2023年湖北省襄陽市襄城區(qū)小升初語文試卷（有解析）

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一、選擇題（16分）

1．（3分）下面依次填入橫線上的字，有一組是完全正確的是（）

“元____佳節(jié)”

“___遙自在“

“秋風___瑟“

“一筆勾___”

A．霄消澌消B．宵逍蕭銷

C．宵逍逍瀟D．宵消嘴銷

2．（3分）下列文句和成語中加點字意思不同的一組是（）

A．雖與之俱學聲淚俱下

B．日：非然也不以為然

C．及其日中如探湯赴湯蹈火

D．通國之善弈者也從善如流

3．（3分）下列句子沒有使用修辭手法的一項的是（）

A．元宵節(jié)，處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。

B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

C．世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？

D．除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。

4．（3分）下列句子中加點詞使用不恰當?shù)氖悄囊唤M（）

A．神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作機密而鮮為人知。

B．成績的提高得有個循序漸進的過程，想一口吃成胖子，是不切實際的。

C．有關部門高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報廣而告之，做到家喻戶曉。

D．十年不見了，老李激動地對我說：“我倆真是有緣啊，這是我們第三次萍水相逢了!”

5．（3分）下列句子沒有語病的是哪一組？（）

A．信息化已成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要任務。

B．國家、社會、學校和家庭要依法保障適齡兒童接受義務教育的權利。

C．疾病對醫(yī)生，就像戰(zhàn)士遇到了戰(zhàn)爭，好的士兵永遠沖在最前面。

D．每一個有志少年都要提高和充實自己的學習能力和思想修養(yǎng)。

6．（3分）下列選項中，描寫春天的是哪一組？（）

A．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

C．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

7．（3分）琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月，下面選項中最適合作為下聯(lián)的是（）

A．半入江風半入云B．一味清涼上月時

C．二分明月萬梅花D．三月細雨春妖嬈

8．（3分）關于《魯濱遜漂流記》，表述有誤的一項是（）

A．魯濱遜記錄“幸”和“不幸”的目的是為了寬慰自己。

B．這本書的是英國作家丹尼爾笛福。

C．魯濱遜雖經(jīng)反復試驗，但由于環(huán)境惡劣，種植麥子的愿望終究破滅了。

D．“星期五”是魯濱遜在島上救下的野人，后來成了他的好幫手。

二、填上空題（33分）

9．（8分）我會讀拼音寫詞語。

yílǜpìjìngsīkōngjiànguàn

pāoqìdāndiàofānxiāngdǎoguì

10．（3分）請你用“幽”字組成不同的詞語，填入句子橫線上。

每到傍晚，我總愛到峴山文化廣場的小路上散步；那兒的白丁香散發(fā)出淡淡的，使人心曠神怡，跟我一起散步的吳君是個的人，總能給我?guī)砟挠鋹偂?/p>

11．（7分）按要求完成句子練習。

（1）孩子們的歡笑聲很大。改為夸張句。

（2）仿照劃線部分，再續(xù)寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示，成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻拾走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；，。

（3）寫出下面句子的大概意思。

何當金絡腦，快走踏清秋。

（4）“哦!”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！埃▽懸粋€語言描寫的句子，句中也像這句話一樣不出現(xiàn)“說“字）

12．課內外內容回顧填寫。

（1）古人讀書很注意學與思結合，兩千多年前孔子就教導弟子：，。

（2），，斜風細雨不須歸。

（3）杜甫在《春夜喜雨》中描寫春再悄悄到來的句子是：，。

（4）杜牧的《江南春》一詩中，七種景物共同構成了一幅春天江南畫面的詩句：，。

（5）王安石的《書湖陰先生壁》一詩中，描寫庭外自然優(yōu)雅的景色，體現(xiàn)庭院外的靜態(tài)之美的詩句：，。

（6）形容別人的話對自己很有價值，比自己讀書還有用的俗語：，。

13．（3分）一個美國女士讀了學者錢鍾書的書，十分敬佩，要登門拜訪。錢鍾書在電話中說：“假如你吃了個雞蛋，覺得不錯，何必要認識那下蛋的母雞呢？”

