江蘇南京鼓樓區(qū)2023-2024九年級上學(xué)期期末語文試卷及答案

九年級語文參考答案一（22分）1.(9分)(1)萬鐘則不辯禮義而受之(2)蠟炬成灰淚始干(3)衡陽雁去無留意范仲淹(4)會(huì)挽雕弓如滿月（5）弓如霹靂弦驚(6)為籬下黃花開遍(7)以中有足樂者不知口體之奉不若人也(每空1分，凡錯(cuò)漏、添、倒都不給分)2.(6分)(1)(4分)①蒂②zhì③溉④bó(2)(2分)不僅……還/不但……而且既……也3.(4分)(1)(1分)這位同學(xué)一邊喊著要去參加勞動(dòng)，一邊竟然還喊媽媽幫忙系鞋帶。(2)(分)我們討論的是勞動(dòng)這個(gè)話題，而不是母愛的話題。(3)(2分)勞動(dòng)首先是要做好力所能及的小事。4.(3分)示例:掃滑落了黃昏發(fā)梢尖的汗珠擔(dān)帚一聲聲吟誦傳遍校園攏起一堆調(diào)皮的落葉用簸箕安頓沉甸甸的草稿紙秋天芬芳在校園里二(44分)(一)(17分)5.（4分)(1)不(2)如，比得上(3)抵擋(4)放下6.(6分)(1)(3分)今使人而不能/則謂之不肖/教人而不能/則謂之拙。(2)(3分)所以，一個(gè)人(事物)舍棄他的長處，用他的短處，堯也達(dá)不到(趕不上)。7.(3分)C8.(4分)甲詞運(yùn)用了魯連寫信勸燕將(或馮馮諼彈鋏為無魚)這一典故，以情動(dòng)人，同情友人懷才不遇，稱贊友人是古代儒者，寬慰他安心工作；乙文曉之以理，類比說理，勸孟嘗君對人不必責(zé)備求全，要用人所長。(二)(14分)9.(4分)小說采用總分總結(jié)構(gòu)，第一回“楔子敷陳大義”“隱括全文”，第五十六回幽榜大結(jié)局；小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成。10.(4分)作者寫“鶯脰湖大會(huì)”，選取了公然的、常見的，別人不以為奇的事件，寫出了一群人的真實(shí)；作者加以精煉，有意提出“真乃一時(shí)勝會(huì)”稱贊“鶯脰湖大會(huì)”；作者用夸張的筆墨寫一群假名士公然附庸風(fēng)雅，對他們或吟詩擊劍，或打哄說笑進(jìn)行深刻的諷刺。11.(3分)示例:吳敬梓寫范進(jìn)喜極而瘋雖是諷刺，但作者帶著同情和善意，作者深知他們是受八股取士的毒害，心靈扭曲、精神受創(chuàng)，希望他們獨(dú)立向善，并非是批判到底。12.(3分)C(三)(13分)13.(3分)不同意。文章最后寫道“人才不難得”“人才是人們自自己培養(yǎng)出來的產(chǎn)物”，因?yàn)橐粋€(gè)社會(huì)里的人知識越多，總的儲(chǔ)存就越豐厚，傳散給每個(gè)人的知識就越多；社會(huì)智力資源越豐厚，出的人才就越多。14.(3分)引出了論述的話題“人才從何而來”，間接證明了本文觀點(diǎn)，民間藝人的塑像藝術(shù)源自于唐宋藝術(shù)、科技等智力資源的豐厚，從自身生活展開，拉近與讀者的距離，令人親切。15.(4分)智力資源是一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)地方的人所有知識的總和，如果人才多，智力資源就越豐厚，反之，智力資源就枯萎，《儒林外史》中王冕講八股取土不好，“一代人有厄”，一般的讀書人只讀朱子時(shí)文，于是整個(gè)社會(huì)的智力資源就在減少。反之，杜少卿到南京后，與遲衡山、莊紹光、虞育德友善，共商泰伯祠祭祀，又使南京的智力資源豐厚起來。16.(3分)B三(54分)17.(9分)(內(nèi)容完整具體5分，無錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤3分，表達(dá)通暢清晰1分)示例:畫面的左上角是天邊的一抹抹烏云，云層間隱隱有閃電的微光。右邊三分之一篇幅是一座陡峭的大山，山巔環(huán)繞著白云，半山腰旁有淡筆勾勒的遠(yuǎn)山。主峰山坡有一棵松樹，枝干挺拔，枝葉蒼翠。松樹上方有一道彩虹，從空中垂向左下方，像一座五彩繽紛的石拱橋。畫面左下是山澗，其間有一只由漢字“振”藝術(shù)變形而成的雄鷹，張開長長的翅膀，抖落雨點(diǎn)，昂首看向山巔。畫面下方有排成兩行的行楷:“抖落風(fēng)雨，振翅九霄。”18.(45分)參照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。書寫(5分)①清楚、工整、美觀(5分):②清楚、工整(4分);③清楚，不夠工整(3分):④字跡能辨認(rèn)，不夠工整(2分):⑤字跡勉強(qiáng)能辨認(rèn)(1分):⑥字跡不能辨認(rèn)(0分)。作文(40分)①三個(gè)要點(diǎn):內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)完全切題:三個(gè)要點(diǎn)都有，且基本表達(dá)好，35分起評，加分后最高可打40分；②切題:三個(gè)要點(diǎn)都符合，基本表達(dá)一般，