2024年同等學力申碩-同等學力(心理學)歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案

2024年同等學力申碩-同等學力(心理學)歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.簡述魯利亞關(guān)于腦的三個機能系統(tǒng)學說。2.提出‘比率智商’概念的心理學家是（）。A、比納（Binet）B、西蒙（Simon）C、推孟（Termam）D、韋克斯勒（Wechcier）3.引起遺忘的原因有哪些？4.如何進行有效的復習，提高記憶效率？5.布洛卡區(qū)6.簡述大腦兩半球的功能的一側(cè)優(yōu)勢。7.簡述人格的人本主義理論。8.馬赫帶9.簡述能力與知識、技能的關(guān)系。10.如果某同學在標準化測驗中的分數(shù)位于75的百分等級，這意味著（）。A、參加測驗的人中，有75%被數(shù)的分數(shù)高于該同學B、參加測驗的人中，有25%被數(shù)的分數(shù)低于該同學C、參加測驗的人中，有75%被數(shù)的分數(shù)低于該同學D、該同學正確回答了75%的測驗題11.投射法主要用來研究（）。A、智力B、人格C、思維D、觀察力12.艾里克森將個體的發(fā)展劃分為（）階段。A、3個B、5個C、6個D、8個13.簡述影響能力形成和發(fā)展的因素。14.如何通過練習提高技能？15.研究中，為控制因主試、被試了解實驗目的引起的無關(guān)變量，可以采取的方法是（）。A、平衡測查任務的順序B、使用單一主試C、加快測查的速度D、雙盲法16.簡述聽覺定向的規(guī)律。17.某測驗分數(shù)服從正態(tài)分布，其平均數(shù)為65分，標準差為5分，問分數(shù)在60與70分之間的人數(shù)占全體老先生總?cè)藬?shù)的百分比為（）。A、15.8%B、34.1%C、50.0%D、68.3%18.簡述大腦皮層的分區(qū)及功能。19.有一學生的成績低于平均成績一個標準差，請問他在該班的百分位是（）。A、16%B、36%C、50%D、84%20.弗洛姆的期望公式為（）。A、激發(fā)力量＝效價*期望B、期望＝激發(fā)力量*效價C、期望＝效價/激發(fā)力量D、效價＝激發(fā)力量*期望21.文化--歷史發(fā)展理論是由前蘇聯(lián)（）創(chuàng)立的。A、巴甫洛夫B、維果斯基C、達維多夫D、謝切諾夫22.去個體化概念的準確含義是（）。A、自我意識和控制水平喪失B、個性喪失C、自我意識和控制水平下降D、個性轉(zhuǎn)移23.簡述問題解決的策略。24.試述有哪幾種重要的情緒理論？25.什么是語言的感知？第2卷一.參考題庫(共25題)1.簡述注意的功能。2.簡述記憶的重要意義。3.下面四種方法中屬于真實驗設(shè)計的是（）。A、時間序列設(shè)計B、被試內(nèi)設(shè)計C、對照組比較設(shè)計D、相等時間樣本設(shè)計4.弗洛伊德精神分析理論中的一個關(guān)鍵概念是（）。A、沖突B、自我實現(xiàn)C、強化D、個人成長5.后像6.語言的表征7.艾賓浩斯遺忘曲線8.皮亞杰使用（）研究兒童的道德發(fā)展。A、道德發(fā)展問卷B、臨床法C、自然實驗法D、道德兩難法9.拒絕HA假設(shè)（也稱零假設(shè)）時所犯統(tǒng)計錯誤的概率為（）。A、＜αB、＞αC、＜βD、＞β10.行為療法主要是（）改變個體的異常行為。A、尋找早期經(jīng)驗B、改變認知C、運用各種條件反射技術(shù)D、使用藥物11.視覺對比12.注意的兩個基本特點是（）。A、指向性和集中性B、起伏性和集中性C、指向性和選擇性D、調(diào)節(jié)性和集中性13.某教師的試卷經(jīng)常超出授課范圍，該試卷的（）一定低。A、信度B、預測效度C、內(nèi)容效度D、觀念效度14.有相等單位，但沒有絕對零點的量表稱為（）。A、命名量表B、等級量表C、等距量表D、比例量表15.什么是差別感受性與差別閾限。16.如何增強挫折承受力？17.