第二學(xué)期的期末班級工作總結(jié)

Word文檔第二學(xué)期的期末班級工作總結(jié)工作總結(jié)不僅僅是一份報告，也是對自己工作的一份反思和熟悉！快來看看我我為您預(yù)備的《其次學(xué)期的期末年級工作總結(jié)》，將工作總結(jié)完成的越發(fā)遺憾，越發(fā)精彩吧！祝您書寫順當(dāng)！

一個年級就是一個大家庭，孩子們也期盼著能在這里感觸到家的暖和，享受母親般的體貼。回顧一年來所做的工作，雖然有些苦，有些累，但看著孩子們一每天長進，值！現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下，以便揚長避短，把工作做得更好。

一：管理方面

1.和風(fēng)細(xì)雨潤幼苗(愛心溝通）

愛是無聲的語言，愛是鑒別教導(dǎo)的尺度。教導(dǎo)是一種心靈的藝術(shù)，惟獨心與心地誠摯溝通，才干贏得孩子們的相信和愛戴，因此作為班主任我不敢疏忽每一個孩子。一班級的孩子因為年齡小，特殊需要呵護。天天清晨起來，我都要看看他們的衣服是否穿整齊了，協(xié)助他們整一整。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課后提示他們多喝水，特殊是那些簡單感冒上火的孩子，一一點著他們的名字提示他們喝水。誰的鞋子壞了，立刻拿去給他們修，讓他們感到在小學(xué)同樣也有媽媽的愛。上學(xué)期我們班轉(zhuǎn)走了兩名同學(xué)，這學(xué)期開學(xué)時同學(xué)還問：教師他們倆怎么沒來呀？我們可想他們了。是啊，在這個特別的大家庭里，他們已建立了濃厚的感情，怎會不惦念呢。這學(xué)期我們班又來了兩名新生，剛來時他們很生疏，我就讓其他孩子主動找他們玩，我也常常找他們談天，他們很快就融入到了新集體中了，下課了就跑到我身邊拉著我的手，或拿著自己的東西讓我吃，這就是以愛換愛。一年的學(xué)習(xí)生活快要結(jié)束了，劉園園走到我面前說：教師，我想留級。我當(dāng)初很納悶，由于這個孩子學(xué)習(xí)向來不錯，我就問她：為什么呀？她說：我還想跟著你上。我這才明了孩子本來是不想離開我。當(dāng)孩子不自覺地喊我媽媽時，我真的感覺幸福無比。所以教導(dǎo)無事件，但要從點滴做起，走進孩子們的心靈，誠摯對待他們，就能換取他們的真心，達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的境界。

2.春風(fēng)化雨育幼苗（樹立自信）

表揚就像春天的雨露促使孩子們健康成長。只要看到孩子們的一點長進準(zhǔn)時舉行表揚，就能換來他們加倍的努力。李宗林剛來時基礎(chǔ)比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當(dāng)這時我就給他送去贊許的目光，暗示他起來，雖然說得不好我也要找個理由表揚他：你能站起往返答問題就已經(jīng)不錯了，下次再大膽些。并要學(xué)生們把表揚的掌聲送給他。楊昊龍是個自控力差但自尊心比較強的孩子，利用他這一特點我就捕獲他的閃光點，不定時表揚他，鼓舞他，一年來他的長進不小。馮棟培剛轉(zhuǎn)來時數(shù)學(xué)不好，但我發(fā)覺她記憶力很好，背書背得很快，利用她這一優(yōu)點，我常常挑他領(lǐng)讀，漸漸地她對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，碰到不懂不會的就準(zhǔn)時問我，期末考試她還獲得了優(yōu)秀生的稱號。對其他學(xué)生也同樣以點帶面，捕獲他們的閃光點，準(zhǔn)時舉行表揚和鼓舞，樹立他們的自信，讓他們在自信中健康成長。

