2023年中考化學(xué)高頻考點突破-化學(xué)實驗方案與探究

2023年中考化學(xué)高頻考點突破--化學(xué)實驗方案與探究一、單選題1．下列實驗方法能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢．用肥皂水鑒別硬水和軟水B．用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳C．用燃燒硫粉探究空氣中氧氣的含量D．用過濾的方法將硬水轉(zhuǎn)變成軟水2．下列實驗方案不能達到目的的是（）A．用稀鹽酸鑒別Na2CO3溶液和NaCl溶液B．用CO2氣體鑒別NaOH溶液和Ca（OH）2溶液C．用燃著的木條區(qū)分CO和CO2D．用足量NaOH溶液區(qū)分KCl溶液和稀鹽酸3．下列實驗?zāi)苓_到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢．探究空氣中氧氣含量B．驗證甲烷（CH4）燃燒生成二氧化碳和水C．探究反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響D.探究分子運動A．AB．BC．CD．D4．你認為下列實驗方案中，可行的是（）A．按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序可以分離CaCl2、CaCO3的混合物B．向某種未知溶液中加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明溶液是鹽酸C．用鎂在密閉容器中燃燒，除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣D．將pH試紙潤濕后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴在試紙上，測定其pH5．下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別(NH4)2SO4和K2SO4取樣，與熟石灰混合研磨，聞氣味B檢驗二氧化碳是否集滿將燃著的木條伸入集氣瓶中C除去氮氣中的少量氧氣將氣體通過灼熱的木炭D探究鋅、鐵、銅的金屬活動性順序?qū)~絲、鐵絲分別插入硫酸鋅溶液中A．A B．B C．C D．D6．下圖是活性炭凈水器示意圖，下列說法正確的是（）A．該凈水器能降低水的硬度B．活性炭的主要成分是碳的化合物C．凈水器中的活性炭發(fā)生了化學(xué)變化D．水流下進上出是為了提高凈化效果7．設(shè)計對比實驗，控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對比實驗不能達到目的是（）編號ABCD實驗設(shè)計實驗?zāi)康奶骄客N物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性探究可燃物燃燒的條件探究鐵生銹的條件探究二氧化碳與水能否發(fā)生反應(yīng)A．A B．B C．C D．D8．二氧化鈦（TiO2）是一種廣泛用于光化學(xué)反應(yīng)、太陽能電池的物質(zhì)．某學(xué)生設(shè)計了如下實驗方案，其中不能反映二氧化鈦化學(xué)性質(zhì)的實驗是（）A．把TiO2加入各種酸溶液中，測量溶液的pH變化B．把TiO2加入各種堿溶液中，測量溶液的pH變化C．把磁鐵接觸TiO2后，觀察TiO2是否被磁化D．加熱TiO2檢測有無氣體放出9．下列四個實驗方案的設(shè)計中，錯誤的是（）A．用二氧化錳區(qū)分水和過氧化氫溶液B．用水除去CO和CO2混合氣體中的CO2C．用燃著的木條鑒別氧氣、空氣和二氧化碳三瓶氣體D．用加熱產(chǎn)生的氣體鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉粉末10．下列實驗操作能達到實驗?zāi)康牡氖牵ɡㄌ杻?nèi)為雜質(zhì)）（）選項物質(zhì)目的主要實驗操作ACH4、CO、N2檢驗將燃著的木條分別伸入集氣瓶中B稀H2SO4、Ca（OH）2溶液、NaNO3溶液鑒別取樣，滴加碳酸鈉溶液CKNO3、NaCl分離取樣，加水溶解，蒸發(fā)結(jié)晶DFe（Fe2O3）除雜取樣，加入稀鹽酸，過濾A．A B．B C．C D．D11．下列實驗的實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論都正確的是（）

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論A將一根未打磨的鋁條放入硫酸銅溶液中無紫紅色固體析出鋁不如銅活潑B將帶火星的木條伸入氧氣中木條復(fù)燃氧氣能支持燃燒C將CO通過灼熱的氧化銅黑色氧化銅變成紅色CO具有可燃性D將氫氧化鈉固體加入水中溶液溫度升高該反應(yīng)放熱A．A B．B C．C D．D12．根據(jù)下列實驗方案進行實驗，不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ǎ〢．圖1所示實驗既說明氧氣具有助燃性，又說明呼出氣體中的氧氣量較空氣中的少B．圖2所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫元素和氧元素組成的C．圖3所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒D．圖4所示實驗既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素二、填空題13．牛尊是目前殷墟發(fā)現(xiàn)的唯一一件牛形青銅器。如圖所示是銅元素在元素周期表中的部分信息。銅的相對原子質(zhì)量為；比較銅與青銅的硬度，可采用的方法為。14．控制變量，設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法．實驗編號一、探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高二、探究影響品紅擴散快慢的因素三、鐵釘銹蝕條件的探究實驗設(shè)計

