頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

Word文檔頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)院、電子系工作部署，07級(jí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)同學(xué)于XX年12月31日前來(lái)福建科維光電公司舉行為期35天的頂崗實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、科維領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持以及實(shí)習(xí)師生的共同努力下，頂崗實(shí)習(xí)舉行得很順當(dāng)，取得了較好的成果，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題。

一、頂崗實(shí)習(xí)概況

1．實(shí)習(xí)時(shí)光：XX年1月3日—XX年2月6日，共35天。

2．實(shí)習(xí)地點(diǎn)：福建科維光電公司（泉州江南臨江工業(yè)區(qū)旁）

3．實(shí)習(xí)人數(shù)

（1）實(shí)習(xí)同學(xué)：07級(jí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)同學(xué)1班共56人，但因?yàn)楦鞣N緣由未能參與此次實(shí)習(xí)人數(shù)為8人，實(shí)際參與人數(shù)為47人。

（2）實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：劉輝輝、陳桂松

二、頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員與支配

1．實(shí)習(xí)動(dòng)員

在同學(xué)舉行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)之前，學(xué)院、系對(duì)07級(jí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的同學(xué)集中召開(kāi)了頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)同學(xué)具有雙重角色。他們既是小學(xué)派出的同學(xué)，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。因此，我們對(duì)同學(xué)提出了以下幾方面的要求：

（1）要求同學(xué)明確此次實(shí)習(xí)的目的

頂崗實(shí)習(xí)是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成績(jī)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完美教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與辦法提供實(shí)踐依據(jù)。

1）培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓同學(xué)通過(guò)親身實(shí)踐，了解工廠生實(shí)際產(chǎn)狀況，認(rèn)識(shí)工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體味一個(gè)電子行業(yè)員工的基本素養(yǎng)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

2）預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓同學(xué)找出自身情況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、能力預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

（2）要求同學(xué)明確此次實(shí)習(xí)的身份和角色

1）以正式工作人員的身份舉行實(shí)習(xí)。要求同學(xué)不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)則、制度和紀(jì)律，樂(lè)觀爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志謙虛求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋覓自身差距，拓展學(xué)問(wèn)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

2）以旁觀者的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)往往被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學(xué)自覺(jué)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動(dòng)身，了解企業(yè)運(yùn)行的基本邏輯、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使同學(xué)在更廣的層面認(rèn)識(shí)工廠，增加適應(yīng)能力。

3）以討論者的身份實(shí)習(xí)。要求同學(xué)在實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，樂(lè)觀探究理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深化工廠，了解生產(chǎn)一線的基本狀況，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，為今后的就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告并作為實(shí)習(xí)成果的重要組成部分。

2.實(shí)習(xí)支配

在小學(xué)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按照科維公司的實(shí)際生產(chǎn)狀況舉行支配實(shí)習(xí)工作崗位。爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能換崗實(shí)習(xí)，盡可能多地去認(rèn)識(shí)更多的崗位，以便為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、實(shí)習(xí)實(shí)施的基本狀況：

在科維公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，此次實(shí)習(xí)舉行得很順當(dāng)。公司最初賦予同學(xué)提供的崗位有3個(gè)，分離為插件、焊接和裝配崗位。我們按照公司的要求將同學(xué)分為三個(gè)組，所有女生和少數(shù)男生在插件組實(shí)習(xí)，其他男生則分配到焊接和裝配組實(shí)習(xí)。后按照實(shí)際生產(chǎn)需要舉行了崗位調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)為插件、裝配、倉(cāng)庫(kù)管理和裝屏等，這樣同學(xué)得到了更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。大部分同學(xué)都能在崗位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，較快地把握基本的操作辦法，盡快地認(rèn)識(shí)崗位的工作流程，能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、指導(dǎo)老師跟蹤指導(dǎo)狀況

在同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師盡職盡責(zé)地舉行著跟蹤指導(dǎo)，對(duì)保證明習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)過(guò)程中，隨時(shí)把握同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)狀況，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)詳細(xì)地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)深入專業(yè)學(xué)問(wèn)，用專業(yè)學(xué)問(wèn)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)同學(xué)做好詳細(xì)工作；催促同學(xué)仔細(xì)完成實(shí)習(xí)報(bào)告等。實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師們仔細(xì)做好同學(xué)的實(shí)習(xí)成果考核及評(píng)定工作，完成實(shí)習(xí)匯報(bào)表。

