人教版三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》電子教案

第一單元我和我的同伴

1、我是獨(dú)特的

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠多角度了解自己的特點(diǎn)與品質(zhì)。

2、正視自己的不足，有信心改進(jìn)自己。

3、能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。

二、課時(shí)設(shè)計(jì)：2課時(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、多媒體設(shè)備

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(一)、我有自己的特點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)“找一找自己”的活動(dòng)。教師準(zhǔn)備鏡子或照相機(jī)，錄影機(jī)。學(xué)生通過(guò)

這些工具，找找自己外貌特點(diǎn)。也可準(zhǔn)備學(xué)生在校內(nèi)或校外生活的照片或視頻,

讓學(xué)生在其中尋找自己的特點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)“展現(xiàn)我自己”活動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)自己在活動(dòng)中的特點(diǎn)。

3、設(shè)計(jì)“再來(lái)一次自我介紹”活動(dòng)。向小組同學(xué)再次介紹自己?；蛟O(shè)計(jì)制作

“我的名片”活動(dòng)。在名片中寫(xiě)出自己的特點(diǎn)。

(二)在他人評(píng)價(jià)中找自己的特點(diǎn)：

1、過(guò)渡語(yǔ):這就是我嗎，這些就是我全部的特點(diǎn)嗎？

2、小游戲：猜猜看:這是誰(shuí)？列舉一位同學(xué)的特點(diǎn)，大家猜猜他是誰(shuí)？

3、思考：你從這個(gè)活動(dòng)中，能多得出怎樣的感悟和結(jié)論？我們?cè)鯓硬拍芨宄?/p>

地也了解自己呢？

4、總結(jié)與過(guò)渡:我們從不同的角度看同樣的事物,會(huì)有所不同。因此，我們可以

從他人的看法中了解自己別人可能會(huì)看到些我們看不到的東西。所以,我們可

以從他人評(píng)價(jià)中找到自己的特點(diǎn)。

5、趙興的調(diào)查結(jié)果、

(1)、趙興不認(rèn)同父母的看法，你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢？

(2)、假如你像趙興一樣,并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們

溝通呢?

6、試一試:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),遇到下列情況你會(huì)怎么做？

7、總結(jié)：假如你并不認(rèn)同某些人對(duì)自己的看法，我們應(yīng)該主動(dòng)地。有禮貌地

與人溝通。

（三）、在自我期望中找特點(diǎn)：

1、討論:我們除了從鏡子中、活動(dòng)中、他人評(píng)價(jià)中能夠到自三的特點(diǎn)以外，還可

以從哪些地方找到自己與他人不同的特點(diǎn)？

2、神奇的魔法:在生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔

法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？

3、思考：你是否能從這些自我期望中，找到自己呢？

4、總結(jié):我所期望的"我"，也是我們的特點(diǎn)。

（四）、在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)：

1、閱讀角:我獨(dú)特的內(nèi)心世界。

2、小分享:你有自己的“故事袋”嗎?默默地也想一想你的"故事袋"中都裝著哪些

事情。如果愿意，可以跟大家分享。

3、總結(jié):每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)

的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。

4、思維導(dǎo)圖小結(jié):我們擁有著獨(dú)特的外貌、性格、愛(ài)妤…?我們擁有著獨(dú)特的他

人評(píng)價(jià)、獨(dú)特的自我期望、獨(dú)特的內(nèi)心世界。這就是獨(dú)特的我。

（五）、全課總結(jié)

我們每個(gè)人都是獨(dú)特的渚B是不可替代的。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.故事會(huì)：

⑴故事看到這里，你有什么想法?這個(gè)"-無(wú)所長(zhǎng)”的輕人是不是很差勁？

(2)請(qǐng)你想想,這個(gè)年輕人有著怎樣的點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？

⑶他是怎么取得成功的？

2.導(dǎo)入語(yǔ):我們誨每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有自己不完美的地方。我以不斷地改

進(jìn)自己，使自己變得更好。

二、講授新課

L小健的煩惱日記:在你眼中，小健是不是很差呢？

2.討侖:想一想，"不倒翁先生”的話有道理嗎?假如你是小健的同學(xué)，知道小健完全

否定自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？

3.小貼士:我要正確對(duì)待自己的點(diǎn)，不應(yīng)因自身的缺點(diǎn)而對(duì)自己進(jìn)行全盤(pán)否定，而應(yīng)

積極改進(jìn)自己缺點(diǎn)，做更好的自己。

4.思考:你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn),有時(shí)候甚至認(rèn)為自己

很差勁呢?如果你愿意,可以跟下面的"不倒翁先生"說(shuō)一說(shuō)。

5.思考與分析:如果你把自己的小頻煩惱告訴了"不倒翁先生”，你覺(jué)得他會(huì)對(duì)你說(shuō)

什么呢？聽(tīng)了"不倒翁先生”的鼓勵(lì)而能找頸己楠的地方嗎?請(qǐng)你把巴"不倒翁先

生”可能會(huì)對(duì)你說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！

6."不倒翁先生”的鼓勵(lì):分享自己寫(xiě)下對(duì)自己缺點(diǎn)的鼓勵(lì)

7.想想:你的"不倒翁先生"是否嶇利地幫你解決了所有的^題?有哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解

決，讓你仍然覺(jué)得自己很差地的嗎?

8.我來(lái)耒幫你:請(qǐng)你勇敢地巴禺到的難題和同字們一起分享、論一下，看看大家能

不能幫你解決，給你信心？

9.小貼士:當(dāng)憑借自己的力里不能正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)時(shí)，也可以尋求他人的幫助,

鼓勵(lì)自己改進(jìn)缺點(diǎn)，完善自我

10.我的珍寶袋:我們不僅有缺點(diǎn),也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己棒的地方，我們起來(lái)找

找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧!看誰(shuí)能寫(xiě)得更多！

11.優(yōu)點(diǎn)轟炸：

⑴讓擬一起拔一找,寫(xiě)下珍寶最少的同學(xué)，請(qǐng)這位同字站起來(lái)

⑵我們起找一找這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),讓我起給他點(diǎn)個(gè)贊吧，讓他積累更多的珍寶吧！

12.自我分析表:請(qǐng)你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

13思考:請(qǐng)認(rèn)真查看你的《自我分析表卷說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣怎么做？

14總結(jié):我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)

揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。

三、全課總結(jié)

我們海個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)

點(diǎn)是自己變得更好。

2、不一樣的你我他

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有充全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共可點(diǎn)也會(huì)有

不同點(diǎn)。

2、能力目標(biāo):能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定認(rèn)知基

礎(chǔ)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

1.比一比:每個(gè)人在校園里撿一片樹(shù)葉，和同桌比一比,再和前后四位可學(xué)比一比,

你們的樹(shù)葉有什么相同之處和不同之處？

2.小發(fā)現(xiàn)：

⑴你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么?有完全相同的兩片樹(shù)葉嗎？

⑵世界上沒(méi)有光全相同的兩片樹(shù)葉，那么，世界上有沒(méi)有光全相可的兩個(gè)人

呢？

（二）、講授新課

1.我們有所"同":請(qǐng)你想一想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方呢？

2.總結(jié):我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興超愛(ài)

好能夠即到一起，玩到一塊兒.....

