四年級(jí)上學(xué)期道德與法治期末質(zhì)量分析-小學(xué)道德與法治的質(zhì)量分析集合5篇

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四班級(jí)上學(xué)期道德與法治期末質(zhì)量分析:學(xué)校道德與法治的質(zhì)量分析篇1

一、考試基本狀況統(tǒng)計(jì)分析

1、全卷基本狀況

分?jǐn)?shù)段

二、試題評(píng)價(jià)

我班同學(xué)應(yīng)考數(shù)45人，實(shí)考人數(shù)45人，平均分61.40分，最高分73分，最低分40分，及格人數(shù)28人，及格率62%。本次模擬試卷分值100分，考試時(shí)間90分鐘。試題由單向選擇題、判斷題、雙向選擇題、匹配題、簡(jiǎn)答題、案例分析題六部分組成，試卷難易程度為0.61。

試題基本特點(diǎn)

1.基礎(chǔ)性強(qiáng)，試題立足于基礎(chǔ)知識(shí)，與同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)親密相關(guān)，重在考查同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控狀況。2.試題難易適中，考試內(nèi)容大都為基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的理解。3.題目設(shè)計(jì)比較敏捷，命題類(lèi)型比較多樣。出題方式多樣化，具有很大的敏捷性和新奇性。三、考生答題狀況及錯(cuò)誤緣由分析

〔一〕各小題答題狀況

在此次考試中同學(xué)的基礎(chǔ)題完成得較好，單項(xiàng)選擇題、判斷題同學(xué)非常不多，但雙向選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題得分率較低。特別是簡(jiǎn)答題的第三題：五四運(yùn)動(dòng)中主要提出了哪些口號(hào)？大部分同學(xué)都空著，此題失分較多。

〔二〕錯(cuò)誤緣由分析

〔1〕個(gè)別同學(xué)不仔細(xì)審題，書(shū)寫(xiě)不仔細(xì)，答題不規(guī)范。

〔2〕同學(xué)思維不敏捷，把各個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)孤立地來(lái)看待，老師要在不能依據(jù)題的實(shí)際狀況來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)答。同學(xué)的知識(shí)點(diǎn)掌控不精確、不扎實(shí)。

〔3〕同學(xué)不太用舊知識(shí)來(lái)聯(lián)系新知，理解新知，真正做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。

四、教學(xué)建議

〔一〕教學(xué)建議

1.在今后的教學(xué)中，不僅要著重同學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要著重同學(xué)基本技能的培育，拓寬同學(xué)的知識(shí)面。

2.研讀考試說(shuō)明，優(yōu)化教學(xué)，抓好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，努力提高教學(xué)成果，提高一分三率。3.仔細(xì)分析本課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使同學(xué)既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。4.端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，培育其良好的行為習(xí)慣，如：仔細(xì)審題、仔細(xì)做題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平。5.查缺補(bǔ)漏，要求同學(xué)識(shí)記的知識(shí)利用晨讀、課余時(shí)間讓同學(xué)記住來(lái)。6.抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)書(shū)面表達(dá)技能的培育，強(qiáng)調(diào)考試中同學(xué)肯定要分點(diǎn)逐條書(shū)寫(xiě)，留意條理肯定要清楚。7.協(xié)作班主任抓好同學(xué)的安全、衛(wèi)生、心理輔導(dǎo)等工作?！捕晨荚囍兴从吵龅南嚓P(guān)問(wèn)題建議

有些同學(xué)填圖答題卡不規(guī)范，卷面不干凈。少部分考生答題沒(méi)有答在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。

建議：平常加強(qiáng)答題卡的訓(xùn)練，訓(xùn)練規(guī)范答題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2022年7月21日

四班級(jí)上學(xué)期道德與法治期末質(zhì)量分析:學(xué)校道德與法治的質(zhì)量分析篇2

20222022學(xué)年度上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試五班級(jí)道德與法制質(zhì)量分析一、成果統(tǒng)計(jì)學(xué)

