開題報(bào)告-網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)影響

〔〕屆本科生畢業(yè)〔論文〕過程管理材料題目〔中文〕_網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)影響研究以綿陽師范學(xué)院為例___題目〔英文〕__StudyontheeffectofacademicnetworkgameaddictionofCollegeStudents______________________________院系___外國(guó)語學(xué)院________________________專業(yè)___________學(xué)生姓名___________________________指導(dǎo)教師____林群_______________________指導(dǎo)教師職稱______副教授__________________________綿陽師范學(xué)院教務(wù)處制二零一三年六月

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕開題報(bào)告表題目網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)影響——以綿陽師范學(xué)院為例一、設(shè)計(jì)〔論文〕選題的依據(jù)1：?jiǎn)栴}提出隨著信息技術(shù)的開展，作為信息存儲(chǔ)、加工、傳遞的媒介，互聯(lián)網(wǎng)在人們的日常生活中扮演著愈加重要的角色。其中，高校學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的主要使用人群，網(wǎng)絡(luò)游戲已成為他們身活中不可缺少的娛樂方式，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮在大學(xué)生中司空見慣。沒日沒夜的沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)大學(xué)生在學(xué)業(yè)、身心健康等方面存在著明顯的負(fù)面影響。網(wǎng)游癡迷者可能會(huì)用現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值觀念參與網(wǎng)絡(luò)游戲，也可能把網(wǎng)絡(luò)游戲中的功利性價(jià)值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實(shí)生活，從而對(duì)其價(jià)值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)。大學(xué)生作為國(guó)家高度重視的群體，直接關(guān)系著國(guó)家的素質(zhì)及建設(shè)，學(xué)業(yè)在其生活中至關(guān)重要，學(xué)業(yè)成績(jī)也逐漸成為評(píng)判大學(xué)生能力的關(guān)鍵因素。在已有的相關(guān)研究中,對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因,網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生道德的影響等方面的研究較多,而針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)方面的實(shí)證研究較少，因此，研究網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)影響十分必要。2：選題目的當(dāng)代大學(xué)生正逐步成為上網(wǎng)的主體,其網(wǎng)絡(luò)成癮與學(xué)業(yè)的沖突日益明顯,Young(1996)研究指出,58%的學(xué)生報(bào)告網(wǎng)絡(luò)的過度使用導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣減弱,成績(jī)下降,并使逃課現(xiàn)象明顯加劇,。網(wǎng)絡(luò)游戲成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)影響的關(guān)鍵，相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò),大學(xué)生更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠，從而導(dǎo)致其在學(xué)業(yè)上的失意。為向廣闊網(wǎng)友大學(xué)生敲響警鐘，讓其深解網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)學(xué)業(yè)的影響和引起學(xué)校及教育界注意，進(jìn)而采取管理措施，挽救國(guó)家人才，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)影響研究將會(huì)提供極大的幫助。3：選題意義此題研究網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)學(xué)習(xí)的影響，能夠有效幫助大學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到網(wǎng)游成癮的利弊，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量，建立一種從硬件到軟件，從社會(huì)到學(xué)校及家庭的立體防范機(jī)制，揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利避害，化解它的負(fù)面影響，幫助學(xué)業(yè)不良大學(xué)生走出困境，順應(yīng)社會(huì)開展對(duì)人才的需求。