查名著中人物形象的把握。阿長在《從百草園到三味書屋》里出現(xiàn)過，是給“我”講美女蛇的故事。以阿長為主人公的文章，是《阿長與〈山海經(jīng)〉》，通過阿長給“我”買《山海經(jīng)》一事，可見她的熱心善良、對孩子的疼愛。（5）本題考查文章情感的理解。送給“我”《二十四孝圖》的儒者，本意是想讓我”學習這些故事中的人，做個“孝子”，但是沒想到這些故事卻讓“我”不解甚至反感。所以說“這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬料不到的罷”。這句話是對那些迂腐的儒者的諷刺與批判。

故解析為：⑴散文集；舊事重提；

⑵老萊娛親、郭巨埋兒；

⑶寫出了封建孝道的肉麻和虛偽；寫出了衍太太口是心非的特點；

⑷《狗·貓·鼠》《阿長與》《五猖會》《從百草園到三味書屋》等；如：粗俗好事（喜歡“切切察察”）、迷信無知（滿肚子麻煩禮節(jié)、能講很多迷信的故事）、淳樸善良、仁厚慈愛（買《山海經(jīng)》）；

⑸諷刺、抨擊、嘲笑等。

⑴本題考查名著內(nèi)容及文學常識的識記能力。解答此題，學生必須對名著內(nèi)容熟悉，才能準確把握所給語段描述的是什么故事情節(jié)，其中人物是誰。讀了原著，問題迎刃而解。

⑵本題考查學生對名著情節(jié)的梳理能力。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進行梳理，熟悉相關的人物、地點和事件。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進行重點識記。

⑶考查名著理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

⑷本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。

⑸本題考查文章情感的理解?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。

二、閱讀理解。（55分）

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

宿建德江

（唐·孟浩然）

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

8．這是一首即景生情的佳作，它描繪了建德江邊時分恬靜清新的景色，抒發(fā)了詩人淡淡的。

9．用自己的語言，說說詩歌后兩句所描繪的美麗景象。

8．傍晚；鄉(xiāng)愁（哀愁，離愁）

9．原野遼闊，天似穹廬，那遠處的天空顯得比樹木還要低矮。身邊江水清澈，皎潔的明月似乎和人更加親近了。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的意象；表述的思想感情

（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思。

（2）本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。解答本題時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。

8．本題考查詩歌內(nèi)容與情感分析。第二句詩中的“日暮”一詞點明了時間是傍晚。第二句中的“客愁”一詞中的“客”是獨在異鄉(xiāng)為異客的客，“愁”是思鄉(xiāng)之愁。本詩景色恬靜，但正是這恬靜的景色中卻包含了淡淡的思鄉(xiāng)之愁。

9．本題考查詩歌描繪的景象。用形象的語言描繪詩句中的景色，在正確翻譯的基礎上，加上生動的描寫，合理的聯(lián)想與想象即可。最后兩句詩的意思是：曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近。示例：抬眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。

閱讀下面文言語段，完成小題。

樂羊子游學，一年而歸，妻問其故，羊子曰：“久客懷思耳?！逼弈艘囤厵C而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則前功盡捐矣！稽廢①時日。夫子積學當日知其所亡以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不反。

（出自《后漢書》，有刪改）

①稽廢：遲延荒廢。

10．解釋下列句子中加點詞語

A下車引之

B人不堪其憂

C未若柳絮因風起

D今若斷斯織也

11．請用“/”給文中畫線的句子斷句。

夫子積學當日知其所亡以就懿德。

12．翻譯下面的句子。

①溫故而知新，可以為師矣。

②過中不至，太丘舍去，去后乃至。

③一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

13．這個故事告訴我們什么道理？

10．拉，牽引；能忍受；趁，乘；這

11．夫子積學/當日知其所亡/以就懿德

12．①溫習舊知識從而得知新的理解與體會。

②過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。

③一根絲一根絲地積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹。

13．示例：這個故事告訴我們做事必須要有持之以恒的精神。

概括文章給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

（2）本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

（3）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（4）本題考查短文所蘊含的道理，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。

樂羊子外出學習。一年后羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情?！逼拮勇牶?，就拿起刀來快步走到織機前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機上織成。一根絲一根絲地積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹。現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無法成功（織出布匹），遲延荒廢時光。你積累學問，就應當‘每天都學到自己不懂的東西’，以此成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動了，重新回去修完了自己的學業(yè)，并且七年沒有回來。

10．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：（朋友）下了車想去拉元方的手。引，拉，牽引。②句意：別人都忍受不了這種窮困清苦?？?，能忍受。③句意：不如比作柳絮乘風漫天飛舞。因，趁，乘。④句意：現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品。斯，這。

11．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：你積累學問，就應當每天都學到自己不懂的東西，以此成就自己的美德。“夫子積學”為主謂語，“當日知其所亡”作“夫子積學”的狀語，之間應斷開，“以就懿德”是夫子“學”之后要達到的目的、結(jié)果，應斷開。可斷句為：夫子積學/當日知其所亡/以就懿德。

