人教部編版八年級語文上冊課件散文兩篇

人教部編版八年級語文上冊課件散文兩篇目錄散文基本特征與賞析方法第一篇散文《背影》解讀第二篇散文《荷塘月色》解讀兩篇散文比較與聯(lián)系散文閱讀策略與應(yīng)試技巧課堂互動與總結(jié)反思散文基本特征與賞析方法01散文是一種自由、靈活、不拘一格的文學(xué)形式，以抒發(fā)作者情感、描繪景物、反映生活為主。形散神聚，語言優(yōu)美，意境深邃，表現(xiàn)手法多樣。散文定義散文特點散文定義及特點敘事散文抒情散文以抒發(fā)作者情感為主，注重情感表達(dá)和意境營造，如《荷塘月色》等。議論散文以闡述觀點、發(fā)表議論為主，注重邏輯性和說服力，如《論語》中的部分篇章。以寫人記事為主，注重情節(jié)和人物刻畫，如《背影》等。散文風(fēng)格清新明快、含蓄深沉、幽默詼諧等多樣化風(fēng)格。散文分類與風(fēng)格把握主旨通過閱讀全文，理解作者想要表達(dá)的中心思想或主題。品味語言欣賞散文的優(yōu)美語言，包括修辭手法、句式變化等。分析結(jié)構(gòu)理清文章的層次和脈絡(luò)，了解作者的寫作思路。感受意境深入體會文章所營造的意境和情感氛圍。賞析方法與技巧作品影響分析作品在文學(xué)史上的地位和影響，以及對后世作家的啟示和借鑒作用。同時，也可以探討作品對讀者的啟示和影響，如情感熏陶、思想啟迪等。作家背景了解作家的生平經(jīng)歷、思想傾向和創(chuàng)作風(fēng)格等，有助于更好地理解作品。作家背景及影響第一篇散文《背影》解讀02作者朱自清，中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。寫作背景：1917年，作者的祖母去世，父親任徐州煙酒公賣局局長的差事也交卸了。辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車北去，那年作者20歲。在那特定的場合下，做為父親對兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使兒子極為感動，這印象經(jīng)久不忘，并且?guī)啄曛螅肫鹉潜秤?，父親的影子出現(xiàn)在“晶瑩的淚光中”，使人不能忘懷。1925年，作者有感于世事，便寫了此文。作者簡介與背景0102結(jié)構(gòu)文章采用倒敘手法，開篇點題，然后回憶往事，最后抒發(fā)情感，呼應(yīng)開頭。寫作手法作者運用白描手法，通過簡潔的筆觸，勾勒出父親的形象和動作，表現(xiàn)出父親對兒子的深情。文章結(jié)構(gòu)與寫作手法文章通過描寫父親的“背影”，表達(dá)了作者對父親的思念和感激之情。文章通過描寫父子之間的深情，表現(xiàn)了父愛的偉大和無私，同時也表達(dá)了作者對父親的愧疚和懷念之情。情感表達(dá)主題思想情感表達(dá)與主題思想文章語言樸實無華，卻飽含深情，通過細(xì)膩的描寫和生動的敘述，使讀者能夠感受到作者內(nèi)心的情感波動。文章通過獨特的藝術(shù)構(gòu)思和巧妙的寫作手法，將父子之間的深情表現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴，感受到父愛的偉大和無私。語言特色及藝術(shù)效果藝術(shù)效果語言特色第二篇散文《荷塘月色》解讀03作者朱自清，中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者，其散文風(fēng)格清新、自然、優(yōu)美，具有深厚的文化內(nèi)涵。《荷塘月色》創(chuàng)作于1927年，當(dāng)時朱自清正處于苦悶彷徨中。他懷著孤獨苦悶的心情，寫下了這篇文章。文章通過描繪荷塘月色的美景，表達(dá)了作者追求美好、自由生活的愿望，同時也反映了當(dāng)時社會的黑暗和作者內(nèi)心的苦悶。作者簡介與背景寫作手法上，作者運用了多種修辭手法，如比喻、擬人、通感等，將荷塘月色描繪得栩栩如生，給人以美的享受。文章采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)方式，先總寫荷塘的整體景象，再分別描繪荷葉、荷花、流水等細(xì)節(jié)，最后總結(jié)全文，抒發(fā)情感。文章結(jié)構(gòu)與寫作手法文章中表達(dá)了作者內(nèi)心的孤獨、苦悶和對美好、自由生活的向往。作者通過描繪荷塘月色的美景，寄托了自己的情感和理想，希望能夠在這樣的環(huán)境中得到片刻的寧靜和自由。主題思想上，文章通過描繪荷塘月色的美景和抒發(fā)作者的情感，表達(dá)了人們對美好、自由生活的追求，同時也反映了當(dāng)時社會的黑暗和人們內(nèi)心的苦悶。情感表達(dá)與主題思想語言特色上，作者運用了清新、自然、優(yōu)美的語言，將荷塘月色的美景描繪得淋漓盡致。同時，作者還運用了多種修辭手法，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。