一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) (二)

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一1課時(shí)》

教學(xué)內(nèi)容：(數(shù)數(shù))

教材第33頁(yè)到35頁(yè)例1及做一做。

課前分析：

1、學(xué)生已有的基礎(chǔ)：

(1)在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是小學(xué)階段認(rèn)數(shù)的第一階段，對(duì)于認(rèn)數(shù)

有一定的基礎(chǔ)和方法。

(2)但是在數(shù)的意義上學(xué)生記憶已經(jīng)沒(méi)有，在教學(xué)上依舊要像初次教學(xué)認(rèn)數(shù)一

樣來(lái)教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百,

對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”“百”有感性認(rèn)識(shí)。

(2)、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，在數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序。

(3)、培養(yǎng)觀察、動(dòng)手操作的能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成；

難點(diǎn)：數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)到接近整十?dāng)?shù)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。

4、設(shè)計(jì)原則

尊重學(xué)生已有的起點(diǎn)，把可以自己先解決的問(wèn)題放在預(yù)習(xí)中完成，給課堂留

出交流的時(shí)間，留出練習(xí)的時(shí)間。

5、預(yù)習(xí)生成單(附后)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題明標(biāo)

1、交流課前預(yù)習(xí)情況：

(1)對(duì)子交流自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)；

(2)小組討論：組內(nèi)先交流預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題，并進(jìn)行收集匯總和匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題(怎樣數(shù)數(shù)？)

后期反饋j____________________________________________________________

2、揭題明標(biāo):

師生一起對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選，確定這節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）數(shù)哪些數(shù)？（2）怎樣數(shù)？

二、預(yù)習(xí)交流，自主探究

1、對(duì)照以上兩個(gè)問(wèn)題，小組展開(kāi)討論，合作學(xué)習(xí)完成。

2、具體要求：組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，互相質(zhì)疑、解疑，并準(zhǔn)備匯報(bào)。

三、展示匯報(bào)，分析解答

1、落實(shí)第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)小組匯報(bào)：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

（揭示單元課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

（2）小組活動(dòng)：接力數(shù)數(shù)

活動(dòng)要求：小組四人每人數(shù)出10個(gè)數(shù)，按順序從1數(shù)到100

活動(dòng)效果：___________________________________________________________

2、落實(shí)第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法：像剛才這樣一個(gè)一個(gè)的從I數(shù)到100,計(jì)數(shù)單位是“一

（個(gè)）”；也可以每數(shù)十根捆成一捆，十根十根的數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百，計(jì)數(shù)單位是

“十”；還可以一捆一捆的數(shù)，共10個(gè)一捆，也是一百個(gè)，計(jì)數(shù)單位是“百”。

（2）對(duì)抗：29后面是多少？39后面是多少？（學(xué)生互相質(zhì)疑解疑）

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)更多的提到29、39接著往后數(shù)的情況。

后期反饋：__________________________________

（3）對(duì)子活動(dòng)：數(shù)小棒（完成做一做）

A、從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十三'

B、我提要求你來(lái)數(shù)。（同桌完成）

（4）完成做一做第2題（先獨(dú)立完成，后集體訂正。）

效果反惺____________________________________________________________

展示匯報(bào)形式

1、小組代表匯報(bào)

2、其他組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：（在展示臺(tái)上邊指著邊說(shuō)說(shuō)自己的想法）

四、回顧反思，鞏固應(yīng)用

1、總結(jié)：

（1）、交流收獲：（對(duì)照黑板上的兩個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題）談?wù)勥@節(jié)課的收獲！

（2）、你對(duì)今天的知識(shí)還有什么疑問(wèn)？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】數(shù)數(shù)

1、數(shù)哪些數(shù)？（100以內(nèi)的數(shù)）

2、怎樣數(shù)？（一、十、百）

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——1課時(shí)數(shù)數(shù)》

預(yù)習(xí)生成單

1、從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。

5個(gè)一和1個(gè)十組成（）,它的個(gè)位是（），十位是（）0

2、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到二十；五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從五數(shù)到三十；十個(gè)十個(gè)地

數(shù)，從十?dāng)?shù)到五十。數(shù)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

3、閱讀教材33頁(yè)估一估大約有多少只羊。想個(gè)辦法，能讓我們比較容易地?cái)?shù)

出一共有多少只羊？

鞏固應(yīng)用任務(wù)單：

應(yīng)用------我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）

繳一款小洋次了5少個(gè)泡泡.

