2023年湖北省恩施州鶴峰縣五里鄉(xiāng)中學(xué)中考語文沖刺試卷（解析）

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一、知識(shí)運(yùn)用（10分）

1．下列各組詞語的書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．徑自（jìn）夾襖（jiá）腌攢潑才（ā）嘮嘮叨叨（láo）

B．榮膺（yīng）狡黠（xiá）傷痕累累（léi）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）

C．盤桓（huán）簇新（cù）錙銖必較（zī）免冠徒跣（xǐ）

D．掂量（liáng）拜謁（yè）血雨腥風(fēng)（xuè）兩肋插刀（lèi）

2．下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．蝸行皸裂不屑置辨如坐針氈

B．詭譎鞠躬千鈞之力取義成仁

C．蛾眉駁船無精打彩嘩眾取寵

D．渲染稿素拳打腳踢望眼欲穿

3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．昆明一年四季溫暖如春，是名副其實(shí)的春城。

B．你可以不修邊幅，但切不可讓靈魂染上污點(diǎn)。

C．博物館是一個(gè)城市的歷史見證。在博物館里，處處是珍品，步步是文化，那些凝聚著歷史智慧的文物，讓人驚嘆不已。

D．對(duì)小明的一些問題，媽媽總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。

4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這次詩歌節(jié)上參加活動(dòng)的大多是以青年為主。

B．經(jīng)過科研人員多年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國夢(mèng)。

C．“一帶一路”倡議得到沿線各國的理解和支持，中國和這些國家之間的交流領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。

D．為切實(shí)保障網(wǎng)約車的安全，有關(guān)各方將加強(qiáng)對(duì)駕駛員情況的核查，嚴(yán)防不合規(guī)的人員杜絕進(jìn)入行業(yè)。

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．風(fēng)柔了，柳絲泛綠了，杏花、桃花次第開了，春天就來了。

B．認(rèn)不懂，才能從不懂變懂；承認(rèn)不會(huì)，才能從不會(huì)變會(huì)。

C．詩人劉禹錫看到“東邊日出西邊雨”的奇景，不禁發(fā)出“道是無晴還有晴”的感慨。

D．我國南海蘊(yùn)藏著國家的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能等……

二、文化積累（8分）

6．古今詩文名句默寫。

（1）看，像牛毛，，，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（朱自清《春》）

（2），吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）

（3）得志，；不得志，獨(dú)行其道。（孟子《富貴不能淫》）

（4），八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

（5）人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“；”，表述朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。

（6）劉長卿《長沙過賈誼宅》中通過時(shí)間的對(duì)比表現(xiàn)出抑郁沉重的悲涼之感的詩句是，。

（7）納蘭性德的《浣溪沙》詞中以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光側(cè)面圖的句子是，。

（8）《詩經(jīng)子衿》中用夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，而表述思念之情是，！

三、閱讀理解（46分）

（一）閱讀下面名著選段，完成7-9題。（12分）

父親的?。ü?jié)選）

魯迅

這一天似乎大家都有些不歡，仍然由我恭敬地送他上轎。進(jìn)來時(shí)，看見父親的臉色很異樣，和大家談?wù)?，大意是說自己的病大概沒有希望的了；他因?yàn)榭戳藘赡?，毫無效驗(yàn)，臉又太熟了，未免有些難以為情，所以等到危急時(shí)候，便薦一個(gè)生手自代，和自己完全脫了干系。但另外有什么法子呢？本城的名醫(yī)，除他之外，實(shí)在也只有一個(gè)陳蓮河了。明天就請(qǐng)陳蓮河。

陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。

蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。

“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫?！彼幰龑さ搅耍欢€有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印?，預(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這道理。

7.文中詳細(xì)地描述醫(yī)生所開藥方的“奇特”之處，有什么用意？（4分）

8.聯(lián)系魯迅的經(jīng)歷，思考他在童年目睹父親受病魔糾纏的痛苦后，一心想從醫(yī)，但去日本后為什么又改變這種想法？從中可以看出是一個(gè)怎樣的人？（4分）

9.文章流露出深沉的批判和諷刺，請(qǐng)任選文中一句具有諷刺意味的語句，簡要分析其中蘊(yùn)含的情感。（4分）

（二）閱讀下面的散文，完成10-13題。（10分）

溜鐵環(huán)

張帆

①“溜鐵環(huán)咯”！耳邊仿佛響起一陣清亮、急促的金屬聲，夾雜著頑童們嘈雜的尖叫，驚得在地上覓食的麻雀撲棱棱地四散開來。

②一個(gè)烏黑、滾圓，在陽光下泛著點(diǎn)幽光的鐵環(huán)，是生于20世紀(jì)60年代末和70年代初的中國兒童最心儀的玩具。

③一大早，還沒抹掉嘴邊的飯粒，上學(xué)的孩子趁父母不注意，順手拿上鐵環(huán)，三步并作兩步，到了馬路邊上就溜開了。幾個(gè)孩子低頭滾動(dòng)著鐵環(huán)穿梭在街巷、菜市和弄堂間，閃躲著來往的行人，活像泥潭的泥鰍，鐵環(huán)聲從遠(yuǎn)處隱隱而來，一轉(zhuǎn)眼，就只能瞧見小書包躍動(dòng)的背影了。

