一年級(jí)下半冊(cè)教案

教學(xué)課題入學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)1.觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感2.依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教法學(xué)法1.圖片2.線團(tuán)年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，歡迎大家來到我們中加友誼小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始，在座的每一個(gè)小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，1.游戲“蜘蛛織網(wǎng)”,學(xué)生間自我介紹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵三、組織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)第二課時(shí)一、怎樣上語文課。(1)遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，走動(dòng)，有問題舉手發(fā)(2)認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。3.課后要求。(1)認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作(2)對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就2.讀書的姿勢(shì)。(1)講解：身坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠(yuǎn)，也不要太近。(2)教師示范。(1)講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。(2)教師示范。(3)學(xué)生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思●《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻4.會(huì)在四線格內(nèi)抄寫aoe三個(gè)單韻母。教教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。幻燈片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!1.看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。2.你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一問她是誰?就是aaa?！比?、教學(xué)a的四聲。們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。2.ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。手勢(shì)助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第3.學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。1.指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)2.邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。1.認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2.教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。3.學(xué)生上黑板試寫a,講評(píng)。六、鞏固練習(xí)。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線2.在四線格中正確地描寫a。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。)2.用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。1.出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。2.發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏順口溜：圓圓嘴巴ooo。3.教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。ō公雞喔喔啼。6原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與1.出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e2.半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。1.用卡片打亂順序讀aoe。如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?打亂順序讀aoe的四聲。課后反思●《漢語拼音2》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題漢語拼音2iuü教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i、u、u3個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu、教教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i、u、ü和yi、wu、yu的第二聲和第三聲。教法學(xué)法不帶聲調(diào))年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)單韻母1.學(xué)生同桌合作，仔細(xì)看圖，說說圖意。匯報(bào)，引出單韻母iuü。2.教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫和單韻母，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。4.引導(dǎo)學(xué)生自編記憶i、u、ü的音形的兒歌。三、練讀四聲1.出示單韻母i、u、u的四聲，讓學(xué)生明白i上加聲調(diào)要去掉點(diǎn)。2.學(xué)生自由試讀，同桌互聽。3.指名試讀，學(xué)生跟讀，教師有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)正音。4.變序練讀。五、書寫指導(dǎo)1.指導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、u在四線格中所占的位置。2.教師在四線格中范寫，指導(dǎo)學(xué)生弄清筆畫筆順。3.學(xué)生在抄寫本上練寫。第二課時(shí)二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)聲母1.看圖說話，引出聲母y、w,并讓學(xué)生明白這兩個(gè)是聲母。2.學(xué)生試讀y、w2個(gè)聲母，教師指導(dǎo)學(xué)生讀聲母的技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖畫，記憶聲母y、w的音4.引導(dǎo)學(xué)生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。1.講故事引出yi、wu、yu,讓學(xué)生明白y與ü組成音節(jié)，2.認(rèn)識(shí)整體音節(jié)yi、wu、yu,比較。讀兒歌：小iuü要出去，大y大w來帶路。大y帶iü,大w帶小u。他們3.練讀的四聲。(方法同教學(xué)iuü的四聲)(四)書寫指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)：讀課文2遍；抄寫3個(gè)單韻母iuü及其四聲，抄寫2個(gè)聲母yw以及整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。課后反思●《漢語拼音3》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)聲母bpmf,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能2.認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”,能準(zhǔn)確拼讀bpmf與單韻母組3.會(huì)認(rèn)“爸媽我”3個(gè)漢字。重難重難點(diǎn)教學(xué)1.會(huì)讀、會(huì)寫bpmf.教法學(xué)法教學(xué)課件掛圖年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課指導(dǎo)兒童看“情境圖”,通過談話引出有關(guān)聲二、教學(xué)發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會(huì)聲母的發(fā)1.教學(xué)聲母“b”先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”,然后教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb2.用同樣方法學(xué)習(xí)“pmf”看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。”四、教學(xué)書寫第二課時(shí)二、教學(xué)拼讀的“八”,知道“八”的讀音是“ba”,是由聲母b和韻母a組成。一個(gè)猴子推著b,一個(gè)猴子推著a,前音輕短后音重，兩音相遇猛一碰，b---a--ba。教師范讀，學(xué)生隨讀，再適當(dāng)3.學(xué)生試讀。先練習(xí)bpmf與a相拼，開始教師可練習(xí)熟了之后，就可以改為與iuü相拼。熟練后可以打亂(1)出示音節(jié)。出示bā,再引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖，向?qū)W生講明這是“八”的讀音(同一音節(jié)不帶調(diào)號(hào)讀第一聲)。5、用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫四個(gè)聲母bpmf2.拼讀四個(gè)聲母與單韻母相拼板書設(shè)計(jì)：課后反思●《漢語拼音4》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)dtn1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。使用。教教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。教法學(xué)法年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.卡片認(rèn)讀聲母：bpmf,這些字母我們稱它們什么?(聲母)2.認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)二、導(dǎo)入新課。三、教學(xué)聲母d。1.看圖說話引出d:圖上畫了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d,板書：2.教學(xué)d的發(fā)音，記清形。(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。(2)看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。(4)記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓d(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓.(2)書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。4.教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。