小學(xué)數(shù)學(xué)-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（讀數(shù) 寫數(shù)）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析

正確理解“讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起”的原則。熟練地讀、寫100以內(nèi)各數(shù)；了解三個技

術(shù)單位的含義。掌握數(shù)位的排列順序。

讓學(xué)生觀察、動手，進(jìn)一步加深對數(shù)位的理解，理解十進(jìn)制計數(shù)法的基本原則，培養(yǎng)學(xué)

生的數(shù)感。

學(xué)情分析

本班共45人，能熟練掌握20以內(nèi)的讀寫法，但對100以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法還比較抽

象，對數(shù)位的排列順序還比較生疏，怎樣讀、怎樣寫還分不很清，特別是100的讀寫法是一

個新的知識點。

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。讓學(xué)生通過觀察,

動手操作，有層次地建立位值概念，理解十進(jìn)制計數(shù)法的基本原理，使學(xué)生能正確理解“讀

數(shù)和寫數(shù)都從高位起的基本原則,逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

評測練習(xí)

1.讀一讀

54讀作:68讀作:80讀作:

66讀作:98讀作:100讀作:

2.寫出下面各數(shù)

四十五寫作:八十九寫作:五十八寫作:

九十寫作:八十一寫作:一百寫作:

3.填一填

①讀數(shù)、寫數(shù)都要從（）位起，按數(shù)位順序讀寫.（）或（）上一

個計數(shù)單位也沒有，寫數(shù)時要寫（）占位。

②記數(shù)位順序表時，要從右邊起，第一位是（),第二位是（)第三位是

）。

4.填空

①一個數(shù)個位上是3,十位上的數(shù)比個位上的數(shù)多5,這個數(shù)寫作（）,讀作

(）。

②最大的兩位數(shù)是（）,最小的三位數(shù)是（)o

教材分析

讓學(xué)生理解計數(shù)單位“_，，、"+，，、“百”及它們之間的關(guān)系，突出了學(xué)生觀察、操作等實

踐活動，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握數(shù)的觀念。

教材的編排注意知識的層次性、全面性：紐扣10個一排，突出了計數(shù)單位“十”；要讀

寫的數(shù)按整十?dāng)?shù)T一般數(shù)T特殊數(shù)T1OO的層次編排；每種數(shù)的讀寫過程按照數(shù)紐扣數(shù)T用

小棒表示數(shù)一用計數(shù)器表示數(shù)一寫數(shù)、讀數(shù)的層次逐漸提高抽象層度，直觀的感受數(shù)位、數(shù)

位上數(shù)的含義、讀數(shù)和寫數(shù)的方法等。“100”是“百”是新的技術(shù)單位，也是一個新認(rèn)識

的數(shù)100,通過紐扣圖，直觀感受100,并通過操作進(jìn)一步使學(xué)生理解“10個一是十，10

個十是一百的十進(jìn)制計數(shù)法的基本理念。通過小棒與計數(shù)器對照呈現(xiàn)讀、寫100的方法。

教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

課本36頁-37頁內(nèi)容

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生知道，幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一，則是在個位上用幾

顆珠子表示。

2.初步理解數(shù)位的意義，能正確的說出個位，十位，百位的名稱和順序，能正確地、熟練地

讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

【重、難點】

重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

難點：知道個位和十位的意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、計數(shù)器、小棒

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

1.數(shù)數(shù)

(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到35,從85數(shù)到95.

(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60,從50數(shù)到100.

2.口答

(1)17里面有()個十和()個一。

(2)5個十和五個一組成()

(3)8個十是(),10個十是()

二、互動新授

1.結(jié)合實例，引入新知。

(1)引入：在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中，我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)數(shù)。今天老師帶來了一些紐扣(出

示大屏幕)，有黃色、綠色和紅色。先仔細(xì)觀察一下，這每一排紐扣都有多少粒？然后再看

一看這三種顏色的紐扣各有多少粒？請每個同學(xué)自己數(shù)一數(shù)，然后把你數(shù)的結(jié)果和你的小組

同學(xué)交流一下。

(2)隨著學(xué)生的發(fā)言適時顯示：

黃色紐扣：四十粒；

綠色紐扣：二十七粒；

紅色紐扣：三十三粒。

2.提出問題，揭示課題

剛才在數(shù)的過程中，得到了“四十、二十七、三十三”這三個數(shù)，你知道這些數(shù)該怎樣讀？

怎樣寫嗎？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫(板書課題：讀數(shù)寫數(shù))。

3.教學(xué)兩位數(shù)的讀寫

(1)教學(xué)“四十”的讀寫

①先讓學(xué)生擺一擺，撥一撥，再回答。師演示

②.教學(xué)“四十”的寫法：十位上有4顆珠子，就表示4個十，先在十位上寫4；然后再寫

個位，個位上一個珠子也沒有就寫0占位。

③教學(xué)“四十”的讀法.

指名讀、齊讀。

(2)教學(xué)“二十七，三十三”的讀寫方法同上。

思考：兩個“3”的意思一樣嗎？小組之間交流一下。

講述：看來同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上，表示的意思不一樣。十位上的“3”表

示3個十，個位上的“3”表示3個一。

4.寫出幾個數(shù)字，讓學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥。

5.在計數(shù)器上撥幾個數(shù)字，讓學(xué)生寫一寫、讀一讀。

6.認(rèn)識“百位”、教學(xué)100的讀寫。

(1)再次出現(xiàn)紐扣圖：這三種顏色的紐扣一共有多少粒？你是怎樣數(shù)出來的？

(2)100用一捆一捆的小棒怎樣來表示？

(3)100在計數(shù)器上怎樣來表示？觀察計數(shù)器認(rèn)識百位，讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出100。

(有的學(xué)生在十位上撥十個珠子。師引導(dǎo)：我們在計數(shù)器上表示10是怎么撥的？是不是在

個位上撥十個珠子？)

(4)教學(xué)100的讀寫.

7.歸納小結(jié)：不論讀數(shù)或?qū)憯?shù)，都要從高位開始。比如“27”先寫十位上的“2”，再讀個

位上的“7”.寫數(shù)時要從高位開始。

三、鞏固練習(xí)

1.課本37頁的第2題。

2.課本39頁的第5題。

3.翻書游戲：看誰眼睛亮手兒快。

四、全課總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課就要結(jié)束了，我們學(xué)習(xí)了什么呢？

五、課后作業(yè)

1.讀一讀

70583610089

()()()()()

2.寫出下面各數(shù)

九十八()六十二()九十二()

五十四()一百()八十一()

效果分析

本課借用小棒、計數(shù)器等學(xué)具,讓學(xué)生觀察、動手，直觀地把知識由抽象轉(zhuǎn)為直觀，由

被動轉(zhuǎn)為興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。

課后反思

在本課中，開始我利用本課主題圖讓學(xué)生數(shù)數(shù)，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課數(shù)數(shù)的知識，又引出了

新的問題,使學(xué)生產(chǎn)