2024年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(電大)-小學(xué)教育(專(zhuān)科)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(電大)-小學(xué)教育(專(zhuān)科)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.功的物理意義就在于，做了多少功，就有多少（）發(fā)生了轉(zhuǎn)化，功是（）轉(zhuǎn)化的量度。2.質(zhì)量為5×104kg的機(jī)車(chē)與同質(zhì)量靜止的車(chē)廂相碰后掛接在一起，若機(jī)車(chē)的速度變化2m·S-1，碰擊時(shí)間是0.05S，鐵軌與車(chē)輪之間阻力是車(chē)重的0.004倍，求掛接前機(jī)車(chē)的速度。3.兒童文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)就是用以評(píng)價(jià)和衡量?jī)和膶W(xué)的（）。A、前提B、基礎(chǔ)C、手段D、尺度4.說(shuō)話能力的構(gòu)成要素包括（）的能力。A、觀察思維B、表情達(dá)意C、組織語(yǔ)言D、注意辨析E、應(yīng)變能力5.摩爾根6.中國(guó)文學(xué)史上往往“風(fēng)、騷”并稱(chēng)?！帮L(fēng)”指《國(guó)風(fēng)》，代表《詩(shī)經(jīng)》；“騷”指《離騷》，代表《楚辭》。（）7.生殖的基本類(lèi)型有（）和（）。8.某短周期元素的最外層電子數(shù)比次外層電子數(shù)少3個(gè)，該元素氣態(tài)氫化物中的化合價(jià)為（）A、+5價(jià)B、-3價(jià)C、-2價(jià)D、+3價(jià)9.碳酸氫鈉的水溶液，性質(zhì)如下述（）。A、顯酸性B、PH<OC、顯中性D、顯堿性10.2000年我國(guó)實(shí)現(xiàn)了含碘食鹽供應(yīng)的承諾。我國(guó)政府以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的形式規(guī)定民用食鹽的碘添加劑為（）。A、單質(zhì)碘B、碘酸鉀C、碘化鉀D、碘酊11.綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中屬于（）。A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、自然環(huán)境12.（）被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代“美育之父”，他大力倡導(dǎo)和實(shí)踐美育，將美育納入現(xiàn)代國(guó)民教育方針，帶動(dòng)美育研究和實(shí)踐，提出的“（）”的口號(hào)把美育提到很高的地位。13.（）是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它的根本目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)做進(jìn)步的現(xiàn)代人。A、科學(xué)教育B、主體教育C、人文教育D、素質(zhì)教育14.超人體童話是以（）為主人公；常人體童話是以（）為主人公；擬人體童話是（）為主人公。15.全球草地總面積約為32億公頃，占陸地總面積（）%，比耕地面積約大（）倍。16.完美的青春形象指的是充滿活力的外在形態(tài)和優(yōu)雅得體的氣質(zhì)風(fēng)度的統(tǒng)一。17.下列關(guān)于windows“選擇”命令說(shuō)法中不正確的是（）A、使用菜單欄的“表格插入”命令和使用工具欄選擇“插入表格”按鈕都可以制作表格。B、制作好的表格可以調(diào)整行寬、列寬，還可以對(duì)表格進(jìn)行插入行、插入單元、刪除單元等多種操作。C、選擇“表格合并單元格”命令，就可以將這些單元格合并，新單元格寬度為原來(lái)各個(gè)單元格寬度之和。D、選擇“表格拆分單元格”命令，可以將一個(gè)單元格拆分成若干個(gè)新單元格，新單元格的寬度等于原單元格的寬度18.候鳥(niǎo)的遷徙是由于（）起了重要的信號(hào)作用。A、光照長(zhǎng)短B、溫度高低C、水分多少D、空氣的運(yùn)動(dòng)和變化19.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容簡(jiǎn)述。20.太陽(yáng)的高溫來(lái)源于氫核（）為氦核的熱核反應(yīng)。21.被稱(chēng)為“七絕圣手”的是（）A、李白B、王昌齡C、杜牧D、劉禹錫22.煤氣通常是指由煤（或重油）經(jīng)干餾或氣化過(guò)程而得到的氣體，主要成分是氫氣、甲烷、乙烷和一氧化碳。23.鋁是地殼里含量最多的金屬元素。24.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)班級(jí)授課的基本組織形式有（）25.論述教育法的特征。第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的重要意義。2.考評(píng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法有（）、（）、（）。3.標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育法制化進(jìn)程開(kāi)始的教育法律是（）A、《義務(wù)教育法》B、《教育法》C、《教師法》D、《高等教育法》4.