簡述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。18.23析因設(shè)計表示（）。A、有2個因素，每個因素各有3個水平B、有3個因素，每個因素各有2個水平C、有3個區(qū)組，各接受2種處理條件D、有2個區(qū)組，各接受3種處理條件19.視覺適應20.某心理學工作者隨機選取16名學生，在期中和期末分別施以同一種測驗，已知測驗成績服從正態(tài)頒，若要檢驗期末成績是否顯著高于期中成績，應選用什么統(tǒng)計方法？請進行統(tǒng)計檢驗。 （提示：t0.05（15）=1.753，t0.025（15）=2.131，t0.05（30）=1.697，t0.025（30）=2.042） 21.系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是（）。A、行為主義理論B、精神分析理論C、需要層次理論D、認知不協(xié)調(diào)理論22.拮抗過程說23.知覺定勢24.社會助長作用主要來源于（）。A、贏得積極評價的動機B、體力增強C、超越別人的欲望D、責任心提高25.在斯坦福－比利測驗中，測得某兒童的智力年齡為8，這個結(jié)果的含意是（）。A、該兒童的智力低下B、該兒童成績相當于8歲兒童的平均分數(shù)C、該兒童的智力超常D、該兒童IQ是80第3卷一.參考題庫(共25題)1.簡述情緒、情感在人類生活中的作用。2.耶基斯-多得森法則3.影響問題解決的心理因素有哪些？4.簡述睡眠和夢的功能。5.角回6.什么是音高聽覺理論？7.大腦兩半球主管語言運動的腦區(qū)是（）。A、威爾尼克區(qū)B、角回C、布洛爾區(qū)D、視覺區(qū)8.聽覺基本現(xiàn)象9.簡述刺激強度與感覺大小的關(guān)系。10.在采取簡單隨機取樣法的實驗設(shè)計中，對樣本容量（大?。┑拇_定與（）無關(guān)。A、總體的同質(zhì)性B、研究成本C、預定的研究精度D、測試設(shè)備的誤差11.測量過量中由不可控制的偶然因素引起的誤差稱為（）。A、系統(tǒng)誤差B、恒定誤差C、測量誤差D、隨機誤差12.簡述注意的認知理論。13.能夠引起感覺的最小刺激量是（）。A、差別感覺閾限B、差別感受性C、絕對感受性D、絕對感覺閾限14.實驗設(shè)計中的不同效應模型影響方差分析的（）。A、交互作用的均方B、誤差項的均方C、F值計算的分母項D、F值計算的分子項15.如何正確理解人的心理？16.簡述腦電波的變化規(guī)律。17.什么是真動知覺與似動知覺？18.吉爾福特的智力理論稱為（）。A、特立因素說B、二因素說C、三維智力結(jié)構(gòu)說D、智力層次說19.霍桑實驗的主要發(fā)現(xiàn)是（）。A、照明影響工作效率B、人際關(guān)系在管理中占主要地位C、實驗者期望影響實驗結(jié)果D、物理因素比心理因素重要20.最早編制出智力測驗量表的心理學家是（）。A、桑代克B、卡塔爾C、比納D、羅夏克21.什么是內(nèi)隱記憶和外顯記憶？22.比較皮亞杰的認知發(fā)展理論和現(xiàn)代認知心理學對認知結(jié)構(gòu)發(fā)展的不同觀點。23.簡述練習進程中的高原現(xiàn)象。24.什么是絕對感受性與絕對感覺閾限？25.特征覺察器第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 魯利亞根據(jù)對腦損傷病人的研究，把腦分成三個互相緊密聯(lián)系的機能系統(tǒng)。 第一機能系統(tǒng)也叫動力系統(tǒng)，調(diào)節(jié)激活和維持覺醒狀態(tài)。 第二機能系統(tǒng)，進行信息接受、加工和儲存。 第三機能系統(tǒng)也叫行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)，編制行為程序、調(diào)節(jié)和控制行為。 魯利亞認為人的各種行為和心理活動是三個機能系統(tǒng)相互作用、協(xié)同活動的結(jié)果。