錢鍾書暗中作了比喻，聯(lián)系語境作答：

①錢鍾書將“雞蛋”比作，將“母雞”比作。

②錢鍾書的言外之意是：。

三、閱讀題（21分）

14．（2分）短文

《盼》（節(jié)選）

這段時光不好挨（āiái）。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興（xīngxìng）奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴（xuéxié），爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看地們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色。院子很大，空（kōngkòng）空落落。

（1）選出文段中加點字的正確讀音，寫在橫線里。

、、、

（2）選段是圍繞“”這句話寫的?！拔摇蓖ㄟ^、、、這些事來打發(fā)時間。

（3）選段中畫橫線的句子，“我”焦急是因為，“興奮”是因為。

（4）對畫“——”的句子分析不正確的是

A.把“我”等待時孤獨的情感融入到景物描寫之中。

B.寫出了等待過程非常漫長而又寂寞。

C.“我“選擇了放棄，因為母親不可能帶“我“出去。

D.寫出了“我”滿懷希望，耐心執(zhí)著等待的情緒。

15．（12分）短文

古魯?shù)娜焕蠋?/p>

①在西藏，有一位A（學富五車德高望重）的古魯即將去世，一弟子向他求教：“先生，您的老師是誰？”

②古魯微閉雙目，沉思片刻，緩緩答道：“在我的一生中，曾有過無數(shù)個老師。即使給我?guī)讉€月甚至幾年的時間，我也難以將他們一一說出來。不過，真正讓我受益終生的；是這樣三位老師?！?/p>

③“我的第一位老師是一個乞丐。有一次，我在山中迷了路眼看天色已晚，不知何處得以容身。黑夜中，我在崎嶇的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他請教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐對我說：‘這里是荒郊野外，方圓幾里都沒有人家。如果你愿意和一個乞丐住在一起的話；你就跟我走?！谑?，我就跟了他去，一待就是一個月。每天早上，我隨他一起上路乞討。乞丐的生活漂泊不定，常常B（衣食無憂食不果腹）、居無定所，可他總是非?？鞓罚瑥奈从羞^失望。每天晚上睡覺前，他總是對我說：‘感謝上天的C（眷顧惠顧），相信明天會更好?！?/p>

④“日復一日，年復一年，我都在堅持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一樣，時常陷入困頓。于是，我開始感到絕望，失去信心甚至要放棄自己的功課。每每在這樣的時候，我都會想起那個乞丐，想起他每天晚上對我說的那句話?！?/p>

⑤“我的第二位老師是一條狗。一天，我因為口渴來到河邊，碰巧，有一條狗也來到河邊喝水。狗朝水中望去，突然發(fā)現(xiàn)水里也有一條狗——它自己的倒影。那條狗非常恐慌，它狂吠著落荒而逃?？煽诳孰y耐，那條狗又不得不回到河邊。盡管非常害怕，它還是一躍，跳進了水里，立刻，水中的那條狗不見了。由此我感悟到這是上天給我的一個啟示：盡管你會感到害怕，可你一定要跳到水里去?！?/p>

⑥“我的第三位老師是一個小孩。一天傍晚，我在一個小鎮(zhèn)上遇到一個小男孩，他的手里捧著一根點燃的蠟燭，他要到寺里去敬獻他的蠟燭。我對小男孩說：‘這蠟燭是你自己點的嗎？’小男孩回答：‘是的，先生?！矣謫査骸c燃的時候，蠟燭就會發(fā)出光，而在未燃之前，蠟燭卻不會發(fā)光。你能告訴我，這光是從哪里來的嗎？’小男孩咯咯地笑著，并不急著回答，而是一口氣吹滅了蠟燭，然后問我：‘你看，我現(xiàn)在把蠟燭吹滅了。你能告訴我，那蠟燭的光跑到哪里去了嗎？’他讓我自視淵博的學問頓時D（化為烏有化為灰燼）。那一刻，我真切地感受到自己的無知淺薄，愚蠢遲鈍?！?/p>

⑦其實，人無常師，可這并不意味著我們沒有學習的機會——世間萬物皆為吾師。學習乃人生之常道，然師常師者，未若師自然也。天上的云朵，地上的樹木，自然萬物皆可為我?guī)煛?/p>

