2024年高等教育工學(xué)類自考-00436計算機(jī)輔助教育歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案

2024年高等教育工學(xué)類自考-00436計算機(jī)輔助教育歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.電子郵件地址中的@表示（）。A、atB、inC、onD、to2.明代婦女褙子有兩種形式：（）和（）。3.教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)的功能有哪些？4.虛擬實驗室5.課件評價時應(yīng)掌握哪些原則？6.個別化學(xué)習(xí)策略具有哪些主要特點？7.多媒體課件8.計算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展的初期階段運用的是（）學(xué)習(xí)理論。A、行為主義B、認(rèn)知主義C、建構(gòu)主義D、人本主義9.唐代創(chuàng)造出“蠟纈”，即（）工藝。10.說明探究型教學(xué)模式與問題型教學(xué)模式的異同之處。11.論壇主持人12.在古埃及文化中，自然、（）和藝術(shù)三者密不可分。13.我國IP廣播系統(tǒng)中建議使用的視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)為（）。A、MPEG-1B、MPEG-2C、MPEG-4D、MUSICAM14.網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的原則是什么？15.行為主義學(xué)習(xí)理論下課件設(shè)計的原則有哪些？16.計算機(jī)輔助教學(xué)中的教授型教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教授型教學(xué)模式的根本*區(qū)別是什么？17.基于認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論，CAI教學(xué)軟件各階段的任務(wù)是什么？18.下列不屬于計算機(jī)輔助測驗的功能的是（）。A、計算機(jī)出卷B、計算機(jī)閱卷C、計算機(jī)對測驗結(jié)果進(jìn)行分析D、計算機(jī)呈現(xiàn)教學(xué)信息19.如何對計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行評價？20.多媒體課件中常用的圖片形式，通常是（）。A、矢量式和標(biāo)量式B、矢量式和圖片式C、彩色式和圖片式D、矢量式和點陣式21.在PowerPoint中主要用于文字大綱編輯最方便的視圖是（）。A、幻燈片視圖B、幻燈片瀏覽視圖C、大綱視圖D、普通視圖22.計算機(jī)教育一般有三個層次，試說明其內(nèi)容。23.發(fā)現(xiàn)法24.簡述計算機(jī)輔助教學(xué)管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)模塊。25.中國在國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心InterNIC正式注冊并運行的國家頂級域名是（）。A、anB、bnC、cnD、dn第2卷一.參考題庫(共25題)1.目前常用的課堂多媒體教學(xué)系統(tǒng)有幾種？各有什么特點？2.WWW是萬維網(wǎng)，它是下面哪一個選項的簡寫？（）A、WorldWideWebB、WordWideWebC、WordWhileWideD、WorldWideWhile3.項目反應(yīng)理論的英文縮寫是（）。A、CTTB、IRTC、ITFD、CAT4.計算機(jī)管理教學(xué)5.與教師相比，計算機(jī)有哪些優(yōu)勢和不足？6.在我國域名類別中，教育單位的域名是（）。A、acB、netC、comD、edu7.強(qiáng)化理論是（）提出來的。A、桑代克B、斯金納C、加涅D、維果斯基8.最早開展CAI研究的是（）。A、IBM公司B、斯坦福大學(xué)C、伊里諾斯大學(xué)D、加里福尼亞大學(xué)9.虛擬現(xiàn)實技術(shù)的英文縮寫是（）。A、VRTB、VTRC、VBD、CAT10.簡述課件設(shè)計的各個階段與作用。11.在Internet中FTP是（）A、網(wǎng)際協(xié)議B、傳輸控制協(xié)議C、文件傳輸協(xié)議D、超文本傳輸協(xié)議12.在經(jīng)典測量理論中下列參數(shù)用于差異量數(shù)分析的是（）。A、標(biāo)準(zhǔn)差B、平均分?jǐn)?shù)C、信度D、效度13.國外現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的特點是什么？14.教學(xué)游戲的基本特征是什么？15.什么是課堂教學(xué)信息處理系統(tǒng)？16.兩河流域最重要的服裝面料是（）。A、羊毛B、棉C、絲綢D、亞麻17.計算機(jī)輔助教育的英文縮寫為（）。A、CAIB、CBEC、CMID、CAL18.行為（聯(lián)結(jié)）主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點是什么？對課件設(shè)計有何影響？19.按加涅提出的學(xué)習(xí)過程的8個內(nèi)部階段中，強(qiáng)化是屬于（）。A、動機(jī)階段B、領(lǐng)會階段C、習(xí)得階段D、反饋階段20.