五、實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)狀況

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)較好，基本包括實(shí)習(xí)崗位的基本狀況，所學(xué)工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容、頂崗實(shí)習(xí)體味，收到同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告47份。上交的每份實(shí)習(xí)報(bào)告都有實(shí)習(xí)單位蓋章和鑒定，實(shí)習(xí)鑒定成果所有合格。

六、本屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作閱歷總結(jié)

基本上達(dá)到了頂崗實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，在小學(xué)與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)自己、對(duì)工作有了更詳細(xì)的熟悉和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)主要實(shí)行集中實(shí)習(xí)的形式。實(shí)踐證實(shí)，此次實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)邏輯與同學(xué)心理預(yù)期。它作為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)同學(xué)成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.此次實(shí)習(xí)使學(xué)院校企合作邁出了實(shí)質(zhì)性的一步

今年來(lái)，學(xué)院向來(lái)在倡導(dǎo)校企合作的辦學(xué)模式，要求切實(shí)加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐能力的熬煉，以提高同學(xué)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。但因?yàn)榉N種緣由，校企合作模式更多的只是停歇在口頭上，沒(méi)有跨出實(shí)質(zhì)性的一步。此次實(shí)習(xí)通過(guò)與科維公司的緊密協(xié)作，讓同學(xué)走出校門(mén)，深化企業(yè)，親手體念生產(chǎn)一線的工作，做到了真正意義上的校企合作，這也為學(xué)院今后的人才培養(yǎng)指明白方向。

2．定崗實(shí)習(xí)促進(jìn)了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的完美和課程設(shè)置的調(diào)節(jié)。通過(guò)此次科維光電的頂崗實(shí)習(xí)，越發(fā)明確了今后人才培養(yǎng)的方向，也將按照企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求來(lái)開(kāi)設(shè)專業(yè)和課程，做到緊密聯(lián)系企業(yè)，以解決同學(xué)就業(yè)和企業(yè)用人難的問(wèn)題。

3.教學(xué)實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的

在一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)之后，同學(xué)普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高，遺憾地完成了教學(xué)任務(wù)。

4.教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了同學(xué)自身的進(jìn)展

實(shí)習(xí)活動(dòng)使同學(xué)初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

5.進(jìn)一步豐盛了企業(yè)對(duì)人才的挑選

教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作。參與實(shí)習(xí)的同學(xué)在各自的實(shí)習(xí)基地樂(lè)觀工作，從小事做起，直至參加本部門(mén)的重要工作，成為一支富有朝氣與活力的衰老隊(duì)伍，實(shí)習(xí)同學(xué)的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)。這些同學(xué)也將進(jìn)一步豐盛企業(yè)對(duì)人才的挑選。

6.改善了校企關(guān)系

實(shí)習(xí)前后院系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)教師特地訪問(wèn)、酬謝實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)同學(xué)樂(lè)觀協(xié)作企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績(jī)效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和進(jìn)展。

七、存在的不足和今后努力的方向

我系的頂崗實(shí)習(xí)開(kāi)展過(guò)多年，但集中式實(shí)習(xí)還處于剛剛起步的階段。此次實(shí)習(xí)也反映出許多的不足。

1、希翼能越發(fā)明確指導(dǎo)教師的工作職責(zé)

通過(guò)此次來(lái)科維光電公司的帶隊(duì)實(shí)習(xí)，發(fā)覺(jué)小學(xué)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)制度已經(jīng)有了很大完美。但是還存在一些不足之處。

學(xué)院鑒于以前的頂崗實(shí)習(xí)往往浮現(xiàn)小學(xué)的管理不到位或者參加度不夠的問(wèn)題，近年的企業(yè)實(shí)習(xí)支配了特地老師全程參加管理和指導(dǎo)，詳細(xì)的說(shuō)就是所配備的指導(dǎo)教師全程參加同學(xué)的實(shí)習(xí)，參加同學(xué)的生活，參加同學(xué)的考核等。每個(gè)班按照詳細(xì)狀況配備1-2名教師，除一日三餐在廠里面統(tǒng)一就餐外，晚上對(duì)同學(xué)組織須要的理論學(xué)習(xí)，由指導(dǎo)教師或廠方培訓(xùn)人員對(duì)同學(xué)舉行針對(duì)性的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果很好。我們還要求同學(xué)天天填寫(xiě)實(shí)習(xí)日記表，以便指導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況。