12．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：①句，溫，溫習；故，學過的知識；為，作。②句，至，到；舍，舍棄；去，離開；乃，才。補出省略的主語“友人”。③句，累，積累；已，停止；遂，于是，就，這里譯為“才”。

13．本題考查對文本的理解。根據(jù)文中語句“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則前功盡捐矣！稽廢時日。夫子積學當日知其所亡以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎”分析，樂羊子妻“引刀趨機”以自己織布必須日積月累“遂成丈匹”的切身體會，告訴樂羊子求學必須專心致志，要持之以恒，不能半途而廢的道理。據(jù)此回答即可。

14．非文學作品閱讀

（材料一）

（材料二）

廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人們家中小藥箱里的過期藥、遙控器等換下來的廢電池又該怎么處理

回收的過期藥品將被密封打包，貼上標簽、注明回收點、經(jīng)手人、回收單位以及回收日期，通過危險品運輸專車集中運輸?shù)綏壷脧U物處理工廠，經(jīng)由專業(yè)人員處理，投入熱解氣化焚燒爐進行無害化處理。

廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識。電子垃圾僅占全球堆填區(qū)垃圾的2%，但卻占所有有害廢物的70%，嚴重危害環(huán)境。但同時，廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的可能。國際電信聯(lián)盟估算，2016年被扔進廢品堆的黃金價值215億美元，銅價值139億美元。

上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動?！胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿耍贌龔S發(fā)電效率更高了?？吹角岸说姆诸愓谀┒水a(chǎn)生實際效益，對我們做好垃圾分類是很大的激勵?！?/p>

（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）

（材料三）

垃圾過去隨手扔，現(xiàn)在需要跟上班一樣定時打卡，很多居民一時接受不了。網(wǎng)民反映，“每天上班需要穿越大半個城市，早上六點多出門，晚上九點到家，完美地錯過了扔垃圾的時間?！薄皹菍映吠?，腿腳不方便的孤寡老人怎么辦”“錯過了投放時間，又要出差，存的垃圾怎么辦，放在家里發(fā)酵嗎”

面對居民的種種不便，一些小區(qū)提供了多樣的解決方式。徐匯區(qū)虹梅街道設置了延時投放點，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定“要分類”，否則就嚴格按照定時來投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務。

（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）

（1）下列對材料一圖表的解讀不正確的一項是（）

A．杭州市垃圾增長勢頭得到遏制。

B．從圖表得知，大部分生活小區(qū)、各類機關和事業(yè)單位都已開展垃圾分類。

C．全市產(chǎn)生的垃圾總量在明顯下降。

D．從統(tǒng)計圖可以得知，實施垃圾分類效果明顯，有助于保護生態(tài)環(huán)境。

（2）結(jié)合（材料三），簡要概括垃圾分類面臨哪些困難談談如何解決這些困難。

（3）賈奶奶年紀大了，對于垃圾分類的開展還是有些困惑，請你結(jié)合三則材料，跟她談談垃圾分類有哪些好處。

（1）C

（2）面臨的困難：垃圾回收定時，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動不便的帶來困難。解決方式：設置延時投放點，派專人管理；社區(qū)可以為行動不便人群提供上門取垃圾服務。

（3）實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實際效益。

把握說明對象；分析說明對象特征；概括說明內(nèi)容

（1）解答圖表試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，圖例說明，材料一中圖例說明長方體代表垃圾總量，由圖上的數(shù)據(jù)顯示，全市垃圾總量從2013到2018年呈現(xiàn)逐年增長趨勢，故C錯誤。

（2）概括垃圾分類面臨的困難根據(jù)材料三中第一段網(wǎng)民反映提煉概括。解決這些困難的方式根據(jù)第二段“設置了延時投放點，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定‘要分類’，否則就嚴格按照定時來投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務?！庇纱颂釤捀爬?。

（3）根據(jù)材料一圖表分析，垃圾總量的增長率降低，所以垃圾分類可以控制垃圾總量的增長。材料二“廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利。”有害垃圾“投入熱解氣化焚燒爐進行無害化處理”，“廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的能?！薄胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿耍贌龔S發(fā)電效率更高了?？吹角岸说姆诸愓谀┒水a(chǎn)生實際效益”結(jié)合以上語句提煉概括。

故解析為：⑴C

⑵面臨的困難：垃圾回收定時，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動不便的帶來困難。解決方式：設置延時投放點，派專人管理；社區(qū)可以為行動不便人群提供上門取垃圾服務。

⑶實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實際效益。

⑴材料一給出一組圖表，對照選項內(nèi)容找出圖表中對應的數(shù)據(jù)，判斷各選項表述正誤。

⑵信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。

⑶本題考查獻計獻策能力，注意結(jié)合三則材料，跟她談談垃圾分類有哪些好處。

閱讀下面的文段，回答問題。

媽媽的額頭

蔣平

①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，她的額頭就會____在我的額頭上，然后就能準確判斷出我的健康狀況。

②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。

③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病痛折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。

④母親是愛美的，也許從她懂事時起就用那些粉膏每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭又習慣性地跟她____在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉?！?/p>