操練與練習(xí)模式的理論依據(jù)是（）。A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論21.簡述案例型教學(xué)模式。22.CAI軟件設(shè)計設(shè)計流程中首先是進(jìn)行（）。A、素材準(zhǔn)備B、編寫腳本C、需求分析D、結(jié)構(gòu)設(shè)計23.唐代的紡織品主要是麻織品和絲織品兩大類。24.簡述案例教學(xué)的基本步驟。25.為了保證Internet上的數(shù)據(jù)的正確的傳送，使用（）來提供可靠的并且無差錯的通信服務(wù)。A、HTTP協(xié)議B、FTP協(xié)議C、TCP協(xié)議D、IP協(xié)議第3卷一.參考題庫(共25題)1.課件2.西方服裝與東方服裝相比，一個最重要的差別就是（）。3.學(xué)習(xí)者有哪些學(xué)習(xí)策略？4.萬維網(wǎng)（WWW）的主要作用是（）。A、遠(yuǎn)程登錄B、信息查詢C、文件傳輸D、郵件服務(wù)5.簡述協(xié)作學(xué)習(xí)型CAI軟件的特點。6.說明計算機(jī)輔助學(xué)校行政管理應(yīng)用的范圍。7.教授型教學(xué)模式8.電子化學(xué)習(xí)9.簡述古巴比倫服飾的特點。10.下列視頻文件中支持流媒體技術(shù)的是（）。A、mpgB、wmvC、aviD、mov11.合作學(xué)習(xí)策略12.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)13.計算機(jī)在教育中的應(yīng)用主要有哪些方面？14.制定教學(xué)策略的原則有哪些？15.簡述計算機(jī)輔助教育的發(fā)展歷史。16.簡述多媒體課件的教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)類型及特點。17.評價指標(biāo)體系建立的基本原則是有哪些？18.總結(jié)性評價19.拋錨式教學(xué)20.計算機(jī)管理教學(xué)系統(tǒng)的類型有哪些？21.簡述網(wǎng)上互動課程設(shè)計主要功能模塊。22.十二章紋中龍象征華美之得。23.什么是探究型教學(xué)法？24.簡述網(wǎng)絡(luò)課程類型。25.“試誤”理論是由（）提出來的。A、華生B、桑代克C、斯金納D、巴浦洛夫第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:和領(lǐng)對襟大袖；直領(lǐng)對襟小袖3.參考答案: 1、能對學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)活動進(jìn)行系統(tǒng)的的控制與管理。包括檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并根據(jù)學(xué)生的能力和需要引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、能跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)行為并記錄相應(yīng)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。 3、能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄診斷學(xué)生的錯誤根源和評價學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，決定學(xué)生是否開始后繼內(nèi)容的學(xué)習(xí)并提供有關(guān)學(xué)習(xí)方法的建議等。4.參考答案:虛擬實驗室實際上是利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)仿真或虛構(gòu)某些情境，供學(xué)生觀察、操縱、建構(gòu)其中的對象，使他們獲得體驗或有所發(fā)現(xiàn)。5.參考答案: 一、科學(xué)性原則 二、教育性原則 三、教學(xué)性原則 四、技術(shù)性原則 五、藝術(shù)性原則6.參考答案: ①教師不開展網(wǎng)上實時授課，全部學(xué)習(xí)內(nèi)容都是預(yù)設(shè)定的。 ②學(xué)習(xí)者可以選擇任何地點、任何時間，按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是有統(tǒng)一達(dá)標(biāo)要求。 ③學(xué)習(xí)者可以非實時地請求教師的指導(dǎo)。 ④指導(dǎo)教師可以隨時向?qū)W習(xí)者發(fā)布學(xué)習(xí)要求，可以給學(xué)習(xí)者不同的鼓勵。7.參考答案:多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計，并以多種媒體表現(xiàn)方式和超文本的的結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。8.參考答案:A9.參考答案:蠟染10.參考答案: 相同：兩者都是以多種學(xué)習(xí)途徑相結(jié)合鼓勵自主探究，以學(xué)生為主體，教師起輔助和引導(dǎo)作用。 