2024年教師資格證考試-教師職業(yè)技能歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年教師資格證考試-教師職業(yè)技能歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.（）是把兩張以上的投影片重合放映，當片與片之間有相對運動時，使之產(chǎn)生活動效果。2.怎樣提高教師的社會交友能力？3.優(yōu)化教育法治建設環(huán)境，做到全體公民人人（）提高全體公民的教育法治意識，才能從根本上推進教育法制建設，實現(xiàn)全面依法治教。A、知法B、用法C、護法D、學法4.教師的學習能力5.教學過程是教師根據(jù)社會的要求和（），指導學生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)文化科基礎知識和（），發(fā)展學生的（），形式科學世界觀及培養(yǎng)（）。教學過程是一種（）。6.教師對教學目標、教學內(nèi)容等因素的反思屬于（）。7.《未成年人保護法》沒有禁止小學生進入的娛樂場所是（）A、歌舞廳B、迪斯尼樂園C、營業(yè)性網(wǎng)吧D、電子游戲廳8.《未成年人保護法》規(guī)定，學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行（）。A、職業(yè)培訓B、社會生活指導C、心理健康輔導D、青春期教育9.樹立（）觀念，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，已成為當今世界范圍內(nèi)教育改革的趨勢。A、可持續(xù)發(fā)展B、終身學習C、教學相長D、以上都是10.教師公正是指教師在教育職業(yè)活動中，公平合理地（）。A、對待全體社會成員B、評價全體社會成員C、對待全體合作者D、評價全體合作者11.在表述形式上，法律注重條款的（），且都通常包含處罰的規(guī)定。A、政策性和確定性B、政策性和原則性C、規(guī)范性和原則性D、規(guī)范性、確定性12.個人榮譽和集體榮譽的關系，是現(xiàn)實社會個人利益和整體利益在行為評價上的反映。人民教師應當在共產(chǎn)主道德的（）原則的基礎上，看待和實現(xiàn)個人榮譽和集體榮譽的統(tǒng)一。A、社會主義B、個人主義C、共產(chǎn)主義D、集體主義13.壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。14.下列解釋不正確的是（）。A、罰站、罰跪、打手心、扭耳朵、扇耳光、腳踢、器具抽打?qū)W生等屬于體罰行為B、對學生斥責、攆出教室以及罰勞動、罰抄作業(yè)等屬于變相體罰C、容不得學生的不同意見和看法，利用自己的職權用訓斥、恐嚇、威脅等手法管理學生、壓服學生的行為是壓制行為D、用刻薄的話語諷刺、挖苦、謾罵學生，傷害學生自尊心的行為是告狀行為15.聯(lián)系實際，談談目前我國課程改革的特點。16.陜西省人民政府《關于加強中小學教師隊伍建設的意見》指出，省級財政逐年加大對教師培訓的投入力度，重點支持中小學教師（）培訓。A、校級B、縣級C、省級D、部級17.植物、花草、昆蟲、鳥禽、礦石等都可以制成（）。A、標本B、實物C、模型D、以上都不是18.屬于教育單行法律的有（）。A、《中華人民共和國職業(yè)教育法》B、《中華人民共和國學位條例》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國教育法》19.案永遠是半成品。20.利用教師之章的專長或經(jīng)驗，以合作學習的方式，進行教學觀察與回饋，達到教師共同成長的目的，這就是一種（）A、自我反思B、同伴互助C、專業(yè)引領D、少數(shù)有準21.為了深入貫徹（），進一步指導和規(guī)范中小學心理健康教育工作，在總結(jié)實驗區(qū)工作經(jīng)驗的基礎上，特制定《中小學心理健康教育指導綱要》。A、《公民道德建設實施綱要》B、《未成年人保護法》C、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》D、《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》22.