但是就目前學(xué)院的狀況，我希翼能越發(fā)目前帶隊(duì)指導(dǎo)教師的工作職責(zé)。讓指導(dǎo)老師能全心投入實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，不要一邊在工廠工作，一邊還得回去上課，這樣對(duì)教師的精力消耗不說(shuō)，對(duì)同學(xué)的了解程度也會(huì)不深。因此我建議學(xué)院要固定頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，進(jìn)一步加明確指導(dǎo)教師的工作職責(zé)。

2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)思想教導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

實(shí)習(xí)中一些同學(xué)因?yàn)閷?shí)習(xí)目標(biāo)不正確，實(shí)習(xí)生角色轉(zhuǎn)換不到位，或體力勞動(dòng)強(qiáng)度不適應(yīng)等都有可能帶來(lái)各種各樣的思想問(wèn)題和心理問(wèn)題。一方面，要準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)舉行思想交流，老師賦予耐心疏導(dǎo)，解決熟悉問(wèn)題；另一方面，鼓舞學(xué)生之間互相激勵(lì)，互相學(xué)習(xí)；另外要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交流，及早應(yīng)對(duì)各類問(wèn)題。

3、請(qǐng)假管理

在科維光電實(shí)習(xí)的這段時(shí)光，同學(xué)請(qǐng)假較多，給工廠的生產(chǎn)帶來(lái)了影響。為了維護(hù)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)的正常穩(wěn)定舉行，必需加強(qiáng)請(qǐng)假管理，我們實(shí)行了實(shí)習(xí)單位和小學(xué)雙方批準(zhǔn)請(qǐng)假制度，嚴(yán)格履行書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)。這一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、意外大事處理

此次實(shí)習(xí)發(fā)生了一起不開(kāi)心的事情，但在公司領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，事情很快得到較好的解決。但是我們還是要盡可能地去預(yù)防同學(xué)在外實(shí)習(xí)碰到的一些不須要的干擾，并加強(qiáng)對(duì)意外突發(fā)大事處理能力。一日發(fā)生意外突發(fā)大事，小學(xué)和實(shí)習(xí)單位應(yīng)在第一時(shí)光給子調(diào)查和處理。以事實(shí)為依據(jù)，根據(jù)合法、合理、合情的原則，保障同學(xué)的權(quán)益，使損害或損失降到最低程度。

5、加強(qiáng)同學(xué)的自我管理。

實(shí)習(xí)環(huán)境和小學(xué)環(huán)境有顯然不同，生活空間變化大。同學(xué)在一線崗位工作，心理壓力較重，還會(huì)碰到社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和誘惑，因此同學(xué)需要在聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位和小學(xué)指導(dǎo)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)自我管理，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境下與同事、領(lǐng)班、經(jīng)理交流；妥當(dāng)解決日常工作生活中的問(wèn)題和沖突；調(diào)節(jié)保持良好的身體和精神狀態(tài)，力爭(zhēng)能自覺(jué)根據(jù)小學(xué)的實(shí)習(xí)要求，培養(yǎng)職業(yè)道德、嫻熟崗位技能、提高綜合能力、順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

5、增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

同學(xué)普遍反映的問(wèn)題是希翼參與更多的崗位實(shí)踐活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過(guò)程，增加實(shí)踐能力。

6、企業(yè)對(duì)同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)制度有待進(jìn)一步規(guī)范化

