人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

1入學(xué)教育1.觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文2.依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。課前準(zhǔn)備我們學(xué)校的圖片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道自己是一名小學(xué)一(1)班的小學(xué)生了。2.學(xué)會(huì)說：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。”3.會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是小學(xué)一(1)班的小學(xué)生。我們班的語(yǔ)文老師是郭老師，數(shù)學(xué)老師是余老師，我們班有64位同學(xué)。4.了解日常的課堂常規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)在老師的指導(dǎo)下看懂圖意。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)自我介紹。教學(xué)過程1.(出示插圖)仔細(xì)看圖，你看明白了什么?(以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說著什么,一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”,一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。)2.是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。(師生起立，互相問好)3.評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方?4.早晨看見老師可以說老師早，中午呢?下午呢?校外呢?5.仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。(師生進(jìn)行問好。)1.剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢?學(xué)習(xí)說話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了!(要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情)2在同一個(gè)班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識(shí)一下，該怎么說呢?者幼兒園)的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地?！苯虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程一、出示插圖，感受快樂1.(出示插圖)今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的?你看見了什么,有什么感受?(教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)2.教師評(píng)價(jià)：語(yǔ)文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。31.你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?2.看圖想象，小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。)3.學(xué)習(xí)說話：上課的時(shí)候，我們要專心聽講。對(duì)，其實(shí)上課中坐的姿勢(shì)和寫字的姿勢(shì)也非常有講究。三、觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢(shì)1.良好地寫字姿勢(shì)，對(duì)我們身體的成長(zhǎng)，體形的變化都有益2.你們仔細(xì)看圖畫，誰(shuí)能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。3.教師表?yè)P(yáng)同學(xué)，誰(shuí)來說說你是怎么坐的?(兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭5.讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢(shì)呢?6.讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，,把書拿出來，斜放在桌面上，我8.誰(shuí)能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢(shì)?9.師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢(shì)要端11.學(xué)習(xí)“讀書”兩個(gè)生字。教師板書“讀書”,這就是讀書，我們一起來讀讀。今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么?(學(xué)習(xí)了三我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語(yǔ)文課!上課了說話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦?；卮饐栴}聲1.學(xué)生學(xué)會(huì)aoe,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)3.讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)aoe,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。教學(xué)難點(diǎn)知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。4教學(xué)準(zhǔn)備2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過程一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語(yǔ)漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。3.看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.看圖引出單韻母a,板書“a”。2.教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)3.再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。4.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)(開小火車，指名讀)。注意教發(fā)o音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。1.“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，5圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。太陽(yáng)出來紅通通，公雞一叫ooo。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。3.跟著老師讀一讀，說一說。六、學(xué)習(xí)聲調(diào)看圖上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走āāā,汽車上坡ááá,汽車下坡又上坡ǎǎǎ,ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，偉大的祖國(guó)!ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎?ò哦!我明白了。é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡七、鞏固練習(xí)我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.2.教師示范說：“小朋友好!我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好!我們?cè)敢夂湍阕雠笥?”接下來就到o和e上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課第二課時(shí)2.認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)6教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。(讀書，讀卡片，自讀，指名讀，二、教寫a、o、e三個(gè)單韻母1.認(rèn)識(shí)四線(從上到下)三格(上、中、下)。2.拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，(1)“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”,從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”,從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。(2)教寫“o”,讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。①這個(gè)單韻母念什么?②在四線格中占什么位置?③應(yīng)該怎樣寫?由幾筆組成?(由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格)(3)教寫“e”。教寫提問同“o”,從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀2.學(xué)會(huì)讀iuu三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。2.掌握iuu的四聲。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備2.拼音卡片2課時(shí)7第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iuü。(教師在黑板上板書iuü,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)(一)出示圖1學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的什么?(借衣的音學(xué)習(xí)i)學(xué)生學(xué)讀i(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。問：字母i與圖上的什么地方很相像?(學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。)(三)指導(dǎo)書寫。(一)出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的什么?