數(shù)蛤蟆說課稿范例

數(shù)蛤蟆說課稿范例

篇一：數(shù)蛤蟆說課稿

一、教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人民音樂——小學(xué)音樂二年級上冊第九課。

《數(shù)蛤蟆》是一首四川童謠，它的歌詞和曲調(diào)具有一定的民族特色，學(xué)

生聽起來風(fēng)趣幽默，但學(xué)習(xí)起來卻有一定難度。

歌曲采用我國民族五聲音階創(chuàng)作而成，商調(diào)式，四兒拍。歌曲旋律

歡快、活潑，節(jié)奏緊湊，以八分音符和十六分音符為主。節(jié)奏給人留下

深刻的影響，為歌曲增添了歡快、活潑的情緒。

歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，一共有六句。歌曲的語言簡練，形象生動，表

現(xiàn)出蛤蟆跳水，有水的情景。襯詞“太平年”“荷兒梅子梭”的運用具

有地方特色，增添了活潑的情趣。

二、學(xué)情分析：

本堂課面對的是二年級的小朋友，雖然他們對事物好奇，而且好動,

愿意參加各種活動，模仿力較強(qiáng)，能模仿簡單節(jié)奏，但是他們以形象思

維為主，對音樂認(rèn)知還不夠，所以我設(shè)計利用多媒體的直觀性，來輔助

學(xué)生對音樂進(jìn)行認(rèn)知。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材內(nèi)容和二年級學(xué)生認(rèn)知特點，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)生唱會歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

3、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演

唱.朗讀.歌表演.游戲等各項音樂活動中為學(xué)生提供多方面的感受，發(fā)揮

學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

4、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，并樹立環(huán)保意識，保護(hù)益蟲從我做

起。

四、教學(xué)重、難點：

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

教學(xué)難點：

找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。

五、說教法

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在本課我采用了情景教學(xué)法、模仿教學(xué)法、直觀

教學(xué)法。

六、教學(xué)流程：

為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點，我設(shè)計了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)

1、快樂猜謎，揭示課題。

首先以小朋友喜歡的猜謎語引出本課的主角蛤蟆。播放圖片，向小

朋友介紹蛤蟆的本領(lǐng)，激起孩子們對蛤蟆的喜愛之情，并揭示課題。

2、看動畫，回答問題。

播放動畫視頻《數(shù)蛤蟆》，讓小朋友帶著問題觀看動畫。看一看動

畫中地上有什么，水里有些什么，然后分小組討論進(jìn)行匯報。

3、發(fā)聲練習(xí)

用小蛤蟆的叫聲（咕呱）來發(fā)聲，要求學(xué)生發(fā)出短促有力有彈性

的聲音，為后面學(xué)唱歌曲打下良好的聲音基礎(chǔ)。3、初聽歌曲滲透德育

在第二個環(huán)節(jié)，首先是欣賞歌曲范唱動畫，課件的動態(tài)性和趣味性

吸引了學(xué)生的注意力。伴隨著歌曲，孩子們看到小蛤蟆在荷葉上跳來跳

去，捉著蟲子，都被小蛤蟆調(diào)皮可愛機(jī)智勇敢所感染。教師抓住時機(jī)提

出問題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應(yīng)該怎樣對待他？孩子

們此時對小蛤蟆的喜愛，感激之情溢于言表，并表示要保護(hù)它們。此時,

已將德育教育滲透在情感之中。

4、師生游戲、學(xué)習(xí)歌曲

先播放本課中的歌曲，讓孩子初聽音樂，從中感受歡快的節(jié)奏。然

后出示歌詞，師生按照節(jié)奏讀歌詞，同時手拍節(jié)奏；最后師彈鋼琴以問

唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生答唱，這樣互助學(xué)習(xí)歌曲。師生互助學(xué)習(xí)，這樣練

習(xí)了學(xué)生的模仿能力、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。接著播放《數(shù)蛤蟆》音樂,

讓孩子先聽一遍，對比一下，再完整地跟唱一次。

5、反復(fù)實踐、辨別樂句。

結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲時拍打的節(jié)奏，來引導(dǎo)小朋友找出旋律、節(jié)奏相同的