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。

（選文有刪改）

15．文中寫了五個和“媽媽的額頭”有關的生活片段，請用簡潔的語言概括其中三個片段。

母親用額頭為我診斷病痛；①；②；③；母親用額頭為孫女診斷病痛。

16．結(jié)合上下文，在橫線上準確補充同一個動詞并說明理由。

她的額頭就會在我的額頭上，然后就能準確判斷出我的健康狀況。

母親的額頭又習慣性地跟她在一起。

17．第④段畫線的句子用了什么修辭手法？有怎樣的的表述效果？

18．班級準備舉行“最美親情”讀書交流會，你會怎樣向同學們推薦本文？請分別從選材和主題的角度說明理由。

15．母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂慮；母親習慣揉拍前額；母親額頭爬滿皺紋

16．動詞：貼；理由：“貼”是母親用額頭感知子女體溫的方式，通過這個動詞表現(xiàn)母親對兒女的無微不至的關愛。

17．運用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛（或感恩之情）。

18．從選材角度看，這篇文章選材獨特，以“媽媽的額頭”為切入點，刻畫了一個關愛兒女、勤勞顧家、任勞任怨的母親形象。從主題角度看，文章表現(xiàn)了母親對兒孫們無微不至的關愛，體現(xiàn)了濃濃的親情以及對母親的愛和感恩。

推敲關鍵詞語的表述作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；比喻

（1）本題考查情節(jié)概括，要通讀全文，理清故事線索，抓住人物活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。

（3）本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術的能力。賞析句子，我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看這句話運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。

（4）本題考查把握材料和主題的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，透視主旨，從選材和主題兩個角度分析理解。

15．本題考查概括內(nèi)容的能力。要讀懂文章，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合具體語境分析概括。文章的第①段寫母親用額頭為我診斷病痛，第⑤段寫母親用額頭為孫女診斷病痛。因此要根據(jù)②③④段的內(nèi)容概括其中的三個片段，根據(jù)“母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著”“為這個家書寫著人生的喜怒哀樂”概括，第①空應填“母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂慮”。根據(jù)“母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額”“唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作”概括，第②空應填“母親習慣揉拍前額”。根據(jù)“一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭”概括，第③空應填“母親額頭爬滿皺紋”。

16．本題考查選擇動詞的能力。要結(jié)合上下文，結(jié)合語境選擇判斷。第①段母親用額頭為我診斷病痛，第⑤段母親又習慣性地用額頭為孫女診斷病痛。要診斷病痛就要用額頭靠近，挨在一起，所以選擇的最恰當?shù)膭釉~是“貼”，只有“貼”是母親用額頭感知子女體溫的最直接的方式，“貼”這個動詞表現(xiàn)母親對兒女的無微不至的關愛。

17．本題考查賞析句子的能力。要結(jié)合具體語境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表述情感、表現(xiàn)手法、表述效果等方面考慮，簡潔準確表述。畫線句把媽媽額頭上的皺紋比作“年輪”，比作“樹林”，運用比喻的修辭手法，“圈滿了昨日的記憶”“永遠蔥綠綿長”，寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，字里行間也流露出“我”對媽媽的感恩之情，比喻新奇，生動形象。

18．從選材角度看，這篇文章選材獨特，以“媽媽的額頭”為切入點，寫了五個和“媽媽的額頭”有關的生活片段，凸顯了一個關愛兒女、勤勞顧家、任勞任怨的母親形象，選擇的材料小而精，真實感人。從主題角度看，“母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛”，文章表現(xiàn)了母親對兒孫們無微不至的關愛，表現(xiàn)了濃濃的至愛親情，“瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉”，表述對母親的愛和感恩之情。

三、（60分＋3分）

19．根據(jù)要求完成作文。

“你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱所有的憂愁統(tǒng)統(tǒng)都吹散；你笑起來真好看，像夏天的陽光，整個世界全部的時光美得像畫卷……”這兩年，這首《你笑起來真好看》的歌曲風靡全國，不少學校還編成了課間操。聽到這首歌，或者看到這歌詞，你會想起誰的笑容？你有怎樣的體驗和感受？

請以“你笑起來真好看”為題寫一篇文章。

要求：①不少于500字；②標點符號的運用力求正確、規(guī)范；③為公平起見，文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名。

你笑起來真好看

“你笑起來真好看，像春天的花一樣……”，每當我聽到這首歌，就想起了她。她是我的好閨蜜，在別人眼里，她是一個溫文爾雅的女孩，可在我心中，她就是一個愛笑的機靈鬼。她有一雙桃花眼，看上去很成熟的樣子，一笑起來便露出一對甜甜的酒窩煞是好看，使人陶醉其中，久久不能忘懷。

暖風輕拂的下午，我約她一起去中學操場上打羽毛球，她露出她那特有的招牌笑容點點頭答應了。她炫藍的夾克在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，背著一對羽毛球拍，修長的大腿邁著小而輕盈的步伐，搭配她那陽光無敵的笑臉，簡直就成了一道最美的風景。