實驗分析本實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制相同

發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯熱水變紅時間比冷水要短．由此說明：分子在不斷運動；影響分子運動快慢的因素有．一周后，左邊試管中鐵釘生銹，右邊試管中鐵釘無明顯變化．上述實驗（填“能”或“不能”）得出鐵釘生銹的條件．15．小遠通過查閱資料知道了牙膏的主要成分。它將一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽倒入小燒杯中，然后加入適量甘油（保濕劑）、甜味劑和香精等，攪拌均勻后制得牙膏。

（1）牙膏是（填純凈物、混合物）。

（2）小遠測定自制牙膏及其他清潔用品的pH，記錄如下：物質(zhì)自制牙膏潔廁靈油污凈pH8212自制牙膏顯（填“酸性”、“堿性”、“中性”），潔廁靈可使紫色石蕊試液變成色。

（3）下表列出了三種牙膏摩擦劑所屬的物質(zhì)類別。兩面針牙膏珍珠王牙膏中華牙膏摩擦劑氫氧化鋁碳酸鈣二氧化硅摩擦劑的物質(zhì)類別

（指酸、堿、鹽、氧化物）（4）牙膏中的摩擦劑之一碳酸鈣可以用石灰石來制備。某學(xué)生設(shè)計了一種制備碳酸鈣的實驗方案，其流程圖為：

石灰石生石灰石灰水碳酸鈣

請寫出上述方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①②③。16．下列依據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗操作中，正確的是選項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽除去NaCl中含有的Na2CO3加入適量澄清石灰水、過濾B鑒別NaOH和Na2CO3溶液滴加無色酚酞溶液

C除去CO中的少量CO2通入足量的NaOH溶液D檢驗CaO中的CaCO3三、綜合題17．化學(xué)活動周的一個項目為“噴泉噴噴噴”，各競賽小組設(shè)計出了各種有趣的噴泉，讓我們一起去看看吧（1）競賽I組設(shè)計了圖l實驗，在干燥的燒瓶內(nèi)收集滿純凈干燥的氨氣，塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管（預(yù)先吸滿水）的膠塞，擠壓膠頭滴管，打開止水夾．形成了噴泉．競賽I組利用固體氯化銨和氯氧化鈣共熱制取氨氣，寫出該復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：；（2）競賽Ⅱ組設(shè)計了圖2實驗，引發(fā)了噴泉．競賽Ⅱ組引發(fā)噴泉的方法是：；（3）競賽Ⅲ組設(shè)計了圖3實驗，引發(fā)了噴泉．玻璃套管中的固體是（填序號）；A氫氧化鈣B氯化鈉C活性炭D．氧化銅（4）競賽Ⅳ組的實驗設(shè)計和過程與競賽I組完全相同，但未能成功引發(fā)噴泉，原因可能是：．18．如表是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).實驗序號H2O2溶液濃度/%H2O2溶液體積/mL溫度/?CMnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時間/s①51200.1416.75②151200.146.04③30535249.21④30555210.76（1）通過實驗和實驗對比可知(填實驗序號)，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與有關(guān)。（2）用一定量的濃度為15%的過氧化氫溶液制氧氣，在不影響產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的前提下，為了減慢反應(yīng)速率，可采取的措施是。19．有一包由KCl、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物，為了除去其中的MgSO4和CaCl2，得到純凈的KCl，設(shè)計如下實驗方案：（1）M溶液中的溶質(zhì)是什么？（2）請設(shè)計實驗證明濾液Ⅱ中除KCl外的其他溶質(zhì)。（寫出實驗步驟和現(xiàn)象）（3）最后所得KCl的質(zhì)量大于原固體中KCl的質(zhì)量，寫出一個可使KCl質(zhì)量增加的化學(xué)方程式。20．化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置，對質(zhì)量守恒定律進行探究。試回答下列問題。（1）I.提出問題：白磷在空氣中燃燒遵循質(zhì)量守恒定律嗎？Ⅱ.設(shè)計實驗：小明同學(xué)將一定質(zhì)量的白磷放入裝置內(nèi)，稱得A裝置的總質(zhì)量為208.3g。然后將紅熱的玻璃管伸入瓶內(nèi)，并立即塞緊橡膠塞。Ⅲ.觀察現(xiàn)象：此時觀察到錐形瓶內(nèi)的現(xiàn)象是，裝置冷卻后，再次稱得A裝置的總質(zhì)量為208.3g。Ⅳ.總結(jié)：①該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。②在實驗設(shè)計上，玻璃管上方系一個癟氣球的目的是。③實驗結(jié)束后（錐形瓶已冷卻至室溫），發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過量，為防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中，拔下瓶塞，發(fā)現(xiàn)水進入錐形瓶中，則進入瓶中的水約占錐形瓶容積的，原因是。（2）小兵同學(xué)認為碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)（化學(xué)方程式為Na?CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）也遵循質(zhì)量守恒定律。于是他設(shè)計了B裝置，藥品及裝置的總質(zhì)量為308.5g，反應(yīng)結(jié)束后，他與小明的實驗進行對比：冷卻至室溫，氣球脹大的是（填“A”或“B”即或“A和B”）；稱量反應(yīng)后藥品及裝置的總質(zhì)量為308.3g，你認為小兵同學(xué)數(shù)據(jù)減少的原因可能是（填字母）。A稀鹽酸不足B碳酸鈉中含有不與稀鹽酸反應(yīng)的雜質(zhì)C裝置氣密性不好D氣球受到浮力的影響（3）小結(jié)：由質(zhì)量守恒定律可，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是（填序號）。①原子數(shù)目②原子的種類③分子數(shù)目④分子的種類⑤元素的種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量⑦物質(zhì)的種類（4）某登山運動員要登上最高峰一一珠程朗瑪峰峰頂，需要自帶氧氣。假如每名運動員沖頂時消耗自帶液氧4.8kg，若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，則需要高錳酸鉀的質(zhì)量為。