(借烏鴉的“烏”,學(xué)習(xí)u)講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。教師范讀u學(xué)生學(xué)讀u(齊讀，個(gè)人讀，分行讀等)(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。問：字母u與圖上的什么地方很相像?(學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。)講：從字形上看u有些像喝水的杯(三)指導(dǎo)書寫。(一)出示圖3學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的什么?(借魚的音學(xué)習(xí)ü)8講：把魚的音平讀就是u。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。(學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來很像u。)(三)指導(dǎo)書寫。講：ü占中格和上格，先寫u,再寫頭上的兩點(diǎn)。(寫u的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略(注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí))第二課時(shí)1.學(xué)習(xí)聲母y、w,學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。2.掌握yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們的帶調(diào)音。學(xué)習(xí)聲母y、w,學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,掌握yi、wu、yu的四聲。教學(xué)難點(diǎn)能直接讀出yi、wu、yu帶調(diào)的音。教師談話：今天，我們學(xué)會(huì)了iuü的讀音和寫法，我們還要學(xué)會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來復(fù)習(xí)一下aoe的四聲。一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲板書：īíǐìu在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)閡去掉點(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。1.按順序讀iuu的四聲。2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。阿姨的“姨”(yi)容易的“易”(yì)9小魚的“魚”(yú)下雨的“雨”(yǚ)3.打亂順序讀四聲。5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。1.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。三、指導(dǎo)iuu四聲的寫法注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要把上格占的頂了一線。四、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回檢查bpmf教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)拼讀“bpmf”與“u、o”教學(xué)重點(diǎn)區(qū)別b、p兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。拼音字母卡片、音節(jié)卡片。2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握b、p的發(fā)音方法，會(huì)書寫聲母b、p。教學(xué)難點(diǎn)掌握b、p的發(fā)音方法。教學(xué)過程今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。1.看圖說話引出b。圖上畫著誰(shuí)?他在干什么?b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。2.教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。(3)憶字形。(1)看圖引出bá。圖上畫著什么?(一只小白兔，拔個(gè)大蘿卜。)(2)卡片演示兩音相碰：(3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。”1.看圖說話引出p。圖上畫著誰(shuí)?他在干什么?2.教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。(3)b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)(4)憶字形。(1)看圖引出pá。(2)卡片演示兩音相碰：pápá2.用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音?六、指導(dǎo)書寫第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握聲母m、f的發(fā)音要領(lǐng)，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)一、復(fù)習(xí)檢查二、教學(xué)聲母m1.看圖說話引出m。“摸”的聲母是m。(出示m)(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。(2)記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m?！比?、教學(xué)聲母f1.看圖說話引出f。2.教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。(2)記憶字形。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格?？凑n本上的圖，拼讀pí、pá。(1)兩扇小門是什么聲母?(2)一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母?(3)一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母?(4)像根拐杖是什么聲母?2.聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。1.學(xué)會(huì)dtn1四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)dtn1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3.初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。4.認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)聲母dtnl的發(fā)音及dtn1與韻母拼讀音節(jié)。nl的發(fā)音及n1與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。2.學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母。教學(xué)難點(diǎn)1.卡片認(rèn)讀聲母：bpmf,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在2.認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在3.復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。4.認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰1.看投影說話引出d:圖上畫了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚2.教學(xué)d的發(fā)音，記清形。(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖(2)看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。(4)記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd3.教學(xué)d的書寫。(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。(2)書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。4.教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。(1)板書d,聲母是→d。板書i,韻母是→i。聲音不中斷，緊接著帶出i,直呼→(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。1.出示雨傘，引出t:請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。(發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。)(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。3.指導(dǎo)t的書寫。4.拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。(2)拼讀tatetitu及四聲連讀。1.卡片讀dt。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)n、1兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。教學(xué)難點(diǎn)一、復(fù)習(xí)檢查今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。1.猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n,板書n。2.教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。(1)誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門洞nnn,一扇小門nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。)(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3.教學(xué)n和á的拼音。板書：n---á---ná,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)4.指導(dǎo)書寫五、教學(xué)聲母11.看圖，說話引出1:圖上畫著誰(shuí)，他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，(1)范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)1時(shí)，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))(2)記憶字形：一根小棒111。