春節(jié)社會氣氛營造工作總結(jié)

Word文檔春節(jié)社會氣氛營造工作總結(jié)總結(jié)在我們的工作中占領(lǐng)著重要的位置。準(zhǔn)時總結(jié)過去，保證工作順當(dāng)?shù)陌l(fā)展，提高自身的能力。下面是由我我為大家收拾的《春節(jié)社會氣氛營造工作總結(jié)》。

依據(jù)區(qū)委鼓吹部《關(guān)于做好20xx年春節(jié)社會氣氛營造工作的看護(hù)》要求，XX區(qū)法律局樂觀行動，充分施展職能作用，盡力營造協(xié)調(diào)、喜慶、歡暢的節(jié)日狀況，樂觀為三高新區(qū)的扶植提供法治保障。現(xiàn)就做好20xx年春節(jié)期間社會氣氛營造工作環(huán)境陳訴請示如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度看重，增加組織保障

一是庚即召開全體干部職工會議，對春節(jié)前節(jié)日氣氛營造工作舉行再安排再支配。二是成立由分管副局長任組長，各股室、法律所負(fù)責(zé)人任成員，辦公室詳細(xì)和睦落實的春節(jié)氣氛營造鼓吹運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組，將鼓吹工作詳細(xì)落實到責(zé)任人。三是出臺《XX市XX區(qū)法律局春節(jié)氣氛營造工作實施》，分步驟對鼓吹運(yùn)動鋪綻開來。

二、立異鼓吹形式，活潑節(jié)日氣氛

一是通過司法七進(jìn)、走村子入戶、擺攤設(shè)點(diǎn)、司法辦事小分隊下層行、暖冬行愛傳遞志愿辦事等運(yùn)動，將普法冊本和新春祝愿送到群眾的手中。二是為外出務(wù)工人員開通司法救濟(jì)綠色通道，便利農(nóng)夫工實時有效維護(hù)個人正值權(quán)益。三是通過LED電子顯示屏滾動播放耿介過節(jié)鼓吹標(biāo)語，進(jìn)一步強(qiáng)化耿介自律意識，筑牢反糜爛防線。四是通過微博、微信大眾號向大眾推送時事要聞、普法常識和春節(jié)祝愿，同時懸掛新年祝愿橫幅，樂觀營造春節(jié)氣氛。

三、慰問艱苦群眾，獻(xiàn)上新春暖和。

一是組織幫扶干部集中開展走訪慰問貧窮戶專題運(yùn)動，幫扶干部到對口貧窮戶家中送去米、油等節(jié)日前的慰問。二是為空巢白叟、殘疾人留守兒童送暖和、送體貼，為他們提供親情陪護(hù)、心理指點(diǎn)、生活幫扶。三是對貧窮戶開展安全隱患排查工作，確保貧窮戶可以安全過冬。四是開展農(nóng)夫工維權(quán)司法救濟(jì)專項運(yùn)動，開拓綠色通道，樂觀推行最多跑一次路，為農(nóng)夫工討薪難提供司法贊助。

四、開展沖突排查，確保平安過節(jié)。

一是持續(xù)成長楓橋閱歷，各法律所工作人員對轄區(qū)開展沖突膠葛排查運(yùn)動，確保小事不出村子、事件不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)。二是實時化解一批沖突膠葛，樂觀開展沖突膠葛排查運(yùn)動，確保小事不出村子，事件不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)。三是增加特別人群管控，對轄區(qū)社區(qū)服刑人員開展春節(jié)前集中法治培訓(xùn)，深化解說《四川省社區(qū)訂正實施細(xì)則》，嚴(yán)格執(zhí)行報到、請銷假制度，密切與社區(qū)服刑人員監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，隨時控制社區(qū)服刑人員的思想動態(tài)和運(yùn)動，確保轄區(qū)穩(wěn)定與安全。

據(jù)不徹低統(tǒng)計，近期共開展法治鼓吹運(yùn)動12次，發(fā)放鼓吹材料1000余份，推送微博微信20余條，為40余戶艱苦群眾送去節(jié)前慰問。通過節(jié)前鼓吹運(yùn)動的開展，為春節(jié)氣氛的營造奠定了根基，為三高新區(qū)的扶植提供了法治保障。

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2022年營造書香校內(nèi)工作總結(jié)