其中每個機能系統(tǒng)又起不同的作用。2.參考答案:C3.參考答案: 引起遺忘的原因有以下原因 由抑制或干擾引起遺忘，這是指在時間上鄰近的兩種材料在保存上彼此發(fā)生的干擾作用。 由壓抑引起的遺忘，這是由動機或者情緒因素引起的遺忘。 由衰退引起遺忘，這是指記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退以致消失而引起的遺忘。 由線索提取失敗引起的遺忘，這是指在提取有關(guān)信息時沒有找到適當?shù)奶崛【€索而引起的遺忘。 由腦損傷引起的遺忘，這是指由于腦損傷而對受傷前不久的東東出現(xiàn)遺忘。4.參考答案: 根據(jù)人的心理活動的規(guī)律，要想進行有效的復習，要注意下列幾點 （1）及時復習 （2）正確地分配復習時間 （3）反復閱讀和試圖回憶相結(jié)合 （4）注意排除前后材料的相互影響 （5）利用外部記憶手段。5.參考答案:布洛卡區(qū)在第三額回后部，靠近外側(cè)處的一個小區(qū)。它的主要功能是編制發(fā)音程序。布洛卡區(qū)是言語運動區(qū)。布洛卡區(qū)受損引起動作性失語癥或表達性失語癥。6.參考答案:大腦兩半球功能的一側(cè)化是指兩半球具有不同的功能。左半球主要負責言、閱讀、書寫、數(shù)學運算和邏輯推理等。右半球負責情緒、知覺物體的空間關(guān)系、欣賞音樂和藝術(shù)等。大腦半球的功能存在一側(cè)優(yōu)勢，但不是絕對分離的。人的很多認知功能是左、右半球協(xié)同活動的結(jié)果。7.參考答案: 人本主義心理學家認為人的本性是傾向于好的方面的，這也是人能夠不斷成長和發(fā)展的動力。他們關(guān)注健康的、正常的個體是如何充分實現(xiàn)人的潛能并完成自我實現(xiàn)的，在人格方面，他們關(guān)注如何實現(xiàn)健全人格。 羅杰斯認為無條件積極關(guān)注在兒童成長過程中十分重要。 霍尼認為人們的“真實自我“需要一個良性的環(huán)境氛圍。8.參考答案:馬赫帶是指人們在明暗交界的邊界上，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條。該現(xiàn)象是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的側(cè)抑制的結(jié)果。9.參考答案:能力不等于知識、技能。知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括，技能是在活動中由于練習而鞏固了的，并在活動中應用的基本動作方式。能力是個體順利完成某種活動所必須具備的心理特征。能力雖然和知識、技能有所不同，但是它們又是密切聯(lián)系著的。能力是掌握知識、技能的必要前提，能力大小也會影響掌握知識的深淺和技能的高低；掌握一定的知識、技能，也會促進能力的發(fā)展。10.參考答案:C11.參考答案:B12.參考答案:D13.參考答案: 能力是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在后天生活環(huán)境和教育的影響下，通過一定的實踐活動而發(fā)展起來的。 一.先天素質(zhì)：能力的形成依賴于一定的自然基礎(chǔ)----素質(zhì)。 二.環(huán)境和教育：環(huán)境對人的能力的影響是指每個人一生中所處的具體環(huán)境對人施加的影響。環(huán)境對兒童的影響主要是通過教育來發(fā)揮作用的。 三.實踐因素。素質(zhì)和環(huán)境、教育這些因素只有在實踐活動中才能影響能力的形成與發(fā)展。14.參考答案: 一.確定練習的目標。有無明確目標，是影響練習效率的最重要的因素。 二.靈活的運用整體練習和分解練習。 三.恰當安排練習時間。練習時間的安排有集中練習和分散練習。一般分散練習效果更好。 四.知道練習的結(jié)果—反饋。獲得的反饋越多，練習的進步就越快。 五.影響練習成績的其他心理因素有態(tài)度、自信心、情緒狀態(tài)、意志品質(zhì)。