科

應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)最高分最低分人均分優(yōu)秀率及格率道德與法制10661066492680.9280.610.91二、試題分析本次五班級(jí)試卷，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》，以同學(xué)社會(huì)生活為基礎(chǔ)，充分表達(dá)新課程理念。試卷內(nèi)容主要涵蓋五班級(jí)上冊(cè)四個(gè)單元的內(nèi)容,但側(cè)重于三、四單元的內(nèi)容。試題既重視了對(duì)同學(xué)知識(shí)技能的考查，也著重了對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的考查，在考查同學(xué)道德素養(yǎng)的同時(shí)，側(cè)重于考查同學(xué)對(duì)祖國(guó)地理、地形、資源狀況及相關(guān)歷史的了解狀況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對(duì)穩(wěn)定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有四種題型：填空題、判斷題、選擇題、看圖分析題。試題著重了知識(shí)的全面性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，突出了學(xué)科特點(diǎn)，詳細(xì)表達(dá)為：

1.題目?jī)?nèi)容掩蓋面廣，所考查知識(shí)點(diǎn)敏捷分散在上冊(cè)的四個(gè)單元，但主要側(cè)重考查三、四兩個(gè)單元。

2.題目的難易程度比較適中。既能夠面對(duì)全體同學(xué)，又能實(shí)現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，表達(dá)了同學(xué)的個(gè)體差異。但個(gè)別題目有些偏，比如：非客觀題的第50小題中"祖國(guó)的每一寸土地都

不可侵害，表達(dá)了中國(guó)人民維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的頑強(qiáng)意志。'另外，王羲之的"蘭亭集序"大多數(shù)同學(xué)沒(méi)記住，所以失分嚴(yán)峻。

3.著重對(duì)同學(xué)基本社會(huì)知識(shí)的考查，表達(dá)了《道德與法制》援助同學(xué)"了解我們生活的社會(huì)、了解我們的祖國(guó)。'這一學(xué)科特點(diǎn)。詳細(xì)表達(dá)在：填空題的第46、47、50小題和判斷題的34、36、37題，選擇題的第2、9小題。

三、卷面分析從考查結(jié)果來(lái)看，同學(xué)失份量較大，分散在以下幾個(gè)題目：

1.非客觀題的第50小題中"祖國(guó)的每一寸土地都

不可侵害，表達(dá)了中國(guó)人民維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的頑強(qiáng)意志。'這是課文中一幅插圖下的文字，上課有作為重點(diǎn)提到，但同學(xué)還是掌控的不太好。另外，王羲之的"蘭亭集序"大多數(shù)同學(xué)沒(méi)記住，所以失分嚴(yán)峻。

2.判斷題的第34小題"日月潭"是哪個(gè)省的，有不少同學(xué)記憶不夠精確，簡(jiǎn)單混淆，故失分嚴(yán)峻。

3.連線題中有部分同學(xué)由于書(shū)本不熟，造成線連不對(duì)，美德還要具備哪些優(yōu)良品質(zhì)，嚴(yán)峻失分。

四、主要成果及存在的問(wèn)題1.同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好，對(duì)我們的生活、對(duì)當(dāng)前的社會(huì)、對(duì)我們生活的祖國(guó)的地理、歷史有了肯定的了解和認(rèn)識(shí)。但對(duì)于一些識(shí)記性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，仍需加強(qiáng)記憶的精確性，尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)書(shū)本的理解和認(rèn)識(shí)。

2.同學(xué)的基本技能得到提升，有了肯定的觀測(cè)生活、了解社會(huì)的技能，并習(xí)得了一些獵取知識(shí)信息的方法和渠道，這為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但同學(xué)觀測(cè)生活、了解社會(huì)、分析社會(huì)現(xiàn)象的意識(shí)有待加強(qiáng)。同時(shí)，同學(xué)的生活技能、與認(rèn)知技能。

3.同學(xué)的道德素養(yǎng)得到提高，具備了肯定的是非判斷技能，養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)了基本的交往技巧。但有一些同學(xué)涌現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識(shí)不全都，沒(méi)有起到規(guī)范同學(xué)良好行為習(xí)慣的作用。

