《肥皂泡》公開課教學設計【部編人教版三年級語文下冊】

4/4《肥皂泡》教學設計教材分析《肥皂泡》是部編小學語文三年級下冊第六單元的一篇文章。它是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。教學目標1.正確認讀本課9個生字，學會書寫12個生字。2.有感情的朗讀課文內(nèi)容，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”游戲的。3.體會作者對游戲過程描寫的有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想法。4.感悟冰心奶奶“玩吹肥皂泡”童真與夢幻，感受童年的樂趣，拉近學生與冰心奶奶的距離。教學重點1.準確識讀個9生字，正確規(guī)范書寫12個生字；2.有感情的朗讀課文內(nèi)容，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”游戲的。3.讀思結合，在充分的朗讀中感受語言文字的美，感悟“玩吹肥皂泡”游戲的美，教學中再次體會吹肥皂泡的過程與心情。教學難點體會作者對游戲過程描寫的有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想法。教學準備課前準備：課前組織學生開展玩吹肥皂泡的游戲。教師準備：教學課件。學生準備：吹肥皂泡用的用具。教學過程一、談話導入，整體感知1．同學們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學生齊讀，指導觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結構？并用眼睛記住它）二、生字書寫指導1．出示生字。老師檢查一下，同學們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加粗詞是易讀錯字和多音字）廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望木碗透明扯成仰望越過和弄和弄

蘸上黏稠

散裂2.（1）出示幾個要求會寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結構、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。（2）動畫演示“廊”“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。“廊”和“越”“透”都是半包圍結構的字。其中“透”筆順是先里后外。“越”筆順是先外后里。

（3）提示“若”字注意下面是“右”不是“石”?！霸健崩锩娌灰俺伞?。“仰”不要多加一筆撇。4．開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。三、整體感知課文內(nèi)容1.師范讀課文2.學生自讀課文，思考：作者主要寫了關于肥皂泡的幾件事？3.指名分段讀課文，讓每個孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容，教師相機板書：做

吹

想

四、學習第三段做泡泡學用連續(xù)動詞1.默讀第3自然段（按課文填空）先把（

）放在（

）里，再（

）上點（

），（

），然后用一支（

），（

）上肥皂水，慢慢地（

）成泡，最后輕輕地一（

），那球兒便從管上（

）了下來，在空中（

）。若用（

）輕輕地（

），有時能飛得很高。2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？板書：先……然后……再……

連續(xù)動詞

3．（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？出示：先用……放……接著加……

然后用……蘸……吹……再……提……落……

4.作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學上臺來做做擦黑板的過程，同學們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。板書用到的動詞：洗

擰

擦

踩

晾

（提示學生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）

五、學習第四段吹泡泡體會泡泡之美1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？2.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明

玲瓏嬌軟……）4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛?。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡）六、展開想象：泡泡去哪兒

1．師導讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是

……（生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）2．這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽山巔）

3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林星星

田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子

……

）七、總結全文，推薦作品小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。（出示冰心照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《