人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件散文兩篇

人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件散文兩篇目錄散文基本特征與賞析方法第一篇散文《背影》解讀第二篇散文《荷塘月色》解讀兩篇散文比較與聯(lián)系散文閱讀策略與應(yīng)試技巧課堂互動(dòng)與總結(jié)反思散文基本特征與賞析方法01散文是一種自由、靈活、不拘一格的文學(xué)形式，以抒發(fā)作者情感、描繪景物、反映生活為主。形散神聚，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深邃，表現(xiàn)手法多樣。散文定義散文特點(diǎn)散文定義及特點(diǎn)敘事散文抒情散文以抒發(fā)作者情感為主，注重情感表達(dá)和意境營(yíng)造，如《荷塘月色》等。議論散文以闡述觀(guān)點(diǎn)、發(fā)表議論為主，注重邏輯性和說(shuō)服力，如《論語(yǔ)》中的部分篇章。以寫(xiě)人記事為主，注重情節(jié)和人物刻畫(huà)，如《背影》等。散文風(fēng)格清新明快、含蓄深沉、幽默詼諧等多樣化風(fēng)格。散文分類(lèi)與風(fēng)格把握主旨通過(guò)閱讀全文，理解作者想要表達(dá)的中心思想或主題。品味語(yǔ)言欣賞散文的優(yōu)美語(yǔ)言，包括修辭手法、句式變化等。分析結(jié)構(gòu)理清文章的層次和脈絡(luò)，了解作者的寫(xiě)作思路。感受意境深入體會(huì)文章所營(yíng)造的意境和情感氛圍。賞析方法與技巧作品影響分析作品在文學(xué)史上的地位和影響，以及對(duì)后世作家的啟示和借鑒作用。同時(shí)，也可以探討作品對(duì)讀者的啟示和影響，如情感熏陶、思想啟迪等。作家背景了解作家的生平經(jīng)歷、思想傾向和創(chuàng)作風(fēng)格等，有助于更好地理解作品。作家背景及影響第一篇散文《背影》解讀02作者朱自清，中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。寫(xiě)作背景：1917年，作者的祖母去世，父親任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)的差事也交卸了。辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車(chē)北去，那年作者20歲。在那特定的場(chǎng)合下，做為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛(ài)護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且?guī)啄曛?，想起那背影，父親的影子出現(xiàn)在“晶瑩的淚光中”，使人不能忘懷。1925年，作者有感于世事，便寫(xiě)了此文。作者簡(jiǎn)介與背景0102結(jié)構(gòu)文章采用倒敘手法，開(kāi)篇點(diǎn)題，然后回憶往事，最后抒發(fā)情感，呼應(yīng)開(kāi)頭。寫(xiě)作手法作者運(yùn)用白描手法，通過(guò)簡(jiǎn)潔的筆觸，勾勒出父親的形象和動(dòng)作，表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的深情。文章結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作手法文章通過(guò)描寫(xiě)父親的“背影”，表達(dá)了作者對(duì)父親的思念和感激之情。文章通過(guò)描寫(xiě)父子之間的深情，表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大和無(wú)私，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親的愧疚和懷念之情。情感表達(dá)主題思想情感表達(dá)與主題思想文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和生動(dòng)的敘述，使讀者能夠感受到作者內(nèi)心的情感波動(dòng)。文章通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思和巧妙的寫(xiě)作手法，將父子之間的深情表現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，感受到父愛(ài)的偉大和無(wú)私。語(yǔ)言特色及藝術(shù)效果藝術(shù)效果語(yǔ)言特色第二篇散文《荷塘月色》解讀03作者朱自清，中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者，其散文風(fēng)格清新、自然、優(yōu)美，具有深厚的文化內(nèi)涵?！逗商猎律穭?chuàng)作于1927年，當(dāng)時(shí)朱自清正處于苦悶彷徨中。他懷著孤獨(dú)苦悶的心情，寫(xiě)下了這篇文章。文章通過(guò)描繪荷塘月色的美景，表達(dá)了作者追求美好、自由生活的愿望，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和作者內(nèi)心的苦悶。作者簡(jiǎn)介與背景寫(xiě)作手法上，作者運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、通感等，將荷塘月色描繪得栩栩如生，給人以美的享受。文章采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)方式，先總寫(xiě)荷塘的整體景象，再分別描繪荷葉、荷花、流水等細(xì)節(jié)，最后總結(jié)全文，抒發(fā)情感。文章結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作手法文章中表達(dá)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)、苦悶和對(duì)美好、自由生活的向往。作者通過(guò)描繪荷塘月色的美景，寄托了自己的情感和理想，希望能夠在這樣的環(huán)境中得到片刻的寧?kù)o和自由。主題思想上，文章通過(guò)描繪荷塘月色的美景和抒發(fā)作者的情感，表達(dá)了人們對(duì)美好、自由生活的追求，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人們內(nèi)心的苦悶。