3在下面3代的后田連跳我￡5個(gè)發(fā)來(lái)°

二十六五十八七十九八十七九十五

應(yīng)用二一一我能行（能力訓(xùn)練）

應(yīng)用三一一我會(huì)想（思維訓(xùn)練）

下3

你是怎樣教的？〕

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一2課時(shí)》

教學(xué)內(nèi)容：（數(shù)的組成）

教材第35頁(yè)例2及做一做。

課前分析：

1、學(xué)生已有的基礎(chǔ)：

（3）在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是小學(xué)階段認(rèn)數(shù)的第一階段，對(duì)于認(rèn)數(shù)

有一定的基礎(chǔ)和方法。

（4）但是在數(shù)的意義上學(xué)生記憶已經(jīng)沒(méi)有，在教學(xué)上依舊要像初次教學(xué)認(rèn)數(shù)一

樣來(lái)教學(xué)。

（5）已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)

“一”組成的。

2、■養(yǎng)學(xué)工觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解100以內(nèi)數(shù)的組成；

難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成，幾個(gè)十和幾個(gè)一組成幾十幾。

4、設(shè)計(jì)原則

尊重學(xué)生已有的起點(diǎn)，把可以自己先解決的問(wèn)題放在預(yù)習(xí)中完成，給課堂留

出交流的時(shí)間，留出練習(xí)的時(shí)間。

5、預(yù)習(xí)生成單（附后）

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題明標(biāo)

1、交流課前預(yù)習(xí)情況：

（1）對(duì)子交流自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)；

（2）小組討論：組內(nèi)先交流預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題，并進(jìn)行收集匯總和匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題（這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？）

后期反饋1_________________________________________________________

2、明確目標(biāo)：

師生一起對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選，確定這節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：100以內(nèi)的數(shù)是由幾

個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

二、預(yù)習(xí)交流，自主探究

1、對(duì)照以上兩個(gè)問(wèn)題，小組展開(kāi)討論，合作學(xué)習(xí)完成。

2、具體要求：組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，互相質(zhì)疑、解疑，并準(zhǔn)備匯報(bào)。

三、展示匯報(bào)，分析解答

1、交流匯報(bào)：100以內(nèi)數(shù)的組成

形式：小組匯報(bào)，每個(gè)組員都有任務(wù)，能初步概括100以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。（師

及時(shí)板書(shū)，有意識(shí)的分成兩類）

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)每人選取一個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)，而沒(méi)有想到概括規(guī)律。

后期反饋j____________________________________________________________

2、學(xué)習(xí)

師（結(jié)合板書(shū)）：100以內(nèi)的數(shù)可以分成兩類，一類是整十?dāng)?shù)，一類是幾十幾。

1、你能找出整十?dāng)?shù)的組成規(guī)律嗎？

生獨(dú)立思考后，同桌交流。

匯報(bào)：整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成，如80是8個(gè)十，90是個(gè)十，100是10個(gè)十。

2、你再看看幾十幾的數(shù)的組成

生交流：21是由2個(gè)十和1個(gè)一組成，所以幾個(gè)十和幾個(gè)一九組成幾十幾。

師概括：整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成，幾個(gè)十和幾個(gè)一組成幾十幾。

3、小練習(xí)

完成課后做一做。

效果反饋：__________________________________________________________

展示匯報(bào)形式

1、小組代表匯報(bào)

2、其他組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：（在展示臺(tái)上邊指著邊說(shuō)說(shuō)自己的想法）

四、回顧反思，鞏固應(yīng)用

1、總結(jié)：

（1）、交流收獲：（對(duì)照黑板上的兩個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題）談?wù)勥@節(jié)課的收獲！

（2）、你對(duì)今天的知識(shí)還有什么疑問(wèn)？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】100以內(nèi)數(shù)的組成

1、整十?dāng)?shù)的組成：幾個(gè)十組成。

80:8個(gè)十90:9個(gè)十100:10個(gè)十

2、幾十幾的組成：幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

21:2個(gè)十和1個(gè)一99：9個(gè)十和9個(gè)一

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——2課時(shí)數(shù)的組成》

預(yù)習(xí)生成單

1、從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。

2、16的十位是（），表示（）個(gè)（）；個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（）。

3、18的1在（）位上，表示（）個(gè)（）；8在（）位上，表示（）個(gè)（

4、17是由有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。

5、20里有（）個(gè)一。20里有（）個(gè)十。3個(gè)十和2個(gè)一組成（）

鞏固應(yīng)用任務(wù)單

應(yīng)用------我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）、

三十五是（）個(gè)十

）4'一組成的y

數(shù)一數(shù)，縝一填。

之歷飛年費(fèi)/二斗干出學(xué).