⑧如果說一個老師是一座游泳池，那你可以在此學會游泳。而一旦你學會了游泳，整個海洋就都是你的。

{解釋]古魯：赦徒十分敬重的首領和祖師，即“師傅”。

（1）結合上下文，在文中的括號里選出恰當?shù)脑~語寫在橫線上，使文意順暢。

（2）仔細閱讀文章，從第一、二位老師那兒，古魯分別學到了什么，寫下來。

（3）請分析“他的手里捧著一根點燃的蠟燭“中“捧”字的表述效果。

（4）“如果說一個老師是一座游泳池，那你可以在此學會游泳。而一旦你學會了游泳，整個海洋就都是你的。”聯(lián)系全文，說說你對這段話的理解。

（5）《論語》中有“三人行，必有我?guī)熝伞币痪?，請從本文中找出一句跟它意思相近的一句話鈔寫下來，并談談你對“從師”的理解。

四、習作題（30分）

16．一次___的經(jīng)歷

生活中，你會經(jīng)歷很多事。有的讓你欣喜自豪，有的讓你悲傷懊悔，還有的讓你緊張忐忑……請你將題目補充完整，完成一篇習作。

要求：內容具體，感情真實，500字左右，不能出現(xiàn)真實的校名、人名。

17．習作

題目二：

如果你會變，你可以變成一棵大樹，看著人們在自己的身下乘涼；你可以變成一只雄鷹，飛越祖國的山川河流……你想變成什么？會有怎樣的經(jīng)歷？請你展開想象，自擬題目，完成一篇習作。要求：內容具體，將重點部分寫詳細。

2023年湖北省襄陽市襄城區(qū)小升初語文試卷

參考解析與試題解答

一、選擇題（16分）

1．（3分）下面依次填入橫線上的字，有一組是完全正確的是（）

“元____佳節(jié)”

“___遙自在“

“秋風___瑟“

“一筆勾___”

A．霄消澌消B．宵逍蕭銷

C．宵逍逍瀟D．宵消嘴銷

本題考查了學生選字填上空的能力。完成時要注意辨析字義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填上空。

元宵佳節(jié)：是指全家團圓美滿。故選“宵”。逍遙自在：形容無拘無束，自由自在。故選“逍”。秋風蕭瑟：形容秋天的風吹拂樹木發(fā)出的聲音。故選“蕭”。一筆勾銷：指一筆抹掉。指全部取消或免除。故選“銷”。

故選：B。

選字填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

2．（3分）下列文句和成語中加點字意思不同的一組是（）

A．雖與之俱學聲淚俱下

B．日：非然也不以為然

C．及其日中如探湯赴湯蹈火

D．通國之善弈者也從善如流

考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

A.相同。兩個“俱”意思均為：都。

B.相同。兩個“然”意思均為：這樣。

C.相同。兩個“湯”意思均為：熱水。

D.不同。第一個“善”意思為：善于。第二個“善”意思為：好的，正確的。

故選：D。

一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。

3．（3分）下列句子沒有使用修辭手法的一項的是（）

A．元宵節(jié)，處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。

B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

C．世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？

D．除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。

考查修辭方法的解答和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A．沒有用修辭。

B．從“快要發(fā)瘋了”可知運用了夸張的修辭。

C．運用排比和反問的修辭手法。

D．賦予“除夕”人的特點，是擬人手法。

故選：A。

考查修辭方法的解答和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

4．（3分）下列句子中加點詞使用不恰當?shù)氖悄囊唤M（）

A．神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作機密而鮮為人知。

B．成績的提高得有個循序漸進的過程，想一口吃成胖子，是不切實際的。

C．有關部門高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報廣而告之，做到家喻戶曉。

D．十年不見了，老李激動地對我說：“我倆真是有緣啊，這是我們第三次萍水相逢了!”