答案解析部分1．【答案】A【知識點】常見氣體的檢驗；測定空氣中的氧氣含量；硬水與軟水；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】解：A.硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，故選項實驗方法能達到實驗?zāi)康模瓸.氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，故選項實驗方法無法達到實驗?zāi)康模瓹.硫燃燒生成二氧化碳氣體，不會使瓶內(nèi)的壓強變小，所以不能用燃燒硫粉探究空氣中氧氣的含量，故選項實驗方法不能達到實驗?zāi)康模瓺.過濾不能除去水中可溶性的鈣、鎂化合物，所以不能將硬水軟化，故選項實驗方法不能達到實驗?zāi)康模蔬xA．【分析】A.區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水．B.根據(jù)氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒進行分析判斷．C.根據(jù)硫燃燒生成二氧化碳氣體，不會使瓶內(nèi)的壓強變小進行分析判斷．D.根據(jù)過濾不能除去水中可溶性的鈣、鎂化合物分析判斷．2．【答案】D【知識點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】A.碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水與二氧化碳，所以有氣泡產(chǎn)生，而氯化鈉與鹽酸不反應(yīng)，所以能夠達到目的，故不符合題意；B.NaOH溶液和二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和水,溶液無明顯的變化；Ca(OH)2溶液與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀和水，溶液變渾濁；可以鑒別，故不符合題意；C.二氧化碳能使燃著的木條熄滅，一氧化碳能被燃著的木條點燃，可以鑒別，故不符合題意；D.稀鹽酸能與NaOH溶液反應(yīng)，生成氯化鈉和水，無明顯現(xiàn)象；氯化鉀和氫氧化鈉不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，不能區(qū)分，故符合題意。故答案為：D。

【分析】通過不同的物質(zhì)在與同一種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，所產(chǎn)生的現(xiàn)象不同，把它們鑒別開的方法，它是鑒別物質(zhì)的常用方法。3．【答案】D【知識點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】A.探究空氣中氧氣含量的實驗中紅磷的量必須過量，故不符合題意，B.該方法不能確定是否有水生成，故不符合題意；C.用該方法探究反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響時，要利用控制變量法，過氧化氫的濃度不同，都要加入二氧化錳，故不符合題意；D.利用對比法，燒杯中的酚酞變紅，而燒杯外的酚酞不變色，說明燒杯中的氨分子做無規(guī)則的運動，故符合題意。故答案為：D。