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A、言行一致B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅23.中等學校教師一般性職業(yè)能力包括哪些能力？24.就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。25.關于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。 ①“敘”就是敘述 ②“事”就是事件（故事） ③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義 ④是一種基于情境事件的教育教學反思A、①②④B、④C、①②③④D、①②③第2卷一.參考題庫(共25題)1.一個好教師的三個主要評價標準（）A、受到學生的熱愛B、讓學生對所教學科感興趣，愛學習C、通讓學生有成就感D、與學校領導處理好關系2.專業(yè)化教師的首要突出特征是（）A、接受研究性教育B、具有專業(yè)職稱C、經(jīng)驗豐富D、從教歷史悠久3.不屬于非法舉辦學校及其他教育機構(gòu)的行為的是（）。A、經(jīng)教育、勞動等有關行政主管部門批準，依照國家有關行政法規(guī)登記的社會力量舉辦學校B、不符合國家規(guī)定的設置標準，弄虛作假，騙取主管機關批準或登記注冊的C、不經(jīng)批準或登記注冊擅自舉辦教育機構(gòu)，并且經(jīng)教育主管部門責令限期改正而逾期不予改正的D、實施了以營利為目的的辦學行為4.德育過程是教育者根據(jù)一定社會的德育要求和（），把一定社會的品德轉(zhuǎn)化為（）的過程。德育過程區(qū)別（）的過程。5.（）從20世紀中期萌生以來，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展以后，到20世紀八九十年代，逐步演變出了全民教育，以滿足每一個人的基本學習需要。A、計算機B、終身教育C、健身鍛煉D、以上都不是6.《中小學心理健康教育指導綱要》提出，開展中小學心理健康教育工作，堅持（）為本。A、美育B、素質(zhì)教育C、育人D、教書7.教師職業(yè)道德的評價中的“他人評價”，其評價者主要是個人，指的是（）。A、社會B、被評價者C、被評價者以外的第三者D、學生8.教育工作應當依法接受（）。A、行政監(jiān)督B、社會監(jiān)督C、司法監(jiān)督D、國家權力機關監(jiān)督9.十八大報告強調(diào)，（）是社會主義道德建設的基本任務。A、弘揚中華傳統(tǒng)美德B、社會公德建設C、全面提高公民道德素質(zhì)D、以德治國10.復合式投影教材是由（）的靜片組成復合投影片，用以表現(xiàn)畫面內(nèi)容逐漸增加或減少以及畫面更換等。11.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（）A、精神活動B、反射活動C、意識活動D、技能活動12.教學設計能力13.“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內(nèi)容。14.一個教師怎樣來成長自己的真誠并表達給學生（）。A、自我接納與自信B、有分寸地向?qū)W生承認自己不是一個完美無瑕的人C、向?qū)W生表達真誠的自我體驗D、要有明確的“教師意識15.學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的負責。他的這種做法（）A、沒有認真履行教師的權利B、沒有認真履行教師的義務C、沒有認真履行教師的職責D、沒有落實教育教學任務16.“主動式傾聽”，意思是教師用主動的方式使學生明白我正在留心傾聽。17.（）作為公民道德建設的核心，是社會主義道德區(qū)別和優(yōu)越于其他社會形態(tài)道德的顯著標志。A、為全體社會成員服務B、愛國主義C、集體主義D、為人民服務18.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應來源于（）。A、校長B、家長C、教師D、偶像19.《教師法》規(guī)定，學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應當對教師的（）進行考核。A、政治思想B、業(yè)務水平C、工作態(tài)度D、工作成績20.教師身體語言有什么作用？21.樂教勤業(yè)原則是指教師（）。