情感表達(dá)與主題思想語(yǔ)言特色上，作者運(yùn)用了清新、自然、優(yōu)美的語(yǔ)言，將荷塘月色的美景描繪得淋漓盡致。同時(shí)，作者還運(yùn)用了多種修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。藝術(shù)效果上，文章通過(guò)描繪荷塘月色的美景和抒發(fā)作者的情感，給讀者帶來(lái)了美的享受和心靈的震撼。同時(shí)，文章也啟示人們要珍惜眼前的美好和自由，追求更加美好的生活。語(yǔ)言特色及藝術(shù)效果兩篇散文比較與聯(lián)系04通過(guò)描繪父親的背影，表達(dá)了父子之間的深情厚意，以及作者對(duì)父親的懷念和愧疚之情?！侗秤啊芬院商猎律珵楸尘?，抒發(fā)了作者內(nèi)心的苦悶和彷徨，同時(shí)也透露出對(duì)美好事物的向往和追求?！逗商猎律分黝}思想比較《背影》采用白描手法，通過(guò)簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了父親的背影和動(dòng)作，給讀者留下深刻印象。《荷塘月色》運(yùn)用細(xì)膩的筆觸和豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，將荷塘月色的美景描繪得栩栩如生，令人陶醉。寫(xiě)作手法比較《背影》情感表達(dá)含蓄而深沉，通過(guò)描繪父親的背影和動(dòng)作，讓讀者感受到作者內(nèi)心的復(fù)雜情感?！逗商猎律非楦斜磉_(dá)較為直接，作者通過(guò)描繪荷塘月色的美景，抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶和彷徨，以及對(duì)美好事物的向往。情感表達(dá)比較01兩篇散文都以自然景色為背景，通過(guò)描繪景物來(lái)抒發(fā)作者的情感，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)效果。02兩篇散文都采用了細(xì)膩、生動(dòng)的筆觸，將景物描繪得栩栩如生，給讀者帶來(lái)了身臨其境的感受。03兩篇散文都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和思考，通過(guò)閱讀可以引發(fā)讀者對(duì)生活和人生的深刻反思。藝術(shù)效果聯(lián)系散文閱讀策略與應(yīng)試技巧0501抓住文眼閱讀散文時(shí)要抓住文章的文眼，即文章的中心思想或主旨，有助于快速理解文章內(nèi)容和作者意圖。02理清線(xiàn)索注意散文的線(xiàn)索，包括時(shí)間線(xiàn)索、情感線(xiàn)索、事物線(xiàn)索等，有助于把握文章的脈絡(luò)和層次。03品味語(yǔ)言散文的語(yǔ)言通常優(yōu)美、生動(dòng)，閱讀時(shí)要仔細(xì)品味作者的語(yǔ)言表達(dá)，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。閱讀策略分享審清題意01在回答散文閱讀題時(shí)，要認(rèn)真審題，明確題目要求，避免答非所問(wèn)。02回歸原文根據(jù)題目要求，回歸原文尋找答案，注意上下文聯(lián)系和文章整體理解。03規(guī)范作答在回答問(wèn)題時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，盡量使用原文中的詞語(yǔ)和句子。應(yīng)試技巧指導(dǎo)03散文有哪些常見(jiàn)的藝術(shù)手法？答散文常見(jiàn)的藝術(shù)手法包括比喻、擬人、夸張、排比等，這些手法有助于增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。01如何理解散文的主旨？答可以通過(guò)尋找文眼、理清線(xiàn)索、品味語(yǔ)言等方法來(lái)理解散文的主旨。02如何回答散文閱讀題？答要認(rèn)真審題，回歸原文尋找答案，并注意規(guī)范作答。常見(jiàn)問(wèn)題解答01推薦閱讀《背影》、《荷塘月色》等經(jīng)典散文作品，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵。02可以閱讀一些散文名家的作品集或散文集，了解不同作家的寫(xiě)作風(fēng)格和特色。也可以閱讀一些關(guān)于散文閱讀的輔導(dǎo)資料或解析文章，提高自己的散文閱讀能力和應(yīng)試水平。拓展閱讀推薦02課堂互動(dòng)與總結(jié)反思06學(xué)生對(duì)課文中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，教師給予解答和引導(dǎo)。針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)拓展性問(wèn)題思考性問(wèn)題學(xué)生提出與課文相關(guān)的拓展性問(wèn)題，如作者生平、寫(xiě)作背景等，教師提供相關(guān)資料和解答。學(xué)生提出對(duì)課文內(nèi)容的思考性問(wèn)題，如主題思想、人物形象等，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。030201學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，梳理文章脈絡(luò)和主題思想。課文內(nèi)容總結(jié)教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。學(xué)生表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)教師結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生了解更多相關(guān)知識(shí)和文化背景。拓展延伸教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生分組進(jìn)行討論，交流對(duì)課文的理解和感受，分享學(xué)習(xí)心得。小組討論學(xué)生扮演課文中的人物角色，進(jìn)行情景模擬和表演，加深對(duì)人物形象和故事情節(jié)的理解。角色扮演學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，評(píng)選出最佳朗讀者，提高朗讀水平和表達(dá)能力。朗讀比賽課堂互動(dòng)活