古老的淮海大地，富裕的鹽河岸邊，漂亮繁華的xx縣城中心，座落著煥發(fā)著青春活力的一座百年老?！獂x縣鎮(zhèn)中學(xué)校。

20xx年10月，鎮(zhèn)中學(xué)校在xx市第一個融入新教導(dǎo)試驗的大潮，并以營造書香校內(nèi)為突破口，以新教導(dǎo)試驗的六大行動為框架，創(chuàng)新性地開展了具有校本特色的新教導(dǎo)試驗師生八大行動（另見附件一）。20xx年9月，xx市學(xué)校生振興閱讀活動的開展，更為xx縣鎮(zhèn)中學(xué)校以營造書香校內(nèi)為主題的新教導(dǎo)試驗增添了開辟奮進(jìn)的動力。

隨著基礎(chǔ)教導(dǎo)新課程改革的不斷深化，鎮(zhèn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人站在新課程改革的前列，以獨(dú)特的視角、前瞻的理念和開辟的膽略，以新教導(dǎo)試驗為平臺，以振興閱讀行動為抓手，讓同學(xué)在閱讀中體驗勝利的喜悅，擁有童年的歡樂，走出了一條營造書香校內(nèi)追尋幸福教導(dǎo)的小學(xué)內(nèi)涵進(jìn)展之路。

一、請進(jìn)來，由名師引路

開展振興閱讀、營造書香校內(nèi)以來，鎮(zhèn)中學(xué)校多次邀請了全國新教導(dǎo)試驗專家——昆山國際小學(xué)校長、《新教導(dǎo)試驗通訊（電子版）》執(zhí)行主編，教導(dǎo)在線論壇（

三、勤反思，討論中成長

為了把振興閱讀活動進(jìn)一步引向深化，在遵循教導(dǎo)教學(xué)邏輯的前提下達(dá)到科學(xué)化、具有有用性，鎮(zhèn)中學(xué)校廣泛開展振興閱讀的教科研活動。課題學(xué)校生作文共性化的進(jìn)展與討論被中央教科所立項，成為試驗小學(xué)。省級課題在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校生良好習(xí)慣的養(yǎng)成順當(dāng)結(jié)題。信息社會聽說讀寫對師生進(jìn)展影響的討論被新教導(dǎo)討論院立項為一級子課題，圍繞一級子課題開展討論的50個二級子課題（另見附件四）正在有方案地舉行試驗討論。組織骨干老師送教下鄉(xiāng)，溝通振興閱讀的閱歷和做法，開展反思、互動、超越課程改革沙龍活動。邀請結(jié)對幫扶小學(xué)xx市通州學(xué)校、金沙學(xué)校、石港學(xué)校的名師兩次到我校舉行送教活動，傳遞先進(jìn)的閱讀理念，展示精湛的閱讀輔導(dǎo)技藝，共同共享閱讀的歡樂。

20xx年3月，鎮(zhèn)中學(xué)校鎮(zhèn)中學(xué)校在新教導(dǎo)討論院的指導(dǎo)下，樂觀開展毛蟲與蝴蝶兒童階梯閱讀試驗，成立了毛蟲與蝴蝶項目試驗引領(lǐng)團(tuán)隊（該團(tuán)隊在教導(dǎo)在線論壇所建的主題帖名目另見附件五），在共同讀寫、共同生活、共同成長中，制造并擁有共同的語言與密碼，豐盛兒童的精神世界，把振興閱讀活動不斷引向深化。陳林教師的母子共讀共寫，他們的母子博客清楚地體現(xiàn)了母子共成長的軌跡。低班級的讀寫繪活動，高班級的歡樂讀寫活動，讓孩子們與大師同行，與經(jīng)典為友，為自己的童年沐浴著經(jīng)典的陽光。

與此同時，鎮(zhèn)中學(xué)校還充分依托小學(xué)振興閱讀活動的窗口向家庭、社區(qū)、社會輻射，讓家長、社區(qū)群眾樂觀參加到振興閱讀活動中來，努力創(chuàng)建書香型家庭、營造學(xué)習(xí)型社區(qū)，小學(xué)向同學(xué)家庭發(fā)放振興閱讀——創(chuàng)建書香家庭告家長書（另見附件六），每學(xué)期寒假暑假都布置同學(xué)自讀、親子共讀任務(wù)，通過共讀整本的書，共寫心靈誠摯的話語，共講書中的人物故事，共談讀書的收獲和體味。通過共通讀寫，共同生活，改善了親子之間、師生之間、家校之間、鄰里之間的關(guān)系，為營造文明社區(qū)、創(chuàng)建和睦社會作出樂觀的行動。