④放學(xué)回家，書包一擱，就呼朋引伴去了，不一會(huì)兒，一個(gè)大雜院里都是孩子們追逐打鬧的笑聲。溜鐵環(huán)當(dāng)然是夜幕降臨前最有趣的游戲，不過，院子比不得馬路寬綽，于是鐵環(huán)溜著溜著，孩子們就開始競技了——

⑤爬樓梯，用鉤子推著鐵環(huán)，由第一級(jí)臺(tái)階開始往上走，一級(jí)，再一級(jí)……每上一階，鐵環(huán)推得越來越沉，心里默禱：穩(wěn)住，穩(wěn)住——“哐當(dāng)”！

⑥繞圈兒，壩子上畫個(gè)圓圈，沿著邊溜鐵環(huán)，不許出圈，也不能越線，全憑手上的巧勁兒，溜完一圈不算本事，溜完十圈，抬頭一看，周圍的小眼珠子全都直了。

⑦溜雙環(huán)，溜一個(gè)不過癮，順著院子里小路同時(shí)溜兩個(gè)鐵環(huán)，一前一后，或者一左一右，要有一心二用的神技。

……

⑧黑黢黢的鐵環(huán)總是想掙脫孩子的小手去追逐自己滾動(dòng)的軌道，忽而斜行，忽而跳蕩，忽而飛馳，忽而蝸爬，稍不留神，鐵鉤動(dòng)遲了，就晃晃悠悠地掉地上。這微小的挫折難以降服少年的心，掉了重新拾起，再來，一次又一次，樂此不疲。院子里只有一盞路燈亮著，燈光映照著一張張紅撲撲的小臉，清亮的鐵環(huán)聲總是夾雜著一陣歡叫或一陣惋惜，似乎把路燈撥得更亮了。直到聽到家長們的催促乃至呵斥，炫技才告結(jié)束。

⑨多數(shù)時(shí)候，溜鐵環(huán)是小男生的專利，偶爾也有小女生下場(chǎng)試試手，但這個(gè)硬邦邦的鐵器、略帶刺耳的金屬聲似乎與女孩的天性總有些抵捂，嬌嫩的小手把一會(huì)兒鐵鉤就酸痛了，最后還是悻悻地站在一邊，給正在競技的男生打氣、叫好。

⑩四十多年后，當(dāng)年的小孩子都已步入中年，童年的記憶漸行漸遠(yuǎn)。但當(dāng)某天午后，在一個(gè)熱鬧的年貨街上，看到一個(gè)個(gè)鐵環(huán)擺放在小販的紙箱里，童年的時(shí)光仿佛一下子又都回來了——這些職場(chǎng)上的老總、官場(chǎng)上的領(lǐng)導(dǎo)、劇場(chǎng)上的角兒瞬間又成了劉四、韓三、翠兒……都圍到小販跟前，拿起鐵環(huán)，滿地撒歡……

鐵環(huán)還是那只鐵環(huán)，還是那么靈動(dòng)和不馴，依著自己的軌道、節(jié)奏前行，而跟在后面的人卻已氣喘吁吁，趕不上趟兒了，不由得停下腳步，望著歪斜欲掉的鐵環(huán)，嘟噥一句——

“這鐵東西，玩好可沒那么簡單咧”！

10.聯(lián)系上下文，說說第⑧段加點(diǎn)字妙在哪里。（2分）

11.賞析第③段畫線句。（2分）

12.讀第⑩段，說說文章最后一段“這鐵東西，玩好可沒那么簡單”表述了中年人怎樣的情感。（3分）

13.第⑩段中畫橫線的句子有什么含義？（3分）

（三）閱讀下面說明文，完成14-17題。（10分）

話說無人機(jī)

李青松

①風(fēng)箏是人類最初的飛行器。1887年，英國人道格拉斯把相機(jī)裝在風(fēng)箏上照相，這或許就是無人機(jī)最早的雛形。1927年，世界上第一架無人機(jī)在英國海軍“堡壘”號(hào)軍艦上問世。中國無人機(jī)研制始于20世紀(jì)五六十年代。1966年12月6日，“長空一號(hào)”首飛成功。從此，中國人有了自己研制的無人機(jī)。

②何謂無人機(jī)？無人機(jī)是飛機(jī)，但不只是飛機(jī)。完整意義的無人機(jī)，指的是無人機(jī)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)是由無人機(jī)平臺(tái)、任務(wù)載荷、起降系統(tǒng)、測(cè)控與信息傳輸系統(tǒng)及地面保障系統(tǒng)等組成。無人機(jī)無人駕駛，因此被冠以“無人”。實(shí)際上，它具有多重有人駕駛飛行器的特征和功能，故而“似人非人”才是“無人”的真正內(nèi)涵。

③常見的無人機(jī)有三種類型。其一，固定翼。就是翅膀固定，靠流過機(jī)翼的風(fēng)提供升力。一般而言，軍用無人機(jī)多是固定翼。固定翼飛行速度快，高度高，抗風(fēng)能力強(qiáng)。其二，是直升機(jī)。靠一個(gè)或者兩個(gè)主旋翼提供升力。其三，是多旋翼。就是具有四個(gè)或者更多旋翼的直升機(jī)。其實(shí)，這個(gè)也是直升機(jī)，但為了突出它的多旋翼，就叫多旋翼，而不叫直升機(jī)了。