不同：探究型教學(xué)是指讓學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)需要，自定學(xué)習(xí)步調(diào)，自主學(xué)習(xí)媒體內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，獨立地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)的活動。問題型教學(xué)是以問題驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生學(xué)習(xí)知識從問題開始，以問題為導(dǎo)向，整個學(xué)習(xí)過程是在不斷探索研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。11.參考答案: 教師為論壇主持人，他不只是問題的發(fā)現(xiàn)及資訊的組織者，也是學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者、教學(xué)者、設(shè)計者以及訓(xùn)練者。12.參考答案:宗教13.參考答案:A14.參考答案: 1.適應(yīng)信息社會需要 2.發(fā)揮異步學(xué)習(xí)的優(yōu)勢 3.以多元載體為教學(xué)手段 4.堅持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀點倡導(dǎo)案例教學(xué) 5.豐富課程資源庫 6.電子化管理教學(xué) 7.面向績效的評價方式15.參考答案: （1）接近原則，即反應(yīng)應(yīng)該在刺激之后立即出現(xiàn)。 （2）重復(fù)原則，重復(fù)練習(xí)能加強(qiáng)學(xué)習(xí)和促進(jìn)記憶。 （3）反饋與強(qiáng)化原則，與反應(yīng)正確性有關(guān)的信息可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。 （4）提示及其衰減原則，在減少提示的條件下，朝著正確的反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從而完成學(xué)習(xí)。16.參考答案:計算機(jī)輔助教學(xué)中的教授型模式是指在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下以教師講授為主的教學(xué)方式，按教學(xué)的時間特性，教授型教學(xué)模式主要有實時講授與非實時講授兩種類型，可以根據(jù)不同需要開展適合的授課方式。而傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教授型教學(xué)模式是指教師和學(xué)生進(jìn)行面對面教學(xué)，必須在相同時間、地點教授相同的內(nèi)容。17.參考答案: 動機(jī)階段：激發(fā)動機(jī) 領(lǐng)會階段：引起注意 習(xí)得階段：提供學(xué)習(xí)指導(dǎo) 保持階段：刺激回憶 回憶階段：適當(dāng)?shù)奶崾?概括階段：促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移 作業(yè)階段：命題和管理 反饋階段：反饋快速、正確、及時18.參考答案:C19.參考答案: 1.實驗研究法：用來檢查判斷一個教學(xué)軟件系統(tǒng)對學(xué)生即時影響，從而衡量該教學(xué)軟件的教育價值。這種方法以分析教學(xué)軟件系統(tǒng)使用后的直接影響所取得的數(shù)據(jù)為依據(jù)，衡量該系統(tǒng)的教育價值。主要判斷其對學(xué)生知識能力的提高程度，兼顧對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響程度。 2.專家評價法：對于多數(shù)中小型教學(xué)軟件系統(tǒng)常用的評價方法。這種評價往往是由一些有經(jīng)驗的教學(xué)軟件評價人員進(jìn)行，他們通過檢查文檔資料、觀察系統(tǒng)運行狀況，依靠預(yù)先制訂的標(biāo)準(zhǔn)或是自己對許多教學(xué)軟件系統(tǒng)的應(yīng)用經(jīng)驗，衡量和估計這些教學(xué)軟件的教育過程的合理性和教學(xué)效果、內(nèi)容的科學(xué)性和正確性，從而得出對其教育價值的判斷。20.參考答案:D21.參考答案:C22.參考答案: 1學(xué)習(xí)計算機(jī)的基本知識及基本技能進(jìn)行計算機(jī)文化基礎(chǔ)教育和計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)教育。 2開展計算機(jī)輔助教育，即用計算機(jī)學(xué)習(xí)。這是計算機(jī)在教育領(lǐng)域的主要方面。 3培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用計算機(jī)的能力，能將計算機(jī)知識與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合。23.參考答案:基于問題的學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和解決問題為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)。24.參考答案: 1.教學(xué)活動與教學(xué)信息的采集、記錄、處理結(jié)構(gòu)模塊； 2.