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文檔簡介

《Whataretheydoing?》教學設計

教材版本:外研版(三年級起點)四年級上冊

授課內容:Module3Unit1Whataretheydoing?第一課時

課型:對話課

執(zhí)教:

教學目標

(-)語言知識目標

1、在感知文本,回答問題的過程中,通過出示單詞卡以舊引新的方式,98%的學生能

認讀單詞kidpeopleman-menbetweendrinkinterestingboat

2、通過情境圖的提示和幫助、師生交流,95%的學生能夠聽懂以下單詞:cansee

clockhungry

3、通過課文學習,95%的學生能聽懂Whataretheydoing/drinking?Theyare….這類語

句;通過替換練習,鞏固操練,90%的學生能口頭運用這類語句進行詢問和回答;90%的學

生能用Lookatthepeopleinthepark.這類語句描述看到的是什么人,以及他們所處的位置。

4、通過感知文本、回答問題、朗讀課文的方式,98%的學生能理解課文含義。

(二)語言技能目標

1、通過觀察動詞的變化以及Chant等方式,98%的學生能總結出doing,rowing,playing,

drinking這類單詞的拼讀規(guī)律。

2、通過師生問答、生生問答、句型操練等方式,95%的學生知道怎樣詢問和描述所看

到的正在發(fā)生的事情。

3、通過跟讀、自讀、分角色讀的方式,85%的學生能正確、流利地朗讀課文.

(三)學習策略及情感態(tài)度目標

學生在回答問題、感知文本、解決問題、游戲活動的過程中積極思考,樂于參與,主動

運用所學英語進行表達和交流。在課堂活動中喜歡與其他同學配合和合作,在學習過程中養(yǎng)

成良好的學習習慣。

(四)文化意識目標

學生通過對課文的理解和教師的引導,關注中外文化異同,加深對中國文化的理解。

五、教學重點難點

重點:Whataretheydoing/drinking?They?re…

難點:理解現(xiàn)在進行時的含義,能在具體的語境中正確、恰當?shù)剡\用所學知識與他人進

行交際。

目標達成評價

1、通過抽讀、課文朗讀、選詞填空的活動,檢測語言知識目標1、2o

2、通過“轉盤游戲、“帶Tom游覽威海公園”的任務,檢測語言知識目標3。

3、通過感知文本、回答問題的任務,檢測語言知識目標4。

4、通過課文朗讀、鞏固操練等任務,檢測語言技能目標1。

5、通過參與轉盤游戲,、“帶Tom游覽威海公園”檢測語言技能目標2。

6、通過自讀、分角色讀課文的任務,檢測語言技能目標3。

教學策略

創(chuàng)設真實情景,合理設計游戲,采用各種激勵手段,如獎勵、評價等引導學生積極參與

各種學習活動,在教師營造的英語環(huán)境中大膽地學習和使用英語,師生互動,生生互動,以

提高綜合運用語言的能力。

教學資源

教師準備:單詞卡、錄音機、課件等

教學過程

Step1熱身復習導入(Freetalk)

教師出示自己和學生的照片

T:Ihavesomepicturesforyou.It'saboutmystudentsand

me.Doyouwanttohavealook?

學生看照片,提出問題,回答問題。

1、教師聽音樂的動作

Whatareyoudoing?T:Anyquestion?

生:Whatareyoudoing?

(出示完整的圖)T:Tmlisteningtomusic.

2、學生坐看書的動作

T:Canyouask?

生:What'sshedoing?

(出示完整圖)生:Shesreadingabook.

3、師生交流

T:Doyoulikereadingbooks?

S:Yes,Ido.

T:Goodhabit!Metoo.Ilikereadingbookstoo.Ithinkit'sveryinteresting.

出示單詞卡,學習interesting(板書)。

操練interesting:出示一些有趣的圖,學生快速起立說出看到的內容:interestingpanda,

interestingdog,interestingmonkeys,interestingkid.

出示單詞卡,學習kid(板書)

Step2新知呈現(xiàn)操練

一、學習Part1

Whatarethekidsdoing?

T:Lookatthesekids.Whatarethekidsdoing?Please

listenandlookcarefully.

播放課文Part1CD-ROM

出示第一幅圖

T:Whatarethekidsdoing?抽生:They'relisteningtomusic.