考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。

A、B、C正確。

D．有誤，萍水相逢：比喻本不相識的人偶然相遇。與語境不符。

故選：D。

理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

5．（3分）下列句子沒有語病的是哪一組？（）

A．信息化已成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要任務。

B．國家、社會、學校和家庭要依法保障適齡兒童接受義務教育的權利。

C．疾病對醫(yī)生，就像戰(zhàn)士遇到了戰(zhàn)爭，好的士兵永遠沖在最前面。

D．每一個有志少年都要提高和充實自己的學習能力和思想修養(yǎng)。

考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。

A．有誤，詞語搭配不當，將“任務”改為“標準”。

B．正確。

C．有誤，語序有誤，將“疾病對醫(yī)生”改為“醫(yī)生對疾病”。

D．有誤，刪去“和充實”

故選：B。

常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

6．（3分）下列選項中，描寫春天的是哪一組？（）

A．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

C．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

考查對詩歌的理解。理解詩歌首先要理解詩句的意思，然后根據(jù)詩義體會的思想感情。

A.句意：忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。描寫的是夏季。

B.句意：忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。描寫的是冬季。

C.句意：京城的街道上空絲雨紛紛，雨絲就像乳汁般細密而滋潤，小草鉆出地面，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。描寫的是春季。

D.句意：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。描寫的是秋末冬初。

故選：C。

在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

7．（3分）琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月，下面選項中最適合作為下聯(lián)的是（）

A．半入江風半入云B．一味清涼上月時

C．二分明月萬梅花D．三月細雨春妖嬈

考查了學生對聯(lián)的積累。完成此類題目較簡單，結合平時的閱讀積累及課本中的“讀讀背背”的誦讀完成。

下聯(lián)是“半入江風半入云”。該對聯(lián)是九江琵琶亭上的楹聯(lián)，是由清朝的董云巖集前人的詩句寫成。原對聯(lián)如下：

一彈流水一彈月

半入江風半入云

其中上聯(lián)集自唐代詩人盧仝《風中琴》，下聯(lián)集自唐代杜甫《贈花卿》。白話意思是“琵琶一聲接一聲，一聲彈的是流水，一聲彈的是明月；琵琶聲婉轉清脆，一半隨江風而去，一半沖入了云霄。”

所以A．正確，B、C、D錯誤。

故選：A。

對聯(lián)，中國的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化瑰寶。

8．（3分）關于《魯濱遜漂流記》，表述有誤的一項是（）

A．魯濱遜記錄“幸”和“不幸”的目的是為了寬慰自己。

B．這本書的是英國作家丹尼爾笛福。

C．魯濱遜雖經(jīng)反復試驗，但由于環(huán)境惡劣，種植麥子的愿望終究破滅了。

D．“星期五”是魯濱遜在島上救下的野人，后來成了他的好幫手。

考查了經(jīng)典名著、作家及其作品。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《魯濱遜漂流記》主要講述了主人公魯濱遜一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。

選項A、B、D說法正確。

C.說法有誤。魯濱遜從船上搬來的東西里還有一些麥子，由于被老鼠啃過了，他就隨意把它們丟撒在地上，沒想到不久竟長出了嫩芽，后來又結出了穗子。他用這點兒麥種反復種收，到了第四年，終于吃到自己種的糧食。

故選：C。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節(jié)、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

二、填上空題（33分）

9．（8分）我會讀拼音寫詞語。

yílǜ疑慮pìjìng僻靜sīkōngjiànguàn司空見慣

pāoqì拋棄dāndiào單調fānxiāngdǎoguì翻箱倒柜

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。

故解析為：

疑慮僻靜司空見慣

拋棄單調翻箱倒柜

完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

10．（3分）請你用“幽”字組成不同的詞語，填入句子橫線上。

每到傍晚，我總愛到峴山文化廣場幽靜的小路上散步；那兒的白丁香散發(fā)出淡淡的幽香，使人心曠神怡，跟我一起散步的吳君是個幽默的人，總能給我?guī)砟挠鋹偂?/p>

本題考查了組詞和選詞填上空。選詞填上空實際上是考查詞語的辨析與應用，所給詞語大多是意思相近的。作答次類題需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。

幽靜：清幽寂靜，指一個地方幽冷寂靜。根據(jù)語境“小路上散步”可知，第一空組詞“幽靜”合適。

幽香：淡雅的香氣。淡淡的清香。根據(jù)語境“白丁香散發(fā)出淡淡的”可知，第二空組詞“幽香”合適。

幽默：形容有趣或可笑而意味深長。根據(jù)語境“總能給我?guī)砟挠鋹偂笨芍?，第三空組詞“幽默”合適。

故解析為：

幽靜幽香幽默

選字詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

11．（7分）按要求完成句子練習。

（1）孩子們的歡笑聲很大。改為夸張句。

孩子們的歡笑聲震天響。

（2）仿照劃線部分，再續(xù)寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示，成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻拾走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；蓮花出淤泥而不染，那是在啟示我們要潔身自好。