教學(xué)目標(biāo)庫與教材庫、教學(xué)資源庫、習(xí)題庫結(jié)構(gòu)模塊； 3.測驗生成、測驗評分與成績分析結(jié)構(gòu)模塊； 4.診斷與處方結(jié)構(gòu)模塊； 5.調(diào)度、控制與通信結(jié)構(gòu)模塊。25.參考答案:C第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: （1）簡易多媒體教學(xué)系統(tǒng)：在經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)校，開展多媒體教學(xué)可以采用簡易多媒體教學(xué)系統(tǒng)。 （2）多媒體視頻投影教學(xué)系統(tǒng)：具有圖像尺寸大、投影亮度高的特點。此外，由于加入了多組計算機(jī)接口與視頻接口，各種信號可以通過遙控器輕松地切換。 （3）多媒體網(wǎng)絡(luò)及視頻投影教學(xué)系統(tǒng)：造價較高，但在教學(xué)效果上比單純的多媒體視頻投影教學(xué)系統(tǒng)要好得多，是一種理想的計算機(jī)教學(xué)教室。 （4）學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)：根據(jù)自己學(xué)校的需要建立起來的能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享的局域網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)。2.參考答案:A3.參考答案:B4.參考答案: 是計算機(jī)管理信息系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用，即利用計算機(jī)管理和指導(dǎo)教學(xué)的全過程。CMI不是直接向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，而是觀察、檢測和分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)，從而影響向?qū)W生傳遞信息的方式和內(nèi)容。包括教學(xué)管理、學(xué)校行政管理和圖書資料管理。5.參考答案: （1）計算機(jī)的優(yōu)勢： ①執(zhí)行的速度快。 ②準(zhǔn)確地工作。 ③收集和管理信息。 ④促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 ⑤重復(fù)執(zhí)行某項任務(wù)不會厭煩。 ⑥能夠較好地實現(xiàn)個別化教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)。 ⑦能夠提供豐富多彩的多媒體的學(xué)習(xí)資源，生動地表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生產(chǎn)生多種刺激，有利于學(xué)習(xí)和記憶。 ⑧能夠展示通常情況下有危險或無法看到的現(xiàn)象，以及再現(xiàn)以往的過程。 （2）計算機(jī)的局限性 ①不能產(chǎn)生自發(fā)的回答。 ②不能有效地與眾多的學(xué)生同時工作。 ③不能示范一定類型的行為。6.參考答案:D7.參考答案:B8.參考答案:A9.參考答案:A10.參考答案: （1）建立課件設(shè)計小組：是保證課件與學(xué)科整合的基礎(chǔ)，真正有效的課件應(yīng)該是技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容、學(xué)科教學(xué)法整合的產(chǎn)物。小組要包括軟件開發(fā)人員和學(xué)科人員。 （2）課件教學(xué)設(shè)計：是課件設(shè)計重要的一環(huán)，是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析、研究教學(xué)中的問題和需求，確立教學(xué)策略、教學(xué)方法和步驟，并對教學(xué)結(jié)果做出評價的一種計劃過程。包括教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)對象分析、教學(xué)媒體選擇。 （3）課件結(jié)構(gòu)設(shè)計：對各部分教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系及呈現(xiàn)形式、整個課件的框架機(jī)構(gòu)的設(shè)計。 （4）課件界面設(shè)計：交互界面定義；具有良好人機(jī)交互界面的設(shè)計不僅能有效的實現(xiàn)個別化教學(xué)，而且能通過人機(jī)會話引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，使學(xué)生在良好的心理狀態(tài)下積極主動學(xué)習(xí)。 （5）課件制作腳本設(shè)計：目的是使課件制作人員不違背課件所需要的教學(xué)模式、策略和內(nèi)容。因此，課件的腳本不是課件的幀頁設(shè)計，它是一種課件教學(xué)設(shè)計思想的藍(lán)圖，是課件生成的重要文檔。11.參考答案:C12.參考答案:A13.參考答案: （1）數(shù)字化。采用數(shù)字技術(shù)，增加了信息處理的靈活性、有效性，減少頻率資源的占有；降低信息傳送的誤碼率，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。 （2）網(wǎng)絡(luò)化。利用因特網(wǎng)來進(jìn)行遠(yuǎn)程教育可以增強(qiáng)獲取資源的可能性選擇性和公平性，最大限度地突破時間和空間的限制，費用低、效果好。 （3）多媒體。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)綜合視頻、音頻、圖像、文字等多種媒體可以讓學(xué)生如同在教室上課一樣。通過虛擬技術(shù)再現(xiàn)現(xiàn)實世界的內(nèi)容，模擬現(xiàn)實世界中難以操作的實驗，部分彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教育在實踐環(huán)節(jié)方面的不足。 （4）交互式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，師生加強(qiáng)交互、共同提高教學(xué)質(zhì)量。而新的技術(shù)可以實現(xiàn)實時或非實時的交互。從根本上克服了遠(yuǎn)程教育中師生不見面的弊端。 （5）傳輸手段多樣化。衛(wèi)星、微波、光纖、同軸電纜、電話線等都可作為信息載體，遠(yuǎn)程教育并不拘泥于某種特定的方式，而是根據(jù)各國、各地區(qū)的特點，采用合適的方式，發(fā)揮其作用。其中衛(wèi)星通信是被普遍采用的技術(shù)目前還有上升的趨勢。14.參考答案: 目標(biāo)：每一個游戲都有一個目標(biāo)。 規(guī)則：它是游戲中允許的行動和設(shè)定的限制。 競爭：可以是與對手對抗，可與自己對抗，可與機(jī)器對抗，或與時間對抗。 挑戰(zhàn)性：這是游戲最具有吸引力的特征之一，與目標(biāo)不同，它是游戲如何做以便達(dá)到目標(biāo)。 幻想性：依靠幻想來激發(fā)動機(jī)。 安全性：可以提供一種安全的方式來模擬在危險的真實情景中的行動。 娛樂性：娛樂性是游戲軟件的重要特性，通過游戲達(dá)到學(xué)習(xí)目的。15.參考答案:課堂教學(xué)信息處理系統(tǒng)(ClassroomInstructionInformationProcessSystem，簡稱CIIPS)是一種能自動采集、處理和分析課堂教學(xué)中學(xué)生反應(yīng)數(shù)據(jù)的實時信息系統(tǒng)。這種系統(tǒng)主要用于班級的課堂教學(xué)當(dāng)中，通過對學(xué)生應(yīng)答結(jié)果及對問題反應(yīng)時間的處理分析，為授課教師提供各種有用的信息，以便教師全面細(xì)致地了解、掌握班級整體及學(xué)生個體當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時合理地調(diào)整教學(xué)對策，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。16.參考答案:A17.參考答案:B18.參考答案: 基本觀點： 1學(xué)習(xí)就是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。 2學(xué)習(xí)過程就是一種漸進(jìn)的“嘗試與錯誤”，直止最后成功的過程。 3強(qiáng)化是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。 行為主義對課件設(shè)計的影響 一、小步子原則 二、積極反應(yīng)原則 三、即時強(qiáng)化原則 四、自定步調(diào)原則 五、低錯誤率原則19.參考答案:D20.參考答案:A21.參考答案:指借助網(wǎng)絡(luò)向?qū)W習(xí)者提供案例研究的學(xué)習(xí)環(huán)境，該學(xué)習(xí)環(huán)境中包含從實際案例中選取的資料，讓學(xué)習(xí)者以調(diào)查員的角色去調(diào)查案情，通過對資料的收集、分析、決策，做出對問題的解決，得出可行的結(jié)論。22.參考答案:C23.參考答案:正確24.參考答案: （1）明確問題：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)者提供案例情景及相關(guān)問題，學(xué)習(xí)者對問題記性深入分析研究，明確要解決的問題或?qū)W習(xí)任務(wù)； （2）案例分析：學(xué)習(xí)者通過查找案例庫找出對分析解決問題有用的案例，然后從不同角度對案例進(jìn)行鑒別分析，必要時通過案例分析課件來學(xué)習(xí)分析問題的角度和方法； （3）案例研究討論，確定自己的方案；通過案例分析后，學(xué)習(xí)者初步形成自己的方案。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下常常設(shè)置與案例庫相鏈接的討論室、協(xié)作室，借助網(wǎng)絡(luò)通信工具的支持，學(xué)習(xí)者可以就案例分析中的問題與其他學(xué)習(xí)者在討論室內(nèi)交流，借鑒他人分析問題的角度； （4）得出決策，評價方案：學(xué)習(xí)者經(jīng)過自己建構(gòu)思考、與其他學(xué)習(xí)者討論得出自己的方案后，把方案公布在評價室公告欄，除了自我評價外，教師和其他學(xué)習(xí)者也可共同參與評價，使學(xué)習(xí)者能根據(jù)反饋進(jìn)行方案的修改。25.參考答案:C第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:是一種包括科學(xué)知識、道德規(guī)范等教育內(nèi)容的載體。