出示第二幅圖引導學生提問T:Let,sasktogether.

S:Whatarethekidsdoing?

T:Alsowecanask:Whataretheydoing?板書:Whataretheydoing?

指第二幅圖,生回答:They*replayingfootball.

播放Parti錄音,學生聽音跟讀。男女生分角色讀。

二、學習Part2

T:Herearetwokids.AmyandDarning.Theyare

goingtoseelotsofinterestingthings.Let'sgetonthebus

withthem,andthenchoosethethingsyou'veseen.(出示

六幅圖)

Thebusiscoming.Let,sgoI

播放課文第二部分CD-Rom

T:Now,takeoutyourpaper,lefschooseandtick.Youcanlookatyourbooks.

學生選出一路上看到的有意思的事情。

T:Nowlet'scheck.抽生讀答案.

1、打太極圖

T:First,lookatthepeopleinthepark.

Doyouknowthisword?Apple—people.學生嘗試拼讀,出示

單詞卡,抽生讀。(板書)

齊讀:Lookatthepeopleinthepark.

引導提問:Whataretheydoing?

(聽錄音)生回答:Theyaredoingtaijiquan.

跟老師一起做動作:doingtaijiquan--Vmdoingtaijiquan.

操練:師生問答。

2、劃龍舟圖

T:Lookatthepeopleonthelake.

引導學生提問:Whataretheydoing?

T:Let,slook.(看此段視頻)

生:Theyarerowingadragonboat.

coat-boat學生嘗試拼讀,出示單詞卡,抽生讀,板書。

大屏幕出示劃船圖rowaboat

window-dow-row學生嘗試拼讀°

跟老師做動作row,row,rowaboat.

出示劃龍舟圖,rowadragonboat

練習完整的句子:They'rerowingadragonboat.

操練:分排問答

3、下象棋圖

T:Lookatthemen.

拿出男人圖man,an—man,Aman,在圖上加上一個人,

引導學生:twomen

集體說:aman,twomen.(板書)

T:Lookatthemen,whataretheydoing?

生:They'replayingchess.

T:Youknowthisword!Howdoyouknowit?學生說說自己是怎么讀出這個單詞的。

S:dress——chess

T:It'sagoodway!Look!Thisisadress.Andthisisachair.Ch-chess.

練習完整的句子They'replayingchess.(板書)。

操練:齊讀一遍后連鎖問答。

T:Lookatthemen,(出現(xiàn)兩棵大樹)Wherearethey?

(聽錄音)Lookatthemenbetweenthebigtrees.

(聽單詞發(fā)音)學習between,green一tween一between學生嘗試拼讀。

練習:Betweenthebigtrees.

練習:Lookatthemenbetweenthebigtrees.齊讀兩遍,分三排讀

替換練習:Lookatthekidsbetweenthebigtrees./Lookatthekidsbetweenthedesks./Look

atthegirlsbetweenAmyandDarning.

4、喝豆?jié){圖

T:Whataretheydoing?

生:They'redrinking.學習drink,pink—ink----drink學生嘗試

拼讀。抽生讀(板書)

跟老師做動作:drink,drink,Tmdrinking.

T:Look!Whataretheydrinking?齊讀(板書)學習soyamilk

S:Theyaredrinkingsoyamilk.板書,學生讀。

抽同桌問答練習。

出示喝牛奶圖,T:Whataretheydrinking?生:They,redrinkingmilk.

5、出示時鐘圖。

T:Lookattheclock.It\twelvenow.Tmhungry.WhataboutAmyandDarning?Lefslook!

播放最后一幅圖CD-ROMo

T:Aretheyhungry?

S:Hungry!

T:Solet'sgetoffthebus.

6、集中出示四幅圖

T:Alongtheway,whydoesAmyhaveso

manyquestions?

生說自己的想法。

S:不懂就問。

S:Amy是從英國來的,不知道中國的太極

師小結進行文化意識滲透。

Step3重點詞句操練Chant

They'redoingtaijiquan.?

dodoingThey'redoingtaijiquan.

They'rerowingaboat.

rowrowingThey'rerowingaboat,

playplayingThey'replayingchess,They'replayingchess.

drinkdrinkingThey'redrinkingmilk.They'redrinkingmilk.

