江蘇省鎮(zhèn)江市名校20222023學(xué)年高三下學(xué)期5月模擬檢測(cè)十語(yǔ)文試卷（）

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一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字，完成下題。

材料一：

從2002年4月《科學(xué)》雜志介紹中國(guó)科學(xué)家完成的秈稻基因組測(cè)序工作，到今年2月《自然植物》雜志稱贊我國(guó)水稻研究，說(shuō)明中國(guó)的水稻研究已經(jīng)引領(lǐng)世界。

從跟跑、并跑，直至領(lǐng)跑，中國(guó)的水稻研究是如何走向卓越的呢？與今天人們更加關(guān)心健康不同，用“7%的耕地能否養(yǎng)活22%的人口”，也就是糧食安全，是20世紀(jì)的中國(guó)需要首先面對(duì)的問(wèn)題。

1994年，植物分子遺傳學(xué)家李家洋從美國(guó)康奈爾大學(xué)回到了中國(guó)科學(xué)院遺傳所?；貒?guó)后不久，他從擬南養(yǎng)的研究轉(zhuǎn)向了水稻的研究。提起這一轉(zhuǎn)變，他說(shuō)，這是為了和當(dāng)時(shí)國(guó)家的需求相契合。隨后同樣回國(guó)到遺傳所工作的儲(chǔ)成才和傅向東也做出了同樣的選擇。

20世紀(jì)90年代末，我國(guó)參與了“國(guó)際水稻基因組計(jì)劃”，承擔(dān)了第4號(hào)染色體的測(cè)序工作。之后，中國(guó)主導(dǎo)的“中國(guó)超級(jí)雜交水稻基因組計(jì)劃”啟動(dòng)。2001年，中國(guó)聯(lián)合研究組后來(lái)居上完成了秈稻基因組工作框架圖的繪制。

在科研人員眼中，水稻不僅是非常重要的作物，而且也是非常理想的單子葉模式植物。水稻的基因組較小，在作物中第一個(gè)完成了測(cè)序，加之較容易轉(zhuǎn)化，一大批優(yōu)秀的中青年科學(xué)家進(jìn)入了這一領(lǐng)域。育種家負(fù)責(zé)培育新品種，水稻的基礎(chǔ)研究者負(fù)責(zé)了解機(jī)理，這兩者各有側(cè)重。中國(guó)職業(yè)化的育種工作由來(lái)已久，大量的水稻突變體材料為水稻基礎(chǔ)研究提供了便利。而育種家通常也會(huì)從生產(chǎn)角度提出需要解決的問(wèn)題。“做基礎(chǔ)的和育種家的有機(jī)組合，是水稻研究走在前列的一個(gè)非常重要的原因?！备迪驏|說(shuō)。

雖然與育種家合作，創(chuàng)制優(yōu)質(zhì)水稻品種，但儲(chǔ)成才認(rèn)為，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，不宜片面強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化目標(biāo)，基礎(chǔ)研究常常需要耐心，研究結(jié)果的產(chǎn)生需要積累。就拿他認(rèn)為自己“最有用”的一項(xiàng)關(guān)于粳稻氮肥利用效率的研究來(lái)說(shuō)，前前后后也經(jīng)歷不少時(shí)間。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)陳學(xué)偉研究組關(guān)于“稻瘟病”的研究，從開(kāi)始到成績(jī)的取得也經(jīng)歷了十多年的時(shí)間。

(摘編自邸利會(huì)《中國(guó)水稻研究緣何引領(lǐng)世界》，《科技日?qǐng)?bào)》)

材料二：

北京時(shí)間4月26日，國(guó)際頂級(jí)期刊《自然》報(bào)道了“3010份亞洲栽培稻基因組研究”成果。該研究由中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所主導(dǎo)，聯(lián)合國(guó)際水稻研究所、美國(guó)亞利桑那大學(xué)等16家單位共同完成，這是國(guó)內(nèi)外水稻研究專家大協(xié)作的重大成果，體現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)在水稻基因組研究方面居于世界領(lǐng)先位置。

“3010份亞洲栽培稻基因組研究”這一重大科技成果將推動(dòng)水稻規(guī)?；虬l(fā)掘和水稻復(fù)雜性狀分子改良，提升全球水稻基因組研究和分子育種水平，加快優(yōu)質(zhì)、廣適、綠色、高產(chǎn)水稻新品種的培育。此次研究成果的發(fā)起人、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物研究所研究員黎志康認(rèn)為，此次研究成果的完成僅僅是一個(gè)開(kāi)端，隨著深入分析和更多數(shù)據(jù)產(chǎn)生，包含水稻全部?jī)?yōu)良基因多樣性的數(shù)據(jù)庫(kù)將更加龐大與精細(xì)，可以從中找到與任何性狀相關(guān)的關(guān)鍵基因，并應(yīng)用到育種實(shí)踐中。這將為培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗水稻新品種奠定基礎(chǔ)。

(摘編自常理《設(shè)計(jì)水稻不再是夢(mèng)》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》)

材料三：

近日，國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《自然》發(fā)表了中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所黎志康等人完成的最新成果，剖析了水稻核心種質(zhì)的基因組遺傳多樣性，對(duì)水稻的起源、基因、分類和進(jìn)化規(guī)律有了全新的更深入的認(rèn)知。

這一成果表明，中國(guó)奪回了對(duì)水稻命名的部分話語(yǔ)權(quán)，恢復(fù)了歷史的真實(shí)。

1928年，日本學(xué)者加藤茂范通過(guò)雜交等手段發(fā)現(xiàn)了秈稻和粳稻的區(qū)別。當(dāng)時(shí)，加藤把粳稻稱為“印度型”，把日本栽培極廣的粳稻稱為“日本型”。自此，秈稻和粳稻在國(guó)際上就一直沿用此命名。然而，中國(guó)科學(xué)家對(duì)代表了全球水稻種質(zhì)約95%多樣性的核心種質(zhì)的3010株水稻的基因組研究表明，這種命名并不符合實(shí)際情況。根據(jù)研究結(jié)果，中國(guó)研究人員首次提出，水稻的秈、粳亞種是獨(dú)立的和多地起源，要求恢復(fù)使用秈、粳亞種的正確命名。在化石證據(jù)上，中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所的植物考古學(xué)家日前采用植硅體分析方法，在位于浙江省龍游縣的荷花山遺址中找到了距今1萬(wàn)多年的野生稻存在以及逐漸被馴化的證據(jù)，從土壤剖面中提取的植硅體來(lái)自一些野生稻葉片和稻殼。研究人員再次認(rèn)定，水稻的起源和馴化是在中國(guó)的長(zhǎng)江中下游地區(qū)。水稻在中國(guó)推廣種植后，很快傳到東亞近鄰國(guó)家。3000多年前，中國(guó)水稻傳至朝鮮、日本。到了漢代，中國(guó)粳稻傳到菲律賓。公元5世紀(jì)，水稻經(jīng)伊朗傳到西亞，然后經(jīng)非洲傳到歐洲、美洲以至全世界。