3.思考:我們有這么多的相可點(diǎn)，那么，我們有沒(méi)有不同之處呢？

4.小游戲:YesorNo

5.火眼金睛:你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎?把他/她找出來(lái)吧！

6.找不同:請(qǐng)兩位答案完全相同的可學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一來(lái)找一找他們

之間有哪些不同。

7.開(kāi)動(dòng)腦筋:想一想，除了這些不同以外，我們之間丕會(huì)有什么不同呢？

8.展開(kāi)想象:下面有一個(gè)圓，你仝把它想象成什么呢?把你的想象回出來(lái)，并涂上顏

色，然后互相介紹下自己的創(chuàng)意

9.小討論:為什么同樣是在圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)各不相同呢？

10.大家一起來(lái)找茬:我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢?他們之間也有所不

同嗎？

(如果班級(jí)當(dāng)中有雙胞胎,就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。)

11播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》說(shuō)明雙胞胎也有所不同。

12總結(jié):我們齡年差不多,在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)

好，能夠聊到一-起，玩到塊兒。侶我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒(méi)有完全相同

的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人

13.活動(dòng):填樹(shù)葉。

14.觀察與思考：

⑴再看這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)為什么這棵光禿禿的大樹(shù),會(huì)變得如比繁黃呢？

15.總結(jié):如果說(shuō)班組是棵大樹(shù),那么每位同字就像樹(shù)上的片葉子。同學(xué)之間有很多

相同點(diǎn)，可又各有不同正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。

三、全課總結(jié)

如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同字就像樹(shù)上的一片葉子。同俘學(xué)之間有很多

相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同,讓我們的集體變得更加豐富多彩。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)與"不同”的人交任的意義,學(xué)會(huì)與"不同”的人進(jìn)行交往，感悟"不同"

所帶來(lái)的精彩。

能力目標(biāo):能夠多"不同”的人好好相處。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解和尊重不同、接納不同

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):學(xué)會(huì)與"不同”的人好好相處。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)與"不同”的人好好相處。

三、教學(xué)隹備:課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.小實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠多蓋好瓶子的那一個(gè)。

2.思考:為什么其他的蓋子蓋不上呢？

3.過(guò)渡語(yǔ):不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。

4.歡歡和喜喜

⑴你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎？

(2)你認(rèn)為，"不同"的人能好好相處嗎？

二、講授新課

【與"不同"友好相處】

1.征友啟事:你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？

2.思考:一般來(lái)說(shuō)，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如果我們

過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),會(huì)怎么樣呢？

3.周同同日記

⑴你覺(jué)得尋周同同能找至好嗎?為什么？

(2)每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到友了嗎?我們?cè)撛趺崔k呢？

4.擂放視頻故事《將相和》：

⑴請(qǐng)你戰(zhàn)一找廉頗和荏相如之間的不同點(diǎn)

(2)《將相和》的故事，對(duì)你有何啟示？

5交友示:學(xué)會(huì)和"不同"的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)

6.試一試:怎么和"不同”的人相處?（教材13頁(yè)）

7.小分享:你有和“不同”的同字交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎?說(shuō)說(shuō)看你們有何不同，又是怎么好

好相處的呢？

8.交友秋訣:如何與"不同"的人交朋友

9.觀點(diǎn)大集合:根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為與"不同”的人交往,有什么好處？

10.交往提示:與"不同”的人交往,不僅」句讓我們收荻更多的誼，道能鍛煉我的交往

能力。"不同"的人交往，可以讓我們學(xué)習(xí)、福促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。

【"不同"讓生活更精彩】

1.點(diǎn)亮班級(jí):請(qǐng)你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里的一位同學(xué)，說(shuō)大為他的哪些"不同"，使得班級(jí)生

活更加精彩？

2.生活中的“不同"教15頁(yè)片展示。

3.我說(shuō)"不同”看到墳些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你能找到吻由于"不同”給生活

帶來(lái)精彩的例子呢？

4.教師密:正是因?yàn)?不可，我們才擁有一個(gè)豐富多形的世界，我們喜這充消不可的

世界，我們?cè)敢夂透鞣N不可人交往,學(xué)會(huì)接納不同，欣裳他人，我們的生活會(huì)更豐富、

更精彩。

三、全課總結(jié)

正是因?yàn)?不同"，我們才擁有一個(gè)豐宮多形的世界,我們喜歡這充清不可的世界，我

們?cè)敢夂透鞣N不可人交往,學(xué)會(huì)接納不可，欣棠他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精

彩。

第3課、我很誠(chéng)實(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，做到不說(shuō)謊

2、能力目標(biāo):能夠分析說(shuō)謊的原因，避免說(shuō)謊。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，拒絕說(shuō)謊。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)

難點(diǎn):學(xué)會(huì)分析謊言產(chǎn)生的原因

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

L斧頭、講一個(gè)《金斧頭、銀斧頭、鐵斧頭》故事。

2.導(dǎo)入語(yǔ):我們應(yīng)該向這位小男孩學(xué)習(xí)誠(chéng)信的品質(zhì)。

二、講授新課

【我心中的誠(chéng)實(shí)實(shí)行為】

1.播放視頻《誠(chéng)信歌》承上啟下。

2.誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊:你贊同圖中同學(xué)的做法嗎?為什么？

3.我心中的實(shí)行為:你認(rèn)為"誠(chéng)實(shí)"是什么呢？

4.解釋澤與總結(jié):誠(chéng)實(shí)是什么

【誠(chéng)實(shí)的垂要性】

1.故事屋:明山賓賣牛。

2.我看"明山賓":有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這科觀嗎?為什么？

3.誠(chéng)實(shí)故事會(huì):你還知道明陋類供U的故事嗎？召開(kāi)一個(gè)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)，講一講有關(guān)誠(chéng)

實(shí)的。

4.古今皆慧:誠(chéng)信值千金

5.教師寄語(yǔ):誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。（總結(jié)誠(chéng)實(shí)的重要性。