中斷，緊接著帶出i,直呼→di。板書：di。(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。(五)教學(xué)聲母t。2.教學(xué)t的發(fā)音，記清形。(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。(發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝(1)t---i---ti誰會(huì)讀?t---ū---tū?2.對(duì)比讀：b---p---df---t(念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。2.拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得1.猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n,板2.教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。(1)誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜?3.教學(xué)n和á的拼音。聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。的聲母就是“1”。板書：1(1)范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)1板書：1--lí--li(指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.猜字母游戲。1.比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p(1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?(2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下ttt,傘柄朝(3)區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同?2.做找朋友的游戲。三、拼音練習(xí)。1.開火車拼讀音節(jié)。2.出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意讀詞語要連四、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1.看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?2.出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3.這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?4.擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?5.誰能用上這些詞語來說一句話?1.出示兒歌《輕輕地》,請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。齊讀)4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么?1.抄寫四個(gè)聲母dtnl課后反思●《漢語拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題漢語拼音復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。教教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法的10個(gè)聲母的字母卡片；片年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、第一題：我會(huì)讀。1.打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰讀2.按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。1.出示：b---df---tn---mu---ü先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口區(qū)別。2.對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3.游戲：給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音第二課時(shí)一、第三題：看看讀讀。1.看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2.你能用上這些詞語來說一句話嗎?3.讀音節(jié)。(指名讀、開小火車、齊讀)1.看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物?2.拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里?1.打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、2.給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語3.游戲：找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2.復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)一課后反思●《漢語拼音5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題漢語拼音5gkh教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書重難重難占教學(xué)教法學(xué)法g、k、h的字母卡片；年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母二、學(xué)習(xí)聲母g(1)指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么?誰能給小朋友(2)出示聲母g。誰認(rèn)識(shí)?教師指導(dǎo)g的讀2.學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3.利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形，還可以用數(shù)字9來記憶。5.范寫g,學(xué)生書空練寫。三、練習(xí)拼音五、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右第二課時(shí)1.看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是guā,guā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?2.再看圖示，g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)guā。3.教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些，介母u要快韻母ā讀得響亮些)4.教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字1.帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方2.讀謎語，猜一猜，能說出為什么是“手”;3.聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；4.認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。四、擴(kuò)展活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)：拼三拼音節(jié)板書設(shè)計(jì)：課后反思●《漢語拼音6》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書2.初步掌握u上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3.學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、4.認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。教教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。教法j、q、x的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；本課生學(xué)法年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)三、教學(xué)聲母jqx。(2)聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。(3)讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。(4)記：看看j像什么?五、教學(xué)jqx和u的拼音。1.自由拼讀：n—ü→nüj—ü→ju1—ü→lüq—ü→qu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同?2.指名拼讀，誰能說說ü有什么不同?用兒歌來記住u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x,去掉兩點(diǎn)還念ü。3.ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。六、鞏固練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1.做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。2.讀音節(jié)，口頭組詞。二、學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。1.出示：guākuāhuā拼一拼，復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼音規(guī)則。做介母，這樣就成了三拼音，誰會(huì)拼讀?(指名讀、齊讀)四、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。五、鞏固練習(xí)。認(rèn)真讀書2遍。課后反思●《漢語拼音7》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3.能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教教學(xué)重難點(diǎn)教法教學(xué)課件教學(xué)掛圖字母卡片學(xué)法年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容1.看情境圖你從圖上看到了什么?相機(jī)出示zicisi。2.聽語境歌。1.教學(xué)聲母z,音節(jié)zi(1)教學(xué)z的讀音出示表音表形圖一。圖上畫的是誰?她拿了個(gè)什出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不(2)教學(xué)z的字形及書寫。(3)教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。2.教學(xué)聲母c,音節(jié)ci(1)教學(xué)c的讀音。3.教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si三、鞏固練習(xí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、教授新課1.教學(xué)zcs與a的拼音。(1)練習(xí)自由拼讀。(2)指名拼讀音節(jié)。(2)指名說說圖上的意思。3.帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。(1)出示拼音詞。(3)兩個(gè)音節(jié)連起來是什么詞?(4)指名連詞讀。