樂句，用一樣的顏色標(biāo)出來，然后小組分工合唱歌曲。

6、開動腦筋、編創(chuàng)歌詞。

最后是為歌曲編創(chuàng)第二、三段歌詞的環(huán)節(jié)，我在課件中，制作并出

示第二只和第三只蛤蟆的出現(xiàn)，學(xué)生對直觀形象的畫面，樂于接受、易

于理解。有了多媒體信息的加入縮短了學(xué)生認(rèn)識事物的時間，使課堂變

得更有趣味。把小朋友回答的歌詞填入歌曲之中唱一唱。

7、德育滲透

學(xué)習(xí)了《數(shù)蛤蟆》這課之后，對孩子進(jìn)行思想教育：我們了解了蛤

蟆是益蟲，是我們的好朋友，教導(dǎo)小朋友應(yīng)該保護(hù)蛤蟆、保護(hù)動物、還

要愛護(hù)我們身邊的花草樹木，更應(yīng)該保護(hù)人類生存的環(huán)境。

篇二：《數(shù)蛤蟆》說課稿

本課是人教版音樂一年級下冊第六單元歌曲《數(shù)蛤蟆》

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是歌曲《數(shù)蛤蟆》.《數(shù)蛤蟆》這首四川童謠，它的

歌曲和曲調(diào)具有一定的民族特色，學(xué)生聽起來雖然感覺風(fēng)趣幽默，但學(xué)

習(xí)起來卻有一定難度。

二、教學(xué)對象分析:

本課面對的是一年級的學(xué)生，他們好奇、好動，愿意參加各種活動;

模仿力強(qiáng)，能模仿教師的簡單節(jié)奏；他們以形象思維為主，對音樂的認(rèn)

知還很少，利用多媒體的直觀性，輔助學(xué)生對音樂進(jìn)行認(rèn)知是很好的手

段。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。

3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

4、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

四、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點：找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

五、教學(xué)流程：

1、快樂猜謎興趣引入

手提問，一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？學(xué)生拍手回答的游戲

方式，激起

了學(xué)生的極大興趣和學(xué)習(xí)欲望，同時又向?qū)W生滲透了歌曲節(jié)奏和歌

I可。

2、初聽歌曲滲透德育

在第二個環(huán)節(jié)，首先是欣賞歌曲范唱動畫，課件的動態(tài)性和趣味性

吸引了學(xué)生的注意力。伴隨著歌曲，孩子們看到小蛤蟆在荷葉上跳來跳

去，捉著蟲子，都被小蛤蟆調(diào)皮可愛機(jī)智勇敢所感染。教師抓住時機(jī)提

出問題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應(yīng)該怎樣對待他？孩子

們此時對小蛤蟆的喜愛，感激之情溢于言表，并表示要保護(hù)它們。此時,

已將德育教育滲透在情感之中。

3、盡情游戲練讀歌詞

接下來是“小蛤蟆找媽媽”的游戲，這個環(huán)節(jié)把枯燥的按節(jié)奏讀歌

詞的練習(xí)變成了孩子喜歡的游戲，而且在游戲里，師生頭戴蛤蟆的頭飾,

扮演蛤蟆媽

4、卡拉0K學(xué)唱歌曲

《數(shù)蛤蟆》這首歌曲的學(xué)唱有一定難度。我在正式學(xué)唱歌曲之前的

環(huán)節(jié)中，巧妙的融入了歌詞滲透和練習(xí)，使用《數(shù)蛤蟆》的旋律作為部

分教學(xué)環(huán)節(jié)的背景音樂??這些細(xì)節(jié)設(shè)計為學(xué)唱歌曲做了鋪墊。

歌曲的學(xué)唱，我一改以往的教師教師唱一句，學(xué)生學(xué)一句的教唱方

法，創(chuàng)造性的使用了卡拉0K學(xué)唱法。我設(shè)計了卡拉0K形式的動畫課件,

將歌曲的范唱和伴奏的動畫，配以同步的歌詞字幕，讓學(xué)生以最簡單、

最直觀、最活靈活現(xiàn)的方式學(xué)唱歌曲。

5、仔細(xì)觀察辨別樂句

聽辨歌曲中，旋律、節(jié)奏相同的樂句是本課的教學(xué)難點。一年級的

學(xué)生對音樂的認(rèn)知還非常少，對于樂譜或者聲音是否相同，沒有太強(qiáng)烈

的感覺。反而對文字、色彩這些直觀的因素更為敏感。在讓學(xué)生聽辨歌

曲的同時，我播放了

歌曲詞譜的課件。課件中，找出將相同的樂句的文字使用的相同的

背景顏色，利用文字色彩的巧妙搭配，所產(chǎn)生的視覺效果，幫助學(xué)生進(jìn)