（3）寫出下面句子的大概意思。

何當金絡腦，快走踏清秋。什么時候才能給它戴上金絡頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？

（4）“哦!”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！埃▽懸粋€語言描寫的句子，句中也像這句話一樣不出現(xiàn)“說“字）

測試沒考好，媽媽非常生氣地問我：“為什么不細心一點呢？”

考查了句子的改寫、句子仿寫、夸張、詩歌翻譯、續(xù)寫寫話。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。

（1）考查改寫句子、夸張。要夸大表述的效果。

（2）考查仿寫、續(xù)寫寫話。首先要明確所寫內容與大自然的啟示有關，即從大自然中選取某一事物，運用擬人的修辭手法，寫出一句有哲理性的話，體現(xiàn)出人類所應具有的品格即可；

（3）考查學生對詩句的理解?！昂萎斀鸾j腦，快走踏清秋”的意思是什么時候才能給它戴上金絡頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？

（4）考查句子仿寫。仿照例句中不出現(xiàn)“說”寫句子。

故解析為：

（1）孩子們的歡笑聲震天響。

（2）蓮花出淤泥而不染，那是在啟示我們要潔身自好；

（3）什么時候才能給它戴上金絡頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？

（4）測試沒考好，媽媽非常生氣地問我：“為什么不細心一點呢？”

改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

12．課內外內容回顧填寫。

（1）古人讀書很注意學與思結合，兩千多年前孔子就教導弟子：學而不思則罔，思而不學則殆。

（2）青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

（3）杜甫在《春夜喜雨》中描寫春再悄悄到來的句子是：隨風潛入夜，潤物細無聲。

（4）杜牧的《江南春》一詩中，七種景物共同構成了一幅春天江南畫面的詩句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

（5）王安石的《書湖陰先生壁》一詩中，描寫庭外自然優(yōu)雅的景色，體現(xiàn)庭院外的靜態(tài)之美的詩句：一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

（6）形容別人的話對自己很有價值，比自己讀書還有用的俗語：聽君一席話，勝讀十年書。

本題考查了名言警句、諺語、俗語及慣用語、古詩文默寫。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

（1）出自《論語》。

（2）出自唐代詩人張志和《漁歌子》。

（3）出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。

（4）出自唐代杜牧的《江南春》。

（5）出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》。

（6）聽君一席話，勝讀十年書：形容別人的話對自己很有價值，比自己讀書還有用。

故解析為：

（1）學而不思則罔思而不學則殆；

（2）青箬笠綠蓑衣；

（3）隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲；

（4）千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風；

（5）一水護田將綠繞兩山排闥送青來；

（6）聽君一席話勝讀十年書。

做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

13．（3分）一個美國女士讀了學者錢鍾書的書，十分敬佩，要登門拜訪。錢鍾書在電話中說：“假如你吃了個雞蛋，覺得不錯，何必要認識那下蛋的母雞呢？”

錢鍾書暗中作了比喻，聯(lián)系語境作答：

①錢鍾書將“雞蛋”比作自己的作品，將“母雞”比作他自己。

②錢鍾書的言外之意是：美國女士讀自己的書就可以了，不必登門拜訪。

考查了修辭和言外之意，修辭是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表述得準確、鮮明而生動有力，常用的有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代等。

結合句子“一個美國女士讀了學者錢鍾書的書，十分敬佩，要登門拜訪”“假如你吃了個雞蛋，覺得不錯，何必要認識那下蛋的母雞呢？”分析可知，這是一個比喻句，錢鍾書把“雞蛋”比作了“自己的作品”，把“母雞”比作的“作品的，就是他自己”，意思就是美國女士讀自己的書就可以了，不必登門拜訪。