四、鞏固練習(xí)課后小結(jié)：學(xué)生掌握較好，只有少部分學(xué)生對(duì)拼讀感到困作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：課后反思●《漢語拼音8》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3.學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音重難重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：zh、ch、sh、r的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。教法學(xué)課件、字母卡片、畫有四線格的小黑板法年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課二、觀察情境圖，初步感知“zhchshr”三、借助語境歌學(xué)好“zhchshr”(1)老師范讀兒歌：“一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救?！毕雽W(xué)一學(xué)嗎?2.聯(lián)系表音表形圖，讓學(xué)生探究字母讀音(1)小組學(xué)習(xí)。(2)師小結(jié)：對(duì)，在發(fā)這幾個(gè)字母時(shí)舌頭都要往上翹，所以叫翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時(shí)聲音要輕而(3)多種形式讓學(xué)生練讀，提醒學(xué)生發(fā)音時(shí)要輕四、游戲鞏固五、教學(xué)“zhichishiri”(2)指名讀。(3)老師小結(jié)。(4)集體練讀。五、書寫指導(dǎo)，鞏固練習(xí)六、總結(jié)談話，作業(yè)拓展第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀翹舌音zhchshr及相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhi二、拼讀音節(jié)自由練讀語文書22頁上的音節(jié)。三、認(rèn)讀字詞1.看看圖，說說圖上畫著什么,圖上的人在干什么?(要求學(xué)生把話說完整，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示詞2.拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。3.指名讀，認(rèn)字。四、讀兒歌作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：課后反思●《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題漢語拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)目標(biāo)1.通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母，能夠記住聲母表。2.運(yùn)用事物擺字母的字形。3.了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什4.拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。5.拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。重難重難教學(xué)能夠記住聲母表；區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。點(diǎn)教法學(xué)法課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)2.引導(dǎo)孩子按照順序讀23個(gè)聲母；3.同桌之間按照聲母表的順序背誦1.看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母?2.你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象)1.你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?2.師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，介紹每3.你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?第二課時(shí)2.說說每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫的時(shí)候要注意什么?1.自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正2.看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起?3.學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教4.說話練習(xí)：我把bōluó和yāli連在一起，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來，并把這個(gè)帶生字3.誰能給這些蘋果找找朋友?復(fù)習(xí)二聲母表課后反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母及aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正2.練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)教讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法字母卡片、課件年級(jí)共案自我修改車讀。二、學(xué)習(xí)韻母aiei、ui(一)認(rèn)識(shí)復(fù)韻母(二)識(shí)記ai及的它的四聲1.看清了ai時(shí)口型要變化，由a慢慢地滑向指名讀。糾正。齊讀。2.ai的四聲會(huì)讀嗎?自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。指名讀。開火車讀。(三)識(shí)記ei及它的四聲1.讀這個(gè)音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師2.出示ei的四個(gè)聲調(diào)，自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。(四)識(shí)記ui及它的四聲1.讀準(zhǔn)ui音。2.學(xué)習(xí)ui的四聲。三、拼讀音節(jié)1.出示聲母與aiei、ui組成的音節(jié)，2.同桌互相拼一拼。四、指導(dǎo)書寫二、看圖讀音節(jié)詞(一)看圖學(xué)句子1.比比誰的眼睛最亮，把帶有復(fù)韻母aieiui的音節(jié)找出并讀一讀。2.這句話中有三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)。板書你他水3.沒有拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎?指名讀——齊讀(二)看圖學(xué)兒歌1.課件出示《兒歌》變色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)，誰會(huì)讀?2.師范讀—生跟讀。3.指名讀兒歌三、課堂小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.在四線格中書寫音節(jié)。板書設(shè)計(jì)：課后反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒重難重難點(diǎn)教學(xué)學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”的發(fā)音，拼讀相關(guān)音節(jié)，了解“iu”的標(biāo)教法學(xué)法字母卡片、課件年級(jí)共案自我修改一、激趣導(dǎo)入二、初步認(rèn)形三、讀準(zhǔn)音1.老師：“這幾個(gè)新朋友誰會(huì)讀呀?”指名請(qǐng)學(xué)生讀2.老師：“不會(huì)讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音?！?.師范讀，生跟讀、同桌互聽互讀、全班抽查讀“ao、5.做聲調(diào)手勢(shì)，學(xué)生齊讀相關(guān)韻母，抽讀。四、音節(jié)練習(xí)1.老師：“‘a(chǎn)o、ou、iu’很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友?”出示“z—ao→zao、j—iu→jiu、y—ou→you、1—ou→lou、y—ao→yao”,請(qǐng)學(xué)生自由拼讀、指名拼讀、開火車拼讀。2.老師：“它們還可以和誰交朋友呀?你來幫它們找找朋友，好嗎?”開展游戲“智力大比拼”。六、書寫練習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)說說拼讀、書寫時(shí)的注意事項(xiàng)(要靠攏、要2.學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)寫字、握筆姿勢(shì)要正確。一、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。二、學(xué)習(xí)句子。1.請(qǐng)小朋友翻到課文29頁，這里面就有寫小貓、小狗、小馬和小牛愛吃什么的一段話。請(qǐng)小朋友自己拼拼音2.要是把這三句話連起來，誰還會(huì)讀?自己試著讀一讀——指名讀——男女讀3.看，拼音沒了?小朋友還會(huì)讀嗎?去掉拼音讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)生字。2.大屏幕出示帶拼音生字，請(qǐng)拿出筆來，在文中圈出來，并試著拼一拼。3.去掉拼音你還能讀嗎?1.小朋友，看大家學(xué)的這么開心，公雞也來和我們打招呼呢?2.這是一只怎樣的公雞呢?(大屏幕出示兒歌)來讀一讀這首兒歌，答案就藏在兒歌里面呢!(生讀)3.兒歌中的紅色音節(jié)你會(huì)拼嗎?指名讀帶讀。4.誰會(huì)讀整首兒歌?作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：課后反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，借助拼音正確朗讀句子和兒歌。教教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生能夠區(qū)別ieue和yeyue,掌握u上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教法學(xué)法字母卡片、課件年級(jí)共案自我修改一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形(一)教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye.1.教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。出示ie圖提示注意：ie,老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。)領(lǐng)讀，指名讀，開火車2.板書ye,教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要(三)教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1.出示ue?？蠢蠋熌瞑筫,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。)2.板書yue,yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母ue,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y.(四)指導(dǎo)書寫ie、üe、yue、ye(五)教學(xué)特殊韻母er1.猜謎引出er的教學(xué)2.教師范讀er,然后指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名4.