【分析】A.少量紅磷不能將集氣瓶中的氧氣耗盡，進入集氣瓶中水的體積偏小，最后導(dǎo)致測定的氧氣含量偏低，因此，紅磷一定要足量。

B.甲烷燃燒生成的氣體能使燒杯內(nèi)壁上的澄清石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成，但是沒有實驗現(xiàn)象表明有水生成。

C.探究反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響，應(yīng)控制反應(yīng)物濃度不同而其他影響因素完全相同。

D.大燒杯外的酚酞溶液變紅，說明氨水能使酚酞變紅，大燒杯內(nèi)的酚酞也變紅，說明氨分子運動擴散到酚酞溶液中生成了氨水。4．【答案】A【知識點】混合物的分離方法；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；溶液的酸堿度測定；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】解：A.CaCl2易溶于水，而CaCO3不溶于水，可以使用溶解、過濾、蒸發(fā)的操作將其分離，故A正確；B.銀離子可以與氯離子和碳酸根離子結(jié)合生成白色沉淀，所以向某未知溶液中加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，不能證明該溶液是鹽酸，故B錯誤；C.用鎂在密閉容器中燃燒，鎂會消耗氧氣、氮氣、二氧化碳等，因此不能用于驗證密閉容器內(nèi)空氣中氧氣的含量，故C錯誤；D.用pH試紙測定食用白醋的pH，試紙不能用水潤濕，否則造成溶液稀釋，測定結(jié)果不準(zhǔn)，故D錯誤；故選A．【分析】A.分離可溶性固體與液體可以使用過濾的方法；B.銀離子可以與氯離子和碳酸根離子結(jié)合生成白色沉淀；C.測定密閉容器中氧氣的含量使用的可燃物只能消耗氧氣，燃燒后不能生成氣體；D.用pH試紙測定溶液的pH，試紙不能用水潤濕．5．【答案】A【知識點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】A.加入的熟石灰會與硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鈣、氨氣和水，氨氣有刺激性氣味，而硫酸鉀與熟石灰固體不反應(yīng)，現(xiàn)象不同，能夠鑒別，選項符合題意；B.檢驗二氧化碳是否集滿，應(yīng)將燃著的木條平置于集氣瓶口，木條熄滅，則已滿，不能伸到瓶中，選項不符合題意；C.除去氮氣中的少量氧氣，將氣體通入灼熱的木炭，木炭會與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，雖能除去氧氣，但引入新雜質(zhì)二氧化碳，故不能完成除雜，選項不符合題意；D.將銅絲、鐵絲分別插入硫酸鋅溶液中，銅和鐵都不能與硫酸鋅反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，故只能證明鋅最活潑，無法驗證銅和鐵的活動性順序，選項不符合題意；答案為：A。

【分析】根據(jù)物質(zhì)的除雜原則和鑒別方法分析，物質(zhì)除雜時選擇的藥品要只與雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，不與原物質(zhì)反應(yīng)，且在除雜時不能引入新雜質(zhì)，而物質(zhì)的鑒別需通過不同現(xiàn)象加以區(qū)分。6．【答案】D【知識點】過濾的原理、方法及其應(yīng)用；物理變化、化學(xué)變化的特點及其判別；碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】A.使用該凈水設(shè)備，不能減少水中可溶性鈣鎂化合物的數(shù)量，不能降低水的硬度，故A不符合題意；B.活性炭的主要成分是碳單質(zhì)，不是碳的化合物，故B不符合題意；C.活性炭吸附色素和異味，沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，故C不符合題意；D.水流下進上出是為了提高凈化效果，符合題意；故答案為：D．

【分析】活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，該變化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。7．【答案】C【知識點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】A.將氯化鈉分別加到等量水和等量汽油中，氯化鈉能溶于水，卻不溶于汽油，可以探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性，故正確，不符合題意；B.銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明燃燒需要達到可燃物的著火點，銅片上的白磷燃燒，水底的白磷不燃燒，說明燃燒需要與空氣（或氧氣）接觸，可以達到目的，故不符合題意；C.左側(cè)的鐵釘與空氣和水接觸，過一段時間生銹，右側(cè)的鐵釘與水接觸，與空氣不接觸，不生銹，只能說明鐵生銹需要與氧氣接觸，不能說明鐵生銹需要和水接觸，不能達到實驗?zāi)康?，故符合題意；D.二氧化碳能溶于水，且與水反應(yīng)生成碳酸，通過干燥與濕潤石蕊小花的變色情況比較，可以達到實驗?zāi)康模什环项}意；故答案為：C。

