語文《黃河頌》課件人教新課標七年級下

語文《黃河頌》課件人教新課標七年級下課程背景與目標文本解讀與賞析作者生平與創(chuàng)作背景詩歌朗誦技巧指導詩歌主題思想探討拓展延伸與課堂互動目錄01課程背景與目標《黃河頌》是一首現代詩，作者光未然（原名張光年）于1939年創(chuàng)作。當時正值抗日戰(zhàn)爭時期，詩人通過歌頌黃河來表達對中華民族精神的贊美和對抗日戰(zhàn)爭勝利的堅定信念。詩歌作者及創(chuàng)作背景詩歌以黃河為背景，描繪了黃河的磅礴氣勢和中華民族的英勇精神，表達了詩人對祖國的熱愛和對民族精神的頌揚。詩歌內容與主題《黃河頌》簡介及背景了解《黃河頌》的作者、創(chuàng)作背景及詩歌內容，掌握詩歌的主旨和表達技巧。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過朗讀、背誦和賞析等方式，感受詩歌的韻律美和意境美，提高學生的閱讀能力和鑒賞水平。激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學生的民族自豪感和責任感。030201教學目標與要求教學重點理解詩歌的主旨和表達技巧，感受詩歌的意境美。教學難點體會詩歌中蘊含的深厚情感和民族精神，提高學生的鑒賞能力和審美水平。突破方法通過多讀、多背、多賞析等方式，加深對詩歌的理解和感受；結合時代背景和歷史知識，引導學生更好地理解詩歌的主旨和情感。同時，可以運用多媒體教學手段，如播放黃河相關視頻、音頻等，增強教學效果。重點難點分析02文本解讀與賞析03詩人的情感與愿望體現了詩人對祖國的熱愛和對民族未來的深切關注。01黃河的自然特征與歷史背景描繪了黃河的源遠流長、波濤洶涌，以及其在中華民族歷史中的重要地位。02抗日救亡的主題詩歌通過贊美黃河，表達了對抗日救亡、民族精神的頌揚和呼喚。詩歌內容概述

詩歌風格及特點雄渾豪放的風格詩歌以雄渾的筆觸、豪放的情懷，展現了黃河的壯麗景象和民族精神。豐富的意象與象征通過黃河、高山、平原等意象，以及“搖籃”、“屏障”等象征手法，傳達出深刻的民族情感和歷史內涵。韻律與節(jié)奏的把握詩歌在韻律和節(jié)奏上富有變化，既有鏗鏘有力的節(jié)奏，又有柔和悠揚的韻律。經典名句欣賞與解讀這句詩通過排比和反復的修辭手法，強調了黃河所代表的偉大堅強、偉大力量和偉大精神，激勵人們?yōu)槊褡宓膹团d而奮斗?！跋衲阋粯拥膫ゴ髨詮姡衲阋粯拥膫ゴ罅α浚衲阋粯拥摹@句詩以高遠的視角展現了黃河的雄偉氣勢，表達了詩人對祖國的熱愛和對未來的憧憬?！拔艺驹诟呱街畮p，望黃河滾滾，奔向東南。”這句詩用比喻的手法將黃河比作中華民族的搖籃，強調了黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位?！鞍。↑S河！你是中華民族的搖籃！”03作者生平與創(chuàng)作背景光未然，原名張光年，湖北省光化縣人，中國現代詩人，文學評論家。1913年出生，1927年在家鄉(xiāng)參加第一次國內革命戰(zhàn)爭，1935年創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。光未然的作品感情真摯，氣勢磅礴，具有鮮明的時代特征。作者光未然簡介