（）個(gè)十和（）個(gè)-（;八二和（j個(gè)-

、應(yīng)用二——我能行（能力訓(xùn)練）

39添1）個(gè)十和1）個(gè)一

合起來(lái)是合起來(lái)是

應(yīng)用三——我會(huì)想（思維訓(xùn)練）

1、媽媽今年（）歲了，媽媽的年齡是由（）個(gè)十（）個(gè)一組成的。

2、43里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。4在（）位，表示（）個(gè)（）；3在（）位,

表示（）個(gè)（）。

3、100里有O個(gè)十。100里有（）個(gè)一。

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一3課時(shí)》

教學(xué)內(nèi)容：（讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)）

教材第36頁(yè)到37頁(yè)例3及做一做。

課前分析：

1、學(xué)生已有的基礎(chǔ)：

（6）在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是小學(xué)階段認(rèn)數(shù)的第一階段，對(duì)于認(rèn)數(shù)

有一定的基礎(chǔ)和方法。

（7）由上節(jié)課的學(xué)習(xí)在數(shù)的意義上學(xué)生也能基本掌握，20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)也掌握

很好，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確度數(shù)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、讓學(xué)生理解個(gè)位、十位、百位上的數(shù)所表示的意義；認(rèn)識(shí)數(shù)位表中的百位;

（2）、能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。

（3）、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)的欲望。

3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)100以內(nèi)各數(shù)；

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)位表中的個(gè)、十、百位。

4、設(shè)計(jì)原則

尊重學(xué)生已有的起點(diǎn)，把可以自己先解決的問(wèn)題放在預(yù)習(xí)中完成，給課堂留

出交流的時(shí)間，留出練習(xí)的時(shí)間。

5、預(yù)習(xí)生成單（附后）

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題明標(biāo)

1、交流課前預(yù)習(xí)情況：

（1）對(duì)子交流自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)；

（2）小組討論：組內(nèi)先交流預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題，并進(jìn)行收集匯總和匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提出兩個(gè)問(wèn)題（怎樣讀數(shù)？怎樣寫(xiě)數(shù)？）

后期反饋;_________________________________________________________

2、明確目標(biāo)：

師生一起對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選，確定這節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）會(huì)讀100以內(nèi)的

數(shù)；（2）會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)各數(shù)。

二、預(yù)習(xí)交流，自主探究

1、對(duì)照以上兩個(gè)問(wèn)題，小組展開(kāi)討論，合作學(xué)習(xí)完成。

2、具體要求：組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，互相質(zhì)疑、解疑，并準(zhǔn)備匯報(bào)。

三、展示匯報(bào)，分析解答

1、交流匯報(bào)：怎樣讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)？

形式：小組匯報(bào)，每個(gè)組員都有任務(wù)，能初步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀和寫(xiě)法。（師

及時(shí)板書(shū)）

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)每人選取一個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)，而沒(méi)有想到概括規(guī)律。

后期反饋J____________________________________________________________

2、學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)

（1）師（結(jié)合計(jì)數(shù)器）：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在

計(jì)數(shù)器上分別寫(xiě)上“十位”、“個(gè)位”。第三位是什么位呢？（生說(shuō)，師板書(shū)）

（2）貼上四捆小棒，這是多少？怎么寫(xiě)？（生回答）

師：寫(xiě)數(shù)時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位.十位上是幾，就寫(xiě)幾；個(gè)位上沒(méi)有，就用

0占位。這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“40”。

讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是0,

可以不讀，這個(gè)數(shù)讀作四十，學(xué)生跟讀兩遍。

（3）小組交流：怎樣讀寫(xiě)27、33和100

（4）質(zhì)疑解疑：33中兩個(gè)3的意思一樣嗎？100怎樣讀寫(xiě)？

效果反饋_?______________________________________________________________

（5）教師概括：寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)

也沒(méi)有時(shí)要用“0”占位。

3、小練習(xí)

完成課后做一做1、2題。

效果反饋：_______________________________________________________________

展示匯報(bào)形式

1、小組代表匯報(bào)

2、其他組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：（在展示臺(tái)上邊指著邊說(shuō)說(shuō)自己的想法）

四、回顧反思，鞏固應(yīng)用

1、總結(jié)：

（1）、交流收獲：（對(duì)照黑板上的兩個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題）談?wù)勥@節(jié)課的收獲！

（2）、你對(duì)今天的知識(shí)還有什么疑問(wèn)？

板書(shū)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)

數(shù)位表：百位十位個(gè)位

100

33

40

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——3課時(shí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)》

預(yù)習(xí)生成單

（1）讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從（）位起。

（2）56里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。6在（）位，表示。個(gè)（）；5在（）

