班主任個(gè)人年終小結(jié)范本

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緊急勞碌的一學(xué)期即將畫上句號(hào)，在這繁忙的時(shí)刻，我也不會(huì)遺忘反思自己的工作。學(xué)期剛開(kāi)頭一個(gè)多月的時(shí)光，自己沒(méi)有當(dāng)班主任，天天上好課、備好課，下班的時(shí)光就回家，那段時(shí)光我感到很輕松，由于自從畢業(yè)踏上工作崗位，可從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)如此厚待。但好景不長(zhǎng)，其次個(gè)月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待任七（11）班的班主任工作。從接班至今已有3個(gè)多月時(shí)光，回想這三個(gè)多月的工作，自己在工作中也取得了不少成果，同時(shí)也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、年級(jí)管理中的成果

1、年級(jí)現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、年級(jí)自治。

班干部同學(xué)選，年級(jí)大多事務(wù)同學(xué)干部催促、檢查、落實(shí)。

2、執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式，同學(xué)已養(yǎng)成了良好的自主參加管理的習(xí)慣，年級(jí)日志已落實(shí)。

3、小組合作已真正落實(shí)小組捆綁，共同長(zhǎng)進(jìn)，排位已采取好、中差十人組合，評(píng)選各組每次考試的長(zhǎng)進(jìn)率來(lái)算，沒(méi)有放棄任何一個(gè)差生，真正做到了不放棄任何同學(xué)。

4、年級(jí)同學(xué)的整體成果較以前有所提高，班內(nèi)涌現(xiàn)了不少長(zhǎng)進(jìn)特殊快的同學(xué)。

5、年級(jí)凝結(jié)力，較以前顯然增加，如今每位學(xué)生都能熟悉到個(gè)人與年級(jí)的關(guān)系，都能在各項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)年級(jí)團(tuán)結(jié)，如：歌詠合唱競(jìng)賽初中部第一名，詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽初中部二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，拔河競(jìng)賽七班級(jí)組第一名等。

6、同學(xué)思想較以前有較大長(zhǎng)進(jìn)，班內(nèi)無(wú)違背校規(guī)校紀(jì)的事，同學(xué)的紀(jì)律觀念較以前顯然增加。通過(guò)讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對(duì)同學(xué)舉行了良好的教導(dǎo)，同學(xué)的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。

二、年級(jí)管理中的不足

1、因?yàn)樘焯焐衔缟险n、下午備課，跟班的時(shí)光相對(duì)上學(xué)期有點(diǎn)少。與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)較以前少。

2、年級(jí)紀(jì)律有好轉(zhuǎn)、有長(zhǎng)進(jìn)，但仍沒(méi)有達(dá)到我的愿望、目標(biāo)。

3、同學(xué)學(xué)習(xí)成果有長(zhǎng)進(jìn)，但離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，仍有一些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，思想浮躁，生活懶惰。

4、因?yàn)槊τ趥湔n、上課，改作業(yè)，參加同學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)活動(dòng)的次數(shù)較以往顯然削減，以致使部分同學(xué)感到不歡樂(lè)。

5、學(xué)期初定的讓同學(xué)旋進(jìn)學(xué)習(xí)的漩渦這一終于目標(biāo)，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，這與沒(méi)有很好的激起小組的比賽是密不行分的。

三、今后年級(jí)管理的目標(biāo)及決定

1、多抽時(shí)光與同學(xué)溝通，進(jìn)一步做好同學(xué)的思想工作，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的對(duì)待學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)利用好班干部舉行自主管理，加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)，多舉行辦法指導(dǎo)，力求年級(jí)管理更科學(xué)有效。

3、下學(xué)期多擠時(shí)光開(kāi)展課外活動(dòng)讓同學(xué)化學(xué)習(xí)之余能多一些歡樂(lè)。

4、小組合作常抓不懈，下學(xué)期將在小組競(jìng)爭(zhēng)上多動(dòng)腦筋，使小組合作學(xué)習(xí)更有效，更樂(lè)觀，讓同學(xué)真正漩入學(xué)習(xí)的漩渦。

總結(jié)這一學(xué)期，我個(gè)人認(rèn)為自己在年級(jí)管理中又總結(jié)了不少閱歷，雖然一學(xué)期的班主任工作很苦、很累、壓力很大，但是當(dāng)有了收獲的時(shí)候，你會(huì)歡樂(lè)著。回想學(xué)期初沒(méi)當(dāng)班主任那段輕松、甚至是放松的日子，我還是比較熱衷與緊急、勞碌而充盈的生活。

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16年學(xué)校班主任個(gè)人年終工作小結(jié)

本期我針對(duì)二(1)班同學(xué)的實(shí)際狀況，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、將平安教導(dǎo)放在首位