到了操場，她拿了球拍，腿拉成了弓字型，雙手緊緊握住球拍，眉頭舒展，眼睛里滿是笑意，死死地盯著我手里的羽毛球，好像要一口把它吃掉似的。我打了一個高高的飛球，她嘴角微微一彎，輕盈地從地面上躍起，輕輕一拍，打過去后，還一臉得意地看著我。我這次打了個低空旋轉(zhuǎn)飛球，這下，她換姿勢了，她把整個人的重心放在了右腳上，然后她聚精會神地盯著羽毛球，突然，她對著羽毛球使勁兒一拍，球就飛了出來，還剛好成了一條直線。她揚了揚下巴，小酒窩蕩漾在臉頰，笑容甜得仿佛灌了蜜似的。她得意地說：“這個是平行飛球，這可是我的獨門絕招喲！”

What？什么鬼？我愣了愣，然后，猛地一跳，手腕一使勁，球就飛了出去。閨蜜正準備揮球拍時，球已經(jīng)砸到了自己的額頭上。她嘟了嘟嘴，然后仿佛被自己逗笑了一般，躺在了草坪上，一邊滾一邊笑，長長的眼睛在笑，腮上兩個陷得很深的酒窩也在笑。

我正好也累了，丟下了球拍，走到閨蜜身邊坐下，兩手捏著她的臉頰，她也這樣捏著我，我們倆心有靈犀地一起唱了來：“你笑起來真好看，像春天的花一樣……”

全命題作文

此文是命題作文。

①審題。這題目中的關鍵字詞是“你”“笑”“真好看”。題目關鍵詞一“你”，可以是具體的一個人，如父母、朋友、陌生人，也可以是一個群體，如醫(yī)護人員，抗疫志愿者，普通環(huán)衛(wèi)工人等。“笑”，正是那個人的具體特征。從關注社會熱點來說，可以寫抗震救災中令人難忘的“笑”，可以寫新冠疫情下令人難忘的“笑”，可以寫賽場上運動員和觀眾們令人難忘的“笑”……“真好看”是立意點，要歌頌贊美，弘揚正能量。只要選擇合適，切入角度恰當，所寫的“笑”具體生動，就能成為一篇好作文。

②選材?？梢詫懺诳拐鹁葹默F(xiàn)場，解放軍戰(zhàn)士救出受災群眾時欣慰的笑，感受到解放軍戰(zhàn)士的可敬。可寫疫情中，從死神手中搶救過來的病人，獲得重生后，露出喜悅的笑，感受白衣天使的無私付出；從學生學習生活來說，同學、朋友是每個人最熟悉不過的，其中有許多同學、朋友對自己留下了不可磨滅的印象，所以，寫同學、寫朋友，應該是每位學生都拿手的，關鍵還是確定寫什么的問題。寫同學和朋友的單純可愛、快樂、堅強、助人、友誼等等都行?？梢詫懽约旱耐瑢W在極端困境中臉上始終掛著笑容，抱著積極地生活態(tài)度，給了自己極大鼓舞。從家庭生活來說，每個人都有父母親屬，而父母親屬往往是自己最親近、最熟悉的人，所以，寫父親、母親、爺爺、奶奶、姥姥等親人，寫他們對自己的關愛、影響，都是能夠?qū)懙谜鎸嵏腥说?。一定要對“笑”做具體地描繪、刻畫，通過細致的臉部描繪來塑造人物形象。

③素材示例。她坐在雪地上，臉色通紅，金色的陽光從她背后溢出少許，給她的臉龐染上了一層柔和的光暈。一抺淺淺的微笑掛在她的臉上，如同櫻花般優(yōu)雅而美麗。這是我珍藏在心底的畫面，也是刻在我心上，永不湮滅的印跡?！樕舷仁求@異，然后變成了激動，一抺淺淺的微笑逐漸浮現(xiàn)在她的臉上。在那一瞬間，風似乎也靜了下來。也眼里掛著淚花，嘴角勾著微笑，置身于白雪之中，就像是冰雪的精靈，純潔無瑕。她艱難地站起來，用凍得通紅的冰冷的雙手緊緊地抓住了我的手，目光帶著些期許說：“可不可以把這件事替我保密啊？這件事不怨他們，真的……我不想讓別人為我擔心，可以嗎？”我無法拒絕，更吃驚于她的寬容與善良，想了好久才點了點頭?！疤昧?！”她又笑了，笑得那樣甜，那樣好看，燦爛得仿若太陽的光芒。難忘那張笑臉，因為它是一朵善良與寬容之花，永遠開放在我的心田。

④文體選擇。此文適合寫成記敘文。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

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江蘇省揚州市寶應縣南片2021-2022學年七年級上學期語文期中試卷

一、積累與應用。（39分）

1．閱讀下面的文字，完成小題。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕婕的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的jǐ梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

桑椹jǐ梁

（2）文中有兩個錯別字，請找出來并改正。

改為改為

（3）這段文字運用的修辭方法是，

2．下列對病句的修改不正確的一項是（）。

A．全國人大常委會作出決定，授予鐘南山“共和國勛章”，授予張伯禮、張定宇、陳薇“人民英雄”。（在句末加上“國家榮譽稱號”或“稱號”）

B．不管是學習還是生活，我們都要善于解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題，而不是逃避。（將“發(fā)現(xiàn)”和“解決”互換位置）