3.人人爭當(dāng)年級小仆人

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。一班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。同學(xué)剛來時紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都還處于最初階段，光靠說不可，我們?nèi)唤處熂s定到處要給同學(xué)做示范，帶動同學(xué)跟著做，這比光說要強得多。經(jīng)過一段時光，有個別同學(xué)已出類拔萃，各種良好習(xí)慣已初步形成。我就讓他們帶動其他學(xué)生，先讓他們?nèi)巳水?dāng)一天衛(wèi)生班長，紀(jì)律班長，學(xué)習(xí)班長，給其他人做榜樣，然后鼓舞其他同學(xué)誰做得好也可以當(dāng)班長，他們興致都很高。在寢室里我也實行人人爭當(dāng)小仆人方法，讓他們也每人當(dāng)一天寢室進步行競賽，看誰最負(fù)責(zé)任，最能給其他人當(dāng)表率，這種效果還不錯，寢室紀(jì)律漸漸步入正規(guī)。由此可以充分證實一個道理：說到不如做到，人人爭當(dāng)年級小仆人，班風(fēng)班貌一定好。

4.家校聯(lián)系架金橋

一月一次的家校聯(lián)系卡為班主任和家長架起了交流的橋梁，每次看完家長留言，假如有什么狀況我就準(zhǔn)時和家長交流，消退他們的后顧之憂。同時校信通也為我和家長提供了溝通的平臺。真心的付出就會換來豐碩的回報，每到節(jié)假日總能受二：到家長的祝愿短信。

二：教學(xué)方面

1.細(xì)心備課，大膽嘗試。

在備課方面我們同級的幾位教師總是共同商討，目標(biāo)達(dá)成全都。共同制作教具，共同使用。在教學(xué)兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位加法和退位減法時，我們同級的幾位教師都舉行了大膽嘗試直接寫得數(shù)法（王銀忠教授的速算法),效果還不錯。這種辦法把100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)變成了10以內(nèi)的加減法，算起來比較容易，節(jié)約時光。在今后的教學(xué)中我們還要舉行大膽嘗試，找到簡捷易懂的教學(xué)辦法。

2.耐心輔導(dǎo)，愛心評價。

孩子們因為年齡小，理解能力達(dá)不到，我就反復(fù)教他們，舉生活中例子，有些用語言表述不清的，理解不透的，我就通過活動，嬉戲等方式讓同學(xué)親身去體驗，讓他們在活動中明了，領(lǐng)會。每當(dāng)看到班里的后進生在課堂上舉起手來我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便說錯了也沒什么，課下再單獨輔導(dǎo)他們，當(dāng)他們有了一點長進時，我就準(zhǔn)時舉行評價：有長進，繼續(xù)努力！你真棒說得真好，這時其他學(xué)生也會不由自主地給他們送去掌聲，讓他們從中體味到成就感，就更加努力學(xué)習(xí)了，也越發(fā)自信了。

在工作中我還存在有無數(shù)不足之處，在管理方面有時候堅持不好，缺乏創(chuàng)新；教學(xué)方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子們的注重力，學(xué)問拓展也不夠好，今后在工作中我要不斷創(chuàng)新，尋覓適合自己的教學(xué)辦法，并要在培優(yōu)補差方面下大功夫。

播種耕耘的日子是苦中作樂，而收獲的日子卻是憶苦思甜，在今后的工作中我將一如既往。不斷更新，力求把工作做得更好。

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其次學(xué)期期末年級的工作總結(jié)范文

一個年級就是一個大家庭，孩子們也期盼著能在這里感觸到家的暖和，享受母親般的體貼。回顧一年來所做的工作，雖然有些苦，有些累，但看著孩子們一每天長進，值！現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下，以便揚長避短，把工作做得更好。

一：管理方面

1、和風(fēng)細(xì)雨潤幼苗（愛心溝通）

愛是無聲的語言，愛是鑒別教導(dǎo)的尺度。教導(dǎo)是一種心靈的藝術(shù)，惟獨心與心地誠摯溝通，才干贏得孩子們的相信和愛戴，因此作為班主任我不敢疏忽每一個孩子。一班級的孩子因為年齡小，特殊需要呵護。天天清晨起來，我都要看看他們的衣服是否穿整齊了，協(xié)助他們整一整。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課后提示他們多喝水，特殊是那些簡單感冒上火的孩子，一一點著他們的名字提示他們喝水。誰的鞋子壞了，立刻拿去給他們修，讓他們感到在小學(xué)同樣也有媽媽的愛。上學(xué)期我們班轉(zhuǎn)走了兩名同學(xué)，這學(xué)期開學(xué)時同學(xué)還問：教師他們倆怎么沒來呀？我們可想他們了。是啊，在這個特別的大家庭里，他們已建立了濃厚的感情，怎會不惦念呢。這學(xué)期我們班又來了兩名新生，剛來時他們很生疏，我就讓其他孩子主動找他們玩，我也常常找他們談天，他們很快就融入到了新集體中了，下課了就跑到我身邊拉著我的手，或拿著自己的東西讓我吃，這就是以愛換愛。一年的學(xué)習(xí)生活快要結(jié)束了，劉園園走到我面前說：教師，我想留級。我當(dāng)初很納悶，由于這個孩子學(xué)習(xí)向來不錯，我就問她：為什么呀？她說：我還想跟著你上。我這才明了孩子本來是不想離開我。當(dāng)孩子不自覺地喊我媽媽時，我真的感覺幸福無比。所以教導(dǎo)無事件，但要從點滴做起，走進孩子們的心靈，誠摯對待他們，就能換取他們的真心，達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的境界。

