2024年教師資格證考試-教師職業(yè)技能歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案

2024年教師資格證考試-教師職業(yè)技能歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》施行于（）。A、2006年10月1日B、2006年9月1日C、2002年9月1日D、2005年10月1日2.教師與（）的關(guān)系是教育過(guò)程中最基本、最重要的關(guān)系。A、學(xué)校B、教育事業(yè)C、學(xué)生D、家長(zhǎng)3.道德是依靠（）來(lái)維系的思想意識(shí)、行為規(guī)范和實(shí)踐活動(dòng)的總稱。A、內(nèi)心信念B、傳統(tǒng)習(xí)慣C、社會(huì)輿論D、國(guó)家強(qiáng)制力4.學(xué)生主要通過(guò)教師的道德表現(xiàn)出來(lái)的（）的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)健康的審美情趣，形成感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。A、衣著美B、心靈美C、形象美D、行為美5.德育過(guò)程的四個(gè)要素包括教育者（）、（）、（）。6.最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家（）撰寫的《（）》。7.（）是用電子技術(shù)原理傳送活動(dòng)圖像和聲音信息的通信系統(tǒng)。A、電視B、放映機(jī)C、幻燈片D、計(jì)算機(jī)8.（）是教師職業(yè)道德行為選擇的一個(gè)重要實(shí)踐依據(jù)，也是督促教師個(gè)體職業(yè)道德意識(shí)向職業(yè)道德行為轉(zhuǎn)化的重要杠桿。A、教師職業(yè)道德行為B、教師職業(yè)道德情感C、教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)D、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)9.教師良心有著客觀的社會(huì)基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)在（）。A、它是教師主體內(nèi)在意志的表現(xiàn)B、它是對(duì)教師道德關(guān)系的自覺(jué)反映C、它隨著社會(huì)生活的發(fā)展而形成D、它是教師職業(yè)道德教育和師德修養(yǎng)的產(chǎn)物10.關(guān)于教師角色說(shuō)法正確的是（）A、教師只能是蠟燭B、教師只能是春蠶C、教學(xué)方法的探索者D、教學(xué)方法的創(chuàng)新者11.要大力倡導(dǎo)以愛(ài)崗敬業(yè)（）和奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好建設(shè)者。A、勤儉自強(qiáng)B、辦事公道C、服務(wù)群眾D、誠(chéng)實(shí)守信12.將平等的師生關(guān)系庸俗化，其特點(diǎn)是（）。A、認(rèn)為師生關(guān)系的平等是無(wú)條件的平等B、為了平等可以無(wú)視教師教學(xué)主導(dǎo)權(quán)C、為了平等可以無(wú)視教師的學(xué)生管理權(quán)D、前三者都是13.認(rèn)知偏差表現(xiàn)在很多方面，突出的有（）、（）、（）、（）。14.在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的問(wèn)題，（）和（）曾有過(guò)長(zhǎng)期爭(zhēng)論。主張教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維形式，知識(shí)的傳授則是無(wú)關(guān)緊要的學(xué)派是（）。主張教學(xué)的主要任務(wù)是在于傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無(wú)須特別訓(xùn)練的學(xué)派是（）。15.試論中學(xué)教師的信息傳遞能力。16.（）是人們能否自覺(jué)守法、用法、護(hù)法的內(nèi)在決定因素。A、官員是否廉潔B、教育法律意識(shí)的強(qiáng)弱C、執(zhí)法隊(duì)伍是否公正D、教育法律、法規(guī)體系是否完備17.教師的語(yǔ)言可分為（）、（）、（）等幾種類型。18.一個(gè)教師怎樣來(lái)成長(zhǎng)自己的真誠(chéng)并表達(dá)給學(xué)生（）。A、自我接納與自信B、有分寸地向?qū)W生承認(rèn)自己不是一個(gè)完美無(wú)瑕的人C、向?qū)W生表達(dá)真誠(chéng)的自我體驗(yàn)D、要有明確的“教師意識(shí)19.蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、曲表觀點(diǎn)B、巧避鋒芒C、暗示批評(píng)D、美化語(yǔ)言20.前蘇聯(lián)著名教育家（）所創(chuàng)立的平行影響理論認(rèn)為：全部教育應(yīng)該遵循通過(guò)集體、在集體中和為了集體的原則。21.教師對(duì)學(xué)生真正的尊重和接納包含了以下幾個(gè)方面的內(nèi)涵（）。A、并不等于贊同學(xué)生的不良行為B、不等于教師不能擁有自己的價(jià)值觀和思考模式C、不輕易下判斷D、給予學(xué)生充分的空間去表達(dá)自我22.多次測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果的一致性，這就是（）A、程度B、效果C、效度D、信度23.教師通用能力實(shí)現(xiàn)的途徑和方法地（）。A、形成有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力的基本方法形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法B、形成問(wèn)題解決與研究能力的基本方法C、形成創(chuàng)新性思維與實(shí)踐能力的基本方法D、形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法24.教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛(ài)心B、耐性C、細(xì)心D、寬容25.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣示范法的時(shí)候應(yīng)注意哪些問(wèn)題？第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.知識(shí)也可以進(jìn)行分類，知道是什么，這是一種（）A、聯(lián)想知識(shí)B、事實(shí)知識(shí)C、技能知識(shí)D、人力知識(shí)2.中等學(xué)校教師一般性職業(yè)能力包括哪些能力？3.與政治、法律等意識(shí)形態(tài)相比較，道德規(guī)范是一種（）的規(guī)范。A、非經(jīng)濟(jì)化B、非制度化C、經(jīng)濟(jì)化D、制度化4.社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了（）之間的關(guān)系。A、人與人B、人與自然C、人與社會(huì)D、人與自我5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)不斷提高教育質(zhì)量的意義主要在于嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)（）的影響。A、教師自身素質(zhì)發(fā)展B、教學(xué)水平C、學(xué)生良好學(xué)風(fēng)D、學(xué)校生源6.課外校外教育是指在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種（）、（）、（）的教育活動(dòng)。7.下列不屬于廣義教育制度范疇的是（）。A、學(xué)校B、少年宮C、教育考試制度D、教材8.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》提出，開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育工作，堅(jiān)持（）為本。A、美育B、素質(zhì)教育C、育人D、教書9.目前我國(guó)教育在很多方面不同于新中國(guó)成立初期的教育，這反映了教育具有（）。A、永恒性B、歷史性C、階級(jí)性D、相對(duì)獨(dú)立性10.教育法律的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）。A、教育法的規(guī)定性具有強(qiáng)制性B、教育法的規(guī)定具有公定力C、教育法有統(tǒng)一的法典D、教育法具有不變性的特點(diǎn)11.結(jié)合實(shí)際談?wù)勗诓殚單墨I(xiàn)的時(shí)候應(yīng)遵循什么樣的原則。12.對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要獲取的信息主要包括三大類（）、（）、（）。13.教師可以利用口頭語(yǔ)言傳遞信息，這里口頭語(yǔ)言就是指教學(xué)口語(yǔ)。14.實(shí)施實(shí)踐鍛煉法通常有（）等途徑。A、活動(dòng)實(shí)踐B、思想實(shí)踐C、教學(xué)實(shí)踐D、理論實(shí)踐15.