【說(shuō)謊的原因與危害】

1.數(shù)據(jù):英國(guó)人平均每天撒謊四欠

2.思考:我們都跳知道撒謊是一種非常不好的行為，但是我們?cè)谏钪杏袝r(shí)候還是

會(huì)不由自主地說(shuō)謊荒話。你知道是什么原因

3.謊言探則儀:課本18頁(yè)探究。

①小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？

⑵設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事？

⑶同學(xué)們會(huì)怎么看小文？

⑷這件事給了你什么啟示？

4.溫馨提示:謊言就像是一個(gè)雪球，它會(huì)越窸大。我撒一個(gè)謊,往住就需要十個(gè)其也

的謊言來(lái)彌補(bǔ)卜。我們能欺一人一時(shí)不能欺人一世。謊言總有一天會(huì)被拆穿。（謊

言的危害

5思考:小文很苦惱，你能邦小文解決這個(gè)問(wèn)題馬？

6.試一試，出主意:請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你

能幫他們擺脫困墉嗎?（課本19頁(yè)

7.小小分享會(huì):你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊荒?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什

么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

三、全課總結(jié)

說(shuō)謊是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，它會(huì)使我們佚失去別人的信任與尊重。我們要做一個(gè)

誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該成為一個(gè)讀實(shí)守信的人,懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信

的人，區(qū)分謊言和善意的謊言。

2,能力目標(biāo):能夠在不同的倩景下保持誠(chéng)實(shí)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)誠(chéng)^行為，堅(jiān)持維護(hù)自己的信譽(yù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人

難點(diǎn):懂得如何成為一個(gè)訪實(shí)守信的人

三、教字準(zhǔn)備：課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《狼來(lái)了》

2.思考：

⑴為什么最后狼真的來(lái)了的時(shí)候,大家都不相信了呢？

(2)從這個(gè)故事當(dāng)中,你識(shí)到了一個(gè)怎樣的道理？

3.道里:那些常常說(shuō)謊的人，即使再說(shuō)真話,也不會(huì)有人相信了。這個(gè)故事告訴我們

要誠(chéng)實(shí)做人

二、講授新課

【如問(wèn)做到誠(chéng)實(shí)】

1.強(qiáng)強(qiáng)蛋的故事；

⑴如果是你,你會(huì)怎么做？

(2)你是怎么看待張強(qiáng)的行為的？

2.總結(jié):誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,讓誠(chéng)實(shí)

伴隨我們成長(zhǎng)。

3.美德少年:潘家寧和李妍的事例。

4.尋找身邊的榜樣:我們班也有這樣的美德少年嗎?請(qǐng)你找一找,說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于他的

誠(chéng)信故事吧！

5.頭腦風(fēng)暴:通過(guò)這些事例，你認(rèn)為，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的人,讓誠(chéng)實(shí)伴隨我

們成長(zhǎng)呢？

6.總結(jié):做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,我們要......

7.式一試:該怎么做？

【區(qū)分謊言和善意的謊言】

L謊言與"謊言":以上兩帷圖中的同學(xué)都別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的"謊言"是否

有區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的看法。

2.解說(shuō)明:善意的荒言。

3.辨一辨:有人認(rèn)為，圖中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒(méi)有關(guān)系。你認(rèn)為呢？

4.故事:這不是小事，這是一個(gè)人的城誠(chéng)信問(wèn)題

5.小討論:從這個(gè)故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理里

6.總結(jié)；誠(chéng)實(shí)無(wú)小事，一次的不誠(chéng)信行為，會(huì)毀掉我們一生的信用。

7.活動(dòng)：誠(chéng)實(shí)信用卡。

三、全課總結(jié)

我們的信用卡是需要我們一直保持誠(chéng)實(shí)的行為去維護(hù)的，讓我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)德?tīng)?/p>

人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。

第4課、同學(xué)相伴

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo):感受同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

2、能力目標(biāo):能夠多認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來(lái)的快樂(lè)

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):感受同字相伴的快樂(lè)

難點(diǎn):懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義

三、教學(xué)隹備：課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新果

1.展示一些別人同學(xué)聚會(huì)的照片。

2.小小分享會(huì)：

⑴你過(guò)圖片中的景嗎?你知道什么叫“同學(xué)聚會(huì)"嗎?你的爸爸媽媽參加過(guò)"同字聚

會(huì)”嗎？

⑵為什么大家那么喜歡參加“同學(xué)聚會(huì)"呢？

⑶十年、二十年、三十年甚至更以后,你愿意參加我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)聚會(huì)嗎？

二、講授新課

【同學(xué)相伴的快樂(lè)】

1.小游戲:蒙眼畫(huà)臉譜。

2.小采訪:你覺(jué)得這個(gè)多人游戲好現(xiàn)嗎？

⑴想象一下，假?zèng)]有這么多的同學(xué),這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？

⑵你與同學(xué)們玩過(guò)明些多人游戲呢？

4.多人游戲與單人游戲:你覺(jué)得哪種更好玩？

5.總結(jié):你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果，彼止分享一下,我門(mén)彼此仍然是各有一個(gè)蘋(píng)

果侶是你有一份快樂(lè)，我有一份快樂(lè),彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂(lè)

6.想想:我們門(mén)班有多少份快樂(lè)呢？

7.居示班級(jí)合照:我們班有KX份快樂(lè)

8.小小分享會(huì):我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧

⑴課間時(shí)，我們起玩耍

⑵春游時(shí)寸，我們起游戲，分享食物

⑶運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。

⑷學(xué)習(xí)上，我們起解雅題。

9小討論會(huì)

⑴與同學(xué)在一起的感受如何

⑵假如沒(méi)有同字的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢

⑶想一想，一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？

10、總結(jié):同字相佯的快樂(lè)

【集體對(duì)于每個(gè)人的重要性】

L想-想，辨一辨:與同字在一起是快樂(lè)的。可有的“小朋友”卻認(rèn)為，可以不和同伴在

一起。

2.閱讀角:七彩音符。

3.想一想,演一演

⑴離開(kāi)大家后,T會(huì)遇到什么情況?請(qǐng)根據(jù)你的想象演一演

⑵你想對(duì)"1"說(shuō)些什么心里話呢？

⑶你覺(jué)尋你何以離開(kāi)集體而生活、學(xué)習(xí)嗎?為什么？

4.古今智慧:單絲不成線,獨(dú)木不成林。

5聽(tīng)音樂(lè)《好朋友》

三、全課總結(jié)