行辨別，使孩子們有興趣積極地進(jìn)行探究，從而進(jìn)行難點突破。

6、開動腦筋創(chuàng)編歌詞

最后是為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞的環(huán)節(jié)。我在歌詞課件中，制作

了第二只和第三只小蛤蟆的出現(xiàn)，學(xué)生對直觀形象的畫面，樂于接受、

易于理解，多媒體信息技術(shù)的加入縮短了學(xué)生認(rèn)識事物的時間，使課堂

變得更有趣味。再加上教師充滿童趣的語言導(dǎo)入，學(xué)生熱情高漲的自主

探究，第二、三段歌詞的創(chuàng)編自然就水到渠成了。

篇三：數(shù)蛤蟆說課稿

桂家小學(xué)：胡純

各位尊敬的評委、老師大家好！我是來自桂家小學(xué)的胡純

我說課的題目是《數(shù)蛤蟆》，下面我按照六個環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。

一、教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自湖南文藝一小學(xué)音樂二年級下冊第九課。

《數(shù)蛤蟆》是一首四川童謠，它的歌詞和曲調(diào)具有一定的民族特色，學(xué)

生聽起來風(fēng)趣幽默，但學(xué)習(xí)起來卻有一定難度。

二、學(xué)情分析:

本堂課面對的是二年級的小朋友，雖然他們對事物好奇，而且好動,

愿意參加各種活動，模仿力較強(qiáng)，能模仿簡單節(jié)奏，但是他們以形象思

維為主，對音樂認(rèn)知還不夠，所以我設(shè)計利用多媒體的直觀性，來輔助

學(xué)生對音樂進(jìn)行認(rèn)知。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材內(nèi)容和二年級學(xué)生認(rèn)知特點，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)生唱會歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

3、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，并樹立環(huán)保意識，保護(hù)益蟲從我做

起。

四、教學(xué)重、難點：

由教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知水平，我確定以下教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

能用輕松、愉快有感情的聲音熟練地演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點：

找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。

五、說教法

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在本課我采用了情景教學(xué)法、模仿教學(xué)法、直觀

教學(xué)法。

六、教學(xué)流程：

為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點，我設(shè)計了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)

1、快樂猜謎，揭示課題。

首先以小朋友喜歡的猜謎語引出本課的主角蛤蟆。播放圖片，向小

朋友介紹蛤蟆的.本領(lǐng)，激起孩子們對蛤蟆的喜愛之情，并揭示課題。

2、初聽歌曲滲透德育

在第二個環(huán)節(jié)，首先是欣賞歌曲范唱動畫，課件的動態(tài)性和趣味性

吸引了學(xué)生的注意力。教師抓住時機(jī)提出問題，小蛤蟆吃什么？它幫我

們捉害蟲，我們應(yīng)該怎樣對待他？孩子們此時對小蛤蟆的喜愛，感激之

情溢于言表，并表示要保護(hù)它們。此時，已將德育教育滲透在情感之中。

3、師生游戲、學(xué)習(xí)歌曲。

先播放本課中的歌曲，讓孩子初聽音樂，從中感受歡快的節(jié)奏。通

過念歌詞游戲，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏。出示歌詞，師生按照節(jié)奏讀歌詞，

同時手拍節(jié)奏；最后師彈鋼琴以問唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生答唱，這樣互助

學(xué)習(xí)歌

曲。師生互助學(xué)習(xí)，這樣練習(xí)了學(xué)生的模仿能力、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)