四、創(chuàng)特色，促內(nèi)涵進(jìn)展

行動，就有收獲；堅持，就有輝煌。一張張獎狀記錄下鎮(zhèn)中學(xué)校振興閱讀的腳印，一塊塊獎匾奠定了鎮(zhèn)中學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的基石。

為了影響和帶動全校師生振興閱讀，校長孫家峰親手帶頭，堅持天天讀書，天天寫博客，到目前為止已經(jīng)撰寫了博文273篇，遙居全縣校長的之首，多次受到教導(dǎo)局局長陳國恩的表揚(yáng)。20xx年年6月，孫家蜂校長的博客還被教導(dǎo)在線評為精品博客。趙遠(yuǎn)兵、侯耘、陳林、劉瑩瑩、陳霞等教師的博客內(nèi)容豐盛，可讀性強(qiáng)，點(diǎn)擊率高。據(jù)不徹低統(tǒng)計，鎮(zhèn)中學(xué)校師生共撰寫博文3834篇，點(diǎn)擊率達(dá)17.4萬人次。孫家峰校長撰寫的論文《培養(yǎng)良好習(xí)慣，為幸福人生奠基》等多篇論文先后在《小學(xué)管理》、《中國教導(dǎo)創(chuàng)新》、《教書育人》雜志上發(fā)表，20xx年4月號的《新教導(dǎo)試驗通訊》，一期就刊載了鎮(zhèn)中學(xué)校開展新教導(dǎo)試驗的四篇文章。開展振興閱讀活動以來，鎮(zhèn)中學(xué)校老師發(fā)表和獲獎的論文近300篇。在20xx年11月新教導(dǎo)試驗xx海門新教導(dǎo)試驗展示會上，鎮(zhèn)中學(xué)校選送的唐艷艷教師執(zhí)教的蘇教版學(xué)校三班級語文《掌聲》獲得二等獎，劉瑩瑩教師報送的論文找米下鍋獲一等獎。

以振興閱讀行動，創(chuàng)建書香校內(nèi)為核心的新教導(dǎo)試驗不僅轉(zhuǎn)變了老師的行走方式，而且轉(zhuǎn)變了同學(xué)的生存狀態(tài)。假如你進(jìn)入鎮(zhèn)中學(xué)校，會立刻被濃郁的書香氛圍所浸染：醒目的朱永新教授題字和內(nèi)容豐盛的新教導(dǎo)試驗畫廊首先映入你的眼簾，古詩墻、繪畫壁和陶行知先生的每日四問昭示著厚重的文化底蘊(yùn)，教室布置、走廊裝點(diǎn)、每幢教學(xué)樓醒目的垂標(biāo)都會無聲地告知你潛移默化的教導(dǎo)功能，就是每一株花草樹木上的科屬標(biāo)牌也在靜靜地為你解讀大自然的無窮神秘……年級圖書角、小學(xué)圖書室、電子閱覽室，課間、放學(xué)排隊等時時到處都可以看到或三五成群、或孤身一人潛心閱讀的情景。

振興閱讀行動，創(chuàng)建書香校內(nèi)，有效地促進(jìn)了小學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)展，提升了小學(xué)的辦學(xué)品位。三年來，鎮(zhèn)中學(xué)校先后成為十五期間連云港地區(qū)唯一的全國新教導(dǎo)試驗掛牌小學(xué)、xx省現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)示范小學(xué)、xx省少先隊基礎(chǔ)建設(shè)合格校、xx市德育先進(jìn)校、xx市田徑特色小學(xué)、xx市試驗學(xué)校、xx市一級小學(xué)、xx市課程改革試驗基地小學(xué)、20xx年4月，被xx市關(guān)工委命名為小公民道德建設(shè)基地；20xx年6月，小學(xué)獲得了全國青少年讀寫大賽優(yōu)秀組織獎；20xx年7月，在縣教學(xué)質(zhì)量綜合評估中，榮獲教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體和教學(xué)質(zhì)量長進(jìn)獎；20xx年3月，鎮(zhèn)中學(xué)校被縣教導(dǎo)局評選為十佳校內(nèi)；20xx年6月，鎮(zhèn)中學(xué)校被縣教導(dǎo)局四個一評估全縣第一，20xx~20xx學(xué)年度xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校綜合評估第一……《人民日報》副刊——《江南時報》、《xx法制報》、《連云港日報》、《蒼梧晚報》、xx電視臺教導(dǎo)頻道、連云港電視臺、灌南電電視臺等也曾多次報道鎮(zhèn)中學(xué)校振興閱讀行動，創(chuàng)建書香校內(nèi)的狀況。