A、工作中能吃苦B、勤奮努力地從事教育工作C、工作時很高興D、樂于從事教育事業(yè)22.2013年11月7日，教育部、發(fā)展改革委、公安部等《關于建立中小學校舍安全保障長效機制的意見》規(guī)定：達到重點設防類抗震設防標準的，（）進行一次鑒定。A、每2年B、每3年C、每年D、每5年23.智慧技能24.經(jīng)驗總結(jié)的類型有（）。A、全面總結(jié)B、主觀臆斷C、專題總結(jié)D、感性畫面25.運用說理疏導法應遵循的基本原則有：（）。A、要反復講大道理B、要講究針對性C、要實事求是以理服人D、要尊重教師的人格第3卷一.參考題庫(共25題)1.如長期的過度焦慮、憂慮、憤怒，會導致生理上的異?；虿∽儯l(fā)心身疾病。2.要建設社會主義精神文明，對于傳統(tǒng)習慣，就應該采?。ǎ┑目茖W態(tài)度，使其充分發(fā)揮積極效應，摒棄和克服消極影響。A、否定B、繼承C、批判D、批判繼承3.《教育法》第八十條規(guī)定，違反本法規(guī)定，頒發(fā)學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書的，（）。A、沒收違法所得；情節(jié)嚴重的，取消其頒發(fā)證書的資格B、由教育行政部門宣布證書無效，責令收回或者予以沒收；有違法所得的，沒收違法所得；情節(jié)嚴重的，取消其頒發(fā)證書的資格C、取消其頒發(fā)證書的資格D、由教育行政部門給予批評教育4.試論述中學生品德發(fā)展的基本特征。5.（）是測量人的心理的基本手段。6.了解和研究學生常用的方法有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。7.下列不屬于廣義教育制度范疇的是（）。A、學校B、少年宮C、教育考試制度D、教材8.教育行政復議的范圍主要包括以下幾方面（）A、對教育行政處罰不服的B、對教育行政強制的措施不服的C、對侵犯其他人身權、財產(chǎn)權的D、教育行政機關違反法定條件和法定程序，要求其履行義務的9.《教師法》規(guī)定，（）應當制定教師培訓規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務培訓。A、學校B、學校主管部門C、各級人民政府教育行政部門D、各級人民政府10.教師語言的特征有（）、（）、（）、（）、（）、（）。11.對消極型群體的基本工作原則是（）、（）并實現(xiàn)（）。12.十八大報告強調(diào)，（）是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。A、社會主義核心價值體系B、解放思想與時俱進C、全民族文化創(chuàng)造活力D、改革開放13.心理健康教育只是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導。14.教師教學反思的方式有（）、（）、（）、（）。15.教師職業(yè)道德評價具有鮮明的特征，即（）。A、結(jié)論的模糊性B、思想的深刻性C、時間的持久性D、空間的廣泛性16.古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。A、古希臘B、古羅馬C、古印度D、古埃及17.（）是教師個人在教育實踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師對學生、教師集體和社會自覺履行其職責的道德責任感以及對自己教育行為進行道德控制和道德評價的能力，是多種師德心理因素在教師個人意識中的有機統(tǒng)一。A、教師公正B、教師榮譽C、教師義務D、教師良心18.教師職業(yè)能力的功能。19.課題選擇的原則是（）。A、需要性B、創(chuàng)造性C、科學性D、可能性20.（）是指班級日常學習生活中預料之外的矛盾沖突。21.一堂好課的基本標準有哪些？22.壓力與應激23.十八大報告在回顧近代以來中國波瀾壯闊的歷史、展望中華民族充滿希望的未來時強調(diào)，全面建成小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅定不移走（）道路。A、中國現(xiàn)代化B、社會主義C、現(xiàn)代化D、中國特色社會主義24.課外校外教育是指在教學計劃和教學大綱以外，利用課余時間，對學生實施的各種（）、（）、（）的教育活動。25.