質(zhì)數(shù)與偶數(shù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)概念的關(guān)系屬于（）A、屬種關(guān)系B、矛盾關(guān)系C、交叉關(guān)系D、同一關(guān)系5.黃金分割是把長(zhǎng)度分為長(zhǎng)的部分和短的部分，短的部分與長(zhǎng)的部分的比等于長(zhǎng)的部分與整體長(zhǎng)度的比，即比值為（）。?A、0.728B、0.618C、0.568D、0.8086.試述遠(yuǎn)程教學(xué)中三種基本相互作用的理論。7.正電荷是指（）。A、絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電B、毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒上所帶的電C、毛皮摩擦金屬棒所帶的電D、絲綢摩擦金屬棒所帶的電8.一篇課文的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從反映哪些方面進(jìn)行擬定？9.Excel無(wú)法篩選出滿足條件的數(shù)據(jù)。10.科學(xué)上用三要素進(jìn)行力的描述，這三要素是力的大小、（）和作用點(diǎn)。11.侵占學(xué)校的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，可以給予治安處罰，但不應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。（）12.在不破壞生態(tài)平衡的條件下，海洋每年可提供（）噸水產(chǎn)品，能夠養(yǎng)活（）人口。13.形式美不等于美的形式。14.影響教學(xué)媒體選擇的因素有哪些？15.北風(fēng)和太陽(yáng)? 有一天，北風(fēng)和太陽(yáng)為誰(shuí)力量大而發(fā)生爭(zhēng)吵。“如果我用力吹的話，可以把人們冷的動(dòng)僵?！北憋L(fēng)說(shuō)，但太陽(yáng)不服氣：“如果我用力照射的話，可以把人們燒死?！碧?yáng)和北風(fēng)誰(shuí)也不服輸。“那么到底誰(shuí)厲害，讓我們來(lái)比比吧?！北憋L(fēng)建議到。太陽(yáng)也贊成：“如果誰(shuí)能把那個(gè)路人身上的衣服脫下來(lái)，就算誰(shuí)勝，怎么樣？”北風(fēng)得意的說(shuō)：“那我贏定了。你看我只要吹一下就可以把他的外套吹掉。”北風(fēng)深深的吸了一口氣，然后吐出來(lái)。一股寒冷向路人刮去。過(guò)路人從包袱里那出許多衣服加在身上。北風(fēng)又吹一次，結(jié)果一樣。這次輪到太陽(yáng)了。太陽(yáng)發(fā)出幟熱的光向過(guò)路人射去。過(guò)路人脫掉了身上穿的全部衣服。被風(fēng)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“你得力量比我大，我甘拜下風(fēng)。”以《北風(fēng)和太陽(yáng)》為例，說(shuō)說(shuō)寓言常見(jiàn)的兩個(gè)組成部分16.1935年美國(guó)化學(xué)家卡洛澤斯合成了尼龍66，產(chǎn)品的耐磨性為羊毛的20倍，8年內(nèi)即回收了建廠成本，使石油成了各種工業(yè)的賺錢(qián)冠軍和搖錢(qián)樹(shù)?？鍧伤巩?dāng)初的科學(xué)探究思路是（）A、模擬羊毛蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)B、受鋼鐵工業(yè)發(fā)展的鼓舞C、受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)D、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的偶然發(fā)現(xiàn)17.科學(xué)精神的本質(zhì)和核心是實(shí)事求是、崇尚科學(xué)、破除迷信，也就是一切認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)（），同時(shí)要反對(duì)對(duì)一切神秘事物的迷信和虛夸。18.以人物對(duì)話為主，以動(dòng)作、表演為表現(xiàn)手段的兒童戲劇叫（）19.刑事法律責(zé)任是（），同時(shí)觸犯了刑法，達(dá)到犯罪程度的，必須承擔(dān)的法律后果。20.下列關(guān)于Excel設(shè)置說(shuō)法中有錯(cuò)誤的是（）A、Excel中行（或列）寬度的設(shè)置可以采用：?將鼠標(biāo)移動(dòng)到行（或列）選擇器，當(dāng)光標(biāo)形狀變成有箭頭的十字時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)以改變行（或列）的寬度。B、Excel中行（或列）寬度的設(shè)置可以采用：選定需要調(diào)整的行或列的某個(gè)單元格，使用“格式”菜單中的“行”、“列”命令，在行高或列寬對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。C、Excel中不能設(shè)置自動(dòng)形成“最合適的行高”或“最合適的列寬”。D、Excel中調(diào)整列寬，可以使原來(lái)由于列窄被壓縮的內(nèi)容重新正確顯示出來(lái)。21.簡(jiǎn)述學(xué)科數(shù)學(xué)與科學(xué)數(shù)學(xué)有哪些區(qū)別與聯(lián)系？22.目前我國(guó)環(huán)境污染主要來(lái)自（）A、車(chē)輛運(yùn)輸過(guò)程中排出的廢氣和噪聲B、工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的三廢C、人口不斷膨脹產(chǎn)生的垃圾、污水D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用化肥、農(nóng)藥23.