15.參考答案:D16.參考答案: 根據(jù)音籠實驗的結(jié)果，人的聽覺定向有以下幾個規(guī)律 ⑴對來自人體左右兩側(cè)的聲源容易分辨，從不互相混淆。 ⑵頭部中切面上的聲音容易混淆。 ⑶如果以兩耳聯(lián)線的中點為頂點作一圓錐，那么從圓錐面上各點發(fā)出的聲音容易混淆。17.參考答案:D18.參考答案: 布魯?shù)侣钠べ|(zhì)分區(qū)圖為大家所公認。 初級感覺區(qū)包括視覺區(qū)、聽覺區(qū)和機體感覺區(qū)，是接受和加工外界信息的區(qū)域。視覺區(qū)位于枕葉內(nèi)，聽覺區(qū)位于顳葉內(nèi)。 初級運動區(qū)，也叫軀體運動區(qū)，主要功能是發(fā)出動作指令等。 言語區(qū)主要定位在大腦左半球，它由較廣大的腦區(qū)組成。言語區(qū)包括言語運動區(qū)、言語聽覺中樞。 聯(lián)合區(qū)，是指范圍很廣、具有整合或聯(lián)合功能的一些腦區(qū)。19.參考答案:A20.參考答案:A21.參考答案:B22.參考答案:C23.參考答案: 紐威爾和西蒙在1972年認為，有以下幾條問題解決的策略。 一.算法式策略，就是在問題空間內(nèi)隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。簡言之，算法式策略就是把解決問題的方法一一嘗試，最終找到解決問題的答案。 二.啟發(fā)式策略，即人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以解決問題。 常見的啟發(fā)式策略有 1.手段目的分析策略，即將需要達到的問題的目標狀態(tài)分成若干子目標，通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標。 2.逆向搜索，即從問題的目標狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。 3.爬山法，即采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的距離，以解決問題。 4.探試搜索法，是利用事先得到的有關(guān)達到目標的某種信息和已有經(jīng)驗尋找問題解決的突破口，從中獲得信息，以便進一步選擇方向再進行探索。24.參考答案: 一.詹姆士—蘭格理論 詹姆士認為，情緒是內(nèi)臟器官和骨骼肌活動在腦內(nèi)引起的感覺，情緒是對這些身體變化的知覺。在他看來，悲傷由哭泣引起，而憤怒由打斗而致。蘭格特別強調(diào)情緒與血管變化的關(guān)系。在該理論中，情緒的產(chǎn)生方式是刺激情境—機體反應----情緒。詹姆士—蘭格理論認為情緒體驗在生理反應之后。 二.坎農(nóng)-巴德理論?？厕r(nóng)和巴德認為，由外界刺激引起感覺器官的神經(jīng)沖動通過內(nèi)導神經(jīng)，再由丘腦同時向上和向下發(fā)出神經(jīng)沖動，向下傳至交感神經(jīng)引起機體的生理變化，向上傳至大腦產(chǎn)生情緒的主觀體驗。該理論認為情緒體驗和生理反應同時發(fā)生。 三.阿諾德—拉扎魯斯的認知評價情緒理論。該理論強調(diào)認知評價在情緒體驗中的作用。情緒產(chǎn)生的基本過程是：刺激—評估—情緒。在情緒活動中，個體需要不斷評價刺激與自己的關(guān)系，這種評價有初評價、次評價和再評價三個層次。初評價即對個人所處刺激情境進行評價；次評價即對個人可能采取什么措施進行評價；再評價對個人所采取的措施的結(jié)果進行評價。 四.沙赫特—辛格的激活歸因情緒理論。該理論認為，情緒來自生理喚醒和認知標簽兩個因素。人們對同一生理喚醒可以作出不同的歸因，產(chǎn)生不同的情緒，這取決于可能得到的有關(guān)情境的信息。 五.湯姆金斯和伊扎德情緒的動機分化理論。情緒是人格系統(tǒng)的核心動力，情緒具有動力性，它組織并驅(qū)動認知和行為，為認知和行為提供活動線索。情緒包含著神經(jīng)生理、神經(jīng)肌肉的表情行為、情感體驗等三個子系統(tǒng)。