十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，（）是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。A、社會(huì)主義核心價(jià)值體系B、解放思想與時(shí)俱進(jìn)C、全民族文化創(chuàng)造活力D、改革開(kāi)放16.結(jié)合實(shí)際說(shuō)明教育機(jī)智的特征。17.為提高小課題研究的有效性，從研究過(guò)程各環(huán)節(jié)看，須做到（）。 ①開(kāi)展前期需提高認(rèn)識(shí) ②選題需平衡價(jià)值 ③開(kāi)展中期需抓實(shí)過(guò)程 ④結(jié)題階段需科學(xué)總結(jié)A、①②B、①②④C、①②③④D、③④18.（）通常包含計(jì)劃的制訂者、實(shí)施者、時(shí)限、目標(biāo)和工作安排等內(nèi)容。A、教育實(shí)施B、教育計(jì)劃C、教育實(shí)驗(yàn)D、教學(xué)方法19.說(shuō)服教育法20.試論述如何提高教師的語(yǔ)言能力。21.教師角色認(rèn)知能力22.怎樣提高教師的社會(huì)交友能力？23.集體榮譽(yù)是個(gè)人榮譽(yù)的（），個(gè)人應(yīng)當(dāng)把自已的榮譽(yù)歸功于集體，看做是社會(huì)和集體對(duì)自己的鼓勵(lì)和更高要求。A、歸宿B、簡(jiǎn)單相加C、基礎(chǔ)D、前提條件24.一節(jié)好課的基本要求是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。25.論述建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理制機(jī)能的要求。第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.在2008年頒布的師德規(guī)范中，（）是體現(xiàn)時(shí)代特征的新要求。A、終身學(xué)習(xí)B、依法執(zhí)教C、愛(ài)國(guó)守法D、改革創(chuàng)新2.（）在教育勞動(dòng)中表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教師群體和對(duì)整個(gè)事業(yè)有一種高度自覺(jué)的道德責(zé)任感，從而把自己對(duì)學(xué)生、對(duì)教師集體、對(duì)教育事業(yè)而負(fù)的責(zé)任看做是自己的義務(wù)，并盡自己所能去履行這一義務(wù)。A、教師良心B、教師義務(wù)C、教師榮譽(yù)D、教師公正3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的類型有（）。A、全面總結(jié)B、主觀臆斷C、專題總結(jié)D、感性畫面4.中學(xué)生心理壓力在學(xué)習(xí)問(wèn)題上普遍表現(xiàn)，敘述合理的是（）。 ①考試焦慮、成績(jī)下降或成績(jī)一直不好 ②厭學(xué) ③與學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法無(wú)關(guān) ④記憶力差、注意力不集中A、①②④B、③④C、①②③④D、①③④5.2008年修訂的師德規(guī)范中，（）是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。A、愛(ài)崗敬業(yè)B、愛(ài)國(guó)守法C、終身學(xué)習(xí)D、教書育人6.教師既要同學(xué)生傳授文化科學(xué)知識(shí)、做“經(jīng)師”，又要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、做“人師”，所以教師要（）。A、依法治教B、教書育人C、為人師表D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)7.中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的實(shí)施意見(jiàn)提出，各市、縣（區(qū)）要建立學(xué)前教育資助制度，免除（）的保教費(fèi)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女給予資助。A、留守兒童B、烈士子女C、孤兒D、殘疾兒童8.（）主要是依靠黨和國(guó)家機(jī)關(guān)的組織紀(jì)律和工作紀(jì)律對(duì)其特定的工作人員的約束來(lái)保證實(shí)施。A、條例B、法律C、政策D、法規(guī)9.心理健康教育只是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。10.中學(xué)生心理減壓的基本方法包括（）。 ①破冰，融洽氣氛、建立關(guān)系 ②認(rèn)知調(diào)節(jié) ③建立自信 ④價(jià)值澄清 ⑤促進(jìn)溝通 ⑥想象與放松 ⑦其它A、①②③④⑤B、①③⑤⑥C、①③⑤D、①②③④⑤⑥⑦11.