位，表示（）個(gè)（）。

（3）16讀作：（）；十九寫(xiě)作：（）

（4）

---

十位］個(gè)位I十下］個(gè)位

寫(xiě)作寫(xiě)作____________寫(xiě)作________

讀作讀作_____________讀作_______

鞏固應(yīng)用任務(wù)單

應(yīng)用-----我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）在數(shù)位表上邊擺數(shù)，邊讀數(shù)，邊寫(xiě)數(shù)（至少寫(xiě)5個(gè)）

（）（）（）（）（）

寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)并讀出來(lái),

個(gè)

十

百

位

位

位

蠹

寫(xiě)

*

應(yīng)用二——我能行（能力訓(xùn)練）

完成教材第38頁(yè)練習(xí)八第5、6、7、8題。直接寫(xiě)數(shù)學(xué)書(shū)上。

應(yīng)用三——我會(huì)想（思維訓(xùn)練）

想一想，卡片上的數(shù)可能是多少?

■/個(gè)位上的數(shù)和十位、（可能是18,還］

（占的數(shù)合起來(lái)是9c、可能是……J

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一4課時(shí)》

教學(xué)內(nèi)容：(練習(xí)課)

教材第39、40及補(bǔ)充練習(xí)

課前分析：

1、學(xué)生已有的基礎(chǔ)：

(8)在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是小學(xué)階段認(rèn)數(shù)的第一階段，對(duì)于認(rèn)數(shù)

有一定的基礎(chǔ)和方法。

(9)學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，及意義，讀寫(xiě)等基本知識(shí)后進(jìn)行的

練習(xí)課。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)

生主動(dòng)探究的欲望。

(2)、鞏固讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。

3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練掌握關(guān)于100以內(nèi)數(shù)已學(xué)知識(shí)的練習(xí)

難點(diǎn)：熟練掌握關(guān)于100以內(nèi)數(shù)己學(xué)知識(shí)的練習(xí)

4、設(shè)計(jì)原則

尊重學(xué)生已有的起點(diǎn)，把可以自己先解決的問(wèn)題放在預(yù)習(xí)中完成，給課堂留

出交流的時(shí)間，留出練習(xí)的時(shí)間。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、數(shù)數(shù)。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50,從85數(shù)到100。

(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。

2.看題口答。

(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。

(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。

(3)6個(gè)十和2十一組成()。

(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。

(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

二、預(yù)習(xí)交流，自主探究

1、對(duì)照以上及個(gè)問(wèn)題，先獨(dú)立完成，后小組自行檢查。

2、具體要求：組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，互相質(zhì)疑、解疑，并準(zhǔn)備匯報(bào)。

三、展示匯報(bào)，分析解答

各類練習(xí)都采取不同方式的匯報(bào)及補(bǔ)充提問(wèn)。

展示匯報(bào)形式

1、小組代表匯報(bào)

2、其他組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：(在展示臺(tái)上邊指著邊說(shuō)說(shuō)自己的想法)

四、回顧反思，鞏固應(yīng)用

1、總結(jié)：

(1)、對(duì)于今天以上這些練習(xí)回憶關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的收獲!

(2)、你對(duì)今天的知識(shí)還有什么疑問(wèn)？

2、鞏固應(yīng)用

應(yīng)用-----我知道(基礎(chǔ)訓(xùn)練)

(1)完成第39頁(yè)第8題。

(2)完成第40頁(yè)第9題。

你是怎么做的？要注意什么？

(3)第40頁(yè)第10題。

怎樣數(shù)比較快呢？

(4)第40頁(yè)第11題。

先獨(dú)立完成后集體訂正。

應(yīng)用二——我能行(能力訓(xùn)練)

1、完成課堂練習(xí)39,,40頁(yè)所有練習(xí)。

2、補(bǔ)充練習(xí)：優(yōu)質(zhì)課堂上某一針對(duì)性練習(xí)

應(yīng)用三——我會(huì)想(思維訓(xùn)練)

思考：第40頁(yè)第12題。

卡片上的數(shù)可能是多少？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】練習(xí)課

收獲是什么？有什么疑問(wèn)？

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一5課時(shí)》

教學(xué)內(nèi)容：（數(shù)的順序和比較大小一）

教材第41頁(yè)到42頁(yè)例4、例5及做一做。

課前分析：

1、學(xué)生已有的基礎(chǔ)：

（10）在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是小學(xué)階段認(rèn)數(shù)的第一階段，對(duì)于認(rèn)

數(shù)有一定的基礎(chǔ)和方法。

（11）其實(shí)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)早已經(jīng)能夠?qū)?shù)的順序和之間的大小有一定程度上的