故解析為：

自己的作品他自己美國女士讀自己的書就可以了，不必登門拜訪

比喻句，就要有把什么比作什么，有本體和喻體以及比喻詞“好像，猶如”等，本體和喻體具有相同的特點。

三、閱讀題（21分）

14．（2分）短文

《盼》（節(jié)選）

這段時光不好挨（āiái）。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興（xīngxìng）奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴（xuéxié），爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看地們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色。院子很大，空（kōngkòng）空落落。

（1）選出文段中加點字的正確讀音，寫在橫線里。

ái、xīng、xué、kōng

（2）選段是圍繞“這段時光不好挨”這句話寫的?！拔摇蓖ㄟ^跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、看畫報這些事來打發(fā)時間。

（3）選段中畫橫線的句子，“我”焦急是因為希望母親能夠早點回來，“興奮”是因為母親回來就能帶“我”出去。

（4）對畫“——”的句子分析不正確的是C

A.把“我”等待時孤獨的情感融入到景物描寫之中。

B.寫出了等待過程非常漫長而又寂寞。

C.“我“選擇了放棄，因為母親不可能帶“我“出去。

D.寫出了“我”滿懷希望，耐心執(zhí)著等待的情緒。

語段選自《那個星期天》，這是史鐵生寫的回憶性的散文。課文記敘了母親答應帶孩子出去玩，但由于家務繁忙而一次次爽約的事。文章從孩子的角度，刻畫了母親的形象，讓我們感受到母親對孩子的愛。

（1）考查了多音字。挨：āi靠近；接觸。ái忍受；遭受。結合語境和詞義，應選“ái”。興：xīng高興。xìng對事物喜愛的情緒。結合語境和詞義，應選“xīng”?！把ā弊x作“xué”，指動物的窩?？眨簁ōng空虛；內無東西。kòng使空缺；騰讓。結合語境和詞義，應選“kōng”。

（2）考查了找中心句、概括文段內容。文段的中心句是“這段時光不好挨”。從句子“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子”“我看著天看著云彩走”“我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴”“我坐在草從里翻看一本畫報”可知，通過“跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、看畫報”幾個事例說明“這段時光不好挨”。

（3）考查對文段內容的理解。選文中寫道：“我等母親回來，焦急又興奮”文中的“我”焦急是因為希望母親能夠早點回來，“興奮”是因為母親回來就能帶“我”出去。

（4）考查對句子的理解?！叭ツ甑幕牟輩怖镉钟辛司G色，院子很大，空空落落”這句話是對環(huán)境的描寫，寫出了等待過程非常漫長而又寂寞，把“我”等待時孤獨的情感融入到景物描寫之中，烘托了“我”滿懷希望，耐心執(zhí)著地等待著的情景。雖然母親遲遲沒有回來，但是“我”還在耐心地等待著。故C表述錯誤。

故解析為：

（1）áixīngxuékōng；

（2）這段時光不好挨跳房子看云彩撥弄蟻穴看畫報；

（3）希望母親能夠早點回來母親回來就能帶“我”出去；

（4）C。

課內閱讀主要考查學生對課文內容的掌握程度。學生要認真品讀課文，善于積累，這樣才能更好地回答問題。

15．（12分）短文

古魯?shù)娜焕蠋?/p>

①在西藏，有一位A（學富五車德高望重）的古魯即將去世，一弟子向他求教：“先生，您的老師是誰？”

②古魯微閉雙目，沉思片刻，緩緩答道：“在我的一生中，曾有過無數(shù)個老師。即使給我?guī)讉€月甚至幾年的時間，我也難以將他們一一說出來。不過，真正讓我受益終生的；是這樣三位老師?！?/p>

③“我的第一位老師是一個乞丐。有一次，我在山中迷了路眼看天色已晚，不知何處得以容身。黑夜中，我在崎嶇的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他請教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐對我說：‘這里是荒郊野外，方圓幾里都沒有人家。如果你愿意和一個乞丐住在一起的話；你就跟我走?！谑牵揖透怂?，一待就是一個月。每天早上，我隨他一起上路乞討。乞丐的生活漂泊不定，常常B（衣食無憂食不果腹）、居無定所，可他總是非?？鞓罚瑥奈从羞^失望。每天晚上睡覺前，他總是對我說：‘感謝上天的C（眷顧惠顧），相信明天會更好?！?/p>