2、春風(fēng)化雨育幼苗（樹立自信）

表揚就像春天的雨露促使孩子們健康成長。只要看到孩子們的一點長進準(zhǔn)時舉行表揚，就能換來他們加倍的努力。李宗林剛來時基礎(chǔ)比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當(dāng)這時我就給他送去贊許的目光，暗示他起來，雖然說得不好我也要找個理由表揚他：你能站起往返答問題就已經(jīng)不錯了，下次再大膽些。并要學(xué)生們把表揚的掌聲送給他。楊昊龍是個自控力差但自尊心比較強的孩子，利用他這一特點我就捕獲他的閃光點，不定時表揚他，鼓舞他，一年來他的長進不小。馮棟培剛轉(zhuǎn)來時數(shù)學(xué)不好，但我發(fā)覺她記憶力很好，背書背得很快，利用她這一優(yōu)點，我常常挑他領(lǐng)讀，漸漸地她對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，碰到不懂不會的就準(zhǔn)時問我，期末考試她還獲得了優(yōu)秀生的稱號。對其他學(xué)生也同樣以點帶面，捕獲他們的閃光點，準(zhǔn)時舉行表揚和鼓舞，樹立他們的自信，讓他們在自信中健康成長。

3、人人爭當(dāng)年級小仆人

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。一班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。同學(xué)剛來時紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都還處于最初階段，光靠說不可，我們?nèi)唤處熂s定到處要給同學(xué)做示范，帶動同學(xué)跟著做，這比光說要強得多。經(jīng)過一段時光，有個別同學(xué)已出類拔萃，各種良好習(xí)慣已初步形成。我就讓他們帶動其他學(xué)生，先讓他們?nèi)巳水?dāng)一天衛(wèi)生班長，紀(jì)律班長，學(xué)習(xí)班長，給其他人做榜樣，然后鼓舞其他同學(xué)誰做得好也可以當(dāng)班長，他們興致都很高。在寢室里我也實行人人爭當(dāng)小仆人方法，讓他們也每人當(dāng)一天寢室進步行競賽，看誰最負(fù)責(zé)任，最能給其他人當(dāng)表率，這種效果還不錯，寢室紀(jì)律漸漸步入正規(guī)。由此可以充分證實一個道理：說到不如做到，人人爭當(dāng)年級小仆人，班風(fēng)班貌一定好。

4、家校聯(lián)系架金橋

一月一次的家校聯(lián)系卡為班主任和家長架起了交流的橋梁，每次看完家長留言，假如有什么狀況我就準(zhǔn)時和家長交流，消退他們的后顧之憂。同時校信通也為我和家長提供了溝通的平臺。真心的付出就會換來豐碩的回報，每到節(jié)假日總能受二：到家長的祝愿短信。

二：教學(xué)方面

1、細(xì)心備課，大膽嘗試。

在備課方面我們同級的幾位教師總是共同商討，目標(biāo)達(dá)成全都。共同制作教具，共同使用。在教學(xué)兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位加法和退位減法時，我們同級的幾位教師都舉行了大膽嘗試直接寫得數(shù)法（王銀忠教授的速算法），效果還不錯。這種辦法把100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)變成了10以內(nèi)的加減法，算起來比較容易，節(jié)約時光。在今后的教學(xué)中我們還要舉行大膽嘗試，找到簡捷易懂的教學(xué)辦法。