認(rèn)識(shí)和了解，此次課程為了深化對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感為主。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、探索百數(shù)表的排列規(guī)律，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小的方法；

（2）、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，體驗(yàn)生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛(ài)

生活的情感。

3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律，初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)

感。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律，初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)

感。

4、設(shè)計(jì)原則

尊重學(xué)生已有的起點(diǎn)，把可以自己先解決的問(wèn)題放在預(yù)習(xí)中完成，給課堂留

出交流的時(shí)間，留出練習(xí)的時(shí)間。

5、預(yù)習(xí)生成單（附后）

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題明標(biāo)

1、交流課前預(yù)習(xí)情況：

（1）對(duì)子交流自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)；

（2）小組討論：組內(nèi)先交流預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題，并進(jìn)行收集匯總和匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題（會(huì)根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較各數(shù)的大?。?/p>

后期反饋：_______________

2、明確目標(biāo)：

師生一起對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選，確定這節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）了解百數(shù)表中的

排列規(guī)律；（2）會(huì)比較100以內(nèi)各數(shù)的大小。

二、預(yù)習(xí)交流，自主探究

1、對(duì)照以上兩個(gè)問(wèn)題，小組展開(kāi)討論，合作學(xué)習(xí)完成。

2、具體要求：組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，互相質(zhì)疑、解疑，并準(zhǔn)備匯報(bào)。

三、展示匯報(bào)，分析解答

1、落實(shí)第1個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）出示百數(shù)表，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

預(yù)設(shè)（學(xué)生匯報(bào)會(huì)有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容）：每橫、豎行都有10個(gè)數(shù)；斜著有

11、22到99；斜行19、28到91兩數(shù)字的和是10等

后期反饋2___________________________________________________________

（2）訂正書(shū)本上的問(wèn)題。（例4問(wèn)題）

問(wèn)題反饋;___________________________________________________________

2、落實(shí)第2個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）小組活動(dòng)：學(xué)生匯報(bào)比較數(shù)的大小方法

活動(dòng)反饋j____________________________________________________________

（2）教師概括比較的方法：

例5圖一用小棒比較42和37的大小，主要根據(jù)十位的多少進(jìn)行比較；圖二

用計(jì)數(shù)器比較23、25的大小，十位數(shù)字相同，就比較個(gè)位數(shù)的大小。

3、練一練

（1）完成第42頁(yè)做一做（先獨(dú)立完成，后集體訂正。）

（2）寫(xiě)一寫(xiě)：比39多1的數(shù)。（通過(guò)數(shù)的順序比較大?。?/p>

效果反饋：__________________________________________________________

展示匯報(bào)形式

1、小組代表匯報(bào)

2、其他組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：（在展示臺(tái)上邊指著邊說(shuō)說(shuō)自己的想法）

四、回顧反思，鞏固應(yīng)用

總結(jié)：

（1）、交流收獲：（對(duì)照黑板上的兩個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題）談?wù)勥@節(jié)課的收獲！

（2）、你對(duì)今天的知識(shí)還有什么疑問(wèn)？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】數(shù)的順序和比較大小

1、數(shù)的順序

個(gè)位是3的數(shù)有:3、13、23、33、43、53、63、73、83、93

十位是3的數(shù)有：30、31、32、33、34、35、36、37、38、39

2、比較大小

看位數(shù)：100>99

看十位：42>37；

看個(gè)位：23<25

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一5課時(shí)數(shù)的順序比較大小》

預(yù)習(xí)生成單

(1)按照數(shù)的順序填數(shù)。

010()()()50()()()()()

(2)完成百數(shù)圖(把41頁(yè)例4完成，直接寫(xiě)數(shù)學(xué)書(shū)上)

鞏固應(yīng)用任務(wù)單

應(yīng)用------我知道(基礎(chǔ)訓(xùn)練)

按照上表中的排列，在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

完成教材第44頁(yè)練習(xí)九第1、3題直接寫(xiě)數(shù)學(xué)書(shū)上。

707172|76|79

77更接近70還是更接近80?72呢?