特色就是品牌，卓越就是制造。以振興閱讀行動，創(chuàng)建書香校內(nèi)為鎮(zhèn)中學(xué)校插上了騰飛的翅膀。她必將繼續(xù)追尋新教導(dǎo)試驗五彩斑斕的幻想，勇當(dāng)xx縣新教導(dǎo)試驗區(qū)的領(lǐng)頭大雁，面對明亮的將來，飛得更高更遠(yuǎn)。

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三、勤反思，討論中成長

為了把振興閱讀活動進(jìn)一步引向深化，在遵循教導(dǎo)教學(xué)邏輯的前提下達(dá)到科學(xué)化、具有有用性，鎮(zhèn)中學(xué)校廣泛開展振興閱讀的教科研活動。課題學(xué)校生作文共性化的進(jìn)展與討論被中央教科所立項，成為試驗小學(xué)。省級課題在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校生良好習(xí)慣的養(yǎng)成順當(dāng)結(jié)題。信息社會聽說讀寫對師生進(jìn)展影響的討論被新教導(dǎo)討論院立項為一級子課題，圍繞一級子課題開展討論的50個二級子課題（另見附件四）正在有方案地舉行試驗討論。組織骨干老師送教下鄉(xiāng)，溝通振興閱讀的閱歷和做法，開展反思、互動、超越課程改革沙龍活動。邀請結(jié)對幫扶小學(xué)xx市通州學(xué)校、金沙學(xué)校、石港學(xué)校的名師兩次到我校舉行送教活動，傳遞先進(jìn)的閱讀理念，展示精湛的閱讀輔導(dǎo)技藝，共同共享閱讀的歡樂。

20xx年3月，鎮(zhèn)中學(xué)校鎮(zhèn)中學(xué)校在新教導(dǎo)討論院的指導(dǎo)下，樂觀開展毛蟲與蝴蝶兒童階梯閱讀試驗，成立了毛蟲與蝴蝶項目試驗引領(lǐng)團(tuán)隊（該團(tuán)隊在教導(dǎo)在線論壇所建的主題帖名目另見附件五），在共同讀寫、共同生活、共同成長中，制造并擁有共同的語言與密碼，豐盛兒童的精神世界，把振興閱讀活動不斷引向深化。陳林教師的母子共讀共寫，他們的母子博客清楚地體現(xiàn)了母子共成長的軌跡。低班級的讀寫繪活動，高班級的歡樂讀寫活動，讓孩子們與大師同行，與經(jīng)典為友，為自己的童年沐浴著經(jīng)典的陽光。

與此同時，鎮(zhèn)中學(xué)校還充分依托小學(xué)振興閱讀活動的窗口向家庭、社區(qū)、社會輻射，讓家長、社區(qū)群眾樂觀參加到振興閱讀活動中來，努力創(chuàng)建書香型家庭、營造學(xué)習(xí)型社區(qū)，小學(xué)向同學(xué)家庭發(fā)放振興閱讀——創(chuàng)建書香家庭告家長書（另見附件六），每學(xué)期寒假暑假都布置同學(xué)自讀、親子共讀任務(wù)，通過共讀整本的書，共寫心靈誠摯的話語，共講書中的人物故事，共談讀書的收獲和體味。通過共通讀寫，共同生活，改善了親子之間、師生之間、家校之間、鄰里之間的關(guān)系，為營造文明社區(qū)、創(chuàng)建和睦社會作出樂觀的行動。

四、創(chuàng)特色，促內(nèi)涵進(jìn)展

行動，就有收獲；堅持，就有輝煌。一張張獎狀記錄下鎮(zhèn)中學(xué)校振興閱讀的腳印，一塊塊獎匾奠定了鎮(zhèn)中學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的基石。