能力。接著播放《數(shù)蛤蟆》音樂，讓孩子先聽一遍，對比一下，再完整

地跟唱一次。

4、仔細(xì)觀察辨別樂句

聽辨歌曲中，旋律、節(jié)奏相同的樂句是本課的教學(xué)難點。二年級的

學(xué)生對音樂的認(rèn)知還非常少，對于樂譜或者聲音是否相同，沒有太強(qiáng)烈

的感覺。反而對文字、色彩這些直觀的因素更為敏感。在讓學(xué)生聽辨歌

曲的同時，我播放了歌曲詞譜的課件。課件中，找出將相同的樂句的文

字使用的相同的背景顏色，利用文字色彩的巧妙搭配，所產(chǎn)生的視覺效

果，幫助學(xué)生進(jìn)行辨別，使孩子們有興趣積極地進(jìn)行探究，從而進(jìn)行難

點突破。

5、師生合作、分工完成音樂會。

男女分組合作演唱歌曲，部分學(xué)生完整演唱歌曲，部分學(xué)生在涂色

處用XXXXX呱呱呱呱呱為歌曲伴奏，教師用蛙鳴筒刮奏。

6、開動腦筋、編創(chuàng)歌詞。

最后是為歌曲編創(chuàng)第二、三段歌詞的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編兩只

蛤蟆的歌詞并演唱，教師出示小白兔圖片，演唱自創(chuàng)歌曲數(shù)白兔，學(xué)生

以小組為單位選擇自己喜歡的動物創(chuàng)編歌詞，并為歌曲創(chuàng)編動作。學(xué)生

對直觀形象的畫面，樂于接受、易于理解。有了多媒體信息的加入縮短

了學(xué)生認(rèn)識事物的時間，使課堂變得更有趣味。把小朋友回答的歌詞填

入歌曲之中唱一唱。

篇四：數(shù)蛤蟆說課稿

張公小學(xué)：茍小芳

各位尊敬的評委、老師大家好！我是來自張公小學(xué)的茍小芳

我說課的題目是《數(shù)蛤蟆》，下面我按照六個環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。

一、教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人民音樂—小學(xué)音樂二年級上冊第九課。

《數(shù)蛤蟆》是一首四川童謠，它的歌詞和曲調(diào)具有一定的民族特色，學(xué)

生聽起來風(fēng)趣幽默，但學(xué)習(xí)起來卻有一定難度。

二、學(xué)情分析：

本堂課面對的是二年級的小朋友，雖然他們對事物好奇，而且好動,

愿意參加各種活動，模仿力較強(qiáng)，能模仿簡單節(jié)奏，但是他們以形象思

維為主，對音樂認(rèn)知還不夠，所以我設(shè)計利用多媒體的直觀性，來輔助

學(xué)生對音樂進(jìn)行認(rèn)知。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材內(nèi)容和二年級學(xué)生認(rèn)知特點，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)生唱會歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

3、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，并樹立環(huán)保意識，保護(hù)益蟲從我做

起。

四、教學(xué)重、難點:

由教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知水平，我確定以下教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

能用輕松、愉快有感情的聲音熟練地演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點：

找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。

五、說教法

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在本課我采用了情景教學(xué)法、模仿教學(xué)法、直觀

教學(xué)法。

六、教學(xué)流程：

為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點，我設(shè)計了下面的教學(xué)環(huán)

-+4j-

1、快樂猜謎，揭示課題。

首先以小朋友喜歡的猜謎語引出本課的主角蛤蟆。播放圖片，向小

朋友介紹蛤蟆的本領(lǐng)，激起孩子們對蛤蟆的喜愛之情，并揭示課題。

2、看動畫，回答問題。

播放動畫視頻《數(shù)蛤蟆》，讓小朋友帶著問題觀看動畫?？?/p>

一看動畫中地上有什么，水里有些什么，然后分小組討論進(jìn)行匯報。

3、師生游戲、學(xué)習(xí)歌曲。

先播放本課中的歌曲，讓孩子初聽音樂，從中感受歡快的節(jié)

奏。之后請小朋友來當(dāng)老師的小回聲的游戲，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏。

我準(zhǔn)備了歌曲中的三條節(jié)奏，用手拍打，讓學(xué)生模仿；然后出示歌詞，

師生按照節(jié)奏讀歌詞，同時手拍節(jié)奏；最后師彈鋼琴以問唱的方式，引

導(dǎo)學(xué)生答唱，這樣互助學(xué)習(xí)歌曲。師生互助學(xué)習(xí)，這樣練習(xí)了學(xué)生的模

仿能力、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。接著播放《數(shù)蛤蟆》音樂，讓孩子先聽

一遍，對比一下，再完整地跟唱一次。

4、反復(fù)實踐、辨別樂句。

結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲時拍打的節(jié)奏，來引導(dǎo)小朋友找出旋律、節(jié)奏