(3)教學(xué)1和i的拼音。板書：1---1i---lí(指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。1.猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?教師：我請(qǐng)xx找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)學(xué)生：我來找個(gè)好朋友。(邊說邊上臺(tái))教師：聲母d,ddd。一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)難點(diǎn)(1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?(2)編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。(傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff)(3)區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個(gè)門洞mmm,一個(gè)門洞nnn)1.看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?2.出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3.這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?4.擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?5.誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來說一句話?1.出示兒歌《輕輕地》,請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么?六、鞏固練習(xí).七、總結(jié)課文這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母dtn1和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。4.認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)方法帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片2課時(shí)第一課時(shí)1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。教學(xué)重點(diǎn)能熟練認(rèn)讀6個(gè)單韻母，并能區(qū)分它們的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)2.按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過程1.看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：l2.你能用上這些詞語(yǔ)來說一句話嗎?3.讀音節(jié)。(指名讀、開小火車、齊讀)1.看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物?2.拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里?1.打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開火車、齊讀)2.給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說一句話。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的第一部分是三個(gè)聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音4.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)“g”書寫.教具準(zhǔn)備課件，一棵蘋果樹(圖片)教學(xué)過程1.出示課件，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母(生齊讀)2.出示課件，請(qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)小題中任選一題來讀一讀②b—dm—nf—tb—p指導(dǎo)讀事，希望小朋友們積極開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個(gè)小朋友最聰明。二、教學(xué)g1.(出示課件)看了圖你最想說什么?2.鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個(gè)聲母“g”(板書)3.師教學(xué)發(fā)音方法：在發(fā)g時(shí)，舌根抬高碰到軟腭，舌根突然離①看老師發(fā)音，小朋友仔細(xì)看、聽。4.你能編順口溜或編故事來記住它嗎?5.指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置。6.學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫g,師巡回指導(dǎo)。1.講故事引出k(邊講故事邊出示課件)2.區(qū)別k、g,請(qǐng)小朋友把手心對(duì)準(zhǔn)嘴，想想讀g、k有什么不一樣?4.你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎?6.學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k,師巡回指導(dǎo)。2.游戲：摘蘋果通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個(gè)聲母，這2個(gè)聲母還可以和許多韻母交朋友，第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。4.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)1.小朋友們，我是花仙子姐姐，跟我打個(gè)招呼吧!2.花仙子姐姐今天請(qǐng)來了一些拼音朋友，看誰(shuí)能叫出他們的名字?(指名讀，齊讀)師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國(guó)去玩，不過得先過了智慧橋才行，守橋的小不點(diǎn)兒會(huì)提出2個(gè)問題，答對(duì)就能過橋，有信心嗎?1.小不點(diǎn)提出第1個(gè)問題：身穿綠衣裳，肚里紅瓤子，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛，2.小不點(diǎn)提出第2個(gè)問題：誰(shuí)能把西瓜的瓜這個(gè)音節(jié)拼出來?3.學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)gua:(1)師出示音節(jié)ga,全班齊讀。(2)師在音節(jié)ga中插入u,介紹介母，學(xué)生試拼。(3)看課件小女孩推動(dòng)卡片，全班齊拼gua。(課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母，然后課件演示“三音相碰”成一個(gè)音節(jié)的過程)(4)小不點(diǎn)指導(dǎo)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。(5)學(xué)生再拼，教師相機(jī)指導(dǎo)拼讀方法。(1)學(xué)生自由拼讀。(2)在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。(3)開火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。(教師抽讀拼音卡片)5.拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)師：瞧，這就到了花仙子王國(guó)了，我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”的游戲，好嗎?拼一拼?(2)指名摘取音節(jié)花，當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)。1.觀察情景圖，看看你在小河邊都看到些什么?(課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語(yǔ))2.聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字jqx教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.初步掌握jqx和u相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3.學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5.認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。6.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木能夠使學(xué)生掌握jqx和u相拼的省略規(guī)則，并且明確jqx與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)能夠使學(xué)生掌握jqx和u相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。2課時(shí)第一課時(shí)1.學(xué)會(huì)jqx2.學(xué)習(xí)jqx3.學(xué)習(xí)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。與單韻母i的拼音。與u的拼音，知道jqx與u相拼時(shí)，u上兩點(diǎn)省寫。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母。教學(xué)難點(diǎn)一、復(fù)習(xí)引入1.認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和u的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。2.我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(ptk)我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。1.教學(xué)聲母j。(1)說：圖上畫著誰(shuí)在干什么?(一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母(2)聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。(3)讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。(4)記：看看j像什么?(像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)教順口溜：雞吃小蟲jjj,豎彎加點(diǎn)jjj。