藝術(shù)效果上，文章通過描繪荷塘月色的美景和抒發(fā)作者的情感，給讀者帶來了美的享受和心靈的震撼。同時，文章也啟示人們要珍惜眼前的美好和自由，追求更加美好的生活。語言特色及藝術(shù)效果兩篇散文比較與聯(lián)系04通過描繪父親的背影，表達(dá)了父子之間的深情厚意，以及作者對父親的懷念和愧疚之情?！侗秤啊芬院商猎律珵楸尘埃惆l(fā)了作者內(nèi)心的苦悶和彷徨，同時也透露出對美好事物的向往和追求。《荷塘月色》主題思想比較《背影》采用白描手法，通過簡潔明快的語言，生動形象地刻畫了父親的背影和動作，給讀者留下深刻印象?！逗商猎律愤\用細(xì)膩的筆觸和豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，將荷塘月色的美景描繪得栩栩如生，令人陶醉。寫作手法比較《背影》情感表達(dá)含蓄而深沉，通過描繪父親的背影和動作，讓讀者感受到作者內(nèi)心的復(fù)雜情感?！逗商猎律非楦斜磉_(dá)較為直接，作者通過描繪荷塘月色的美景，抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶和彷徨，以及對美好事物的向往。情感表達(dá)比較01兩篇散文都以自然景色為背景，通過描繪景物來抒發(fā)作者的情感，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)效果。02兩篇散文都采用了細(xì)膩、生動的筆觸，將景物描繪得栩栩如生，給讀者帶來了身臨其境的感受。03兩篇散文都蘊含著深刻的人生哲理和思考，通過閱讀可以引發(fā)讀者對生活和人生的深刻反思。藝術(shù)效果聯(lián)系散文閱讀策略與應(yīng)試技巧0501抓住文眼閱讀散文時要抓住文章的文眼，即文章的中心思想或主旨，有助于快速理解文章內(nèi)容和作者意圖。02理清線索注意散文的線索，包括時間線索、情感線索、事物線索等，有助于把握文章的脈絡(luò)和層次。03品味語言散文的語言通常優(yōu)美、生動，閱讀時要仔細(xì)品味作者的語言表達(dá)，感受其獨特的藝術(shù)魅力。閱讀策略分享審清題意01在回答散文閱讀題時，要認(rèn)真審題，明確題目要求，避免答非所問。02回歸原文根據(jù)題目要求，回歸原文尋找答案，注意上下文聯(lián)系和文章整體理解。03規(guī)范作答在回答問題時，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，盡量使用原文中的詞語和句子。應(yīng)試技巧指導(dǎo)03散文有哪些常見的藝術(shù)手法？答散文常見的藝術(shù)手法包括比喻、擬人、夸張、排比等，這些手法有助于增強文章的表現(xiàn)力和感染力。01如何理解散文的主旨？答可以通過尋找文眼、理清線索、品味語言等方法來理解散文的主旨。02如何回答散文閱讀題？答要認(rèn)真審題，回歸原文尋找答案，并注意規(guī)范作答。常見問題解答01推薦閱讀《背影》、《荷塘月色》等經(jīng)典散文作品，感受其獨特的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵。02可以閱讀一些散文名家的作品集或散文集，了解不同作家的寫作風(fēng)格和特色。也可以閱讀一些關(guān)于散文閱讀的輔導(dǎo)資料或解析文章，提高自己的散文閱讀能力和應(yīng)試水平。拓展閱讀推薦02課堂互動與總結(jié)反思06學(xué)生對課文中的難點、疑點進(jìn)行提問，教師給予解答和引導(dǎo)。針對課文內(nèi)容提問拓展性問題思考性問題學(xué)生提出與課文相關(guān)的拓展性問題，如作者生平、寫作背景等，教師提供相關(guān)資料和解答。學(xué)生提出對課文內(nèi)容的思考性問題，如主題思想、人物形象等，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。030201學(xué)生提問環(huán)節(jié)教師對課文內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，梳理文章脈絡(luò)和主題思想。課文內(nèi)容總結(jié)教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進(jìn)建議。學(xué)生表現(xiàn)點評教師結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生了解更多相關(guān)知識和文化背景。拓展延伸教師總結(jié)點評學(xué)生分組進(jìn)行討論，交流對課文的理解和感受，分享學(xué)習(xí)心得。小組討論學(xué)生扮演課文中的人物角色，進(jìn)行情景模擬和表演，加深對人物形象和故事情節(jié)的理解。角色扮演學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，評選出最佳朗讀者，提高朗讀水平和表達(dá)能力。朗讀比賽課堂互動活