五、改進(jìn)建議1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌控，讓同學(xué)將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢，尤其是要加強(qiáng)同學(xué)對(duì)書(shū)本的了解。將簡(jiǎn)單混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類(lèi)，援助同學(xué)辨識(shí)簡(jiǎn)單混淆的知識(shí)點(diǎn)。

2.理論指導(dǎo)行為，促進(jìn)同學(xué)將所學(xué)的道德知識(shí)內(nèi)化為自己的行為，從而達(dá)到規(guī)范行為的作用。

3.培育同學(xué)觀測(cè)生活、了解社會(huì)、分析社會(huì)現(xiàn)象的意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)懷我們的祖國(guó)的良好習(xí)慣，知法守法等，并逐步提高生活技能、與人交往的技能。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣，做到仔細(xì)審題，精確理解題目的意思和要求，并能敏捷運(yùn)用自己所掌控的知識(shí)進(jìn)行答題，能夠舉一反三。

四班級(jí)上學(xué)期道德與法治期末質(zhì)量分析:學(xué)校道德與法治的質(zhì)量分析篇3

一、知識(shí)方面：

1、填空題，多數(shù)同學(xué)能根據(jù)要求填寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，但有錯(cuò)別字，正確80.1%。，錯(cuò)誤緣由是同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌控不牢,知識(shí)模糊

2、判斷題。此題共10個(gè)題，正確率82.3%，錯(cuò)誤緣由是同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌控不牢，使判斷錯(cuò)誤.

3、選擇題共8個(gè)題，正確率為81.5%，失誤緣由是同學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶模糊,選不準(zhǔn).

4、解決問(wèn)題共2個(gè)小題,正確率為81.6%，失誤緣由是同學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶模糊,掌控不好,答案不準(zhǔn).

二、同學(xué)方面：

失誤緣由一是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌控不牢，二是馬虎，丟三落

三、老師方面：

老師平常對(duì)同學(xué)的記憶與練習(xí)太少，對(duì)馬虎的同學(xué)要求嚴(yán)

四、補(bǔ)救措施

1、對(duì)馬虎同學(xué)嚴(yán)要求，使其養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣。

2、平常講課要細(xì).

3、加強(qiáng)對(duì)落后生的輔導(dǎo).

4、加強(qiáng)同學(xué)練習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正。

2022年秋期末調(diào)考四班級(jí)品德與社會(huì)試卷分析

〔一〕成果分析

從成果上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較簡(jiǎn)單外，最主要的是大部分同學(xué)對(duì)本冊(cè)品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌控，尤其是試題與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合甚密，同學(xué)既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐常識(shí)。因此，做起題目來(lái)比較得心應(yīng)手。從做題狀況來(lái)看，除部分同學(xué)因做題習(xí)慣比較差、審題不清，或由于平常資料收集較欠缺而失格外，大部分同學(xué)都能比較好地完成題目，得分率比較高。

(二)、各題的得分率分析

同學(xué)的試卷各題得分率如下：

略

(三)、同學(xué)答卷中反映的問(wèn)題與分析

〔1〕個(gè)別同學(xué)審題意識(shí)還比較差，反映出同學(xué)做題的不仔細(xì)與毛糙，如選擇題中第3小題中，題目要求是下面行為不正確的選項(xiàng)是〔〕，答案應(yīng)是選擇〔d〕，但有幾個(gè)同學(xué)卻丟掉了不，從而選錯(cuò)答案。

〔2〕老師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對(duì)一些資料的收集還沒(méi)有很全面，致使同學(xué)涌現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。如第一大題填空的第三小題小題：〔〕是愛(ài)，〔〕是愛(ài)，〔〕是愛(ài)，〔〕是愛(ài)！許多同學(xué)都是想當(dāng)然的填。

〔3〕由于試題答案存在不確定性，另外其他答案也有參考價(jià)值，致使同學(xué)選擇時(shí)不知選哪一個(gè)而出錯(cuò)，如選擇題中第６小題，關(guān)懷愛(ài)惜小同學(xué)就要做到〔ｃ〕許多同學(xué)選ｂ或ｄ。

〔4〕由于同學(xué)的語(yǔ)言組織技能較差、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中答案的組織太簡(jiǎn)、語(yǔ)句不通順等造成失分。