集體不僅給我們帶來(lái)許多的歡樂(lè)，還給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的力里我們海個(gè)人都離不開(kāi)

集體，集體也需要我們每個(gè)人的共同努力成長(zhǎng)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

師：我們不僅要積極參與活動(dòng)。還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與

合作。

考驗(yàn)大家的時(shí)候到了，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩第二個(gè)游戲。

學(xué)生活動(dòng)：玩游戲2——海島逃生

學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求。

師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。注意游戲要求哦，游戲

中要有人"落水”了，那么這組成員"海島逃生"就失敗了。

采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣

是什么呢？獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動(dòng)中相互配合的重要性，培養(yǎng)

學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?！?/p>

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴"落水"?？墒?，在校園生活中，

我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者疏忽了某些同學(xué)。

出示教材第26頁(yè)圖，學(xué)生閱讀并思考：

1、你覺(jué)得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢？

3、你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)你演一演。

學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)看看"大雁"們是怎么做的。

學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)"美文欣賞"一一《溫情的大雁》。

1、當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下來(lái)陪伴它呢？

2、想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？

小結(jié)：今天的游戲大家玩得和開(kāi)心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得了積

極參加集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集體生活中與人合作與交流，不僅如此罵我

們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛(ài)他人，不冷落、排

斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體是一片沃土，讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地

成長(zhǎng)！

第二單元、我在這里長(zhǎng)大

第5課、我的家在這里

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力:通過(guò)學(xué)習(xí),深入了解自己生活的地方。

2、過(guò)程與方法:在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法,主動(dòng)與人交流

3、情感與態(tài)度:通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家

教學(xué)難點(diǎn)：使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件等。預(yù)習(xí)要求:了解自己家周圍的環(huán)境，看

看有哪些建筑物、公共設(shè)施等。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩。小白鵝說(shuō),這里有可愛(ài)的小河。小山羊說(shuō)，這里有青

青的山坡。小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。

小結(jié):不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給

我們歡樂(lè)

二、講授新課

（一）說(shuō)說(shuō)自己的家

師:請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣一組家鄉(xiāng)的圖片

師:同學(xué)們,你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家?現(xiàn)

在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家

師:同學(xué)們都講得津津有味，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受了大家都很愛(ài)

自己的家。

師:我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人,你最熟悉哪些人呢?

他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢？

師:你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎？能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇袀€(gè)名字

嗎？

小結(jié):我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，有我們熟悉

的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō),

是一筆寶貴的財(cái)富。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家。

（二）我想說(shuō)

師:我們一起來(lái)閱讀故事《井深情更深》。

師:同學(xué)們,讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考:村里家家戶戶有了自來(lái)水,

人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢?全班內(nèi)交流

師:同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來(lái)水，人們還是到井邊

來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心,那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰

居和睦友好相處。

第二課時(shí)

我能做點(diǎn)什么

師:大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，

有什么需要改進(jìn)的地方嗎?教師舉例提問(wèn)：

小區(qū)垃圾沒(méi)人管，你會(huì)怎么做呢？

水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？

生活區(qū)道路被占,你會(huì)怎么做？

小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？

學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

小結(jié):不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛(ài)

護(hù)環(huán)撰和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加

美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力里。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長(zhǎng)的足跡,這里有我們的

歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事學(xué)完這一課，希望

大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力里。

第6課、我家的好鄰居

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí);懂得鄰里之間要和睦相處、互相幫助。

2.情感與態(tài)度：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂(lè)，懂得只有鄰里之間

和睦相處，人們才能生活幸福,社會(huì)才能團(tuán)結(jié)安定。

3.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成友好真誠(chéng)待人的習(xí)慣，形成正確的道德觀念，做一個(gè)講禮貌

的人。

4.過(guò)程與方法：通過(guò)情景表演等方式，感受鄰里之間的溫情。通過(guò)回憶、分享自

己的親身經(jīng)歷，感受鄰里間的溫暖。通過(guò)詢問(wèn)、請(qǐng)教父母，學(xué)習(xí)與鄰居和睦相處的

方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：懂得鄰里之間要和睦相處、互幫互助、互相謙讓。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂(lè)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，有關(guān)鄰里間謙讓、體諒的故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)自己親身經(jīng)歷或發(fā)生在我們身邊的鄰里之間互幫互助的事

例，搜集一個(gè)有關(guān)民間流傳的鄰里間謙讓、體諒的故事。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1.師:同學(xué)們你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“鄰居要是好，這句話嗎?這句話是什么意思呢？

2.學(xué)生回答。（鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言）

3.教師總結(jié)并出示課題"我家的好鄰居，。

二、鄰居家的小伙伴

1.師:你認(rèn)識(shí)鄰居家的小伙伴嗎?你和他們平時(shí)都玩些什么呢?如果還不認(rèn)識(shí)該怎

樣認(rèn)識(shí)他們呢？

2.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題、交流分享。

3.師:你認(rèn)為到鄰居家玩,需要注意些什么呢？

4.學(xué)生小組合作，根據(jù)已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考、回答問(wèn)題。

5.（課件出示教材35頁(yè)中到鄰居家串門(mén)的幾種行為）師:我們大家來(lái)分小組合作,

各小組分別演一種行為，其他小組在下面判斷這種行為是否恰當(dāng)，說(shuō)說(shuō)理由。如果

是不恰當(dāng)?shù)男袨椋?qǐng)大家提出改進(jìn)的意見(jiàn)。

6.學(xué)生分小組準(zhǔn)備表演。

（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)表演讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到去鄰居家串門(mén)時(shí)應(yīng)注意的一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生

與人禮貌、文明交往的好習(xí)慣。］

三、鄰里間的溫暖

1.播放-段鄰里間互幫互助的公益廣告劇

2.學(xué)生認(rèn)真觀看視頻。

3.師:看完視頻,同學(xué)們有什么感受？

4.學(xué)生分享所思所想。

答案預(yù)設(shè):我感受到了鄰里之間的那份淚溫暖，我覺(jué)得鄰里之間就應(yīng)該像視頻中

那樣互相幫助。

5.你和鄰居相處時(shí)發(fā)生了哪些故事？你又知道哪些鄰里之間相處的故事呢?請(qǐng)大

家路踴躍分享。

6.學(xué)生將自己搜集的、親身經(jīng)歷的或者聽(tīng)他人說(shuō)起過(guò)的鄰里之間相處的故事講

給大家聽(tīng)。

7.師:聽(tīng)完部分同學(xué)的分享，其他人有什么感受呢？

8.學(xué)生回答問(wèn)題:鄰居給了我們溫暖，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也應(yīng)該為鄰居做一些力

