《難忘的潑水節(jié)》示范課教學設(shè)計【部編人教版二年級語文上冊】

4/4《難忘的潑水節(jié)》教學設(shè)計教材分析課文敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表現(xiàn)了周總理親民、愛民、和人民群眾心連心的情懷，也表達了人民對周總理的崇敬和愛戴。文章圖文并茂，緊扣“難忘”二字展開，內(nèi)容突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。教學目標1.會認17個生字，會寫8個字，掌握2個多音字，會寫13個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。3.圖文對照，積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。教學重難點重點：1.學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文。2.用“象腳鼓”等詞語描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點：體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。教學準備教師：傣族人民過潑水節(jié)的錄像，課件。學生：查閱有關(guān)傣族人民過潑水節(jié)的資料，了解一些周總理的故事。課時安排2課時教學過程第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課1.師：我們的祖國幅員遼闊，有56個民族，你知道哪些是少數(shù)民族嗎？隨著學生的回答，教師板書：傣族。2.師：每一個民族都有自己獨特的節(jié)日，對于傣族人民來說，一年之中最重要的節(jié)日就是“潑水節(jié)”。今天，我們就一起走進1961年的潑水節(jié)。二、自主學習1.自由讀課文，畫出不理解的字詞。2.檢查自學情況。（1）課件出示生字，“小老師”領(lǐng)讀。（2）認讀詞語。課件出示：潑水節(jié)難忘花炮火紅一年一度四面八方龍船歡呼人群歡樂清水柏樹枝多么（3）認讀長句。①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。（4）指名分段讀課文，教師相機正音。三、細讀探究，體會感悟1.指名讀課文的第一自然段。說說你讀懂了什么。（1）理解“火紅火紅”“一年一度”。（2）播放傣族潑水節(jié)的影片，感受節(jié)日的喜慶氣氛。（3）帶著喜悅的心情讀一讀這一段。2.指名讀第二、三自然段。（1）為什么1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興？用“因為……所以……”的句式說一說原因。（2）傣族人民是怎樣歡迎周總理的？自由讀課文第三自然段，畫出有關(guān)的句子。（3）交流、感悟。①人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方”“趕”體會人們急著迎接周總理的心情。②人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。抓住“地毯”，結(jié)合生活實際，讓學生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”，從而感受傣族人民撒花瓣的獨特的迎客方式和喜慶的氣氛。③一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。④人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感受人們見到周總理時的激動心情。（4）指導朗讀。①要把潑水節(jié)的歡樂場面和人民熱切期盼周總理到來的心情讀出來。②指名讀、齊讀、表演讀。第二課時一、復習導入1.認讀生字卡片。2.有感情地朗讀第1～3自然段。二、體會感悟，學習第4、5自然段1.設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2.小組合作學習第4、5自然段，畫出有關(guān)的句子。3.交流學習收獲。(學生先說哪一句就感悟哪一句)（1）周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。①說說句中表示顏色的詞。②“笑容滿面”說明了什么？③這時周總理會對人們說些什么？（2）他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓、跳舞說明了什么？（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。①周總理是怎樣潑水的？他向傣族人民祝福什么？請同學們說一說。②傣族人民是怎樣潑水并向周總理祝福的？請同學們說一說。③練習用句式“一手……一手……”“一邊……一邊……”各說一句話。④模擬情境：教師演周總理，學生當群眾，表演課文第4、5自然段的內(nèi)容。⑤課件演示潑水節(jié)的場面。⑥有感情地朗讀這一段。三、學習第6～8自然段1.這潑水節(jié)的場面多么令人激動??！誰能把作者的心情用聲音表達出來！全班深情地朗讀第6～8自然段，體會感嘆號表達了怎樣的情感。(幸福、難忘、開心)2.自由讀，指名讀。四、總結(jié)升華，拓展延