頂崗實(shí)習(xí)還有待制度化和規(guī)范化，同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)企業(yè)許多制度不夠清晰，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的認(rèn)可度不是很高，企業(yè)師傅協(xié)作力度不夠等。為此，一方面小學(xué)需要加大對(duì)頂崗實(shí)習(xí)和企業(yè)的宣揚(yáng)力度，完美頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)制度，讓同學(xué)明了頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教導(dǎo)改革和進(jìn)展的有效環(huán)節(jié)。同時(shí)也提高對(duì)企業(yè)的認(rèn)可度。另一方面，實(shí)習(xí)企業(yè)也需建立或完美一套針對(duì)同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)制度。使得校企合作進(jìn)一步規(guī)范化。同時(shí)小學(xué)要也企業(yè)建立穩(wěn)定長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系，本著雙贏的原則，找準(zhǔn)小學(xué)與企業(yè)的利益結(jié)合點(diǎn)，長(zhǎng)久聯(lián)姻。

gz85.COM更多總結(jié)編輯推舉

頂崗實(shí)習(xí)課余活動(dòng)總結(jié)

作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，對(duì)同學(xué)的影響不應(yīng)當(dāng)僅僅停歇在課內(nèi)。同學(xué)學(xué)習(xí)有兩塊陣地——課內(nèi)和課外。這兩塊陣地對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)能力的形成如同鳥(niǎo)之雙翼，車之雙輪，缺一不行。課內(nèi)活性是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式，課外活動(dòng)是教學(xué)的輔助組織形式，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和深化，所以我們必需搞好課外活動(dòng)。在這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活中，我也開(kāi)展了無(wú)數(shù)大大小小的課外活動(dòng)，也給同學(xué)帶來(lái)了不同程度的影響。下面我對(duì)我本學(xué)期開(kāi)展的一些課外活動(dòng)做一下總結(jié)。我主要從德、智、體、美、勞幾個(gè)方面開(kāi)展我的活動(dòng)。

一德

七班級(jí)的孩子正當(dāng)青春期，自我意識(shí)膨脹，愛(ài)沖動(dòng)。再加上家長(zhǎng)對(duì)孩子的思想道德教導(dǎo)不夠重視，孩子們普遍存在著不懂得敬重別人，不懂得敬重生命，不懂得感恩等問(wèn)題。針對(duì)這一狀況，我在班里開(kāi)展了郵信活動(dòng)，讓每位同學(xué)寫(xiě)一封感恩信，寫(xiě)給要感恩的那個(gè)人。后來(lái)我了解到有的孩子寫(xiě)了好幾封，我問(wèn)他你怎么寫(xiě)那么多，他鄭重的看著我說(shuō)：由于我靜下心一響，要感恩的人有好多。聽(tīng)到這個(gè)的那一刻，我會(huì)心地笑了，同時(shí)，在這次活動(dòng)中，我也收到了好多信，我暗暗為同學(xué)的成長(zhǎng)興奮。

二智

為了檢測(cè)同學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備能力，應(yīng)變能力，我在班里開(kāi)展了一次辯論會(huì)大賽。辯題為順境有利于成才VS困境有利于成才。在辯論會(huì)的前一個(gè)周末，我將辯題公布給大家，要求他們回去查閱一些資料。因?yàn)榇蠹沂堑谝淮螀⑴c辯論賽，競(jìng)賽剛開(kāi)頭時(shí)大家參加的不樂(lè)觀。隨著競(jìng)賽的舉行，大家逐漸進(jìn)入了狀態(tài)，辯論越來(lái)越激烈。最后辯的難解難分，我作了適時(shí)的總結(jié)：這個(gè)辯論沒(méi)有誰(shuí)輸誰(shuí)贏，大家都能自圓其說(shuō)，所以說(shuō)無(wú)論是順境還是困境只要我們心中的信心不滅，我們就能成才。

三體

現(xiàn)在的孩子在應(yīng)試教導(dǎo)的高壓下，天天從早到晚，學(xué)習(xí)的確很累，為了緩解同學(xué)的壓力，熬煉同學(xué)的體質(zhì)，增加自身的健康，我在下午大課間時(shí)光為同學(xué)組織了多種多樣的體育活動(dòng)。讓我印象最深的是那次跳繩競(jìng)賽，我把我們班的同學(xué)分成了十個(gè)小組，每個(gè)小組出一名代表參與競(jìng)賽，一分鐘內(nèi)跳的最多的小組獲勝。大家為了小組的榮譽(yù)，紛紛商議?對(duì)策，派誰(shuí)來(lái)應(yīng)戰(zhàn)，怎么跳可以跳的更快等等。驟然間我覺(jué)得孩子們的集體意識(shí)增加了，不再是以自我為中心了。