在Internet中，發(fā)送方的計(jì)算機(jī)將消息或文件分解成（），然后在Internet上傳播。接收方把接收到的（）重新組裝成原來(lái)的消息。24.在小學(xué)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用閱讀法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，若教材內(nèi)容比較容易，課本中的敘述又比較詳細(xì)，可用（）的方法。A、只讀不講B、先讀后講C、先講后讀D、邊講邊讀25.一不患血友病的女子和一患血友病的男子結(jié)婚，他們的男孩患血友病的幾率為（）。第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.情緒發(fā)展2.小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的方法主要有篩選，改編，自編。3.（）是物體慣性大小的量度。電動(dòng)抽水站的電動(dòng)機(jī)和水泵都固定在很重的機(jī)座上，就是為了（）它們的慣性，減少振動(dòng)和避免碰撞而移動(dòng)位置。4.按照班杜的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，人類(lèi)大多數(shù)的學(xué)習(xí)是通過(guò)榜樣作用學(xué)到的。個(gè)體因素、環(huán)境和行為是相互影響的、彼此聯(lián)系的，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)觀察自己生活中的重要人物的行為而學(xué)習(xí)。5.在下列有關(guān)核酸的敘述中，不正確的是（）A、核酸由C、H、O、N、P等元素構(gòu)成；B、核酸的基本組成單位是氨基酸C、核酸有DNA和RNA兩種D、核酸存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中6.“詞人者不失赤子之心者”說(shuō)的是詞人（）A、辛棄疾B、蘇軾C、李煜D、李清照7.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”出自（）A、李白《黃鶴樓》B、崔顥《黃鶴樓》C、蘇軾《念奴嬌》D、杜牧《赤壁》8.王國(guó)維所說(shuō)的“有我之境”指的是什么？9.一根均勻的銅導(dǎo)線，其電阻為2歐姆，當(dāng)加在它兩端上的電壓增加了一倍時(shí)，它的電阻為（）A、4歐姆B、1歐姆C、2歐姆D、5歐姆10.生態(tài)系統(tǒng)最基本類(lèi)型可劃分為陸地生態(tài)系統(tǒng)、（）、淡水（濕地）生態(tài)系統(tǒng)三大類(lèi)。11.物體受力才會(huì)運(yùn)動(dòng)。12.杜甫的《春望》善于融情于景，使情景交融，創(chuàng)造出感人的悲秋意境。詩(shī)歌風(fēng)格“慷慨悲涼”，富有氣勢(shì)。（）13.在眾多的材料中，閱讀的重點(diǎn)還是（）。A、作品本身B、過(guò)程本身C、占有本身D、分析本身14.求比值與化簡(jiǎn)比是等同的。15.我國(guó)民辦學(xué)校享有“國(guó)民待遇”的主要表現(xiàn)是（）A、民辦學(xué)校和公辦學(xué)校具有同等的法律地位B、民辦學(xué)校的教師、受教育者與公辦學(xué)校的教師、受教育者具有同等的法律地位C、民辦學(xué)校的受教育者在升學(xué)、就業(yè)、社會(huì)優(yōu)待以及參加先進(jìn)評(píng)選等方面享有與同級(jí)同類(lèi)公辦學(xué)校的受教育者同等權(quán)利D、民辦可以不用建立相應(yīng)的教師培訓(xùn)制度16.編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序所用的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言稱(chēng)為（）語(yǔ)言。它是人與計(jì)算機(jī)之間交換信息的工具，分為（）語(yǔ)言、（）語(yǔ)言和（）語(yǔ)言三類(lèi)。17.海底地貌中深度和坡度很小的是（），坡度較大的是（）；大洋的主體是（），它的深度很大但坡度很小。18.美國(guó)一所中學(xué)的老師在教二戰(zhàn)歷史時(shí)，布置了這樣一道作業(yè)題：日本軍隊(duì)襲擊珍珠港后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)和敵我兵力狀況，如果你是羅斯?？偨y(tǒng)，將作何決策？談?wù)勀愕睦碛?。結(jié)果，不少學(xué)生查閱了大量資料，把作業(yè)寫(xiě)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的論文，五花八門(mén)，異彩紛呈。對(duì)于這種教學(xué)方法，也有不同的看法。有一位中國(guó)的老師就認(rèn)為：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性這沒(méi)有錯(cuò)，但也不能太離譜，讓不諳世事的中學(xué)生模仿一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，后果實(shí)在可伯。如果學(xué)生真正進(jìn)入了角色，把學(xué)校里全部老師都征招入伍，他們?cè)谥笓]戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候所出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤，又應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)加以糾正呢？