試論述怎樣促進教師教育機智形成？第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:活動式投影教材2.參考答案: 放松自己的心態(tài)；找到交往的共同點；調(diào)整自己的交往方式；保持自己的本色；探尋交往的規(guī)律。3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案: 是指教師為適應自我發(fā)展和完善的需要不斷吸取有關知識和信息的能力。5.參考答案:學生身心發(fā)展的特點；基本技能；智力和體力；道德品質(zhì)的過程；特殊的認識過程6.參考答案:任務指向型反思7.參考答案:B8.參考答案:B,C,D9.參考答案:A10.參考答案:C,D11.參考答案:D12.參考答案:D13.參考答案:錯誤14.參考答案:D15.參考答案:在課程結(jié)構(gòu)方面九年一貫、整體設置義務教育課程。①小學階段以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結(jié)合，高中階段以分科課程為主。②從小學到高中設置綜合實踐活動課程，并作為必修課程。綜合實踐活動課包括四個領域：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育。③農(nóng)村中學課程強調(diào)為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務。在達到國家課程基本要求的情況下，農(nóng)村中學可根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況因地制宜地設置符合當?shù)匦枰恼n程，深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”改革，試行通過綠色證書教育及其他技術培訓獲得“雙證”的做法。④在課程標準方面，也提出一些適應我國當前國情的新要求。國家課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理課程與評價課程的基礎。它要體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求。但由于我國當前發(fā)展還不均衡，各地區(qū)存在較大的文化、地域與發(fā)展差異，所以在課程標準方面還要考慮這種差異，允許開設地方課程。普通高中課程還要有一定的層次性和選擇性，并開設選修課程，以利于學生獲得更多的選擇與發(fā)展機會，為學生的發(fā)展創(chuàng)設更多的平臺。16.參考答案:C17.參考答案:A18.參考答案:A,B,C19.參考答案:正確20.參考答案:B21.參考答案:A,C22.參考答案:A23.參考答案: 信息能力；語言能力；交往能力；教育機智；角色認知能力；自我提高能力。24.參考答案:正確25.參考答案:C第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C2.參考答案:B3.參考答案:A4.參考答案:受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律；受教育者品德；學生思想品德形成5.參考答案:B6.參考答案:C7.參考答案:C8.參考答案:A,B,C9.參考答案:C10.參考答案:兩張或兩張以上11.參考答案:B12.參考答案: 對各種教學要素如教學目標、內(nèi)容、方法、策略、方法、環(huán)境等的進行詳細的計劃和安排的能力。13.參考答案:正確14.參考答案:A,B,C,D15.參考答案:B,C,D16.參考答案:正確17.參考答案:C18.參考答案:C19.參考答案:A,B,C,D20.參考答案: 可以幫助組織教學；可以增進師生感情；可以調(diào)動學生學習熱情；可以突出教學重點；可以調(diào)控教學進程。21.參考答案:B,D22.參考答案:D23.參考答案: 是人運用語言、符號、規(guī)則、模型解決問題的能力。24.參考答案:A,C25.參考答案:B,C,D第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案:D3.參考答案:B4.參考答案: 第一，倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。