此外，還會(huì)產(chǎn)生以下有利影響1)豐富教育研究領(lǐng)域內(nèi)容2)有利于引起國(guó)家重視，從而制定相關(guān)政策解決此類問題，從而為國(guó)家挽救人才，培養(yǎng)更多社會(huì)主義建設(shè)優(yōu)秀接班人3)有利于學(xué)校采取相應(yīng)管理措施進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，做到學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任，為學(xué)子負(fù)責(zé)，反之，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也會(huì)得到大大加強(qiáng)，從而提高學(xué)校知名度4〕有利于高校學(xué)子更加重視此等危害，增強(qiáng)自制力，投入學(xué)習(xí)，以免荒廢青春5〕有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定4:研究現(xiàn)狀及開展趨勢(shì)一：關(guān)于影響大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)方面的研究王濱于海濱楊爽三位采用大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠量表、網(wǎng)絡(luò)成癮量表和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向問卷對(duì)420名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與學(xué)習(xí)倦怠各因素進(jìn)行相關(guān)分析和多元逐步回歸分析，得出網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者除了更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠以外,上網(wǎng)游戲時(shí)間越長(zhǎng)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性越強(qiáng),情緒就越低落、不良學(xué)習(xí)行為越多、在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中出現(xiàn)的人際關(guān)系問題、健康問題以及時(shí)間管理問題也越多。說明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與學(xué)習(xí)倦怠有密切的關(guān)系。中國(guó)青年報(bào)調(diào)查分析90.6%大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲影響學(xué)業(yè)。陳琦、劉儒德在專著《當(dāng)代教育心理學(xué)》總結(jié)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其相關(guān)因素?！皩W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生情感問題的核心，對(duì)學(xué)習(xí)具有巨大的推動(dòng)作用。學(xué)校不僅要鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)建必要的知識(shí)、技能以及學(xué)習(xí)能力，更要使學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)著持續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)“。二：大學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及對(duì)策研究趙洪亮,施國(guó)盤在《大學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及對(duì)策分析》中指出大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲有以下原因：網(wǎng)絡(luò)游戲本身極具吸引力〔其一,游戲有幫助人們消除疲勞、放松精神之功，其二,網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橥婕姨峁┝艘粋€(gè)不斷超越極限的平臺(tái)，其三,網(wǎng)絡(luò)游戲可以提供無限的想象空間〕大學(xué)生自身的原因〔如今的大學(xué)生多為獨(dú)生子女,長(zhǎng)期生活在一個(gè)相對(duì)封閉的溫室,生活能力、學(xué)習(xí)能力、自我控制能力、溝通和社交能力低下,心理脆弱,很容易被網(wǎng)絡(luò)游戲俘獲。1：缺乏自我控制能力。2：溝通和社交能力低下,孤獨(dú)感強(qiáng)。為了擺脫孤獨(dú),上網(wǎng)聊天、游戲,與虛擬世界的戰(zhàn)友同甘共苦,互相救助、切磋技藝,暢游在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界。心里的壓抑和孤獨(dú),通過玩游戲得到了宣泄和釋放。3：自學(xué)能力差,學(xué)習(xí)上無滿足感。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容與高中時(shí)大相徑庭,許多人一時(shí)無法順利完成角色轉(zhuǎn)換,空虛無助。而在網(wǎng)絡(luò)游戲中他們可以忘掉現(xiàn)實(shí)生活中的不快,得到一種強(qiáng)烈的滿足感和快感。4：心理變態(tài),尋找平衡。正像一個(gè)大學(xué)生在日記里所寫到的:在白天,在公共場(chǎng)合,所有的人都表現(xiàn)得彬彬有禮道貌岸然美德無限。于是我期待著夜晚的來臨,滿懷著活著的疲憊,進(jìn)入虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲世界,卸去偽裝和面具,露出原始的狠毒。千萬不要惹我,現(xiàn)在的我是陰險(xiǎn)的狹隘的睚眥必報(bào)的。不過就算你沒有惹我,我也許仍然會(huì)微笑著讓我的刀鋒劃過你的喉嚨,并在你倒下之后搜刮走你身上的所有物品。于是我得到了一種搶劫和殺戮之后不負(fù)責(zé)任的快感,并找到了白天與夜晚的平衡?！橙?：管理疏忽的原因。關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮原因及對(duì)策的研究還有卓明敏的《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的防治對(duì)策》，段景涌、巧毅的《論高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成引種的任務(wù)》這些文獻(xiàn)都指出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因，并提出了對(duì)策，加強(qiáng)管理，積極防預(yù)。