為了影響和帶動全校師生振興閱讀，校長孫家峰親手帶頭，堅持天天讀書，天天寫博客，到目前為止已經(jīng)撰寫了博文273篇，遙居全縣校長的之首，多次受到教導(dǎo)局局長陳國恩的表揚(yáng)。20xx年年6月，孫家蜂校長的博客還被教導(dǎo)在線評為精品博客。趙遠(yuǎn)兵、侯耘、陳林、劉瑩瑩、陳霞等教師的博客內(nèi)容豐盛，可讀性強(qiáng)，點(diǎn)擊率高。據(jù)不徹低統(tǒng)計，鎮(zhèn)中學(xué)校師生共撰寫博文3834篇，點(diǎn)擊率達(dá)17.4萬人次。孫家峰校長撰寫的論文《培養(yǎng)良好習(xí)慣，為幸福人生奠基》等多篇論文先后在《小學(xué)管理》、《中國教導(dǎo)創(chuàng)新》、《教書育人》雜志上發(fā)表，20xx年4月號的《新教導(dǎo)試驗通訊》，一期就刊載了鎮(zhèn)中學(xué)校開展新教導(dǎo)試驗的四篇文章。開展振興閱讀活動以來，鎮(zhèn)中學(xué)校老師發(fā)表和獲獎的論文近300篇。在20xx年11月新教導(dǎo)試驗xx海門新教導(dǎo)試驗展示會上，鎮(zhèn)中學(xué)校選送的唐艷艷教師執(zhí)教的蘇教版學(xué)校三班級語文《掌聲》獲得二等獎，劉瑩瑩教師報送的論文找米下鍋獲一等獎。

以振興閱讀行動，創(chuàng)建書香校內(nèi)為核心的新教導(dǎo)試驗不僅轉(zhuǎn)變了老師的行走方式，而且轉(zhuǎn)變了同學(xué)的生存狀態(tài)。假如你進(jìn)入鎮(zhèn)中學(xué)校，會立刻被濃郁的書香氛圍所浸染：醒目的朱永新教授題字和內(nèi)容豐盛的新教導(dǎo)試驗畫廊首先映入你的眼簾，古詩墻、繪畫壁和陶行知先生的每日四問昭示著厚重的文化底蘊(yùn)，教室布置、走廊裝點(diǎn)、每幢教學(xué)樓醒目的垂標(biāo)都會無聲地告知你潛移默化的教導(dǎo)功能，就是每一株花草樹木上的科屬標(biāo)牌也在靜靜地為你解讀大自然的無窮神秘……年級圖書角、小學(xué)圖書室、電子閱覽室，課間、放學(xué)排隊等時時到處都可以看到或三五成群、或孤身一人潛心閱讀的情景。

振興閱讀行動，創(chuàng)建書香校內(nèi)，有效地促進(jìn)了小學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)展，提升了小學(xué)的辦學(xué)品位。三年來，鎮(zhèn)中學(xué)校先后成為十五期間連云港地區(qū)唯一的全國新教導(dǎo)試驗掛牌小學(xué)、xx省現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)示范小學(xué)、xx省少先隊基礎(chǔ)建設(shè)合格校、xx市德育先進(jìn)校、xx市田徑特色小學(xué)、xx市試驗學(xué)校、xx市一級小學(xué)、xx市課程改革試驗基地小學(xué)、20xx年4月，被xx市關(guān)工委命名為小公民道德建設(shè)基地；20xx年6月，小學(xué)獲得了全國青少年讀寫大賽優(yōu)秀組織獎；20xx年7月，在縣教學(xué)質(zhì)量綜合評估中，榮獲教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體和教學(xué)質(zhì)量長進(jìn)獎；20xx年3月，鎮(zhèn)中學(xué)校被縣教導(dǎo)局評選為十佳校內(nèi)；20xx年6月，鎮(zhèn)中學(xué)校被縣教導(dǎo)局四個一評估全縣第一，20xx~20xx學(xué)年度xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校綜合評估第一……《人民日報》副刊——《江南時報》、《xx法制報》、《連云港日報》、《蒼梧晚報》、xx電視臺教導(dǎo)頻道、連云港電視臺、灌南電電視臺等也曾多次報道鎮(zhèn)中學(xué)校振興閱讀行動，創(chuàng)建書香校內(nèi)的狀況。