2、耐心輔導(dǎo)，愛心評價。

孩子們因為年齡小，理解能力達(dá)不到，我就反復(fù)教他們，舉生活中例子，有些用語言表述不清的，理解不透的，我就通過活動，嬉戲等方式讓同學(xué)親身去體驗，讓他們在活動中明了，領(lǐng)會。每當(dāng)看到班里的后進生在課堂上舉起手來我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便說錯了也沒什么，課下再單獨輔導(dǎo)他們，當(dāng)他們有了一點長進時，我就準(zhǔn)時舉行評價：有長進，繼續(xù)努力！你真棒說得真好，這時其他學(xué)生也會不由自主地給他們送去掌聲，讓他們從中體味到成就感，就更加努力學(xué)習(xí)了，也越發(fā)自信了。

在工作中我還存在有無數(shù)不足之處，在管理方面有時候堅持不好，缺乏創(chuàng)新；教學(xué)方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子們的注重力，學(xué)問拓展也不夠好，今后在工作中我要不斷創(chuàng)新，尋覓適合自己的教學(xué)辦法，并要在培優(yōu)補差方面下大功夫。

播種耕耘的日子是苦中作樂，而收獲的日子卻是憶苦思甜，在今后的工作中我將一如既往。不斷更新，力求把工作做得更好。

其次學(xué)期學(xué)期末年級工作總結(jié)

素養(yǎng)教導(dǎo)要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和睦地進展，共性長處得到充分的哺育。這是一項長久的、具有劃時代意義的改革。小學(xué)教導(dǎo)是我國主要的教學(xué)形式，年級授課制是小學(xué)教導(dǎo)的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

學(xué)校班主任面向6、7歲－11、12歲的兒童，工作越發(fā)繁重。我信任，任何一位班主任都希翼勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體味。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，惟獨用愛才干教導(dǎo)孩子。班主任要擅長臨近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們舉行親熱的思想溝通，讓他們真正感觸到教師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教導(dǎo)取得勝利的須要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要討論同學(xué)的共性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、興趣等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要注重的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的教師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導(dǎo)可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才干逐漸從繁重走向容易與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指點他們工作辦法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、能力上取得更大長進，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)配合的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動囫圇班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教導(dǎo)教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使囫圇集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還按照同學(xué)的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強化同學(xué)內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行（按照詳細(xì)狀況挑選），務(wù)必使每個同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證囫圇班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要按照小學(xué)工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝結(jié)力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個同學(xué)擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個同學(xué)身上，協(xié)助和鼓舞每一個人長進，使每個人都在顯然而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點需注重：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信念。

五、激發(fā)同學(xué)競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必需強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的長進。

1、激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、年級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以小紅花等相對固定的評價模式，對同學(xué)個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培養(yǎng)同學(xué)的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生形式）、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大長進，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學(xué)爭取更大的成果。嘉獎比批判的教導(dǎo)效果更顯然。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以按照社會影響、同學(xué)思想動向以及偶發(fā)大事擬定。比如激勵同學(xué)好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教導(dǎo)同學(xué)正確對待金錢的班會《一分錢》以及教導(dǎo)同學(xué)考究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊會《非典可防也可治》等等，主題都十分優(yōu)秀。

七、同學(xué)共性長處和制造能力的培養(yǎng)。

素養(yǎng)教導(dǎo)應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進展同學(xué)的共性長處、培養(yǎng)制造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然，在我國的年級授課制度下，在教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們誠摯地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完美自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作辦法，是徹低能夠干得十分精彩而游刃有余的。

學(xué)年其次學(xué)期期末年級工作總結(jié)

一個年級就是一個大家庭，孩子們也期盼著能在這里感觸到家的暖和，享受母親般的體貼。回顧一年來所做的工作，雖然有些苦，有些累，但看著孩子們一每天長進，值！現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下，以便揚長避短，把工作做得更好。