但是，這與水稻基因組研究的結(jié)果有差異——中國(guó)研究人員從基因組獲得的證據(jù)則提出，無(wú)論是、粳稻亞種都是獨(dú)立多地起源。

研究人員對(duì)來(lái)自全球的3010株水稻的基因組測(cè)序后，發(fā)現(xiàn)亞洲栽培稻品種間存在9萬(wàn)個(gè)微細(xì)結(jié)構(gòu)變異，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了1．2萬(wàn)個(gè)全長(zhǎng)新基因和數(shù)千個(gè)不完整的新基因。研究人員再次挑選出453份測(cè)序深度較高的水稻樣本，分析核心基因家族和分散式基因家族，得出秈、粳稻亞種都是獨(dú)立多地起源的假說(shuō)。

顯然，未來(lái)需要對(duì)這兩種證據(jù)進(jìn)行整合，同時(shí)補(bǔ)充證據(jù)，才能得出更可靠和令人信服的結(jié)論。

(摘編自張?zhí)锟薄痘蚝突Y(jié)合探尋水稻起源》，《光明日?qǐng)?bào)》)

1．（3分）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．中國(guó)聯(lián)合研究組順利完成了秈稻基因組工作框架圖的繪制，獲得國(guó)內(nèi)外廣泛贊譽(yù)，《科學(xué)》雜志對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)的介紹。

B．“3010份亞洲栽培稻基因組研究”是中國(guó)主導(dǎo)的國(guó)際科研協(xié)作成果，將推動(dòng)水稻規(guī)?；虬l(fā)掘和水稻復(fù)雜性狀分子改良，有利于新品種的培育。

C．中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究員黎志康認(rèn)為，在水稻基因組研究方面取得的成果只是一個(gè)開(kāi)端，隨著研究的深入，將會(huì)取得新的成就并運(yùn)用到育種實(shí)踐中。

D．中國(guó)科學(xué)家對(duì)基本可以代表全球水稻種質(zhì)的3010株水稻的基因組進(jìn)行了研究，從而確定水稻的秈、粳稻亞種都是獨(dú)立多地起源的。

2．（3分）下列關(guān)于“中國(guó)水稻研究走向卓越”的原因的分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．20世紀(jì)面對(duì)我國(guó)糧食安全的嚴(yán)峻形勢(shì)，一大批學(xué)者為了國(guó)家需求決心投入水稻研究，為我國(guó)水稻研究取得成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

B．水稻具有基因組較小和容易轉(zhuǎn)化等自身的一些優(yōu)勢(shì)，吸引了一大批優(yōu)秀中青年科學(xué)家加入研究行列，科學(xué)家群體擴(kuò)大，壯大了水稻研究的力量。

C．水稻育種家負(fù)責(zé)培育新品種，基礎(chǔ)研究者負(fù)責(zé)了解作物機(jī)理，在各有側(cè)重的研究基礎(chǔ)上有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)了水稻研究更上一層樓。

D．我國(guó)的專家學(xué)者在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域很有科研耐心，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)研究，注重積累，花費(fèi)時(shí)間較多，也不強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化目標(biāo)。

3．（3分）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．從參與“國(guó)際水稻基因組計(jì)劃”，到主導(dǎo)國(guó)際16家單位完成水稻研究重大成果，表明中國(guó)的水稻研究已實(shí)現(xiàn)了從跟跑者到領(lǐng)跑者的角色轉(zhuǎn)變。

B．中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所黎志康等人的研究成果，使人們對(duì)水稻的起源、基因、分類和進(jìn)化規(guī)律有了全新認(rèn)識(shí)，恢復(fù)了秈、粳亞種的正確命名。

C．中國(guó)科學(xué)院的考古學(xué)家們?cè)谡憬堄魏苫ㄉ竭z址發(fā)現(xiàn)的距今1萬(wàn)多年的野生稻葉片和稻殼，有利于證明我國(guó)是水稻起源地和馴化地。

D．作為重要的糧食作物，水稻的品質(zhì)和產(chǎn)量與人們的生活息息相關(guān)，培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗水稻新品種依然是世界水稻研究面臨的課題。

4．（4分）為什么中國(guó)要奪回對(duì)水稻命名的話語(yǔ)權(quán)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

5．（4分）以上三則材料中，《科技日?qǐng)?bào)》《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道的內(nèi)容各側(cè)重什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

滾燙的土地

閻秀麗

秋陽(yáng)很毒，像針，扎在爹的脊背上。

娘抬頭看了看天，說(shuō)：“歇一會(huì)兒吧，這日頭忒毒，曬得人脫層皮?！?/p>

爹沒(méi)有言語(yǔ)，只是把鎬頭掄得更高了些，然后再使勁兒地落下。堅(jiān)硬的山土在他的鎬頭下只是蹦出了一個(gè)亮晃晃的鎬印，幾塊細(xì)碎的土坷垃蹦在他裸著的胸膛，和臉上的汗珠混合在一起，變成渾濁的小溪淌下來(lái)。娘便生了氣，叨咕著說(shuō)：“非得刨那點(diǎn)兒地，不知道能種幾粒糧食！”

爹回了頭，擦了把汗，眼睛一橫，說(shuō)：“你懂啥，這片小山包荒著也是荒著，我刨出來(lái)就能有用，要不種地，要不栽幾棵樹(shù)，咋了！”

娘說(shuō)：“咱家的糧食也不是不夠吃，你費(fèi)那大勁兒刨這點(diǎn)兒地有啥用！樂(lè)意干你干！”

我在旁邊看了看爹，娘能扔鎬頭耍脾氣，我可不敢。爹那火爆脾氣，不敢拿我娘撒氣，要是有個(gè)不小心，那火準(zhǔn)定得燒到我身上。

爹頭也沒(méi)抬，只是把手里的鎬頭更加用力地刨下去。

我心里是極不愿意爹到處“開(kāi)荒”的行為，但是我不敢反抗。

爹的工作在縣上，機(jī)關(guān)里一個(gè)科室的科長(zhǎng)，是村里人人羨慕的“公家人”。

周六回家，爹換上一身舊衣裳，扛了鎬頭就往山里走，娘阻攔不住。村里人也說(shuō)，不值當(dāng)，吃公家飯的，還差那點(diǎn)兒地？正兒八經(jīng)的莊稼人都沒(méi)人弄。

為這，爹和娘吵了一架。

娘沒(méi)有去地里，爹也沒(méi)有喊我，一個(gè)人扛著鎬頭下了地。

娘并沒(méi)有想象的清閑，反而在家里走來(lái)走去。把地掃了一遍又一遍，屋里的那幾件簡(jiǎn)陋的家具，也被娘擦得泛了光，映著娘有些魂不守舍的神情，并且時(shí)不時(shí)地扒著后門，一遍又一遍地望著爹去干活的山溝溝。

我心想，再怎么望，也看不到那個(gè)小山包，何況是一個(gè)人。到了中午，爹還是沒(méi)有回來(lái)，娘讓我去地里看看，喊爹回來(lái)吃飯。我有些不情愿，又不敢違拗娘的意思，只能慢騰騰地向著那山溝走去。

太陽(yáng)火辣辣地懸在正空，不知名的蟲(chóng)兒有氣無(wú)力地嘶鳴著，連風(fēng)都是熱的。我心里暗暗氣著，這么熱的天，不好好在家待著，拐帶得我也跟著遭罪，刨了那點(diǎn)兒山邊子，還能富了？