【分析】根據(jù)對比實驗的相關(guān)知識及控制變量的知識進行分析8．【答案】C【知識點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】解：A.把TiO2加入各種酸溶液中，測量溶液的pH變化，根據(jù)溶液的pH變化發(fā)生改變，可以判斷是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，是反映二氧化鈦化學(xué)性質(zhì)的實驗，故選項錯誤．B.把TiO2加入各種堿溶液中，測量溶液的pH變化，根據(jù)溶液的pH變化發(fā)生改變，可以判斷是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，是反映二氧化鈦化學(xué)性質(zhì)的實驗，故選項錯誤．C.把磁鐵接觸TiO2后，觀察TiO2是否被磁化，此反應(yīng)沒有發(fā)生化學(xué)變化，不能反映其化學(xué)性質(zhì)，故選項正確．D.加熱TiO2檢測有無氣體放出，驗證其穩(wěn)定性，屬于化學(xué)性質(zhì)，是反映二氧化鈦化學(xué)性質(zhì)的實驗，故選項錯誤．故選：C．【分析】根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此結(jié)合選項內(nèi)容進行分析判斷．9．【答案】B【知識點】常見氣體的檢驗；酸、堿、鹽的鑒別；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】A.過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，水不能，根據(jù)是否有氣泡產(chǎn)生能區(qū)分水和過氧化氫溶液，A不符合題意；B.二氧化碳能溶于水，能與水反應(yīng)，但1體積的水只能溶解1體積的二氧化碳，用水不能講二氧化碳全部除去，B符合題意；C.把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條燃燒更旺，則是氧氣；氣體熄滅，則是二氧化碳；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，C不符合題意；D.加熱碳酸氫鈉粉末出生的二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁；而加熱碳酸鈉沒有此現(xiàn)象，可以鑒別，D不符合題意。故答案為：B【分析】A根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化下有氣體放出解答

B根據(jù)二氧化碳易溶于水和水反應(yīng)，但形成的碳酸易分解解答

C根燃著的木條在空氣中、氧氣中、二氧化碳中現(xiàn)象不同解答

D根據(jù)加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉都沒有現(xiàn)象解答10．【答案】B【知識點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】A.CH4、CO都具有可燃性，都能燃燒，故用燃著的木條無法區(qū)分CH4、CO，A不符合題意；B.H2SO4能和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳，觀察到有氣泡冒出，Ca(OH)2溶液能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣，觀察到由白色沉淀，NaNO3溶液不與碳酸鈉反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，故可以用碳酸鈉溶液鑒別稀H2SO4、Ca(OH)2溶液、NaNO3溶液，B符合題意；C.分離KNO3、NaCl，取樣，加水溶解，蒸發(fā)結(jié)晶，得到NaCl的同時也會得到KNO3，無法分離，C不符合題意；D.Fe和Fe2O3均能和稀鹽酸反應(yīng)，無法達到除雜的目的，D不符合題意；故答案為：B。