(邊念順口溜，邊書空j的筆順。)(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。(2)聽老師讀j和q,有什么不同?(q要用力，是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線qqq,左上半圓qqq,像個(gè)9字qqq。3.教學(xué)聲母x(1)看圖說話：圖上畫著什么?(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜xxx,像個(gè)叉叉xxx。)四、教學(xué)聲母jqx與i的拼音1.出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。五、教學(xué)jqx和u的拼音讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同?友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩xu、問：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀?用兒歌來記住u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小u見了j、q、x,去掉兩點(diǎn)還念u。第二課時(shí)1.鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu,復(fù)習(xí)u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。4.認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。5.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點(diǎn)鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu,認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)jqx與介母i的三拼音。教學(xué)過程1.出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)?(三拼音)中間的u叫什么?(介母)讀的時(shí)候要注意什么?(三拼練讀，一是快，二是連。)2.jqx只和單韻母iu做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢?出示：jqx—i—a→,這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì)拼讀?(指名讀、齊讀)1.出示兒歌《在一起》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀)1.練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。2.看插圖，圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎?3.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)4.出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5.出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?6.擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?7.誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來說一句話?1.拼讀音節(jié)。2.跟錄音讀課文。學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、u的拼音，還知道小ü見了j、q、x,兩點(diǎn)去掉還念ü。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。3.學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。4.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)2.學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”,理解它們的不同用處，為今課前準(zhǔn)備3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片教學(xué)方法圖文結(jié)合，興趣激勵(lì)法教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)z、c、s三個(gè)聲母的音及形。教學(xué)難點(diǎn)一、復(fù)習(xí)引入，談話激情二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音1.學(xué)習(xí)z的讀音①出示畫面，這個(gè)小朋友會(huì)干什么?(小姑娘會(huì)寫字，她在黑板上寫的字母是z。)②出示字母卡片z,你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。③聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。④學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。⑤老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短⑥檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。①出示畫面，這是誰(shuí)?誰(shuí)能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。出示拼音卡片c,刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。③學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(指名讀、開火車讀、齊讀)3.學(xué)習(xí)s的讀音①蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)——”。出示拼音卡片s,吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。②試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條③學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾4.小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰(shuí)最能干呢?1.我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字?，F(xiàn)在我們來比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好?2.請(qǐng)小朋友打開書本20頁(yè)，第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎?可以和3.你是怎么記的?帶大家一起說。當(dāng)小評(píng)委說說誰(shuí)記的方法好。四、拼讀音節(jié)1.聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰)2.看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友?3.誰(shuí)能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀)5.開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)1.小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。2.生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。(邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意3.學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程1.談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎?讓我們來向它們問個(gè)好吧!2.復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)3.過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個(gè)朋友吧!1.讀準(zhǔn)音①聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,比較它們有什么不同?(聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些)②學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。③檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。④zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能D誰(shuí)想小老師教大家讀?生教生，練讀四聲。E做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.圖上畫的是什么地方?有什么人?他們?cè)谧鍪裁?4.說說你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事?你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事?1.小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過②想想：讀了兒歌有什么問題想提出來?6.在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽。7.學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。8.熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋?1.學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)5.認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。6.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連2課時(shí)第一課時(shí)1.學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母及zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)si呢?發(fā)音時(shí)要注意什么?(發(fā)音今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來，看誰(shuí)最(1)看插圖說話引出zh:誰(shuí)坐在什么地方干什么?(聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh(2)教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天(3)z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么?“h”在這兒不念h,也不能和前(4)聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)比2.從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。(1)出示插圖：圖上畫著誰(shuí)?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)(2)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。(示范發(fā)音，發(fā)(3)怎么記住ch的字形呢?(c加椅子chchch)(4)誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母(指sh)?(5)出示插圖：小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。(6)出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,指名讀。出示：zhichishi,想一想后面兩個(gè)應(yīng)該3.教學(xué)r和ri。(1)出示插圖：圖上畫著什么?小苗為什么會(huì)發(fā)芽?(小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出母r,板書r。(2)教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。(3)怎樣記住r,教順口溜：一輪紅日rrr,小苗發(fā)芽rrr。七、小結(jié)這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)4.認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。5.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀7個(gè)生字和竹子、日出、騎車、讀書四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)一、復(fù)習(xí)檢查(2)zhichishiri讀一讀，這些都叫什么?2.板畫太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。(自己讀讀，指名讀)1.看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的情景?你是怎么看出來的?你能看圖說幾句話嗎?2.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)3.出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。4.誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來說一句話?1.出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀)5.有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?3.擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?教學(xué)目標(biāo)1.按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。3.了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什4.拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。課前準(zhǔn)備教學(xué)方法2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。3.了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母，運(yùn)用事物擺字母的字1.卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。2.講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。3.問：你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)1.看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母?2.你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象)1.你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?3.你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?第二課時(shí)1.拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。一、第四題：我會(huì)讀2.說說每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫的時(shí)候要注意什么?2.看看書上連線的一組詞語(yǔ)，為什么把它們連在一起?3.學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ)，并說說理由，教師校對(duì)。4.說話練習(xí)：我把bōluó和yālí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?.誰(shuí)能給這些蘋果找找朋友?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)拼音卡片教學(xué)方法圖文結(jié)合、順口溜、字母卡片興趣激勵(lì)法。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母及aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。拼讀音節(jié)。教具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai1.師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成ai。2.學(xué)生練習(xí)發(fā)音。師：請(qǐng)同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai3.在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。4.說話或組詞，其中要有ai的音。(幾聲都可。)5.學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。6.老師檢查糾正。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei師：你們同桌誰(shuí)的力氣大?咱們扳手腕比賽比一比，好不好?(學(xué)生扳手腕比賽。)師：(喊加油)剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。1.師寫師：比賽時(shí)，嘴里喊著ei,是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣?剛才誰(shuí)勝了?咱們?cè)賮硪淮危@會(huì)看誰(shuí)能贏?可別忘了喊ei,給自己加油。2.看圖，誰(shuí)說說怎么利用圖來記住音和形?師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e,再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。師：小朋友都會(huì)打電話吧?下面開展打電話的游戲(伸出大拇指和小指作電話狀放師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。(喂，你好，請(qǐng)問您是誰(shuí)?)生：您有事嗎?師：沒什么事，想問你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母?生：我們學(xué)了aiei。師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”,板書ui。2.誰(shuí)能利用圖來記住復(fù)韻母ui的音和形?3.發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。5.說話或組詞，其中有ui的音，四、課中休息師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?七、小結(jié)(和學(xué)生一起總結(jié))第二課時(shí)1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知你還認(rèn)識(shí)他們嗎?快!跟他們打個(gè)招呼吧!(課件出示帶調(diào)aieiui)點(diǎn)讀二、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)a復(fù)韻母ai也很愛交朋友，瞧!第一個(gè)朋友“d”來到了他的身邊，(課件出示ai與聲母相拼的音節(jié))你會(huì)讀嗎?師范讀，生跟讀，我們剛才是怎么讀出這個(gè)音來的?師述：對(duì)!聲母與復(fù)韻母相拼時(shí)是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學(xué)會(huì)了嗎?b瞧，它的第二個(gè)朋友也來了，你會(huì)讀嗎?這個(gè)音節(jié)的四聲誰(shuí)會(huì)讀?板書(taitáitaitài)你會(huì)選其中的哪一種聲調(diào)組詞或說一句話呢?c聲母n、1與ai相拼，誰(shuí)會(huì)讀?比較讀nailai,區(qū)別n、1及“nai”“l(fā)ai”,并現(xiàn)在我來考考大家，聲母和復(fù)韻母eiui交朋友后你會(huì)讀嗎?2.小組學(xué)習(xí)聲母與eiui相拼的音節(jié)(課件出示聲母與eiui相拼的音節(jié))b指兩個(gè)小組匯報(bào)讀兩組音節(jié)這些音節(jié)戴上小花帽后，你還會(huì)讀嗎?a簡(jiǎn)介游戲規(guī)則：我們邊欣賞歡快的音樂邊傳花，音樂停時(shí)，拿花朵的同學(xué)把卡片師：同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧!1.看圖學(xué)句子a出示課件《植樹圖》問：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么?b這么美麗的環(huán)境，應(yīng)該感謝誰(shuí)啊?是啊!在藍(lán)藍(lán)的天空下，三個(gè)小學(xué)生正在愉快地植樹，美化著祖國(guó)。瞧!他們合作得多愉快呀!圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，c教師點(diǎn)擊：你他我這句話是圖中哪個(gè)小朋友說的?“你”是指哪個(gè)小朋友?