從上面的案例材料中，除人文教育思想的討論之外，還可以得到哪些方面的認(rèn)識(shí)？19.絕緣體中是沒(méi)有電的。20.如何認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的主要矛盾？21.兒童文學(xué)的最大特征是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。22.認(rèn)識(shí)論意義的信息可以擴(kuò)展為三個(gè)層次：（）信息、（）信息、（）信息。23.火箭離開(kāi)發(fā)射器后向太空飛去，是因?yàn)椋ǎ〢、火箭依靠慣性飛行B、火箭的慣性比阻力大C、火箭產(chǎn)生的動(dòng)力大于阻力D、火箭產(chǎn)生的動(dòng)力等于阻力24.“人生樂(lè)在相知心”表達(dá)了王安石（）的人生態(tài)度。A、注重精神的共鳴B、追求人生的安樂(lè)C、不重政治的形態(tài)D、愛(ài)情至上25.學(xué)?？梢蚤_(kāi)除品行有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有困難的末成年學(xué)生。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:能量；能量2.參考答案: 根據(jù)動(dòng)量定理，機(jī)車(chē)受到車(chē)箱的平均沖力 機(jī)車(chē)受到的阻力 忽略f，則動(dòng)量守恒： 得碰掛前機(jī)車(chē)速度v=4m·s-13.參考答案:D4.參考答案:B,C,E5.參考答案:美國(guó)遺傳學(xué)家。從1909年起通過(guò)果蠅等實(shí)驗(yàn)研究，在取得了性別決定和伴性遺傳的大量證據(jù)后，證實(shí)了基因位于染色體上。摩爾根和他的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了不同對(duì)的等位基因，在同一對(duì)同源染色體上的遺傳規(guī)律，并提出了基因連鎖和交換規(guī)律。6.參考答案:正確7.參考答案:無(wú)性生殖；有性生殖8.參考答案:B9.參考答案:D10.參考答案:B11.參考答案:A12.參考答案:蔡元培；以美育代宗教13.參考答案:C14.參考答案:異乎尋常的神仙妖怪、魔法寶物；普通人；以?xún)r(jià)格化的動(dòng)物、植物或其他無(wú)生命物15.參考答案:20；一16.參考答案:錯(cuò)誤17.參考答案:D18.參考答案:A19.參考答案: 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過(guò)度繁殖，生存斗爭(zhēng)（也叫生存競(jìng)爭(zhēng)），遺傳和變異，適者生存。 ①過(guò)度繁殖：達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)，地球上的各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，都有依照幾何比率增長(zhǎng)的傾向。 ②生存斗爭(zhēng)：生物的繁殖能力是如此強(qiáng)大，但事實(shí)上，每種生物的后代能夠生存下來(lái)的卻很少。這主要是繁殖過(guò)度引起的生存斗爭(zhēng)的緣故。 ③遺傳和變異：達(dá)爾文認(rèn)為一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性。引起變異的根本原因是環(huán)境條件的改變。在生物產(chǎn)生的各種變異中，有的可以遺傳，有的不能夠遺傳。 ④適者生存：達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去。反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡。這就是說(shuō)，凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存。達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。20.參考答案:聚變21.參考答案:B22.參考答案:正確23.參考答案:正確24.參考答案:全班授課、分組學(xué)習(xí)、個(gè)別教學(xué)25.參考答案: （1）教育法首先和主要體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志，并最終決定于物質(zhì)生活條件。 （2）教育法是為人們提供在教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)則。 （3）教育法是由國(guó)家制定認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。 （4）教育法是以教育方面權(quán)利和義務(wù)為重要內(nèi)容并具有普遍性、明確性。第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案: 一方面，一些蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)，例如，人和動(dòng)物的肌肉主要是蛋白質(zhì)，輸送氧的血紅蛋白也是蛋白質(zhì)。????? 另一方面，有些蛋白質(zhì)是調(diào)節(jié)生物體新陳代謝的重要物質(zhì)，例如，調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的許多激素是蛋白質(zhì)，調(diào)節(jié)新陳代謝各種化學(xué)反應(yīng)的酶大多是蛋白質(zhì)。