應(yīng)用二一一我能行(能力訓(xùn)練)

才生-案才L才已卡片行攵在上、

$8

侖66。：

應(yīng)用三一一我會(huì)想(思維訓(xùn)練)

我是由八十和三個(gè)一組成的,

■囂—’&我是()

我是菠蘿的個(gè)數(shù)我是西瓜的個(gè)數(shù)前面的一個(gè)數(shù)

后面的第五個(gè)數(shù)，我是()。我是()

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一6課時(shí)》

教學(xué)內(nèi)容：（數(shù)的順序和大小比較二）

教材第43頁(yè)到45頁(yè)例6、做一做及練習(xí)九的4、5題。

課前分析：

1、學(xué)生已有的基礎(chǔ)：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)白數(shù)圖有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)的基本排列也有一定程

度的掌握

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小的方法，能用語(yǔ)言描述數(shù)量間的大小

關(guān)系；

（2）、初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感，感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。

3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確運(yùn)用多一些，多得多，少一些，少得多，等數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述兩個(gè)

數(shù)的大小關(guān)系，在比較中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用多一些，多得多，少一些，少得多，等數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述兩個(gè)

數(shù)的大小關(guān)系，在比較中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、設(shè)計(jì)原則

尊重學(xué)生已有的起點(diǎn)，把可以自己先解決的問(wèn)題放在預(yù)習(xí)中完成，給課堂留

出交流的時(shí)間，留出練習(xí)的時(shí)間。

5、預(yù)習(xí)生成單（附后）

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題明標(biāo)

1、交流課前預(yù)習(xí)情況：

（1）對(duì)子交流自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)；

（2）小組討論：組內(nèi)先交流預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題，并進(jìn)行收集匯總和匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提出兩個(gè)問(wèn)題（怎樣比較誰(shuí)多一些，誰(shuí)多得多？誰(shuí)少一些，誰(shuí)又

少得多？）

后期反饋：_____________________

2、明確目標(biāo)：

師生一起對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選，確定這節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）能熟練的比較

100以內(nèi)各數(shù)的大??；（2）會(huì)用“多一些，多得多，少一些，少得多”描述大小

二、預(yù)習(xí)交流，自主探究

1、對(duì)照以上兩個(gè)問(wèn)題，小組展開(kāi)討論，合作學(xué)習(xí)完成。

2、具體要求：組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，互相質(zhì)疑、解疑，并準(zhǔn)備匯報(bào)。

三、展示匯報(bào)，分析解答

1.落實(shí)第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)

(1)小組活動(dòng)：我出數(shù)你比較

形式：小組四人互相出數(shù)，互相比較大小

效果反饋1__________________________________________________________

(2)教師概括比較兩個(gè)數(shù)的方法。

(3)補(bǔ)充比較大小的練習(xí)

2、落實(shí)第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)

(1)數(shù)數(shù)：請(qǐng)從15數(shù)到58；再?gòu)?0數(shù)到15

比較：你認(rèn)為15到58和10到15有什么不同？

概括：15到58要數(shù)很多個(gè)數(shù)，所以15比58少得多，58比15多得多

10到15數(shù)的數(shù)很少，所以10比15少一些，15比10多一些

(2)小組活動(dòng)：用多一些，多得多，少一些，少得多各說(shuō)一句話

活動(dòng)反饋j________________________________________________________

展示匯報(bào)形式

1、小組代表匯報(bào)

2、其他組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：(在展示臺(tái)上邊指著邊說(shuō)說(shuō)自己的想法)

四、回顧反思，鞏固應(yīng)用

總結(jié)：

(1)、交流收獲：(對(duì)照黑板上的兩個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題)談?wù)勥@節(jié)課的收獲！

(2)、你對(duì)今天的知識(shí)還有什么疑問(wèn)？

《100以內(nèi)的認(rèn)識(shí)——6課時(shí)數(shù)的順序和大小比較二》

預(yù)習(xí)生成單

1、()60()

2、看圖填空。

\、

紅球58個(gè)藍(lán)球15個(gè)黃球10個(gè)

（）＞10（）＞10()<58（）＜58

例（籃球）比（黃球）多一些()比(）少一些；

（）比（）多得多;()比(）少得多；

鞏固應(yīng)用任務(wù)單

應(yīng)用------我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）

25個(gè)30個(gè)65個(gè)

用，，多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一說(shuō):,

（）比（）多一些;(）比（）少一些;

（）比（）多得多;(）比（）少得多;

應(yīng)用二一一我能行（能力訓(xùn)練）

應(yīng)用三一一我會(huì)想（思維訓(xùn)練）

將下列各數(shù)重新排排

在合適的答案下面畫(huà)

我吃的比你和；；各吃了多少只

多得多e害蟲(chóng)？

804028

我吃了35只害蟲(chóng)

100、47、41、57、77、75

從大到?。?____________________________________

從小到大：-

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一7課時(shí)》

教學(xué)內(nèi)容：（解決問(wèn)題）

教材第46頁(yè)到47頁(yè)例7、做一做及練習(xí)十的「4題。

課前分析：

1、學(xué)生已有的基礎(chǔ)：

在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中也配有相應(yīng)的解決問(wèn)題的練習(xí)，解決問(wèn)題的步驟