④“日復一日，年復一年，我都在堅持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一樣，時常陷入困頓。于是，我開始感到絕望，失去信心甚至要放棄自己的功課。每每在這樣的時候，我都會想起那個乞丐，想起他每天晚上對我說的那句話?！?/p>

⑤“我的第二位老師是一條狗。一天，我因為口渴來到河邊，碰巧，有一條狗也來到河邊喝水。狗朝水中望去，突然發(fā)現(xiàn)水里也有一條狗——它自己的倒影。那條狗非?？只?，它狂吠著落荒而逃。可口渴難耐，那條狗又不得不回到河邊。盡管非常害怕，它還是一躍，跳進了水里，立刻，水中的那條狗不見了。由此我感悟到這是上天給我的一個啟示：盡管你會感到害怕，可你一定要跳到水里去?！?/p>

⑥“我的第三位老師是一個小孩。一天傍晚，我在一個小鎮(zhèn)上遇到一個小男孩，他的手里捧著一根點燃的蠟燭，他要到寺里去敬獻他的蠟燭。我對小男孩說：‘這蠟燭是你自己點的嗎？’小男孩回答：‘是的，先生?！矣謫査骸c燃的時候，蠟燭就會發(fā)出光，而在未燃之前，蠟燭卻不會發(fā)光。你能告訴我，這光是從哪里來的嗎？’小男孩咯咯地笑著，并不急著回答，而是一口氣吹滅了蠟燭，然后問我：‘你看，我現(xiàn)在把蠟燭吹滅了。你能告訴我，那蠟燭的光跑到哪里去了嗎？’他讓我自視淵博的學問頓時D（化為烏有化為灰燼）。那一刻，我真切地感受到自己的無知淺薄，愚蠢遲鈍。”

⑦其實，人無常師，可這并不意味著我們沒有學習的機會——世間萬物皆為吾師。學習乃人生之常道，然師常師者，未若師自然也。天上的云朵，地上的樹木，自然萬物皆可為我?guī)煛?/p>

⑧如果說一個老師是一座游泳池，那你可以在此學會游泳。而一旦你學會了游泳，整個海洋就都是你的。

{解釋]古魯：赦徒十分敬重的首領和祖師，即“師傅”。

（1）結合上下文，在文中的括號里選出恰當?shù)脑~語寫在橫線上，使文意順暢。德高望重、食不果腹、眷顧、化為烏有

（2）仔細閱讀文章，從第一、二位老師那兒，古魯分別學到了什么，寫下來。在第一位老師那兒學到了要積極樂觀地面對生活。在第二位老師那兒學到了不要因為害怕而畏縮不前。

（3）請分析“他的手里捧著一根點燃的蠟燭“中“捧”字的表述效果?！芭酢边@個動詞，生動形象地寫出了小男孩手拿蠟燭時的小心翼翼，表現(xiàn)了他莊重的神態(tài)及虔誠的心靈。

（4）“如果說一個老師是一座游泳池，那你可以在此學會游泳。而一旦你學會了游泳，整個海洋就都是你的?！甭?lián)系全文，說說你對這段話的理解。這句話把“老師”比作“游泳池”，把“學習知識”比作“在泳池里學游泳”，表明只有不斷學習，才能使自己終生受益。

（5）《論語》中有“三人行，必有我?guī)熝伞币痪洌垙谋疚闹姓页鲆痪涓馑枷嘟囊痪湓掆n寫下來，并談談你對“從師”的理解。世間萬物皆為吾師。老師無處不在，正如《論語》中所說的“三人行，必有我?guī)熝伞奔氨疚乃鶎懙摹笆篱g萬物皆為吾師”那樣，只要你誠心學習，在哪兒都會找到老師。

本文寫了古魯臨死前告訴弟子他有三位老師，他們分別是一個乞丐、一條狗、一個小孩。他用具體的事例告訴我們人無常師，學習乃人生之常道，自然萬物皆可為師。

（1）考查了選詞填上空。學富五車：意思是形容學問淵博。德高望重：指品德高尚，名聲很大。根據(jù)語境應選“德高望重”。衣食無憂：衣食無憂是指生活條件比較富足，衣食方面都不用擔心。食不果腹：意思是吃不飽肚子，形容生活艱難。根據(jù)語境應選“食不果腹”。眷顧：關心照顧?；蓊櫍壕崔o，惠臨光顧。根據(jù)語境應選“眷顧”?；癁闉跤校鹤兊檬裁炊紱]有。指全部消失或完全落空?；癁榛覡a：變成一堆灰土，多指被徹底燒光。根據(jù)語境應選“化為烏有”。