25.參考答案: 一.口語的感知的效果可以用清晰度和可懂度來衡量。清晰度和可懂度是指聽者聽懂的百分率。當聽者對材料的感知不受上下文影響時，用清晰度；當感知受上下文影響時，用可懂度。 影響語言知覺的因素有語音類似性、語音強度、噪音掩蔽、上下文、句法、語義的作用等。 二.書面語言的感知-----詞的再認。人們從印刷的文字材料中提取單詞的詞形、語音和語義特征，就叫單詞再認。影響詞的再認的因素有單詞的部位信息、字詞的使用頻率、詞長和詞形結(jié)構(gòu)、語音的作用和上下文。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 選擇功能，注意的基本功能是對信息進行選擇。 整合功能，人在注意狀態(tài)下才能對個別特征的信息進行精細加工，并整合成一個完整的物體。 維持功能，注意指向并集中在一定對象后，會保持一定時間的延續(xù)，維持心理活動的持續(xù)進行。 調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能，人們在注意狀態(tài)下才能有效地監(jiān)控自己的動作和行為。2.參考答案: 記憶是人們工作、學習和生活的重要條件； 記憶是個體心理發(fā)展的重要條件； 記憶是形成人的主觀世界的重要條件。3.參考答案:B4.參考答案:A5.參考答案:刺激物對感受器的作用停止以后，感覺現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個短暫時間，這種現(xiàn)象叫后像。后像分兩種：正后像和負后像。正后像的品質(zhì)和刺激物相同；負后像的品質(zhì)和刺激物相反。6.參考答案: 語言在人的記憶系統(tǒng)的存儲形式叫語言的表征。它分為形式表征和語義表征兩個層面。 形式表征指語言符號在記憶中存儲和提取的方式。 關(guān)于語義表征的結(jié)構(gòu)有兩種觀點。一種觀點認為語義是按層次網(wǎng)絡(luò)的方式進行表征的，另一種觀點認為語義是按激活擴散網(wǎng)絡(luò)的方式表征的。7.參考答案: 艾賓浩斯用無意義音節(jié)為材料，用重學時所節(jié)約的時間或次數(shù)為指標，得到了著名的艾賓浩斯遺忘曲線，即在時間進程上，遺忘是一個先快后慢的過程。8.參考答案:B9.參考答案:A10.參考答案:C11.參考答案:視覺對比是由光刺激在空間上的不同分布引起的視覺經(jīng)驗。12.參考答案:A13.參考答案:C14.參考答案:C15.參考答案: 剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，叫差別閥限；而人的感官覺察這種最小差異量的能力，叫差別感受性。差別感受性與差別閾限在數(shù)值上成反比。 韋伯提出公式K=△I/I，韋伯分數(shù)K為常數(shù)，△I為差別閥限，I為原刺激量。韋伯分數(shù)越小，感覺越敏銳。16.參考答案: 增強挫折承受力有以下重要的因素：正確對待挫折；改善挫折情境；總結(jié)經(jīng)驗教訓；調(diào)節(jié)抱負水平；建立和諧的人際關(guān)系。17.參考答案: 弗洛伊德提出了人格的本我（id）、自我（ego）、超我（superego）的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。 本我是人格中最原始的部分，由與生俱來的沖動、欲望和能量，它遵循快樂原則。 自我是基于現(xiàn)實的一面，它遵循現(xiàn)實原則，調(diào)節(jié)著本我沖動和超我需求之間的沖突。 超我是一個人的價值觀的存儲處，它遵循完美原則。超我大致上與“良心”的概念相對應。18.參考答案:B19.參考答案:適應是我們熟悉的一種感覺現(xiàn)象，它是由于刺激物的持續(xù)作用而引起的感受性的變化。視覺適應可以區(qū)分為暗適應和明適應。暗適應是指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時視覺感受性提高的時間過程。