小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特四、鞏固練習(xí)二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、1與üe,j、q、x與üe相拼的音節(jié)三、看圖拼讀音節(jié)拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連四、拼讀兒歌1.出示兒歌《月兒彎彎》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)五、認(rèn)知生字1.卡片抽讀認(rèn)過的生字。2.交流識(shí)字方3.擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?韻母ieüeer整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue課后反思《復(fù)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題復(fù)習(xí)三教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起4.拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和重難重難點(diǎn)教學(xué)正確區(qū)分形近的復(fù)韻母教拼音卡片、詞語卡片法學(xué)法年級(jí)共案自我修改一、我會(huì)讀。2.你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。3.讀：ie--eiiu--uiei-er,說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。1.看圖說說它們的名字：烏龜、袋鼠、鴕鳥、柳樹、2.拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)3.自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。4.全班齊讀。三、擴(kuò)展活動(dòng)。1.比一比，看誰能認(rèn)讀。2.同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、我會(huì)認(rèn)。2.卡片認(rèn)讀詞語。4.誰能用這些詞語來說一句話?5.這些詞語你能給它歸歸類嗎?說說你歸類的理由。(人稱、動(dòng)物、動(dòng)作)二、讀讀拼拼。2.朗讀兒歌。(指名讀、齊讀)3.拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。4.小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案。5.看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。三、課堂小結(jié)回家后拼出圖案給爸爸媽媽看。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：我會(huì)讀我會(huì)拼復(fù)習(xí)三我會(huì)連讀讀拼拼課后反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun,讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母2.認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。重難重難點(diǎn)教學(xué)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。教法學(xué)法拼音卡片、課件年級(jí)共案自我修改一、復(fù)習(xí)檢查。2.出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。(一)學(xué)習(xí)韻母an1.出示圖片，圖上畫的什么?2.學(xué)習(xí)an的發(fā)音。擺好a的口型，讓氣流從鼻腔出來。3.學(xué)習(xí)an的四個(gè)聲調(diào)，用an的四聲進(jìn)行組詞和說話練習(xí)。(二)學(xué)習(xí)韻母en(三)學(xué)習(xí)韻母in(一)學(xué)習(xí)音節(jié)yin1.在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,(二)學(xué)習(xí)音節(jié)yuan2.學(xué)習(xí)介母為ü的三拼音節(jié)。一、復(fù)習(xí)韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)二、學(xué)習(xí)前韻鼻母unün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun三、看圖認(rèn)字讀韻文(二)看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識(shí)字1.逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?同桌小伙伴練說再指名說三、鞏固新知課后反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)重難重難點(diǎn)教學(xué)教法學(xué)法字母卡片、課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)抽讀卡片an、en、in、un、ün。它們都叫什么韻母?(前鼻韻母)二、觀察圖片，導(dǎo)入后鼻韻母的學(xué)習(xí)出示多媒體課件，觀察圖片，山羊、臺(tái)燈、老鷹和鬧鐘，分析音節(jié)，比較后鼻韻母與前鼻韻母的異同(它們都是由一個(gè)單韻母和后鼻音ng組成的)學(xué)習(xí)后鼻音ng,重點(diǎn)鼠標(biāo)移入字體變色，辨別字形。三、指導(dǎo)書寫教師板書，學(xué)生書寫(提醒寫字姿勢(shì))四、拼讀練習(xí)，鞏固知識(shí)1.逛音節(jié)超市：出示四組音節(jié)，學(xué)生自主拼讀練習(xí)，2.對(duì)比識(shí)記ing和ying,知道ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。(課件提示發(fā)音要領(lǐng))3.比比誰拼的快，課件出示同學(xué)們喜歡的動(dòng)物、水果和卡通人物等，看誰最先拼讀出音節(jié)。五、課堂小結(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。三、激發(fā)興趣識(shí)字(二)了解短文意思，問：你讀懂了什么?1.看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條課后反思《復(fù)習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題復(fù)習(xí)四教學(xué)目標(biāo)3.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么,將自己秋游時(shí)想帶的物品的重難重難點(diǎn)教學(xué)教法學(xué)法聲母連線圖、課件年級(jí)共案自我修改2.自己連3.找規(guī)律(一個(gè)圓點(diǎn)就是一個(gè)聲母；按照聲母表的順序來連連)二、讀讀連連秋天，天氣多么好，藍(lán)天、白云、綠綠的草地。瞧!有一家人出去秋游。他們的旅行袋里都裝了什么東西呢?我們離開草地來到河邊看看，這里發(fā)生了什么有趣的1.指名幾個(gè)孩子說一說。一、我會(huì)讀2.選擇幾個(gè)詞語說一說。1.出示詩歌《秋葉飄飄》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?3.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)4.有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時(shí)還像什么?秋姑娘還會(huì)來什么電報(bào)?(了解秋天的特點(diǎn))(系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。)聲母表復(fù)習(xí)四韻母表整體認(rèn)讀音節(jié)表課后反思●《識(shí)字一1》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題識(shí)字一1一去二三里教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。2.正確、流利、稍帶感情的朗讀課文。3.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。點(diǎn)重點(diǎn)是認(rèn)字、寫字和誦讀，難點(diǎn)是分辨“八”和“入教法學(xué)法年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、談話激趣。章，你們有興趣嗎?1.請(qǐng)小朋友打開課文，自己拼拼拼音，讀讀這首2.這首詩中有哪些數(shù)字?用鉛筆圈出來，拼拼拼音讀3.出示生字卡片齊讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車4.我們把生字寶寶送回詩中再讀一讀，自由讀詩歌。5.讀給你的同桌聽一聽，或者同桌一起讀一讀。6.指名讀：請(qǐng)會(huì)讀一句的小朋友讀一讀，請(qǐng)會(huì)讀兩句的小朋友讀一讀，請(qǐng)全都會(huì)讀的小朋友讀一讀。師：讀著讀著，你仿佛看見了什么?(生自由說)1.師：中國有句話是“詩中有畫，畫中有詩”。你們能讀著詩看到畫，能不能看著畫讀出詩呢?3.當(dāng)小詩人有感情的讀一讀。試背。1.鞏固字音：“你拍一，我拍一”的游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。1.認(rèn)識(shí)田字格?！疤镒指?，四方方，寫好漢字他來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間?！?.認(rèn)識(shí)筆畫“一”。橫的寫法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。師范寫。5.把優(yōu)秀作業(yè)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看，并加作業(yè)設(shè)計(jì)：認(rèn)真讀課文，并抄寫生字。板書設(shè)計(jì)：一去二三里田課后反思●《識(shí)字—2》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題識(shí)字一2口耳目教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫“豎、撇、捺”重難重難點(diǎn)教學(xué)教法學(xué)法生字卡片、音節(jié)卡片、實(shí)年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)出示生字“日、月、兔”,問問誰認(rèn)識(shí)，是怎么會(huì)認(rèn)的?再導(dǎo)入。二、教學(xué)“目”看圖讀字：(1)出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么?(2)借助拼音認(rèn)讀“目”,并知道“目”指的是眼晴。比形認(rèn)字：(1)比一比，古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相像?識(shí)記字形：學(xué)生交流識(shí)記字形的辦法。2.小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖讀字、比形認(rèn)字、三、學(xué)習(xí)生字1.按照上面的學(xué)習(xí)方法小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)四、鞏固生字五、指導(dǎo)書寫1.認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”(2)教師范寫，并介紹兩種寫法(板書),學(xué)生2.書寫“十”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。二、指導(dǎo)書寫“木”“禾”(2)學(xué)生練習(xí)。