所能及的事。

9.師:那么請(qǐng)大家想一想，你能為鄰居做哪些力所能及的事呢？

10.學(xué)生思考后說(shuō)出自己的想法。

11.師生共同閱讀教材38頁(yè)的內(nèi)容。

12.師:新搬來(lái)的小女孩為鄰居做了什么事?她的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化？

13.學(xué)生交流后說(shuō)出自己的想法。

四、不給鄰居添麻煩

L（課件出示教材39頁(yè)圖片）師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦？

2.學(xué)生分小組討論,各小組派代表匯報(bào)。

客案預(yù)設(shè):如果給鄰居添了麻煩，應(yīng)主動(dòng)道歉并及時(shí)改正錯(cuò)誤。

3.師:鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的?［來(lái)％源:中教~#&

網(wǎng)A］

4.學(xué)生思考后回答。

答案預(yù)設(shè):平時(shí)多為鄰居想一想例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒;不在樓

道里堆放雜物等。

5.師:大家有誰(shuí)搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。

6.學(xué)生們分享自己搜集的故事。五、自家受到傷害時(shí)，要合理處理

1.（課件出示教材41頁(yè)圖片）師:當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？

2.小組合作交流,派代表回答。

3.小結(jié):當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通給鄰居講道理;如果鄰

居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。［設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)

節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。?/p>

六、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了:生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，"好鄰居"非常重要。當(dāng)

我們?nèi)ム従蛹掖T(mén)時(shí)，要做一個(gè)文明的客人;當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助;

當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣,鄰里之間才能和睦友

好相處，我們的生活才能安定和諧。

第7課、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.、學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式去探究和解決問(wèn)

題。

3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們：你能在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)嗎?找到后描一描它的

輪廓，想象一下它像什么。請(qǐng)?jiān)囍诘貓D上找到你家鄉(xiāng)的鄰?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、

特別行政區(qū)）。

二、探索新知。我的家鄉(xiāng)在哪里

猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里

談話激趣，引入新課。

師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過(guò)他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家

鄉(xiāng)在哪里嗎？

生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。

生2：我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱是"蘇"。

生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。

生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。

回答：區(qū)號(hào)是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡(jiǎn)稱"蘇"，第

二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西

桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。

師：出示《中國(guó)行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級(jí)行政區(qū)嗎？

請(qǐng)大家在教材43頁(yè)的《中國(guó)行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。

(1)學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示

(2)同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么？

生：像耳朵、像問(wèn)號(hào)……

師：請(qǐng)你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。

三、應(yīng)用實(shí)踐我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資

料?咱們來(lái)做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。

(1)小組合作整理收集來(lái)的資料。

(2)每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。閱讀教材45頁(yè)，哪位同學(xué)收

集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說(shuō)或故事?給大家講講吧。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說(shuō)和故事，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)

家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情?！?/p>

四、總結(jié)拓展同學(xué)們，學(xué)到這里你們有什么收獲和體會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》

我的家鄉(xiāng)在哪里

我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

第三單元、我們的公共生活

第8課、大家的“朋友”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施知道他們的作用。

2行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好，習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。

3情感與態(tài)度與價(jià)值觀：知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)

施。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

三、教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)我們的"朋友"

1出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、園等等，有許多為我們默默提供做幫助

的“朋友"，你了解他們嗎？今天老師想給大家介紹一下。

同學(xué)們，老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說(shuō)出他們的名字嗎？

2.學(xué)生回答

公用電話亭、路燈、垃圾桶、公園休息椅

3總結(jié)：像這些"朋友"這樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置

的設(shè)施，稱為"公共設(shè)施"

4.你還知道哪些公共設(shè)施？

交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭等

二、感受"朋友"的作用

1、閱讀課本第50頁(yè)

休息椅："當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開(kāi)雙臂，讓你坐下來(lái)歇一

歇。"

垃圾桶："當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說(shuō)，扔到我這里，保持

街道的清潔！”

路燈："漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?/p>

2、你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)？

3、小組交流，學(xué)生代表回答

小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄等。

4、這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利。

試想一下：如果沒(méi)有了這些“朋友"，我們的生活將會(huì)是什么樣呢？

看看：播放視頻

小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便？請(qǐng)把故事接著講下去。

5、閱讀教材52頁(yè)“小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥?，小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度……

使兒童學(xué)生再思公共設(shè)施對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹膬r(jià)值。

6、同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇到哪些不方便？誰(shuí)能把故事接著講下去？

7、學(xué)生接受補(bǔ)充故事。

8、總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生

活才更加方便。

9、我們舉行一場(chǎng)比賽吧！設(shè)計(jì)一種新型公共設(shè)施

新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽，設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)意。

要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。

10、學(xué)生寫(xiě)出或畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)方案

11、學(xué)生展示或介紹自己設(shè)計(jì)的方案

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用。

三、傾聽(tīng)"朋友"的委屈

1、我們每天都在享用公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們。

可是，有的人卻沒(méi)有善待它們……讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的委屈吧！

2、出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公共長(zhǎng)椅的訴說(shuō)

3、提問(wèn)：看了畫(huà)面，聽(tīng)了他們的訴說(shuō)，你的心情怎樣？

4、學(xué)生回答：為這些行為而感到氣憤。

5、也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查。

調(diào)查我們學(xué)校或家庭附近的公共設(shè)施，看看有沒(méi)有類似的情況。

下面學(xué)們說(shuō)一說(shuō)大家的調(diào)查情況

6、學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果

小區(qū)的健身器材：油漆掉了生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起來(lái)也不靈活。

課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫(huà)，影響了課桌的整

7、閱讀教材第54頁(yè)，并思考：

如果傷害了這些無(wú)聲的“朋友"，最終受傷害的是誰(shuí)？

8、學(xué)生閱讀并回答

9、教師小結(jié)：這些無(wú)聲的“朋友"一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來(lái)不便，影

響市容，重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無(wú)聲的“朋友",

最終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。

身邊的這些"朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，他們的委屈可想而知。應(yīng)

該怎樣愛(ài)護(hù)他們呢？

第二課時(shí)

善待我們的"朋友"

情景：朋友們，我受傷了，不能幫助你們照亮回家的路了，你們走路一定要小心

??！看我的樣子可憐吧，誰(shuí)來(lái)幫幫我？請(qǐng)不要傷害我，好嗎？

心聲：親們，我的腿斷了，是被一個(gè)小伙子踹斷的，我們也疼啊！別往我身上坐

了，要不然會(huì)摔跤的，我們是為大家服務(wù)的，請(qǐng)善待我們，好嗎？

心聲：如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說(shuō)些什么？請(qǐng)你站在“朋友"的角度