C．在此次活動中，同學們圍繞詩歌文化為中心，對古代詩歌進行了一系列探討和學習。（將“探討”和“學習”互換位置）

D．報告顯示，中國老年人出行以步行為主，且55%的老年人單次走路時長不超過半小時左右。（刪去“左右”）

3．下列表述有誤的一項為（）

A．山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（講解：這句話運用了比較的修辭手法。）

B．我才疏學淺，怎么能當學習委員呢？（講解：這句話中的謙辭“才疏學淺”使用正確。）

C．比賽前趙老師鼓勵王曉兵放下所有的包袱，輕裝上陣。（講解：這句話用了“包袱”的引申義。）

D．回來、能夠、愿意、佩服（講解：這四個詞都是動詞。）

4．（2017七上·江都期中）下列有關文學常識及課文內(nèi)容的表述正確的一項是（）

A．唐代詩人李白借《次北固山下》描繪了青山綠水、旭日東升的江南早春景色，表述了身在異鄉(xiāng)的羈旅之情。

B．《詠雪》《陳太丘與友期行》選自《世說新語》?！妒勒f新語》是南朝宋臨川王劉義慶編寫的一部志人小說集，“望梅止渴”“三省吾身”“七步成詩”等成語都出自于此。

C．《從百草園到三味書屋》是一篇描寫童年妙趣生活的回憶性散文，是魯迅先生，此文被收入《朝花夕拾》。

D．《秋天的懷念》和《散步》都是敘事散文，都記敘了和母親相處的故事，都表現(xiàn)了對母親深深的愧疚之情。

5．填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

種枸杞多好?。___。種枸杞多好！種一季枸杞，四季都有希望，四季都有相思陪伴，四季都不會寂寞。

①現(xiàn)在，相思果一樣的枸杞成熟了。嬌滴滴，紅艷艷，漫山遍野，染透秋光。

②夏天，去看枸杞花兒吧。紫色的小花，密密匝匝，像星子落滿山崗。

③在春風中唱著歌兒去采枸杞尖，嫩綠的枸杞芽兒，可焯水涼拌，可文火素炒。

④不久，我們就可以去收枸杞根。糾纏不清的相思都涼了，干了，枯了。

A．①②③④B．②④①③C．③①④②D．③②①④

6．古詩文默寫。

（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（4），落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）《次北固山下》中通過寫景抒發(fā)時序更替、憧憬未來之情的句子是：，。

（7）《論語十二章》中強調(diào)學與思要緊密結(jié)合的句子是，。

7．名著閱讀

（1）《朝花夕拾》是魯迅1927年所作的（文體），原名：

（2）《二十四孝圖》中，最讓“我”不解甚至反感的是哪兩個故事？

（3）《朝花夕拾》里提到不少寵物或玩具，回憶課文，完成下面表格。

序號課文玩具（寵物）作用

1《狗·貓·鼠》我的寵物隱鼠以隱鼠的可愛襯托狗和貓的可惡

2《二十四孝圖》老萊子的玩具“搖咕咚”側(cè)面表現(xiàn)了A（文章主題）

3《五猖會》渴望擁有“吹嘟嘟”表述出對迎神賽會的渴望

4《瑣記》幾個孩子比賽打旋子側(cè)面寫出了B（人物特點）

（4）《朝花夕拾》里多次提到阿長，試列舉出有阿長的1個篇目，并結(jié)合具體情節(jié)簡單評價阿長是怎樣的一個人。

（5）《二十四孝圖》的結(jié)尾說：“后來這印象日見其淡了，但總有一些留遺，一直到她的去世——這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬料不到的罷?！边@句話中流露出對那些儒者怎樣的感情？

二、閱讀理解。（55分）

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

宿建德江

（唐·孟浩然）

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

8．這是一首即景生情的佳作，它描繪了建德江邊時分恬靜清新的景色，抒發(fā)了詩人淡淡的。

9．用自己的語言，說說詩歌后兩句所描繪的美麗景象。

閱讀下面文言語段，完成小題。

樂羊子游學，一年而歸，妻問其故，羊子曰：“久客懷思耳?！逼弈艘囤厵C而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則前功盡捐矣！稽廢①時日。夫子積學當日知其所亡以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不反。

（出自《后漢書》，有刪改）

①稽廢：遲延荒廢。

10．解釋下列句子中加點詞語

A下車引之

B人不堪其憂

C未若柳絮因風起

D今若斷斯織也

11．請用“/”給文中畫線的句子斷句。

夫子積學當日知其所亡以就懿德。

12．翻譯下面的句子。

①溫故而知新，可以為師矣。

②過中不至，太丘舍去，去后乃至。

③一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

13．這個故事告訴我們什么道理？

14．非文學作品閱讀

（材料一）

（材料二）

廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人們家中小藥箱里的過期藥、遙控器等換下來的廢電池又該怎么處理

回收的過期藥品將被密封打包，貼上標簽、注明回收點、經(jīng)手人、回收單位以及回收日期，通過危險品運輸專車集中運輸?shù)綏壷脧U物處理工廠，經(jīng)由專業(yè)人員處理，投入熱解氣化焚燒爐進行無害化處理。

廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識。電子垃圾僅占全球堆填區(qū)垃圾的2%，但卻占所有有害廢物的70%，嚴重危害環(huán)境。但同時，廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的可能。國際電信聯(lián)盟估算，2016年被扔進廢品堆的黃金價值215億美元，銅價值139億美元。

上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動?！胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿?，焚燒廠發(fā)電效率更高了。看到前端的分類正在末端產(chǎn)生實際效益，對我們做好垃圾分類是很大的激勵。”

（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）

（材料三）

垃圾過去隨手扔，現(xiàn)在需要跟上班一樣定時打卡，很多居民一時接受不了。網(wǎng)民反映，“每天上班需要穿越大半個城市，早上六點多出門，晚上九點到家，完美地錯過了扔垃圾的時間?！薄皹菍映吠?，腿腳不方便的孤寡老人怎么辦”“錯過了投放時間，又要出差，存的垃圾怎么辦，放在家里發(fā)酵嗎”

面對居民的種種不便，一些小區(qū)提供了多樣的解決方式。徐匯區(qū)虹梅街道設置了延時投放點，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定“要分類”，否則就嚴格按照定時來投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務。

（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）

（1）下列對材料一圖表的解讀不正確的一項是（）

A．杭州市垃圾增長勢頭得到遏制。

B．從圖表得知，大部分生活小區(qū)、各類機關和事業(yè)單位都已開展垃圾分類。

C．全市產(chǎn)生的垃圾總量在明顯下降。

D．從統(tǒng)計圖可以得知，實施垃圾分類效果明顯，有助于保護生態(tài)環(huán)境。

（2）結(jié)合（材料三），簡要概括垃圾分類面臨哪些困難談談如何解決這些困難。

（3）賈奶奶年紀大了，對于垃圾分類的開展還是有些困惑，請你結(jié)合三則材料，跟她談談垃圾分類有哪些好處。

閱讀下面的文段，回答問題。

媽媽的額頭

蔣平

①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，她的額頭就會____在我的額頭上，然后就能準確判斷出我的健康狀況。

②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。

③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病痛折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。

④母親是愛美的，也許從她懂事時起就用那些粉膏每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭又習慣性地跟她____在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉。”

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。

（選文有刪改）

15．文中寫了五個和“媽媽的額頭”有關的生活片段，請用簡潔的語言概括其中三個片段。

母親用額頭為我診斷病痛；①；②；③；母親用額頭為孫女診斷病痛。

16．結(jié)合上下文，在橫線上準確補充同一個動詞并說明理由。

她的額頭就會在我的額頭上，然后就能準確判斷出我的健康狀況。

母親的額頭又習慣性地跟她在一起。

17．第④段畫線的句子用了什么修辭手法？有怎樣的的表述效果？

18．班級準備舉行“最美親情”讀書交流會，你會怎樣向同學們推薦本文？請分別從選材和主題的角度說明理由。

三、（60分＋3分）

19．根據(jù)要求完成作文。

“你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱所有的憂愁統(tǒng)統(tǒng)都吹散；你笑起來真好看，像夏天的陽光，整個世界全部的時光美得像畫卷……”這兩年，這首《你笑起來真好看》的歌曲風靡全國，不少學校還編成了課間操。聽到這首歌，或者看到這歌詞，你會想起誰的笑容？你有怎樣的體驗和感受？

請以“你笑起來真好看”為題寫一篇文章。

要求：①不少于500字；②標點符號的運用力求正確、規(guī)范；③為公平起見，文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名。

解析解答部分

1．（1）shèn；脊梁

（2）婕；捷；宵；霄

（3）擬人；排比

形近字字音；形聲字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；擬人；排比

（1）本題考查字音字形的辨析與書寫。椹：讀作shèn，同“葚”，桑樹的果實。jǐ梁，寫作“脊梁”：比喻支撐事物的中堅力量。

（2）本題考查對同音字和形近字的辨析。“婕”讀音為jié，中國漢代宮中女官名?！敖荨睉?zhàn)勝；快，迅速?！拜p捷”意思是動作輕快敏捷。注意“霄”和“宵”的分辨?！跋觥敝冈?，天空，云霄；“宵”意思是入夜時段，通宵。

（3）本題考查修辭手法?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，這里賦予“油蛉”“蟋蟀”以人的動作，使用了擬人的修辭手法?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”構(gòu)成排比修辭。

故解析為：⑴shèn；脊梁；

⑵婕；捷；宵；霄；

⑶擬人；排比。

⑴本題考查漢字的字音和字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

⑵本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

⑶考查修辭手法。八種常見的修辭手法特點及作用：①比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。②擬人：能使讀者對所表述事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。③借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。④夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。

2．C

句式雜糅

ABD無誤；C.修改有誤。本句語病句式雜糅，將“圍繞”改為“以”，或者刪去“為中心”。

故解析為：C。

本題考查病句的辨析與修改。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因并進行修改。

3．A

比喻

A.錯誤，這句話運用了比擬（比喻、擬人）的修辭手法。

故解析為：A。

本題考查修辭手法運用、詞性和字詞的含義，寫文章過程中要注意恰當運用。

4．C

作家作品

本題考查學生對文學文化常識的掌握能力。對于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的、出處、的相關常識，還要對文章的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學到相關的語文知識的道理。