2.參考答案:省3.參考答案: 自我分析策略 選擇性策略 求助性策略4.參考答案:B5.參考答案: （1）以學(xué)習(xí)者為中心。 （2）以小組學(xué)習(xí)為基本的學(xué)習(xí)形式，發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性，保證使學(xué)習(xí)過程具有多種相互作用。 （3）提供問題情境，即在教學(xué)中提供真實性任務(wù)，使學(xué)習(xí)者能夠?qū)W(xué)習(xí)活動與自身生活相聯(lián)系，同時也能有效地激活已有經(jīng)驗并與新信息的聯(lián)系。 （4）促進(jìn)協(xié)作與交流，以豐富學(xué)習(xí)者對知識的理解，檢驗自己的認(rèn)知建構(gòu)過程，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)遷移能力和協(xié)作技能。6.參考答案: 學(xué)生檔案管理 教職工檔案管理 教務(wù)管理 學(xué)校資源管理 財務(wù)管理 人事組織管理7.參考答案: 指在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，以教師講授為主的教學(xué)方式；按教學(xué)時間特性，主要有實時講授和非實時講授兩種；是一種適用于大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模式，是當(dāng)前我國遠(yuǎn)程教學(xué)中常用的一種教學(xué)模式。8.參考答案: 又稱E-learning，是指通過計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字化方法進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動，它充分利用IT技術(shù)所提供的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)一種新的學(xué)習(xí)方式。9.參考答案:巴比倫服飾在很大程度上繼承了蘇美爾人披掛式的著裝特點，并且在外來民族的影響下，出現(xiàn)了裁剪和縫制的衣服，兩者相結(jié)合，形成了形式簡單，既美觀又方便，且能滿足氣候條件需求的巴比倫服裝風(fēng)格，最常見的款式有裙子、連身衣、披肩和斗篷。男女裝區(qū)別不大。10.參考答案:B11.參考答案:指學(xué)習(xí)者都能參與到問題解決、知識探索、計劃合成、分類以及記憶的任務(wù)等各個環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)方法。分為：分組、分工、合作學(xué)習(xí)三個階段。所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠被合作環(huán)境增強(qiáng)而內(nèi)在化，是合作者進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的必要前提。有助于學(xué)習(xí)者理解復(fù)雜的任務(wù)。12.參考答案:以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，融面授、函授和自學(xué)等教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化、有機(jī)組合的教學(xué)方式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)可以有效地發(fā)揮各種教育資源的優(yōu)勢，為各類教育提高教育質(zhì)量提供有力的支持，為各種社會成員提供方便的廣泛的教學(xué)服務(wù)。13.參考答案: 1在管理方面的應(yīng)用 行政管理 教學(xué)管理 2在教學(xué)和訓(xùn)練中的應(yīng)用 3在科研、創(chuàng)作中的應(yīng)用 4在教師個人備課中的應(yīng)用14.參考答案: 遵循學(xué)科的教學(xué)規(guī)律 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能的發(fā)揮15.參考答案: 從二十世紀(jì)50年代末第一個計算機(jī)輔助教育系統(tǒng)問世至今已有50多年的歷史了，期間計算機(jī)輔助教育的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：研究試驗階段、普及應(yīng)用階段和綜合發(fā)展階段。 研究試驗階段（二十世紀(jì)50年代末—70年代末）：這一階段主要進(jìn)行各種類型的計算機(jī)輔助教育系統(tǒng)的研究和試用，探索各種可能的應(yīng)用模式，對效果和作用進(jìn)行測量與評價，并且進(jìn)行了理論上的探討。 普通應(yīng)用階段（二十世紀(jì)70年代末—80年代末）：這一階段最大的特點是微型計算機(jī)的出現(xiàn)并迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用。微機(jī)的價廉、體積小、功耗低、可靠性高和對工作環(huán)境的要求不高等優(yōu)勢，使微機(jī)迅速在教育應(yīng)用上顯示出它的價值。 綜合發(fā)展階段（二十世紀(jì)80年代末—）：這一階段交叉