特色就是品牌，卓越就是制造。以振興閱讀行動，創(chuàng)建書香校內(nèi)為鎮(zhèn)中學(xué)校插上了騰飛的翅膀。她必將繼續(xù)追尋新教導(dǎo)試驗五彩斑斕的幻想，勇當(dāng)xx縣新教導(dǎo)試驗區(qū)的領(lǐng)頭大雁，面對明亮的將來，飛得更高更遠(yuǎn)。

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轉(zhuǎn)貼于營造書香年級讀書活動的總結(jié)

營造書香年級，讓好書陪伴同學(xué)。這些理念隨著小學(xué)組織的春風(fēng)讀書活動工程的推動越來越深化每一位學(xué)生的心，也慢慢地成為我們一（5）班的一種氛圍。一(5)班有組織的讀書活動向來在悄然無聲中舉行著，持續(xù)到今日，在我們不懈地努力下，在大閱讀這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。

我班讀書活動形式可概括為開頭領(lǐng)著讀，漸漸放手讀，后來各人自己讀；讀書內(nèi)容從開頭的背誦古詩詞等；讀書展示也從開頭不會到不敢到后來很情愿把自己的學(xué)習(xí)成績與大家共享。為了讓年級同學(xué)有書讀，我建議每個同學(xué)樂觀參與捐書活動，全班每人捐出一本好書，放到年級的圖書角，由班長統(tǒng)一管理，至今，我班的年級書柜已有圖書100多冊。圖書確實便利了同學(xué)閑暇時光的閱讀。為了保證同學(xué)讀書時光，我支配同學(xué)天天下午到校用半小時時光來讀書，還要求同學(xué)天天寫一篇或讀書筆記，每周利用班會課、語文閱讀課都用于同學(xué)溝通讀書心得，以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱烈。當(dāng)我在網(wǎng)上發(fā)覺有好的文章時，我也會把文章下載下來，利用午讀的時光和學(xué)生們一起共享?，F(xiàn)在，班里樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己的學(xué)生與日俱增。

在我的指導(dǎo)和建議下，我班有十幾個學(xué)生都向大家介紹了自己如何采購優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書決定。學(xué)生們讀書的熱烈越來越高漲。好多同學(xué)在日記里流露出喜愛?看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新奇的空氣，也表達(dá)了對小學(xué)的舉措十分愜意。我班有的學(xué)生在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的學(xué)生說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，信任我的學(xué)問一定會越聚越多。

讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探索學(xué)習(xí)過程中浮現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的仆人，他們的自立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善溝通、會合作的人，他們的團(tuán)隊精神、責(zé)隨意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有共性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明了了人生的價值、生命的意義。

確實，讀書的孩子越來越聰慧，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前顯然寧靜了許多，書香和全班讀書的安謐漸漸趕走了打鬧的喧囂。、

幼兒園學(xué)期創(chuàng)設(shè)英語氣氛工作總結(jié)

幼兒園園在創(chuàng)設(shè)英語氣氛時，秉持了如下理念：

1,Learnthelanguage.

2,Learnaboutthelanguage.

3,Learnthroughthelanguage.

終于是為了達(dá)到《學(xué)校項目的實施：國際初等教育課程框架》關(guān)于語言的信心和代價不雅中提出的：每位同學(xué)都邑從外語學(xué)習(xí)中獲益，并通過外語學(xué)習(xí)了解到不合的文化與不雅點(diǎn)。學(xué)習(xí)控制一種以上的語言可以或許匆忙進(jìn)個人的成長，并有助于培養(yǎng)國際情懷。

老例教研：

珍惜每一次教研的光陰，在有限的光陰中，研究出了有效的課程實施，辦理組內(nèi)的實際問題。最大突出的一點(diǎn)是先生們在教研時都能自覺提出本身的主意，而不是一言堂，人人對教研的目標(biāo)都很明確。

培訓(xùn)、學(xué)習(xí)

培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者是我們的辦學(xué)目標(biāo)，先生們首先是這個目標(biāo)的踐行者。先生們通過按期的專業(yè)培訓(xùn)，與同行們開展溝通，保持本身對語言教授教化與學(xué)習(xí)的愛好。英語先生賡續(xù)晉升本身的專業(yè)技能，中文先生、生活先生都應(yīng)用業(yè)余光陰，仔細(xì)學(xué)習(xí)英語的日常表達(dá)用語等學(xué)問。