A.《次北固山下》是“王灣”；

B.“望梅止渴”出自《三國志》，“三省吾身”出自《論語》，“七步成詩”出自《世說新語》；

C.表述正確；

D.《散步》的主題是贊美了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

此題考查學生對文學作家作品及常識的識記能力。解答此類試題，關鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學常識，抓住名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等識記。

5．D

句子排序

仔細閱讀語段，理解大意。中心意思是種枸杞的意義。結(jié)合客觀實際，按照初夏秋冬的季節(jié)變換的順序來排列各選項，③中講到春天；②講到夏天；①講到“成熟了”；④講到根的“干枯”等。據(jù)此分析，可排列為：③②①④。

故解析為：D。

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

6．（1）隨君直到夜郎西

（2）山島竦峙

（3）斷腸人在天涯

（4）正是江南好風景

（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（6）海日生殘夜；江春入舊年

（7）學而不思則罔；思而不學則殆

一般性默寫；理解性默寫

考查詩句默寫。無論是直接性默寫還是理解性默寫。作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意重點字：郎、竦峙、涯、征、生、殘、罔、殆。

故解析為：⑴隨君直到夜郎西；

⑵山島竦峙；

⑶斷腸人在天涯；

⑷正是江南好風景；

⑸一夜征人盡望鄉(xiāng)；

⑹海日生殘夜；江春入舊年；

（7）學而不思則罔；思而不學則殆。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

7．（1）散文集；《舊事重提》

（2）老萊娛親、郭巨埋兒

（3）寫出了封建孝道的肉麻和虛偽；寫出了衍太太口是心非的特點

（4）《狗·貓·鼠》《阿長與》《五猖會》《從百草園到三味書屋》等；如：粗俗好事（喜歡“切切察察”）、迷信無知（滿肚子麻煩禮節(jié)、能講很多迷信的故事）、淳樸善良、仁厚慈愛（買《山海經(jīng)》）

（5）諷刺、抨擊、嘲笑等

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》

（1）考查對名著文學常識的掌握?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價?！俺北硎驹缒陼r候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。（2）本題考查名著內(nèi)容的識記?！抖男D》是一本傳統(tǒng)的兒童讀物，是宣揚儒家“孝”的觀念的通俗讀本，可以說是向兒童樹了二十四個行孝的標兵。魯迅回憶說，最初他接受了長輩的贈品，看到這書“下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了”，但“接著就是掃興”，因為“人之初，性本善”，我本來就“愿意孝順”父母，而且“以為無非是‘聽話’，‘從命’”；“自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍”，甚至覺得很可怕。最惡心的是“老萊娛親”，一個白發(fā)老頭子在那兒故作小兒狀，“簡直是裝佯”，那“詐跌”更讓我反感，仿佛無端地受了“侮辱”。還有“郭巨埋兒”，那兒子“實在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著；他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了”，這真令人恐怖！而且“我從此總怕聽到我的父母愁窮，怕看見我的白發(fā)的祖母，總覺得她是和我不兩立，至少，也是一個和我的生命有些妨礙的人”。據(jù)此可知是《老萊娛親》《郭巨埋兒》兩個故事。（3）本題考查名著內(nèi)容的理解。《二十四孝圖》中，七十多歲的老萊子拿著幼兒玩具“搖咕咚”，“老萊娛親”的“詐”，讓看到了虛偽，感到“肉麻”；表現(xiàn)了封建孝道的虛偽和肉麻?！冬嵱洝分械难芴?，讓孩子們比賽打旋子，故意讓他們跌跤，是因為她心術不正、口是心非。背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人”的一個角色。（4）本題考查名著中人物形象的把握。阿長在《從百草園到三味書屋》里出現(xiàn)過，是給“我”講美女蛇的故事。以阿長為主人公的文章，是《阿長與〈山海經(jīng)〉》，通過阿長給“我”買《山海經(jīng)》一事，可見她的熱心善良、對孩子的疼愛。（5）本題考查文章情感的理解。送給“我”《二十四孝圖》的儒者，本意是想讓我”學習這些故事中的人，做個“孝子”，但是沒想到這些故事卻讓“我”不解甚至反感。所以說“這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬料不到的罷”。這句話是對那些迂腐的儒者的諷刺與批判。

故解析為：⑴散文集；舊事重提；

⑵老萊娛親、郭巨埋兒；

⑶寫出了封建孝道的肉麻和虛偽；寫出了衍太太口是心非的特點；

⑷《狗·貓·鼠》《阿長與》《五猖會》《從百草園到三味書屋》等；如：粗俗好事（喜歡“切切察察”）、迷信無知（滿肚子麻煩禮節(jié)、能講很多迷信的故事）、淳樸善良、仁厚慈愛（買《山海經(jīng)》）；

⑸諷刺、抨擊、嘲笑等。

⑴本題考查名著內(nèi)容及文學常識的識記能力。解答此題，學生必須對名著內(nèi)容熟悉，才能準確把握所給語段描述的是什么故事情節(jié)，其中人物是誰。讀了原著，問題迎刃而解。