玉林在《國(guó)外在應(yīng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)策及啟示》中提出了韓國(guó)和美國(guó)應(yīng)對(duì)這一問題的對(duì)策，韓國(guó)政府與學(xué)校齊心協(xié)力幫助學(xué)生生治網(wǎng)癮，美國(guó)采用疏堵結(jié)合防止青少年上網(wǎng)成癮，并在游戲中采用分級(jí)制度。但以上文獻(xiàn)只采用了理論分析方法，并沒有深入大學(xué)生中進(jìn)行實(shí)際研究。三：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀研究蔣超等的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀調(diào)查分析中采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷對(duì)365名在校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲行為與心理調(diào)查。結(jié)果顯示調(diào)查對(duì)象中有55?9%曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲,男女生分別為67.5%和34.4%,男生比例高于女生,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=6.38,p<0.01);17.6%迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲;男生喜歡玩角色扮演、即時(shí)戰(zhàn)略類和動(dòng)作射擊類,女生比擬喜歡玩棋牌類型小游戲;81.4%認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲能緩解壓力;44.4%的學(xué)生包租上網(wǎng)現(xiàn)象。得出結(jié)論：隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速開展,玩網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生中成為普遍現(xiàn)象,局部大學(xué)生沉迷其中,個(gè)性心理特征、環(huán)境因素、網(wǎng)絡(luò)游戲特點(diǎn)是其主要原因。四：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的心理狀況研究網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的心理健康狀況調(diào)查指出網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的心理健康水平較差，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)和睡眠時(shí)間減少，玩家精神高度集中地專注于網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界里，可能會(huì)過度地融入到游戲的情境中，進(jìn)而把虛擬世界里的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，在離開網(wǎng)絡(luò)游戲之后仍無法擺脫，從而出現(xiàn)幻覺、妄想等病癥。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者與非成癮者在敵對(duì)、偏執(zhí)、恐怖、精神病性因子的差異說明網(wǎng)絡(luò)成癮者更易于出現(xiàn)敵對(duì)、恐怖、精神病性行為的病癥。王繼瑛的《網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的心理訴求研究》中顯示大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲與游戲類型密切相關(guān)。他們通過各種網(wǎng)絡(luò)游戲滿足不同的需要，聊天交友類游戲反映出大學(xué)生強(qiáng)烈的歸屬需要與親和動(dòng)機(jī)，具有較強(qiáng)權(quán)力動(dòng)機(jī)的大學(xué)生傾向于選擇策略型游戲，而競(jìng)速類、教育益智類游戲與大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)聯(lián)系緊密。呼吁教育管理者和教育決策機(jī)構(gòu)，在制定相關(guān)的措施時(shí)，應(yīng)更多地從大學(xué)生的需要出發(fā)，讓大學(xué)生們能在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)更有趣味的活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的展示特長(zhǎng)的空間，采用多元化的評(píng)價(jià)體系，讓有不同愛好和志趣的學(xué)生都能得到及時(shí)的肯定和褒獎(jiǎng)。全社會(huì)要大力培育正確和高尚的價(jià)值觀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，同時(shí)，高校要設(shè)法增加大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功之間確實(shí)定性，讓學(xué)生對(duì)自己的將來產(chǎn)生準(zhǔn)確的預(yù)期，消除他們的迷茫感，將時(shí)間和精力重點(diǎn)投入到提高綜合素質(zhì)和培養(yǎng)專業(yè)技能方面來。五：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)大學(xué)生的影響及思考蘇國(guó)輝在《網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的影響及其思考》中說據(jù)人民日?qǐng)?bào)(海外版)披露,武漢某高校2003年237名退學(xué)試讀和留級(jí)生中,70%以上是因?yàn)槌龄嫌陔娔X戲荒廢學(xué)業(yè)。這些學(xué)生并不是不知道迷戀上網(wǎng)會(huì)對(duì)自己的身心造成不良影響,而是他們已深陷其中,身不由己地陷入了網(wǎng)絡(luò)游戲百慕大苦海。,網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)學(xué)生身心的危害確實(shí)類似毒品,而且矯治十分困難。