四美

從一開(kāi)頭實(shí)習(xí)我就想組織一個(gè)活動(dòng)，使這個(gè)活動(dòng)既與我所教的生物學(xué)科相關(guān)，又能以活動(dòng)形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)樂(lè)觀參加進(jìn)來(lái)。后來(lái)在中國(guó)夢(mèng)這個(gè)大前提下，我也有了自己的思路。我以我的中國(guó)夢(mèng)為主題，開(kāi)展了一次標(biāo)本制作大賽，競(jìng)賽材料為一些樹(shù)葉，樹(shù)枝以及同學(xué)在家?guī)?lái)的一些豆子等等。后來(lái)我還把同學(xué)的作品放在走廊里，舉行了一次作品展覽，孩子們的作品很有創(chuàng)意，有的還特殊有趣，我記得有一個(gè)小姑娘拼了兩個(gè)成果單，一個(gè)是現(xiàn)在的他在班里是20多名，另一個(gè)是她的中國(guó)夢(mèng)，他把自己的名字放在第一名之前，把其次名同學(xué)名字前邊的名詞改為其次名……看著孩子大大小小的幻想，我特殊愉快。

五勞

現(xiàn)在無(wú)數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，是家里的小公主，小皇帝。過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，而作為教師的我們必需教導(dǎo)好孩子，讓孩子在小學(xué)養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。針對(duì)這一問(wèn)題，我參考我們小學(xué)的宿舍風(fēng)采大賽，在我們年級(jí)開(kāi)展了宿舍衛(wèi)生評(píng)選大賽，從被子疊放，地面衛(wèi)生，物品擺放三個(gè)方面給分。同學(xué)為了能讓自己宿舍取得一個(gè)好成果，不但把自己的衛(wèi)生收拾好，還監(jiān)督好宿舍其他人，整體上形成一股樂(lè)觀勞動(dòng)風(fēng)。

開(kāi)展課外活動(dòng)是提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的有效途徑。有利于同學(xué)生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，可以充分進(jìn)展同學(xué)的多種愛(ài)好和興趣，保障同學(xué)身心健康全面進(jìn)展，這對(duì)培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)涞娜瞬啪哂兄匾饬x課余活動(dòng)不得不重視，這是培養(yǎng)同學(xué)各個(gè)方面有效的途徑，作為一名接受新的教學(xué)思想的高校生更應(yīng)當(dāng)重視，在課余活動(dòng)中不斷培養(yǎng)同學(xué)，打造德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)。

頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)樣文

頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)院、電子系工作部署，1級(jí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)同學(xué)于XX年12月31日前來(lái)福建科維光電公司舉行為期35天的頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)。這次實(shí)習(xí)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、科維領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持以及實(shí)習(xí)師生的共同努力下，頂崗實(shí)習(xí)舉行得很順當(dāng)，取得了較好的成果，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題。

一、頂崗實(shí)習(xí)概況

1．實(shí)習(xí)時(shí)光：XX年1月3日—XX年2月6日，共35天。

2．實(shí)習(xí)地點(diǎn)：福建科維光電公司（泉州江南臨江工業(yè)區(qū)旁）

3．實(shí)習(xí)人數(shù)

（1）實(shí)習(xí)同學(xué)：1級(jí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)同學(xué)1班共56人，但因?yàn)楦鞣N緣由未能參與此次實(shí)習(xí)人數(shù)為8人，實(shí)際參與人數(shù)為47人。

（2）實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：劉輝輝、陳桂松

二、頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員與支配

1．實(shí)習(xí)動(dòng)員

在同學(xué)舉行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)之前，學(xué)院、系對(duì)07級(jí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的同學(xué)集中召開(kāi)了頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)同學(xué)具有雙重角色。他們既是小學(xué)派出的同學(xué)，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。因此，我們對(duì)同學(xué)提出了以下幾方面的要求：

（1）要求同學(xué)明確此次實(shí)習(xí)的目的

頂崗實(shí)習(xí)是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成績(jī)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完美教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與辦法提供實(shí)踐依據(jù)。