“他”呢?d再比比誰(shuí)的眼睛最亮，把帶有復(fù)韻母aieiui的音節(jié)找出并讀一讀。e這句話中有三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)。板書你他水f沒有拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎?指名讀——齊讀同學(xué)們拼音和句子學(xué)得很好，我們?cè)賮韺W(xué)一首兒歌，好嗎?a課件出示《兒歌》變色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀?強(qiáng)調(diào)zuizai是平舌b師范讀——師領(lǐng)讀，生跟讀——師再領(lǐng)讀，生跟讀——學(xué)生自由讀e小白兔多可愛呀!請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)邊背兒歌邊用動(dòng)作表演。f學(xué)生表演：老師配音，學(xué)生一起表演。g(出示漢字白皮子在)指名讀并選字組詞或者說話。板書(白皮子在)去掉拼音采取多種形式讀。(用CAI課件出示本課生字)學(xué)生邊讀課文邊把生字用圓圈畫出來，并讀一讀。這節(jié)課我們會(huì)讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)，會(huì)認(rèn)七個(gè)漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲真大啊!教學(xué)目標(biāo)3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書教學(xué)難點(diǎn)一、導(dǎo)入新課(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形問：你們知道這圖形代表的是什么嗎?(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗)2.這個(gè)字母怎么讀呢?自己試著讀一讀。(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形1.出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。2.請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。3.教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形1.出示iu圖，請(qǐng)學(xué)生借助圖來學(xué)習(xí)iu的音。2.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)上給學(xué)生們講一講。3.教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時(shí)，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由4.教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，同桌讀。(四)抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個(gè)單韻2.說說每個(gè)字母應(yīng)占什么格?3.教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢(shì)。4.展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評(píng)改。比如ao的兩個(gè)字母寫成ao,讓學(xué)生說7.指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。1.出示3幅圖，問：這是什么動(dòng)物呀?(1)讓學(xué)生自己試著讀一讀。(2)同桌互讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。2.學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。一、復(fù)習(xí)2.回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。(“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！?出示(1)自己試拼。(2)同桌互拼，相互糾正。(3)指名拼讀。(4)請(qǐng)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。(1)結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。(2)同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。(3)指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生幫助。(4)在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)：如jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào……增加1.出示圖，你們看看小朋友們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候都在干什么?(1)自己試著拼一拼。(2)拼不準(zhǔn)的音節(jié)問問同桌小伙伴。(3)指名拼讀。2.看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來。3.質(zhì)疑：讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)什么了?你們學(xué)得真棒!教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieue,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieue的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。5.認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieue,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue,掌握u上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、ue,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)重點(diǎn)正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)讓學(xué)生讀一讀。(2)說說它們分別代表的是什么?(1)讓學(xué)生讀一讀。(2)說說u上兩點(diǎn)省略規(guī)則3.我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了?按順序說一說。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好!真棒!(1)出示3幅插圖問：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、ue、er的音形呀?(2)請(qǐng)同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。(3)教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指(4)教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做2.學(xué)習(xí)er的四聲(1)板書：ērérěrèr(2)自己試著讀一讀。(3)借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。(4)選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。2.它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格?5.修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。2.師講：ie和ue是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢?教師板3.比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?(韻母ie的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀ye的左邊是y)4.啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小u有禮貌，見了大y就摘帽。第二課時(shí)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、ue組成的音節(jié)，鞏固u上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則。2.對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么?3.教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與ue相拼時(shí)u上兩點(diǎn)省略規(guī)則。1.出示P35頁(yè)下面的圖指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么?院子里有些什么呢?5.指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì)，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。2.讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er3.選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。4.請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。今天我們與韻母ie、le、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，非常好!要繼續(xù)努力呀!1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母，會(huì)正確拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2.能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。教學(xué)重點(diǎn)2.你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。二、第二題：我會(huì)連1.拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)2.同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2.誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)來說一句話?3.這些詞語(yǔ)你能給它歸歸類嗎?