回生節(jié)運(yùn)動周：

先生們將集體教研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成績，生成本身的課程模式，運(yùn)用到實際教授教化運(yùn)動中云，構(gòu)成了一個個杰出方崾的運(yùn)動，提供了成長與運(yùn)用語言的真切靠得住的情境。

比如，本學(xué)期通過西方節(jié)日回生節(jié)為載體，不僅讓孩子從小打仗、學(xué)習(xí)、了解西方文化，打開國際視野，同時還開展了一些有教育意義的嬉戲、運(yùn)動。

第五屆中黃杯英語白話大賽

角逐作為一種自檢、鼓舞、體驗的辦法，使語言生出了多彩的花瓣。本屆白話大賽在鐘園的率領(lǐng)下勇于考試測驗，買辦組立異了競賽形式，以聲臨其境配音的形式作出了突破性的造詣。英語組各成員樂觀磋商對策，不計得失的支付，不僅降服了技巧方面的難關(guān)。另外，家長作為學(xué)習(xí)者社區(qū)中的緊急構(gòu)成部分，時刻與老師保持的通順聯(lián)系，樂觀共同大賽的要求，加之在囫圇個競賽歷程中，先生對孩子們耐心的指點(diǎn)使本屆大賽完滿地劃上了句號。再次謝謝各方的盡力與支付!

UCA國際英語教授教化討論成長中心，中國國際教育文化溝通中心給予幼兒英語特色教授教化試驗基地稱號

先生間輕松、愉悅英語溝通時刻

在繁忙的工作之余，先生們有意使英語溝通的狀況變得輕松、愉悅，語言也匆忙使了與更廣大的社區(qū)聯(lián)系。

IB文件中提到：語言是課程之間的主要聯(lián)系紐帶，重點(diǎn)并不是在于學(xué)習(xí)語言自己，而是在于利用語言開展各學(xué)科范疇的學(xué)習(xí)并全面開展超學(xué)科探索方案。我們盡力創(chuàng)設(shè)英語氣氛，Learnthroughthelanguage，使語言真正成為了解各類文化與學(xué)問的橋梁。

小學(xué)平安工作總結(jié)營造人文氛圍

為了加強(qiáng)小學(xué)平安工作的管理，我校狠抓小學(xué)及周邊治安綜合治理各項措施的落實，強(qiáng)化小學(xué)的平安防范工作，優(yōu)化育人環(huán)境，以xx大精神和xxxx的重要思想為指導(dǎo)，以小學(xué)為主體，以服務(wù)師生為宗旨，緊密結(jié)合教導(dǎo)改革、進(jìn)展和穩(wěn)定的實際，堅持教導(dǎo)與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，切實維護(hù)小學(xué)正常教學(xué)秩序，確保師生生命財產(chǎn)平安，營造平安、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。

一、加強(qiáng)平安工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)一步加強(qiáng)對安全校內(nèi)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分熟悉平安工作的重要性，自覺擔(dān)當(dāng)起保小學(xué)安全的責(zé)任。落實平安工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，做到校長親手抓，總務(wù)主任、德育主任詳細(xì)抓，法制副校長協(xié)作抓，形成齊抓共管的良好局面；把創(chuàng)建安全校內(nèi)列入小學(xué)工作方案，進(jìn)一步建立健全沖突糾紛排查調(diào)處工作機(jī)制，建立預(yù)警和應(yīng)急機(jī)制，完美處置突發(fā)大事的預(yù)案；制定和完美各項平安管理制度，層層落實平安責(zé)任制，簽訂責(zé)任書，采取責(zé)任追究制，為小學(xué)營造和睦的育人環(huán)境和構(gòu)建校內(nèi)及周邊良好的治安環(huán)境。

二、深化開展平安教導(dǎo)，提高師生平安意識和自救自護(hù)能力

小學(xué)充分利用班隊活動課、宣揚(yáng)櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站等宣揚(yáng)陣地，通過講座、主題班會等多種形式，仔細(xì)開展平安教導(dǎo)。結(jié)合平安教導(dǎo)日、119消防日、綜治宣揚(yáng)月等活動，對師生舉行交通、消防、游泳等活動的平安教導(dǎo)，增加師生的平安意識，把握平安學(xué)問，提高防范及自救能力，削減意外傷亡大事的發(fā)生；仔細(xì)做好校舍平安檢查工作，準(zhǔn)時消退隱患，嚴(yán)防事故發(fā)生，確保師生的生命平安；定期對消防設(shè)施舉行全面檢查，對簡單引發(fā)火災(zāi)和存放危急品的重點(diǎn)部位及人員集中的場所要重點(diǎn)檢查，對消防設(shè)施要定期維護(hù)更換，確保消防器材的完好；加強(qiáng)食堂、宿舍等重點(diǎn)部位的人防、物防和技防措施。