在整個中學階段，學生的品德迅速發(fā)展，處于倫理形成時期。倫理是人與人之間的關系以及必須遵守的行為準則，它是道德關系的概括，倫理道德是道德發(fā)展的最高階段。 （1）形成道德信念與道德理想。中學階段是道德信念和道德理想形成、并以此指導行動的時期。中學生逐漸掌握倫理道德，并服從它，表現(xiàn)為獨立、自覺地依據(jù)道德信念、價值標準等去行動，使學生的道德行為更有原則性、自覺性。 （2）自我意識增強。在品德發(fā)展的過程中，中學生更加關注自我道德修養(yǎng)，并努力加以提高。中學生對自我道德修養(yǎng)的反省性和監(jiān)控性有明顯的提高，這為產(chǎn)生自覺的道德行為提供了有效的前提。 （3）道德行為習慣逐步鞏固。由于不斷地實踐、練習，加之較為穩(wěn)定的道德信念的指導，中學生逐漸形成了與道德倫理相一致的、較為定型的道德行為習慣。 （4）品德結(jié)構(gòu)更為完善。中學生的道德認識、道德情感與道德行為三者相互協(xié)調(diào)，形成一個較為完善的動態(tài)結(jié)構(gòu)，使他們不僅按照自己的道德準則去行動，而且也逐漸成為穩(wěn)定的個性心理結(jié)構(gòu)的一部分。 第二，品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。 （1）初中階段品德發(fā)展具有動蕩性。從總體上看，初中即少年期的品德雖然具有倫理道德的特性，但仍舊不成熟、不穩(wěn)定，具有動蕩性，表現(xiàn)在道德觀念的原則性、概括性不斷增強，但還帶有一定程度的具體經(jīng)驗特點。 （2）高中階段品德發(fā)展趨向成熟。高中階段或青年初期的品德發(fā)展進人了以自律為主要形式、應用道德信念來調(diào)節(jié)道德行為的成熟時期8寶貴知識經(jīng)驗，有助于學生的成長，有助于學生更好地適應現(xiàn)代社會對人才的需求。5.參考答案:刺激—反應法6.參考答案:考核法；觀察法；測量法；問卷法；談話法；實驗法；調(diào)查法；訪問法；書面材料分析法7.參考答案:D8.參考答案:A,B,D9.參考答案:A,B,C10.參考答案:科學性；規(guī)范性；教育性；啟發(fā)性；激勵性；審美性11.參考答案:教育；瓦解；轉(zhuǎn)化12.參考答案:A13.參考答案:錯誤14.參考答案:內(nèi)部自我對話方式；外顯自我對話方式；同事討論方式；行動研究方式15.參考答案:B,C,D16.參考答案:D17.參考答案:D18.參考答案: 完善個人修養(yǎng)、提高職業(yè)威望、增強職業(yè)信心、提高工作效率、保證教育質(zhì)量。19.參考答案:A,B,C,D20.參考答案:偶發(fā)事件21.參考答案: 一堂好課的基本標準有兩大方面。 （1）教師教的標準： ①教學目的明確。 ②內(nèi)容正確。 ③結(jié)構(gòu)合理。 ④方法恰當。 ⑤語言藝術。 ⑥板書有序。 ⑦教態(tài)從容自如。 （2）學生學的標準： ①學生注意力集中。 ②思維活躍。 ③積極參與。 ④個別學生得到照顧。22.參考答案: 壓力是因外部環(huán)境的影響而導致的緊張、焦慮感，在此基礎上產(chǎn)生的生理—心理反應叫應激。23.參考答案:D24.參考答案:有目的；有計劃；有組織25.參考答案: 教育機智是一種個性化、隨機化的智慧。俗話說，靈機動，計上心來，教育機智大體上是這樣一種東西。但是，我們還是可以提出一些原則性建議，依此有利于教師教育機智的形成。 （1）尊重學生 教師對學生的尊重是建立良好師生關系的前提，這種尊重首先表現(xiàn)在教師將學生看成一個獨立的個體，尊重他們的人格和權利。其次，應尊重學生的個性，這體現(xiàn)在對待不同性格、氣質(zhì)類型的學生要采取不同的教育方式；應尊重學生的興趣、愛好和特長，為他們提供發(fā)展空間，使學生得到最大限度的發(fā)展；應尊重學生的價值觀，不要把自己的觀念強加于學生，讓學生有自己獨立的思考、獨特的見解。 （2）平等、公正地對待學生 教師平等地對待學生，體現(xiàn)在與學生交往的許多細節(jié)上，如教師的語言、教師對待學生的態(tài)度和行為方式等方面。恰當?shù)恼Z言可以幫助教師拉近與學生的心理距離，使學生樂于與教師平等對話。態(tài)度和行為方式是思想意識的反映，教師只有真正接受了學生是與自己平等的這一思想觀念，才能自然而然地站在學生的角度，體會到學生所遇到的困難，而不是"