（）是指作者通過(guò)對(duì)教育領(lǐng)域中某一問(wèn)題的實(shí)際調(diào)查寫出的以反映事實(shí)情況，提出問(wèn)題或?qū)Σ邽閮?nèi)容的書面報(bào)告。12.（）一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。13.教學(xué)的基本組織形式是（）。A、班級(jí)授課制B、小組合作學(xué)習(xí)C、個(gè)別教學(xué)D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)14.教師職業(yè)能力的最基本特征（）。15.（）是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止動(dòng)態(tài)，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。A、行為訓(xùn)練法B、活動(dòng)教育法C、環(huán)境陶冶法D、品德考核法16.（）是把兩張以上的投影片重合放映，當(dāng)片與片之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，使之產(chǎn)生活動(dòng)效果。17.三結(jié)合教育指的是（）、（）、（）。18.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，完成研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)的能力是（）。19.對(duì)自我的不良認(rèn)知與對(duì)挫折的不良認(rèn)知，均會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問(wèn)題，其典型的表現(xiàn)包括（）。A、自卑、自負(fù)B、自我接納困難C、自我角色偏離D、前三項(xiàng)都有20.選取教學(xué)案例進(jìn)行技術(shù)教研，案例必須是包括，特殊情景和典型案例問(wèn)題的故事，這意味著必須具有（）A、真實(shí)性B、典型性C、研究性D、可看性21.試論中等學(xué)校教師五種教學(xué)能力的關(guān)系。22.依法治教的基本要求包括（）。A、具有完備的教育法律、法規(guī)體系B、提高全社會(huì)的教育法律意識(shí)C、具有高素質(zhì)的教育執(zhí)法隊(duì)伍D、具有嚴(yán)格、公正的教育執(zhí)法制度23.中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的實(shí)施意見(jiàn)提出，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校（）為選拔學(xué)生舉辦或參與舉辦各種培訓(xùn)班。A、禁止B、經(jīng)批準(zhǔn)可以C、可以D、確有必要的可以24.2008年修訂的師德規(guī)范中，（）是教師職業(yè)道德教師職業(yè)的核心。A、終身學(xué)習(xí)B、關(guān)愛(ài)學(xué)生C、教書育人D、為人師表25.在早期師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)以哪種方式為主（）A、函授制B、班級(jí)制C、學(xué)徒制D、探究制第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B2.參考答案:C3.參考答案:A,B,C4.參考答案:B,D5.參考答案:教育者；受教育者；德育內(nèi)容；德育方法6.參考答案:赫爾巴特；普通教育學(xué)7.參考答案:A8.參考答案:D9.參考答案:B,C,D10.參考答案:C,D11.參考答案:B,C,D12.參考答案:D13.參考答案:第一印象；心理定勢(shì)；暈輪效應(yīng)；近因效應(yīng)14.參考答案:形式教育論者；實(shí)質(zhì)教育論者；形式教育論者；實(shí)質(zhì)教育論15.參考答案: 信息傳遞能力是教師應(yīng)具有的一種重要的信息能力。這里所談的信息傳遞的接受者主要指學(xué)生，這種信息能力具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （1）利用口頭語(yǔ)言傳遞信息的能力教師的口語(yǔ)是指教師從事教育教學(xué)工作時(shí)使用的專門口語(yǔ)，包括教育口語(yǔ)和教學(xué)口語(yǔ)。教學(xué)口語(yǔ)是指教師進(jìn)行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)的用語(yǔ)。教學(xué)口語(yǔ)一般包括導(dǎo)入語(yǔ)、講授語(yǔ)、提問(wèn)語(yǔ)和總結(jié)語(yǔ)等。