一：管理方面

1.和風(fēng)細(xì)雨潤幼苗(愛心溝通）

愛是無聲的語言，愛是鑒別教導(dǎo)的尺度。教導(dǎo)是一種心靈的藝術(shù)，惟獨心與心地誠摯溝通，才干贏得孩子們的相信和愛戴，因此作為班主任我不敢疏忽每一個孩子。一班級的孩子因為年齡小，特殊需要呵護。天天清晨起來，我都要看看他們的衣服是否穿.齊了，協(xié)助他們.一.。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課后提示他們多喝水，特殊是那些簡單感冒上火的孩子，一一點著他們的名字提示他們喝水。誰的鞋子壞了，立刻拿去給他們修，讓他們感到在小學(xué)同樣也有媽媽的愛。上學(xué)期我們班轉(zhuǎn)走了兩名同學(xué)，這學(xué)期開學(xué)時同學(xué)還問：教師他們倆怎么沒來呀？我們可想他們了。是啊，在這個特別的大家庭里，他們已建立了濃厚的感情，怎會不惦念呢。這學(xué)期我們班又來了兩名新生，剛來時他們很生疏，我就讓其他孩子主動找他們玩，我也常常找他們談天，他們很快就融入到了新整體中了，下課了就跑到我身邊拉著我的手，或拿著自己的東西讓我吃，這就是以愛換愛。一年的學(xué)習(xí)生活的快要結(jié)束了，劉園園走到我面前說：教師，我想留級。我當(dāng)初很納悶，由于這個孩子學(xué)習(xí)向來，我就問她：為什么呀？她說：我還想跟著你上。我這才明了孩子本來是不想離開我。當(dāng)孩子不自覺地喊我媽媽時，我真的感覺幸福無比。所以教導(dǎo)無事件，但要從點滴做起，走進孩子們的心靈，誠摯對待他們，就能換取他們的真心，達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的境界。

2.春風(fēng)化雨育幼苗（樹立自信）

表揚就像春天的雨露促使孩子們健康成長。只要看到孩子們的一點長進準(zhǔn)時舉行表揚，就能換來他們加倍的努力。李宗林剛來時基礎(chǔ)比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當(dāng)這時我就給他送去贊許的目光，暗示他起來，雖然說得不好我也要找個.由表揚他：你能站起往返答問題就已經(jīng)了，下次再大膽些。并要學(xué)生們把表揚的掌聲送給他。楊昊龍是個自控力差但自尊心比較強的孩子，利用他這一特點我就捕獲他的閃光點，不定時表揚他，鼓舞他，一年來他的長進不小。馮棟培剛轉(zhuǎn)來時數(shù)學(xué)不好，但我發(fā)覺她記憶力很好，背書背得很快，利用她這一優(yōu)點，我常常挑他領(lǐng)讀，漸漸地她對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，碰到不懂不會的就準(zhǔn)時問我，期末考試她還獲得了優(yōu)秀生的稱號。對其他學(xué)生也同樣以點帶面，捕獲他們的閃光點，準(zhǔn)時舉行表揚和鼓舞，樹立他們的自信，讓他們在自信中健康成長。

3.人人爭當(dāng)年級小仆人

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。一班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。同學(xué)剛來時紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都還處于最初階段，光靠說不可，我們?nèi)唤處熂s定到處要給同學(xué)做示范，帶動同學(xué)跟著做，這比光說要強得多。經(jīng)過一段時光，有個別同學(xué)已出類拔萃，各種良好習(xí)慣已初步形成。我就讓他們帶動其他學(xué)生，先讓他們?nèi)巳水?dāng)一天衛(wèi)生班長，紀(jì)律班長，學(xué)習(xí)班長，給其他人做榜樣，然后鼓舞其他同學(xué)誰做得好也可以當(dāng)班長，他們興致都很高。在寢室里我也爭取人人爭當(dāng)小仆人方法，讓他們也每人當(dāng)一天寢室進步行競賽，看誰最負(fù)責(zé)任，最能給其他人當(dāng)表率，這種效果還，寢室紀(jì)律漸漸步入正規(guī)。由此可以充分證實一個道.：說到不如做到，人人爭當(dāng)年級小仆人，班風(fēng)班貌一定好。

4.家校聯(lián)系架金橋

一月一次的家校聯(lián)系卡為班主任和家長架起了交流的橋梁，每次看完家長留言，假如有什么狀況的我就準(zhǔn)時和家長交流，消退他們的后顧之憂。同時校信通也為我和家長提供了溝通的平臺。真心的付出就會換來豐碩的回報，每到節(jié)假日總能受二：到家長的祝愿短信。