④2017年全球無人機(jī)產(chǎn)量三百架。無人機(jī)系統(tǒng)種類繁多，在尺寸、重量、航程、飛行高度、飛行速度等方面都有較大差異。美國的“全球鷹”是無人機(jī)中的巨無霸?？雌饋砗芟褚活^虎鯨，黑白分明，流線優(yōu)美。就續(xù)航時(shí)間、飛行距離和飛行高度而言，它是目前世界上最先進(jìn)的無人機(jī)。

⑤無人機(jī)是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的利器。“彩虹”無人機(jī)系列，是中國軍用無人機(jī)中的尖兵。“彩虹”察打一體無人機(jī)（目前，察打一體無人機(jī)主要由中美兩國設(shè)計(jì)制造），可掛載十六枚空地導(dǎo)彈，載重量可達(dá)一噸。它一出手，頃刻間就可以摧毀一個(gè)坦克連。它攜帶的雷達(dá)可穿透墻壁，能夠辨認(rèn)和追蹤建筑物內(nèi)的目標(biāo)。續(xù)航時(shí)長四十小時(shí)，最大飛行距離超過一萬公里。這就意味著，三千公里以外的目標(biāo)，它能直接撲過去，可以執(zhí)行“定點(diǎn)清除”或者“斬首行動(dòng)”。外電報(bào)道說，這是中國無人機(jī)里“最可怕的殺手”。

⑥“彩虹”的另一款大家伙﹣﹣太陽能無人機(jī)。它是用太陽能做動(dòng)力，機(jī)體不攜帶燃料。機(jī)翼上全部太陽能板，翼展四十五米，飛行高度超過兩萬米，任務(wù)區(qū)域廣闊無邊?！安屎纭碧柲軣o人機(jī)的最大特點(diǎn)﹣﹣其一，飛得高，高到什么程度？高到幾乎要出大氣層了，準(zhǔn)確地說，就是要出未出大氣層的高度。這個(gè)高度，即便是風(fēng)電雷暴，哪怕是強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，也都是在它的下面，毫無影響。故此，它又有“準(zhǔn)衛(wèi)星”“大氣層里的衛(wèi)星”的說法。其二，飛得長。主要指續(xù)航時(shí)間長，一口氣續(xù)航時(shí)間可以超過二十四小時(shí)，如果需要更長時(shí)間，它甚至可以留空數(shù)天數(shù)月數(shù)年?！安屎纭碧柲軣o人機(jī)，不用加油，不用補(bǔ)充能量。因?yàn)樗旧碓谖仗柲艿耐瑫r(shí)，就創(chuàng)造了能量。它體能充沛，腦子靈光，耐力極強(qiáng)，可軍用，可民用。

⑦中國無人機(jī)的高速發(fā)展，并不是一個(gè)獨(dú)特的孤立現(xiàn)象，沒有我國改革開放四十年來技術(shù)積淀和強(qiáng)大的工業(yè)、科技基礎(chǔ)，就沒有無人機(jī)發(fā)展的今天。

（選自《科學(xué)世界》）

14.讀第②段，簡要概括什么是無人機(jī)。（2分）

15.第③段運(yùn)用了什么說明方法，有什么好處？（3分）

16.讀④⑤⑥⑦段，思考這幾段順序是否可以改為⑤⑥④⑦，為什么？（2分）

17.讀第①段，注意其中加點(diǎn)詞，說說這個(gè)加點(diǎn)詞是否可以刪去，為什么？（3分）

這或許就是無人機(jī)最早的雛形。

（四）閱讀下面古詩，完成18-20題。（14分）

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

18.詩歌中最能概括情感的一個(gè)字是。

19.頸聯(lián)中的“歷歷”“萋萋”描繪出了什么景致？

20.兩個(gè)“空”字重復(fù)使用，為全詩增色無限請(qǐng)結(jié)合詩意賞析它們的妙處。

（五）比較閱讀下面兩段文言文，完成21-25題。

林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

──選自《桃花源記》

明日，宿旦子岡①．甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然兒女啼笑雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。

──選自戴名世《乙亥北行日記》

①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xi血n）：確實(shí)。④浣：洗衣

21.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①仿佛若有光仿佛：

②悉如外人悉：

③其丈夫方擔(dān)糞灌園方：

④自恨不如遠(yuǎn)甚也恨：

22.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

②老幼男女俱耘于田間。

23.請(qǐng)用“/”給文中下列句子斷句，限劃2處。（2分）

又有樹數(shù)株郁郁然兒女啼笑雞犬鳴吠。

24.兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？（2分）

25.兩文均對(duì)風(fēng)景和人物活動(dòng)有描寫，但各有側(cè)重，請(qǐng)你說說它們分別側(cè)重哪方面描寫，為什么這樣安排。（4分）