結(jié)合小學(xué)開(kāi)展的要求開(kāi)展平安教導(dǎo)主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)舉行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問(wèn)等學(xué)問(wèn)的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合小學(xué)火災(zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃命，學(xué)會(huì)庇護(hù)自己，體貼他人。并指導(dǎo)同學(xué)做好平安工作，寫好日記，且讓家長(zhǎng)也樂(lè)觀參加進(jìn)來(lái)，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長(zhǎng)，同學(xué)的作息時(shí)光每位家長(zhǎng)都曉記于心，這樣確保孩子日常平安。

二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)習(xí)慣不是的主人，就是的仆人。好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們天天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)。在管理同學(xué)行為方面，我為同學(xué)成立年級(jí)銀行，同學(xué)人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有長(zhǎng)進(jìn)的，都可在存折上蓋星作為嘉獎(jiǎng)。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來(lái)兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢買來(lái)的各種好玩的同學(xué)用品及圖書，同學(xué)對(duì)這一活動(dòng)樂(lè)此不疲。由于他們體味到只要努力付出，就會(huì)有回報(bào)，越發(fā)自覺(jué)約束自己的言行了。

為了培養(yǎng)同學(xué)的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與同學(xué)共同制定班規(guī)，并堅(jiān)持天天早上、中午早早到，催促他們自覺(jué)讀書、自習(xí)。對(duì)違背紀(jì)律的孩子，耐心教導(dǎo)，等待其漸漸轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺(jué)行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理年級(jí)了。對(duì)于浮現(xiàn)的問(wèn)題，我通過(guò)多種形式讓同學(xué)樂(lè)于接受教導(dǎo)，樂(lè)觀更正自己行為。

在學(xué)習(xí)上，給他們講辦法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和小教師手拉手互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)光，讓優(yōu)生對(duì)差生舉行輔導(dǎo)，包括聽(tīng)寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的糾正狀況。假如后進(jìn)生在考試中取得長(zhǎng)進(jìn)，優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)，這樣一來(lái)，孩子們的愛(ài)好高漲。我班亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力氣，堅(jiān)持自我教導(dǎo)。我將年級(jí)分成13個(gè)小組，天天來(lái)，同學(xué)檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能迅速完成，對(duì)于完成不好的孩子，小組長(zhǎng)、班干部樂(lè)觀催促其完成。利用小組的力氣，為我的管理工作減壓，也讓全部同學(xué)樂(lè)觀參加年級(jí)管理中來(lái)。利用這樣的辦法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報(bào)，為同學(xué)堆積奠定基礎(chǔ)。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為教師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親手拾起來(lái)，或者拿掃把打掃整潔。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周舉行小組評(píng)選，對(duì)衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)舉行綜合評(píng)選，表現(xiàn)好的小組學(xué)生都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。這樣一來(lái)淘氣生、后進(jìn)生就有無(wú)數(shù)人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過(guò)熬煉，我班的孩子人人愛(ài)勞動(dòng)，人人會(huì)勞動(dòng)，而且十分有效率。

三、進(jìn)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部

班干部是年級(jí)的核心，是年級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。限度地放手讓班干部舉行年級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步堆積管理閱歷，我適時(shí)舉行正確的引導(dǎo)。低班級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成果優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在同學(xué)中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我實(shí)行了班干輪番值崗，10個(gè)班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到人人有事做，事事有人做，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開(kāi)電扇……這樣一來(lái)，人人都是年級(jí)小仆人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝結(jié)力強(qiáng)。

不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光彩感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班干部，要學(xué)生們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他學(xué)生心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的堆積。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多溝通，使同學(xué)的家校表現(xiàn)得以有效交流，讓家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)同步，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。小學(xué)教導(dǎo)離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓教師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在小學(xué)和家里的表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)許多少見(jiàn)面的同學(xué)的家長(zhǎng)都舉行了電話拜訪、校訊通、等形式，告知他們孩子在小學(xué)的表現(xiàn)，有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么長(zhǎng)進(jìn)，孩子這段時(shí)光學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教導(dǎo)和小學(xué)教導(dǎo)同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是互相的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是54份純真的愛(ài)。

班主任年終總結(jié)：學(xué)校班主任個(gè)人年終總結(jié)

以下是我為大家收拾的班主任年終總結(jié)：學(xué)校班主任個(gè)人年終總結(jié)，歡迎大家前來(lái)參考查閱?。?/p>

學(xué)校班主任工作總結(jié)

同學(xué)是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教導(dǎo)的起點(diǎn)和歸宿。面向同學(xué)，祖國(guó)的將來(lái)，我們要做一個(gè)真正故意義的班主任，素養(yǎng)教導(dǎo)要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)服好務(wù)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和睦地進(jìn)展，我們的年級(jí)管理畢竟該如何閱讀同學(xué)個(gè)體，提升同學(xué)學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在小學(xué)的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的共同努力下及任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好同學(xué)的思想工作，培養(yǎng)同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面進(jìn)展的人才。