明適應是指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時視覺感受性下降的時間過程。20.參考答案: 因為總體方差未知，用t檢驗。并且是同一組被試前后兩次測驗，所以用相關(guān)樣本的差異性檢驗。 21.參考答案:A22.參考答案:黑林提出了四色說，這是拮抗過程說的前身。黑林認為，視網(wǎng)膜存在三對視素：黑白視素、紅綠視素、黃藍視素。它們在光刺激的作用下表現(xiàn)為對抗的過程，黑林稱之為同化作用和異化作用。現(xiàn)代的拮抗過程說得到了一系列生理學實驗的支持。研究發(fā)現(xiàn)，在人的視網(wǎng)膜里，有長波中波短波三種感受器，分別對不同波長的光敏感。在視覺系統(tǒng)更高級的水平上，存在著功能頡頏的細胞，顏色的信息加工表現(xiàn)為頡頏的過程。23.參考答案:對一個物體的知覺，往往受到前后相繼出現(xiàn)的物體的影響。發(fā)生在前面的知覺直接影響到后來的知覺，產(chǎn)生了對后續(xù)知覺的準備狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫知覺定勢。24.參考答案:A25.參考答案:B第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 情緒和情感在人類的心理活動和社會實踐中具有重要的作用。 一.動機作用。情緒、情感是激勵人的活動，提高人的活動效率的動力因素之一。 二.適應作用，情緒、情感是有機體適應和發(fā)展的一種重要工具。 三.信號作用。情緒、情感是人們傳遞信息、溝通思想的一種重要方式。2.參考答案: 動機引發(fā)和維持活動，但是動機的強度與活動效率并不是完全的正比關(guān)系。 一般來說，動機強度與活動效率的關(guān)系呈倒“U”形，即在動機強度為中等水平時，活動的效率最高，動機不足或過分強烈，都會導致活動效率的下降。 根據(jù)耶基斯和多得森的研究：每種活動都存在動機的最佳水平。動機的最佳水平隨任務性質(zhì)的不同而不同。在比較簡單的任務中，動機隨工作效率的提高而上升；而隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。這種現(xiàn)象稱為耶基斯-多得森法則。3.參考答案: 影響問題解決的心理因素主要有問題情境、動機與情緒、定勢、功能固著、醞釀效應、知識經(jīng)驗、個性因素。 問題情境也即個人面臨的刺激模式與個人的知識結(jié)構(gòu)之間的差異； 一定范圍內(nèi)的動機的強度和解決問題的效率成正比，積極的情緒有助于問題的解決； 定勢，也稱心向，指個體以特殊方式從事某一活動的心理準備狀態(tài)或傾向；盧欣斯的水罐實驗有力地說明了定勢在問題解決中的重要作用。 功能固著指一個人看到某個物品有一種慣常的用途后，就很難看到它的其它新用途。這是一種特殊類型的定勢，這個概念是東克爾在研究“盒子問題”時首先提出來的； 醞釀效應是指當反復探索一個問題的解決而毫無結(jié)果時，把問題暫時擱置一段時間，然后再來解決，反而可能很快找到解決問題的辦法； 解決問題的知識經(jīng)驗越豐富，越有利于問題的解決； 個體的人格差異也會影響問題解決的效率。4.參考答案: 睡眠的功能 恢復理論認為，睡眠使工作了一天的大腦和身體得到休息、休整和恢復。 生態(tài)學理論認為，動物睡眠的目的是為了避免消耗能量，以及在一天不能適應的那段時間避免受到傷害。 夢的功能 精神分析觀點認為，夢是潛意識的顯示，是被壓抑的潛意識沖動或愿望以改變的形式出現(xiàn)在意識中。 生理學觀點認為，夢是我們對腦的隨機神經(jīng)活動的主觀體驗。認知觀點認為，夢擔負一定的認知功能。5.參考答案:角回在威爾尼克區(qū)上、頂枕葉交界處。角回實現(xiàn)著視覺與聽覺的跨通道的聯(lián)合。切除角回將使單詞的視覺意象和聽覺意象失去聯(lián)系，并引起閱讀障礙。6.參考答案: 聽覺理論有頻率理論和位置理論。 頻率理論有電話論和神經(jīng)齊射論。