氣歸氣，還得去，這么熱的天，爹要是中暑了，那可就糟了。

我到了山溝處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)爹掄著鎬頭，高高地舉起，重重地落下。鎬頭落下的時(shí)候。他的身體彎成了一把蒼勁的弓，站起身掄鎬頭的時(shí)候，身體微微向后仰著，和手里的鎬頭成了一個(gè)別樣的剪影，像一棵山崖上虬枝百結(jié)的老松。陽(yáng)光從他的背上灑下來(lái)，在爹重復(fù)的動(dòng)作里，紛紛地跳躍不停。

我心頭一熱，趕緊走到爹的跟前，喊了一聲，把手里的一瓶水遞給他。他擦了擦額頭上的汗水，“咕嘟咕嘟”一口氣就把一瓶水喝了個(gè)干干凈凈，嘟囔出一句話：“這天，真要命，咦？你咋來(lái)了？”“娘讓你回去吃飯?！?/p>

“不急，我先把這塊兒刨完了再回。”

我靠在一棵樹(shù)的樹(shù)蔭下，懶洋洋地看著兩只螞蟻爬來(lái)爬去。爹抹了一把嘴，又拿起了那把鎬頭。

“別刨了，就那點(diǎn)兒山邊子地，種啥也長(zhǎng)不出好莊稼來(lái)。”放羊的張老歪抱著一個(gè)鞭子，從山的另一邊趕著羊群過(guò)來(lái)，蹲在離我爹不遠(yuǎn)的一塊石頭上說(shuō)。

“你是白當(dāng)了一輩子的莊稼人。地是通人性的，你懶了，地也懶了；你勤了，地就勤，它不虧待你，你得信得著這兒?！钡噶酥缸约旱男目谡f(shuō)，“心里裝著啥，地上就長(zhǎng)啥?！?/p>

張老歪點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭說(shuō)：“話雖在理，不過(guò)你看，年輕人都出去打工了，家里的那幾塊地都撂荒了，你還開(kāi)荒！你信不信，等將來(lái)你不在了，刨出來(lái)的地還得撂荒。圖個(gè)啥！”

“人哪，是地養(yǎng)著呢，就是死了，也得埋在地里，還能給你懸到半空去？人不在了，地還在，人活在地里呢。他們還能在外漂泊一輩子？早晚得回來(lái)，這里是根兒！”

張老歪沒(méi)有說(shuō)話，看著天空上的幾朵白云，嘴里嚼著一根草葉子，半晌說(shuō)了句：“這人養(yǎng)地不假，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)地養(yǎng)人的?！?/p>

“話可不能這么說(shuō)！”爹站直身子，手里拄著鎬頭說(shuō)，“一百年這樣，一千年也這樣，哪塊土地上都有人。咱們不在了，埋在這里，有魂在這兒呢，種上一棵樹(shù)，樹(shù)吸收著咱們的營(yíng)養(yǎng)，越長(zhǎng)越大，開(kāi)花結(jié)果，誰(shuí)說(shuō)咱們就沒(méi)了？那是以另外一種方式活著，這不就是地養(yǎng)人嗎？”

“兒子說(shuō)要接我去城里享福，恐怕我老了那天也回不來(lái)嘍?！睆埨贤岬纳裆坪跤行鋈坏卣f(shuō)，狠狠地甩了一下鞭子，把羊驚得回頭沖著他“咩咩”地叫了幾聲。

“那你就去唄?！?/p>

“要不我能去哪兒？”張老歪硬撅撅地撂下這句話，轉(zhuǎn)身就去追跑散的羊去了，“你腳下瓷實(shí)，刨吧，我的腳底下可就空嘍……”

風(fēng)里隱隱傳來(lái)張老歪的話，瞬間就被陽(yáng)光炙烤得沒(méi)了蹤影。

爹沒(méi)說(shuō)話，低下頭，看著腳下褐色的土地，又把鎬頭高高地?fù)屍稹?/p>

爹和鎬頭已經(jīng)渾然一體，山野間回響著鎬頭撞擊大地的悶響。爹的身影緊緊貼服著大地，渾然一體，像大地上移動(dòng)的圖騰。娘扛著鎬頭出現(xiàn)在彎彎曲曲的土路上，我久久地站著，看了一眼娘，又看了看爹的背影。

腳下的土地被太陽(yáng)炙烤得滾燙，那股熱氣源源不斷地傳入我的四肢百骸，讓我的心也變得通透起來(lái)。

我走過(guò)去，把鎬頭從爹的手里拿過(guò)來(lái)，也像爹一樣，將鎬頭高高地掄起。

(選自《小小說(shuō)月刊》2021年7期)

6．（3分）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()

A．爹跟娘吵架后，娘在家看似忙碌的行為、魂不守舍的神情和扒著后門一遍遍張望的動(dòng)作里，包含著對(duì)爹的怨恨，更有擔(dān)心和牽掛。

B．我頂著火辣辣的太陽(yáng)喊爹吃飯的情節(jié)，寫出了我內(nèi)心的不情愿，為最后寫“我的心也變得通透起來(lái)”這一發(fā)展轉(zhuǎn)變做了鋪墊。

C．在爹的心里，“地是通人性的”，“你得信得著這兒”，這既有對(duì)土地的信任，又有對(duì)土地的依戀，更體現(xiàn)了爹獨(dú)到的處世哲學(xué)。

D．文中的“渾然一體”一詞將爹、鎬頭和大地三者緊緊地連接在一起，生動(dòng)貼切地寫出爹在山溝勞作的場(chǎng)景，重復(fù)使用，意蘊(yùn)深刻。

7．（3分）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A．小說(shuō)中多處描寫到秋陽(yáng)，表現(xiàn)天氣的炎熱，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，烘托爹的形象，同時(shí)暗示我和娘都不愿讓爹到處開(kāi)荒的心理。

B．小說(shuō)語(yǔ)言形象生動(dòng)又不失質(zhì)樸，如“叨咕”“拐帶”“嘟囔”等口語(yǔ)化詞匯，既符合人物的心理特點(diǎn)，又展示出濃郁的生活氣息。

C．小說(shuō)寫張老歪與爹的對(duì)話，表現(xiàn)了二人對(duì)土地都飽含深情，但認(rèn)識(shí)不同，襯托了爹對(duì)人與土地關(guān)系的認(rèn)識(shí)更加深刻，深化了小說(shuō)主題。

D．小說(shuō)主要采用第一人稱，以“我”的視角來(lái)敘述故事，拉近與讀者的距離，顯得真實(shí)親切，同時(shí)便于表現(xiàn)我對(duì)爹刨地看法的轉(zhuǎn)變。