說(shuō)一說(shuō)。

我們?cè)撊绾挝拿魇褂霉苍O(shè)施呢？

我的金點(diǎn)子：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，就要像愛(ài)護(hù)屋里的家具一樣，不但自己不要隨意地

去破壞，還要監(jiān)督他人。當(dāng)有人破壞公共設(shè)施時(shí)，我們要敢于站出來(lái)制止。

公用電話壞了，打112維修。

路上的窖井蓋不見(jiàn)了，打110報(bào)警。

路燈壞了，向城市建設(shè)管理部門(mén)反映。

小區(qū)健身器械壞了，找小區(qū)物業(yè)管理公司維修。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這些"朋友"在我們的日常生活中的

作用，我們要行動(dòng)起來(lái)善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友"。

第9課、生活離不開(kāi)規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步建立規(guī)則的概念；

2、懂得生活離不開(kāi)規(guī)則；

3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，嚴(yán)格遵守規(guī)則。

重點(diǎn)難點(diǎn)：樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，嚴(yán)格遵守規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們課下都玩什么游戲呢？游戲規(guī)則是怎樣的？

游戲中有規(guī)則，生活中也處處有規(guī)則。今天，我們學(xué)習(xí)新課《生活離不開(kāi)規(guī)則》。

共同回憶，暢談感想：

1.游戲開(kāi)始：

幾位學(xué)生邊唱歌邊做動(dòng)作，唱完最后一句時(shí)，"老鼠”要設(shè)法鉆進(jìn)“籬笆"偷糧食（小

沙袋）。偷到的糧食放在鼠洞里。"貓"要看守糧食，并追捉"老鼠"，被捉到的“老

鼠"站到場(chǎng)地一端，到一定時(shí)間或捉到一定數(shù)量的“老鼠”后，游戲結(jié)束。

游戲規(guī)則：

（1）"貓"只能捉鉆進(jìn)籬笆內(nèi)的"老鼠"，"老鼠"被拍到就算捉住。

（2）“老鼠"每次只能偷一個(gè)沙袋。

2.討論：同學(xué)們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲怎么玩？

你還玩過(guò)哪些游戲？游戲規(guī)則是什么？

擊鼓傳花游戲規(guī)則：

1、一個(gè)人拿花，一個(gè)人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓?；ㄖ?。

2、按順序往下傳不能想給誰(shuí)就給誰(shuí)，也不能亂扔。

3、鼓聲停時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要表演節(jié)目，（多是唱歌、跳舞、說(shuō)笑話、猜

謎語(yǔ)等）不能賴賬。

4、如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過(guò)猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。

5、誰(shuí)犯規(guī)，誰(shuí)就要表演節(jié)目。不表演節(jié)目的或影響游戲進(jìn)行的均被罰出局。

游戲有規(guī)則，比賽有規(guī)則。其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。你知道生活中有哪些規(guī)

則嗎？所謂"規(guī)則"，就是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。

二、生活中也是處處有規(guī)則

（1）師生討論：沒(méi)有規(guī)則行不行？

如果沒(méi)有這些規(guī)則，我們的生活就不會(huì)有序，我們的權(quán)利就不會(huì)得到充分的享有,

我們的人身安全就不會(huì)得到充分的保障，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境就不會(huì)安靜、有序，我

們的個(gè)人成長(zhǎng)就不能順利，我們生存環(huán)境就不會(huì)很好……

小結(jié)：古人說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩就是規(guī)則。如果我們的生活沒(méi)有

了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就亂套啦！可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。

（2）給規(guī)則分分類

教師列舉類型，學(xué)生回答

學(xué)校生活中的規(guī)則有：遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律;

尊敬老師；關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)；愛(ài)護(hù)公物，損壞公物要賠償；課間不得在樓道

內(nèi)打鬧，不得大聲喧嘩；保持教室衛(wèi)生，不得亂扔紙屑雜物。

社會(huì)生活中的規(guī)則有：遵守交通規(guī)則，不得騎車帶人，橫穿馬路要走人行橫道；

乘車要購(gòu)買(mǎi)車票，按秩序排隊(duì)上車。

參觀文化館或到公園、名勝古跡等地游覽，自覺(jué)維持公共秩序，參觀游玩要排隊(duì);

注意自覺(jué)保護(hù)公共場(chǎng)館設(shè)施，保持文化場(chǎng)館、名勝古跡的衛(wèi)生，不得亂寫(xiě)亂畫(huà)、

亂扔雜物、，不得踐踏草坪、毀壞花草樹(shù)木等。

觀看影視話劇時(shí)，要注意劇場(chǎng)秩序，不得大聲喧嘩，不得起哄吹口哨、鼓倒掌。

（3）規(guī)則有什么用？

校園踩踏事件視頻

小結(jié)：不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)

則。

大家想一想，自己或自己身邊的人有沒(méi)有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后

果？當(dāng)時(shí)有什么感受？

（4）閱讀角，教材61頁(yè)：

某市一所小學(xué)的學(xué)生下樓去操場(chǎng)做廣播體操，大家都著急下樓，樓梯上顯得十分

擁擠。

班主任正站在樓梯下方，看著蜂擁而下的學(xué)生，隱約預(yù)感到危險(xiǎn)即將發(fā)生。她大

聲呼喊："同學(xué)們不要擠！慢慢下！"但學(xué)生們的喧嘩聲淹沒(méi)了她的喊聲。緊接著,

前面的同學(xué)被后面一

擁而下的人流推倒，從樓梯上滾下來(lái)。后面的學(xué)生來(lái)不及避讓，紛紛從他們的身

上、頭上踩踏而過(guò)……

事故就這樣發(fā)生了，整個(gè)過(guò)程僅幾分鐘，卻有多名同學(xué)受重傷。

三、生活處處有規(guī)則

1.討論我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則！

觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對(duì)，但大家都在扔，我也就跟著扔。

觀點(diǎn)二：只要沒(méi)人看到，沒(méi)人管，就可以在公園里扔垃圾。

觀點(diǎn)三:我覺(jué)得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或是沒(méi)車的時(shí)候可以闖紅燈。

2.共同探討

小組討論：你如何看待以上觀點(diǎn)？

遇到下面的情況，你會(huì)怎么辦？

3.思考：

、(1)生活中還有類似的不守規(guī)則的行為嗎？

(2)為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？

4視頻：學(xué)校踩踏事故安全教育

5.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們知道了生活中處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院?/p>