高英彤、劉艷姝<論軟力量與網(wǎng)絡(luò)游戲>中說約瑟夫·奈最早提出并論述了“軟力量〞理論,強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代社會(huì)軟力量的巨大作用,呼吁美國(guó)政府重視這一資源的利用隨著近年來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速開展,網(wǎng)絡(luò)游戲以其精美的制作成為西方國(guó)家軟力量的重要載體。網(wǎng)絡(luò)游戲中所表達(dá)的西方世界觀、人生觀、價(jià)值觀有效地配合著游戲背景國(guó)的軟力量戰(zhàn)略,表達(dá)著背景國(guó)的意志,潛移默化地影響著世界各國(guó)的青少年玩家,該文獻(xiàn)解釋了什么是軟力量解讀了軟力量，指出網(wǎng)絡(luò)游戲是軟力量的重要載體。提出,網(wǎng)絡(luò)游戲不僅僅是一種娛樂休閑方式,而且是一種數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)模式,在這種新興的文化形式中滲透著西方軟力量對(duì)我國(guó)的文化侵蝕,影響著我國(guó)的文化平安,進(jìn)而影響著我國(guó)的國(guó)家平安。為此,對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲這種軟力量載體,我國(guó)應(yīng)有足夠的警惕并采取相應(yīng)的防范措施。鮑軍等在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害性分析中指出沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲嚴(yán)重影響青年學(xué)生的身體健康、影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、容易造成人格異化和心理障礙、造成法律意識(shí)淡薄,最終走上犯罪的道路。以上分析和研究涉及到了網(wǎng)絡(luò)成癮中的大學(xué)生的心理健康狀況、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀及原因和一些不利影響，還涉及了文化軟實(shí)力的重要性，以及一些應(yīng)對(duì)措施，然而，卻沒有關(guān)于于大學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)業(yè)方面的研究，要知道，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮不僅是對(duì)中學(xué)生有嚴(yán)重的負(fù)面影響，還對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有嚴(yán)重的不利影響，身邊的案例比比皆是，因此，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)影響的研究迫在眉睫。六：美國(guó)和韓國(guó)的游戲分級(jí)制度由于電子游戲在興旺國(guó)家已經(jīng)有較長(zhǎng)的開展時(shí)間，所以多數(shù)興旺國(guó)家都針對(duì)性的設(shè)置了一些電子游戲的分級(jí)管理制度。在美國(guó)，游戲分級(jí)制度是由娛樂軟件分級(jí)部門(EntertainmentSoftwareRatingsBoard)制定的。ESRB分級(jí)含有兩個(gè)局部：一個(gè)局部是位于游戲包裝正面的等級(jí)標(biāo)志，用來標(biāo)記游戲適合的年齡段共有6個(gè)等級(jí)，3＋(3歲以上，下同)、6＋、13＋、17＋、18＋、待定級(jí)；另一局部是位于游戲包裝反面的內(nèi)容描述，用特定的詞組描述了游戲畫面所涉及的內(nèi)容，如暴力、血腥、飲酒、賭博以及游戲中人物對(duì)話是否粗俗等。而歐洲現(xiàn)行的游戲分級(jí)制度PEGI(PanEuropeanGamesInformation)是由歐洲互動(dòng)軟件聯(lián)合會(huì)制定于2003年春代替原先在歐洲實(shí)行的游戲分級(jí)制度?，F(xiàn)在該制度適用于歐洲16個(gè)國(guó)家。同美國(guó)的ESRB類似，PEGI等級(jí)標(biāo)識(shí)也分為年齡種類和內(nèi)容類型兩局部。年齡種類共有五個(gè)類別，分別為3＋(3歲以上，下同)、7＋、12＋、16＋、18＋。內(nèi)容類型共有六類，分別為：暴力、性、藥品、恐懼、區(qū)分力、粗話。日本的游戲分級(jí)制度由獨(dú)立的第三方電腦娛樂評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)CERO審核，等級(jí)標(biāo)志位于游戲包裝盒的正面封面，分為“年齡區(qū)分標(biāo)志〞和“其它標(biāo)志〞兩大類?！澳挲g區(qū)分標(biāo)志〞共分四類，適用的年齡層次在標(biāo)志上都有標(biāo)識(shí)；“其它標(biāo)志〞共分三類，依次是表示教育類、表示是游戲DEMO以及表示該軟件用于宣傳、促銷，還沒有最后平定等級(jí)。對(duì)于游戲分級(jí)的審查基準(zhǔn)分為四大類(暴力、性、反社會(huì)行為、言語和思想)共22條。韓國(guó)負(fù)責(zé)電影與游戲內(nèi)容分級(jí)管制的“韓國(guó)媒體評(píng)等委員會(huì)(KoreaMediaRationBoard)〞，簡(jiǎn)稱為KMRB，它是仿效美國(guó)ESRB的產(chǎn)物，但它的分級(jí)觀點(diǎn)和ESRB有所不同，帶有濃厚的韓國(guó)民情。有些美國(guó)認(rèn)為適合青少年的游戲，在韓國(guó)卻列為限制級(jí)，在美國(guó)是“18禁〞游戲到了韓國(guó)卻認(rèn)為是適合青少年。有這樣的差異，主因是文化上的差異。韓國(guó)的分級(jí)有全年齡、12歲以上、15歲以上與18歲以上。參考文獻(xiàn)1王濱,于海濱,楊爽.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系.[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志.2007年第21卷.第12期.2高英彤,劉艷姝.論軟力量與網(wǎng)絡(luò)游戲[J].外國(guó)教育研究2007年06期.3：季志.