1、學生嘗試讀。

2、聽音樂,跟著節(jié)奏齊讀。

Step4課文朗讀理解

1、跟讀,要求學生模仿語音、語調。

T:Listen,pointandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Let'ssee

whocanreadwell.

2、自讀

3、男女讀

4、抽生讀

Step5鞏固拓展練習

1、轉盤游戲操練句型

T:Aninterestinggameforyou.There9relotsofinterestingthings.Firstlet'schooseone,and

thendescribethepicture.

A.Lookatthepeopleinthepark.Whataretheydoing?They'retakingpictures.

B.Lookatthemenonthelake.?They're…釣魚)

C.Lookat***(thegirlsbetweenthebigtrees)?.(放風箏)

D.無提示孩子們喝奶圖

2、帶Tom游覽威海公園,運用所學知識交流。

-Lookatthemenunderthetree.

Whataretheydoing?

■(??They'replayingchess.

,--Lookatthepeopleonthechair.

Whatarethey?

They,retalkingtofriends.

,-Lookatthecolck.

Itstwelve.I*mhungry.

Let,sgo!

學生根據(jù)圖片選詞填空。

-Tom,let'sgetonthebus.Wecanseelotsofinterestingthings.

---OK!manmenboys

-Lookattheunderthetree.

Whataretheydoing?doingtaijiquan

playingchess

-They're.

playingbasketball

---Lookattheonthechair.peoplekidsgirls

Whatarethey?playingdrinkingdoing

---They'retalkingtofriends.

-Lookattheclock.It'stwelve.Fmhungy.

一Let'sgo!

看大屏幕訂正答案。齊讀,自己練習后抽生分角色讀。

Step6作業(yè)

1、Chooseandwrite.選擇喜歡的圖,模仿課文進行描述。

2、Readthetextbyyourself.Trytoretellthetext.

《Whataretheydoing?》學情分析

教材版本:外研版(三年級起點)四年級上冊

授課內容:Module3Unit1Whataretheydoing?第一課時

課型:對話課

執(zhí)教:

通過一年的英語學習,大部分學生養(yǎng)成了很好的學習習慣,積累了一些英語學習方法,

并且仍然對英語學習保持著相當大的興趣和積極性,特別是對自己感興趣的內容,比如動物、

身體、水果、食物、數(shù)字等等,本課相對于以前學習的內容稍稍有難度,尤其是現(xiàn)在進行時

的深入學習,涉及到非常多的新單詞,因此要想讓學生學得扎實、學得投入,教學活動的設

計必須合理、有吸引力。

本次授課班級共有40個學生,通過兩個月的接觸我發(fā)現(xiàn)班級中有3個孩子已經(jīng)提前學

習過本冊大部分知識,每節(jié)課只要稍加點撥,就可以輕松完成學習任務,還有8位學生在校

外學習英語,掌握的單詞量很大,基礎很好,因此課堂上接受能力較快,這部分孩子可以做

為小組長,幫助組內其他有困難的同學,提高學習效果。另外還有6個學生相對接受能力較

差,授課過程需要給與更多的關注和鼓勵。

對于四年級的孩子,本課極具故事情節(jié)的內容非常有吸引力,其中現(xiàn)在進行時的意義、

動詞的變化在第二模塊已經(jīng)學過,90%以上的學生都能理解現(xiàn)在進行時的含義,并能運用

Whatareyoudoing?I'mlisteningtomusic.What'sTomdoing?He'sreadingabook.這類句子

進行簡單的交際。通過隨堂的課堂達標檢測可以看出,絕大多數(shù)學生都正確拼讀動詞的ing

形式,如reading,listening,riding,playing…這為本節(jié)課的學習奠定了基礎。本課篇幅較長,

對于剛剛升入四年級的學生來說,第一課時正確朗讀課文將是本課的一個難點,需要老師和

同伴的幫助。

《Whataretheydoing?》效果分析

教材版本:外研版(三年級起點)四年級上冊

授課內容:Module3Unit1Whataretheydoing?第一課時

課型:對話課

執(zhí)教:

本節(jié)課教學目標主要包括:

1、在感知文本,回答問題的過程中,通過出示單詞卡以舊引新的方式,98%的學生能

認讀單詞kidpeopleman-menbetweendrinkinterestingboat;通過情境圖的提示

和幫助、師生交流,95%的學生能夠聽懂以下單詞:canseeclockhungry

2、通過課文學習,師生問答、生生問答、句型操練等方式,95%的學生能聽懂Whatare

theydoing/drinking?Theyare….這類語句,能口頭運用這類語句進行詢問和回答,90%的

學生知道怎樣詢問和描述所看到的正在發(fā)生的事;90%的學生能用Lookatthepeopleinthe

park.這類語句描述看到的是什么人,以及他們所處的位置。

3、通過感知文本、回答問題、朗讀課文的方式,98%的學生能理解課文含義,85%的

學生能在老師和同伴的幫助下正確、流利地朗讀課文。

效果分析(目標達成評價):

1、學生通過多媒體展示或者單詞卡學習認讀了新單詞,通過在抽讀、齊讀、課文朗讀、

選詞填空的活動,檢測教學目標1。通過課堂觀察,90%的學生能認讀單詞kidpeople

man-menbetweendrinkinterestingboat,95%的學生能夠聽懂以下單詞:cansee

clockhungry目標達成效果比預計稍低一點。

2、通過師生問答、生生問答、轉盤游戲、帶Tom游覽威海公園的任務,檢測教學目標

2?通過達標檢測和課堂觀察,95%的學生能聽懂Whataretheydoing/drinking?Theyare….

這類語句,能口頭運用這類語句進行詢問和回答,90%的學生知道怎樣詢問和描述所看到的

正在發(fā)生的事;85%的學生能用Lookatthepeopleinthepark.這類語句描述看到的是什么人,

以及他們所處的位置。此教學目標達成效果較好。

3、通過感知文本、回答問題、跟讀、自讀、分角色讀課文的任務,檢測教學目標3。

通過抽讀課文可以看出學生朗讀情況一般,比預計目標“98%的學生能理解課文含義,85%

的學生能在老師和同伴的幫助下正確、流利地朗讀課文”達成效果要低一些。

《Whataretheydoing?》教材分析

教材版本:外研版(三年級起點)四年級上冊

授課內容:Module3Unit1Whataretheydoing?第一課時

課型:對話課

執(zhí)教:

。公妁"春心羯HI

本課主要是通過大明、Amy乘坐公共汽車,沿途看到不同地方的人們正在做一些有趣

的事情,通過他們的談論,以此來繼續(xù)學習現(xiàn)在進行時的表達方法。在第二模塊學生已經(jīng)學

習了現(xiàn)在進行時的一些知識,包括重點句型:Whatareyoudoing?I'mlisteningtomusic.

What,sTomdoing?He,sreadingabook.本課要學習的句型是:Whataretheydoing?They're...,

與前一模塊相比,第三模塊只是人稱的變化,這樣的教材編排對于學生來說循序漸進,易于

理解和掌握。另外對于動詞的ing形式的構成和發(fā)音,學生在第二模塊通過觀察、感知、比

較已經(jīng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行了總結,這對于本節(jié)課的繼續(xù)學習奠定了基礎。

教學重點:

單詞:kidpeopleman-menbetweendrinkinterestingboat

句型:Whataretheydoing/drinking?They're

教學難點

理解現(xiàn)在進行時的含義,能在具體的語境中正確、恰當?shù)剡\用所學知識與他人進行

交際。

《Whataretheydoing?》評測練習

教材版本:外研版(三年級起點)四年級上冊

授課內容:Module3Unit1Whataretheydoing?第一課時

課型:對話課

執(zhí)教:

1.Listentothequestionsandjnatch

themtothecorrectpictures..重也1

①Lookatthepeopleinthepark.

Whataretheydoing?

②Lookatthepeopleonthelake.

Whataretheydoing?

③Lookattheboysbetweenthetrees.

Whataretheydoing?

④Lookatthegirls.

Whataretheydoing?

⑤LookatDarningandAmy.

Whataretheydoing?

>2.Nowchooseandwritetheanswers.E

taijiquan.

adragonboat.

chess.

3.Readandmatch.圜EH

a)Let'sgotothepark.

b)Let'srowadragonboat.

c)Let'sgetonthebus.

d)Let'splaychess.