費爾德提出了電話論，認為內(nèi)耳的基底膜和鐙骨是按相同頻率工作的，振動的數(shù)量和聲音的原有頻率相對應。韋弗兒提出了神經(jīng)齊射說，認為當聲波頻率在400赫茲以下時，聽神經(jīng)個別纖維發(fā)放沖動的頻率和聲波頻率相對應，當聲波頻率過高時，神經(jīng)纖維將按齊射原則發(fā)生作用。 位置理論有共鳴理論和行波理論。赫爾姆霍茨提出共鳴理論，認為基底膜的橫纖維長短不同，能夠?qū)Σ煌l率的聲音產(chǎn)生共鳴，短纖維對高頻率的聲音產(chǎn)生共鳴，長纖維對低頻率的聲音產(chǎn)生共鳴。馮·貝克亞西提出了行波理論，認為聲波傳到人耳，將引起整個基底膜的振動，振動從耳蝸底部開始，逐漸向蝸頂推進，振幅也隨著逐漸提高直到最大值，然后振動停止前進而消失。7.參考答案:C8.參考答案:聽覺的基本現(xiàn)象有音高、音響、聲音的屏蔽。音高主要是由聲波頻率決定的聽覺特性。音響是由聲音強度決定的聽覺特性。聲音的屏蔽是指一個聲音由于同時起作用的其他聲音的干擾而使聽覺閾限上升。9.參考答案: 費希納提出對數(shù)定律P=KlgI，即感覺量是刺激量的對數(shù)函數(shù)。 斯蒂文斯提出冪定律P=KIn，即感覺量是刺激量的冪函數(shù)。 這兩種定律是心理物理學的兩種主要定律，它們的使用范圍是不同的。10.參考答案:D11.參考答案:D12.參考答案: 注意的認知理論有注意的選擇性理論和注意的認知資源理論。 注意的選擇性理論主要關(guān)心的是人腦對信息的選擇發(fā)生在信息加工的哪個階段上。有過濾器理論、衰減器理論、后期選擇理論、多階段選擇理論。 過濾器理論由布羅德班特提出。該理論認為，神經(jīng)系統(tǒng)在加工信息的容量方面是有限度的。當信息通過各種感覺通道進入神經(jīng)系統(tǒng)時，由于設(shè)置在神經(jīng)系統(tǒng)的某個部位的過濾機制，使部分信息完全通過并接受加工；其它的信息就被阻斷在機制外并完全喪失了，該過濾器是按照“全或無”的方式工作。該理論是在知覺水平上的選擇，故被稱為“早期選擇模型”。 衰減器理論由特瑞斯曼提出。該理論認為，人的信息加工系統(tǒng)的容量有限，當信息通過過濾機制時，不被注意的信息只是在強度上被減弱了，并未完全喪失，過濾器是按照衰減的方式工作。該理論強調(diào)了中樞過濾器的語意分析作用，被稱為“中期選擇模型”。 后期選擇理論由多伊奇等人提出。該理論認為，所有輸入的信息都在知覺水平上受到充分的分析，然后才進入過濾或者衰減的裝置；所有的信息都進入中樞加工機制，對信息的選擇發(fā)生在加工后期的反應階段。 多階段選擇理論由約翰斯頓等人提出。該理論認為：對信息的選擇在幾個不同加工階段上都可能發(fā)生。 以上四種理論中，過濾器理論和衰減器理論都認為對信息的選擇發(fā)生在對信息的充分加工之前；后期選擇理論認為對信息的選擇發(fā)生在加工后期的反應階段；多階段選擇理論認為對信息的選擇在幾個不同加工階段上都可能發(fā)生。 注意的認知資源理論，關(guān)心人是如何進行資源分配來完成認知任務。認知資源理論有資源限制理論和和雙重加工理論。 資源限制理論由卡尼曼提出。該理論認為，人的認知資源是有限的，對刺激的識別需要占用認知資源；當認知資源完全被占用時，新的刺激將得不到加工（未被注意）。輸入刺激本身并不能自動地占有資源，而是在認知系統(tǒng)內(nèi)有一個機制負責資源的分配，這一機制可以受我們控制。 雙重加工理論由謝夫林等人提出。該理論認為，人類的信息加工分為自動化加工和意識控制的加工。其中，自動加工不受認知資源的限制，不需要注意的參與；控制加工受認知資源的限制，需要注意的參與。雙加工理論的例子有邊看電視邊織毛衣等。13.參考答案:D14.參考答案:C15.參考答案:腦是心理的器官，心理是腦的功能?？陀^事物是心理的源泉和內(nèi)容。心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。人的心理具有意識和無意識的特點。16.參考答案: 在大腦處于清醒和警覺狀態(tài)時，腦電波多是頻率