8．（6分）小說(shuō)題目“滾燙的土地”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

9．（6分）小說(shuō)多次寫到“掄鎬頭”這一細(xì)節(jié)，你認(rèn)為有何用意？

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

晉趙盾舉韓厥，晉君以為中軍尉；趙盾死，子朔嗣為卿。至景公三年，趙朔為晉將，朔取成公姊為夫人，大夫屠岸賈欲誅趙氏。屠岸賈者，始有寵于靈公，及至于晉景公，而賈為司寇，將作難，乃治靈公之賊，以至趙盾，遍告諸將曰：“趙穿弒靈公，盾雖不知猶為首賊。臣?xì)⒕?，子孫在朝，何以懲罪，請(qǐng)誅之！”韓厥曰：“靈公遇賊，趙盾在外，吾先君以為無(wú)罪，故不誅。今諸君將誅其后，是非先君之意而后妄誅，妄誅謂之亂臣?！蓖腊顿Z不聽(tīng)。厥告趙朔趨亡，趙朔不肯，曰：“子必不絕趙祀，朔死且不恨?！表n厥許諾，稱疾不出。賈不請(qǐng)而擅與諸將攻趙氏于下宮，殺趙朔、趙括，皆滅其族。朔妻成公姊有遺腹，走公宮匿，后生男，乳，朔客程嬰持亡匿山中。居十五年，晉景公疾，卜之曰：“大業(yè)之后不遂者為祟。”景公疾問(wèn)韓厥，韓厥知趙孤在，乃曰：“大業(yè)之后在晉絕祀者，其趙氏乎！夫自中衍皆贏姓也，中衍人面鳥(niǎo)喙，降佐殷帝太戊，及周天子皆有明德下及幽厲無(wú)道而叔帶去周適晉事先君文侯至于成公世有立功未嘗有絕祀今及吾君，獨(dú)滅之趙宗，國(guó)人哀之，故見(jiàn)龜策，唯君圖之?！本肮珕?wèn)曰：“趙尚有后子孫乎？”韓厥具以實(shí)對(duì)，景公乃與韓厥謀立趙孤兒，召而匿之宮中。諸將入問(wèn)疾，景公因韓厥之眾，以脅諸將而見(jiàn)趙孤，孤名曰武。諸將不得已，乃曰：“昔下宮之難，屠岸賈為之，矯以君令，并命群臣，非然，孰敢作難？微君之疾，群臣固且請(qǐng)立趙后，今君有令，群臣之愿也?！庇谑钦仝w武、程嬰遍拜諸將軍，將軍遂返與程嬰、趙武攻屠岸賈，滅其族。復(fù)與趙武田邑如故。

（選自《說(shuō)苑復(fù)恩》，有刪改）

10．（3分）下列對(duì)文中畫框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A．及周天子/皆有明德/下及幽/厲無(wú)道/而叔帶去周適晉/事先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀/

B．及周天子/皆有明德下/及幽/厲無(wú)道/而叔帶去周適晉/事先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀/

C．及周天子/皆有明德下/及幽/厲無(wú)道/而叔帶去周適晉事/先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀/

D．及周天子/皆有明德/下及幽/厲無(wú)道/而叔帶去周適晉事/先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀/

11．（3分）下列對(duì)文中加粗的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A．“皆滅其族”中的“族”與“族秦者秦也”（《阿房宮賦》）中的“族”含義不同。

B．龜策，是指龜甲和蓍草，古人用它來(lái)占卜吉兇；有時(shí)也指占卜之人。文中指前者。

C．“唯君圖之”與“唯求則非邦也與”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）兩句中的“唯”含義相同。

D．“具以實(shí)對(duì)”與“此人一一為具言所聞”（《桃花源記》）兩句中的“具”含義相同。

12．（3分）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A．到了晉景公的時(shí)候，屠岸賈當(dāng)上了司寇，他想作亂，于是借懲治謀殺晉靈公的兇手來(lái)羅織趙盾的罪名，從而滅掉其全族。

B．韓厥認(rèn)為趙盾當(dāng)時(shí)在外地，未參與殺害晉靈公之事，且故去的晉成公也沒(méi)有追究其責(zé)任，現(xiàn)在殺掉其后代，是否定晉成公的做法。

C．程嬰感激趙朔的恩惠，抱其子逃進(jìn)山中躲藏；晉景公生病，占卜后得知是大業(yè)后人在作崇，就立即找韓厥詢問(wèn)趙氏孤兒之事。

D．趙武、程嬰拜見(jiàn)諸將軍后，將軍們就跟程嬰、趙武一道攻打屠岸賈，滅掉了他的家族，晉景公賜給趙武跟從前一樣的田地采邑。

13．（8分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）厥告趙朔趨亡，趙朔不肯，曰：“子必不絕趙祀，朔死且不恨?！?/p>

（2）昔下宮之難，屠岸賈為之，矯以君令，并命群臣，非然，孰敢作難？

14．（3分）韓厥是如何報(bào)恩的？請(qǐng)加以概括。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下題。

和董傳留別①

蘇軾

粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。

厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花②。

囊空不辦尋春馬③，眼亂行看擇婿車④。

得意猶堪夸世俗，詔黃⑤新濕字如鴉。

[注]①此詩(shī)是蘇軾罷官鳳翔簽判赴汴京，途經(jīng)長(zhǎng)安時(shí)，與朋友董傳臨別留贈(zèng)董傳的。②踏槐花：唐代有“槐花黃，舉子忙”俗語(yǔ)，槐花落時(shí)，也就是舉子應(yīng)試的時(shí)間了，后因稱參加科舉測(cè)試為“踏槐花”。③尋春馬：引用孟郊《登科后》詩(shī)：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！雹軗裥鲕嚕禾拼M(jìn)士放榜，例于曲江亭設(shè)宴。其日，公卿家傾城縱觀，高車寶馬，于此選取佳婿。⑤詔黃：即詔書，詔書用黃紙書寫，故稱。

15．（3分）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)說(shuō)詩(shī)人自己身穿簡(jiǎn)陋的粗布衣服，但是滿腹詩(shī)書，氣質(zhì)高華。

B．頷聯(lián)“厭伴”“強(qiáng)隨”表明了董傳的志向，希望通過(guò)科舉出人頭地。

C．詩(shī)歌巧用典故，“尋春馬”“得意”是“春風(fēng)得意馬蹄疾”的巧妙化用。

D．尾聯(lián)承接上兩句，詩(shī)人進(jìn)一步想象董傳金榜題名、揚(yáng)眉吐氣的情景。

16．（6分）詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，每空1分，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《赤壁賦》中，蘇軾用“____________，____________”描寫了曹操軍隊(duì)在攻破荊州順流而下的盛大軍容。

（2）辛棄疾在《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》中，用“____________，____________”，描述了異族統(tǒng)治下的百姓安于現(xiàn)狀的情境。

（3）曹操《觀滄?！分小癬___________，____________”兩句，描寫出深秋季節(jié)大海波翻浪涌的壯闊景象。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“無(wú)名無(wú)款，只此一卷；青綠千載，山河無(wú)垠?！币贼孳]舞姿勾勒如詩(shī)如幻的山河圖景、以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造千年夢(mèng)境的《只此青綠》在央視虎年春晚的舞臺(tái)上激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因。

“心中若能容丘壑，下筆方能匯山河。”“青綠”是純寫意的，畫中青峰疊嶂，綠水隱現(xiàn)；舞者發(fā)髻高聳，眉眼鋒利；利落甩袖，隱入畫中。________的宋畫之美、獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)古典之美在舞臺(tái)上眾仕女的步態(tài)中，走入了觀眾的心靈。“青綠”的端莊、沉靜和冷例，在春晚的舞臺(tái)上得到了________的展現(xiàn)。