的日常生活中，自覺(jué)遵守規(guī)則，并相互監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

9、生活離不開(kāi)規(guī)則

生活處處有規(guī)則

守規(guī)則要自覺(jué)

10、愛(ài)心的傳遞著

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：知道生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好和溫暖；

行為與習(xí)慣：懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人；學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)心他人的原因及做法，并學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)心他人的原因及做法，并學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，收集資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。愛(ài)心讓世界變得更溫

暖、更美好。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課《愛(ài)心的傳遞者》。

二、探索新知。

共同回憶，體驗(yàn)愛(ài)心一一我們都有愛(ài)心

1、無(wú)償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)圖片）

師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過(guò)哪些困難？得到過(guò)什么幫助

呢？翻開(kāi)書(shū)64頁(yè)我們來(lái)看看你是否也遇到過(guò)此類情況。

生1：我遇到過(guò)，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大傘把我遮回家

的，那時(shí)候他衣服都濕了。

生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。

生3：二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會(huì)綁，是

班長(zhǎng)幫我綁好的。

關(guān)愛(ài)就在我們身邊，有些是顯而易見(jiàn)的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)

現(xiàn)。

2、評(píng)選班級(jí)愛(ài)心大使

師：生活中處處有愛(ài)心，我們都得到過(guò)別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫

助他人。回想一下，你曾經(jīng)給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開(kāi)始說(shuō)說(shuō)自己

幫助過(guò)別人的事，然后我們進(jìn)行評(píng)選，選出我們班的愛(ài)心大使。（生答）

三、應(yīng)用實(shí)踐：傳承雷鋒精神。

1、閱讀教材66頁(yè)的故事：《雨中送母子》

2、觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說(shuō)說(shuō)你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂(lè)于助人的故事？

四、總結(jié)拓展同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：知道生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好和溫暖；

行為與習(xí)慣：懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人；學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)心他人的原因及做法，并學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)心他人的原因及做法，并學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備收集資料

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

關(guān)心和幫助他人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。

二、探索新知設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛(ài)心一一善于幫助他人

1、大家自由分組，組成不同的愛(ài)心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、

敬老小隊(duì)...

如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算如何幫助他人？

2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過(guò)程中也會(huì)遇到一些

問(wèn)題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來(lái)閱讀69頁(yè)，并思考:

為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？

3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演，并適時(shí)點(diǎn)

評(píng)）

4、那你遇到過(guò)幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）

5、我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題呢？請(qǐng)大家集思廣益。

6.我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人時(shí)，要用心了解他人的需求。

小貼士：

1、用心了解他人的需求。

2、以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。

3.尊重他人的隱私和意愿。

4.以友善和熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他人。

三、應(yīng)用實(shí)踐。

閱讀教材69頁(yè)“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？

三、總結(jié)拓展。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好

和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理；學(xué)會(huì)了

正確關(guān)心、幫助他人。

第四單元、多樣的交通和通信

11、四通八達(dá)的交通

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受家鄉(xiāng)交通

的變化和發(fā)展，知道現(xiàn)代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默

付出，學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感

受家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式。

教學(xué)難點(diǎn)：了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感

受家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，收集資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課隨著輪船、汽車、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕

松起來(lái)，日行千里已成為平常事?？纯次覀兩磉叺慕煌?，你有什么想說(shuō)的呢？

二、探索新知我的出行體驗(yàn)：

（一）、聯(lián)系實(shí)際，探索新知

1、同學(xué)們今天是乘坐哪種交通工具來(lái)上學(xué)的呢？

2、在購(gòu)物、走親訪友、外出旅游時(shí)，你分別會(huì)選擇那種出行方式？結(jié)合你

的親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷。3、認(rèn)識(shí)交通工具。（課

件出示各種交通工具圖片）結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，想想交通發(fā)展給我們的生活帶

來(lái)了什么?

（二）、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式

1、誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式？

2、小組討論：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。

鐵路運(yùn)輸：最安全可靠。

公路運(yùn)輸：最機(jī)動(dòng)靈活。

水路運(yùn)輸：最廉價(jià)。

航空運(yùn)輸：最快速。

想一想，交通王國(guó)里，還有哪些現(xiàn)代交通工具，它們各有什么特點(diǎn)。

3、考考你：國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐

輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海,爸爸想節(jié)省交通的成本,宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺(jué)。

假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每

個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。（閱讀書(shū)73頁(yè)）

4、其他地區(qū)傳統(tǒng)的交通方式：北方馬拉爬犁、南方竹筏。

（三）、多樣的交通運(yùn)輸方式

1、無(wú)論你是生活在鄉(xiāng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與以前相比發(fā)生了

很大的變化。請(qǐng)談一談這些年你所感受到的家鄉(xiāng)交通的變化。（交通工具的變化、

道路的變化。將內(nèi)容填寫(xiě)在75頁(yè)）

2、小結(jié)：家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快

捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾?，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同

時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、應(yīng)用實(shí)踐。

設(shè)計(jì)旅游線路：國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵家要到大連旅游。媽媽很想坐

輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海,爸爸想節(jié)省交通的成本,宇涌則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺(jué)。

假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢?不要忘了，要綜合考慮每個(gè)

人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。

四、總結(jié)拓展。生產(chǎn)和生活中，人們主要選擇現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式。走在一些

地區(qū)，至今仍然沿用著傳統(tǒng)的交通方式。不同的地理環(huán)境對(duì)交通方式產(chǎn)生一定影

響。我國(guó)幅員遼闊，地形多樣，很多地方有當(dāng)?shù)鬲?dú)特的交通方式，滿是了人們不

同的需求。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受

家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道現(xiàn)代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞

動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受家

鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式。

教學(xué)難點(diǎn)：了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受家

鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，收集資料。

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道家鄉(xiāng)過(guò)去的交通是怎樣的嗎？讓我們一起去

調(diào)查了解一下家鄉(xiāng)交通的發(fā)展吧。想一想，這些發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了怎有化。

請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下。

二、探索新知家鄉(xiāng)交通在發(fā)展

無(wú)論你生活在農(nóng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與過(guò)去相比發(fā)生了很大的變

化。交通給人們的衣食住行方面帶來(lái)了更多選擇機(jī)會(huì)。

1.有人說(shuō)：“要想富，先修路”你覺(jué)得這句話有道理嗎？

2.30年的城市交通變化。

3.家鄉(xiāng)的交通有什么變化。

（完成75頁(yè)留白）

三、應(yīng)用實(shí)踐怎能忘記他們

當(dāng)我們享受各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，

他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們安全便捷的出行做出了貢獻(xiàn)。（閱讀76頁(yè)）