檢4?Look,pointandsay」IliJ旬

的事情,通過他們的談論,以此來繼續(xù)學習現(xiàn)在進行時的表達方法。在第二模塊學生已經(jīng)學

習了現(xiàn)在進行時的一些知識,包括重點句型:Whatareyoudoing?I,mlisteningtomusic.What'

sTomdoing?He1sreadingabook.本課要學習的句型是:Whataretheydoing?They're…,

與前一模塊相比,第三模塊只是人稱的變化,這樣的教材編排對于學生來說循序漸進,易于

理解和掌握。另外對于動詞的ing形式的構成和發(fā)音,學生在第二模塊通過觀察、感知、比

較已經(jīng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行了總結,這對于本節(jié)課的繼續(xù)學習奠定了基礎。

學情分析

通過一年的英語學習,大部分學生養(yǎng)成了很好的學習習慣,積累了一些英語學習方法,

并且仍然對英語學習保持著相當大的興趣和積極性,特別是對自己感興趣的內容,比如動物、

身體、水果、食物、數(shù)字等等,本課相對于以前學習的內容稍稍有難度,尤其是現(xiàn)在進行時

的深入學習,涉及到非常多的新單詞,因此要想讓學生學得扎實、學得投入,教學活動的設

計必須合理、有吸引力。

本次授課班級共有40個學生,通過兩個月的接觸我發(fā)現(xiàn)班級中有3個孩子已經(jīng)提前學

習過本冊大部分知識,每節(jié)課只要稍加點撥,就可以輕松完成學習任務,還有8位學生在校

外學習英語,掌握的單詞量很大,基礎很好,因此課堂上接受能力較快,這部分孩子可以做

為小組長,幫助組內其他有困難的同學,提高學習效果。另外還有6個學生相對接受能力較

差,授課過程需要給與更多的關注和鼓勵。

對于四年級的孩子,本課極具故事情節(jié)的內容非常有吸引力,其中現(xiàn)在進行時的意義、

動詞的變化在第二模塊已經(jīng)學過,90%以上的學生都能理解現(xiàn)在進行時的含義,并能運用

Whatareyoudoing?I'mlisteningtomusic.Whal'sTomdoing?He;sreadingabook.這類句

子進行簡單的交際。通過隨堂的課堂達標檢測可以看出,絕大多數(shù)學生都正確拼讀動詞的ing

形式,如reading,listening,riding,playing…這為本節(jié)課的學習奠定了基礎。本課篇幅較長,

對于剛剛升入四年級的學生來說,第一課時正確朗讀課文將是本課的一個難點,需要老師和

同伴的幫助。

基于以上分析,我確定了教學目標:

1、通過出示單詞卡、課件,以舊引新的方式,98%的學生能認讀單詞kidpeople

man-menbetweendrinkinterestingboat;通過情境圖的提示和幫助、師生交流,95%

的學生能夠聽懂以下單詞:canseeclockhungry

2、通過課文學習,95%的學生能聽懂Whataretheydoing/drinking?Theyare….這類語

句;通過替換練習,鞏固操練,90%的學生能口頭運用這類語句進行詢問和回答;90%的學

生能用Lookatthepeopleinthepark.這類語句描述看到的是什么人,以及他們所處的位置。

3、通過感知文本、回答問題、朗讀課文的方式,98%的學生能理解課文含義,85%的

學生能正確、流利地朗讀課文。

在教學中怎樣落實教學目標,目標達成情況如何呢?針對教學設計和課堂觀察,我進行

了反思。

首先通過師生之間的Freetalk,復習之前學過的知識,用interestingkid自然引出Part1

的學習,之后在Part2的學習中,通過圖片的提示和以舊引新的方式,認讀新單詞people

man-menbetweendrinkboat,落實教學目標1。通過抽生讀、齊讀、Chant等方式檢測,可

以看出,90%以上的學生都能正確認讀,目標達成效果很好。

在Part2的學習中,針對課文圖畫進行各種形式的問答操練,以及一個小Chant,學生

學習并操練了句型Whataretheydoing\drinking?They're…落實教學目標2。通過轉盤游戲、

游覽威海公園的活動,學生進行了交際練習,并檢測了教學目標達成情況,通過課堂觀察,

95%的學生能運用新句子進行簡單交際,目標達成率較高

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