學(xué)生基本能夠掌握，但運(yùn)用過(guò)程中還是存在很多的問(wèn)題，本節(jié)課再一次強(qiáng)化。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)圈一圈、分一分的方法解決問(wèn)題；

（2）、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問(wèn)

題的能力。

3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步掌握用圈一圈、分一分的方法解決實(shí)際問(wèn)題；

難點(diǎn)：所分物體數(shù)據(jù)較大時(shí)，如何組合搭配。

4、設(shè)計(jì)原則

尊重學(xué)生已有的起點(diǎn)，把可以自己先解決的問(wèn)題放在預(yù)習(xí)中完成，給課堂留

出交流的時(shí)間，留出練習(xí)的時(shí)間。

5、預(yù)習(xí)生成單

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題明標(biāo)

1、交流課前預(yù)習(xí)情況：

（1）對(duì)子交流自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)；

（2）小組討論：組內(nèi)先交流預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題，并進(jìn)行收集匯總和匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提出兩個(gè)問(wèn)題（要解決什么問(wèn)題？怎樣解答？）

后期反饋^_________________________________________________________

2、明確目標(biāo)：

師生一起對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選，確定這節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）解決什么問(wèn)題？（2）怎樣解答？

二、預(yù)習(xí)交流，自主探究

1、對(duì)照以上兩個(gè)問(wèn)題，小組展開(kāi)討論，合作學(xué)習(xí)完成。

2、具體要求：組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，互相質(zhì)疑、解疑，并準(zhǔn)備匯報(bào)。

三、展示匯報(bào)，分析解答

1.落實(shí)第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)

（學(xué)生匯報(bào)）知道了什么：（出示例圖）（板書(shū)：有58個(gè)珠子，10個(gè)穿成一串,

能穿幾串？）

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。（預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)按數(shù)的組成思考問(wèn)題）

效果反饋j________________________________________________________

2、落實(shí)第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）各小組匯報(bào)各自的做法。

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)將書(shū)上呈現(xiàn)的兩種方法都用上。

（2）教師概括：

圈一圈：按照題目要求10個(gè)一圈，5個(gè)十還剩8個(gè)

分一分：58里面有5個(gè)十和8個(gè)一，所以可穿5串還剩8個(gè)

（3）再給49個(gè)珠子讓學(xué)生分一分（引導(dǎo)用組成解決問(wèn)題。）

3、小組活動(dòng)：52個(gè)能穿幾串？97個(gè)呢？

（組內(nèi)先過(guò)關(guān)，后集體訂正。）

4、思考：如果5個(gè)穿一串，這些珠子能穿幾串？

（先獨(dú)立思考，后小組交流）

效果反饋!_________________________________________________________

展示匯報(bào)形式：

1、小組代表匯報(bào)

2、其他組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：（在展示臺(tái)上邊指著邊說(shuō)說(shuō)自己的想法）

四、回顧反思，鞏固應(yīng)用

總結(jié)：

（1）、交流收獲：（對(duì)照黑板上的兩個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題）談?wù)勥@節(jié)課的收獲！

（2）、你對(duì)今天的知識(shí)還有什么疑問(wèn)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

解決問(wèn)題

1、知道了什么：

有（）個(gè)珠子，（）個(gè)穿一串

2、怎樣解答？

圈一函，分一分

5個(gè)十和8個(gè)一

3、解答正確嗎？

5串是50個(gè)，還有剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)，解答正確。

答：能穿5串。

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一7課時(shí)解決問(wèn)題）》

預(yù)習(xí)生成單

1、閱讀數(shù)學(xué)書(shū)46頁(yè)。

2,畫(huà)一畫(huà)，圈一圈，畫(huà)出32個(gè)圓形，10個(gè)圈一圈，可以圈幾圈？

鞏固應(yīng)用任務(wù)單

應(yīng)用------我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）

「做一敘二：

82塊餅干.10塊裝

一袋.可以裝滿幾袋？

_____袋

I.5個(gè)?裝一袋.簽了8褒.、女，乘1O個(gè)案一會(huì).可以

裝幾裳？

應(yīng)用二一一我能行（能力訓(xùn)練）

8個(gè)盒子能裝r這主杯子嗎？

4J?：

3個(gè)

應(yīng)用三一一我會(huì)想（思維訓(xùn)練）

40個(gè)羽毛球能裝滿幾筒？

嗜

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一8課時(shí)》

教學(xué)內(nèi)容：（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法）

教材第48頁(yè)到49頁(yè)例8、做一做及練習(xí)十一的1~5題。

課前分析：

1、學(xué)生已有的基礎(chǔ)：

目前為止，學(xué)生已將100以內(nèi)數(shù)的基本知識(shí)都學(xué)完了，在10加幾等于十幾，以

及20以內(nèi)退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的次節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算；