(四)、今后教學(xué)建議

1、老師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要著重同學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要著重同學(xué)的基本技能培育，拓寬同學(xué)的知識(shí)面。

2、仔細(xì)分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使同學(xué)既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，培育其良好的行為習(xí)慣，如：仔細(xì)審題、仔細(xì)做題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成果。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成果，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)悟全面實(shí)施素養(yǎng)教育的精神，為同學(xué)終身學(xué)習(xí)著想，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的技能和樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7、培育他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。

8、加強(qiáng)過(guò)程性規(guī)范訓(xùn)練，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培育同學(xué)審題細(xì)心，思索嚴(yán)密，做題仔細(xì)，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。

四班級(jí)上學(xué)期道德與法治期末質(zhì)量分析:學(xué)校道德與法治的質(zhì)量分析篇4

一、成果統(tǒng)計(jì)

總?cè)藬?shù)最高分最低分人均分優(yōu)秀率及格率綜合指數(shù)114648分12分78.9530.650.920.7861

二、試題分析

本次四班級(jí)試卷，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，以同學(xué)社會(huì)生活為基礎(chǔ)，充分表達(dá)新課程理念。試卷內(nèi)容涵蓋了四班級(jí)上冊(cè)四個(gè)單元的內(nèi)容，考察很全面。試題既重視了對(duì)同學(xué)知識(shí)技能的考查，也著重了對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的考查。在考查同學(xué)品德素養(yǎng)的同時(shí)，側(cè)重于考查同學(xué)對(duì)班級(jí)體生活、班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)及為父母分擔(dān)家務(wù)的了解狀況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對(duì)穩(wěn)定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問(wèn)答題。試題著重了知識(shí)的全面性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，突出了學(xué)科特點(diǎn)，詳細(xì)表達(dá)為：

1.題目?jī)?nèi)容掩蓋面廣，所考查知識(shí)點(diǎn)敏捷，側(cè)重考查同學(xué)的實(shí)際生活技能和敏捷運(yùn)用技能。

2.題目的難易程度比較適中。既能夠面對(duì)全體同學(xué)，又能實(shí)現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，表達(dá)了同學(xué)的個(gè)體差異。

3.著重對(duì)同學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，表達(dá)了《道德與法治》援助同學(xué)正確處理生活，培育同學(xué)正確的生活觀、價(jià)值觀這一學(xué)科特點(diǎn)。詳細(xì)表達(dá)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。

4.表達(dá)了對(duì)同學(xué)良好行為習(xí)慣和人生立場(chǎng)的考查?！兜赖屡c法治》學(xué)科的一大功能就是培育同學(xué)良好的思想道德素養(yǎng)、生活技能，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣，培育生活技能。

三、卷面分析

從考查結(jié)果來(lái)看，同學(xué)失份量較大，分散在以下幾個(gè)題目：

1.第一大題填空的第3小題，"廣告主應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé)。'第一空許多人都寫(xiě)不到或?qū)戝e(cuò)，第5小題"地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類(lèi)對(duì)樹(shù)木的有關(guān)。'第一空格同學(xué)記憶出錯(cuò)，所以失分嚴(yán)峻。

2..第二大題選擇題的第1小題，考查的是看電視時(shí)與電視的距離，部分同學(xué)記憶不清而出錯(cuò)；

其它幾題考察了同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用、班級(jí)班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理方法，除少數(shù)同學(xué)審題不細(xì)心出錯(cuò)，其他同學(xué)完成都比較好。

3第三大題判斷題的第4小題"為講究個(gè)人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷。'這是考察同學(xué)對(duì)環(huán)保的了解和認(rèn)識(shí)，但不少同學(xué)不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容，判斷為正確，故失分嚴(yán)峻。其它題或多或少也有失分。

4.第四大題連一連，這題考察了同學(xué)對(duì)垃圾分類(lèi)的了解。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容，同學(xué)對(duì)于垃圾大略有哪幾類(lèi)還是比較清晰，但是對(duì)于什么垃圾歸屬哪一類(lèi)卻不能夠精確地分類(lèi)，一次，有些連線不夠精確，特別是對(duì)其他垃圾的區(qū)分不夠精確，所以導(dǎo)致得分不全。