四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

26.閱讀下面材料，完成后面的問題。

材料一：央視《經(jīng)典詠流傳》中，一首小詩《苔》被鄉(xiāng)村教師梁俊和來自貴州山里的孩子們動(dòng)情演繹，一夜爆紅。2013年梁俊帶著新婚的妻子來到烏蒙山支教，他彈著琴，帶孩子們唱著古詩。梁俊想通過《苔》這首詩告訴山里的孩子們，“我們即使擁有的不多，但依然可像牡丹花一樣綻放，我們不要小看了自己?！焙⒆觽儤阗|(zhì)的天籟之聲唱哭了評(píng)委，感動(dòng)了觀眾。一首孤獨(dú)了300年的小詩，一夜之間，億萬中國人記住了它。

材料二：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

﹣﹣《苔》清袁枚（注：苔花即苔蘚開的小花）

材料三：《經(jīng)典詠流傳》是央視推出的文化節(jié)目，它將古詩詞配以現(xiàn)代流行音樂，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略詩詞之美。

材料四：教育部王登峰司長認(rèn)為詩詞與流行的結(jié)合是一種非常好的國民教育模式，讓孩子在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化的魅力，這樣的創(chuàng)新和傳承，定能使傳統(tǒng)文化在青少年中生根、開花、結(jié)果。清華大學(xué)教授尹鴻表示，《經(jīng)典詠流傳》用創(chuàng)新的詩和歌的結(jié)合，回到了詩歌的起源，也讓詩歌回到了生活，讓詩歌流傳，也讓歌詞更有文化。節(jié)目制作方說：“我們不是在展示品鑒一件件古董，我們要讓經(jīng)典通過我們今人的創(chuàng)造活起來、流行起來。

（1）讀材料一、二，說說為什么“一首孤獨(dú)了300年的小詩，一夜之間，億萬中國人記住了它?！保?分）

（2）讀材料三、四，說說“經(jīng)典詠流傳”這個(gè)名字取得好嗎，為什么？（2分）

（3）傳統(tǒng)文化可以用哪些方式讓我們更容易傳承，請(qǐng)你出兩個(gè)點(diǎn)子。（2分）

五、寫作（50分）

27.從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。

（1）半命題作文：再牽的手。

（2）命題作文

年輕，是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個(gè)意念。歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無法為靈魂刻上一絲痕跡。憂慮、恐懼、缺乏自信才使人佝僂于時(shí)間塵埃之中。只要勇于有夢(mèng)，敢于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)，我們就永遠(yuǎn)年輕，青春常存!

請(qǐng)以“有夢(mèng)有青春”為題，寫一篇文章。

要求：字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。

參考解析與試題解答

一、知識(shí)運(yùn)用

1．D

本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

A.有誤，“徑自”的“徑”應(yīng)讀作“jìng”，“腌攢潑才”的“攢”應(yīng)寫作“臜”；

B.有誤，“傷痕累累”的“累”應(yīng)讀作“l(fā)ěi”；

C.有誤，“免冠徒跣”的“跣”應(yīng)讀作“xiǎn”；

D.正確。

故選：D。

2．B

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

A.有誤，“不屑置辨”的“辨”應(yīng)為“辯”。

B.正確。

C.有誤，“無精打彩”的“彩”應(yīng)為“采”。

D.有誤，“稿素”的“稿”應(yīng)為“縞”。

故選：B。

3．D

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

ABC.正確。

D.有誤，“不以為然”意思是不認(rèn)為是對(duì)的。本句是表述不在意，不放在心上。該詞使用不合語境，可用“不以為意”。

故選：D。

4．見試題解答內(nèi)容

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A．有誤，語義重復(fù)，應(yīng)刪去“以，為主”；

B．有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去″經(jīng)過″；

C．正確；

D．有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去″杜絕″。

故選：C。

5．見試題解答內(nèi)容

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

ABC．正確；

D．有誤，“等”和省略號(hào)不能連用。

故選：D。

二、文化積累

6．見試題解答內(nèi)容

本題考查學(xué)生對(duì)詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）像花針像細(xì)絲

（2）浩蕩離愁白日斜

（3）與民由之

（4）四面歌殘終破楚

（5）海內(nèi)存知己天涯若比鄰

（6）三年謫宦此棲遲萬古惟留楚客悲（注意“惟”的書寫）

（7）一抹晚煙荒戍壘半竿斜日舊關(guān)城（注意“戍”的書寫）

（8）一日不見如三月兮

三、閱讀理解

7．（1）用意：通過具體描述醫(yī)生開的藥方，十分生動(dòng)地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)那些庸醫(yī)的無能，以此諷刺了所謂的“名醫(yī)”。

（2）去日本求學(xué)后，《藤野先生》里的“匿名信事件”“電影風(fēng)波”等所見所聞，讓他覺得即使能醫(yī)治像他父親一樣的病人，也拯救不了國民的靈魂，所以就棄醫(yī)從文了。從“棄醫(yī)從文，拯救靈魂”的決定可見他是一個(gè)愛國學(xué)者。

（3）例句：最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。

賞析：句子是對(duì)陳蓮河醫(yī)生開的一味藥的闡述?！八坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”，帶有極強(qiáng)的諷刺意味，說明了庸醫(yī)所開藥方是無稽之談，只是為了達(dá)到故弄玄虛的目，根本治不了病。表述了對(duì)庸醫(yī)的悲憤與譴責(zé)之情。