說說你歸類的理由。(人稱、動(dòng)物、動(dòng)作)2.朗讀兒歌。(指名讀、齊讀)3.拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunun和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun,讀準(zhǔn)音，記清形，5.認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin,讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。2.出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。(教師用手勢(shì)演示。)因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。三、教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1.看插圖說話引出an:圖上畫著什么?(天安門)領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指(1)講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a,口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。(2)教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。(3)看看an是怎么寫的。先寫a,再寫n,團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。3.an的四聲練習(xí)：ān(天安門)ǎn(俺家)àn(黑暗)4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖，圖上畫著什么?6.yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遙遠(yuǎn))yuàn(庭院)1.看插圖說話：圖上畫著誰(shuí)?他在干什么?板書：en2.教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。4.en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn(恩情)(周恩來)èn(摁鈴)1.看插圖說話，引出in和yin:圖上畫著誰(shuí)在干什么?(小白兔在樹蔭下乘涼)領(lǐng)讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲誰(shuí)能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音?(學(xué)生試讀，師生共同正音。)3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。六、鞏固練習(xí)將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰(shuí)摘的花瓣七、書寫指導(dǎo)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。2.學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)。1.卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yinyuan,說說它們有什么共同之處?它們的尾音是什么?(它們的尾音是“-n”。)二、拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)1.出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēn1—ín→lín(分別說聲母、韻母各是什么?)shān(高山)shǎn(閃亮)shàn(扇子)zhēn(打針)zhèn(地震)zhěn(枕頭)līn(拎東西)lín(樹林)lǐn(凜冽)lin(吝嗇)母做朋友，中間人既可以是i,也可以是u。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母unün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2.通過jqx與un的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握u上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。4..能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5.認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。1.準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，進(jìn)一步掌握u上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。一、復(fù)習(xí)檢查1.認(rèn)讀卡片anenin,這些叫什么韻母?“-n”表示什么?該怎么發(fā)音?三、教學(xué)鼻韻母un1.看插圖說話引出un:圖上畫著什么?誰(shuí)能用“蚊子”說一句話?(蚊子是害蟲。2.讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。(1)啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。(指名讀，開火車，齊讀)(2)練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。四聲組詞練習(xí)：lūn(掄東西)lún(輪船)lùn(理論)1.看投影說話引出ün:圖上畫著什么?出示：ün2.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說說un是怎么發(fā)音的?4.四聲練習(xí)：yūn(暈倒、暈車)yún(白云)yǔn(隕石)yùn(運(yùn)氣)說說這些音節(jié)中的韻母是什么?同樣是u,為什么寫法不一樣?(復(fù)習(xí)順口溜：小ü2.出示：j—un→()q—un→()x—ün→()說說這些音節(jié)中的韻母是什么?復(fù)習(xí)3.教師小結(jié)：un和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼，只和un相拼，所以jqx與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫。1.看插圖，說說圖上畫的是什么?這些東西我們把它叫什么?它們都有些什么用處?你能看圖說幾句話嗎?2.拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說一句話嗎?3.看圖說話，圖上畫著什么?拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。(請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊)1.出示兒歌《登山》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀)5.有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎?在登山的過程中有什么有趣的事嗎?或是2.出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?3.擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong2.學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、3.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。4.體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。圖文結(jié)合講授法教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認(rèn)讀音節(jié)ying。教學(xué)難點(diǎn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎?二、學(xué)習(xí)新課出示四幅圖，問：誰(shuí)能說出圖上的內(nèi)容?(如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘)2.相機(jī)出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng,告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖3.學(xué)習(xí)ang。a讀準(zhǔn)ang的音。①師指著圖1讀“羊”。(音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化)指名說說“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來的。(“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的)②出示ang,告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。4.四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。a讀準(zhǔn)eng的音。①探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來的。③聯(lián)系eng的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。)b學(xué)習(xí)eng的四聲。②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。談話：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個(gè)游戲吧!①做“送信”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來帶讀。(配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信?送的是表②聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、0和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合①出示整體認(rèn)讀音節(jié)yīng。問：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)?告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，②學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：yīng(英雄，老鷹),yíng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、yìng(軟硬、答應(yīng))2.指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2.