教育口語(yǔ)是指教師有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和行為規(guī)范的談話，它是教師的日常工作用語(yǔ)。事實(shí)上教師的這兩種口語(yǔ)很難絕對(duì)分開(kāi)，而往往是合二為一的。 （2）利用書面語(yǔ)言傳遞信息的能力。書面語(yǔ)傳遞信息能力主要包括兩種：板書傳遞信息的能力。好的板書能提煉出一堂課的精華所在，可以配合教學(xué)突出重點(diǎn)，加深印象，增強(qiáng)效果。撰寫評(píng)語(yǔ)傳遞信息的能力。評(píng)語(yǔ)是在書面語(yǔ)言中向?qū)W生傳遞信息的很主要的方式。 （3）利用形體語(yǔ)言傳遞信息的能力。形體語(yǔ)言是口語(yǔ)表達(dá)的重要輔助手段，是通過(guò)身姿、手勢(shì)、表情、目光等配合有聲語(yǔ)言傳遞信息的一種形式。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師的體態(tài)語(yǔ)言應(yīng)包括兩大方面：一方面是指那些動(dòng)態(tài)的有形的體態(tài)語(yǔ)言，如頭語(yǔ)、臉語(yǔ)、眼語(yǔ)、手語(yǔ)和身姿等，它在傳遞信息、影響學(xué)生方面具有非常重要的意義。另一方面，教師的體態(tài)語(yǔ)言還應(yīng)包括那些靜態(tài)的。無(wú)形的體態(tài)語(yǔ)言，即指教師的儀表、風(fēng)度。 （4）利用教學(xué)媒體傳遞信息的能力教學(xué)媒體是儲(chǔ)存和傳遞教學(xué)信息的工具。它一般可分為兩類。一類是傳統(tǒng)（普通）教學(xué)媒體，包括教科書、標(biāo)本、模型、黑板、圖表、掛圖等；另一類是現(xiàn)代教學(xué)（電子技術(shù)）媒體，包括幻燈、投影、錄音、電影、電視、電子計(jì)算機(jī)等。這些媒體都是重要的信息源，教師要充分利用這些媒體，并把它與教師的講解、板書及形體語(yǔ)言很好地結(jié)合起來(lái)，把要傳遞給學(xué)生的信息很好地輸送給學(xué)生，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。16.參考答案:B17.參考答案:書面語(yǔ)言；口頭語(yǔ)言；身體語(yǔ)言18.參考答案:A,B,C,D19.參考答案:A,B,C20.參考答案:馬卡連柯21.參考答案:A,B,C,D22.參考答案:D23.參考答案:A,B,C,D24.參考答案:A25.參考答案: 樹(shù)立的榜樣要有時(shí)代感、真實(shí)感和可接受性；引導(dǎo)學(xué)生深刻理解榜樣人物的精神實(shí)質(zhì)，不要簡(jiǎn)單模仿；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的積極性、主動(dòng)性。第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B2.參考答案: 信息能力；語(yǔ)言能力；交往能力；教育機(jī)智；角色認(rèn)知能力；自我提高能力。3.參考答案:B4.參考答案:A,B,C5.參考答案:A,C6.參考答案:有目的；有計(jì)劃；有組織7.參考答案:D8.參考答案:C9.參考答案:B10.參考答案:A,B,C11.參考答案: （1）要有“坐冷板凳”的精神。人類幾千年積累的教育資料浩若煙海，收集資料很艱苦。要有吃苦精神準(zhǔn)備。 （2）要盡可能多的占有資料。盡可能多的占有資料才能保證研究工作的深度和嚴(yán)密性。 （3）要注意資料的質(zhì)量。資料的質(zhì)量關(guān)系到研究的質(zhì)量，要確保與課題有關(guān)的經(jīng)典性的重要文獻(xiàn)資料收集到手，要保證有足夠的第一手資料，要保證資料的準(zhǔn)確性，這些是必須做到的。 （4）安排足夠的時(shí)間。查閱文獻(xiàn)資料工作量大，是長(zhǎng)期、艱苦的工作，對(duì)某些研究來(lái)說(shuō)，可能從始至終都離不開(kāi)查閱文獻(xiàn)工作。 （5）要有一定的文獻(xiàn)檢索能力。了解文獻(xiàn)檢索知識(shí)，提高文獻(xiàn)檢索能力，也是對(duì)研究工作者的一項(xiàng)基本要求。12.參考答案:學(xué)生的信息；學(xué)科專業(yè)信息；教育專業(yè)信息13.參考答案:錯(cuò)誤14.參考答案:A,B,C,D15.參考答案:A16.參考答案: 教育機(jī)智是指教師面對(duì)特定的學(xué)生行為或特定的事件，通過(guò)敏銳地觀察準(zhǔn)確地把握行為和事件的實(shí)質(zhì)，果斷、迅速地作出決策并付諸實(shí)施的能力。教育機(jī)智一般具有以下三個(gè)特征： （1）教師所處理的事件具有偶發(fā)性。教育機(jī)智常常是指教師針對(duì)未曾預(yù)想到的事件做出積極反應(yīng)。