一年級數(shù)學11-20各數(shù)的認識公開課教案獲獎

一年級數(shù)學11-20各數(shù)的認識公開課教案獲獎目錄CONTENCT課程背景與目標教學內容與步驟設計師生互動與課堂氛圍營造創(chuàng)新點與特色展示效果評估與反思改進01課程背景與目標010203掌握11-20各數(shù)的基本概念和讀寫方法理解11-20各數(shù)的順序和大小關系能夠進行11-20各數(shù)的基本運算數(shù)學課程標準要求一年級學生處于形象思維向抽象思維過渡的階段學生已經(jīng)初步認識了0-10各數(shù)，對數(shù)的概念有了一定的了解學生的注意力和自控能力相對較弱，需要生動有趣的教學方式吸引其注意力學生年齡特點及認知水平教學目標教學重點教學難點讓學生掌握11-20各數(shù)的基本概念和讀寫方法，理解數(shù)的順序和大小關系，能夠進行基本運算。11-20各數(shù)的讀寫方法和基本運算。理解11-20各數(shù)的順序和大小關系，特別是相鄰數(shù)之間的關系。教學目標與重難點教學方法采用講解、示范、練習、游戲等多種教學方法相結合的方式。教學手段使用多媒體輔助教學，包括PPT演示、實物展示、教學視頻等。同時，結合學生的實際情況，設計生動有趣的教學活動，如數(shù)字卡片游戲、小組合作練習等。教學方法與手段選擇02教學內容與步驟設計情境導入游戲導入導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題通過創(chuàng)設購物、數(shù)數(shù)等生活場景，讓學生感受到數(shù)字在生活中的重要性，從而引出本節(jié)課的主題——認識11-20各數(shù)。組織學生進行數(shù)數(shù)游戲，從1數(shù)到20，讓學生初步感知11-20各數(shù)的順序和大小。認識數(shù)位學習數(shù)的組成比較大小新知探究：引導發(fā)現(xiàn)，理解概念以11為例，讓學生將11根小棒分成10根和1根兩組，理解11是由1個十和1個一組成的。以此類推，讓學生自主探究12-20各數(shù)的組成。利用數(shù)軸或實物比較等方法，幫助學生理解11-20各數(shù)之間的大小關系，培養(yǎng)學生的數(shù)感。通過展示計數(shù)器、算盤等教具，引導學生認識十位和個位，理解不同數(shù)位上的數(shù)字表示的不同含義。80%80%100%鞏固練習：多種形式，加深印象完成教材上的相關練習題，鞏固學生對11-20各數(shù)的認識和數(shù)的組成的理解。設計一些稍復雜的題目，如數(shù)的排序、找規(guī)律填數(shù)等，進一步提高學生的思維能力和解題能力。創(chuàng)設一些生活情境，讓學生在實踐中運用所學知識解決問題，如購物找零、計算時間等?；A練習提高練習實踐應用引導學生回顧本節(jié)課所學內容，加深對11-20各數(shù)的認識和理解。知識回顧方法提煉拓展延伸總結本節(jié)課所用的學習方法和思維策略，幫助學生形成自己的學習經(jīng)驗和方法體系。介紹一些與本節(jié)課內容相關的數(shù)學文化或趣味知識，拓寬學生的視野和興趣。030201課堂小結：總結歸納，提升認識03師生互動與課堂氛圍營造根據(jù)學生的學習程度和課堂表現(xiàn)，提出具有針對性的問題，引導學生思考。針對性提問設計開放式問題，鼓勵學生自由發(fā)揮，表達自己的想法和觀點。開放式問題通過追問和反問的方式，引導學生深入思考，發(fā)現(xiàn)問題的本質。追問和反問提問策略及技巧運用

小組討論和合作學習安排分組策略根據(jù)學生的性格、能力和興趣等因素，合理分組，確保每個小組內的學生具有互補性。討論主題設計具有討論價值的主題，明確討論目標和要求，確保小組討論的有效性。合作技巧指導學生學會傾聽、表達、協(xié)作等合作技巧，提高小組合作學習的效率。對學生的表現(xiàn)和回答給予及時反饋，肯定優(yōu)點，指出不足，提供改進建議。及時反饋采用多種評價方式，如口頭評價、書面評價、小組互評等，全面評價學生的學習成果。多樣化評價通過鼓勵和激勵的方式，激發(fā)學生的學習動力和自信心。