（2）考查了對選文內容的理解。結合“每天早上，我隨他一起上路乞討。乞丐的生活漂泊不定，常常食不果腹、居無定所，可他總是非?？鞓?，從未有過失望。每天晚上睡覺前，他總是對我說：‘感謝上天的眷顧，相信明天會更好?！薄拔议_始感到絕望，失去信心甚至要放棄自己的功課。每每在這樣的時候，我都會想起那個乞丐，想起他每天晚上對我說的那句話”可知，古魯在第一位老師那兒學到了要積極樂觀地面對生活。從“由此我感悟到這是上天給我的一個啟示：盡管你會感到害怕，可你一定要跳到水里去”可知，古魯在第二位老師那兒學到了不要因為害怕而畏縮不前。

（3）考查了賞析重點字。結合“一天傍晚，我在一個小鎮(zhèn)上遇到一個小男孩，他的手里捧著一根點燃的蠟燭，他要到寺里去敬獻他的蠟燭”可知，“捧”這個動詞，生動形象地寫出了小男孩手拿蠟燭時的小心翼翼，表現(xiàn)了他莊重的神態(tài)及虔誠的心靈。

（4）考查了對句子的理解。從“如果說一個老師是一座游泳池，那你可以在此學會游泳。而一旦你學會了游泳，整個海洋就都是你的”可知，這句話把“老師”比作“游泳池”，把“學習知識”比作“在泳池里學游泳”，表明只有不斷學習，才能使自己終生受益。

（5）考查了對句子的理解及語言表述能力?！叭诵校赜形?guī)熝伞币馑际莿e人的言行舉止，必定有值得我學習的地方。與“世間萬物皆為吾師”意思相近。也就是說老師無處不在，正如《論語》中所說的“三人行，必有我?guī)熝伞奔氨疚乃鶎懙摹笆篱g萬物皆為吾師”那樣，只要你誠心學習，在哪兒都會找到老師。

故解析為：

（1）德高望重、食不果腹、眷顧、化為烏有；

（2）在第一位老師那兒學到了要積極樂觀地面對生活。在第二位老師那兒學到了不要因為害怕而畏縮不前。

（3）“捧”這個動詞，生動形象地寫出了小男孩手拿蠟燭時的小心翼翼，表現(xiàn)了他莊重的神態(tài)及虔誠的心靈。

（4）這句話把“老師”比作“游泳池”，把“學習知識”比作“在泳池里學游泳”，表明只有不斷學習，才能使自己終生受益。

（5）世間萬物皆為吾師。老師無處不在，正如《論語》中所說的“三人行，必有我?guī)熝伞奔氨疚乃鶎懙摹笆篱g萬物皆為吾師”那樣，只要你誠心學習，在哪兒都會找到老師。

閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表述的主題后，再結合后面的問題分析解答。

四、習作題（30分）

16．一次___的經(jīng)歷

生活中，你會經(jīng)歷很多事。有的讓你欣喜自豪，有的讓你悲傷懊悔，還有的讓你緊張忐忑……請你將題目補充完整，完成一篇習作。

要求：內容具體，感情真實，500字左右，不能出現(xiàn)真實的校名、人名。

本題為半命題作文，要求以“一次____的經(jīng)歷”為題，寫一篇記敘文。在生活中，你或者游覽了一處地方，或者結交了一個朋友，或者學習了一項新本領……回顧自己的學習與生活，什么樣的經(jīng)歷讓你印象深刻，選擇你最想表述或分享的去寫。無論寫什么，都要選擇典型的事例來表現(xiàn)。注意記敘文六要素，想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

范文：

一次難忘的經(jīng)歷

一刻是短暫的，也是漫長的。一刻是難忘的，一刻是幸福的，一刻是快樂的……這難忘的一刻，我永遠也忘不了。

上學期的秋季運動會上，我報了400米長跑。在