做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為同學(xué)提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的個(gè)性。為協(xié)作小學(xué)各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班樂(lè)觀開(kāi)展了許多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同學(xué)自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)的益處，就是避開(kāi)單調(diào)重復(fù)的批判說(shuō)教而引起同學(xué)的反感，簡(jiǎn)單為同學(xué)接受，能切實(shí)協(xié)助同學(xué)澄清思想上的含糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)光開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，舉行警示性的引導(dǎo)教導(dǎo)，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。而重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的共性和因材施教。我常利用課余時(shí)光和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)舉行針對(duì)性的教導(dǎo)。用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，用自己的熱烈和朝氣感染同學(xué)。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從同學(xué)的角度去考慮，為同學(xué)利益著想，同學(xué)才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的愛(ài)慕和相信。

二、加強(qiáng)年級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。

四班級(jí)的同學(xué)思想、心理進(jìn)展、變化很快。因此，對(duì)同學(xué)的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的年級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注重指導(dǎo)同學(xué)舉行自我教導(dǎo)，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓同學(xué)自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教導(dǎo)活動(dòng)，在活動(dòng)中把教導(dǎo)和消遣融入一體；還注重培養(yǎng)同學(xué)的自我服務(wù)的能力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是小學(xué)的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取自得想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理年級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋年級(jí)狀況和學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理年級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于年級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培養(yǎng)同學(xué)擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)同學(xué)能力、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的辦法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)觀進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。通過(guò)班干部管理年級(jí)，讓同學(xué)自治自理，培養(yǎng)、熬煉同學(xué)的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好年級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長(zhǎng)。使年級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

三、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響年級(jí)整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教導(dǎo)、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處誠(chéng)摯相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶；準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀因素，培養(yǎng)他們的仆人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)稱贊他們，使他們品味到勝利的快樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其舉行提示和協(xié)助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其舉行耐心的教導(dǎo)。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對(duì)他們的理解、敬重和真心、誠(chéng)摯的暖和，才可能消解冰凍。確實(shí)，教師的關(guān)懷、關(guān)心和體貼是打開(kāi)同學(xué)心靈之門的金鑰匙，教師主動(dòng)與后進(jìn)生交流，多了解他們的思想狀態(tài)，用誠(chéng)摯的心去關(guān)心、去協(xié)助他們，他們是知道的、懂得的，終于也會(huì)被激動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力采取，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、樂(lè)觀開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，庇護(hù)同學(xué)眼力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，舉行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)小學(xué)各方面的教導(dǎo)力氣，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作年級(jí)的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師商議，聆聽(tīng)、采用他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突。在這方面，我平常注重多教導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，上課用心聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

六、抓好平安工作。平安維系著家家戶戶的生活，我始終做到，平安第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的平安措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生平安事故。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，年級(jí)工作較以前有了較大的起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，遺憾完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成果。

班主任工作小結(jié)

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工作小結(jié)班主任工作小結(jié)

姜小燕

現(xiàn)在回想初來(lái)的第一個(gè)月，只能用四個(gè)字來(lái)形容：混亂不堪。8月31日上午來(lái)小學(xué)報(bào)到后，便被告訴下午預(yù)備繳費(fèi)。雖然我從教業(yè)已多年，但向來(lái)是教習(xí)的高中語(yǔ)文。學(xué)校課是頭一糟，甚至還不如剛畢業(yè)的衰老教師，究竟她們已經(jīng)實(shí)習(xí)過(guò)。我就這樣帶著忐忑擔(dān)心的情緒來(lái)到教室。

讓我覺(jué)得暖和的是，無(wú)數(shù)同仁賦予的無(wú)數(shù)協(xié)助，讓我能盡快的適應(yīng)這里的節(jié)奏。一學(xué)期下來(lái)，頁(yè)有一些心得體味。

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子。要讓同學(xué)真正感到在這個(gè)班集體里面，教師是其中的一員，與是平等的，班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告知同學(xué)在這群體中，教師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。事件大家拿想法，然后集體作打算，不行專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威風(fēng)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不肯去違背自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。漸漸地，們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

其次，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要鄭重處理，差生心理堅(jiān)強(qiáng)，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，

心平氣和地說(shuō)理教導(dǎo)，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的辦法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找回自信。另外一個(gè)年級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平常多走進(jìn)他們，談心溝通，利用班會(huì)課共同解決一些沖突，讀一些好文章舉行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈。因而班主任要飾演好老師、伴侶、父母等多重角色，也惟獨(dú)這樣才會(huì)贏得學(xué)生們的敬重、依靠，形成一股強(qiáng)大的年級(jí)凝結(jié)力。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任老師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓同學(xué)重主科、輕小科，敬重主科老師，無(wú)視小科老師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。同學(xué)對(duì)科任老師的反映，科任老師對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)，班主