(3)同法認(rèn)識(shí)“捺”。(書寫要?jiǎng)t：從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起。)(1)學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說說它們有(2)教師范寫。(3)學(xué)生描一個(gè)，抄一個(gè)。(4)評(píng)議。練寫。三、擴(kuò)展練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：課外去認(rèn)識(shí)更多的象形字。課后反思●《識(shí)字—3》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字與寫字教法學(xué)生字卡片，課件法年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)出示課題：zàijiālǐ在家里(齊讀課題)1.看圖說話。(用“有……有……還有…”句式)(1)打開書，請(qǐng)你借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語。(2)指名領(lǐng)讀。(2遍)“誰來當(dāng)當(dāng)小老師?”(3)請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，你覺得哪個(gè)詞語容易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒的?”學(xué)生指名說，領(lǐng)讀跟讀。(4)去掉拼音，你還能讀正確嗎?自己試試——男女3.學(xué)習(xí)偏旁(1)多媒體出示“少”“沙”,引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。(4)鞏固練習(xí)。4.認(rèn)清字形(1)識(shí)記字形：比一比，誰的腦袋最聰明，想出的辦(2)四人小組討論?！拔艺?qǐng)你們把識(shí)字的方法教給四人小組的同學(xué)，大家輪流介紹，記住的字詞就多了?！?3)匯報(bào)：如“我來說說“報(bào)”這個(gè)字，左邊是個(gè)提手旁，右邊是個(gè)衣服的服的一半，合起來就是報(bào)紙的報(bào)?！?4)詞語打散，開火車認(rèn)讀。三、鞏固練習(xí)，課外拓展。四、指導(dǎo)書寫。五、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》,認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.自由讀課文。請(qǐng)大家打開你們的語文書，先借助拼音自己讀一讀短文，然后同桌對(duì)讀，互相糾正讀音。2.自主探究，識(shí)記生字誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?指名領(lǐng)讀。(2)沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎?開雙軌火車讀。(3)擴(kuò)展活動(dòng)：游戲摘生字果(4)現(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看下面的字怎么記?以小組為3.全班交流。如晚=日+免(兔-、),送=走之底+關(guān)1.指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然2.小組討論：你覺得小紅在家里是個(gè)什么樣子的孩子?你是怎么知道的呢?3.集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了?4.你平時(shí)在家里和小紅一樣嗎?你做了哪些事情?說說一說)上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個(gè)字了，這節(jié)課寫“上、下”兩個(gè)字，觀察田字格中的位置，你說說有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個(gè)字的寫法上提醒別人什么?這節(jié)課的重點(diǎn)是寫好點(diǎn)，師板書“下”:指導(dǎo)點(diǎn)的寫回家后和父母一起制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，做一個(gè)“愛勞動(dòng)的好孩子”,把你對(duì)勞動(dòng)的想法在以后的品德與生活課堂上和大家交流一下。在家里田課后反思●《識(shí)字一4》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題識(shí)字一4操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)2.在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確、流利地朗讀課重難重難點(diǎn)教學(xué)認(rèn)字寫字教法學(xué)法帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)；字詞卡片多媒體課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文小朋友下課后都到操場(chǎng)上去玩，操場(chǎng)上可熱鬧了。出示“操場(chǎng)上”:誰能讀準(zhǔn)它?小朋友想不想跟老師一起去二、看圖說話，識(shí)記生字說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?按“誰在操場(chǎng)上干什么”2.生回答一個(gè)，師就相機(jī)在圖上出示詞語，讓學(xué)生拼4.我們小朋友真厲害，不但話說得好，而且詞語也讀得特別棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”)5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”:(1)一起讀讀這三個(gè)詞語，讀時(shí)注意詞與詞之間的停方?(都要用手來活動(dòng))教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”,教師點(diǎn)擊詞語中的生字，生字變色，說這樣由左右兩部分組成的生字，我們可以用加一加的方法來記。)(3)認(rèn)讀“球”,教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球?(1)認(rèn)讀三個(gè)詞語(2)說說這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處：都用腳來活教學(xué)“足”字旁。點(diǎn)擊“跳”“跑”,字體變色，說說你(3)點(diǎn)擊“足”:讀一讀。比較“足”——“足”字7、鞏固生字：(1)摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足(2)打亂順序讀六個(gè)詞語三、學(xué)寫生字“八”“入”1.認(rèn)讀“八”“入”,給它們交交朋友。3.書空4.認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”,學(xué)生各仿5.學(xué)生寫字，每個(gè)寫3個(gè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞跑”這幾個(gè)字?二.朗讀背誦兒歌1.出示兒歌(學(xué)過的字去掉拼音),自由朗讀2.指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌3.再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)?隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球4.說說除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)?隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球7.看誰能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來?自由試三、指導(dǎo)寫字1.田字格出示要寫的字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方?2.復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個(gè)筆畫。3.師范寫八和入：說說這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：都是撇低捺高，但八兩筆分開，入兩筆相連。4.各自臨描一個(gè)。6.大、天的教法同上操場(chǎng)上田):八入大天課后反思教學(xué)課題語文園地一教學(xué)目標(biāo)3.復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的漢字，把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，培養(yǎng)孩5.正確、有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦重難重難點(diǎn)教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的漢字，把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，培養(yǎng)孩子教法學(xué)法課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：有個(gè)地方叫神秘島，聽說去過那里的人，回來后就會(huì)變得非常聰明能干，你們?cè)敢馊ヌ诫U(xiǎn)嗎?不過，神秘島路途遙遠(yuǎn)，必須過了三關(guān)才能到達(dá)呢!你們有信心嗎?辨別易混淆的韻母。3.聲韻母分類。第二關(guān)：反話游戲(我會(huì)連反義詞)1.我說你做：小朋友聽到老師的話，就做出相反的動(dòng)第三關(guān)：識(shí)字接龍(我會(huì)讀)課件出示：小朋友，恭喜你順利過關(guān)!第二課時(shí)1.小朋友，你們覺得大白鵝長得怎么樣?誰來夸夸它?讀，背誦二、游覽觀光導(dǎo)入：小朋友，神秘島就在我們的眼前了，讓我們一起上島吧!(1)請(qǐng)小朋友說說自己認(rèn)識(shí)的姓。并說說自己知道的(2)給認(rèn)識(shí)的姓涂上自己喜歡的顏色，再同桌交流，(1)認(rèn)讀詞語：電燈、畫報(bào)、電話、竹子、山羊、木(2)自由選擇詞語說話；完成連一連。(1)讀句子。(2)看圖說句子。(出示三幅孩子活動(dòng)的圖畫)(3)獨(dú)立說句子。出示：沙沙。鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)言。作業(yè)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)更多的姓氏。板書設(shè)計(jì)：語文園地一課后反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、看、近、聽、春、還”六個(gè)生字。2.正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。3.了解古詩大致意思，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。教學(xué)習(xí)生字；正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法課件年級(jí)共案自我修改猜?1.請(qǐng)大家翻開書92頁，自由讀詩，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.(課件出示)這11個(gè)字你們會(huì)認(rèn)嗎?先自己在下面讀一讀吧!3.誰想讀給大家聽一聽?(學(xué)生自主選擇讀宇，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好前鼻音“近”、后鼻音“聽、驚”)4.讀得很好，去掉拼音朋友也能讀這么好嗎?咱們開火車比賽來讀一讀吧!5.識(shí)記字形。哪個(gè)字寶寶這么調(diào)皮，在和大家玩捉迷藏的游戲。(學(xué)生在游戲中鞏固生字的讀音)三、再讀古詩，讀通詩句1.