創(chuàng)作背景及歷史意義《黃河頌》是《黃河大合唱》的第二樂章，創(chuàng)作于1939年。當時，抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦的相持階段，日軍瘋狂進攻我國大片土地。光未然在深入抗日前線，親眼目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景后，深受啟發(fā)，創(chuàng)作了這首詩歌?！饵S河頌》通過贊美黃河的雄偉氣魄和堅強精神，激發(fā)了全國人民的民族自豪感和自信心，對于推動全民族抗戰(zhàn)起到了積極的作用。這首詩歌以生動的形象和優(yōu)美的語言，歌頌了革命青年的英勇斗爭和犧牲精神。詩歌《五月的鮮花》這篇文章探討了戲劇藝術與現實生活的關系，提出了現實主義戲劇的創(chuàng)作原則和方法。論文《戲劇的現實主義問題》這首歌詞描繪了張家口的自然風光和人文景觀，表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。歌詞《張家口頌》這部詩集收錄了光未然各個時期的代表作品，展現了他的詩歌創(chuàng)作風格和思想歷程。詩集《光未然詩存》作者其他代表作品介紹04詩歌朗誦技巧指導了解《黃河頌》的創(chuàng)作背景、作者生平以及詩歌所表達的主題和情感。了解詩歌背景反復閱讀詩歌，理解詩歌的意象、節(jié)奏和韻律，把握詩歌的整體結構和內在聯系。熟悉詩歌內容根據詩歌的特點和朗誦場合，確定個人朗誦或集體朗誦，選擇合適的配樂和道具。確定朗誦形式朗誦前的準備工作發(fā)音清晰準確，注意聲母、韻母和聲調的規(guī)范，避免出現方言或口音。語音準確根據詩歌的情感和節(jié)奏變化，合理調整語調的高低、快慢和輕重，使朗誦更加生動自然。語調自然在適當的地方停頓，以突出詩歌的重點和節(jié)奏，同時給觀眾留下思考和回味的時間。停頓恰當朗誦中的語音語調把握表情動作根據詩歌的內容和情感，配合適當的表情和動作，增強朗誦的表現力和感染力。情感投入深入理解詩歌所表達的情感，將自己的情感融入到朗誦中，使觀眾產生共鳴。氛圍營造通過合適的配樂、燈光和布景等手段，營造出符合詩歌意境的氛圍，使觀眾更好地沉浸在朗誦中。情感表達與氛圍營造05詩歌主題思想探討黃河是中華民族的母親河，象征著中華民族的精神和魂魄，詩人通過歌頌黃河來表達對祖國的熱愛。詩歌中黃河的象征意義詩歌中充滿了對祖國的深情厚愛，詩人以黃河為載體，抒發(fā)了自己強烈的愛國情感。詩歌中的愛國情感愛國主義是一種深厚的情感，是對祖國的忠誠和熱愛，是民族精神的核心。在《黃河頌》中，愛國主義情懷得到了充分體現。愛國主義的內涵愛國主義情懷體現詩歌中的民族精神01詩歌中展現了中華民族不屈不撓、勇往直前的民族精神，這種精神是中華民族的寶貴財富。民族精神的傳承02民族精神需要代代相傳，才能保持其生命力和活力。《黃河頌》作為一首經典詩歌，具有重要的傳承價值。民族精神與現實生活03民族精神不僅存在于歷史和文化中，也貫穿于現實生活的方方面面。在現實生活中，我們需要不斷弘揚和傳承民族精神，為中華民族的偉大復興貢獻力量。民族精神傳承價值詩歌中黃河的奔騰不息、勇往直前的精神，給我們提供了面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和力量。詩歌中的啟示在現實生活中，我們也需要像黃河一樣，保持堅韌不拔、勇往直前的精神，面對各種困難和挑戰(zhàn)。詩歌與現實生活聯系詩歌可以激發(fā)人們的斗志和信心，幫助人們在困境中看到希望，在挫折中保持信念?！饵S河頌》就是這樣一首能夠激勵人心的詩歌。詩歌的激勵作用現實生活中的啟示意義06拓展延伸與課堂互動《黃河大合唱》了解黃河頌的創(chuàng)作背景和全貌，感受詩歌與音樂的完美結合。《黃河萬里行》閱讀有關黃河的游記散文，領略黃河沿岸的自然風光和人文景觀?！饵S河文化概論》深入了解黃河文化的內涵和特點，探究黃河在中華文明史中的重要地位。相關文學作品推薦閱讀觀看黃河相關紀錄片通過影像資料，直觀感受黃河的磅礴氣勢和沿岸的風土人情。參觀黃河博物館如果有條件，可以組織學生參觀黃河博物館，了解更多關于黃河的歷史和文化。欣賞《黃河萬里圖》這幅長卷以黃河為主題，展現了黃河從源頭到入?？诘膲邀惥吧?，是了解黃河地理、歷史和文化的重要藝術作品。觀看《黃河萬里圖》等藝術作品123鼓勵學生暢談自己對詩歌的理解和感受，可以從詩歌的意象、情感、節(jié)奏等方面進行分享。分享對《黃河頌