1）培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向工廠，實(shí)習(xí)總結(jié)《頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)》。目的就在于讓同學(xué)通過(guò)親身實(shí)踐，了解工廠生實(shí)際產(chǎn)狀況，認(rèn)識(shí)工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體味一個(gè)電子行業(yè)員工的基本素養(yǎng)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

2）預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓同學(xué)找出自身情況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、能力預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

（2）要求同學(xué)明確此次實(shí)習(xí)的身份和角色

1）以正式工作人員的身份舉行實(shí)習(xí)。要求同學(xué)不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)則、制度和紀(jì)律，樂(lè)觀爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志謙虛求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋覓自身差距，拓展學(xué)問(wèn)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

2）以旁觀者的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)往往被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學(xué)自覺(jué)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動(dòng)身，了解企業(yè)運(yùn)行的基本邏輯、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使同學(xué)在更廣的層面認(rèn)識(shí)工廠，增加適應(yīng)能力。

3）以討論者的身份實(shí)習(xí)。要求同學(xué)在實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，樂(lè)觀探究理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深化工廠，了解生產(chǎn)一線的基本狀況，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，為今后的就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告并作為實(shí)習(xí)成果的重要組成部分。

2.實(shí)習(xí)支配

在小學(xué)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按照科維公司的實(shí)際生產(chǎn)狀況舉行支配實(shí)習(xí)工作崗位。爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能換崗實(shí)習(xí)，盡可能多地去認(rèn)識(shí)更多的崗位，以便為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、實(shí)習(xí)實(shí)施的基本狀況：

在科維公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，此次實(shí)習(xí)舉行得很順當(dāng)。公司最初賦予同學(xué)提供的崗位有3個(gè)，分離為插件、焊接和裝配崗位。我們按照公司的要求將同學(xué)分為三個(gè)組，所有女生和少數(shù)男生在插件組實(shí)習(xí)，其他男生則分配到焊接和裝配組實(shí)習(xí)。

后按照實(shí)際生產(chǎn)需要舉行了崗位調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)為插件、裝配、倉(cāng)庫(kù)管理和裝屏等，這樣同學(xué)得到了更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。大部分同學(xué)都能在崗位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，較快地把握基本的操作辦法，盡快地認(rèn)識(shí)崗位的工作流程，能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)：頂崗之路

實(shí)習(xí)之前就設(shè)想過(guò)假如自己當(dāng)上了教師會(huì)為實(shí)習(xí)所在小學(xué)做些什么事情，會(huì)怎樣對(duì)待同學(xué)，會(huì)以什么樣的心態(tài)來(lái)面向老師這個(gè)職業(yè)。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)實(shí)習(xí)已三個(gè)月，回頭總結(jié)這三個(gè)月的收獲，總感覺(jué)自己有好多想說(shuō)的。

首先就是小學(xué)心理詢問(wèn)室的創(chuàng)辦，實(shí)習(xí)之前就有這個(gè)主意，沒(méi)想到自己真的做到了。詢問(wèn)室終于設(shè)立在了教學(xué)樓教師簽到的辦公室，詢問(wèn)室布置的也很容易，幾張桌子，幾把椅子，最獨(dú)具特色的還是我們自制的小沙發(fā)，后來(lái)又在墻上掛上了心理健康小學(xué)問(wèn)的海報(bào)。雖然簡(jiǎn)陋，但是我們有嚴(yán)格的老師值班制度，老師工作守則，有為同學(xué)們服務(wù)的熱烈。專業(yè)學(xué)問(wèn)雖然懂得不多，但是我會(huì)以最樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面向同學(xué)，盡自己最大的努力來(lái)跟同學(xué)們溝通，協(xié)助他們解決問(wèn)題。詢問(wèn)室開(kāi)辦初期，預(yù)約詢問(wèn)的學(xué)生十分的多，我還有我們支隊(duì)的隊(duì)員都是忙得不亦樂(lè)乎，但是最近一段時(shí)光，同學(xué)們的新奇勁好似是過(guò)了，沒(méi)有了那么多人，但還是會(huì)有同學(xué)來(lái)找我談天，想我訴說(shuō)心中的苦悶。我并沒(méi)有由于人少而泄氣，