對(duì)于這種偶發(fā)性事件，教師一定要沉著冷靜，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q，這就需要教師在平時(shí)多積累經(jīng)驗(yàn)，一旦事情出現(xiàn)，就能夠從容應(yīng)對(duì)，恰當(dāng)解決。 （2）教師表現(xiàn)的行為具有果斷性在一些情況下，教師處理問(wèn)題必須抓住有利時(shí)機(jī)快速解決。如果教師行為不果斷、猶猶豫豫，就可能會(huì)影響常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的繼續(xù)進(jìn)行，也失去了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)教育的機(jī)會(huì)。 （3）教師使用的方法具有得當(dāng)性若教師只是反應(yīng)比較迅速，而不能夠準(zhǔn)確地找出突破點(diǎn)，采取有效措施，解決問(wèn)題，則會(huì)直接影響處理的結(jié)果。17.參考答案:C18.參考答案:B19.參考答案: 是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，以影響受教育者的思想意識(shí)，提高思想道德認(rèn)識(shí)的一種方法。20.參考答案: 教師的語(yǔ)言表達(dá)能力是教師職業(yè)能力的重要組成部分。言能力還教師語(yǔ)言能力的提高可從以下幾個(gè)方面著手： （1）提高自身的思想修養(yǎng)。語(yǔ)言修養(yǎng)的程度取決于思想的修養(yǎng)。因此，要提高教師語(yǔ)言修養(yǎng)，首先要提高教師的思想修養(yǎng)，讓他在思想上有很高的認(rèn)識(shí)，促使其主動(dòng)要求提高自身的語(yǔ)言能力。 （2）提高自身的知識(shí)修養(yǎng)。豐富的語(yǔ)言來(lái)源于廣博的知識(shí)。教師要廣泛吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，提高語(yǔ)言表達(dá)技巧。 （3）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)只有具有良好心理素質(zhì)的教師，才能對(duì)千變?nèi)f化的課堂做出恰當(dāng)?shù)姆从常谜Z(yǔ)言轉(zhuǎn)化僵局?？傊?，教師的語(yǔ)言在教育過(guò)程中起著十分重要的作用。它是教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是架起師生心靈間交流的橋梁，更是教師履行職責(zé)的主要載體和基本手段。因此，作為教師應(yīng)重視語(yǔ)言在教學(xué)中的影響，不斷提高自身的語(yǔ)言能力。21.參考答案: 是指教師在意識(shí)水平上對(duì)其所表現(xiàn)的行為和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任表現(xiàn)出的認(rèn)識(shí)能力和理解能力。22.參考答案: 放松自己的心態(tài)；找到交往的共同點(diǎn)；調(diào)整自己的交往方式；保持自己的本色；探尋交往的規(guī)律。23.參考答案:A,C24.參考答案:教育目的明確；內(nèi)容正確；結(jié)構(gòu)合理；方法恰當(dāng)；語(yǔ)言藝術(shù)；板書有序；態(tài)度從容自如25.參考答案: 建立學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制要求如下： （1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心。紀(jì)律、秩序、控制、服從是傳統(tǒng)班級(jí)管理所追求的目標(biāo)。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級(jí)活動(dòng)完全是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。 （2）確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。發(fā)展學(xué)生的主體性是學(xué)校管理的宗旨。在傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式下。學(xué)生在某種程度上是教師的“附屬物”，學(xué)生的主體地位根本無(wú)法保障?，F(xiàn)代教育的發(fā)展。從根本上促進(jìn)了新型班級(jí)的建立，從而以學(xué)生為本的班級(jí)管理提供了保證。 （3）有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力。實(shí)行班級(jí)干部的輪流執(zhí)政制，讓每個(gè)學(xué)生