相同的樂句，用一樣的顏色標(biāo)出來，然后小組分工合唱歌曲。

5、師生合作、分工完成音樂會。

學(xué)生分組演唱，給演唱的同學(xué)分發(fā)蛤蟆頭飾，戴著頭飾演唱。沒有

唱的同學(xué)拍節(jié)拍，老師彈鋼琴一起完成演唱會。

6、開動腦筋、編創(chuàng)歌詞。

最后是為歌曲編創(chuàng)第二、三段歌詞的環(huán)節(jié)，我在課件中，制作并出

示第二只和第三只蛤蟆的出現(xiàn)，學(xué)生對直觀形象的畫面，樂于接受、易

于理解。有了多媒體信息的加入縮短了學(xué)生認(rèn)識事物的時間，使課堂變

得更有趣味。把小朋友回答的歌詞填入歌曲之中唱一唱。

7、德育滲透

學(xué)習(xí)了《數(shù)蛤蟆》這課之后，對孩子進(jìn)行思想教育：我們了

解了蛤蟆是益蟲，是我們的好朋友，教導(dǎo)小朋友應(yīng)該保護(hù)蛤蟆、保

護(hù)動物、還要愛護(hù)我們身邊的花草樹木，更應(yīng)該保護(hù)人類生存的環(huán)境。

篇五：數(shù)蛤蟆說課稿

各位評委老師好，我今天說課的題目是《數(shù)蛤蟆》下面，我將從教

材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾個方面來對本課的教學(xué)進(jìn)行說明。

一、說教材

（一）教材分析

《數(shù)蛤蟆》是一節(jié)聽唱課，是花城——三年級上冊第9課第2首歌,

歌曲為2/4拍，F(xiàn)調(diào)，是一首活潑風(fēng)趣、地方色彩濃郁的兒童歌曲，是四

川民歌?！盎▋好纷酉！笔蔷哂械胤秸Z言特點的襯詞，歌曲用歌唱、算

算的趣味方法贊頌了太平盛世。

（二）學(xué)情分析

三年級學(xué)生，敢于創(chuàng)新，勇于展現(xiàn)自我，求知欲濃，已經(jīng)具有參與

意識和交流愿望，獲得新知識和信息的途徑增多，因此，本課通過多種

形式的藝術(shù)實踐活動來體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，鞏固和提高音

樂表現(xiàn)力，拓寬視野，增強(qiáng)多元化教育。通過教師精心設(shè)計讓學(xué)生在創(chuàng)

作實踐中感受到音樂的無窮魅力，認(rèn)識到生活給音樂創(chuàng)作提供了廣闊的

空間，從而使學(xué)生的感受能力和實踐、創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。

（三）教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，能自信地、有表情

地演唱，樂于參與參與及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動，培養(yǎng)音樂感受與欣

賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。本課以培養(yǎng)兒童即興創(chuàng)造能

力為切入點，激發(fā)兒童感受音樂、表現(xiàn)音樂的興趣，逐步培養(yǎng)兒童熱愛

音樂的情感。

1、知識與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱

歌曲《數(shù)蛤蟆》初步感受四川民歌的音樂特點。

2、2、過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)編歌詞和表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在聽一聽、唱一唱、演一演、編

一編等系列活動中，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生明白動物是人

類的朋友，從而教育學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動物。

（四）說教學(xué)重點和難點

根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際水平，我認(rèn)為本課的重點和難點為：

重點：能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

難點：聽辨歌曲中的旋律和節(jié)奏相同的樂句。

二、說教法

在教學(xué)中，我堅持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，學(xué)生

參與”的原則，主要采用了以下教學(xué)方法：

1、討論法：我提出問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，再通過討論，得出結(jié)

論。

2、啟發(fā)教學(xué)法：我對學(xué)生不確定的問題給予方法和內(nèi)容上的引導(dǎo),

進(jìn)而解決教學(xué)

難點。

三、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)方法

是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，

主要通過歌曲的體驗、討論等方法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再

結(jié)合“聆聽”“感受”“演唱”等要素讓學(xué)生感知音樂，表現(xiàn)音樂。

四、說教學(xué)過程

教學(xué)過程部分，我通過謎語導(dǎo)入、聆聽新歌、學(xué)唱歌曲、拓展延伸

四個環(huán)節(jié)完成。

（一）第一環(huán)節(jié)一一謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

出示謎語，讓學(xué)生直觀的想象