“余音繞梁傳古韻，咫尺千里舞江山。“在春晚古樸大氣的舞臺(tái)背景映襯下，《只此青綠》與900年前的《千里江山圖》跨越古今對(duì)話，將中華傳統(tǒng)之美娓娓道來(lái)。青山綠水，從古老的畫卷里流淌出來(lái)，隨如云般的水袖舞動(dòng)，舞者身姿婀娜又兼具力量，靜而不郁，動(dòng)而不驚，體現(xiàn)________、動(dòng)靜互補(bǔ)、有無(wú)相生的中國(guó)藝術(shù)辯證法，蘊(yùn)含生生不息的大國(guó)氣象。

國(guó)風(fēng)出圈，文化破壁。風(fēng)華絕代的傳統(tǒng)文化是個(gè)“無(wú)盡藏”，如何把青燈古態(tài)變?yōu)榉袭?dāng)代技術(shù)水準(zhǔn)的流光溢彩，也是歷史留給我們的課題。

18．（3分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19．（4分）請(qǐng)將文中畫框線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

20．（4分）文中畫橫線的句子使用了引用和借代的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表述效果。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

北京冬奧會(huì)開(kāi)幕以來(lái)，以大熊貓為原型、身穿冰晶外殼的吉祥物冰墩墩在全球圈粉，可謂“一墩難求”。①________？這或許可以用“嬰兒圖式”來(lái)解釋?？茖W(xué)家曾這樣描述惹人喜愛(ài)的形象特征：圓眼睛、胖臉頰、高眉骨、小下巴，以及大頭小身。通過(guò)這些特征能幫助成年人的大腦識(shí)別出弱小的嬰兒，并給予關(guān)注和照顧。毫無(wú)疑問(wèn)，冰墩墩的外表十分符合“嬰兒圖式”，而且它腦袋和身子的比例更加夸張，對(duì)人類而言，這樣的形象也許是種“超常刺激”?？茖W(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，相較于真正的鵝蛋，鵝喜歡把更大、更圓的排球滾回巢穴。對(duì)鵝來(lái)說(shuō)，②____________。研究表明，超常刺激會(huì)激活我們大腦獎(jiǎng)賞回路中的伏隔核-它與“快樂(lè)源泉”多巴胺的釋放密切相關(guān)。所以，多看看“萌物”，③__________。你是不是覺(jué)得冰墩墩越看越可愛(ài)了？

21．（3分）文中畫框的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．這些特征能幫助成年人的大腦識(shí)別出弱小的嬰兒，使嬰兒獲得關(guān)注和照顧。

B．通過(guò)這些特征，成年人的大腦能識(shí)別出弱小的嬰兒，并關(guān)注、照顧他們。

C．這些特征能幫助成年人的大腦識(shí)別出弱小的嬰兒，并給予關(guān)注和照顧。

D．通過(guò)這些特征能幫助成年人的大腦識(shí)別出弱小的嬰兒，并關(guān)注、照顧他們。

22．（6分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活就像三類魚。第一類：魚缸中的魚。被裝在精致的魚缸里，受到無(wú)微不至的照顧，美麗動(dòng)人。每天都有許多人來(lái)欣賞它。它特別高興，后來(lái)沒(méi)有人來(lái)欣賞它了，它幾乎被人們淡忘。日子一天天地過(guò)去，生活在狹小的空間，憂郁而死。第二類：池塘中的魚，被飼養(yǎng)在池中，初陽(yáng)中鉆出水草覓食;傍晚又鉆進(jìn)水草酣睡。突然有一天，一張大網(wǎng)撒向魚池，所有魚被一網(wǎng)打盡。第三類：海中的魚。所有的海魚組成一個(gè)大集體，無(wú)止境地漫游，沒(méi)有任何約束，每天與大自然作著無(wú)止境的搏斗。有的死了，而其中一些則幸存下來(lái)。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;作點(diǎn)辯證分析;不要套作，不得抄襲。

解析以及解答

1．解析：D

解答：本題考查篩選并整合文中信息的能力?！皬亩_定水稻的秈、粳稻亞種都是獨(dú)立多地起源的”錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是中國(guó)研究人員“得出秈、粳稻亞種都是獨(dú)立多地起源的假說(shuō)”，“假說(shuō)”并不是確定結(jié)論。

2．解析：D

解答：本題考查篩選并整合文中信息的能力?！耙膊粡?qiáng)調(diào)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化目標(biāo)”錯(cuò)誤，材料一說(shuō)的是“不宜片面強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化目標(biāo)”。

3．解析：B

解答：本題考查篩選并整合文中信息的能力?！盎謴?fù)了秈、粳亞種的正確命名”錯(cuò)誤，材料三只說(shuō)中國(guó)研究人員“要求恢復(fù)使用秈、粳亞種的正確命名”，并未說(shuō)結(jié)果如何。

4．解析：①日本學(xué)者“印度型”“日本型”的命名并不符合實(shí)際情況，水稻的秈、粳亞種是獨(dú)立的和多地起源；②水稻的起源和馴化是在中國(guó)進(jìn)行的，水稻的推廣種植是由中國(guó)傳到其他國(guó)家的。

解答：本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，需要準(zhǔn)確把握題干信息，然后回到材料中去尋找相關(guān)信息?！爸袊?guó)要奪回對(duì)水稻命名的話語(yǔ)權(quán)”相關(guān)的內(nèi)容出現(xiàn)在材料三第二段，其后就是關(guān)于日本學(xué)者命名的介紹、中國(guó)研究人員的觀點(diǎn)。那么分析原因就要明確中國(guó)研究人員的觀點(diǎn)“這種命名并不符合實(shí)際情況”，然后結(jié)合實(shí)際情況得出解析。另外，一定不能遺漏“水稻的起源和馴化是在中國(guó)的長(zhǎng)江中下游地區(qū)”這一信息。

5．解析：《科技日?qǐng)?bào)》側(cè)重報(bào)道中國(guó)的水稻研究已經(jīng)領(lǐng)先世界，并分析了原因；《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》側(cè)重報(bào)道中國(guó)主導(dǎo)國(guó)際16家單位共同完成“3010份亞洲栽培稻基因組研究”這一重大成果及其意義；《光明日?qǐng)?bào)》側(cè)重報(bào)道中國(guó)研究人員從基因和化石兩方面探尋水稻起源。

解答：本題考查篩選并整合文中信息，概括中心意思的能力。本題需要概括每則材料的報(bào)道側(cè)重點(diǎn)。材料一指出中國(guó)的水稻研究領(lǐng)先世界，并用較多篇幅對(duì)“中國(guó)的水稻研究是如何走向卓越”進(jìn)行分析，可見(jiàn)《科技日?qǐng)?bào)》側(cè)重報(bào)道中國(guó)的水稻研究已經(jīng)領(lǐng)先世界的事實(shí)及其原因。材料二第一段介紹新聞事實(shí)，第二段介紹意義，側(cè)重報(bào)道的是中國(guó)主導(dǎo)國(guó)際16家單位共同完成“3010份亞洲栽培稻基因組研究”這一重大成果及其意義。材料三主要介紹了中國(guó)研究人員在基因和化石兩方面的研究，側(cè)重報(bào)道的是中國(guó)研究人員從基因和化石兩方面探尋水稻起源。