【分析】根據(jù)物質(zhì)的除雜原則和鑒別方法分析，物質(zhì)除雜時選擇的藥品要只與雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，不與原物質(zhì)反應(yīng)，且在除雜時不能引入新雜質(zhì)。11．【答案】B【知識點】常見氣體的檢驗；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】解：A.未打磨的鋁條表面有一層致密的氧化鋁薄膜，而氧化鋁與硫酸銅溶液不反應(yīng)，因此無變化，不能證明鋁不如銅活潑，故A選項錯誤；B.將帶火星的木條伸入氧氣中，木條復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒，即氧氣具有助燃性，故B選項正確；C.將CO通過灼熱的氧化銅，黑色氧化銅變成紅色，說明CO具有還原性，不是可燃性，故C選項錯誤；D.將氫氧化鈉固體加入水中，溶液溫度升高，說明氫氧化鈉固體溶于水時，該實驗放熱過程大于吸熱過程，因此對外表現(xiàn)溫度升高，該過程放熱，不是該反應(yīng)放熱，故D選項錯誤．故選B．【分析】未打磨的鋁條表面有氧化鋁，因為氧化鋁與硫酸銅溶液不反應(yīng)，因此無變化；將帶火星的木條伸入氧氣中，木條復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒，即氧氣具有助燃性；將CO通過灼熱的氧化銅，黑色氧化銅變成紅色，說明CO具有還原性；將氫氧化鈉固體加入水中，溶液溫度升高，說明氫氧化鈉固體溶于水時，該實驗放熱過程大于吸熱過程，因此對外表現(xiàn)溫度升高．12．【答案】D【知識點】電解水實驗；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】解：A.燃燒的木條在空氣中正常燃燒，在呼出氣體中熄滅，說明呼出氣體中的氧氣量較空氣中的少，也說明氧氣具有助燃性，故選項實驗方案能達到相應(yīng)實驗?zāi)康模瓸.電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項實驗方案能達到相應(yīng)實驗?zāi)康模瓹.下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大；蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，故選項實驗方案能達到相應(yīng)實驗?zāi)康模瓺.甲烷燃燒，說明甲烷具有可燃性；干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明燃燒生成了水，水是由氫元素和氧元素組成的，說明說明甲烷中含有氫元素；由實驗，無法確定是否含碳元素，故選項實驗方案不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康模蔬x：D．【分析】A.根據(jù)氧氣含量越多，燃燒越旺，進行分析判斷．B.根據(jù)電解水的實驗結(jié)論，進行分析判斷．C.根據(jù)下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，進行分判斷．D.根據(jù)甲烷燃燒的現(xiàn)象、質(zhì)量守恒定律，進行分析判斷．13．【答案】63.55；互相刻畫【知識點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】由圖可知，銅的相對原子質(zhì)量為63.55；合金硬度大于純金屬，比較銅與青銅的硬度，可采用互相刻畫的方法。

【分析】根據(jù)元素周期表小格信息中最下面數(shù)字為相對原子質(zhì)量及比較物質(zhì)硬度可用刻畫的方法分析。14．【答案】滴加的飽和石灰水的量；溫度；不能【知識點】金屬銹蝕的條件及其防護；分子的定義與分子的特性；吸入空氣與呼出氣體的比較；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】一：在探究探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高時，實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制滴加的飽和石灰水的量相同；故填：滴加的飽和石灰水的量；二：此實驗還說明了溫度越高分子運動速率越快，可見溫度也是影響分子運動快慢的因素；故填：溫度；三：該實驗只能證明鐵的銹蝕與氧氣有關(guān)，無法證明與水有關(guān)，故填：不能．【分析】一、根據(jù)控制變量的實驗方法進行分析；二、根據(jù)兩組實驗中的不同條件來分析；三、根據(jù)鐵的銹蝕條件來分析．本題考查了鐵的生銹條件和分子的性質(zhì)以及探究氣體含量探究方法，注意在利用控制變量法進行探究性實驗時變量的控制，通過對比分析探究的目的得出結(jié)論．15．【答案】混合物；堿性；紅；堿；鹽；氧化物；CaCO3CaO+CO2↑；CaO+H2O==Ca(OH)2；Ca(OH)2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH【知識點】溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；文字表達式；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；純凈物和混合物；物質(zhì)的簡單分類【解析】【解答】（1）由題目所給信息可知，牙膏是由碳酸鈣粉末、食鹽、甘油（保濕劑）、甜味劑和香精等按一定比例混合組成的，故牙膏屬于混合物；

（2）由表格可知，牙膏的pH=8>7，牙膏顯堿性；潔廁靈的pH=2<7，顯酸性，能使紫色石蕊變紅色；

（3）氫氧化鋁的陰離子全部都是OH-，屬于堿；碳酸鈣是由鈣離子、碳酸根離子構(gòu)成的，屬于鹽；二氧化硅是由氧、硅元素組成屬于氧化物；

（4）石灰石的主要成分為CaCO3，高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳；氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣；氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為CaCO3CaO+CO2↑、CaO+H2O=Ca(OH)2、Ca(OH)2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH。