本閱讀語段出自魯迅的《父親的病》，主要介紹了陳蓮河給父親開的藥方的稀奇古怪，但在我們的努力下，奇特的藥引都找到了。以此來表現(xiàn)庸醫(yī)的無能與故弄玄虛。

（1）本題考查對(duì)文章的理解能力。通過描述醫(yī)生開的藥方，十分生動(dòng)地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)那些庸醫(yī)的無能，故弄玄虛。如“要原配，即本在一窠中者”“水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他”。用藥不同但都是庸醫(yī)，庸醫(yī)為了騙取金錢給人看病就用故弄玄虛的藥方，看似神丹妙藥，其實(shí)對(duì)病沒有一點(diǎn)療效，搞得家人東奔西走到頭來還是白折騰一番。這些描述蘊(yùn)含著對(duì)庸醫(yī)的悲憤與譴責(zé)之情。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。魯迅棄醫(yī)從文的原因，在《藤野先生》中有直接的說明，《藤野先生》記載“匿名信事件”“電影風(fēng)波”等所見所聞的刺激讓魯迅棄醫(yī)從文了，可見他是一個(gè)愛國學(xué)者。

（3）本題考查的是文章的語言特色。通過詳細(xì)介紹名醫(yī)開的藥方“最平常的是‘蟋蟀一對(duì)’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者’和介紹‘?dāng)」钠ね琛闹尾≡?，諷刺了所謂的名醫(yī)故弄玄虛，草菅人命。

解析：

（1）用意：通過具體描述醫(yī)生開的藥方，十分生動(dòng)地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)那些庸醫(yī)的無能，以此諷刺了所謂的“名醫(yī)”。

（2）去日本求學(xué)后，《藤野先生》里的“匿名信事件”“電影風(fēng)波”等所見所聞，讓他覺得即使能醫(yī)治像他父親一樣的病人，也拯救不了國民的靈魂，所以就棄醫(yī)從文了。從“棄醫(yī)從文，拯救靈魂”的決定可見他是一個(gè)愛國學(xué)者。

（3）例句：最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。

賞析：句子是對(duì)陳蓮河醫(yī)生開的一味藥的闡述。“似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”，帶有極強(qiáng)的諷刺意味，說明了庸醫(yī)所開藥方是無稽之談，只是為了達(dá)到故弄玄虛的目，根本治不了病。表述了對(duì)庸醫(yī)的悲憤與譴責(zé)之情。

8．（1）“撥”，意思是“用力使東西移動(dòng)”，這里指使燈更亮。擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了孩子們夜晚玩滑鐵環(huán)游戲的興致之高。

（2）這個(gè)句子運(yùn)用比喻、借代的修辭方法，生動(dòng)形象地刻畫出了孩子溜鐵環(huán)時(shí)的情態(tài)，表述出對(duì)童年生活的眷戀。

（3）表述了中年人對(duì)童年溜鐵環(huán)的無限向往和懷念之情。

（4）劃線句子的含義是：一旦溜上鐵環(huán)，所有的中年人都忘了自己的身份，都回到了童年的那個(gè)無憂無慮、忘情單純的孩子了。

本文通過回憶童年溜鐵環(huán)的幸福經(jīng)歷，表述了對(duì)童年溜鐵環(huán)的無限懷念與向往之情。

（1）本題考查詞語理解賞析。聯(lián)系“院子里只有一盞路燈亮著，燈光映照著一張張紅撲撲的小臉，清亮的鐵環(huán)聲總是夾雜著一陣歡叫或一陣惋惜，似乎把路燈撥得更亮了”可知“撥”字，是個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了孩子們夜晚玩滑鐵環(huán)游戲的興致之高。

（2）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“幾個(gè)孩子低頭滾動(dòng)著鐵環(huán)穿梭在街巷、菜市和弄堂間，閃躲著來往的行人，活像泥潭的泥鰍，鐵環(huán)聲從遠(yuǎn)處隱隱而來，一轉(zhuǎn)眼，就只能瞧見小書包躍動(dòng)的背影了”可知“活像泥潭的泥鰍”“小書包躍動(dòng)的背影”是運(yùn)用了比喻和借代的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫出了孩子溜鐵環(huán)時(shí)的情態(tài)，表述出對(duì)童年生活的眷戀。

（3）本題考查人物情感。一群中年人，當(dāng)看到童年的玩具時(shí)，仿佛忘記了年齡，肆意地玩了起來，忘記了身體的協(xié)調(diào)與胖瘦，所以一句“這鐵東西，玩好可沒那么簡單”自嘲，滿滿的是對(duì)童年溜鐵環(huán)的向往和懷念。

（4）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“這些職場(chǎng)上的老總、官場(chǎng)上的領(lǐng)導(dǎo)、劇場(chǎng)上的角兒瞬間又成了劉四、韓三、翠兒……都圍到小販跟前，拿起鐵環(huán)，滿地撒歡……

”可知“劉四、韓三、翠兒……”可能就是這群中年人小時(shí)候的名字。一群童年溜鐵環(huán)長大的人，幾十年后再見到童年的東西，一瞬間都忘了自己的身份，都回到了童年的那個(gè)無憂無慮、忘情單純的時(shí)代。