2.參考答案:日常檢查；紙筆測(cè)驗(yàn)；表現(xiàn)性評(píng)價(jià)3.參考答案:A4.參考答案:C5.參考答案:B6.參考答案: 遠(yuǎn)程教學(xué)中三種基本相互作用的理論是由美國(guó)賓洲大學(xué)成人教育學(xué)院的穆?tīng)柦淌谔岢龅模@三種基本相互作用是：學(xué)生和課程學(xué)習(xí)材料?（教學(xué)資源），學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的相互作用；學(xué)生與教師的相互作用；學(xué)生與學(xué)生的相互作用。 1）學(xué)生和內(nèi)容的相互作用：?學(xué)生和內(nèi)容的相互作用主要通過(guò)學(xué)習(xí)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)材料是教師設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，教師?（或教育機(jī)構(gòu)）通過(guò)學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和發(fā)送來(lái)引導(dǎo)和幫助學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容相互作用，學(xué)習(xí)者通過(guò)這種相互作用構(gòu)建的知識(shí)體系，從而實(shí)現(xiàn)它們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。 2）學(xué)生和教師的相互作用：在學(xué)習(xí)材料發(fā)送到學(xué)生中之后，無(wú)論認(rèn)知技能的學(xué)習(xí)，還是動(dòng)作技能的掌握，都需要教師的介入，教師都要幫助學(xué)生與這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的相互作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，組織學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，原理和理論，通過(guò)實(shí)踐掌握已演示過(guò)的技能等。 3）學(xué)生和學(xué)生的相互作用：學(xué)生和學(xué)生間的相互作用可以發(fā)生在個(gè)別學(xué)生之間，也可以發(fā)生在學(xué)生集體之中，可以有，也可以沒(méi)有教師的組織和參加，不論信息技術(shù)手段多么完善，課堂教學(xué)和組通論依然是學(xué)生間交互作用的主要組織形式，在涉及培養(yǎng)集體精神，探討團(tuán)體功能和協(xié)作關(guān)系等教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的課程中，有必要組織學(xué)生開(kāi)展集體協(xié)作活動(dòng)。7.參考答案:A8.參考答案: （1）語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面。包括字、詞、句、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。 （2）思想教育方面。指課文中固有的思想教育因素，理解得要寬泛一些。 （3）一般發(fā)展方面。包括觀察、思維、想象、記憶能力的培養(yǎng)，意志品格、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。9.參考答案:錯(cuò)誤10.參考答案:方向11.參考答案:錯(cuò)誤12.參考答案:30億；300億13.參考答案:正確14.參考答案: 影響教學(xué)媒體選擇的因素有： ⑴教學(xué)任務(wù)如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等； ⑵學(xué)習(xí)者的能力如感知接受能力、知識(shí)狀況、智力水平、認(rèn)知風(fēng)格、先前的經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好和年齡等； ⑶教學(xué)管理； ⑷經(jīng)費(fèi)和技術(shù)； ⑸媒體的教學(xué)性能如表現(xiàn)力、重現(xiàn)力、接觸面、參與性、受控性。15.參考答案:寓言常見(jiàn)的兩個(gè)組成部分是“身體”和“靈魂”。16.參考答案:A17.參考答案:實(shí)證18.參考答案:兒童話劇19.參考答案:刑事法律關(guān)系主體20.參考答案:C21.參考答案: 學(xué)科數(shù)學(xué)與科學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系：作為學(xué)科的小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)科學(xué)的一部分，它們?cè)从跀?shù)學(xué)科學(xué)，遵循數(shù)學(xué)自身的科學(xué)性。如數(shù)學(xué)本身的抽象性、形式化、符號(hào)化等特征，在學(xué)科數(shù)學(xué)中都有不同程度的反映。正因?yàn)槿绱耍鳛閷W(xué)科的數(shù)學(xué)才保持了數(shù)學(xué)學(xué)科的基本性質(zhì)。 