三、加強(qiáng)法制教導(dǎo)，推進(jìn)依法治

在對青少年同學(xué)舉行科學(xué)文化學(xué)問教導(dǎo)的同時，大力加強(qiáng)道德教導(dǎo)、法制教導(dǎo)和心理健康教導(dǎo)，增加同學(xué)法制觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

堅持以人為本的思想，深化扎實地開展青少年法制教導(dǎo)活動，預(yù)防和遏制青少年違法犯罪。拓展法制教導(dǎo)的廣度和深度，完美小學(xué)法制副校長法制教導(dǎo)制度，實現(xiàn)法制教導(dǎo)的常?；⒁?guī)范化、制度化，為推動依法治校奠定基礎(chǔ)。不斷探究新的法制宣揚(yáng)教導(dǎo)方式辦法，實現(xiàn)小學(xué)、家庭、社會的法制宣揚(yáng)教導(dǎo)活動互為推進(jìn)、互為補(bǔ)充，力爭取得最佳實效。結(jié)合小學(xué)實際，準(zhǔn)時發(fā)覺和訂正師生的違法違紀(jì)行為，并針對社會上存在的不良現(xiàn)象，探究德育工作的針對性、實效性。

四、加強(qiáng)未成年人庇護(hù)工作，建立小學(xué)內(nèi)部管理機(jī)制

小學(xué)加大了《中華人民共和國未成年人庇護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》等法律規(guī)矩的宣揚(yáng)力度，切實提高對青少年的庇護(hù)和維權(quán)力度，為中學(xué)校生健康成長營造良好環(huán)境。

加強(qiáng)了未成年人庇護(hù)制度建設(shè)。建立教導(dǎo)和管理并重的工作長效機(jī)制，把深化細(xì)致的思想政治工作與嚴(yán)格科學(xué)的管理制度結(jié)合起來，嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)。采取家庭、小學(xué)、社會三結(jié)合，預(yù)防未成年人犯罪。一是協(xié)作公安等部門，抓預(yù)防未成年同學(xué)違法犯罪工作；二是爭取社會各界和同學(xué)家長的支持、協(xié)作，做好不良行為同學(xué)的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，大力提倡愛心教導(dǎo)，加大扶貧濟(jì)困送暖和活動的力度，樂觀協(xié)助經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)完成學(xué)業(yè)；小學(xué)把未成年人庇護(hù)工作納入小學(xué)工作方案，做到年初有支配、部署和措施，平常有檢查，年終有總結(jié)；強(qiáng)化同學(xué)課間和午休管理，提高小學(xué)的管理能力，增加同學(xué)的自我約束能力；三是加強(qiáng)對學(xué)習(xí)有困難、心理有障礙、行為有不良、體質(zhì)有問題等特別同學(xué)的幫扶工作，樹立轉(zhuǎn)化一個特別同學(xué)與培養(yǎng)一個優(yōu)秀同學(xué)同樣光彩的觀點(diǎn)；對特別同學(xué)采取動態(tài)管理，定期家訪并與同學(xué)談心，把握其思想變化過程，協(xié)助其解決實際困難，并樂觀協(xié)作有關(guān)部門打擊侵犯同學(xué)合法權(quán)益的違法犯罪行為。

加強(qiáng)平安警示教導(dǎo)。小學(xué)常常開展各種適合不同層次同學(xué)的平安警示教導(dǎo)活動，豐盛同學(xué)平安學(xué)問，增加同學(xué)平安意識，提高同學(xué)自護(hù)自救的能力；嚴(yán)格校外活動的報批制度，加強(qiáng)平安守衛(wèi)工作，嚴(yán)密防范平安事故的發(fā)生。

五、落實綜治措施，建立平安工作的長效機(jī)制

小學(xué)把校內(nèi)及周邊