5.第五大題問(wèn)答題，共兩小題。這題考查的是同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧的了解，以及常見(jiàn)的污染現(xiàn)象知道多少，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活。題目比較敏捷，但也是課本上的知識(shí)的敏捷運(yùn)用，同學(xué)或多或少都能答一些，但仍有不少同學(xué)答題不完整或不答而失分。

四、主要成果及存在的問(wèn)題

1.同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好，對(duì)我們的生活、對(duì)當(dāng)前的社會(huì)、對(duì)我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有肯定的了解和認(rèn)識(shí)。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校和街辦學(xué)校的同學(xué)差距較大，農(nóng)村孩子的技能令人擔(dān)憂?？傮w而言，對(duì)于一些識(shí)記性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，仍需加強(qiáng)記憶的精確性，尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)襄州的了解和認(rèn)識(shí)。

2.同學(xué)的基本技能得到提升，有了肯定的觀測(cè)生活、團(tuán)結(jié)集體、勇于承受的技能和意識(shí)，并習(xí)得了一些獵取正確知識(shí)信息的方法和渠道，這為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，同學(xué)的集體意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和勇于承受責(zé)任的意識(shí)也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事項(xiàng)。

3.同學(xué)的道德素養(yǎng)得到提高，具備了肯定的是非判斷技能，養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)了基本的交往技巧責(zé)任意識(shí)。但有一些同學(xué)涌現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識(shí)不全都，沒(méi)有起到規(guī)范同學(xué)良好行為習(xí)慣的作用。

五、改進(jìn)建議

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌控，讓同學(xué)將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢，尤其是要加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐技能。將簡(jiǎn)單混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類(lèi)，援助同學(xué)辨識(shí)簡(jiǎn)單混淆的知識(shí)點(diǎn)。

2.理論指導(dǎo)行為，促進(jìn)同學(xué)將所學(xué)的道法知識(shí)內(nèi)化為自己的行為，從而達(dá)到規(guī)范行為的作用。

3.培育同學(xué)遵守規(guī)章、勇于承受、分析篩選有用信息、環(huán)保生活的意識(shí)和技能，養(yǎng)成關(guān)懷父母，關(guān)懷我們的生存的環(huán)境的良好習(xí)慣，并逐步提高獨(dú)立生活技能。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣，做到仔細(xì)審題，精確理解題目的意思和要求，并能敏捷運(yùn)用自己所掌控的知識(shí)進(jìn)行答題，能夠舉一反三。

四班級(jí)上學(xué)期道德與法治期末質(zhì)量分析:學(xué)校道德與法治的質(zhì)量分析篇5

一、綜合認(rèn)定

本期我校各班級(jí)利用學(xué)期初制定的評(píng)價(jià)發(fā)案，結(jié)合同學(xué)平常的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果、課后作業(yè)完成狀況，結(jié)合本學(xué)期組織的各學(xué)科、個(gè)班級(jí)的"過(guò)程性和綜合性'評(píng)價(jià)展示溝通活動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。

總體來(lái)說(shuō)，我校的品德學(xué)科同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量良好。通過(guò)反思、總結(jié)，二、四班級(jí)同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出(每一個(gè)同學(xué)都能夠自主梳理一個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，個(gè)人優(yōu)秀作業(yè)展、小組爭(zhēng)論各自的感悟等)，雖然少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠明確，但在這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍深厚的班集體中，老師課堂上足夠關(guān)注到這些同學(xué)，相信這些少數(shù)同學(xué)會(huì)受到一些影響，盡可能多地從每節(jié)課中學(xué)到一些知識(shí)。

當(dāng)然，有一部分同學(xué)參加的積極性還不高，還不能很好的適應(yīng)這種評(píng)價(jià)方式，那么，作為老師就要繼續(xù)努力，實(shí)時(shí)調(diào)整適合同學(xué)整體進(jìn)展的評(píng)價(jià)方案，使同學(xué)會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

二、問(wèn)題認(rèn)定

1.同