學(xué)科數(shù)學(xué)與科學(xué)數(shù)學(xué)的區(qū)別：第一，科學(xué)數(shù)學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)原理與方法的系統(tǒng)闡述；學(xué)科的數(shù)學(xué)要更多地考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和可能出發(fā)，安排和呈現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容和方法； 第二，作為科學(xué)的數(shù)學(xué)，對(duì)所有的定理、公式、法則等都要進(jìn)行嚴(yán)格的論證和推導(dǎo)，以保證其邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。而作為學(xué)科的數(shù)學(xué)，主要從學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和接受能力出發(fā)，往往不做嚴(yán)格的論證，更多地通過(guò)列舉的方式，用歸納的方法得出結(jié)論。讓學(xué)生具體地認(rèn)識(shí)有關(guān)的原理。 第三，作為科學(xué)的數(shù)學(xué)，可以完全按照數(shù)學(xué)自身的理論體系和邏輯順序安排，盡量使內(nèi)容完整、系統(tǒng)和科學(xué)化。而作為學(xué)科的數(shù)學(xué)，在不影響內(nèi)容科學(xué)性的前提下，應(yīng)當(dāng)考慮兒童的認(rèn)知規(guī)律，一些內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和編排方式可作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。22.參考答案:B23.參考答案:數(shù)據(jù)包；數(shù)據(jù)包24.參考答案:B25.參考答案:25%第3卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:情緒發(fā)展是指人的情緒的發(fā)展過(guò)程。它包括基本情緒和高級(jí)情感活動(dòng)發(fā)展兩個(gè)層次。2.參考答案:正確3.參考答案:質(zhì)量；增大4.參考答案:正確5.參考答案:B6.參考答案:C7.參考答案:D8.參考答案:王國(guó)維解釋為：以我觀物，故外物多著我之色彩。在意境上多為壯美，在修辭上多用比擬、移情、通感等手法。例如“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”，便屬于“有我之境”。9.參考答案:C10.參考答案:海洋生態(tài)系統(tǒng)11.參考答案:錯(cuò)誤12.參考答案:正確13.參考答案:A14.參考答案:錯(cuò)誤15.參考答案:A,B,C16.參考答案:程序設(shè)計(jì)；機(jī)器；匯編；高級(jí)17.參考答案:大陸架；大陸坡；大洋盆地18.參考答案: 這則案例材料體現(xiàn)了這位中國(guó)的老師與那位美國(guó)老師對(duì)待學(xué)生態(tài)度上的差異，從教育思想的角度看，它啟發(fā)我們應(yīng)該著重討論一下主體教育思想方面的問(wèn)題。 （1）案例告訴我們，采用這種充分信任學(xué)生、調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的方法，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和想像力，出現(xiàn)豐富多彩的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生真正成為了自己生活和學(xué)習(xí)的主體，其社會(huì)角色意識(shí)也得到相應(yīng)的發(fā)展。但反對(duì)這樣做的老師則認(rèn)為，如此的大活動(dòng)空間，給引導(dǎo)學(xué)生的老師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，改變師生關(guān)系規(guī)則的后果，可能就是沒(méi)有人能夠管得了這些作為“總統(tǒng)”的學(xué)生。 （2）其實(shí)，即使是美國(guó)的孩子們可能也并不會(huì)模仿了總統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)忘乎所以、不聽(tīng)老師指導(dǎo)的后果。如果我們中國(guó)的老師們能夠習(xí)慣這種解放學(xué)生思想的教育方式的話，他們從學(xué)生那里能夠得到的信任，可能比自己堅(jiān)守的那些老師的權(quán)威，更為管用。因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，現(xiàn)代教育過(guò)程應(yīng)該是教師與學(xué)生雙主體協(xié)同活動(dòng)的過(guò)程，而學(xué)生始終是自身生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 （3）在現(xiàn)代教育思想看來(lái)，我們作老師的無(wú)論如何應(yīng)該把發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的主體性作為一項(xiàng)核心的目標(biāo)，在學(xué)校教育中建立平等民主、相互尊重的新型師生關(guān)系。如果真能做到這樣，學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤，教師便會(huì)有可能在游戲的環(huán)境中輕松地給予糾正。這樣建立起來(lái)的“朋友”關(guān)系，不是更有利于教師來(lái)發(fā)揮幫助學(xué)生學(xué)