新北師大版小學(xué)三年級(jí)下數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教案板書教學(xué)設(shè)計(jì)

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新北師大版學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教案板書教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：找規(guī)律課時(shí)1

主備人授課人授課

時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)1、探究?jī)蓚€(gè)個(gè)位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計(jì)算，并說明計(jì)算的過程和方法。

2、在數(shù)學(xué)情境中，探究、發(fā)覺乘法的運(yùn)算規(guī)律，進(jìn)展發(fā)覺問題和提出問題的技能。

3、能依據(jù)運(yùn)算規(guī)律從已知算式推出未知算式，進(jìn)展運(yùn)算技能

教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律。

難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)乘法算理。

教學(xué)方法講授法、談話法

教學(xué)

設(shè)計(jì)

思路1、教學(xué)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)都算一算，讓同學(xué)經(jīng)受、溝通算法的過程。鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，提倡算法多樣化。

2、通過對(duì)比練習(xí)，讓同學(xué)體會(huì)乘數(shù)改變，積也發(fā)生改變，并引導(dǎo)同學(xué)找到改變規(guī)律。

3、遵循從易到難的原那么，由鞏固練習(xí)→變式訓(xùn)練→解決問題，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律。

教學(xué)

預(yù)備課件、口算卡片。

預(yù)習(xí)

要點(diǎn)

通過對(duì)比練習(xí)，發(fā)覺乘數(shù)改變，積也發(fā)生改變的規(guī)律。

灃東新城車輛學(xué)校高校區(qū)教案專用紙附頁

教學(xué)過程

集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與性格化修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，知識(shí)遷移。

1、競(jìng)答，出示口算卡片。

2×3=5×1=12×3=14×2=

10×4=30×3=2×200=60×2=

2、聽算競(jìng)答，說出口算過程。

500×4=6×70=90×7=8×600

通過回答，明確：末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)，只要把多位數(shù)0前面的數(shù)字與一位數(shù)相乘，然后在乘得的結(jié)果后面添上0，多位數(shù)后面有幾個(gè)0，就添上幾個(gè)0?！矠樾轮獙W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)〕

二、找出規(guī)律，歸納方法

1．提問為什么50×10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來說明呢？

生答：50×10表示50個(gè)10相加或表示10個(gè)50相加，就是500。

或50×10=5×〔10×10〕

=5×100=100×5=500老師可以介紹50×10=50×2×5

=500

2、出示第2、3組算式，同學(xué)口答，思索30×20，12×40，120×40的計(jì)算過程，然后在全班溝通。

3、探究規(guī)律：

〔1〕觀測(cè)三組算式，你發(fā)覺了什么？小組之間進(jìn)行溝通，全班匯報(bào)。

〔2〕小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。

4、練習(xí)：30×40140×30

由同學(xué)獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。

先計(jì)算14×3=42

在添上原來因數(shù)中被省略的0，即140×20=4200

5、試一試，課本第30頁第四組習(xí)題。

由同學(xué)獨(dú)立完成，同桌間說一說計(jì)算步驟。

三、知識(shí)運(yùn)用，鞏固提高。

1、書上第31頁第2題有多種計(jì)算方法，老師可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行逆向思維。然后由同學(xué)獨(dú)立完成。

2、書上第31頁3、4由同學(xué)獨(dú)立完成，可以列表，也可以寫算式。探究規(guī)律：

〔1〕觀測(cè)三組算式，你發(fā)覺了什么？小組之間進(jìn)行溝通，全班匯報(bào)。

〔2〕小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。

3、練習(xí)：P31第5題

由同學(xué)獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。

先計(jì)算13×7=9116×6=96

在添上原來因數(shù)中被省略的0，即13×70=91016×60=960

4、作業(yè)：第31頁練一