生字讀得這么好，相信大家再讀古詩時(shí)一定能把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通，自己在下面讀一讀。3.全班齊讀。1.學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，2.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。3.四行詩都讀好了嗎?現(xiàn)在我們把整首詩連起來讀一讀。練讀，指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。4.讓學(xué)生猜出謎底：畫。(板書課題)說說是怎么猜出來的。五、積累詩句，熟讀成誦1.學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，配樂看圖吟誦。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里用自己喜歡的方式讀好這首詩4.熟讀成誦。(背指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”背。)六、書寫指導(dǎo)，寫好漢字1.認(rèn)讀生字，并組詞說話；2.觀察字形，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵：“人”和“火”的撇和捺有所3.教師示范，學(xué)生書空；作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：畫課后反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美重難重難教學(xué)教法學(xué)法課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。二、自讀課文勾畫生字自主拼讀1.自讀全文，勾出生字。2.借助拼音，拼讀生字。三、學(xué)習(xí)生字學(xué)會(huì)識(shí)字嘗試應(yīng)用1.多種形式拼讀生字掌握字音(1)課件出示全部生詞寫，生字注上拼音，要求寫的(2)步驟：拼讀生詞→檢查認(rèn)讀→去掉拼音讀→去掉熟字讀(1)分析“說、圓、秋、雪、肚”的字形，初步了解3.有趣活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固生字字音。(2)課件出示讀課文中生字較多的句子。讀不好的地方，教師教讀。四、朗讀全文讀準(zhǔn)字音鞏固生字。五、指導(dǎo)書寫嚴(yán)格要求規(guī)范寫字1.簡(jiǎn)明扼要指導(dǎo)書寫(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“兒”的寫法。教師示范，學(xué)生跟著書空。(2)再在本子上抄寫這些生字，每個(gè)字寫3遍，組1個(gè)詞。第二課時(shí)集中全部生字、生詞。二、熟讀課文理解運(yùn)用重點(diǎn)詞句1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)師：誰來說一說(板書：說),這句話寫了什么?學(xué)生回答后(板書：草芽[圖]。)(2)師：在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問題?請(qǐng)你(3)用“是”說一句話。(4)師：你還從哪些地方知道春天來了呢?我們來認(rèn)一認(rèn)(板書：認(rèn))(4)師；大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓2.總結(jié)：結(jié)合板書總結(jié)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。3.學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)。(1)師：誰來說一說這三節(jié)各寫了什么?(2)師：誰來問一問，你有什么不懂的問題?(3)師：認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?(4)師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎?愿意讀的小師：現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)小朋友穗、雪人)每一節(jié)的一、二兩行大家讀。第草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情三、自由朗讀背誦課文積累語言四、復(fù)習(xí)生字口頭組詞規(guī)范書寫導(dǎo)書寫)。2.書寫生字。在書上抄寫并組1個(gè)詞。五、復(fù)習(xí)生字檢查聽寫積累字詞1.背誦課文給父母聽；2.抄寫生字。四季課后反思教學(xué)課題3小小竹排畫中游教學(xué)目標(biāo)個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。重難重難教學(xué)教法學(xué)法課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。二、自讀課文勾畫生字自主拼讀1.自讀全文，勾出生字。2.借助拼音，拼讀生字。三、學(xué)習(xí)生字學(xué)會(huì)識(shí)字嘗試應(yīng)用1.多種形式拼讀生字掌握字音(1)分析“游、流、江”的字形，初步了解漢字構(gòu)字3.有趣活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固生字字音。四、朗讀全文讀準(zhǔn)字音鞏固生字。五、指導(dǎo)書寫嚴(yán)格要求規(guī)范寫字1.簡(jiǎn)明扼要指導(dǎo)書寫第二課時(shí)一、集中復(fù)習(xí)生字生詞鞏固字音二、熟讀課文理解運(yùn)用重點(diǎn)詞句1.播放“小竹排在畫中游”的課件，請(qǐng)學(xué)生說說小竹排順?biāo)鳎绻阕谏厦鏁?huì)看到哪些美麗的景物?(鳥兒、魚兒、樹木、禾苗)2.看到這些美景，你會(huì)說些什么?3.為什么說小竹排是在“畫中游”?4.用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米5.拓展說話三、自由朗讀背誦課文積累語言四、復(fù)習(xí)生字口頭組詞規(guī)范書寫導(dǎo)書寫)。2.書寫生字。在書上抄寫并組1個(gè)詞。1.背誦課文給父母聽；2.抄寫生字。小小竹排畫中游課后反思教學(xué)課題4哪座房子最漂亮教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫”了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教教學(xué)重難點(diǎn)課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景。二、自讀課文勾畫生字自主拼讀1.自讀全文，勾出生字。2.借助拼音，拼讀生字。三、學(xué)習(xí)生字學(xué)會(huì)識(shí)字嘗試應(yīng)用1.多種形式拼讀生字掌握字音(1)分析“座、房、窗、屋”的字形，初步了解漢字3.有趣活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固生字字音。四、朗讀全文讀準(zhǔn)字音鞏固生字。五、指導(dǎo)書寫嚴(yán)格要求規(guī)范寫字1.簡(jiǎn)明扼要指導(dǎo)書寫(1)子、了：認(rèn)讀并組詞說話。指導(dǎo)“一、」”的寫法。第二課時(shí)集中全部生字、生詞。二、熟讀課文理解運(yùn)用重點(diǎn)詞句1.學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪句，2.朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么?第一句：(1)交流，課件演示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物：“青青的(2)換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗”換成“大的窗”你讀了有什么感覺呢?(3)說疊詞，看誰說得多。(4)指導(dǎo)朗讀。(1)交流，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位(2)房子周圍環(huán)境美嗎?把“花果香、樹成行”圖詞(1)指導(dǎo)朗讀第三、四句。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣(2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?(組織學(xué)生討三、自由朗讀背誦課文積累語言四、復(fù)習(xí)生字口頭組詞規(guī)范書寫1.復(fù)習(xí)并書寫：門、月。2.書寫生字。在書上抄寫并組1個(gè)詞。哪座房子最漂亮花果香樹成行我們的小學(xué)堂課后反思教學(xué)課題5爺爺和小樹教學(xué)目標(biāo)2.能通過觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力。3.了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語。教法學(xué)法課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)二、自讀課文勾畫生字自主拼讀三、學(xué)習(xí)生字學(xué)會(huì)識(shí)字嘗試應(yīng)用1.多種形式拼讀生字掌握字音(1)分析“到、冷、傘、熱”的字形，初步了解漢字五、指導(dǎo)書寫嚴(yán)格要求規(guī)范寫字1.簡(jiǎn)明扼要指導(dǎo)書寫第二課時(shí)一、集中復(fù)習(xí)生字生詞鞏固字音二、熟讀課文理解運(yùn)用重點(diǎn)詞句(一)學(xué)習(xí)第一段1.聽老師范讀，你聽出什么了?(教師范讀時(shí)把"我、門口、小"這幾個(gè)詞讀得突出些。)3.同桌互讀，相互糾正。4.指名讀。5、你能用上“我家門口有_"說話嗎?6.再讀課文第一段。(二)學(xué)習(xí)課文第二段。1.教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣?2.看到小樹冷了，爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課3.指名說說句子的意思。5.教師范讀，你聽出了什么?(教師范讀時(shí)，突出"暖和的衣裳"。)6.看看圖，說說"暖和的衣裳"指什么?有什么用?你7.指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)8.指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。9.小樹不冷了，它會(huì)對(duì)爺爺說什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別10.演一演第二段。(三)第三段。1.在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。(教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹)2.你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎?不熱4.指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀5.看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的?7.爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣?爺爺會(huì)說些什么呢?小組進(jìn)行討論。8.演一演第三段課本劇。9.朗讀全文文。三、復(fù)習(xí)生字口頭組詞規(guī)范書寫導(dǎo)“四”的寫法)。五、復(fù)習(xí)生字檢查聽寫積累字詞3.指導(dǎo)訂正。1.把《爺爺和小樹》這個(gè)故事講給父母聽；2.抄寫生穿衣不冷爺爺和小樹課后反思教學(xué)課題語文園地二教學(xué)目標(biāo)1、分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。2、比較形近字，字的偏旁歸類。4、讀背古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。重難重難點(diǎn)教學(xué)教法學(xué)法課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)1.