二：教學(xué)方面

1.細(xì)心備課，大膽嘗試。

在備課方面我們同級的幾位教師總是共同商討，目標(biāo)達(dá)成全都。共同制作教具，共同使用。在教學(xué)兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位加法和退位減法時，我們同級的幾位教師都舉行了大膽嘗試直接寫得數(shù)法（王銀忠教授的速算法),效果還。這種辦法把100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)變成了10以內(nèi)的加減法，算起來比較容易，節(jié)約時光。在今后的教學(xué)中我們還要舉行大膽嘗試，找到簡捷易懂的教學(xué)辦法。

2.耐心輔導(dǎo)，愛心評價。

孩子們因為年齡小，能力達(dá)不到，我就反復(fù)教他們，舉生活的中例子，有些用語言表述不清的，不透的，我就通過活動，嬉戲等方式讓同學(xué)親身去體驗，讓他們在活動中明了，領(lǐng)會。每當(dāng)看到班里的后進生在課堂上舉起手來我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便說錯了也沒什么，課下再單獨輔導(dǎo)他們，當(dāng)他們有了一點長進時，我就準(zhǔn)時舉行評價：有長進，繼續(xù)努力！你真棒說得真好，這時其他學(xué)生也會不由自主地給他們送去掌聲，讓他們從中體味到成就感，就更加努力學(xué)習(xí)了，也越發(fā)自信了。

在工作中我還存在有無數(shù)不足之處，在管理方面有時候堅持不好，缺乏創(chuàng)新；教學(xué)方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子們的注重力，學(xué)問拓展也不夠好，今后在工作中我要不斷創(chuàng)新，尋覓適合自己的教學(xué)辦法，并要在培優(yōu)補差方面下大功夫。

播種耕耘的日子是苦中作樂，而收獲的日子卻是憶苦思甜，在今后的工作中我將一如既往。不斷更新，力求把工作做得更好。

2022——2022學(xué)年其次學(xué)期期末年級工作總結(jié)

一個年級就是一個大家庭，孩子們也期盼著能在這里感觸到家的暖和，享受母親般的體貼?；仡櫼荒陙硭龅墓ぷ?，雖然有些苦，有些累，但看著孩子們一每天長進，值！現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下，以便揚長避短，把工作做得更好。

一：管理方面

1.和風(fēng)細(xì)雨潤幼苗(愛心溝通）

愛是無聲的語言，愛是鑒別教導(dǎo)的尺度。教導(dǎo)是一種心靈的藝術(shù)，惟獨心與心地誠摯溝通，才干贏得孩子們的相信和愛戴，因此作為班主任我不敢疏忽每一個孩子。一班級的孩子因為年齡小，特殊需要呵護。天天清晨起來，我都要看看他們的衣服是否穿整齊了，協(xié)助他們整一整。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課后提示他們多喝水，特殊是那些簡單感冒上火的孩子，一一點著他們的名字提示他們喝水。誰的鞋子壞了，立刻拿去給他們修，讓他們感到在小學(xué)同樣也有媽媽的愛。上學(xué)期我們班轉(zhuǎn)走了兩名同學(xué)，這學(xué)期開學(xué)時同學(xué)還問：教師他們倆怎么沒來呀？我們可想他們了。是啊，在這個特別的大家庭里，他們已建立了濃厚的感情，怎會不惦念呢。這學(xué)期我們班又來了兩名新生，剛來時他們很生疏，我就讓其他孩子主動找他們玩，我也常常找他們談天，他們很快就融入到了新集體中了，下課了就跑到我身邊拉著我的手，或拿著自己的東西讓我吃，這就是以愛換愛。一年的學(xué)習(xí)生活快要結(jié)束了，劉園園走到我面前說：教師，我想留級。我當(dāng)初很納悶，由于這個孩子學(xué)習(xí)向來不錯，我就問她：為什么呀？她說：我還想跟著你上。我這才明了孩子本來是不想離開我。當(dāng)孩子不自覺地喊我媽媽時，我真的感覺幸福無比。所以教導(dǎo)無事件，但要從點滴做起，走進孩子們的心靈，誠摯對待他們，就能換取他們的真心，達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的境界。

2.春風(fēng)化雨育幼苗（樹立自信）

表揚就像春天的雨露促使孩子們健康成長。只要看到孩子們的一點長進準(zhǔn)時舉行表揚，就能換來他們加倍的努力。李宗林剛來時基礎(chǔ)比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當(dāng)這時我就給他送去贊許的目光