鼓勵與激勵評價反饋機制建立01020304創(chuàng)設情境師生互動音樂與藝術元素融入課堂紀律與規(guī)范課堂氛圍營造策略適當引入音樂、藝術等元素，豐富課堂內容，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。加強師生互動，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，營造積極、活躍的課堂氛圍。通過故事、游戲等方式創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。建立良好的課堂紀律和規(guī)范，確保課堂秩序井然，提高教學效果。04創(chuàng)新點與特色展示03結合生活實例將數(shù)學知識與生活實際相結合，通過舉例、情境模擬等方式，讓學生感受數(shù)學在生活中的應用。01強調數(shù)的分解與組合通過實物、圖片等直觀教具，展示11-20各數(shù)的分解與組合，幫助學生理解數(shù)的構成。02引入數(shù)位概念初步引入十位和個位的概念，讓學生了解不同數(shù)位上的數(shù)字表示不同的數(shù)值。教學內容創(chuàng)新點挖掘游戲化教學設計富有趣味性的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習和掌握數(shù)學知識，提高學生的學習興趣和積極性。小組合作探究組織學生分組進行合作探究，共同完成任務或解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。實踐操作體驗提供豐富的實踐操作材料，讓學生在動手實踐中感受數(shù)學知識的形成過程，加深對知識的理解。教學方法創(chuàng)新嘗試123通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評價學生的學習態(tài)度、參與程度、合作能力等方面的發(fā)展。表現(xiàn)性評價鼓勵學生將自己的學習成果以作品的形式展示出來，通過互相欣賞、交流、評價，提高學生的自信心和表達能力。作品展示評價將學生的平時表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗成績等多方面因素綜合考慮，對學生進行全面、客觀的評價。綜合性評價評價方式創(chuàng)新實踐數(shù)字化教學資源利用多媒體課件、網(wǎng)絡教學資源等數(shù)字化工具，豐富教學內容和形式，提高教學效果。實物教具運用計數(shù)器、小棒等實物教具，幫助學生理解數(shù)的概念和運算過程。自制學具鼓勵學生動手制作學具，如數(shù)字卡片、算式卡片等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)造力。特色資源或工具運用05效果評估與反思改進課堂表現(xiàn)觀察檢查學生的課后作業(yè)，分析他們對課堂內容的掌握情況，以及是否存在理解上的困難。課后作業(yè)分析小測驗或考試通過定期的小測驗或考試來檢驗學生對11-20各數(shù)的認識和應用能力。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題、參與討論等，來評估他們對11-20各數(shù)的認識程度。學生掌握情況檢測方法評估學生是否理解11-20各數(shù)的概念、讀寫方法和大小關系等。知識理解程度評估學生是否能夠正確數(shù)出11-20各數(shù)，以及進行簡單的加減運算。技能掌握程度評估學生是否能夠運用所學知識解決實際問題，以及他們的思維靈活性和創(chuàng)造性。思維能力提升教學效果評估指標設定針對學生在掌握11-20各數(shù)方面存在的個體差異，采取個性化教學策略，如個別輔導、分層教學等。學生個體差異反思教學方法是否適合學生的年齡特點和認知水平，嘗試采用更生動有趣的教學方式，如游戲化教學、實物演示等。教學方法不當充分利用現(xiàn)有教學資源，同時積極尋找和開發(fā)新的教學資源，如數(shù)字卡片、教學軟件等，以豐富教學內容和形式。教學資源不足存在問題分析及改進方向針對學生在11-20各數(shù)認識方面存在的問題，安排相應的復習鞏固練習，幫助他們加深理