大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲狀況的調(diào)查與分析.[J].現(xiàn)代教育科學(xué)高教研究2007，14：趙洪亮,施國(guó)盤.大學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及對(duì)策分析.[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)第6期2004年11月.5：胡德海.教育學(xué)原理.[M].蘭州：甘肅教育出版社，2001.6：：王雪.90.6%大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲影響學(xué)業(yè).[J].中國(guó)青年報(bào).2008年11月18日03:52.7：楊振華,王基一,季志.大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲狀況調(diào)查問卷的初步研究.[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2007年8月第22卷第4期.8：蔣超,楊立剛,高強(qiáng),陳國(guó)威,盛軍利.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀調(diào)查分析保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐.[J].2007年第2期.9：鮑軍,高超.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害性分析.[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2023年7月第8卷增刊.10：王繼瑛.網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的心理訴求.[J].南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2023年6月第13卷第2期.11：滕洪昌，劉明珠.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的心理健康狀況調(diào)查.[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2023年11月第18卷第6期.12：蘇國(guó)輝.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的影響及其思考.[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2004年9月第6卷第3期.二、設(shè)計(jì)〔論文〕的主要研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo)研究目標(biāo)通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的學(xué)業(yè)影響的研究分析向大學(xué)生敲響警鐘，了解網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)自身學(xué)業(yè)的影響，加強(qiáng)自制力，不浪費(fèi)青春，把時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中，以學(xué)習(xí)為主，娛樂為輔，處理好學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)游戲的關(guān)系，參與綠色網(wǎng)絡(luò)游戲；同時(shí)引起政府、學(xué)校的注意，從而采取相應(yīng)管措施，挽救國(guó)家人才。培養(yǎng)優(yōu)秀社會(huì)主義建設(shè)接班人研究?jī)?nèi)容1：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮大學(xué)生逃課次數(shù)與無網(wǎng)絡(luò)游戲愛好者的比擬2:網(wǎng)絡(luò)游戲成癮大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間分配3：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮大學(xué)生的上課精神狀態(tài)4：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮大學(xué)生的課余時(shí)間利用5:網(wǎng)絡(luò)游戲成癮大學(xué)生的個(gè)案研究6：分析網(wǎng)絡(luò)游戲與大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)性7：分析網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響三、設(shè)計(jì)〔論文〕的主要研究方案〔一〕被試綿陽師范學(xué)院局部本科在校生〔二〕抽樣方法盡量考慮到被試對(duì)象的專業(yè)跨度和人數(shù)比例以及男女性別的平衡〔三〕主要方法、工具與設(shè)計(jì)1.文獻(xiàn)研究法本研究試圖通過“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)〞“中文科技期刊網(wǎng)〞、百度等搜集了相關(guān)的電子文獻(xiàn)，利用圖書館、資料室、相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理和分析2.問卷法在研究和分析了網(wǎng)上問卷之后，根據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)的文獻(xiàn)，聯(lián)系本次研究重點(diǎn)，制定網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生學(xué)業(yè)影響的問卷，然后通過任課教師發(fā)放給學(xué)生，采取當(dāng)面作答的形式，學(xué)生不署名，然后搜集問卷，分析、統(tǒng)計(jì)。3.個(gè)案訪談法在閱讀豐富的教育學(xué)、心理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲等方面的文獻(xiàn)根底上，參考網(wǎng)站的調(diào)查問卷，準(zhǔn)備好訪談問卷，然后選取具有代表性的網(wǎng)絡(luò)游