【分析】掌握溶液的酸堿性與pH大小之間的關(guān)系與石灰石、生石灰、熟石灰之間轉(zhuǎn)化關(guān)系是解決該題的關(guān)鍵。16．【答案】C；稀鹽酸【知識點】常見氣體的檢驗；鹽的化學(xué)性質(zhì)；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】解：A.Na2CO3溶液能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)，生成CaCO3沉淀和NaOH，NaOH成了新的雜質(zhì)，該選項不正確；B.NaOH溶液和Na2CO3溶液都呈堿性，都能使酚酞變紅，該選項不正確；C.二氧化碳能與NaOH反應(yīng)，一氧化碳不與NaOH反應(yīng)，故可用NaOH溶液除去一氧化碳中的少量二氧化碳，該選項正確；D.稀鹽酸和氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，可以用稀鹽酸檢驗氧化鈣中是否含有碳酸鈣．故選：C；故填：稀鹽酸．【分析】Na2CO3能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)，生成CaCO3沉淀和NaOH，NaOH成了新的雜質(zhì)；NaOH溶液和Na2CO3溶液都呈堿性，都能使酚酞變紅；二氧化碳能與NaOH反應(yīng)，一氧化碳不與NaOH反應(yīng)，故可用NaOH溶液除去一氧化碳中的少量二氧化碳；稀鹽酸和氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳．17．【答案】（1）2NH4Cl+Ca（OH）2△__CaCl2+2NH3↑十+2H（2）打開止水夾，用熱毛巾捂住圓底燒瓶（3）C（4）裝置漏氣【知識點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】解：解：（1）用手捏一下膠頭滴管，水進入燒瓶，NH3氣體極易溶于水，燒瓶內(nèi)的壓強急劇減小，在大氣壓的作用下，產(chǎn)生美麗的噴泉．故答為：2NH4Cl+Ca（OH）2△__CaCl2+2NH3↑十+2H2O；（2）圖2實驗裝置的原理是：廣口瓶中的氣體，引發(fā)了噴泉，因為打開止水夾，用熱毛巾捂住圓底燒瓶，使燒瓶中的壓強增大，氨氣進入燒杯，冷卻后，壓強變?。阅苄纬蓢娙?）圖3實驗，引發(fā)了噴泉．玻璃套管中的固體是活性炭，它具有吸附作用，故氣壓減小，使之噴發(fā)出來．（4）競賽Ⅳ組的實驗設(shè)計和過程與競賽I組完全相同，但未能成功引發(fā)噴泉，原因可能是：裝置漏氣．答：（1）2NH4Cl+Ca（OH）2△__CaCl2+2NH3↑十+2H2O；（2）打開止水夾，用熱毛巾捂住圓底燒瓶（合理即可）；（3）【分析】圖l實驗裝置的原理是：讓燒瓶中的固體和液體發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使廣口瓶中的壓強增大，把液體壓入燒瓶而形成噴泉．圖2實驗利用氣體受溫度影響，氣壓變化；圖3實驗形成美麗的噴泉的原理是：讓燒瓶中的氣體反應(yīng)或被吸收，燒瓶內(nèi)的壓強急劇減小，在大氣壓的作用下，產(chǎn)生美麗的噴泉．18．【答案】（1）①；②；溫度（2）加水稀釋過氧化氫溶液或降低溫【知識點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】（1）從表中分析可知：①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同，可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系；③④則是溫度不同其他條件相同，明顯是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究；（2）從表中分析可知：①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同，可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系，且反應(yīng)物的濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快，從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān)，所以用一定量的質(zhì)量分數(shù)為15%的過氧化氫溶液制氧氣，在不影響產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的前提下，為了減慢反應(yīng)速率，可采取的措施是加水稀釋過氧化氫溶液或降低溫度。

【分析】（1）根據(jù)要證明化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)則設(shè)計對比實驗時除反應(yīng)物濃度不同外，其他條件都要完全相同分析；

（2）根據(jù)加水稀釋可降低溶液的濃度以減慢反應(yīng)速率及降溫可減慢反應(yīng)速率分析。19．【答案】（1）Ba(OH)2（2）取濾液Ⅱ少量，加入足量CaCl2溶液（或BaCl2溶液等），有白色沉淀生成，證明有K2CO3；靜置后取上層清液滴加酚酞溶液，溶液變成紅色，證明有KOH。（3）K2CO3+CaCl2＝CaCO3↓+2KCl【知識點】鹽的化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)除雜或凈化的探究；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價【解析】【解答】（1）由分析可知，M溶液中的溶質(zhì)是Ba(OH)2。（2）濾液Ⅱ為碳酸鉀、氫氧化鉀、氯化鉀的混合物，碳酸鉀、氫氧化鉀都顯堿性，都能使酚酞變紅色，所以設(shè)計實驗證明濾液Ⅱ中除KC