解析：

（1）“撥”，意思是“用力使東西移動(dòng)”，這里指使燈更亮。擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了孩子們夜晚玩滑鐵環(huán)游戲的興致之高。

（2）這個(gè)句子運(yùn)用比喻、借代的修辭方法，生動(dòng)形象地刻畫出了孩子溜鐵環(huán)時(shí)的情態(tài)，表述出對(duì)童年生活的眷戀。

（3）表述了中年人對(duì)童年溜鐵環(huán)的無限向往和懷念之情。

（4）劃線句子的含義是：一旦溜上鐵環(huán)，所有的中年人都忘了自己的身份，都回到了童年的那個(gè)無憂無慮、忘情單純的孩子了。

9．見試題解答內(nèi)容

這篇閱讀材料節(jié)選自《智慧之翼》，首先從最早的飛行器﹣﹣風(fēng)箏說起，然后介紹無人機(jī)的雛形，接下來用下定義的說明方法介紹了什么是“無人機(jī)”，然后，主要介紹了我國在無人機(jī)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，重點(diǎn)介紹了“彩虹”無人機(jī)系列中的察打一體無人機(jī)和太陽能無人機(jī)，最后說明了無人機(jī)的發(fā)展得益于我國改革開放四十年來技術(shù)積淀和強(qiáng)大的工業(yè)、科技基礎(chǔ)。

（1）本題考查信息篩選。梳理語段內(nèi)容，抓住相關(guān)語句來概括，要突出無人機(jī)的本質(zhì)特征。

根據(jù)“指的是無人機(jī)系統(tǒng)”“這個(gè)系統(tǒng)是由無人機(jī)平臺(tái)、任務(wù)載荷、起降系統(tǒng)、測(cè)控與信息傳輸系統(tǒng)及地面保障系統(tǒng)等組成。無人機(jī)無人駕駛”“它具有多重有人駕駛飛行器的特征和功能”可以概括為：由無人機(jī)平臺(tái)、任務(wù)載荷、起降系統(tǒng)、測(cè)控與信息傳輸系統(tǒng)及地面保障系統(tǒng)等組成的具有多重有人駕駛飛行器的特征和功能的無人駕駛系統(tǒng)。

（2）本題考查說明方法及其作用。根據(jù)語句內(nèi)容，結(jié)合說明方法的分類和作用來分析即可。

“常見的無人機(jī)有三種類型”“其一，固定翼”“其二，是直升機(jī)”“其三，是多旋翼”是按照無人機(jī)機(jī)翼結(jié)構(gòu)的不同分為三類，這是分類別的說明方法，條理清晰地說明了常見無人機(jī)的基本類型。

（3）本題考查說明順序。先梳理這幾個(gè)自然段的說明順序，再分析能否調(diào)換位置。

第④段是總體介紹全球無人機(jī)研制的基本情況，⑤⑥⑦則重點(diǎn)介紹了我國無人機(jī)的研制現(xiàn)狀，④⑤⑥段，④先介紹全球情況，⑤⑥再介紹中國的情況，這是按照整體到局部的順序排列的；⑤⑥⑦段，⑤⑥說明中國無人機(jī)發(fā)展的現(xiàn)狀，⑦說明中國無人機(jī)獲得飛速發(fā)展的原因，這是從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，由此可見，④⑤⑥⑦是按照邏輯順序排列的，所以，不能調(diào)換位置。

（4）本題考查說明文語言賞析。“或許”表示推測(cè)，意思是“可能”，如果刪去，這個(gè)句子的意思就變成了“這就是無人機(jī)最早的雛形”語意是確定的，這與實(shí)際情況不符，因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)記錄或資料，1887年，英國人道格拉斯把相機(jī)裝在風(fēng)箏上照相，是已知最早的無人機(jī)應(yīng)用，隨著研究的發(fā)展，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其他更早的無人機(jī)，所以用“或許”來修飾“最早”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

解析：

（1）無人機(jī)是由無人機(jī)平臺(tái)、任務(wù)載荷、起降系統(tǒng)、測(cè)控與信息傳輸系統(tǒng)及地面保障系統(tǒng)等組成的具有多重有人駕駛飛行器的特征和功能的無人駕駛系統(tǒng)。

（2）分類別條理清晰地說明了常見無人機(jī)的基本類型。

（3）不可以，這幾個(gè)自然段是按照邏輯順序排列的，不能調(diào)換位置。

（4）“或許”表示推測(cè)，或不確定，如果刪去，這個(gè)句子的意思就變成了“這就是無人機(jī)最早的雛形”，這與實(shí)際情況不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

10．見試題解答內(nèi)容

《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。前四句寫登臨懷古，后四句寫站在黃鶴樓上的所見所思。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)瀏亮而不拗口。信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。

（1）本題考查詩歌情感分析。詩中最能概括感情的是“愁”，該字概括了詩人的感情。尾聯(lián)情景交融，以夕陽西下，煙波飄渺，望不見歸鄉(xiāng)之路，詩人不僅引發(fā)鄉(xiāng)愁?！班l(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，尾聯(lián)又以“愁”字結(jié)尾，將詩人的鄉(xiāng)愁之情充分表現(xiàn)出來，言有盡而意無窮。