6．解析：D

解答：A．“包含著對(duì)爹的怨恨”錯(cuò)誤。由后文“到了中午，爹還是沒(méi)有回來(lái)，娘讓我去地里看看，喊爹回來(lái)吃飯”可知，娘并沒(méi)有因?yàn)楹偷臣芏纳购蓿菗?dān)心爹。B．“為最后寫‘我的心也變得通透起來(lái)’這一發(fā)展轉(zhuǎn)變做了鋪墊”錯(cuò)誤。聯(lián)系“到了中午，爹還是沒(méi)有回來(lái)，娘讓我去地里看看，喊爹回來(lái)吃飯。我有些不情愿，又不敢違拗娘的意思”可知，“我”不情愿是不想去叫爹；由“一百年這樣，一千年也這樣，哪塊土地上都有人。咱們不在了，埋在這里，有魂在這兒呢，……那是以另外一種方式活著，這不就是地養(yǎng)人嗎”“爹和鎬頭已經(jīng)渾然一體，山野間回響著鎬頭撞擊大地的悶響”等句子可知，“我”的心通透起來(lái)是聽(tīng)了父親說(shuō)的土地與人之間的關(guān)系的話。兩者不是闡述同一件事，構(gòu)不成鋪墊。C．“更體現(xiàn)了爹獨(dú)到的處世哲學(xué)”錯(cuò)誤。由原文“一百年這樣，一千年也這樣，哪塊土地上都有人。咱們不在了，埋在這里，有魂在這兒呢，種上一棵樹(shù)，樹(shù)吸收著咱們的營(yíng)養(yǎng)，越長(zhǎng)越大，開(kāi)花結(jié)果，誰(shuí)說(shuō)咱們就沒(méi)了？那是以另外一種方式活著，這不就是地養(yǎng)人嗎”可知，爹思考的是土地與人的關(guān)系。故選D。

7．解析：A

解答：A．“同時(shí)暗示我和娘都不愿讓爹到處開(kāi)荒的心理”錯(cuò)誤。結(jié)尾處“腳下的土地被太陽(yáng)炙烤得滾燙，那股熱氣源源不斷地傳入我的四肢百骸，讓我的心也變得通透起來(lái)”這句關(guān)于太陽(yáng)的描寫，烘托了我被爹對(duì)土地的執(zhí)著和熱愛(ài)感動(dòng)，理解了他的做法。選項(xiàng)表述絕對(duì)。故選A。

8．解析：①指腳下的土地被太陽(yáng)炙烤得滾燙；②指爹對(duì)老家的土地懷有與眾不同的熾熱之情；③指土地對(duì)人有養(yǎng)育之恩，也是人的最終歸宿，人們對(duì)土地飽含著依戀和敬畏之情。

解答：由文章“秋陽(yáng)很毒，像針，扎在爹的脊背上”“歇一會(huì)兒吧，這日頭忒毒，曬得人脫層皮”“和臉上的汗珠混合在一起，變成渾濁的小溪淌下來(lái)”可知，秋陽(yáng)非常毒辣，曬得土地滾燙。由此可概括含義：指腳下的土地被太陽(yáng)炙烤得滾燙。由“你懂啥，這片小山包荒著也是荒著，我刨出來(lái)就能有用，要不種地，要不栽幾棵樹(shù)，咋了”“爹的工作在縣上，機(jī)關(guān)里一個(gè)科室的科長(zhǎng)，是村里人人羨慕的‘公家人’”“周六回家，爹換上一身舊衣裳，扛了鎬頭就往山里走”可知，爹對(duì)土地異常執(zhí)著與熱愛(ài)，由此可概括含義：指爹對(duì)老家的土地懷有與眾不同的熾熱之情。由爹說(shuō)的話“人哪，是地養(yǎng)著呢，就是死了，也得埋在地里，還能給你懸到半空去？人不在了，地還在，人活在地里呢。他們還能在外漂泊一輩子？早晚得回來(lái)，這里是根兒”“一百年這樣，一千年也這樣，哪塊土地上都有人。咱們不在了，埋在這里，有魂在這兒呢，種上一棵樹(shù)，樹(shù)吸收著咱們的營(yíng)養(yǎng)，越長(zhǎng)越大，開(kāi)花結(jié)果，誰(shuí)說(shuō)咱們就沒(méi)了？那是以另外一種方式活著，這不就是地養(yǎng)人嗎？”可知，土地對(duì)人有養(yǎng)育之恩，是人最終的歸宿，由此可概括含義：指土地對(duì)人有養(yǎng)育之恩，也是人的最終歸宿，人們對(duì)土地飽含著依戀和敬畏之情。

9．解析：①連綴全文情節(jié)?！皰噫€頭”這一細(xì)節(jié)，把全文的人物和事件串聯(lián)起來(lái)，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)清晰完整；②豐富人物形象。這一細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，突出爹拼力開(kāi)荒勞作的場(chǎng)景，意在表現(xiàn)爹對(duì)土地的癡迷熱愛(ài)和執(zhí)著堅(jiān)守；③深化小說(shuō)主題。最后寫娘扛著鎬頭和我從爹手里接過(guò)鎬頭勞作的情景，表現(xiàn)出我和娘理解了他對(duì)土地的癡情，暗示這種對(duì)土地依戀堅(jiān)守的精神將傳承下去。

解答：本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。“掄鎬頭”的情節(jié)第一次出現(xiàn)在文章開(kāi)頭爹和娘吵架時(shí)，“爹沒(méi)有言語(yǔ)，只是把鎬頭掄更高了些，然后再使勁兒地落下”；第二次出現(xiàn)在文章中間我去找爹回家吃飯時(shí)，“我到了山溝處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)爹掄著鎬頭，高高地舉起，重重地落下”“他的身體彎成了一把蒼勁的弓，站起身掄鎬頭的時(shí)候，身體微微向后仰著，和手里的鎬頭成了一個(gè)別樣的剪影”；第三次出現(xiàn)在文章末尾我聽(tīng)完爹的“哲理”后，拿起鎬頭回家，“我走過(guò)去，把鎬頭從爹的手里拿過(guò)來(lái)，也像爹一樣，將鎬頭高高地掄起”。“掄鎬頭”貫穿全文始終，是文章的線索，串聯(lián)起文章各個(gè)情節(jié)。由此可概括解析①；第一次出現(xiàn)“掄鎬頭”情節(jié)時(shí)，“幾塊細(xì)碎的土坷垃蹦在他裸著的胸膛，和臉上的汗珠混合在一起，變成渾濁的小溪淌下來(lái)”等句子的描寫寫出了爹努力開(kāi)墾的場(chǎng)景，描繪了爹熱愛(ài)土地的形象；第二次出現(xiàn)“掄鎬頭”情節(jié)時(shí)，“他的身體彎成了一把蒼勁的弓，站起身掄鎬頭的時(shí)候，身體微微向后仰著，和手里的鎬頭成了一個(gè)別樣的剪影，像一棵山崖上虬枝百結(jié)的老松”“陽(yáng)光從他的背上灑下來(lái)，在爹重復(fù)的動(dòng)作里，紛紛地跳躍不?！钡燃?xì)節(jié)描寫，將爹和土地融為一體，烘托了爹對(duì)土地的執(zhí)著與熱愛(ài)。由此可概括解析②；文章最后一次出現(xiàn)“掄鎬頭”情節(jié)時(shí)，是在“我”找到了爹，爹對(duì)“我”闡述了人與土地之間關(guān)系的時(shí)候。通過(guò)爹的解釋，“我”的心變得通透了起來(lái)，對(duì)爹的熱愛(ài)有了理解，因此，“我走過(guò)去，把鎬頭從爹的手里拿過(guò)來(lái)，也像爹一樣，將鎬頭高高地掄起”，這時(shí)，娘也“扛著鎬頭出現(xiàn)在彎彎曲曲的土路上”，“我”和娘對(duì)爹的行為從不理解到理解，升華了主題。由此可概括解析③。