⑵本題考查學生對名著情節(jié)的梳理能力。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進行梳理，熟悉相關的人物、地點和事件。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進行重點識記。

⑶考查名著理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

⑷本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。

⑸本題考查文章情感的理解?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。

8．傍晚；鄉(xiāng)愁（哀愁，離愁）

9．原野遼闊，天似穹廬，那遠處的天空顯得比樹木還要低矮。身邊江水清澈，皎潔的明月似乎和人更加親近了。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的意象；表述的思想感情

（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思。

（2）本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。解答本題時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。

8．本題考查詩歌內(nèi)容與情感分析。第二句詩中的“日暮”一詞點明了時間是傍晚。第二句中的“客愁”一詞中的“客”是獨在異鄉(xiāng)為異客的客，“愁”是思鄉(xiāng)之愁。本詩景色恬靜，但正是這恬靜的景色中卻包含了淡淡的思鄉(xiāng)之愁。

9．本題考查詩歌描繪的景象。用形象的語言描繪詩句中的景色，在正確翻譯的基礎上，加上生動的描寫，合理的聯(lián)想與想象即可。最后兩句詩的意思是：曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近。示例：抬眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。

10．拉，牽引；能忍受；趁，乘；這

11．夫子積學/當日知其所亡/以就懿德

12．①溫習舊知識從而得知新的理解與體會。

②過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。

③一根絲一根絲地積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹。

13．示例：這個故事告訴我們做事必須要有持之以恒的精神。

概括文章給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

（2）本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

（3）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（4）本題考查短文所蘊含的道理，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。

樂羊子外出學習。一年后羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情。”妻子聽后，就拿起刀來快步走到織機前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機上織成。一根絲一根絲地積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無法成功（織出布匹），遲延荒廢時光。你積累學問，就應當‘每天都學到自己不懂的東西’，以此成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動了，重新回去修完了自己的學業(yè)，并且七年沒有回來。

10．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：（朋友）下了車想去拉元方的手。引，拉，牽引。②句意：別人都忍受不了這種窮困清苦。堪，能忍受。③句意：不如比作柳絮乘風漫天飛舞。因，趁，乘。④句意：現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品。斯，這。

11．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：你積累學問，就應當每天都學到自己不懂的東西，以此成就自己的美德?！胺蜃臃e學”為主謂語，“當日知其所亡”作“夫子積學”的狀語，之間應斷開，“以就懿德”是夫子“學”之后要達到的目的、結(jié)果，應斷開。可斷句為：夫子積學/當日知其所亡/以就懿德。

12．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：①句，溫，溫習；故，學過的知識；為，作。②句，至，到；舍，舍棄；去，離開；乃，才。補出省略的主語“友人”。③句，累，積累；已，停止；遂，于是，就，這里譯為“才”。

13．本題考查對文本的理解。根據(jù)文中語句“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則前功盡捐矣！稽廢時日。夫子積學當日知其所亡以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎”分析，樂羊子妻“引刀趨機”以自己織布必須日積月累“遂成丈匹”的切身體會，告訴樂羊子求學必須專心致志，要持之以恒，不能半途而廢的道理。據(jù)此回答即可。

14．（1）C

（2）面臨的困難：垃圾回收定時，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動不便的帶來困難。解決方式：設置延時投放點，派專人管理；社區(qū)可以為行動不便人群提供上門取垃圾服務。

（3）實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實際效益。

把握說明對象；分析說明對象特征；概括說明內(nèi)容

（1）解答圖表試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，圖例說明，材料一中圖例說明長方體代表垃圾總量，由圖上的數(shù)據(jù)顯示，全市垃圾總量從2013到2018年呈現(xiàn)逐年增長趨勢，故C錯誤。

（2）概括垃圾分類面臨的困難根據(jù)材料三中第一段網(wǎng)民反映提煉概括。解決這些困難的方式根據(jù)第二段“設置了延時投放點，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定‘要分類’，否則就嚴格按照定時來投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務。”由此提煉概括。

（3）根據(jù)材料一圖表分析，垃圾總量的增長率降低，所以垃圾分類可以控制垃圾總量的增長。材料二“廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利?！庇泻巴度霟峤鈿饣贌隣t進行無害化處理”，“廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的能?！薄胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿耍贌龔S發(fā)電效率更高了?？吹角岸说姆诸愓谀┒水a(chǎn)生實際效益”結(jié)合以上語句提煉概括。

故解析為：⑴C

⑵面臨的困難：垃圾回收定時，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動不便的帶來困難。解決方式：設置延時投放點，派專人管理；社區(qū)可以為行動不便人群提供上門取垃圾服務。

⑶實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實際效益。

⑴材料一給出一組圖表，對照選項內(nèi)容找出圖表中對應的數(shù)據(jù)，判斷各選項表述正誤。

⑵信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。

⑶本題考查獻計獻策能力，注意結(jié)合三則材料，跟她談談垃圾分類有哪些好處。

15．母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂慮；母親習慣揉拍前額；母親額頭爬滿皺紋

16．動詞：貼；理由：“貼”是母親用額頭感知子女體溫的方式，通過這個動詞表現(xiàn)母親對兒女的無微