（2）、理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的算理,在解決問(wèn)題中培養(yǎng)思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法；

難點(diǎn)：根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算。

4、設(shè)計(jì)原則

尊重學(xué)生已有的起點(diǎn)，把可以自己先解決的問(wèn)題放在預(yù)習(xí)中完成，給課堂留

出交流的時(shí)間，留出練習(xí)的時(shí)間。

5、預(yù)習(xí)生成單（附后）

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題明標(biāo)

1、交流課前預(yù)習(xí)情況：

（1）對(duì)子交流自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)；

（2）小組討論：組內(nèi)先交流預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題，并進(jìn)行收集匯總和匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題（怎樣計(jì)算？）

后期反饋2_________________________________________________________

2、明確目標(biāo)：

師生一起對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選，確定這節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）看圖列出4道算

式；（2）怎樣計(jì)算這些算式？

二、預(yù)習(xí)交流，自主探究

1、對(duì)照以上兩個(gè)問(wèn)題，小組展開(kāi)討論，合作學(xué)習(xí)完成。

2、具體要求：組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，互相質(zhì)疑、解疑，并準(zhǔn)備匯報(bào)。

三、展示匯報(bào)，分析解答

1、落實(shí)第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)

(1)匯報(bào)：看圖知道了“圖上有3包寫(xiě)字本，每包10本，還有2本”

要求一共有幾本寫(xiě)字本，可以列出兩道加法算式：30+22+30

要求部分可以列出兩道減法算式：32-232-30

(2)理解算式所表示的意思：

請(qǐng)選擇合適的算式：(師畫(huà)圖請(qǐng)學(xué)生選擇合適的算式)

2、落實(shí)第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)

(1)匯報(bào)計(jì)算方法：可以用數(shù)的組成進(jìn)行口算，3個(gè)十加2個(gè)一是32；32里面

有3個(gè)十和2個(gè)一，所以減去3個(gè)十等于2,減去2個(gè)一等于30。

(2)教師概括：有幾個(gè)十加幾個(gè)一是幾十幾，從幾十幾里面去掉幾個(gè)一剩下幾

個(gè)十，從幾十幾里面去掉幾個(gè)十剩下幾個(gè)一。

3、練一練

完成做一做(先獨(dú)立完成，后集體訂正，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法。)

練習(xí)反饋2__________________________________________________________

展示匯報(bào)形式

1、小組代表匯報(bào)

2、其他組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：(在展示臺(tái)上邊指著邊說(shuō)說(shuō)自己的想法)

四、回顧反思，鞏固應(yīng)用

總結(jié)：

(1)、交流收獲：(對(duì)照黑板上的兩個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題)談?wù)勥@節(jié)課的收獲！

(2)、你對(duì)今天的知識(shí)還有什么疑問(wèn)？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

求總數(shù)：30+2=

2+30=

求部分量：32-2=

32-30=

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一8課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》

預(yù)習(xí)生成單

⑴勿的〃〃〃〃//

（）是十，（）個(gè)一和起來(lái)是（）

（2）計(jì)算30+2=32-2=2+30=32-2=說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

鞏固應(yīng)用任務(wù)單

應(yīng)用------我知道（基礎(chǔ)訓(xùn)練）數(shù)學(xué)書(shū)48頁(yè)做一做,寫(xiě)在數(shù)學(xué)書(shū)上。

應(yīng)用二一一我能行（能力訓(xùn)練）

1、我會(huì)算

70+8=40+4=5+70=3+90=

78-8=44-4=75-70=93-90=

78-70=44-40=75-5=93-3=

2、我會(huì)解決問(wèn)題

乂強(qiáng)有次少更沒(méi)有■三）

□。二=□()

應(yīng)用三——我會(huì)想（思維訓(xùn)練）

25=20+（）50=51—（）99=90+()

33=()+()60=62—()78=()+()

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一9課時(shí)》

教學(xué)內(nèi)容：（擺一擺，想一想）

教材第49頁(yè)到50頁(yè)練習(xí)十一的6~8題。

課前分析：

1、學(xué)生已有的基礎(chǔ)：

目前為止，學(xué)生已將100以內(nèi)數(shù)的基本知識(shí)都學(xué)完了

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）.通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（2）.通過(guò)觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

（3）.培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。

3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)手操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手習(xí)慣以及操作的思維習(xí)慣。

難點(diǎn)：動(dòng)手操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手