過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎?1.出示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么?為什么?相機(jī)出示詞語(yǔ)：①出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。③領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。(適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作)比較等方法記)如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字?(天)第三課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。qiong(貧窮的窮),shuang(雙手的雙),xiong(兇猛的兇)。1.學(xué)習(xí)音節(jié)詞tàiyáng①比一比，說說每組字母有什么不同②拼一拼老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚(四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo))1.談話激趣：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎?b指名讀，隨機(jī)正音。(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句)c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。一條)①看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條②在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?(學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀)五、擴(kuò)展練習(xí)2.謎語(yǔ)圖片angāngángǎngàng圖片engēngéngěngèng整體的認(rèn)讀音節(jié)ying教學(xué)目標(biāo)2.能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么,并能用簡(jiǎn)筆畫將這些東西畫下來。4.能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。6.能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒教學(xué)重點(diǎn)能夠正確拼讀音節(jié)，看圖說話，恰當(dāng)并正確使用詞語(yǔ)，進(jìn)行聲母、韻母、整體人讀教學(xué)難點(diǎn)拼讀音節(jié)，看懂圖意，說話，給字母、音節(jié)分教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、卡片3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)一、完成第一題“描描讀讀”完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)?然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯(cuò)了。二、完成第二題“我會(huì)連”2.再讀一讀，圖下的音節(jié)。(要注意三拼音的讀法)3.做“給動(dòng)物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)，gōngrénnóngmínjiěfangjūn第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么,并能用簡(jiǎn)筆畫將這些東西畫下來。2.能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)正確拼讀音節(jié)，夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用?？辞鍒D意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道教學(xué)過程一、完成第三題“讀讀畫畫”1.出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)2.什么時(shí)候要帶上這些東西?師：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書包該怎么理呢?要帶些什么東西呢?書上就告訴我們了，讓我們?cè)賮碜x一讀。3.這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫畫下來。二、完成第四題“我會(huì)講”1.出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個(gè)音節(jié)詞。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。2.小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么?你能編一個(gè)小故事嗎?3.小組匯報(bào)，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么?它們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)目的地?會(huì)發(fā)生什么事情?4.自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。5.假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨(dú)木橋，會(huì)造成什么結(jié)果?(適時(shí)地進(jìn)行互相謙三、完成第五題“我會(huì)讀”1.卡片抽讀詞語(yǔ)。(指名讀、開火車讀、齊讀)2.你能選用這些詞語(yǔ)說一句話嗎?3、小組合作，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說幾句話。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。2.聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。教學(xué)重點(diǎn)正確拼讀兒歌，按順序排列聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程一、完成第六題“讀讀背背”1.出示詩(shī)歌《秋葉飄飄》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀)4.有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時(shí)還像什么?秋姑娘還會(huì)發(fā)來什么電報(bào)?(了解秋天的特點(diǎn))5.誰(shuí)能試著背背這首優(yōu)美的詩(shī)歌。二、完成第七題“我會(huì)讀”(系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。)1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。(1)讀、背聲母。(2)區(qū)別形近字母：b—dp—qf—tm—n(3)再熟讀、背聲母。(指名背、同桌背、自由背)2.復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。(1)分組讀：?jiǎn)雾嵞?個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法)(2)對(duì)比讀：a—an—ange—en—engiu—ui—in(3)連起來熟讀、記憶。3.復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)分類讀。翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)(2)熟讀，記憶。識(shí)字(一)1一去二三里教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法比較記憶法、以讀代講法課文插圖、生字卡片、數(shù)字卡片、音樂磁帶2課時(shí)1.能按一定的順序觀察圖畫。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫并能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)在田格中正確書寫“四”,特別注意字的筆順。一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識(shí)字第1課，認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字，我們一起讀一讀，板書：看圖讀拼音識(shí)字21.在實(shí)物投影上出示本課插圖：提問：你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物?再看看近處有什么?2.你們知道這是什么地方嗎?1.學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上?號(hào)。2.質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)解疑。3.再自由讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。4.同桌小伙伴互相讀一讀。5.指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。6.教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂的心情，強(qiáng)調(diào)“一去、煙村、亭臺(tái)、八九”后面要停頓。7.學(xué)生練習(xí)朗讀。(一)學(xué)習(xí)生字的音1.讀兒歌，用“”畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。2.同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確?(二)了解字義1.回憶昨天學(xué)習(xí)的“一、三、五、七、九”這幾個(gè)生字是表示什么的?是什么數(shù)?2.讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的生字也是表示數(shù)字的，是雙數(shù)。3.引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說句，加深對(duì)字義的理解。(三)分析字形結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)四種基本筆(1)出示卡片認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折鉤、豎彎、點(diǎn)、捺(2)書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。(3)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫4種筆畫。2.請(qǐng)學(xué)生借助書中P51頁(yè)