（2）本題考查詩句的賞析。注意在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詩句意思，體會(huì)表述效果。疊字的運(yùn)用，一是強(qiáng)調(diào)，二是形象。歷歷：物體或景物一個(gè)個(gè)清晰可見，或者是排列成行?！拜螺隆睆?qiáng)調(diào)芳草的繁茂形狀。突出體現(xiàn)了天氣晴好，樹木挺拔修長，芳草繁盛，極目無氛垢的曠野美景。

（3）本題考查品析關(guān)鍵詞?！按说乜沼帱S鶴樓”的“空”指故友已離開，只留下黃鶴樓在此，“空”字既指“只”留下黃鶴樓，也指“指”留下自己，體現(xiàn)孤獨(dú)之情；第二個(gè)“白云千載空悠悠”的“空”指空蕩蕩，有無著無落之感，體現(xiàn)詩人漂泊之愁。

解析：

（1）愁

（2）“歷歷”分明的樣子，“萋萋”繁茂的樣子。生動(dòng)地描繪了漢陽一帶的樹木歷歷在目、鸚鵡洲上的芳草一片繁茂的自然美景。

（3）第一個(gè)“空”有“只，只有”的意思，表述了好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景，這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩人內(nèi)心的孤獨(dú)感。第二個(gè)“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表述的是因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵，重在抒情。

譯文：

昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！

11．見試題解答內(nèi)容

參考譯文：

桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。

第二天住在了旦子岡。剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛，男女老少在田間耕作。大概是江北的習(xí)俗，女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，比較西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多。偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一農(nóng)家，這家男主人正給園子澆大糞，女子從井里打水洗衣。園中有豆棚瓜架，還有幾顆郁郁蔥蔥的樹木，孩子嬉戲歡笑，雞狗相聞。我看著看著越來越羨慕他們，覺得這一家子中，萬物都怡然自得，我自遺憾比他們差得遠(yuǎn)呢！

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。

①句意為：洞里隱隱約約好像有點(diǎn)光亮。仿佛，隱隱約約。

②句意為：都和外面的人都一樣。悉，都。

③句意為：這家男主人正給園子澆大糞。方，正。

④句意為：我自遺憾比他們差得遠(yuǎn)呢！恨：遺憾

（2）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：黃發(fā)，老人；垂髫，指小孩；并，都。句子翻譯為：老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。

②句中重點(diǎn)詞有：俱，都；于，在。句子翻譯為：男女老幼一起在田間耕耘種作。

（3）本題考查朗讀節(jié)奏的劃分。解答此題要先解答句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。

本句句意為：還有幾顆郁郁蔥蔥的樹木，孩子嬉戲歡笑，雞狗相聞。根據(jù)句意節(jié)奏應(yīng)劃分為：又有樹數(shù)株郁郁然/兒女啼笑/雞犬鳴吠。

（4）本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”去分析即可?！巴恋仄綍?，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”表現(xiàn)了桃花源中人們和諧安寧，自得其樂的生活。文“老幼男女俱耘于田間”“過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠”等語句可以看出旦子岡一帶的人們生活的和諧安寧，自得其樂。

（5）本題考查理解分析文章內(nèi)容。從甲文內(nèi)容可以看出，甲文側(cè)重風(fēng)景描寫，虛構(gòu)了一個(gè)寧靜安樂、民風(fēng)淳樸的美好境界，表述了人民對(duì)美好生活的向往，對(duì)黑暗社會(huì)的否定、批判。從乙文可以看出，側(cè)重描寫人物活動(dòng)，寫出旦子岡一帶的人們生活的和諧安寧，自得其樂。表述了人民對(duì)美好生活的向往。

解析：

（1）①隱隱約約②全，都③正④遺憾

（2）①老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。

②男女老幼一起在田間耕耘種作。

（3）又有樹數(shù)株郁郁然/兒女啼笑/雞犬鳴吠。

（4）和諧安寧、自得其樂。

（5）甲文：側(cè)重風(fēng)景描寫，虛構(gòu)一個(gè)寧靜安樂、民風(fēng)淳樸的美好境界，表述了人民對(duì)美好生活的向往，對(duì)黑暗社會(huì)的批判。

乙文：側(cè)重描寫人物活動(dòng)，寫人們生活的和諧安寧，自得其樂。表述了人民對(duì)美好生活的向往。

四、綜合性學(xué)習(xí)

12．（1）①《苔》詩本身表述的微小生命頑強(qiáng)不屈的精神。②山區(qū)孩子們的動(dòng)情演繹。③央視強(qiáng)大的傳播力。

（2）示例：我認(rèn)為好。①從這個(gè)名字總體來看，就能很明確地看出這是一檔文化節(jié)目。②其中運(yùn)用“詠”與“永”的諧音，“詠”表明了傳承、傳播的方式﹣﹣詠唱，“永”字表明了經(jīng)典的魅力。

（3）示例：①充分利用自媒體進(jìn)行傳承。②利用各種文化傳播平臺(tái)進(jìn)行傳承。③利用疫情期間就搭建起來的“網(wǎng)課”學(xué)習(xí)平臺(tái)，在廣大中小學(xué)生中進(jìn)行傳承。