10．解析：A

解答：本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：到周天子時(shí)，都有美好的品德，往下傳到周幽王、周厲王時(shí)昏庸無(wú)邊，叔帶就離開(kāi)周朝來(lái)到晉國(guó)，侍奉先君晉文侯，一直到晉成公，趙家世世代代都為晉國(guó)建立功勞，不曾斷絕過(guò)祭祀。“有明德”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其后應(yīng)斷開(kāi)；“下”是下句的狀語(yǔ)，不能跟后面斷開(kāi)，排除BC；“事”是“先君文侯”的謂語(yǔ)，二者之問(wèn)不能斷開(kāi)，排除CD。故選A。

11．解析：C

解答：本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A．名詞，家族；動(dòng)詞，族滅。“族”含義不同。句意：把他們的家族全部滅掉。/族滅秦國(guó)的是秦國(guó)自己。B．正確。C．希望、祈請(qǐng)；語(yǔ)氣助詞，用于句首，無(wú)實(shí)義。“唯”含義不同。句意：希望您考慮一下這件事。/難道冉有說(shuō)的就不是治理國(guó)家的事嗎？D．都是“全部、詳細(xì)”。“具”含義相同。句意：韓厥把實(shí)情全部稟告了他。/這個(gè)人為(他們)詳細(xì)的說(shuō)出自己所聽(tīng)到的事。故選C。

12．解析：C

解答：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“就立即找韓厥詢問(wèn)趙氏孤兒之事”說(shuō)法不當(dāng)。晉景公是問(wèn)韓厥“大業(yè)之后不遂者為祟”是怎么回事，此時(shí)晉景公并不知道趙氏孤兒之事。故選C。

13．解析：（1）韓厥告訴趙朔趕緊逃跑，趙朔不肯，說(shuō)：“您一定不會(huì)讓趙氏斷絕祭祀，我死了也就沒(méi)有遺憾了?！?/p>

（2）從前下宮發(fā)生的動(dòng)亂，是屠岸賈做的，他假傳君王的詔令，并且命令群臣，要不是這樣，誰(shuí)敢作亂？

解答：

參考譯文：

晉國(guó)趙盾舉薦韓厥，晉國(guó)國(guó)君就讓韓厥做中軍尉；趙盾死了，他的兒子趙朔繼承父職為上卿。到了景公三年，趙朔擔(dān)任晉國(guó)將軍，娶晉成公的姐姐為夫人，大夫屠岸賈想要誅殺趙氏一家。屠岸賈最初就受到晉靈公的寵愛(ài)，到了晉景公的時(shí)候，屠岸賈就當(dāng)上了司寇，他想作亂，就借懲治謀殺晉靈公的兇手，來(lái)羅織趙盾的罪名，通告將領(lǐng)們說(shuō)：“趙穿殺害晉靈公，趙盾雖然不知道，但他仍是首犯。臣子刺殺國(guó)君，他的子孫卻在朝里當(dāng)官，憑什么能懲治罪犯，請(qǐng)求誅滅他們！”韓厥說(shuō)：“晉靈公遇害時(shí)，趙盾在外地，先君成公認(rèn)為他沒(méi)有罪，所以沒(méi)有誅殺他。如今諸位要誅殺他的后代，這是認(rèn)為先君的做法不對(duì)然后又胡亂誅殺，胡亂誅殺就叫亂臣賊子。”屠岸賈不聽(tīng)韓厥的勸告。韓厥告訴趙朔趕緊逃跑，趙朔不肯，說(shuō)：“您一定不會(huì)讓趙氏斷絕祭祀，我死了也就沒(méi)有遺憾了。”韓厥答應(yīng)了他的要求，就借口有病不再出門。屠岸賈不向國(guó)君請(qǐng)示就擅自和眾將將趙氏圍在下官，殺了趙朔、趙括，把他們的家族全部滅掉。趙朔的妻子是成公的姐姐，懷有遺腹子，逃進(jìn)景公宮內(nèi)躲藏起來(lái)，后來(lái)生下一個(gè)男孩，還在哺乳時(shí)，趙朔生前門客程嬰抱著趙朔的兒子逃進(jìn)山中躲藏起來(lái)。過(guò)了十五年，晉景公病了，占卜的人說(shuō)：“大業(yè)的后人當(dāng)中，有冤情的人在作祟?！本肮⒓磫?wèn)韓厥，韓厥知道趙氏孤兒活著，就說(shuō)：“大業(yè)的后人在晉國(guó)斷絕了祭祀的人，那不是趙氏嗎！自中衍以后的子孫都姓贏，中衍人面鳥(niǎo)嘴，投降并輔位殷帝太戊。到周天子時(shí)，都有美好的品德，往下傳到周幽王、周厲王時(shí)昏庸無(wú)邊，叔帶就離開(kāi)周朝來(lái)到晉國(guó)，侍奉先君晉文侯，一直到晉成公，趙家世世代代都為晉國(guó)建立功勞，不曾斷絕過(guò)祭祀?，F(xiàn)在到了國(guó)君您這一代，唯獨(dú)您誅滅了趙家的宗族，國(guó)人都哀憐他們，所以在占卜的龜策上表現(xiàn)出來(lái)，希望國(guó)君認(rèn)真考慮這件事?！本肮珕?wèn)道：“趙氏還有后代子孫嗎？”韓厥把實(shí)情全部稟告了他，于是景公就與韓厥商量要立趙氏孤兒，并召見(jiàn)趙氏孤兒，把他藏在宮里。將軍們進(jìn)宮問(wèn)候景公病情，景公依靠韓厥人多勢(shì)眾，威脅將軍們面見(jiàn)趙氏孤兒，孤兒名叫武。將軍們不得已，就說(shuō)：“從前下宮發(fā)生的禍亂，是屠岸賈做的，他假傳君王的詔令，并且命令群臣，要不是這樣，誰(shuí)敢作亂？若不是您生病，臣下們本來(lái)也要請(qǐng)求君主立趙氏的后代了，如今您已有命令，這正是臣子們的心愿?！庇谑蔷肮仝w武、程嬰一個(gè)一個(gè)拜見(jiàn)諸將軍，將軍們就反過(guò)來(lái)跟程嬰、趙武一道攻打屠岸賈，滅掉了他的家族。晉景公又賜給趙武跟從前一樣的田地采邑。