看題目，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列2.選一組進(jìn)行音形義的比較，突出字形的比較，然后3.四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組三、我會(huì)找1.創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋果園到了!誰在干什么,你還發(fā)現(xiàn)了什么?3.同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。4.再貼上幾個(gè)沒寫字的蘋果，讓學(xué)生在蘋果里填上在生活中認(rèn)識(shí)的帶有“氵”的字，想想該放進(jìn)哪個(gè)籃第二課時(shí)1.談話：我們做個(gè)“過獨(dú)木橋，奪紅旗”的游戲。展示獨(dú)木橋，橋上有許多“攔路虎(詞語)。只有讀準(zhǔn)它們，2.把詞語分成幾部分，做過橋奪紅旗的游(1)指名個(gè)人“過橋”。(一個(gè)讀一排詞語)(3)男女接力比賽“過橋”(所有的詞語)1.過了“獨(dú)木橋”,我們又到了“讀讀說說”的游覽區(qū)，我們讀什么,說什么呢?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))2.讀句子，學(xué)生練讀，指名讀3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。4.聯(lián)系生活實(shí)際說說“我家門口有”,“江上5.把第三句話補(bǔ)充完整：屋子里有(指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞)。6.擴(kuò)展練習(xí)。三、讀讀背背1.看圖，說說這只公雞美嗎?你喜歡它嗎，為什么?3.背誦古詩。 還有< 語文園地二課后反思●《語文園地二口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題語口語交際我們的畫教學(xué)目標(biāo)2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的想法，善于向別人學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思，即自己畫了什么,為什么要畫這一內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生清楚地有條理地表述自己的意重難點(diǎn)教法學(xué)法要求學(xué)生畫一幅畫，并帶年級(jí)共案自我修改一、揭示課題。怎樣介紹自己的畫呢?可以介紹自己畫了什么,為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來，但自己想1.教師做記者采訪：你好，請(qǐng)問你畫的是什么內(nèi)容?……為什么要畫這幅畫，你能說說嗎?………如果能把這個(gè)地方修改一下，那真是一幅完美的畫，請(qǐng)你試試好嗎?四、辦畫展，交流，評(píng)出小畫家。1.展示各自的畫，學(xué)生自由評(píng)點(diǎn)。(1)學(xué)生自己動(dòng)手，把大家認(rèn)為最好的畫貼在前面的作業(yè)設(shè)計(jì)：把今天舉辦的小畫展活動(dòng)向爸爸媽媽作個(gè)介紹。課后反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。2.朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思重難點(diǎn)2.在誦讀古詩過程中體會(huì)詩意，感受詩歌所描學(xué)生查詢古詩作者及寫作背景資料，收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其年級(jí)共案自我修改一、謎語導(dǎo)入有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)二、介紹背景讓學(xué)生介紹自己搜集來的資料，釋題意?！八肌笔撬既⒊踝x古詩，學(xué)習(xí)生字5.六人小組討論：用老師教給你的識(shí)字方法，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?說給同學(xué)聽一聽。6.全班交流：用了什么方法記字?你在哪里見過這個(gè)字?(加一加、減一減、變一變、換一換、猜字謎)四、生字回文，細(xì)讀古詩定，多鼓勵(lì))2.詩人在什么時(shí)候，思念什么呢?帶著問題讀讀古詩。3.教師范讀，學(xué)生邊聽邊想，你仿佛看到了什么?4.說說夜空，朗讀感悟五、自我展示，當(dāng)堂背誦六、學(xué)寫生字1.觀察筆順，小老師帶領(lǐng)同學(xué)書空2.觀察范字與田字格的關(guān)系長，有一橫在橫中線上?！邦^”的第五筆是長點(diǎn)而不是捺，寫得上尖下圓。3.教師范寫，學(xué)生描紅、練寫正，脊背直，下巴低……)4.展示佳作挑出自己寫得最滿意的字給同桌看，說說自己怎么寫5.組詞，理解字意七、布置作業(yè)2、生字抄寫、組詞。靜夜思李白課后反思●《7小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題7小小的船教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。難點(diǎn)教法學(xué)法課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)生字“船”。二、自讀課文勾畫生字自主拼讀三、學(xué)習(xí)生字學(xué)會(huì)識(shí)字嘗試應(yīng)用1.多種形式拼讀生字掌握字音(1)課件出示全部生詞寫，生字注上拼音，要求寫的(2)步驟：拼讀生詞→檢查認(rèn)讀→去掉拼音讀→去掉熟字讀3.有趣活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固生字字音。四、朗讀全文讀準(zhǔn)字音鞏固生字。五、指導(dǎo)書寫嚴(yán)格要求規(guī)范寫字1.簡(jiǎn)明扼要指導(dǎo)書寫(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“見”的寫法。教師示范，學(xué)生跟著書第二課時(shí)一、集中復(fù)習(xí)生字生詞鞏固字音二、熟讀課文理解運(yùn)用重點(diǎn)詞句(1)師：誰愿意讀讀這些句子?(2)出示“彎彎的月兒圖”,讓學(xué)生體會(huì)“彎彎的”“兩頭尖”。師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物?師：看!彎彎的月兒多像一條小船。(3)指導(dǎo)朗讀，讀出自己的體會(huì)。自由讀、指名讀、讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去，這時(shí)你看到了(2)隨著學(xué)生的回答，出示：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星又像什么?(3)師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。四、復(fù)習(xí)生字口頭組詞規(guī)范書寫。小小的船彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的課后反思《8陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫”也、長、山、出”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(豎提，與豎折)與一個(gè)偏旁(雙耳朵)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。朗讀課教學(xué)難點(diǎn)：理解“小河像長長的錦緞”這一句話。文中最后一段的理點(diǎn)解。教法學(xué)法以讀代講，直觀教學(xué)多媒體課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)1.謎語引入2.太陽有什么作用呢?哪些小朋友能給大家講一講?看陽光給我們帶來了什么?二、自讀課文勾畫生字自主拼讀1.自讀全文，勾出生字。2.借助拼音，拼讀生字。三、學(xué)習(xí)生字學(xué)會(huì)識(shí)字嘗試應(yīng)用1.多種形式拼讀生字掌握字音(1)課件出示全部生詞寫，生字注上拼音，要求寫的(2)步驟：拼讀生詞→檢查認(rèn)讀→去掉拼音讀→去掉熟字讀(1)分析“陽、像、早晨”等的字形，初步了解漢字(2)出示課后“讀讀說說”,認(rèn)讀這些字，發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都有“日”,都與太陽有著直接或間接的關(guān)系。(3)給生字和“讀讀說說”中的字口頭組詞、擴(kuò)感知字義。3.有趣活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固生字字音。(2)課件出示讀課文中生字較多的句子。讀不好的地方，教師教讀。四、朗讀全文讀準(zhǔn)字音鞏固生字。五、指導(dǎo)書寫嚴(yán)格要求規(guī)范寫字1.簡(jiǎn)明扼要指導(dǎo)書寫(2)再在本子上抄寫這些生字，每個(gè)字寫1—3組1—2個(gè)詞。第二課時(shí)集中全部生字、生詞。二、熟讀課文理解運(yùn)用重點(diǎn)詞句1.引讀第一自然段。問：你讀懂了什么?“金子”該怎樣讀?2.太陽出來了，它有什么作用呢?(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢?(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)(1)匯報(bào)。道了什么?這幾個(gè)詞該怎樣讀?(3)你見過錦緞嗎?(出示課件：錦緞，讓學(xué)生說說感覺。)(4)男女生賽讀第二自然段。3.自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進(jìn)家4.陽光這么可愛，請(qǐng)你捉點(diǎn)陽光保存下來。(給學(xué)生自由活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。)三、自由朗讀背誦課文積累語言1.多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀……)2.配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)四、復(fù)習(xí)生字口頭組詞規(guī)范書寫導(dǎo)書寫)。2.書寫生字。在書上抄寫并組1個(gè)詞。五、復(fù)習(xí)生字檢查聽寫積累字詞1.背誦課文給父母聽；2.抄寫生字。更寶貴課后反思教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“豎折3.認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。重難點(diǎn)練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)2.同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》,板書課題。認(rèn)識(shí)生字“影二、自讀課文勾畫生字自主拼讀三、學(xué)習(xí)生字學(xué)會(huì)識(shí)字嘗試應(yīng)用1.多種形式拼讀生字掌握字音(1)課件出示全部生詞寫，生字注上拼音，要求寫的(2)步驟：拼讀生詞→檢查認(rèn)讀→去掉拼音讀→去掉熟字讀(1)分析“影、跟、黑、狗、朋”的字形，初步了解(2)課件出示讀課文中生字較多的句子。讀不好的地五、指導(dǎo)書寫嚴(yán)格要求規(guī)范寫字1.簡(jiǎn)明扼要指導(dǎo)書寫(1)飛：認(rèn)讀并組詞說話。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“橫斜鉤”的寫法。教師示范，學(xué)生跟第二課時(shí)一、集中復(fù)習(xí)生字生詞鞏固字音二、熟讀課文理解運(yùn)用重點(diǎn)詞句1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?說說，影子在誰前，在誰后?你座位的前面是誰?后面是誰?(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢?小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語氣來讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。(4)同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。(5)談話：說影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。)(1)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。)(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子/在/左，影子(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。三、自由朗讀背誦課文積累語言四、復(fù)習(xí)生字口頭組詞規(guī)范書寫2.書寫生字。在書上抄寫并組1個(gè)詞。五、復(fù)習(xí)生字檢查聽寫積累字詞1.背誦課文給父母聽；2.抄寫生字。影子前后左右好朋友課后反思教學(xué)課題10比尾巴教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是練習(xí)朗讀和認(rèn)字，教學(xué)的難點(diǎn)是讀好問句。教法學(xué)法談話法、討論法、探究法等綜和應(yīng)用課件年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)1.以“動(dòng)物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾3.釋題：看到課題，你想知道什么?二、自讀課文勾畫生字自主拼讀三、學(xué)習(xí)生字學(xué)會(huì)識(shí)字嘗試應(yīng)用1.多種形式拼讀生字掌握字音(1)課件出示全部生詞寫，生字注上拼音，要求寫的(2)步驟：拼讀生詞→檢查認(rèn)讀→去掉拼音讀→去掉熟字讀(1)分析“尾、把、松、公、鴨”的字形，初步了解(2)課件出示讀課文中生字較多的句子。讀不好的地五、指導(dǎo)書寫嚴(yán)格要求規(guī)范寫字1.簡(jiǎn)明扼要指導(dǎo)書寫(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“撇折”的寫法。教師示范，學(xué)生跟著書空。2.認(rèn)認(rèn)真真書寫生字。(2)再在本子上抄寫這些生字，每個(gè)字寫3遍，組1個(gè)詞。第二課時(shí)一、集中復(fù)習(xí)生字生詞鞏固字音二、熟讀課文理解運(yùn)用重點(diǎn)詞句(一)學(xué)習(xí)第一段：1.指名讀第一段。正音。2.出示“?”,有誰知道這是什么符號(hào)?(問號(hào))有疑問的句子就用問號(hào)。你有什么疑問呢?同學(xué)們可以相互詢3.課堂疑問表演：你有什么問題問老師?你們問，老師答。同學(xué)們多會(huì)提問呀。(旨在活動(dòng)中學(xué)會(huì)問句的讀法)4.動(dòng)物的尾巴有的長，有的短，有的像一把傘。正音。(創(chuàng)設(shè)情境)范讀。問號(hào)應(yīng)該怎樣讀呢?聽老師讀一遍。練讀。指名讀。小組讀。齊讀。1.電腦畫面：出示三種動(dòng)物的尾巴圖觀察電腦畫面：誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴師一邊提問，誰的尾巴長?一邊根據(jù)學(xué)生回答板書：短、長、傘。2.傘圖與松鼠尾巴圖重合，理解好象一把傘。3.動(dòng)物的尾巴太有意思了。聽老師讀一讀。有兩種讀法，你聽哪種讀法好呢?5.指導(dǎo)朗讀：第一段是問話。第二段是回答。我們來一對(duì)一問答好嗎?師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，同座對(duì)讀。(三)學(xué)習(xí)第三、四段1.自由讀。這次又是比什么呢?根據(jù)回答板書：彎、扁、最好看2.看圖理解彎、扁。用“扁”說話3.師引導(dǎo)學(xué)生看課件中圖，在這些動(dòng)物中誰的尾巴最好看呢?(孔雀)出示孔雀尾巴圖說說看。喜歡它的什么?4.指導(dǎo)朗讀：練讀、指名讀、分組讀、問答式讀5.你知道哪些動(dòng)物的尾巴呢?你能給動(dòng)物加上尾巴嗎?(出示課后“讀讀畫畫”),學(xué)生讀詞語，添尾巴。三、自由朗讀背誦課文積累語言1.朗讀全文。2.背誦課文。四、復(fù)習(xí)生字口頭組詞規(guī)范書寫1.復(fù)習(xí)并書寫田字格中的“車”。導(dǎo)書寫筆順)。五、復(fù)習(xí)生字檢查聽寫積累字詞作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課外去了解更多動(dòng)物的尾巴；2.抄寫生字。板書設(shè)計(jì)：兔子松鼠比尾巴HT扁公雞鴨子最好看孔雀課后反思教學(xué)課題語文園地三教學(xué)目標(biāo)1.能正確學(xué)過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。3.認(rèn)識(shí)常見偏旁，積累兒歌，了解利用太陽辨別方向的方教學(xué)重難復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。年級(jí)共案自我修改第一課時(shí)一、談話激趣春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美啊!今天老師要帶著你們漫游語文園地。在那里花仙子姐姐為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的花瓶，哪個(gè)小組的小朋友肯動(dòng)腦筋，會(huì)學(xué)習(xí)，他們小組的花瓶上就會(huì)開出一朵朵美麗的鮮二、我會(huì)填(1)小組的伙伴商量一下，你們要插哪個(gè)花瓶的花?(2)請(qǐng)?jiān)陬}目中找出你要插的花，比一比哪個(gè)小我們給他們找些好朋友吧!5.擴(kuò)展練習(xí)：老師再給你們兩個(gè)花瓶，你能在花瓶不出現(xiàn)文字)我們來到了哪里?(田野、郊外)看到那里有些什么?1.觀察圖畫，說說圖意或編一個(gè)小故事。(學(xué)生自由發(fā)(1)齊讀。(3)小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比一比停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖啊!3.游戲。(對(duì)口令鞏固數(shù)量詞)(1)老師說數(shù)量詞，同學(xué)說事物名稱。如，一張()幾朵()一片()幾座()一條()一堆()一棵()兩只()(1)找一找教室里的東西，比比誰量詞用得準(zhǔn)確。四、小結(jié)第二課時(shí)一、讀讀畫畫示相應(yīng)顏色的“扌、足、艸”)4.練習(xí)：找找?guī)в邢旅嫫缘淖諥、四人小組合作找一找B、匯報(bào)，交流二、讀讀背背：東西南北1.自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議2.同桌互讀，教幣巡視，個(gè)別指導(dǎo)3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向A、早晨太陽從什么地方升起來?B、說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)?推斷出其余三個(gè)方向。4.朗讀、背誦。(配上動(dòng)作)三、擴(kuò)展活動(dòng)思考：下午的時(shí)候，面向太陽，方向該怎么說呢?作業(yè)設(shè)計(jì)：在太陽下觀察自己的影子，再辨認(rèn)方向。板書設(shè)計(jì)：語文園地三東西南北課后反思《語文園地三口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題口語交際這樣做不好教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。重難點(diǎn)說出這兩件事的做法為什么不好，該怎樣勸年級(jí)共案自我修改一、以題激趣。揭示話題，讀讀題說說想知道什么。(生質(zhì)疑。如，究竟做了什么,為什么不好?教師相機(jī)解出示圖片。)1.圖上的誰做了什么不好的事?三、分組討論。可5—6人一組討論書上第二題。再推選兩四、全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。開著水龍頭洗七、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大勸說愛護(hù)公物課后反思《識(shí)字二比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題比一比教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"牛"等4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和1個(gè)偏旁”2.通過圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)八個(gè)詞語；在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會(huì)教學(xué)重難點(diǎn)理解量詞”群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。年級(jí)共案自我修改二、觀察圖畫，初讀詞語1.誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語?(課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語，同時(shí)配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲。)2.離開圖畫你能讀出來嗎?怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。3.去掉拼音你會(huì)讀嗎?試試看。請(qǐng)同學(xué)門注意紅色的4.你能給這些生字再找一找朋友嗎?(用生字組詞。)5.交流識(shí)字方法四、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞1.讓學(xué)生自由說它們之間比一比誰大誰小、什么多什1.說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。(第二橫在橫中線上，并且要長一些。)3.羊：方法步驟同上。重點(diǎn)引導(dǎo)三橫的長短變化及之4.生練寫一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字1.組內(nèi)自由讀2.指名讀。3.練習(xí)說話，理解句意。4.強(qiáng)調(diào)“群和堆”兩個(gè)量詞及“棵”與“顆”的用法。三、熟讀課文，背誦積累2.擴(kuò)展練習(xí)：課件出示圖片或動(dòng)畫，學(xué)生說出事物名四、書寫生字觀察、范寫、書空、描紅。學(xué)生練寫。評(píng)議五、復(fù)習(xí)聽寫，積累字詞作業(yè)設(shè)計(jì)：2.抄寫生字并聽寫。板書設(shè)計(jì)：比一比課后反思教學(xué)課題自選商場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“女”。2.觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購物的人們帶重難點(diǎn)生字卡片、課件年級(jí)共案自我修改1.看圖：這是什么地方?揭示課題。2.認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)二、生活識(shí)字展示、交流3.小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、三、學(xué)習(xí)字詞1.通過生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字?(指名認(rèn)讀不注音詞語。)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(讓學(xué)生選擇識(shí)字方法)去掉熟字讀，去掉拼音讀，打亂順序讀5、組詞、擴(kuò)詞。五、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”一、復(fù)習(xí)鞏固1.開火車認(rèn)讀商品名2.開火車認(rèn)讀生字3