本題是以“古詩詞的創(chuàng)新與傳承”為主題的閱讀題。（1）題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解能力。（2）題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析能力。（3）題考查對(duì)材料內(nèi)容理解與運(yùn)用能力。

（1）《苔》這首小詩表述了苔花雖小，卻是靠自己生命的力量自不息強(qiáng)，爭得和花一樣開放的權(quán)利﹣﹣這世道并非僅為少數(shù)天才和英雄而存在的！山區(qū)的孩子們不也如這苔花一樣，用歌聲表述出了自己的心聲與頑強(qiáng)精神，再加上央視這一平臺(tái)的強(qiáng)大傳播力，所以產(chǎn)生了“一夜成名”這樣的效果。綜合歸納整理以上內(nèi)容就可得出本題的解析。

（2）解答這個(gè)題，先要明確自己的態(tài)度，好還是不好，然后再根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，具體說明原因即可。

（3）現(xiàn)在我們處于自媒體的傳播時(shí)代，可以利用自媒體有著平民化、個(gè)性化、交互強(qiáng)、傳播快的特點(diǎn)，進(jìn)行傳承。另外，充分利用各種文化傳播平臺(tái)，多組織一些傳統(tǒng)文化的競賽活動(dòng)。也可以充分利用疫情期間就搭建起來的“網(wǎng)課”學(xué)習(xí)平臺(tái)，在廣大中小學(xué)生中進(jìn)行傳承等。

解析：

（1）①《苔》詩本身表述的微小生命頑強(qiáng)不屈的精神。②山區(qū)孩子們的動(dòng)情演繹。③央視強(qiáng)大的傳播力。

（2）示例：我認(rèn)為好。①從這個(gè)名字總體來看，就能很明確地看出這是一檔文化節(jié)目。②其中運(yùn)用“詠”與“永”的諧音，“詠”表明了傳承、傳播的方式﹣﹣詠唱，“永”字表明了經(jīng)典的魅力。

（3）示例：①充分利用自媒體進(jìn)行傳承。②利用各種文化傳播平臺(tái)進(jìn)行傳承。③利用疫情期間就搭建起來的“網(wǎng)課”學(xué)習(xí)平臺(tái)，在廣大中小學(xué)生中進(jìn)行傳承。

五、寫作，任選一篇

13．見試題解答內(nèi)容

這道半命題作文“再牽的手”，可以切入的角度有很多。材料中的“手”，可以理解為具體的“手”，比如親人的手、朋友的手等；也可以理解為抽象的“手”，比如幫助、扶持、援助、救護(hù)等。題目中的“牽手”的描寫對(duì)象，可以從大的方面去寫。比如國家與國家的牽手，民族與民族之間的牽手，地區(qū)與地區(qū)之間的牽手等。比如在悠悠歲月中，炎黃子孫手牽手從上古走向文明，從分裂走向統(tǒng)一，從硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)走向和平發(fā)展的新中國。我們手牽手曾為抵御外敵入侵而一同奮戰(zhàn)，又為今天中華的民族崛起而共同努力等等。從體裁上看，可以寫記敘文，可以采用一線串珠的方式講牽手的故事，也可采用片段組合或排比式的結(jié)構(gòu)，列出有關(guān)牽手的片段。可以寫童話，用擬人的手法寫發(fā)生在動(dòng)植物間的牽手故事。當(dāng)然，還可以寫議論文，圍繞“牽手”的內(nèi)涵，談生活需要牽手等。

再牽外婆的手

流年，靜水般流淌。歲月，不停地吟唱。回憶里，有一雙手，粗糙又蒼老，它總是牽起另一雙年輕的手，緊緊地，不放。當(dāng)它不再有力，我會(huì)牽起那一雙手，緊緊地，一起去看花開花落，云卷云舒……

總有一些回憶，總有一段時(shí)間，美好得歲月也沖刷不掉。熱牛奶般黏稠溫和的陽光下，傾聽花兒輕輕的囈語，裙袂在飄揚(yáng)。童年，心中有個(gè)最美的天堂﹣﹣老屋與小院。陳舊的屋檐上，荒草輕輕搖曳著，屋檐下，總會(huì)有個(gè)慈祥的老人向遠(yuǎn)處凝望。順著她的目光，花草中碎花裙擺的姑娘。老人的笑從來都那么輕柔而溫和，摻雜著陽光淡淡的香，高高盤起的發(fā)髻，幾縷銀絲在陽光中閃耀。女孩的笑，一直是天真而歡快的，有淺淺的花香縈繞，蜂蝶草木，是她心中曼妙的歌謠。女孩輕快的腳步在蹦跳，打著美好的節(jié)奏。石子路上一塊凸起的石塊將女孩絆倒，屋檐下老人的微笑僵在臉上，快步跑去，牽起女孩的手，扶她到屋中坐下。雪白的紗布輕輕地在膝頭纏繞，老人眸中的疼惜滿得要從眼角流下，女孩小小的手在那雙滄桑而粗糙的手中，呆得好安穩(wěn)，老人手心里的余溫似