1、分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們?cè)诨疖囌净顒?dòng)的

情景，說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。

2、你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？如果沒(méi)有他們，交通會(huì)陷入怎樣的

狀況？

3、閱讀77頁(yè)閱讀角《春運(yùn)售票員的一天》。

一天中，幾句話要重復(fù)上千遍，你能體會(huì)他們平凡勞動(dòng)的辛苦嗎？他們?yōu)?/p>

交通事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)？

四、總結(jié)拓展本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通

工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不

開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。

第12課、慧眼看交通

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解當(dāng)?shù)氐囊恍┙煌ㄇ闆r，了解社區(qū)停車位情況，培養(yǎng)學(xué)生初

步運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決交通問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生知道隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?、工?/p>

和出行的同時(shí)也給人們帶來(lái)了一系列的交通問(wèn)題，從而引發(fā)學(xué)生的思考。通過(guò)交

通問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，珍愛(ài)生命、文明出行，懂得交通的發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，教育

學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)車禍、汽車污染帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行思考，受到珍愛(ài)生命、文明交通、環(huán)境保護(hù)教

育。

教學(xué)難點(diǎn)

1、師生達(dá)到情感共鳴，學(xué)生能將環(huán)保、生命、文明交通的教育內(nèi)化為自己的東

西。

2、養(yǎng)成善于觀察生活、善于思考的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面問(wèn)題，收集的資料，如交通安

全、能源、交通堵塞等，重點(diǎn)搜集交通安全隱患。

教學(xué)過(guò)程

一、看身邊的交通問(wèn)題

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道每年的9月22日是什么紀(jì)念日嗎？每年的9月22日是世界無(wú)

車日。設(shè)定這個(gè)“無(wú)車日”是因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到現(xiàn)代交通在給我們的生活帶來(lái)

方便的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的交通問(wèn)題。

2、揭示課題

科學(xué)技術(shù)不斷迅猛發(fā)展，使我們的交通發(fā)生了翻天覆地的變化，給我們的生活帶

來(lái)了很多的便利，但是也帶來(lái)了許多不便甚至災(zāi)難。這就是我們今天要探討的問(wèn)

題一一交通問(wèn)題帶來(lái)的思考

多媒體出示：汽車圖片與交通圖（板書(shū)慧眼看交通）

二、討論,深挖交通問(wèn)題的本質(zhì)

師：同學(xué)們，我們身邊的交通工具越來(lái)越先進(jìn)，越來(lái)越發(fā)達(dá)，給我們的生活帶來(lái)

了很大的方便，但也有一些不盡如人意的地方，有很多方面還需要不斷改進(jìn)。憑

你們的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得身邊常用的交通工具有哪些不盡人意的地方，還需要改

進(jìn)呢？

生：汽車排放的尾氣污染環(huán)境。

生：電動(dòng)車電瓶使用壽命短。

師：是啊，就像汽車、電動(dòng)車等這樣一些常用的交通工具，雖然很方便，但切實(shí)

還有一些不夠完善的地方，需要改進(jìn)。

匯報(bào)交流

哪個(gè)小組愿意上來(lái)匯報(bào)你們的討論結(jié)果？

1.交通事故

①老師也給大家?guī)?lái)了一組關(guān)于交通事故的數(shù)據(jù)，想看看嗎？自己讀一讀吧！（課

件出示數(shù)據(jù)）

讀了這些數(shù)據(jù)，你想說(shuō)些什么？學(xué)生談感受。

②小結(jié):對(duì)，我們每個(gè)公民都要自覺(jué)地遵守交通法規(guī)，特別是我們小學(xué)生，更要

注意在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全，珍愛(ài)自己的生命，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。

同時(shí)也告訴我們的家里人遵守交通法規(guī),這樣，我們的家庭就會(huì)多一份幸福,我們

的社會(huì)就會(huì)多一份安寧。

2.交通擁堵

①學(xué)生匯報(bào)。

②小結(jié)：其實(shí)，造成交通擁堵的原因并不止這些，私家車越來(lái)越多，道路建設(shè)跟

不上交通工具的發(fā)展速度等原因也是造成交通擁堵的重要原因。正是由于這些原

因，使得擁堵現(xiàn)象成為各國(guó)大中城市的一大難題。

3.尾氣污染

學(xué)生匯報(bào)。

小結(jié)：汽車尾氣不僅危害著人類自身，同時(shí)也危害著我們的生態(tài)環(huán)境，尾氣中產(chǎn)

生的“光化學(xué)煙霧”能使樹(shù)木枯死，農(nóng)作物大量減產(chǎn)，因此，治理尾氣污染勢(shì)在

必行。

學(xué)生匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生了解，交通問(wèn)題還引發(fā)了其他一系列社會(huì)問(wèn)題。

如能源減少；

如擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少；

你還能想到哪些由交通問(wèn)題引發(fā)的其他社會(huì)問(wèn)題？

隨著交通的迅速發(fā)展，（交通事故）成了危及人類生命的第一殺手。據(jù)有關(guān)部門(mén)

統(tǒng)計(jì)，我國(guó)（交通事故）的死亡人數(shù)約占所有事故死亡人數(shù)的80%左右，每年死

亡近10萬(wàn)人，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)幾十億元。

小結(jié)：同學(xué)們真了不起，找到了這么多的交通問(wèn)題，其實(shí)，交通的發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)

題還不止這些，如：大量的能源消耗、擴(kuò)建公路造成的耕地減少等等。

聽(tīng)一聽(tīng)，看一看：

1.［播放視頻：城市交通問(wèn)題］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，及課前調(diào)查的身邊的交通問(wèn)題進(jìn)行交流研討。

2.［播放圖片］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：課前你了解到的交通設(shè)施有哪些？這些交通設(shè)施起

什么作用？生活中如何規(guī)避交通事故對(duì)自己的傷害？并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交

通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。

【設(shè)計(jì)意圖：初步了解交通給我們帶來(lái)的問(wèn)題一一交通事故，加強(qiáng)對(duì)交通規(guī)則的

學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，進(jìn)行警示教育?！?/p>

三、找解決問(wèn)題的辦法

1.磁懸浮列車

交通問(wèn)題給我們的生活帶來(lái)了太多負(fù)面影響，我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些問(wèn)題

了。

看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？

磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？

磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過(guò)電磁力實(shí)現(xiàn)列車與軌道之間

的無(wú)接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車運(yùn)行。

磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不需接觸地面，因此只受

來(lái)