14．解析：①韓厥為趙氏一家辯護(hù)。②勸說(shuō)趙朔逃走。③后來(lái)扶植趙氏孤兒，使其興旺。

解答：本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。屠岸賈想要誅殺趙氏時(shí)，韓厥說(shuō)“靈公遇賊，趙盾在外，吾先君以為無(wú)罪，故不誅。今諸君將誅其后，是非先君之意而后妄誅，妄誅謂之亂臣”，韓厥為趙氏一家辯護(hù)。居岸賈不聽(tīng)勸說(shuō)，韓厥“告趙朔趨亡”，勸說(shuō)趙朔逃走。趁著景公問(wèn)詢，韓厥說(shuō)“大業(yè)之后在晉絕祀者，其趙氏乎！……今及吾君，獨(dú)滅之趙宗，國(guó)人哀之，故見(jiàn)龜策，唯君圖之”，并與景公“謀立趙孤兒”，后來(lái)扶植趙氏孤兒，使其興旺。

15．解析：A

解答：“說(shuō)詩(shī)人自己”錯(cuò)，應(yīng)是說(shuō)友人“董傳”。

16．解析：①對(duì)友人由衷的贊美之情。用“腹有詩(shī)書氣自華”贊美友人氣度光彩照人；“厭伴老儒”“強(qiáng)隨舉子”贊美友人志向遠(yuǎn)大。②對(duì)友人深情的鼓勵(lì)。用“尋春馬”“擇婿車”的典故鼓勵(lì)友人不要被眼前處境所難倒。③對(duì)友人衷心的祝福。結(jié)尾以金榜題名表述了對(duì)友人的祝福。

解答：本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的鑒賞能力。解答此類題目，要認(rèn)真閱讀題目、解釋、詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合背景及情況全面理解詩(shī)歌內(nèi)容情感。解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞分析。對(duì)友人的贊美：“腹有詩(shī)書氣自華”胸中有學(xué)問(wèn)氣質(zhì)自然光彩奪人；“厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花”意思是不喜歡陪伴著老儒一塊清談過(guò)“烹瓠葉”那樣的苦日子，決定隨從舉子們參加科舉測(cè)試。對(duì)友人深情的鼓勵(lì)：“尋春馬”“擇婿車”兩句是勉勵(lì)董傳身處貧窮也要保持著樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，追求自己的人生目標(biāo)。對(duì)友人衷心的祝福：結(jié)尾句意思是測(cè)試得中仍然可以向世俗的人們夸耀，詔書上如鴉的黑字新寫著你的名字，以金榜題名表述了對(duì)友人的祝福。

17．解析：舳艫千里；旌旗蔽空

解析：佛貍祠下；一片神鴉社鼓

解析：秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起

18．解析：登峰造極(精彩絕倫)；淋漓盡致；剛?cè)岵?jì)

解答：本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，結(jié)合“獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)古典之美”可知，前一空是贊美宋畫之美的無(wú)人能比，或者達(dá)到了最高水準(zhǔn)，可填表示學(xué)問(wèn)、技藝等已達(dá)到最高境界的“登峰造極”，或者是表示精彩美妙到了極點(diǎn)的“精彩絕倫”。第二空，語(yǔ)境指“青綠”的端莊、沉靜和冷例，在春晚的舞臺(tái)上得到了全面的、充分的展示，可填入形容文章、說(shuō)話表述充分透徹或痛快到極點(diǎn)的“淋漓盡致”。第三空，根據(jù)語(yǔ)境，“動(dòng)靜互補(bǔ)”是對(duì)“靜而不郁，動(dòng)而不驚”的總結(jié)，那么對(duì)“婀娜又兼具力量”的總結(jié)可填入表示剛強(qiáng)的和柔和的互相補(bǔ)充，使恰到好處的“剛?cè)岵?jì)”。

19．解析：在央視虎年春晚的舞臺(tái)上，《只此青綠》以翩躚舞姿勾勒如詩(shī)如幻的山河圖景，以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造千年夢(mèng)境，激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因(或：觀眾的傳統(tǒng)文化基因被激活了)。(狀語(yǔ)若不單獨(dú)提出，改為三個(gè)短句亦可)

解答：本題考查學(xué)生長(zhǎng)句變短句的能力。先把句子的主干抽取出來(lái)獨(dú)立成句：《只此青綠》激活了觀眾的傳統(tǒng)文化基因。然后將長(zhǎng)句的修飾成分抽出來(lái)，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨(dú)成句。如“以翩躚舞姿勾勒如詩(shī)如幻的山河圖景”和“以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造干年夢(mèng)境”要加上主語(yǔ)“《只此青綠》”，變成“《只此青綠》以翩躚舞姿勾勒如詩(shī)如幻的山河圖景，以雅致清麗的中式美學(xué)營(yíng)造千年夢(mèng)境”；把“在央視虎年春晚的舞臺(tái)上”單獨(dú)提取出來(lái)作狀語(yǔ)。最后按照一定的邏輯順序整合成完整的句子即可。

20．解析：①“無(wú)盡藏”，引用了蘇軾《赤壁賦》中的“此造物者之無(wú)盡藏也”，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化是一個(gè)取之不禁，用之不竭的寶庫(kù)。②“青燈古卷”代指優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，“流光溢彩”代指優(yōu)秀的現(xiàn)代藝術(shù)。增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性，讓人聯(lián)想到傳統(tǒng)文化的古樸深邃，現(xiàn)代藝術(shù)的光電效應(yīng)、高科技等，及用現(xiàn)代化形式萃取傳統(tǒng)文化，激發(fā)傳統(tǒng)文化的活力的景象。

解答：本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法并分析其表述效果的能力?！盁o(wú)盡藏”是引用，“無(wú)盡藏”加引號(hào)，表示引用，可聯(lián)想到蘇軾的《赤壁賦》中的“此造物者之無(wú)盡藏也”。“無(wú)盡藏”泛指事物之取用無(wú)窮者，這里指?jìng)鹘y(tǒng)文化是個(gè)“無(wú)盡藏”，強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化是一個(gè)取之不禁，用之不竭的寶庫(kù)?！扒酂艄啪怼笔墙璐扒酂艄啪怼毙稳萸逵牡臒艋鸷图垙埛狐S的書卷，這里用年代久遠(yuǎn)的“青燈”和“古卷”代指優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。用“青燈”和“古卷”代指優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，突出了傳統(tǒng)文化古樸深邃的本質(zhì)特征，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性?！傲鞴庖绮省笔墙璐傲鞴庖绮省毙稳莨庀裨诹鲃?dòng)，色彩像要溢出來(lái)，一般用在形容車燈、霓虹等，有時(shí)也用來(lái)形容時(shí)裝表演和珠寶的色彩艷麗，這里代指優(yōu)秀的現(xiàn)代藝術(shù)。用“流光”“溢彩”來(lái)代指優(yōu)秀的現(xiàn)代藝術(shù)，突出了現(xiàn)代藝